F 751.WKS1.

3
1/11-07-2009

SILABUS MATA PELAJARAN

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas /Semester : X Semester 1 dan 2
Kompetensi Inti :
KI 3 :
 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian/kerja Fisika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4 :
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian/kerja Fisika
 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja

 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

1
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menerapkan prinsip-prinsip  Penggunaan alat Mengamati Tugas 6 JP Sumber :
pengukuran besaran fisis, angka ukur  Mengamati besaran fisika dalam  Melakukan (2 X 3 JP)  Buku Teks Fisika
penting dan notasi ilmiah pada  Penggunaan angka kehidupan sehari-hari pengukuran, kelas X
bidang teknologi dan rekayasa penting  Mengukur panjang meja dengan menuliskan hasil  Buku teks yang lain
4.1 Melakukan pengukuran besaran fisis  Notasi ilmiah menggunakan jengkal setiap siswa pengukuran  Sumber atau
dengan menggunakan peralatan dan  Mengamati hal-hal yang perlu  Mengerjakan latihan referensi lain
teknik yang tepat serta mengikuti diperhatikan dalam pengukuran soal-soal mengenai (internet)
aturan angka penting (notasi ilmiah, ketepatan, ketelitian besaran, satuan, jenis-
dan aturan angka penting) jenis alat ukur dan
 Mengamati beberapa alat ukur penggunaannya
panjang, massa dan waktu yang ada Portofolio
di sekitar (mistar, jangka sorong,  Menyusun dan
mikrometer, neraca lengan, dan membuat rangkuman
stopwatch) dan menemukan cara dari tugas-tugas yang
bagaimana alat tersebut ada
bekerja/digunakan Tes
Menanya  Tes tertulis berbentuk
 Menanyakan pengertian besaran uraian dan/atau pilihan
fisika ganda penggunaan
 Menanyakan perbedaan besaran angka penting dalam
pokok dan besaran turunan penulisan hasil

2
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menanyakan satuan standar pengukuran, dan
internasianal untuk setiap besaran mengenai penggunaan
 Menanyakan tentang prinsip-prinsip alat ukur, serta
pengukuran (ketepatan, ketelitian, penggunaan notasi
dan aturan angka penting) dalam ilmiah
proses penyelidikan ilmiah  Tes kinerja
 Menanyakan aspek ketelitian, (performance test)
ketepatan, dan keselamatan kerja,
serta alat yang digunakan dalam
mengukur
 Menanyakan alat ukur yang tepat
untuk pengukuran panjang, massa
dan waktu
 Menanyakan cara menggunakan alat
ukur panjang, massa dan waktu
Mengeksplorasi
 Mendiskusikan dengan kelompoknya
mengenai pengertian besaran,
perbedaan besaran pokok dan
besaran turunan
 Mendiskusikan dengan kelompoknya

3
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mengenai satuan standar beserta
karakteristiknya
 Mendiskusikan definisi pengukuran
 Mendiskusikan prinsip-prinsip
pengukuran (ketepatan, ketelitian,
dan aturan angka penting) dalam
proses penyelidikan ilmiah
 Mendiskusikan cara menggunakan
alat ukur, cara mebaca skala, dan
cara menuliskan hasil pengukuran
 Mengukur diameter kelereng dengan
menggunakan jangka sorong
 Mengukur ketebalan kertas dengan
menggunakan mikrometer sekrup
 Mangukur massa benda dengan
menggunakan neraca lengan
 Mengukur waktu dengan
menggunakan stopwatch
 Menerapkan aspek ketelitian,
ketepatan, dan keselamatan kerja
dalam mengukur

4
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasi
 Menganalisis besaran pokok dan
besaran turunan beserta satuannya
 Menganalisis mengenai pentingnya
penggunaan satuan Sistem
Internasional (SI)
 Menganalisis definisi pengukuran
 Mendiskusikan prinsip-prinsip
pengukuran (ketepatan, ketelitian,
dan aturan angka penting) dalam
proses penyelidikan ilmiah
 Mengolah data hasil pengukuran
berulang (diberikan oleh guru) dalam
bentuk penyajian data, membuat
grafik, menginterpretasi data dan
grafik, dan menghitung kesalahan,
serta menyimpulkan hasil
interpretasi data
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok tentang pengertian

5
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
besaran, perbedaan besaran pokok
dan besaran turunan beserta satuan
dalam Sistem Internasional
 Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok mengenai definisi
pengukuran dan prinsip-prinsip
pengukuran (ketepatan, ketelitian,
dan aturan angka penting) dalam
proses penyelidikan ilmiah
 Membuat laporan tertulis dan
mempresentasikan hasil pengukuran
3.2 Mengevaluasi gerak lurus dan gerak  Gerak lurus Mengamati Tugas 18 JP Sumber :
melingkar dengan kelajuan tetap dengan kecepatan  Mengamati dengan seksama  Memecahkan (6 X 3 JP)  Buku Teks Fisika
atau percepatan tetap dalam konstan (tetap) demonstrasi gerak untuk permasalahan gerak kelas X
kehidupan sehari-hari  Gerak lurus membedakan gerak lurus dengan lurus dengan  Buku teks yang lain
3.3 Menganalisis gerak dan gaya dengan dengan percepatan kecepatan tetap dan gerak lurus menghitung besaran/
menggunakan hukum-hukum konstan (tetap) dengan percepatan tetap variabel yang terdapat
Newton  Gerak melingkar  Menemukan besaran frekuensi, dalam gerak lurus
4.2 Menyajikan hasil percobaan gerak periode, sudut tempuh, kecepatan  Mengerjakan latihan
dengan laju
lurus dan gerak melingkar dalam linier, kecepatan sudut, percepatan, soal-soal mengenai
konstan (tetap)
bentuk grafik/tabel pada bidang dan gaya sentripetal pada gerak gerak lurus

6
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
teknologi dan rekayasa  Frekuensi dan melingkar melalui tayangan film,  Memecahkan  Sumber atau
4.3 Menggunakan alat-alat sederhana Periode animasi, atau sketsa permasalahan gerak referensi lain
yang berhubungan dengan hukum  Kecepatan sudut  Mengamati peragaan untuk melingkar dan rotasi (internet)
Newton tentang gerak  Kecepatan linier menunjukkan sifat lembam dengan menghitung
 Gaya sentripetal  Mengamati peragaan gerak benda besaran-besaran atau

 Hukum Newton karena ditarik atau didorong variabel yang terdapat

tentang gerak  Mengamati peragaan gerak benda dalam gerak melingkar

 Penerapan Hukum ditarik tali melalui katrol dan gerak rotasi

Newton dalam Menanya  Mengerjakan latihan

kejadian sehari-  Mengajukan pertanyaan terkait soal-soal mengenai

hari perbedaan gerak lurus dengan gerak melingkar

kecepatan tetap dan gerak lurus  Memecahkan
dengan percepatan tetap permasalahan gerak
 Membuat pertanyaan mengenai karena dipengaruhi
gerak melingkar benda terkait gaya menggunakan
besaran frekuensi, frekuensi sudut, hukum-hukum Newton
periode, dan sudut tempuh pada dengan menghitung
gerak melingkar dengan laju tetap besaran-besaran atau
 Mengajukan pertanyaan untuk variabel yang terdapat
memperoleh informasi penyebab dalam gerak benda
yang dipengaruhi gaya

7
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

benda bergerak

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengajukan pertanyaan untuk  Mengerjakan latihan
memperoleh informasi pengaruh soal-soal mengenai
masa benda, arah dan besar gaya hukum Newton dan
terhadap percepatan gerak konsep gaya
Mengeksplorasi Portofolio
 Mendiskusikan perbedaan gerak  Menyusun dan
lurus dengan kecepatan tetap dan membuat rangkuman
gerak lurus dengan percepatan tetap dari tugas-tugas yang
 Mengumpulkan data besaran- ada
besaran fisis yang terdapat dalam Tes
gerak menggunakan roda-roda  Tes tertulis berbentuk
terhubung uraian dan/atau pilihan
 Menentukan jenis, besar, dan arah ganda menghitung
gaya yang bekerja terhadap benda besaran-besaran dalam
bergerak pada bidang datar gerak lurus beraturan,
 Menentukan besar, dan arah gaya gerak lurus dengan
yang bekerja terhadap benda percepatan tetap
bergerak pada bidang miring  Tes tertulis berbentuk
 Menentukan besar, dan arah gaya uraian dan/atau pilihan
yang bekerja terhadap benda ganda menghitung

8
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

bergerak pada sistem katrol besaran-besaran dalam

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasi gerak melingkar dan

 Menganalisis besaran-besaran Fisika gerak rotasi

dalam gerak lurus dengan kecepatan  Tes tertulis berbentuk

dan percepatan tetap melalui diskusi uraian dan/atau pilihan

kelas ganda menghitung

 Menganalisis besaran yang besaran-besaran dalam

berhubungan antara gerak linier dan gerak yang

gerak melingkar pada gerak dipengaruhi gaya

menggelinding dengan laju tetap menggunakan hukum-

 Menghitung percepatan benda dalam hukum Newton

sistem yang terletak pada bidang  Tes kinerja

datar, bidang miring, dan sistem (performance test)

katrol
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil pengolahan
data percobaan gerak lurus dengan
percepatan tetap
 Menyajikan informasi aplikasi gerak
melingkar dalam produk-produk

9
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

teknologi dan rekayasa

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menyajikan diagram gaya-gaya yang
bekerja pada benda dalam sistem
yang terletak pada bidang datar,
bidang miring, dan sistem katrol
3.4 Menganalisis hubungan usaha,  Energi kinetik dan Mengamati Tugas 9 JP Sumber :
energi, daya dan efisiensi energi potensial  Mengamati peragaan atau simulasi  Memecahkan (3 X 3 JP)  Buku Teks Fisika
4.4 Menyajikan ide/gagasan dampak (gravitasi dan tentang kerja atau kerja permasalahan usaha kelas X
keterbatasan sumber energi bagi pegas)  Menyimak informasi mengenai daya yang dilakukan benda  Buku teks yang lain
kehidupan dan upaya  Konsep usaha sebagai laju perubahan energi/usaha bergerak  Sumber atau
penanggulannya dengan energi (kerja) per satuan waktu  Mengerjakan latihan referensi lain
terbarukan  Hubungan usaha Menanya soal-soal mengenai (internet)
(kerja) dan energi  Mengajukan pertanyaan mengenai usaha, energi, dan
kinetik hubungan usaha dengan perubahan daya
 Hubungan usaha energi kinetik dan energi potensial Portofolio
(kerja) dengan  Mengajukan pertanyaan terkait  Menyusun dan
energi potensial hukum kekekalan energi mekanik membuat rangkuman

 Hukum kekekalan Mengeksplorasi dari tugas-tugas yang

energi mekanik  Mendiskusikan tentang energi ada

kinetik, energi potensial (energi Tes

10
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

potensial gravitasi dan pegas),  Tes tertulis berbentuk

hubungan kerja dengan perubahan uraian dan/atau pilihan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
energi kinetik dan energi potensial, ganda menghitung
serta penerapan hukum kekekalan besaran-besaran usaha
energi mekanik dan energi dengan
 Mengumpulkan data-data aplikasi menerapkan teorema
kekekalan energi pada teknologi dan usaha-energi dan
rekayasa hukum kekekalan
Mengasosiasi energi mekanik
 Menganalisis bentuk
hukumkekekalan energi mekanik
pada berbagai gerak
 Menentukan hubungan usaha
dengan perubahan energi kinetik
 Mengelompokkan bentuk kekekalan
energi mekanik pada berbagai gerak
benda
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan lisan dan
tertulis hasil diskusi kelompok

11
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.5 Menerapkan konsep momentum,  Momentum Mengamati Tugas 9 JP Sumber :
impuls dan hukum kekekalan  Impuls  Membaca informasi momentum,  Mengkaji informasi (3 X 3 JP)  Buku Teks Fisika
momentum  Tumbukan lenting impuls, hubungan antara impuls dan melalui buku rujukan kelas X
4.5 Mendemonstrasikan berbagai jenis sempurna, lenting momentum serta tumbukan dari dan sumber bacaan  Buku teks yang lain
tumbukan sebagian, dan berbagai sumber belajar lain  Sumber atau
tidak lenting  Menyimak informasi yang  Merancang pembuatan referensi lain
disampaikan oleh guru, tentang benda untuk (internet)
tumbukan benda dihubungkan mengaplikasikan
dengan konsep-konsep momentum, konsep impuls dan
impuls dan hukum kekekalan momentum
momentum  Memecahkan
Menanya permasalahan
 Mengajukan pertanyaan tentang tumbukan benda
konsep momentum dan impuls, dan dengan
hubungan antara impuls dan mengaplikasikan
momentum konsep impuls dan
 Mengajukan pertanyaan mengenai kekekalan momentum
hukum kekekalan momentum

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

12
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

Waktu
Mengeksplorasi  Mengerjakan latihan
 Menentukan data yang diperlukan soal-soal mengenai
untuk membuat benda aplikasi momentum dan impuls
prinsip momentum dan impuls Portofolio
 Merancang dan membuat benda  Menyusun dan
yang mengaplikasikan prinsip membuat rangkuman
momentum dan impuls, dan hukum dari tugas-tugas yang
kekekalan momentum ada
Mengasosiasi Tes
 Menganalisis kasus/peristiwa Tes tertulis berbentuk
tumbukan untuk memecahkan uraian dan/atau pilihan
masalah dan menarik kesimpulan, ganda menghitung
menggunakan hukum kekekalan besaran-besaran
momentum impuls dan momentum
Mengkomunikasikan dengan menerapkan
 Membuat laporan lisan dan tertulis kekekalan momentum
 Tes kinerja
(performance test)
3.6 Menerapkan konsep torsi, momen  Momen gaya Mengamati Tugas 9 JP Sumber :
inersia, dan momentum sudut pada  Momen inersia  Mengamati demonstrasi mendorong  Melakukan analisis (3 X 3 JP)  Buku Teks Fisika
benda tegar dalam bidang teknologi  Titik berat benda dengan posisi gaya yang untuk menentukan titik kelas X

13
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan rekayasa  Keseimbangan berbeda-beda untuk mendefinisikan pusat massa benda  Buku teks yang lain
4.6 Melakukan percobaan sederhana benda tegar momen gaya dengan bentuk  Sumber atau
tentang momentum sudut dan rotasi  Hukum kekekalan Menanya geometri beraturan referensi lain
benda tegar momentum sudut  Mengajukan pertanyaan mengenai dan benda dengan (internet)
pada gerak rotasi konsep torsi dan penerapannya bentuk geometri tidak
 Mengajukan pertanyaan untuk beraturan
merumuskan dan menerapkan  Memecahkan masalah
kekekalan momentum berkaitan dengan
Mengeksplorasi kesetimbangan benda
 Mendiskusikan penerapan tegar dalam produk
keseimbangan benda titik, benda teknologi dan rekayasa
tegar dengan menggunakan resultan  Mengerjakan latihan
gaya dan momen gaya, penerapan soal-soal mengenai
konsep momen inersia, dinamika kesetimbangan benda
rotasi, dan penerapan hukum tegar
kekekalan momentum pada gerak Portofolio
rotasi  Menyusun dan
Mengasosiasi membuat rangkuman
 Mengolah data hasil percobaan ke dari tugas-tugas yang
dalam grafik, menentukan ada
persamaan grafik, menginterpretasi

14
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
data dan grafik untuk menentukan Tes
karakteristik keseimbangan benda  Tes berbentuk uraian
tegar dan/atau pilihan ganda
Menyimpulkan kesetimbangan benda
 Mempresentasikan hasil percobaan tegar
tentang titik berat
3.7 Menganalisis kekuatan bahan dari  Deformasi bahan Mengamati Tugas 6 JP Sumber :
sifat elastisitasnya oleh tegangan,  Mengamati peragaan benda elastis  Mengkaji literatur atau (2 X 3 JP)  Buku Teks Fisika
4.7 Menyelesaikan masalah teknis dalam dan regangan, dan benda plastis artikel rujukan kelas X
bidang teknologi terkait dengan  Modulus elastisitas  Demonstrasi pengaruh gaya mengenai deformasi  Buku teks yang lain
elastisitas bahan  Sifat elastis dan terhadap perubahan panjang benda bahan oleh tegangan  Sumber atau
plastis elastis dan regangan, sifat referensi lain
 Hukum Hooke  Membaca informasi mengenai elastis dan plastis (internet)
deformasi bahan oleh tegangan dan  Merencanakan
regangan kegiatan percobaan
Menanya untuk menyelidiki
 Membuat pertanyaan mengenai elastisitas dan aplikasi
elastisitas benda hukum Hooke
 Mengajukan pertanyaan untuk  Mengerjakan latihan
memperoleh informasi mengenai soal tentang elastisitas
modulus elastisitas dan hukum Hooke

15
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengeksplorasi Portofolio
 Mengumpulkan data variabel-  Menyusun dan
variabel yang terlibat dalam membuat rangkuman
peragaan hukum Hooke dari tugas-tugas yang
 Menentukan karakteristik susunan ada
pegas seri dan paralel Tes
 Menentukan data yang diperlukan  Tes berbentuk uraian
untuk melakukan percobaan dan/atau pilihan ganda
menentukan elastisitas bahan elastisitas bahan dan
 Merencanakan percobaan penentuan penggunaan hukum
elastisitas bahan Hooke
Mengasosiasi  Tes kinerja
 Menentukan hubungan gaya dan (performance test)
konstanta pegas
 Menyimpulkan pengaruh gaya
terhadap deformasi bahan
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan mengenai
pengujian elastisitas bahan secara
lisan dan tertulis

16
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.8 Menerapkan hukum-hukum yang  Tekanan Mengamati Tugas 12 JP Sumber :
berkaitan dengan fluida statis dan hidrostatik  Mengamati peragaan benda  Mengkaji literatur atau (4 X 3 JP)  Buku Teks Fisika
dinamis  Gaya Archimedes mengapung, melayang dan artikel rujukan kelas X
4.8 Melakukan percobaan sederhana  Hukum Pascal tenggelam mengenai fluida statik  Buku teks yang lain
yang berkaitan dengan hukum-  Tegangan  Membaca artikel untuk memperoleh dan fluida dinamik  Sumber atau
hukum fluida statis dan dinamis Permukaan informasi penggunaan sistem  Membuat laporan hasil referensi lain
 Hukum Bernoulli hidrolik, sistem kerja produk-produk kajian mengenai (internet)
 Viskositas dan teknologi dan rekayasa aplikasi prinsip-prinsip
hukum Stokes Menanya fluida statik dan fluida
 Mengapung,  Mengajukan pertanyaan terkait dinamik pada produk
melayang dan hukum-hukum fluida statik dan teknologi dan informasi
tenggelam penerapannya  Memecahkan
 Bejana  Mengajukan pertanyaan terkait persoalan mengenai
Berhubungan hukum-hukum fluida dinamik dan aplikasi fluida statik
 Pompa hidrolik dan penerapannya dan fluida dinamik
dongkrak Mengeksplorasi dalam teknologi dan
 Gaya angkat pada  Menentukan data yang diperlukan rekayasa
pesawat terbang untuk membuat peraga alat/sistem  Mengerjakan latihan
hidrolik sederhana soal-soal mengenai
 Merancang benda kerja aplikasi fluida statik dan
prinsip fluida statik dan dinamik dinamik

17
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasi Portofolio
 Menganalisis benda kerja yang  Menyusun dan
menggunakan konsep tekanan membuat rangkuman
hidrostatik, hukum Archimedes, dan dari tugas-tugas yang
hukum Pascal untuk memcahkan ada
persoalan dalam teknologi dan Tes
rekayasa  Tes berbentuk uraian
Mengkomunikasikan dan/atau pilihan ganda
 Menyampaikan laporan mengenai aplikasi fluida statik
penerapan hukum-hukum fluida dan fluida dinamik
secara lisan dan tertulis  Tes kinerja
(performance test)
3.9 Menganalisis getaran, gelombang  Pengertian getaran Mengamati Tugas 6 JP Sumber :
dan bunyi  Gerak harmonik  Menyimak informasi mengenai  Memecahkan (2 X 3 JP)  Buku Teks Fisika
4.9 Menyajikan penggunaan gelombang sederhana getaran, gerak harmonik, dan energi permasalahan gerak kelas X
bunyi dalam teknologi (Misalnya :  Energi dalam gerak dalam gerak harmonik harmonik sederhana  Buku teks yang lain
dalam pengujian menggunakan Non harmonik sederhana  Membaca bahan bacaan terkait dalam produk  Sumber atau
Distructive Testing)  Aplikasi gerak pengertian dan prinsip gelombang, teknologi dan rekayasa referensi lain
harmonik sederhana dan keterkaitan antara getaran  Melakukan (internet)
 Frekuensi, dengan gelombang pengukuran,
kecepatan rambat  Mengamati fenomena perambatan menuliskan hasil

18
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan panjang gelombang air dan gelombang suara pengukuran
gelombang pada dua mobil yang saling  Mengerjakan latihan
 Gelombang berpapasan, dan menuliskan ke soal-soal mengenai
transversal dan dalam tabel pengamatan konsep dan aplikasi
longitudinal  Menyimak informasi mengenai gerak harmonik
 Gelombang tali, getaran dan gelombang sederhana
gelombang Menanya  Memecahkan masalah
permukaan air,  Membuat pertanyaan mengenai penggunaan atau
gelombang bunyi pengertian getaran dan energi gerak aplikasi konsep
dan gelombang harmonik gelombang pada
cahaya  Mengajukan pertanyaan dalam teknologi rekayasa
 Interferensi, diskusi kelompok berkaitan dengan Portofolio
resonansi, frekuensi dan periode getaran  Menyusun dan
gelombang kejut,  Mengajukan pertanyaan yang membuat rangkuman
efek Doppler berkaitan dengan gelombang air dan dari tugas-tugas yang
 Gelombang sonar, gelombang suara ada
supersonik dan  Mengajukan pertanyaan mengenai Tes
sonic boom, jenis-jenis gelombang  Tes tertulis berbentuk
ultrasonik dan Mengeksplorasi uraian dan/atau pilihan
infrasonik,  Melakukan eksperimen dengan ganda menghitung
gelombang radio, frekuensi dan periode

19
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

menggunakan bandul sederhana dan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
gelombang TV, dan pegas untuk memahami konsep getaran dari ayunan
RADAR frekuensi dan periode getaran bandul sederhana dan
 Melakukan eksperimen dengan pegas
menggunakan tali dan slinki untuk  Tes tertulis berbentuk
menyelidiki gelombang longitudinal uraian dan/atau pilihan
dan transversal ganda mengenai
Mengasosiasi gelombang
 Menganalisis hubungan keterkaitan  Tes kinerja
antara konsep frekuensi dan periode (performance test)
 Menyimpulkan hasil analisis data
percobaan ayunan bandul dan pegas
 Menganalisis hubungan keterkaitan
antara gelombang air dan
gelombang udara
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil pengamatan
mengenai hubungan antara getaran
dan gelombang, dalam bentuk lisan
dan tulisan

20
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

 Menyaji hasil percobaan ayunan

bandul sederhana dan ayunan pegas

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menyampaikan kesimpulan berupa
konsep dari hasil pengamatan dan
percobaan
 Mempresentasikan hasil pengamatan
mengenai perambatan gelombang di
air dan udara, dalam bentuk lisan
atau gambar
3.11 Menganalisis proses pemuaian,  Suhu, kalor dan Mengamati Tugas 9 JP Sumber :
perubahan wujud zat dan perpindahan kalor  Mengamati peragaan peleburan es  Mengkaji literatur atau (3 X 3 JP)  Buku Teks Fisika
perpindahan kalor dengan konsep  Skala suhu pada menjadi air karena dipanaskan artikel rujukan kelas X
suhu dan kalor termometer  Memperhatikan konduktivitas mengenai suhu, kalor  Buku teks yang lain
4.11 Menggunakan alat sederhana dalam  Konversi skala berbagai macam logam, dan benda- dan perpindahan kalor  Sumber atau
percobaan yang berhubungan suhu benda non logam  Membuat laporan hasil referensi lain
dengan kalor  Jenis-jenis  Membaca artikel/buku/ pustaka pengukuran/percobaan (internet)
termometer rujukan lainnya untuk memperoleh mengenai perpindahan
 Perubahan suhu informasi mengenai pengaruh kalor kalor
pada zat terhadap suhu benda, pengaruh  Memecahkan persoalan
 Pemuaian (muai perubahan suhu benda terhadap mengenai aplikasi
panjang, muai ukuran benda, perpindahan kalor perpindahan kalor dan

21
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

luas, dan muai secara konduksi, konveksi, dan konduktivitas termal

ruang) radiasi  Mengerjakan latihan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Perubahan wujud Menanya soal-soal mengenai
zat (melebur,  Mengajukan pertanyaan mengenai suhu dan kalor
menguap, pengaruh kalor terhadap perubahan Portofolio
membeku, suhu, wujud dan ukuran benda  Menyusun dan
mengembun, dan  Mengajukan pertanyaan untuk membuat rangkuman
menyublim) memperoleh informasi tentang dari tugas-tugas yang
 Pengukuran perpindahan kalor ada
pemuaian dan Mengeksplorasi Tes
penentuan  Menentukan kalor jenis logam  Tes berbentuk uraian
koefisien muai melalui perhitungan dan/atau pilihan ganda
 Konduksi, konveksi  Mengumpulkan data variabel- aplikasi perubahan
dan radiasi variabel suhu, ukuran, dan suhu dan perpindahan
 Konduktor dan perpindahan kalor kalor
isolator termal Mengasosiasi  Tes kinerja
 Kondensor dan  Menganalisis data percobaan (performance test)
radiator perpindahan kalor ke dalam bentuk
penyajian tabel, grafik
Mengkomunikasikan

22

Kompetensi Dasar
3.12 Menerapkan hukum-hukum
termodinamika
4.12 Menunjukkan cara kerja alat
sederhana yang berhubungan
dengan termodinamika
F 751.WKS1.3
1/11-07-2009
 Menyampaikan laporan penyelidikan
tentang cara perpindahan kalor
secara lisan dan tertulis
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Gas ideal dan Mengamati Tugas 6 JP Sumber :
karakteristiknya  Membaca buku rujukan atau sumber  Mengkaji literatur atau (2 X 3 JP)  Buku Teks Fisika
 Tekanan dan lainnya untuk memperoleh informasi artikel rujukan kelas X
energi kinetik gas mengenai karakteristik gas ideal. mengenai gas ideal,  Buku teks yang lain
ideal  Membaca artikel/sumber rujukan teori kinetik gas, dan  Sumber atau
 Persamaan untuk memperoleh informasi persamaan keadaan referensi lain
keadaan gas mengenai mesin-mesin kalor gas (internet)
 Sistem Menanya  Memecahkan
termodinamika  Mengajukan pertanyaan untuk persoalan mengenai
(suhu, tekanan, menemukan hubungan impuls aplikasi hukum
dan volume gas) dengan gaya dan tekanan termodinamika dalam
 Hukum-hukum  Mengajukan pertanyaan untuk produk teknologi dan
Termodinamika memperoleh deskripsi gerakan rekayasa
(ke-0, I, II, dan partikel gas menumbuk dinding  Memecahkan
III)  Mengajukan pertanyaan untuk persoalan mengenai
 Mesin kalor memperoleh pemahaman mengenai aplikasi mesin kalor
 Mesin pendingin persamaan gas ideal dalam produk
23
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

 Siklus dan mesin Mengeksplorasi teknologi dan rekayasa

kalor (Carnot,  Mengumpulkan informasi berbagai  Mengerjakan latihan
Rankine, Otto, dan produk teknologi dan rekayasa soal-soal mengenai
Diesel) aplikasi hukum-hukum sifat-sifat gas ideal dan
termodinamika

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
termodinamika dan mesin kalor Portofolio
Mengasosiasi  Menyusun dan
 Menganalisis cara kerja produk- membuat rangkuman
produk teknologi dan rekayasa dari tugas-tugas yang
aplikasi mesin kalor dan ada
termodinamika Tes
 Menentukan hubungan antara kalor  Tes tertulis berbentuk
yang diserap dengan kalor yang uraian dan/atau pilihan
dibuang pada sistem mesin kalor ganda aplikasi hukum
 Menentukan efisiensi mesin kalor termodinamika dan
Mengkomunikasikan mesin kalor
 Presentasi cara kerja mesin kalor
3.13 Menerapkan listrik statis dan listrik  Muatan listrik Mengamati Tugas 6 JP Sumber :
dinamis  Hukum Coulomb  Mengamati interaksi muatan listrik  Melakukan (2 X 3 JP)  Buku Teks Fisika
4.13 Melakukan percobaan terkait listrik  Arus dan beda statis, dan menuliskan ke dalam pengukuran, kelas X
menuliskan hasil

24
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

statis dan listrik dinamis potensial listrik tabel pengamatan pengukuran  Buku teks yang lain
 Hambatan dan  Mengamati hubungan kuat arus,  Membuat laporan hasil  Sumber atau
rangkaian tegangan, atau hambatan dalam percobaan interaksi referensi lain
hambatan listrik percobaan muatan, hukum Ohm, (internet)
 Hukum Ohm  Menyimak informasi mengenai listrik Kirchhoff I dan II
 Hukum I dan II statis dan listrik dinamis

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Kirchoff Menanya  Memecahkan masalah
 Analisis pada  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
rangkaian berkaitan dengan hubungan antara aplikasi daya dan
sederhana kuat arus, tegangan, dan hambatan energi listrik pada
 Perhitungan energi  Mengajukan pertanyaan mengenai teknologi rekayasa
dan daya listrik daya dan energi arus searah  Mengerjakan latihan
 Perhitungan daya Mengeksplorasi soal-soal mengenai
alat–alat listrik  Melakukan eksperimen interaksi muatan,
menggunakan elektroskop untuk hukum Ohm, hukum
menunjukkan jenis dan interaksi Kirchhoff I dan
muatan listrik statis Kirchhoff II
 Melakukan eksperimen untuk Portofolio
menyelidiki hubungan antara kuat  Menyusun dan
arus, tegangan, dan hambatan membuat rangkuman
(hukum Ohm) dari tugas-tugas yang

25
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

 Melakukan eksperimen untuk ada

mengukur kuat arus, tegangan, dan
hambatan menggunakan alat ukur
 Melakukan eksperimen menentukan
kuat arus listrik pada rangkaian
dengan menggunakan hukum
Tes
 Tes tertulis berbentuk
uraian dan/atau pilihan
ganda mengenai listrik
statik dan dinamis

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kirchhoff I  Tes kinerja
Mengasosiasi (performance test)
 Menganalisis hubungan keterkaitan
dalam interaksi muatan listrik statis
 Menganalisis data percobaan hokum
Ohm, hukum Kirchhoff
 Menyimpulkan hasil analisis data
pengamatan dan data percobaan
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil pengamatan
mengenai interaksi muatan listrik,
dalam bentuk lisan atau gambar
 Menyajikan hasil percobaan hukum
Ohm, hukum Kirchhoff I

26
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

 Menyajikan kesimpulan yang berupa

konsep, dari hasil pengamatan dan
percobaan
3.14 Menerapkan hukum-hukum  Medan magnet Mengamati Tugas 6 JP Sumber :
kemagnetan dalam persoalan sehari- dari kutub-kutub  Mengamati medan magnet di sekitar  Melakukan (2 X 3 JP)  Buku Teks Fisika
hari magnet kawat berarus listrik, dan menuliskan pengukuran, kelas X
4.14 Mendemonstrasikan percobaan yang  Medan magnet ke dalam tabel pengamatan menuliskan hasil  Buku teks yang lain

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berkaitan dengan konsep oleh arus listrik  Menyimak informasi mengenai pengukuran  Sumber atau
kemagnetan dan elektromagnet  Medan magnet di medan magnet, gelombang  Membuat laporan hasil referensi lain
sekitar kawat elektromagnet percobaan kemagnetan (internet)
berarus lurus Menanya  Melakukan pemecahan
 Medan magnet di  Mengajukan pertanyaan yang masalah arus listrik
sekitar kawat berkaitan dengan pengaruh arus dan kaitannya dengan
melingkar berarus listrik terhadap medan magnet medan magnet dalam
 Medan magnet di  Mengajukan pertanyaan mengenai produk teknologi dan
sekitar solenoida daya dan energi arus searah rekayasa
 Medan magnet di Mengeksplorasi  Mengerjakan latihan
sekitar toroida  Melakukan eksperimen untuk soal-soal mengenai
 Medan magnet di menentukan kuat medan magnet kemagnetan
sekitar kawat pada berbagai bentuk kawat berarus Portofolio
sejajar  Menyusun dan

27
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

 Medan magnet di listrik (hukum Biot-Savart) membuat rangkuman

sekitar kumparan  Melakukan eksperimen dari tugas-tugas yang
 Gerak muatan menggunakan magnet pada ada
dalam medan peralatan listrik (loud speaker, relay, Tes
magnet bel listrik)  Tes tertulis berbentuk
 Gelombang  Melakukan eksperimen untuk uraian dan/atau pilihan
elektromagnetik menentukan panjang gelombang ganda mengenai
masing-masing komponen cahaya

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan spektrumnya natrium dengan menggunakan kemagnetan
difraksi cahaya oleh kisi difraksi  Tes kinerja
Mengasosiasi (performance test)
 Menganalisis hubungan keterkaitan
antara medan magnet dengan arus
listrik
 Menganalisis data percobaan gaya
magnetik (gaya Lorentz), hukum
Biot-Savart, dan kisi difraksi
 Menyimpulkan hasil analisis data
pengamatan dan data percobaan
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil pengamatan

28
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

mengenai medan magnet di sekitar

kawat berarus listrik
 Menyajikan hasil percobaan gaya
Lorentz, hukum Biot-Savart dan kisi
difraksi
 Menyajikan kesimpulan yang berupa
konsep, dari hasil pengamatan dan
percobaan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.15 Menganalisis rangkaian listrik arus  Sumber tegangan Mengamati Tugas 9 JP Sumber :
bolak balik (AC) bolak-balik  Mengamati karakteristik alat ukur  Melakukan (3 X 3 JP)  Buku Teks Fisika
4.15 Memecahkan masalah teknologi  Resistor sumber arus bolak-balik dan menuliskan ke pengukuran, kelas X
yang berkaitan dengan listrik arus tegangan bolak- dalam tabel pengamatan, yang menuliskan hasil  Buku teks yang lain
bolak balik (AC) balik memuat nama alat dan bagaimana pengukuran  Sumber atau
 Induktor pada arus prinsip bekerja pada alat tersebut  Membuat laporan hasil referensi lain
bolak-balik  Menyimak informasi mengenai percobaan kelistrikan (internet)
 Perumusan kelistrikan arus bolak-balik arus bolak balik
impedansi RLC seri Menanya  Memecahkan masalah
 Perumusan  Mengajukan pertanyaan yang aplikasi konsep
impedansi RLC berkaitan dengan listrik arus searah kelistrikan arus bolak
paralel dan listrik arus bolak-balik balik pada teknologi
 Keadaan resonansi

29
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

rangkaian RLC Mengeksplorasi rekayasa

 Nilai rms pada  Melakukan eksperimen untuk  Mengerjakan latihan
arus bolak-balik mengukur tegangan dan arus bolak- soal-soal mengenai
 Perhitungan daya balik dengan menggunakan kelistrikan arus bolak
pada arus bolak- osiloskop balik
balik  Melakukan eksperimen untuk Portofolio
 Transformator mengukur nilai efektif dan nilai  Menyusun dan
maksimum dari tegangan dan arus membuat rangkuman
bolak-balik yang terbaca dari grafik dari tugas-tugas yang

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pada osiloskop ada
 Melakukan eksperimen untuk Tes
membuat rangkaian RLC dan  Tes tertulis berbentuk
mengobservasi faktor-faktor fisis uraian dan/atau pilihan
(tegangan, arus, dan impedansi) ganda mengenai
yang menjadi variabel pada kelistrikan arus bolak
rangkaian tersebut balik
Mengasosiasi  Tes kinerja
 Menganalisis nilai efektif dan nilai (performance test)
maksimum dari tegangan dan arus
bolak-balik yang terbaca dari grafik

30
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

pada osiloskop
 Menganalisis data percobaan
tegangan dan arus bolak balik, nilai
efektif dan maksimum tagangan dan
arus bolak-balik, dan rangkaian RLC
 Menyimpulkan hasil analisis data
pengamatan dan data percobaan
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil pengamatan
mengenai medan magnet di sekitar

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kawat berarus listrik
 Menyajikan hasil percobaan gaya
Lorentz, hukum Biot-Savart dan kisi
difraksi
 Menyajikan kesimpulan yang berupa
konsep, dari hasil pengamatan dan
percobaan

Ajibarang, 16 Juli 2018

31
 F 751.WKS1.3
1/11-07-2009

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Z A E N U D I N , S.Pd, M.Si IKA RAKHMAWATI UTAMI, S.Pd

32