RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

(RPPJJ)

Satuan Pendidikan : SD ....

Kelas / Semester : 2 /2
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Pembelajaran ke : Pasinaonan 7 (ke4)
Alokasi waktu : 2 x 30 menit
Kompetensi Dasar : 3.3

A. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Jawa
1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa jawa sebagai bahasa ibu.
2.3 Menunjukan perilaku tindakan dan pembuatan yanng mencerminkan kepribadian jawa.
3.3 Memahami dongeng (Fabel) yang bertema tolong menlong.
4.3 Menceritakan kembali isi dongeng (fabel) yang bertema tolong menolong
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan sebuah dongeng (fabel) siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam
dongeng tsb.
2. Melalui pengamatan teks sebuah doengeng siswa dapat menyebutkan sifat-sifat tokoh yang patuh
diteladani/dicontoh
3. Melalui pengamatan teks sebuah dongeng siswa dapat menyatakan suka atau tidak suka terhadap sifat
tokoh dalam dongeng disertai alasanya
C. LANGKAH –LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
1. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis 15
Pembuka 2. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam menanyakan kabar dan kehadiran menit
siswa melalui media online.
3. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan pembiasaan pagi sebelum
pembelajaran.

Inti  Siswa dibimbing guru/orang tua membaca dongeng (fabel) yang berjudul “Mbok 140
Babon dan Pak Jago” menit
 Siswa dibimbing guru/orang tua menyebutkan tokoh dalam dongeng (fabel)
tersebut
 Siswa menulis sifat tokoh tokoh yang disukai dalam dongeng tersebut.

Penutup Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. 15

menit

D. PENILAIAN
a. Bentuk : Penugasan
b. Instrumen Penilaian : Lembar Belajar Siswa
c. Rubrik Penilaian : Terlampir

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ……………………………
NIP. ………………………… …
NIP………………………….
 LAMPIRAN

A. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Observasi sikap sosial
Rubrik penilaian observasi sikap sosial
Kriteria skor Indikator

Menggunakan bahasa Jawa dalam Selalu menggunakan bahasa Jawa dalam kehidupan
3
kehidupan sehari-hari sehari-hari
Menggunakan bahasa Jawa dalam kehidupan sehari-
2
hari
Kadang-kadang menggunakan bahasa Jawa dalam
1
kehidupan sehari-hari
Menggunakan ragam bahasa Selalu menggunakan ragam bahasa (unggah-ungguh
3
(unggah-ungguh basa) dengan basa) dengan siapapun ketika berkomunikasi.
siapapun ketika berkomunikasi. Menggunakan ragam bahasa (unggah-ungguh basa)
2
dengan siapapun ketika berkomunikasi.
Kadang-kadang menggunakan ragam bahasa
1 (unggah-ungguh basa) dengan siapapun ketika
berkomunikasi.
Memilki sikap yang santun yang Selalu memilki sikap yang santun yang mencerminkan
3
mencerminkan kepribadian orang kepribadian orang Jawa
Jawa Memilki sikap yang santun yang mencerminkan
2
kepribadian orang Jawa
Kadang-kadang memilki sikap yang santun yang
1
mencerminkan kepribadian orang Jawa

Lembar penilaian observasi sikap sosial

KRITERIA SKOR
Menggunakan bahasa Jawa dalam kehidupan
sehari-hari
Menggunakan ragam bahasa (unggah-ungguh
basa) dengan siapapun ketika berkomunikasi.
Memilki sikap yang santun yang mencerminkan
kepribadian orang Jawa
Jumlah skor

Keteranngan:
Jumlah skor maksimal = 9

jumlah skor diperoleh

Nilai sikap sosial = X 100
jumlah skor maksimal
 LEMBAR BELAJAR SISWA
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Pembelajaran : Pasinaon 7
Pelaksanaan :

Bacalah dongeng dibawah ini!

A. Aranana tokoh tokoh dongeng in dhuwur!

N
NAMA SIFAT
O
1
2
3
4
Dst...

B. Sifate sapa sing ora kok senengi?

Apa alasane?
Jawab : .....

C. Sifate sapa singkok senengi?

Apa alasane?
Jawab : ......
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPPJJ)

Satuan Pendidikan : SD ....

Kelas / Semester : 2 /2
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Pembelajaran ke : Pasinaonan 7 (ke 5)
Alokasi waktu : 2 x 30 menit
Kompetensi Dasar : 3.3

A. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Jawa
1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa jawa sebagai bahasa ibu.
2.3 Menunjukan perilaku tindakan dan pembuatan yanng mencerminkan kepribadian jawa.
3.3 Memahami dongeng (Fabel) yang bertema tolong menlong.
4.3 Menceritakan kembali isi dongeng (fabel) yang bertema tolong menolong

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan sebuah dongeng (fabel) siswa dapat memahami isi/alur cerita yang telah dibacakan.
2. Melalui pengamatan teks sebuah doengeng siswa dapat mengartikan kata-kata sulit yang ada pada
dongeng tersebut.
3. Melalui pengamatan teks sebuah dongeng siswa dapat mengambil keteladanan yang terkandung dalam
dongeng tersebut.
C. LANGKAH –LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
1. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis 15
Pembuka 2. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam menanyakan kabar dan kehadiran menit
siswa melalui media online.
3. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan pembiasaan pagi sebelum
pembelajaran.

Inti  Siswa dibimbing guru/orang tua membaca dongeng (fabel) yang berjudul “Mbok 140
Babon dan Pak Jago” menit
 Siswa dibimbing guru/orang tua mengartikan kata-kata sulit yang ada pada
dongeng “Mbok Babon dan Pak Jago”
 Siswa dibimbing guru/orang tua mengambil keteladanan yang terkandung dalam
dongeng “Mbok Babon dan Pak Jago”
Penutup Guru : 15
menit

D. PENILAIAN
a. Bentuk : Penugasan
b. Instrumen Penilaian : Lembar Belajar Siswa
c. Rubrik Penilaian : Terlampir

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ……………………………
NIP. ………………………… …
NIP………………………….
 LAMPIRAN
A. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Observasi sikap sosial
Rubrik penilaian observasi sikap sosial
Kriteria skor Indikator

Menggunakan bahasa Jawa dalam Selalu menggunakan bahasa Jawa dalam kehidupan
3
kehidupan sehari-hari sehari-hari
Menggunakan bahasa Jawa dalam kehidupan sehari-
2
hari
Kadang-kadang menggunakan bahasa Jawa dalam
1
kehidupan sehari-hari
Menggunakan ragam bahasa Selalu menggunakan ragam bahasa (unggah-ungguh
3
(unggah-ungguh basa) dengan basa) dengan siapapun ketika berkomunikasi.
siapapun ketika berkomunikasi. Menggunakan ragam bahasa (unggah-ungguh basa)
2
dengan siapapun ketika berkomunikasi.
Kadang-kadang menggunakan ragam bahasa
1 (unggah-ungguh basa) dengan siapapun ketika
berkomunikasi.
Memilki sikap yang santun yang Selalu memilki sikap yang santun yang mencerminkan
3
mencerminkan kepribadian orang kepribadian orang Jawa
Jawa Memilki sikap yang santun yang mencerminkan
2
kepribadian orang Jawa
Kadang-kadang memilki sikap yang santun yang
1
mencerminkan kepribadian orang Jawa

Lembar penilaian observasi sikap sosial

KRITERIA SKOR
Menggunakan bahasa Jawa dalam kehidupan
sehari-hari
Menggunakan ragam bahasa (unggah-ungguh
basa) dengan siapapun ketika berkomunikasi.
Memilki sikap yang santun yang mencerminkan
kepribadian orang Jawa
Jumlah skor

Keteranngan:
Jumlah skor maksimal = 9

jumlah skor diperoleh

Nilai sikap sosial = X 100
jumlah skor maksimal
 LEMBAR BELAJAR SISWA
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Pembelajaran : Pasinaon 7
Pelaksanaan :

A. Bacalah dongeng dibawah ini!

B. Tulislah kata-kata sulit yang ada pada dongeng tersebut dan jelaskan artinya!
1. Babon :
2. Jago :
3. Kemriyek :
4. Sakedhake :
5. Nyamber :
6. Mbengok :
7. Bali :
8. Manuk bidho :
9. Entuk :
10. Wareg :
 LEMBAR EVALUAASI
KD 3.3
ISENANA KANTHI TREP!
1. Crita sing paragane kewan diarani...

a. Pusi

b. Novel

c. Fabel

2. Biasane kewan galak mangane daging kayata

a. Singa

b. Cecak

c. Bebek

3. Anak pitik arane....

a. Piyik

b. Kuthuk

c. Meri

4. Swarane anak pitik.....

5. Omah pitik arane

6. Nganti sore pak jago, mbok babon lan anak anake slamet lan wareg entuk panganan.

Tegese wareg ....

7. Apa tegese jago...

8. Apa tegese nyamber...

9. Apa pewelinge pak jago marang mbok babon?

10. Apa isine crita dongeng “pak jago lan mbok babon”?
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPPJJ)

Satuan Pendidikan : SD ....

Kelas / Semester : 2 /2
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Pembelajaran ke : Pasinaonan 7 (ke 6)
Alokasi waktu : 2 x 30 menit
Kompetensi Dasar : 4.3

A. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Jawa
1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa jawa sebagai bahasa ibu.
2.3 Menunjukan perilaku tindakan dan pembuatan yanng mencerminkan kepribadian jawa.
3.3 Memahami dongeng (Fabel) yang bertema tolong menlong.
4.3 Menceritakan kembali isi dongeng (fabel) yang bertema tolong menolong
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan sebuah dongeng siswa dapat membaca teks sebuah dongeng dengan lafal dan
intonasi yang benar
2. Melalui pengamatan siswa dapat menjawab pertanyaan dengan bacaan.
3. Melalui pemahaman isi dongeng, siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng “Mbok babon dan Pak
Jago” dengan kata kata sendiri.
C. LANGKAH –LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
1. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis 15
Pembuka 2. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam menanyakan kabar dan kehadiran menit
siswa melalui media online.
3. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan pembiasaan pagi sebelum
pembelajaran.

Inti  Siswa dibimbing guru/orang tua membaca dongeng (fabel) yang berjudul “Mbok 30
Babon dan Pak Jago” menit
 Siswa dibimbing guru/orang tua mengartikan kata-kata sulit yang ada pada
dongeng “Mbok Babon dan Pak Jago”
 Siswa dibimbing guru/orang tua menjawab pertanyaan bacaan dongeng “Mbok
Babon dan Pak Jago”
 Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng (fabel) dengan kata katanya
sendiri
Penutup Guru : 15
menit

D. PENILAIAN
a. Bentuk : Penugasan
b. Instrumen Penilaian : Lembar Belajar Siswa
c. Rubrik Penilaian : Terlampir

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ……………………………
NIP. ………………………… …
NIP………………………….
 LAMPIRAN
Praktik
Rubrik penilaian praktik menceritakan kembali cerita fabel mbok babon lan pak jago

ASPEK SKOR KRITERIA

Kelancaran berbahasa 4 Lancar dan tidak ada keraguan

3 Lancar tetapi ada sedikit keraguan
2 Kurang lancar dan lambat
1 Tidak lancar dan terlalu banyak jeda
Intonasi 4 Hampir sempurna
Terdapat edikit kesalahan namun tidak menggangu
3
makna
2 Terdapat beberapa kesalahan dan mengganggu makna
1 Terlalu banyak kesalahan dan menggangu makna
Pengucpan 4 Hampir sempurna
Terdapat edikit kesalahan namun tidak menggangu
3
makna
2 Terdapat beberapa kesalahan dan mengganggu makna
1 Terlalu banyak kesalahan dan menggangu makna
Perbendaharaan kata 4 Menggunakan kosa kat yang sangat teppat
Menggunakan kosakata yang tepat dan cukup dapat
3
dimengerti
2 Menggunakan kosakata yang tepat dan sulit dimengerti
Menggunakan kosakata yang tidk tepat dan sulit
1
dimengerti
Struktur dan kata bahasa 4 Tidak ada kesalahan dalam struktur dan kata bahasa
Terdapat sedikit kesalahan dalam struktur dan kata
3
bahasa tetapi masih bisa dimengerti
Terdapat banyak kesalahan dalam struktur dan kata
2
bahasa tetapi masih bisa dimengerti secara kseluruhan
Menggunakan struktur yang salah tata bahasa salah
1
dan tidak dapat dimengerti

Ketelitian 4 Teliti
3 Cukup teliti
2 Kurang teliti
1 Tidak teliti

Penilaian praktik menceritakan kembali dongeng fabel mbok babon lan pak jago
N
ASPEK YANG DINILAI SKOR
O
1 Kelancaran berbahasa

2 Intonasi

3 Pengucapan

4 Perbendaharaan kata

5 Struktur dan kata bahasa

6 Ketelitian

Jumlah skor

Keteranngan:
Jumlah skor maksimal = 24

jumlah skor diperoleh

Nilai sikap sosial = X 100
jumlah skor maksimal
 LEMBAR BELAJAR SISWA
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Pembelajaran : Pasinaon 7 (ke 6)
A. Bacalah dongeng “ Mbok Babon lan Pak Jago” dengan intonasi yang benar!

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini!

1. apa arane anak pitik?
Wangsulan:
2. dongeng kasebut kedadean ing wayah apa?
Wangsulan :
3. apa isine crita dongeng ksebut?
Wangsulan :
4. apa piwelinge pak Jago marng mbok Babon
wangsulan :
5. apa jengenge omah pitik?
Wangsulan :
C. tulisen ringkasan dongeng kasebut nganggo basa ngoko!
 LEMBAR EVALUASI
KD. 4.3

CRITAKNO MANEH CRITA DONGENG “ MBK BABON LAN PAK JAGO” NGANGGO BASA
NGOKO !