LAMPIRAN A

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS (RPH)

A. BUTIRAN PdP

Mata Pelajaran SAINS

Tarikh / Hari 14.08.2022 (Ahad)

Masa 10.50am-11.50am

Kelas 5B

Bilangan Murid 32

Tema M/P Sains Fizik

Tajuk Sifat Elektrik

Standard Kandungan Litar Bersiri dan Litar Selari

5.2.3 Membanding dan membezakan kecerahan mentol

Standard Pembelajaran
dalam litar bersiri dan litar selari.
Murid mengetahui litar bersiri dan litar selari, namun tidak
Pengetahuan sedia ada
tahu bagaimana kecerahan mentol akan dijejaskan.
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Membanding dan membezakan kecerahan mentol
Hasil Pembelajaran dalam litar bersiri dan selari secara lisan dan
tulisan (I-Think).

 Berkerjasama
 Minat
Sikap Saintifik dan Nilai Murni
(SSNM)  Berani mencuba
 Sifat ingin tahu tentang alam sekeliling

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Mengaplikasi, Menilai

(KBAT)
 Berkomunikasi
 Mengelaskan
Kemahiran Proses Sains (KPS)  Memerhatikan
 Membuat inferens
 Meramalkan

256
Kemahiran Abad Ke-21 Belajar Untuk Kehidupan, Berfikiran Krtitis , Brainstorming

Strategi Pengajaran dan Konstruktivisme, Pembelajaran Kontekstual

pembelajaran
 Slaid
 Carta Selak
 “Mini Whiteboard”
 Lembaran Kerja
Bahan Bantu Mengajar  Alat litar Siri dan Litar Selari
 Mentol, pemegang mentol, pemegang bateri,
bateri, wayar penyambung, skru, suiz pisau,
pemutar skru.

B. BUTIRAN GURU
• Kemahiran Berkomunikasi
• Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan
Kemahiran Insaniah (KI):
masalah
• Etika dan Moral Profesional

Pedagogi Masa Kini(PMK): Penyiasatan Saintifik / Eksperimen

Fasa/ Masa Aktiviti Pengajaran dan

Isi Kandungan Catatan
(Minit) Pembelajaran

Tutup suis kipas dan lampu 1) Guru mematikan

semua suis kipas dan
lampu. KPS:
Memerhati,
2) Guru bersoal jawab Berkomunikasi
dengan murid.
Nilai:
Minat dan sifat
Orientasi G: Apakah yang anda rasa ingin tahu
sekarang? tentang alam
(5 minits)
M: Panas, tiada lampu. sekeliling.

3) Guru menghidupkan BBM: Suis

salah satu suis kipas kipas, suis
dan mematikan yang lampu
lain.
4) Guru mengaikatkan

257
 topic pengajaran dan
pembelajaran hari ini.

G: Apakah yang anda

perhati?
M: Hanya satu baris kipas
yang berfungsi, yang lain
tidak begerak.

a) Guru menunjukkan
carta selak litar KPS:
elektrik. Berkomunikasi
b) Murid akan berbincang
BBM:
tentang pemahaman
Smart Board,
mereka terhadap litar Carta selak.
elektrik.
c) Guru menggunakan PAK-21: Peta
Pencetusan
random picking untuk I-think
Idea
(10 minits) memilih murid
menjawab soalan Nilai: Berani
mencuba,
perbezaan litar
Gambar 1: Carta selak litar minat dan sifat
elektrik. ingin tahu
elektrik d) Guru mencatat tentang alam
jawapan mereka di sekeliling.
hadapan papan putih.

Aplikasi “circuit construction

kit”
-Konsep litar bersiri dan litar 1. Guru menunjukkan
selari aplikasi “circuit
BBM: Smart
construction kit”.
Board.
2. Guru menerangkan Circuit
kandungan litar selari dan construction kit
litar bersiri dengan https://phet.col
menggunakan slaid power orado.edu/sim
Penstruktur point dan circuit s/html/circuit-
an semula construction-
construction kit”
idea kit-
3. Guru meminta murid untuk dc/latest/circuit
(20 minits) tampil ke depan untuk -construction-
mencuba menggunakan kit-dc_en.html
“circuit construction kit”
untuk membina litar bersiri PAK-21:
Belajar Untuk
dan litar selari dengan
Kehidupan
menambah bilangan
bateri, bilangan mentol.

258
 1. Guru memberikan mentol,
pemegang mentol, BBM: mentol,
pemegang bateri, bateri, pemegang
wayar penyambung, skru, mentol,
suiz pisau,pemutar skru. pemegang
Pra-eksperimen membina litar
kepada setiap kumpulan.
bateri, bateri,
Aplikasi selari. Murid diberi
Ideal wayar
2. Murid diberi masa untuk
(10 minits ) penyambung,
membiasakan diri
skru, suiz
membina alat-alat litar
pisau,
selari secara berkumpulan pemutar skru.
elektrik.
Sikap & Nilai:

Bekerjasama,

Membuat kesimpulan /
rumusan 1.Guru mengedarkan
lembaran kerja
KPS:
Berkomunikasi
2. Murid diminta untuk
isikan perkataan yang BBM:
hilang dengan Lembaran
Refleksi
jawapan yang betul. kerja
(5 minits)
3. Murid dihendaki untuk
menampal lembaran Sikap & Nilai:
kerja ke dalam buku
Bekerjasama
latihan.

Catatan Refleksi Pelajar: _____ orang murid dapat mencapai objektif yang
ditetapkan.______orang murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan khas. _____
orang murid tidak hadir.

Catatan Guru Pembimbing:

Catatan Pensyarah Penyelia:

259