Buku Internship 1,2,3 New Revised 2022

Jl. Raya Kaligawe Km. 4 PO BOX 1054 SEMARANG 50112 TELEPON.
(024)6583584
FBIK – UNISSULA Bismillah Membangun Generasi Khaira Ummah
SAMBUTAN DEKAN
Assalamu’alaikum wr. wb.
Segala puji bagi Allah SWT atas segala rahman dan rakhim yang dilimpahkan kepada kita
sekalian sehingga sampai dengan detik ini kita masih diberi kesempatan untuk terus
beraktifitas dalam rangka membangun peradaban dan melayani umat. Semoga semua ini
menjadi bagian amal sholeh dari kita sekalian. Sholawat dan salam semoga terus tercurahkan
kepada junjungan nabi kita Muhammad SAW beserta keluarga dan kerabat, para alim dan
ulama serta kita sekalian.
Selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi dan Ilmu Komunikasi Universitas Islam
Sultan Agung (UNISSULA) kami menyampaikan apresiasi yang setinggi-tingginya atas
upaya program studi untuk menerbitkan buku panduan ini. Panduan ini sangat penting
karena dua alasan. Pertama; kegiatan magang adalah kegiatan baru meskipun sebenarnya
secara prinsip tidak asing karena pada masa sebelumnya mahasiswa telah melaksanakn
kegiatan yang namanya Praktek Pengalaman Lapangan (PPL). Sesuai dengan kurikulum
KKNI, maka mahasiswa perlu memperoleh lebih banyak lagi kegiatan lapangan sehingga
kemudian muncul matakuliah Magang 1, 2 dan 3. Kedua; Program Studi harus bisa
memastikan bahwa segala yang direncanakan dan dituangkan dalam kurikulum akan dapat
berjalan sebagaimana diharapkan, sehingga perlu sosialisasi seluk beluk kegiatan ini secara
mencukupi baik kepada mahasiswa, dosen pendamping dan pihak sekolah serta guru pamong.
Secara isi, pedoman ini telah mencakup pendahuluan yang mencakup dasar-dasar hukum dan
prinsip, ketentuan, prosedur, pelaporan dan disajikan dengan bahasa yang mudah dipahami
sehingga akan sangat membantu para pihak yang berkepentingan untuk membangun
pemahaman dan persepsi yang sama tentang kegiatan magang ini. Buku ini telah pula
memuat boring-borang penilaian yang sangat praktikal sehingga kesalah pahaman antara
pengelola kegiatan dan sekolah tempat para mahasiswa melakukan kegiatan magang akan
bisa diminimalkan.
Pada akhirnya kami berharap dan berdoa semoga segala upaya kita bersama untuk
memajukan kualitas pendidikan dan pembelajaran di Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris dan Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi dan Ilmu Komunikasi dan Ilmu
Komunikasi UNISSULA secara keseluruhan memperoleh ridha Allah SWT, dan kita diberi
kekuatan untuk senantiasa berikhtiar dan berlomba-lomba dalam melakukan kebaikan, dan
dijauhkan dari segala keburukan dan kegiatan-kegiatan yang tidak bermanfaat. Amiin.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Semarang, Juli 2022
Dekan,
Kurniawan Yudhi N, M.Pd.

NIK 210813021
Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan iv | P a g

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL
SAMBUTAN DEKAN...........................................................................................................................i
DAFTAR ISI.........................................................................................................................................ii
DAFTAR TABEL................................................................................................................................iii
DAFTAR BAGAN...............................................................................................................................iv
DAFTAR LAMPIRAN..........................................................................................................................v
SURAT KEPUTUSAN DEKAN.........................................................................................................vi
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................................................1
A. Latar Belakang................................................................................................................1
B. Pengertian Program Magang...........................................................................................3
C. Dasar Pelaksanaan Program Magang..............................................................................4
D. Tujuan Program Magang................................................................................................4
E. Prinsip Program Magang................................................................................................6
F. Manfaat Program Magang..............................................................................................6
BAB II KETENTUAN PROGRAM MAGANG..............................................................................8

A. Status Program Magang..................................................................................................8
B. Tata Tertib Peserta Program Magang..............................................................................8
C. Ketentuan Program Magang...........................................................................................9
D. Tugas Program Magang................................................................................................11
E. Waktu dan Lokasi Kegiatan Program Magang..............................................................13
BAB III MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG..............................................14

A. Persiapan Program Magang..........................................................................................14
B. Pelaksanaan Program Magang......................................................................................17
C. Evaluasi Program Magang............................................................................................17
LEMBAR OBSERVASI......................................................................................................................22
LAMPIRAN........................................................................................................................................35
Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan i|Pag

DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Kegiatan Program Magang....................................................................................................13

Tabel 2 Standar Nilai Akhir Program Magang...................................................................................19
Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan iii | P a g

DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan Struktur Kerja Program Magang.....................................................................................................21
Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan iv | P a g

DAFTAR
LAMPIRAN Halaman
Lampiran 1 Lembar Penilaian Pembekalan..........................................................................36
Lampiran 2 Lembar Penilaian Program Magang I (DPM)....................................................37
Lampiran 3 Lembar Penilaian Program Magang II (GPM)..................................................39
Lampiran 4 Lembar Penilaian Program Magang II (DPM)..................................................42
Lampiran 5 Lembar Penilaian Program Magang III (GPM).................................................45
Lampiran 6 Lembar Penilaian Program Magang III (DPM).................................................48
Lampiran 7 Lembar Penilaian Laporan (GPM)....................................................................51
Lampiran 8 Lembar Penilaian Laporan (DPM)....................................................................53
Lampiran 9 Lembar Penilaian Sikap (GPM)........................................................................55
Lampiran 10 Lembar Penilaian Sikap (DPM)........................................................................57
Lampiran 11 Lembar Pemberian Tugas..................................................................................59
Lampiran 12 Lembar Laporan Harian....................................................................................60
Lampiran 13 Catatan Teguran/ Peringatan.............................................................................61
Lampiran 14 Lembar Konsultasi............................................................................................62
Lampiran 15 Lembar Penilaian Peer Teaching......................................................................63
Lampiran 16 Format Penilaian Praktek Lapangan IPKG........................................................71
Lampiran 17 Instrument Penilaian Penampilan Personal Dan Sosial......................................76
Lampiran 18 Contoh Sampul Laporan Program Magang.......................................................78
Lampiran 19 Contoh Halaman Pengesahan Program Magang I.............................................79
Lampiran 20 Contoh Halaman Pengesahan Program Magang II............................................80
Lampiran 21 Sistematika Laporan Program Magang I...........................................................81
Lampiran 22 Sistematika Laporan Program Magang II..........................................................82
Lampiran 23 Sistematika Laporan Program Magang III.........................................................83
Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan v|Pag

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan vi | P a g

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan vii | P a g

Bismillah Membangun Generasi Khaira Ummah
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi dan Ilmu Komunikasi dan Ilmu Komunikasi
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Islam Sultan Agung Semarang
merupakan lembaga pendidikan yang terikat oleh kebijakan pendidikan nasional di bidang
kurikulum. Dalam rumusan kebijakan tersebut lembaga pendidikan diwajibkan untuk
menetukan profil lulusan yang jelas terkait dengan bidang studi yang diselenggarakan. Profil
lulusan tersebut kemudian akan berdampak pada rumusan capaian pembelajaran atau sering
juga disebut dengan learning outcomes dimana dalam menentukan capaian pembelajaran hal
ini harus dilaksanakan dengan mengacu pada market signal dan standar kompetensi lulusan
yang sesuai dengan Peraturan Presiden RI Nomor 8 tahun 2012 terkait dengan Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Mengacu pada pertimbangan tersebut, capaian
pembelajaran lulusan program studi pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Ilmu
Komunikasi dan Ilmu Komunikasi Universitas Islam Sultan Agung Semarang akan menjadi
dasar pengembangan keahlian sesuai dengan strata keahlian profesi, yaitu menjadi seorang
guru Bahasa Inggris yang professional dan Islami.
Kaitannya dengan penyusunan kurikulum pendidikan calon guru bidang Pendidikan

Bahasa Inggris, kegiatan ini dilaksanakan dengan merujuk pada cakupan deskripsi umum dan
deskripsi jenjang kualifikasi 6 dan 7 pada lampiran Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun
2012 yang disesuaikan dengan keunikan karakteristik profesi guru yaitu:
a. Subjek layanan adalah manusia; individu yang unik yang berkembang;
b. Secara hakiki tidak berbeda dari pendidik;
c. Subyek layanan yang memiliki berbagai potensi
d. Keputusan-keputusan profesional dilakukan dalam situasi transaksional yang
dinamis.
Untuk menghasilkan lulusan yang unggul, para calon lulusan yang nantinya akan
diproyeksikan menjadi seorang guru akan menempuh proses pembelajaran baik yang bersifat
teori, praktik ataupun kemampuan untuk meneliti.
Profesi guru merupakan bidang yang dalam pengembangannya tidak bisa hanya
dilakukan melalui pendalaman teori saja, melainkan perlu juga adanya kegiatan praktek yang
harus dilakukan selama menempuh program pendidikan dalam kurun waktu yang telah
1|Page
disyaratkan oleh program studi. Adapun kegiatan praktek tersebut meliputi kegiatan
pengamatan, pengajaran serta penelitian yang pada dasarnya hal ini terkait erat dengan salah
satu prinsip pembelajaran yang bertujuan untuk membentuk ketrampilan, mengembangkan
pengetahuan, dan peneguhan sikap, dalam pendidikan akademik versi lembaga pendidikan
profesi adalah dengan belajar sambil berbuat (Learning by doing). Magang (intership) adalah
pembelajaran dengan berbuat yang dinilai sangat tepat untuk memenuhi kebutuhan calon
guru.
Merespon kebijakan pendidikan nasional dimana pemerintah dalam hal ini telah
merekomendasikan kegiatan magang sebagai bagian dari kurikulum pendidikan profesi di
Indonesia, maka dari itu prodi pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Ilmu
Komunikasi dan Ilmu Komunikasi UNISSULA telah melakukan penyesuaian terhadap
kurikulum dimana magang dalam hal ini telah menjadi bagian integral kurikulum yang mana
dalam pelaksanaannya kegiatan magang ini dilaksanakan secara bertahap dalam waktu dan
bobot SKS yang berbeda; Magang I berbobot 1 SKS dan dilaksanakan pada semester V,
Magang II berbobot 1 SKS dan dilaksanakan pada semester VI sementara Magang III atau
Magang Akhir berbobot 2 SKS dan dilaksanakan pada semester VII. Kegiatan magang
tersebut dilaksanakan disekolah dibawah pengawasan dan bimbingan dari Dosen
Pembimbing Magang (DPM) dan Guru Pembimbing Magang (GPM). Penetapan lokasi
sekolah Magang dilaksanakan dengan melihat pada ketentuan-ketentuan yang telah
ditetapkan oleh program studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Ilmu
Komunikasi dan Ilmu Komunikasi UNISSULA.
Setiap kegiatan yang dilaksanakan pada program Magang I, Magang II dan Magang III
pada hakekatnya memiliki tujuan yang berbeda. Magang I bertujuan untuk membangun
landasan jati diri pendidik dan mengenal kondisi lingkungan sekolah melalui pengamatan dan
diskusi yang dilakukan oleh para calon guru dengan pihak sekolah yang menjadi tujuan
observasi. Magang II bertujuan untuk membekali para calon guru dengan wawasan baru
terkait dengan dunia pendidikan, memberikan kesempatan bagi mereka untuk mensinergikan
antara ilmu yang mereka peroleh dari kampus dengan kondisi sebenarnya yang ada
dilapangan terkait dengan proses pembelajaran didalam kelas, penyusunan perangkat ajar dll.
Pangkal dari kegiatan Magang II adalah untuk mempersiapkan para calon guru sebelum
mereka nantinya diterjunkan untuk melakukan praktek pengalaman lapangan pada program
Magang III. Pada kegiatan berikutnya yaitu kegiatan Magang III, program ini bertujuan untuk
memberikan pengalaman awal dalam menerapkan rancangan pembelajaran yang telah
Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan 2|Page

disusun oleh peserta magang. Melihat pada uraian diatas, cukup jelas terlihat bahwa kegaitan
Magang I, Magang II dan Magang III merupakan bagian penting yang terintegrasi satu sama
lain dan tidak dapat dipisahkan.
Dengan diterbitkannya buku pedoman ini, diharapkan bahwa para peserta magang
program studi pendidikan bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi dan Ilmu
Komunikasi UNISSULA dan pihak – pihak yang terkait dengan pelaksanaan kegiatan ini,
khususnya sekolah, dapat menjadikan buku ini sebagai dasar dalam melaksanakan program
tersebut. Dengan dipatuhinya aturan-aturan yang telah ditetapkan besar kemungkinan bahwa
pelaksanaan kegiatan tersebut disekolah dapat terlakasana dengan baik sesuai dengan tujuan
dan harapan dari diadakannya kegiatan ini.
B. Pengertian Program Magang
Program magang adalah suatu kegiatan pembinaan dan pembelajaran di lapangan yang
bertujuan untuk membangun jati diri pendidik, memantapkan kompetensi akademik
kependidikan dan bidang studi serta untuk meningkatkan kemampuan seorang tenaga
akademik dalam melaksanakan Catur Dharma Perguruan Tinggi yang dikoordinasikan oleh
Lembaga Penelitian Pengembangan dan Pengabdian kepada Masyarakat program studi
pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi dan Ilmu Komunikasi
Universitas Islam Sultan Agung. Pembinaan ini terutama dilaksanakan melalui hubungan
yang intensif antara peserta program magang dan tenaga pembinanya di sekolah Mitra dalam
rangka untuk memantapkan kemampuan awal calon guru, mengembangkan perangkat
pembelajaran dan kecakapan pedagogis dalam membangun bidang keahlian mengajar bahasa
Inggris. Program magang merupakan upaya pengenalan secara dini mahasiswa kepada
sekolah (early exposure) yang lebih memfokuskan pada bidang manajerial dan pembelaran di
sekolah. Selain itu keberadaan program magang ini diharapkan dapat mengembangkan
kreatifitas mahasiswa dalam bidang akademik dan profesi.
Program magang merupakan kegiatan akademik yang tercantum dalam kurikulum

program studi pendidikan Bahasa Inggris yang ada dibawah naungan Fakultas Bahasa dan
Ilmu Komunikasi dan Ilmu Komunikasi Universitas Islam Sultan Agung. Program magang
terdiri dari matakuliah Magang I, Magang II dan Magang III yang diselenggarakan secara
berjenjang.

C. Dasar Pelaksanaan Program Magang
Program magang termasuk pada salah satu matakuliah wajib yang ada di program studi
Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi dan Ilmu Komunikasi
Universitas Islam Sultan Agung dimana matakuliah ini dibedakan sesuai tujuannya menjadi
Magang I, Magang II dan Magang III yang wajib ditempuh oleh calon guru selama menjalani
masa studi. Adapun dasar dari pelaksanaan program ini adalah sebagai berikut:
1. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. PP Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru
5. PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;
6. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia (KKNI)
7. Peraturan Mentri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 tentang Standar
Kuliafikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
8. Peraturan Mentri Pendayagunaan Apartur negara dan Reformasi Birokrasi Nomor
16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
9. Pedoman Pengembangan Kurikulum LPTK tahun 2012
D. Tujuan Program Magang

1. Tujuan Umum
a. Memperluas wawasan mahasiswa mengenai pelaksanaan dan penyelenggaraan
dunia kerja guru (pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat)
dengan cara memberi kesempatan untuk mengalami secara langsung
pelaksanaan kegiatan Tridharma tersebut di sekolah mitra;
b. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menjalin networking dengan
guru senior di sekolah tempat magang;
c. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk mengenal secara langsung
manajemen sekolah;
d. Menerapkan pengetahuan teoritis ke dalam dunia praktik sehingga mampu
menumbuhkan pengetahuan kerja sesuai dengan latar belakang bidang ilmu
mahasiswa;

e. Melatih kemampuan mahasiswa untuk menjadi pribadi-pribadi yang mandiri,

mampu bersikap, mampu memecahkan masalah dan mengambil keputusan
dalam bekerja;
f. Menumbuhkan kemampuan berinteraksi sosial dengan orang lain di dalam
dunia kerja.
2. Tujuan Khusus
Program Magang 1 bertujuan membangun landasan jati diri pendidik dan mentapkan
kompetensi akademik kepribadian melalui:
a. Pengamatan langsung kultur sekolah:

b. Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan
sosial
c. Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik;
d. Pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas; dan refleksi hasil
pengamatan proses pembelajaran;
Program Magang II bertujuan memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan

kaitannya dengan kompetensi akademik bidang studi dan memantapkan kemampuan awal
calon guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran melalui:
a. Penelahan kurikulum dan perangkat pembelajarang yang digunakan guru;

b. Penelahan strategi pembelajaran
c. Penelaahan sistem evaluasi
d. Perancangan RPP
e. Pengembangan media pembelajaran
f. Pengembangan bahan ajar;dan
g. Pengembangan perangkat evaluasi
h. Praktik peer teaching
Program Magang III bertujuan memberikan pengalaman awal calon guru. Magang II juga
bertujuan menyiapkan kemampuan awal calon pendidik dengan mengalami langsung
mengajar pada bidang-bidang tertentu dalam waktu yang terbatas dengan menjadi “asisten
guru”, misalnya: mencoba mengajar dan membimbing melekat Guru Pembimbing Magang
dan dosen pembimbing magang, dengan tujuan mengalami langsung proses pembelajaran,

pemantapan jati diri, pendidik, dan bukan untuk ketrampilan pembelajaran seperti yang
terdapat pada PPL.
E. Prinsip Program Magang
Prinsip-prinsip yang harus diperhatikan dalam program magang, sebagi berikut:
1. Program magang merupakan program yang wajib diikuti setiap mahasiswa di

program studi pendidikan bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi
dan Ilmu Komunikasi UNISSULA yang telah memenuhi syarat.
2. Magang adalah bagian yang penting yang tidak dapat dipisahkan, dan
merupakan prakondisi dari sisitem penyiapan guru profesional.
3. Magang sebagi persiapan Program Pengalam Lapangan (PPL) dalam
Pendidikan Profesi Guru (PPG).
4. Magang dilaksankan secara gradual/berjenjang untuk mengimplikasikan hasil
belajr pada setiap semester.
5. Magang II dan Magang III dibimbing oleh DPM bersama GPM yang relevan
dan memnuhi syarat.
6. Magang dilakukan di sekolah mitra yang memenuhi syarat.
7. Magang dilakukan secara sisitematis, dan terjadwal.
F. Manfaat Program Magang
Program magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasisiwa, sekolah tempat

magang, dan Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
1. Manfaat bagi
mahasisiwa Mahasisiwa
diharapkan:
a. Mandapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalam di bidang manajemen

dan kultur sekolah;
b. Mendapatkan pengalaman melelui pengamatan terhadap proses membangun
kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah;
c. Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan terhadap
proses pembelajaran di kelas;

d. Memperoleh pengalamn tentang cara berfikir dan bekerja secara interdisipliner,

sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi
permasalahan pendidikan yang ada di sekolah;
e. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan perumusan dan
pemecahan maslah pendidikan yang ada di sekolah;
f. Memperoleh pengalaman dalam ketrampilan untuk melaksanakan pembelajaran
dan kegiatan manajerial di sekolah; dan
g. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitor,
dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem solving.
2. Manfaat bagi Sekolah Tempat

Magang Sekolah tempat magang
diharapkan:
a. Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antar sekolah tempat

magang dan Universitas Islam Sultan Agung Semarang;
b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon guru yang
berdedikasi dan profesional; dan
c. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah;
3. Manfaat bagi Universitas Islam Sultan Agung
Semarang Universitas Islam Sultan Agnung Semrang
diharapkan:
a. Mendapatkan informasi tentang manjemen dan kultur sekolah;

b. Mendapatkan informasi tentang proses membangun kompetensi pedagogik,
kepribadian, dan sosial di sekolah;
c. Mendapatkan informasi tentang proses pembelajaran di kelas;
d. Mendapakan masukan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulum yang
sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja;
e. Membangun sinergitas antara sekolah dengan Universitas Islam Agung Semarang
dalam mempersiapkan lulusan yang bermutu;
f. Mendapatkan umpan balik tentang kompetensi akademik mahasiswa prodi

pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi dan Ilmu
Komunikasi Universitas Islam Sultan Agung Semarang; dan

g. Membina jaringan kerjasama dengan sekolah tempat magang dalam upaya

meningkatkan keterkaitan dan kesepadanan antara substansi akademik dengan
pengetahuan dan ketrampilan sumber daya manusia yang dibutuhkan dalam
pengembangan pendidikan masyarakat.
BAB II
KETENTUAN PROGRAM MAGANG
A. Status Program Magang
Program magang di prodi pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Ilmu
Komunikasi dan Ilmu Komunikasi Universitas Islam Sultan Agung Semarang memiliki status
sebagai berikut:
1. Program magang merupakan matakuliah yang wajib diikuti oleh semua

mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Ilmu
Komunikasi dan Ilmu Komunikasi Universitas Islam Sultan Agung.
2. Program magang merupakan program akademik intrakulikuler dan menjadi
matakuliah wajib yang hanya dapat diikuti oleh mahasisiwa yang memenuhi
syarat-syarat yang telah ditentukan.
B.Tata Tertib Peserta Program Magang
Mahasiswa peserta program magang harus mentaati tata tertib tentang pakaian,
perilku, dan kehadiran. Semua itu dijabarkan sebagai berikut.
1. Pakaian
Secara umum, peserta program magang wajib mengenakan pakaian yang sudah
ditentukan. Mahasiswa laki-laki wajib mengunakan lengan panjang warna putih, berdasi,
bercelana warna hitam (bukan jeans), berjas almamater, dan bersepatu fantofel warna hitam.
Mahasiswa perempuan wajib mengenakan kemeja lengan panjang warna putih tidak ketat dan
tidak transparan), rok panjang warna hitam (bukan jeans, bukan sifon, dan tidak ketat, berjas
alamamater, dan bersepatu fantofel warna hitam), jilbab (bagi yang berjilbab) warna putih.

2. Perilaku
Perilaku selama dilingkungan magang, mahasiswa magang harus jujur, bertanggung
jawab, berkata dan berlaku sopan, disiplin, dan mematuhi semua tata tertib program magang
yang ditetapkan pihak kampus dan pihak sekolah.
3 . Kehadiran
Selama waktu magang, mahasiswa peserta magang harus hadir tepat waktu
sebagimana yang dijadwalkan sekolah dan mengisi daftar hadir di tempat magang. Jika
mahasiswa tidak hadir, maka harus ada keterangan resmi (surat sakit dari dokter dan lain
sebagainya) kepada DPM/GPM. Konsekuensi dari ketidakhadiran mahasiswa peserta magang
yang tidak ada keterangan (bolos) mendapatkan sanksi disesuaikan dengan Pedoman Magang
2020/2021.
C. Ketentuan Program Magang
Program magang terdiri atas Magang I, Magang II, dan Magang III yang dilakukan
secara bertahap dan bersyarat. Artinya mahasiswa yang mengikuti Magang II harus terlebih
dahulu lulus pada Magang I dan seterusnya. Program Magang dinyatakan lulus apabila
mehasiswa mendapatkan minimal nilai C (cukup).
Batasan dan ketentuan program magang ditujukan untuk perguruan tinggi pengirim,
sekolah mitra, DPM, GPM, dan peserta program magang. Penjelasan sebagai berikut.
1. Perguruan Tinggi Pengirim

Perguruan tinggi pengirim adalah Universitas Islam Sultan Agung Semarang yang
mengirimkan calon guru/mahasiswa peserta magang dari program studi pendidikan bahasa
Inggris Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi dan Ilmu Komunikasi untuk mengikuti
program magang di sekolah mitra.
2. Sekolah Mitra
Sekolah mitra adalah sekolah yang dijadikan mitra untuk pelaksanaan kegiatan
program magang. Sekolah mitra meliputi SMP, MTs, SMA, MAN, SMK, dan MAK. sekolah
mitra ini merupakan yang memenuhi persyaratan sebagai berikut.
a. Kualifikasi akreditasi minimal B

b. Bersedia menerima program berdasarkan ketentuan yang ada
c. Memiliki guru bidang studi terkait yang sudah memiliki sertifitat pendidik.
3. Dosen Pembimbing Magang
Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan 10 | P a g

Dosen Pembimbing Magang adalah dosen yang diberikan tugas oleh program studi di
Universitas Islam Sultan Agung untuk mendampingi peserta magang yang melaksanakan
kegiatan magang di sekolah mitra.
4. Guru Pembimbing Magang (GPM)

Guru Pembimbing Magang adalah guru yang diberi tugas oleh kepala sekolah mitra
untuk mendampingi peserta magang dengan persyaratan sebagai berikut:
a. Lulusan S1 Pendidikan Bahasa Inggris.

b. Berstatus sebagai guru tetap negeri/ yayasan.
c. Mempunyai pengalaman mengajar minimal lima tahun.
d. Memiliki sertifikasi pendidik.
Tugas dan Tanggung Jawab Guru pembimbing Magang (GPM)
Tugas GPM adalah membimbing mahasiswa magang dan bertanggung jawab

terhadap semua aktifitas mahasiswa selama masa magang di sekolah mitra.
5. Peserta Program Magang

Peserta program magang adalah mahasiswa program studi kependidikan Universitas
Islam Sultan Agung Semrang yang ditempatkan disekolah mitra dengan persyaratan sebagi
berikut:
a. Program Magang I
1) Telah menepuh minimal 40 sks, dan lulus matakuliah kependidikan umum yang
tercantum disemester I dan II
2) Telah memprogram matakuliah Magang I disemester V;
3) Memiliki IPK minimal 2.50;dan
4) Memenuhi persyaratan administratif yang ditetapkan oleh Universitas
b. Program Magang II
1) Telah lulus matakuliah Magang I
2) Telah menempuh minimal 80 sks dengan IPK minimal 2,5
3) Telah memprogramkan matakuliah Magang II disemester VI
4) Telah menempuh matakuliah kependidikan khusus keprodian yang menunjang
antara lain Pengembangan Kurikulum, Pengembangan Media dan Sumber Belajar,
Stategi pembelajaran, dan Evaluasi Pembelajaran

5) Memenuhi persyaratan administratif yang ditetapkan oleh program studi

pendidikan bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi dan Ilmu
Komunikasi Universitas Islam Sultan Agung
c. Program Magang III

1) Telah menyelesaikan menempuh minimal 110 sks
2) Telah memprogram matakuliah Magang II pada semester VII
3) Telah lulus matakuliah Magang I dan Magang II
4) Memiliki IPK minimal 2,50 dan
5) Memenuhi persyaratan administratif yang ditetapkan Universitas Islam Sultan
Agung Semarang
D.Tugas Program Magang
Tugas – tugas yang harus dilakukan oleh perguruan tinggi pengirim, DPM, peserta
program magang, tim kerja program magang, sekolah mitra, GPM, dan kepala sekolah dalam
program magang ini adalah sebagai berikut:
1. Perguruan Tinggi Pengirim

a. Menetapkan sekolah mitra tempat magang melalui Sk. Rektor Universitas Islam
Sulatan Agung Semarang
b. Mengakomodasi kebutuahn peserta magang; dan
c. Melakukan koordinasi dengan pihak-pihak terkait untuk pelaksanaan program
magang
2. Peserta Program Magang
a. Mengikuti pembekalan program magang;
b. Menyusun program kerja magang. Untuk program magang II dan III, program
kerja dibuat dengan dibimbing dan disetujui DPM
c. Melakukan Magang di sekolah selam 14 hari kerja untuk Magang I, selama 14
hari kerja untuk Magang II dan selam 60 hari kerja untuk Magang III, dibuktikan
dengan daftar kegiatan daris mahasiswa di lokasi magang yang diisi setiap hari
d. Melakukan konsultasi dengan GPM dan DPM megang, dibuktikan dengan
mengisi formulir konsultasi. Konsultasi penyusunan laporan magang dengan GPM
dan DPM minimal 2 kali.

e. Menyusun laporan dengan dibimbing dan disetujui oleh GPM dan DPM magang,
kemudian disahkan oleh kepala sekolah mitra.
f. Menyusun dan mengumpulkan laporan magang kepada pusat Kurikulum PBM
dan PPL Lembaga Pengembangan Profresi dibawah Program Studi Pendidikan
Bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi dan Ilmu Komunikasi
Unissula selambat-lambatnya 6 hari setelah program magang selesai dilaksanakan.
3. Dosen Pembimbing Magang (DPM)
a. Membimbing dan mengarahkan mahasiswa peserta magang mengenai situasi,
kondisi dan permasalahan di lapangan secara komprehensif;
b. Membimbing teknis pelaksanaan magang;
c. Membimbing tentang kebutuhan data dan informasi yang diperlukan oleh
mahasiswa peserta magang;
d. Mengarahkan penyusunan laporan hasil kegiatan magang; dan
e. Menilai prestasi mahasiswa magang di sekolah
.
4. Unit kurikulum, dan Magang
Secara teknis operasional, pelaksanaan program Magang dikoordinasikan oleh Kepala

Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, unit Kurikulum, dan Unit Magang Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi dan Ilmu Komunikasi
UNISSULA. Pelaksanaan program Magang dibentuk dengan penuggasan akhir dari Dekan.
Pelaksana bertugas memberikan pelayanan administrasi, akademis, dan teknis terkait dengan
kegiatan magang mahasiswa, mulai tahap persiapan, pelaksanaan, sampai dengan evaluasi
kegiatan magang.
5. Sekolah Mitra
a. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melaksanakan tugas dengan
sebaik-baiknya sesuai dengan ketentuan yang berlaku pada institusi magang tersebut;
b. Mengarahkan dan membimbing mahasiswa peserta magang agar kegiatan dapat
terlaksana sesuai dengan tujuan;
c. Menyiapkan GPM untuk mahasiswa peserta magang;dan
d. Melakukan koordinasi dengan perguruan tinggi pengirim.
e. Memberikan penilaian.
6. Guru Pembimbing Magang (GPM)

a. Memberikan teknis kepada peserta magang terhadap kegiatan-kegiatan yang perlu

dilakukan sesuai dengan program kerja yang dibuat dan pelaporanya;
b. Melakukan koordinasi dengan kepala sekolah, DPM, dan pihak-pihak terkait dalam
pelaksanaan magang; dan
c. Memberikan penilaian kinerja peserta magang I.
7. Kepala sekolah
a. Memberikan penugasan kepada satu oarang GPM untuk mahasiswa magang;
b. Memberikan pengarahan agar program magang berjalan dengan baik dan lancar
bermanfaat bagi kedua belah pihak;
c. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melaksanakan tugas dengan
sebaik-baiknya sesuai dengan ketentuan yang berlaku di sekolah tersebut’
d. Menciptakan suasana kondusif dalam sikap dan perilaku agar pemagang memahami
secara mendalam situasi pembelajaran yang mereka temukan di sekolah; dan
e. Memvalidasi serta mengirimkan nilai dari GPM kepada pihak prodi Pendidikan
Bahasa Inggris.
E.Waktu dan Lokasi Kegiatan Program Magang
1. Waktu Kegiatan Program Magang
Program magang dilaksanakan tiga kali. Magang I dilaksanakan pada akhir semester V,
Magang II pada tengah semester VI, dan Magang III pada awal semester VII. Waktu
pelaksanaan Magang I dan Magang II di sekolah masing-masinng selama 10 hari kerja,
sedangkan waktu pelaksanaan Magang III di sekolah 60 hari kerja (8 Minggu).
2. Kegiatan Program Magang
Kegiatan program magang diatur dengan menyesuaikan kalender akademik yang telah
disusun oleh Universitas dengan urutan kegiatan pada tabel berikut.
Tabel 1 Kegiatan Program Magang
NO Kegiatan Magang
1 Sosialisasi kepada mahasiswa calon peserta magang
2 Pendaftaran peserta program magang
3 Koordinasi program dengan sekolah mitra

4 Pembekalan program magang

5 Penetapan mahasiswa ke sekolah mitra
6 Pelaksanaan program magang
7 Penarikan Mahasiswa Program Magang
8 Penyerahan Laporan Program Magang
3. Lokasi Kegiatan dan Jumlah Sekolah Mitra Program Magang
Lokasi program magang adalah sekolah-sekolah mitra yang ada di wilayah Kota
Semarang dan sekitarnya di Provinsi Jawa Tengah. Sekolah Mitra, meliputi SMP, MTs,
SMA, MA, SMK dan MAK baik negri maupun swasta. Jumlah sekolah mitra akan ditentukan
berdasarkan kebutuhan di lapangan.
BAB III
MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG
A. Persiapan program Magang
Beberapa hal yang perlu diketahui dan dipersiapkan oleh mahasiswa maupun lembaga
pengelola dan sekolah mitra pada program magang adalah sebagai berikut.
1. Persyaratan Peserta Magang

Peserta magang harus memenuhi syarat sebagai berikut.
a. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif Program S-1 Pendidikan Bahasa Inggris
Universitas Islam Sultan Agung Semarang pada semester diselenggarakanya kegiatan
magang.
b. Telah menempuh paket matakuliah pada semester yang dipersyaratkan.
c. Mahasiswa hamil lebih dari 5 bulan tidak diperkenankan mengikuti program magang,
sedang mahasiswa yang usia kehamilan kuarang dari 5 bulan melampirkan surat
keterangan sehat dari dokter (terkait dengan kehamilan) dan surat izin tertulis dari
suami dengan segala resiko yang terjadi bukan menjadi tanggung jawab pelaksana
Program Magang Program studi Pendidikan Bahasa Iggris UNISSULA.

2. Prosedur Magang
Prosedur pelaksanaan program magang dijabarkan sebagi berikut:
a. Mahasiswa calon peserta magang wajib mendaftarkan kepada pelaksana Program
Magang di Unit Magang Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Islam
Sultan Agung Semarang.
b. Untuk Magang I mahasiswa secara berkelompok 5-15 mahasiswa akan melakukan
kegiatan magang pada sekolah yang telah ditentukan.
c. Mahasiswa peserta magang ke sekolah tempat magang dengan membawa
Surat Pengantar dari Fakultas serta membawa instrument observasi magang.
d. Setelah observasi selesai instrumet magang yang telah diisi ditandatangai oleh
Kepala Sekolah
e. Untuk Magang II dan Magang III tempat sekolah akan kembali ditentukan oleh
program studi pendidikan bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi dan
Ilmu Komunikasi UNISSULA
f. Setelah selesai kegiatan magang, peserta magang diwajibkan untuk menyusun laporan
sesuai waktu yang ditentukan. Laporan magang dikumpulkan dalam bentuk hard
copy2 (dua) eksemplar dan soft copy 1 (satu) flashdisk.
g. Dekan melalui Kaprodi merekomendasikan jumlah dan nama DPM kepada
pelaksana Program Magang.
3. Prosedur Pendaftaran
Mahasiswa calon peserta program magang wajib mengikuti prosedur pendaftaran sebagai
berikut:
a. Mendaftarkan diri dengan mengisi formulir pendaftran dan surat kesanggupan yang
disediakan
b. Memintakan tandatangan kaprodi
c. Mengumpulkan berkas ke pelaksana Program Magang yang terdiri dari :
1) Formulir pendaftran
2) Fotokopi KHS/transkrip akademik yang ditandatangai Kaprodi
3) Bukti pembayaran magang (Magang I, Magang II dan Magang III),
4. Pembekalan
Sebelum pelaksanaan kegiatan Program Magang, perlu dilakukan pembekalan kepada

mahasiswa calon peserta magang sebagi perikut:

a. Tujuan Pembekalan
Pelaksanaan pembekalan program magang bertujuan untuk menyiapkan mahasiswa agar

dapat memahami tujuan, persyaratan, prosedur, pelaksanaan dan ruang lingkup magang.
b. Materi Pembekalan
Materi pembekalan magang meliputi filosofi konsep magang, landasan magang, tujuan
magang, persyaratan magang, prosedur melaksanakan magang, laporan magang, evaluasi
pelaksanaan magang dan etika komunikasi dan busana
c. Cakupan Kegiatan
1) Magang I
a. Pengamatan langsung kultur sekolah.
b. Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian,
dan sosial
c. Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik.
d. Pengamatan langsung proses pembelajaran dikelas.
e. Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.
2) Magang II
a. Penelaahan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru.
b. Penelaahan strategi pemebelajaran
c. Penelaahan sistem evaluasi
d. Perancangan RPP
e. Pengembangan media pembelajaran
f. Pengembangan bahan ajar
g. Pengembangan perangkat evaluasi
h. Ketrampilan dasar mengajar (KDM)
i. Praktik peer teaching
3) Magang III
Penyiapan kemampuan awal calon pendidik melalui pengalaman langsung
menjadi asisten guru dalam proses belajar mengajar sesuai bidang studinya.

B. Pelaksanaan Program Magang
Beberapa tahapan pelaksanaan program magang yang harus diikuti oleh peserta magang,
baik secara individu maupun kelompok adalah sebagai berikut.
a. Membangun Komitmen
Dalam pelaksanaan program magang, peserta harus berusaha untuk dapat:

1) Menyelesaikan program kegiatan tepat waktu.
2) menjalin kerjasama dengan teman sejawat, masyarakat sasaran, dan sekolah mitra;
3) menggali dan mengembangkan potensi sasaran;
4) mencatat semua kegiatan dalam catatan kerja harian;
5) mempertimbangkan secara bijak jika dalam proses pelaksanaan program
terdapat permintaan dari sekolah untuk mengadakan program kegiatan tertentu;
6) melaporkan dan konsultasi dengan pembimbing jika ada kegiatan yang
bersifat insidental; dan
7) melakukan refleksi terhadap unjuk kerja yang telah dilakukan.
b. Pembuatan laporan akhir

Dalam pembuatan laporan akhir program magang, peserta magang harus memperhatikan
beberapa ketentuan sebagai berikut.
1) Mahasiswa menyusun laporan dengan dibimbing dan disetujui oleh GPM dan DPM
kemudian disahkan oleh sekolah mitra.
2) Mahasiswa menyusun dan melaporkan laporan magang kepada Program Magang
selambat-lambatnya satu minggu setelah pelaksanaan magang.
3) Ketidaktepatan pengumpulan laporan akhir berdampak pada salah satu unsur
penilaian.
C. Evaluasi Program Magang

Evaluasi program magang mempunyai dua kepentingan, yaitu untuk kepentingan
penilaian prestasi mahasiswa dan perbaikan program magang.
a. Nilai Akhir Program Magang

Nilai akhir program magang ditetapkan oleh panitia berdasarkan akumulasi sebagai berikut.
1) Nilai pembekalan pelaksanaan program magang, yaitu penilaian dari aspek:
a) Kehadiran dalam pembekalan;
b) Kedisiplinan peserta magang;

c) Keaktifan dalam mengikuti pembekalan; dan

d) Kesantunan dalam mengikuti pembekalan.
2) Nilai pelaksanaan program magang
a) Program Magang I
1. Pengetahuan kultur sekolah.
2. Pengetahuan kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan sosial.
3. Pengetahuan tentang peserta didik.
4. Pengetahuan proses pembelajaran di kelas.
b) Program Magang II
1. Pengetahuan tentang kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan
guru.
2. Pengetahuan tentang strategi pembelajaran.
3. Pengetahuan tentang sistem evaluasi
4. Ketrampilan menyusun RPP.
5. Ketrampilan membuat media pembelajaran.
6. Ketrampilan mengembangkan bahan ajar.
7. Ketrampilan mengembangkan perangkat evaluasi.
8. Ketrampilan mengajar dalam peer teaching.
c) Program Magang III dinilai berdasarkan keterampilan mengajar pada bidang-
bidang tertentu.
Setelah semua skor kemampuan tersebut ditetapkan, maka semua skor
kemampuan tersebut digunakan untuk menetapkan nilai akhir (NA) mahasiswa
praktikan dalam melaksanakan magang di sekolah. Adapun penetapan NA tersebut
didasarkan atas rumus berikut.
Untuk Magang I
Keterangan: A+B+C
NA= = ...
A = Nilai pembekalan magang I
5
B = Nilai laporan program magang I oleh DPM
C = Nilai presentasi laporan program magang I oleh DPM

NA = Nilai Akhir
Untuk Magang II
Keterangan:
A+B+C
A NA=
= Nilai pembekalan magang =
II ...
5
B = Nilai Perangkat Pembelajaran oleh
DPM C = Nilai Praktik Peer Teaching oleh
DPM NA = Nilai Akhir
Untuk Magang III
Keterangan: A+ B+ C+ D
NA= = ...
6
A = Nilai pembekalan magang III
B = Nilai pelaksanaan program magang III oleh GPM
C = Nilai pelaksanaan program magang III oleh DPM
D = Nilai laporan magang III oleh DPM
NA = Nilai Akhir
b. Kriteria Penilaian Program Magang

Kriteria penilaian program magang dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 2 Standar Nilai Akhir Program Magang
Tingkat Nilai Huruf Nilai Huruf Nilai Angka
Penguasaan (%)
85 ─ 100 Sangat Baik A 4,00

75 ─ 84,9 Antara Sangat Baik B+ 3,50

dan Baik
70 ─ 74,9 Baik B 3,00
65 ─ 69,9 Antara Baik dan C+ 2,50
Cukup
60 ─ 64,9 Cukup C 2,00
55 ─ 59,9 Antara Cukup dan D+
Kurang
50 ─ 59,9 Kurang D 1,00
0 ─ 49,9 Gagal E 0

c. Struktur Kerja Program Magang

Struktur kerja program magang dapat dilihat pada bagan berikut.
Rektor
WR I
Dekan
Unit Kurikulum dan Magang

Kepala Sekolah
KA.PRODI
Dosen Pembimbing Magang (DPM) Guru Pembimbing Magang (GPM)
Mahasiswa/Peserta Magang
Keterangan:
Garis Komando
Garis Koordinasi
Bagan 1 Struktur Kerja Program Magang

LEMBAR OBSERVASI I
(MAGANG I)
Nama Mahasiswa :
NPM :
Nama Sekolah yang Diamati :
Tanggal Pengamatan :
Amati keadaan sekolah yang Anda kunjungi dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi
yang akurat, Anda dapat melakukan wawancara dengan guru, pegawai dan para siswa. Catat
hasil pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini atau menuliskan di tempat lain
bila tempat yang tersedia tidak mencukupi.
Jelaskan hal-hal berikut

A. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
B. Praktik baik yang dilakukan sekolah (Best Practices)
C. Pengelola sekolah/ pimpinan sekolah
D. Komite sekolah
E. Kurikulum yang diterapkan di sekolah dan prinsip – prinsip pengembangannya
F. Keadaan Fisik Sekolah
(Amati keadaan fisik sekolah, ada baiknya dilengkapi dengan foto/video, uraikan secara
detail keunggulan, kelemahan dan permasalahan yang ada)
1. Luas Tanah :
2. Jumlah Ruang Kelas :
3. Ukuran Ruang Kelas :
4. Bangunan Lain yang ada
a.
luasnya : m2
b.
luasnya : m2
c.
luasnya : m2
d.
luasnya : m2
e.
luasnya : m2
f. luasnya : m2
g. luasnya : m2
h. luasnya : m2

5. Lapangan Olah Raga (jenis ukuran)
G. Keadaan Lingkungan Sekolah

(Jelaskan lingkungan sekolah, yang meliputi: bangunan sekitar sekolah, masyarakat sekitar
sekolah, masyarakat asal peserta didik, rata-rata jarak domisili siswa dengan sekolah,
sarana transportasi ke sekolah, Komite sekolah, ada baiknya dilengkapi dengan foto/video)
1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah:
2. Kondisi Lingkungan Sekolah
3. Lingkungan masyarakat sekolah.

(jelaskan lingkungan masyarakat sekolah, yang meliputi antara lain: Kondisi sosial dan
ekonomi masyarakat di lingkungan sekolah, sosial dan ekonomi orangtua siswa,
jangkauan transportasi yang diperlukan oleh para siswa, dsb)
H. Fasilitas Sekolah (tuliskan jenis, kuantitas dan kualitasnya)

1. Perpustakaan :
2. Laboratorium :
3. Ruang BP :
4. Ruang Serbaguna :
5. Ruang Tata Usaha :
6. Lain – lain :
I. Guru dan Karyawan

(uraikan keadaan guru, linieritas guru dengan mapel, kondisi sosial ekonomi para guru dan
karyawan)

1. Jumlah Guru dan karyawan :

2. Jumlah Kelas :
3. Ruang Siswa per kelas :
4. Ruang Siswa seluruhnya :
J. Kesiswaan
(uraikan tatacara, prosedur, dan kriteria penerimaan peserta didik baru, serta kegiatan
pengembangan/ pembinaan siswa, dsb)
1. Kriteria penerimaan siswa baru
2. Kegiatan pengembangan siswa/ kegiatan ekstra kurikuler
3. Kegiatan pramuka, Karya Ilmiah siswa, dll
K. Karakteristik peserta didik

Uraikan karakteristik peserta didik usia SMP/ SMA/ SMK yang berkaitan dengan aspek
fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.
L. Tata Tertib
1. Untuk siswa :
2. Untuk guru :
3. Untuk karyawan :
M. Kesan umum
Tulis kesan umum Anda terhadap sekolah yang Anda amati
Mengetahui,
Kepala Sekolah Mahasiswa,
NIP/NIY. NIM.

LEMBAR OBSERVASI 2
(MAGANG I)
Nama Mahasiswa : .......................................................................................

NPM : .......................................................................................
Nama Sekolah yang Diamati : .......................................................................................
Tanggal Pengamatan : .......................................................................................
Amati keadaan sekolah yang Anda kunjungi dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi
yang akurat, Anda dapat melakukan wawancara dengan guru, pegawai dan para siswa. Catat
hasil pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini atau menuliskan di tempat lain
bila tempat yang tersedia tidak mencukupi.
A. Interaksi Sosial
(uraikan kesan Anda tentang hubungan antara guru-guru, guru-siswa, siswa-siswa dan
hubungan antara semua personil di sekolah tersebut.
1. Hubungan guru-guru :
2. Hubungan guru-siswa :
3. Hubungan siswa-siswa :
4. Hubungan guru-pegawai tata usaha :
5. Hubungan sosial secara keseluruhan :
B. Uraikan kesan Anda tentang sikap guru: apakah bersikap inklusif, bertindak objektif, serta
tida diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar
belakang keluarga, dan status sosial ekonomi (lengkapi dengan best practices untuk
menunjukkan hal tersebut atau dokumentasi).
Mengetahui,
NIP/NIY. NIM.

LEMBAR OBSERVASI 3a
(MAGANG I)
1. Nama Mahasiswa : .......................................................................................

2. Sekolah : .......................................................................................
3. Kelas/ Mata Pelajaran : .......................................................................................
4. Nama Guru : .......................................................................................
5. Tanggal Pengamatan : .......................................................................................
Amati proses pembelajaran pada kelas yang Anda kunjungi dengan cermat. Untuk
mendapatkan informasi yang akurat, Anda dapat melakukan wawancara dengan guru, dan
siswa. Catat hasil pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini atau menuliskan
di tempat lain bila tempat yang tersedia tidak mencukupi.
KET.
ASPEK YANG DIAMATI CATATAN
YA TIDAK
1. Siswa menempati tempat duduknya
masing Masing
2. Kesiapan siswa menerima pembelajaran
3. Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan
kegiatan kompetensi yang hendak dicapai
4. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan
kegiatan yang harus dilakukan
5. Ada interaksi positif antara siswa-guru, siswa
materi pelajaran, dan antar siswa
6. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan mengamati
dan bertanya
7. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan mencoba
8. Siswa aktif mencatat berbagai penjelasan yang
Diberikan
9. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses
pembelajaran
10. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
dengan tenang dan tidak merasa tertekan
11. Siswa merasa senang menerima pelajaran
12. Ada interaksi positif antara Siswa dan media
pembelajaran yang digunakan guru
13. Siswa tertarik pada materi yang disajikan
dengan media pembelajaran

14. Siswa tampak tekun mempelajari sumber

belajar yang ditentukan guru
15. Siswa merasa terbimbing
16. Siswa mampu menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru
17. Siswa mampu mengemukakan pendapatnya
dengan lancar
18. Siswa mampu mengajukan pertanyaan dengan
lugas dan tepat
19. Siswa secara aktif merangkum
20. Siswa menerima tugas tindak-lanjut dengan
senang
Mengetahui,
NIP/NIY. NIM.

LEMBAR OBSERVASI
3b (MAGANG I)
1. Nama Mahasiswa : .......................................................................................

2. Tempat Praktik : .......................................................................................
3. Kelas/ Mata Pelajaran : .......................................................................................
4. Nama Guru : .......................................................................................
5. Waktu/ Tanggal : .......................................................................................
Amati proses pembelajaran pada kelas yang Anda kunjungi dengan cermat. Untuk
mendapatkan informasi yang akurat, Anda dapat melakukan wawancara dengan guru, dan
siswa. Catat hasil pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini atau menuliskan
di tempat lain bila tempat yang tersedia tidak mencukupi.
Langkah-langkah kegiatan Kegiatan yang dilakukan Hal-hal penting yang

yang dilakukan guru selama peserta didik selama menjadi catatan untuk guru
pembelajaran pembelajaran (yang dan peserta didik selama
disesuikan dengan langkah pembelajaran berlangsung
kegiatan guru)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst.
Mengetahui,
NIP/NIY. NIM.

INSTRUMEN PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (Untuk Magang II)
Nama Mahasiswa : .......................................................................................

Tempat Praktik : .......................................................................................
Kelas/ Mata Pelajaran : .......................................................................................
Nama Guru : .......................................................................................
Waktu/ Tanggal : .......................................................................................
Utuk mendapatkan informasi yang akurat tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
yang digunakan guru dalam implementasi Kurikulum 2006 ataupun Kurikulum 2013, Anda
dapat meminjam (RPP) pada guru mata pelajaran. Catat hasil telaah Anda dengan memberi
tanda cek (V) pada kolom skor (1, 2, 3) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersebut! berikan catatan sesuai penilaian Anda!
Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor

No Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3 Catatan
A. Identitas Mata Pelajaran Tidak Kurang Sudah

Ada Lengkap Lengkap
1. Satuan pendidikan, kelas,
semester, program/program
keahlian, mata pelajaran atau
tema pelajaran, jumlah
pertemuan.
B. Perumusan Indikator Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan SKL, KI
dan KD.
2. Kesesuaian penggunaan kata
kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur.
3. Kesesuaian dengan aspek

sikap, pengetahuan, dan
ketrampilan.
C. Perumusan Tujuan Tidak Sesuai Sesuai
Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan proses dan
hasil belajar yang diharapkan
dicapai.

2. Kesesuaian dengan
kompetensi dasar
dan indikator.
D. Pemilihan Materi Ajar Tidak Sesuai Sesuai
1. Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran.
karakteristik peserta didik.
3. Kesesuaian dengan alokasi
waktu.
E. Pemilihan Sumber Belajar Tidak Sesuai Sesuai
1. Kesesuaian dengan KI dan
KD.
2. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan
pendekatan
scientific.
F. Pemilhan Media Belajar Tidak Sesuai Sesuai
pembelajaran.
2. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan
pendekatan
scientific.
G. Materi Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai
pembelajaran.
pendekatan scientific.
H. Skenario Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai
1. Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan
penutup
dengan jelas.
2. Kesesuaian kegiatan dengan
penerapan model
pembelajaran dan
pendekatan
scientific.

3. Kesesuaian penyajian dengan
sistematika materi.
4. Kesesuaian alokasi waktu

dengan cakupan materi.

I. Penilaian Tidak Sesuai Sesuai
1. Kesesuaian dengan teknik dan
bentuk penilaian autentik.
2. Kesesuaian dengan indikator
pencapaian kompetensi.
3. Kesesuaian kunci jawaban
dengan soal.
4. Kesesuaian pedoman
penskoran dengan soal.
5. Kesesuaian antara
instrumen penilaian dengan
rubrik
penilaiannya.
Jumlah
Semarang, ...........
Penelaah,
Nama Mhs

INSTRUMEN PENELAAHAN PROSES PEMBELAJARAN DI

KELAS (Untuk Magang II)
Nama Mahasiswa : .......................................................................................

Prodi/NPM : .......................................................................................
Nama Sekolah yang Diamati : .......................................................................................
Mata Pelajaran/Kelas : .......................................................................................
Tujuan/Pokok Bahasan : .......................................................................................
Tanggal Pengamatan : .......................................................................................
Untuk mendapatkan informasi yang akurat tentang proses pembelajaran yang dilakukan guru,
Anda harus melakukan pengamatan di kelas. Catat hasil pengamatan Anda dengan
melengkapi format berikut ini atau menuliskan di tempat lain bila tempat yang tersedia tidak
mencukupi.
Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman pesrta didik dalam
perjalanan menuju sekolah atau dengan tema
sebelumnya.
3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan
dengan tema yang akan dibelajarkan.
4. Mengajak peserta didik berdinamika/melakukan
sesuatu kegiatan yang terkait dengan materi.
Kegiatan Inti
1. Menyajikan materi yang dapat memfasilitasi
ketercapaian kompetensi pada indikator.
2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang diintegrasikan secara relevan dengan
perkembangan iptek dari kehidupan nyata.
3. Menyajikan materi secara sistematis dan gradual
(dari yang mudah ke sulit, dari konkrit ke
abstrak).
4. Mengelola kelas dengan baik
5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual.
6. Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif

(nurturant effect).
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
RPP.
8. Memberikan pertanyaan mengapa dan
bagaimana.
9. Memancing peserta didik untuk bertanya.
10. Menyajikan kegiatan peserta didik untuk
keterampilan mengamati.
keterampilan mencoba.
keterampilan menganalisis.
keterampilan mengkomunikasikan.
14. Mengamati sikap dan perilaku peserta didik
dalam mengikuti pelajaran.
15. Melakukan penilaian keterampilan peserta didik
dalam melakukan aktifitas individu/kelompok.
16. Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap,
perilaku dan keterampilan peserta didik.
17. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar.
18. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran.
19. Menghasilkan pesan yang menarik.
20. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar pembelajaran.
21. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media belajar.
22. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik, sumber
belajar.
23 Merespon positif partisipasi peserta didik,

24 Menunjukan sikap terbuka terhadap respon
peserta didik
25 Menunjukan hubungan antara pribadi yang
kondusif
26 Menumbuhkan keceriaan dan antusisme

peserta didik dalam belajar
27 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan

lancar
28 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar

29 Menyampaikan pesan dengan gaya yang

sesuai
Kegiatan Penutup
30 Mengakhir pembelajaran dengan efektif
31 Membuat rangkuman dengan melibatkan
peserta didik
32 Melakukan refleksi dengan melibatkan
peserta didik
33 Melaksanakan tidak lanjut dengan
memberikan arahan, atau kegiatan, atau
tugas
sebagai bagian remidi/pengayaan
Semarang, ……..
Pengamat,
Nama Mahasiswa

INSTRUMEN PENELAAHAN SISTEM PENILAIAN

(Untuk Magang II)
Nama Mahasiswa :
Prodi/NPM :
Nama Sekolah yang Diamati :
Nama Pelajaran/Kelas :
Tema/Pokok Bahasan :
Tanggal Pengamatan :
Untuk mendapatkan informasi yang akurat tentang system penilaian yang digunakan guru
dalam implementasi Kurikulum 2006 atau pun Kurikulum 2013, Anda melakukan
pengamatam PBM di kelas, wawancara dengan guru mata pelajaran dan juga pengkajian
terhadap instrument penilaian yang dipinjam dari guru mata pelajaran. Catat hasil
pengamatan/telaah Anda dengan melengkapi format berikut ini atau menuliskan di tempat
lain bila tempat yang tersedia tidak mencukupi.
Kempetensi
Kompetensi Inti / Teknik Bentuk Contoh
No. Dasar Indikator
Standar Kompetensi penilaian Instrumen instrumen
( KD )
1

Lampiran 1 Lembar Penilaian Pembekalan
UNIT PENGEMBANGAN KURIKULUM

DAN MAGANG
UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG
Nama Mahasiswa :
NIM :
Program Studi :
Sekolah :
Petunjuk Pengisisan:
1. Lembar ini diisi oleh Tim Kerja Program Magang setelah selesai kegiatan
Pembekalan Program Magang.
2. Format yang telah diisi nilai diserahkan kepada Sekretariar Tim Kerja Program
Magang.
No. Indikator Penilaian Skor

1. Kehadiran dalam pembekalan 1 2 3 4 5
2. Kedisiplinan peserta magang 1 2 3 4 5
3. Kerapian peserta magang 1 2 3 4 5
4. Keaktifan dalam mengikuti pembekalan 1 2 3 4 5
5. Sopan santun dalam mengikuti pembekalan 1 2 3 4 5
Skor Total
Keterangan :
Skor maksimal untuk setiap descriptor 5, sehingga skor maksimal yang diperoleh adalah 5 x
5 = 25.
,
Tim Kerja Program Magang

Lampiran 2 Lembar Penilaian Program Magang I oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM)

DAN MAGANG
Petunjuk Pengisian :
Lembar ini diisi oleh Dosen Pembimbing Magang ( DPM ) setelah selesai program magang.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan descriptor dengan
baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan descriptor dengan sangat baik
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor

1. Mengamati 1) Kelengkapan data tentang visi misi 1 2 3 4
langsung kultur sekolah
sekolah 2) Kelengkapan data tentang 1 2 3 4
program/renstra sekolah
3) Kelengkapan data tata tertib dan 1 2 3 4
peraturan sekolah
4) Kelengkapan data prestasi sekolah 1 2 3 4
5) Kelengkapan data jam belajar sekolah 1 2 3 4
6) Kelengkapan data networking sekolah 1 2 3 4
7) Kelengkapan data hubungan sekolah 1 2 3 4

dengan orang tua siswa
2. Mengamati 1) Kelengkapan data jumlah guru sesuai 1 2 3 4
pembangun bidang studi
kompetensi dasar 2) Kelengkapan data jumlah jam 1 2 3 4
pedagogik, mengajar guru
kepribadian, dan 3) Kelengkapan data jumlah guru 1 2 3 4
sosial. tersertifikasi
4) Kelengkapan data keterlibatan guru 1 2 3 4
dalam organisasi profesi
5) Kelengkapan data keterlibatan guru 1 2 3 4
dalam kegiatan ilmiah
3. Mengamati 1) Kelengkapan data jumlah siswa dalam 1 2 3 4
pemerkuat satu rombongan belajar
pemahaman peserta 2) Kelengkapan data karakteristik 1 2 3 4
didik siswa (umur, jenis kelamin, asal
sekolah
sebelumnya, alamat siswa)
3) Kelengkapan data aspek penilaian 1 2 3 4
proses dan hasil belajar siswa dalam
rapor.

4) Kelengkapan data proses belajar siswa 1 2 3 4

5) Kelengkapan data hasil belajar dan 1 2 3 4

prestasi siswa ( diskriptive )
6) Kelengkapan data hasil belajar siswa ( 1 2 3 4
mean, median, modus )
7) Kelengkapan data catatan khusus 1 2 3 4
siswa ( anecdotal record )
8) Kelengkapan data permasalahan dan 1 2 3 4
penanganan yang biasa dijumpai
siswa.
4. Mengamati 1) Kelengkapan data identitas mata 1 2 3 4
langsung proses pelajaran yang diamati.
pembelajaran 2) Kelengkapan data nama guru 1 2 3 4
dikelas pengampu/yang mengajar.
3) Kelengkapan data pokok bahasan/sub- 1 2 3 4
pokok bahasan.
4) Kelengkapan data metode pelajaran 1 2 3 4
yang digunakan.
5) Kelengkapan data pelaksanaan 1 2 3 4
pembelajaran dikelas
6) Kelengkapan data kegiatan belajar 1 2 3 4
siswa
7) Kelengkapan data permasalahan yang 1 2 3 4
dijumpai dalam pembelajaran
5. Merefleksi hasil 1) Menganalisis, memaknai, menjelaskan, 1 2 3 4
pengamatan rposes dan menyimpulkan data yang
pembelajaran diperoleh, dalam pengamatan (bukti
empiris)
Total Skor
Keterangan :
Skor maksimal untuk setiap descriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperolah adalah 4 x
28 = 112
Nilai laporan = total skor yang diperoleh X 100
112

Lampiran 3 Lembar Penilaian Program Magang II (GPM)

DAN MAGANG
Lembar ini diisi oleh Guru Pembimbing Magang (GPM) setelah selesai kegiatan Program
Magang.

1. Menelaah 1) Kesesuaian kompetensi/capaian 1 2 3 4
kurikulum dan pembelajaran, indicator, dan alokasi
perangkat waktu.
pembelajaran yang 2) Ketepatan perumusan tujuan 1 2 3 4
digunakan guru. pembelajaran, dan materi yang
digunakan.
3) Kesesuaian rancangan media dan 1 2 3 4
sumber pembelajaran yang digunakan.
4) Kesesuaian dalam pengembangan 1 2 3 4
materi.
5) Ketetapan scenario pembelajaran yang 1 2 3 4
dirancang.
6) Ketetapan sistem evaluasi atau 1 2 3 4
penilaian yang direncanakan.
7) Kualitas komunikasi kepada guru 1 2 3 4
pamong dalam menelaah kurikulum
dan perangkat pembelajaran yang telah
disusun.
2. Menelaah strategi 1) Kesesuaian pembelajaran dengan tujuan 1 2 3 4
pembelajaran. yang akan dicapai
2) Kontekstual pembelajaran 1 2 3 4
3) Keterbukaan sikap dan kebiasaan 1 2 3 4
positif siswa
4) Efektifitas dan efisien pembelajaran 1 2 3 4
yang akan dilaksanakan
5) Kekondusifan pembelajaran 1 2 3 4
3. Menelaah sistem 1) Ketetapan perangkat dan instrument 1 2 3 4
evaluasi evaluasi yang dikembangkan.
2) Ketetapan alat evaluasi dengan 1 2 3 4
kompetensi yang dicapai/tujuan
pembelajaran.
3) Kualitas sikap dan perilaku siswa dalam 1 2 3 4
mengikuti pelajaran
4) Kualitas proses pengajaran 1 2 3 4
5) Ketepatan metode, media, strategi, yang 1 2 3 4
digunakan guru

6) Ketepatan alat penilaian guru 1 2 3 4

7) Ketepatan refleksi/penugasan siswa 1 2 3 4
yang dilakukan oleh guru
8) Kualitas komunikasi yang dibangun 1 2 3 4
dengan guru dalam pembelajaran
4. Merancang RPP 1) Kesesuaian kompetensi, indikator, dan 1 2 3 4
alokasi waktu
2) Ketetapan perumusan tujuan 1 2 3 4
3) Ketetapan rancangan metode, media 1 2 3 4
dan sumber pembelajaran.
4) Kesesuaian pengembangan materi 1 2 3 4
dengan tujuan pembelajaran
5) Keruntutan skenario pembelajaran 1 2 3 4
(kegiatan awal, inti, dan akhir)
6) Ketetapan perumusan kegiatan penutup 1 2 3 4
pembelajaran adanya tidak lanjut (tugas
pengayaan/pemantapan)
7) Ketetapan sistem penilaian (penilaian 1 2 3 4
proses, alat, dan bentuk)
5. Mengembangkan 1) Relevasi media pembelajaran 1 2 3 4
media pembelajaran 2) Keefektifan proses penggunaan media 1 2 3 4
3) Keterlibatan siswa dalam pemanfaatan 1 2 3 4
media
4) Partisipasi siswa aktif dalam 1 2 3 4
pembelajaran
6. Mengembangkan 1) Kesesuaian bahan ajar dengan 1 2 3 4
bahan ajar kompetensi yang dikembangkan
2) Ketetapan penataan materi bahan ajar 1 2 3 4
berbasir aktif, kreatif, dan
menyenangkan
3) Validitas atau keakuran materi bahan 1 2 3 4
ajar yang digunakan
4) Dokumentasi proses dan penyerapan 1 2 3 4
materi dan bahan ajar oleh siswa
dengan baik (foto kegiatan
pembelajaran)
7. Mengembangkan 1) Kesesuaian evaluasi yang dirancang 1 2 3 4
perangkat evaluasi dengan tujuan pembelajaran
2) Keotentikan evaluasi atau penilaian 1 2 3 4
yang dikembangkan
3) Refleksi dan inovasi dalam 1 2 3 4
pembelajaran
Total Skor

Keterangan :
Skor maksimal untuk setiap descriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 38 = 152.
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan
descriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik.

Lampiran 4 Lembar Penilaian Program Magang II

DAN MAGANG
Petunjuk pengisian :
Lembar ini diisi oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM) setelah selesai kegiatan program
magang.

1. Menelaah perangkat 1) Kesesuaian kompetensi/capaian 1 2 3 4
pembelajaran yang pembelajaran, indicator, dan alokasi
digunakan guru waktu
2) Ketetapan perumusan tujuan 1 2 3 4
pembelajaran dan materi yang
dirancang
3) Kesesuaian rancangan media dan 1 2 3 4
sumber pembelajaran yang
digunakan
4) Kesesuaian dan pengembangan 1 2 3 4
materi
5) Ketetapan skenario pembelajaran 1 2 3 4
yang dirancang
6) Ketetapan sistem evaluasi atau 1 2 3 4
penilaian yang direncanakan
7) Kualitas komunikasi kepada guru 1 2 3 4
pamong dalam menelaah kurikulum
dna perangkat pembelajaran yang
telah disusun
2. Menelaah strategi 1) Kesesuaian pembelajaran dengan 1 2 3 4
pembelajaran tujuan yang akan dicapai
2) Kontestualitas pembelajaran 1 2 3 4
3) Keterbukaan sikap dan keterbiasaan 1 2 3 4
positif siswa
4) Efektifitas dan efisien pembelajarn 1 2 3 4
yang dilaksanakan
5) Kekondusifan pembelajaran 1 2 3 4
3. Menelaah sistem 1) Ketepatan perangkat dan instrument 1 2 3 4
evaluasi evaluasi yang dikembangkan
2) Ketepatan alat evaluasi dengan 1 2 3 4
kompetesi yang dicapai /tujuan
pembelajaran
3) Kualitas siswa dan perilaku siswa 1 2 3 4
dalam mengikuti pembelajaran
4) Kualitas proses pengajaran guru 1 2 3 4

5) Ketepatan metode, media, strategi 1 2 3 4

yang digunakan guru
6) Ketepatan alat penilaian yang 1 2 3 4
digunakan guru
7) Ketepatan refleksi/penugasan siswa 1 2 3 4
yang dilakukan oleh guru
8) Kualitas komunikasi yang dibangun 1 2 3 4
guru dalam pembelajaran
4. Merancang RPP 1) Kesesuaian kompetensi, indicator 1 2 3 4
dan alokasi waktu
2) Ketepatan perumusan tujuan 1 2 3 4
3) Ketepatan rancangan metode, media 1 2 3 4
dan sumber pembelajaran
4) Kesesuaian pengembangan materi 1 2 3 4
dengan tujuan pembelajaran
5) Keruntutan scenario pembelajaran 1 2 3 4
(kegiatan awal, inti, dan akhir)
6) Ketepatan perumusan kegiatan 1 2 3 4
penutup pembelajaran adanya tidak
lanjut (tugas pengayaan/pemantapan)
7) Ketepatan sistem penilaian 1 2 3 4
(penilaian proses, alat dan bentuk)
5. Mengembangkan 1) Relevansi media pembelajaran 1 2 3 4
media pembelajaran 2) Keefektifan proses penggunaan 1 2 3 4
media
3) Keterlibatan siswa dalam 1 2 3 4
pemanfaatan media
4) Partisipasi aktif siswa dalam 1 2 3 4
pembelajaran
6. Mengembangkan 1) Kesesuaian bahan ajar denagn 1 2 3 4
bahan ajar kompetensi yang dikembangkan
2) Ketetapan penataan materi bahan 1 2 3 4
ajar berbasis aktif, kreatif dan
menyenangkan.
3) Validitas atau keakuratan materi 1 2 3 4
bahan ajar yang digunakan
4) Dokumentasi proses dan penyerapan 1 2 3 4
materi bahan ajar oleh siswa dengan
baik (foto kegiatan pembelajaran)
7. Mengembangkan 1) Kesesuaian evaluasi yang dirancang 1 2 3 4
perangkat evaluasi dengan tujuan pembelajaran
2) Keotentikan evaluasi atau penilaian 1 2 3 4
yang dikembangkan
3) Refleksi dan inovasi dalam 1 2 3 4
pembelajaran
Total Skor

Keterangan :
adalah 4 x 38 = 152.
descriptor

Lampiran 5 Lembar Penilaian Program Magang III (GPM

DAN MAGANG
Lembar ini diisi oleh Dosen Pembimbing Magang (GPM) setelah selesai kegiatan program
magang.
1. Menyiapkan 1) Kesiapan perangkat pembelajaran 1 2 3 4
kemampuan awal yang akan digunakan
calon pendidik
2) Kelengkapan perangkat 1 2 3 4
pembelajaran yang akan disiapkan
3) Ketepatan perangkat pembelajaran 1 2 3 4

yang akan digunakan
2. Mencoba langsung 1) Mengkodisikan kesiapan 1 2 3 4

proses belajar siswa untuk belajar
mengajar
2) Melakukan apersepsi pembelajaran 1 2 3 4
yang tepat
3) Ketepatan pengolahan kelas dalam 1 2 3 4

pembelajaran
4) Menunjukan kemampuan dalam 1 2 3 4

bertanggung jawab

menumbuhkan antusiasme belajar

memotivasi siswa untuk belajar
7) Menunjukan kemampuan 1 2 3 4
melaksanakan pembelajaran sesuai
skenario
melaksanakan pembelajaran
dengan media yang tepat dan
bermakna

melaksanakan pembelajaran
dengan materi dan sumber
pembelajaran yang valid dan tepat

mengevaluasi pembelajaran
dengan tepat
3. Pemantapan jatidiri 1) Menunjukan tanggung 1 2 3 4

sebagai pendidik jawab (menyelesaikan tugas
sesuai dengan kemampuan)
2) Menunjukan kemandirian dan 1 2 3 4

tidak bertanggung jawab kepada
mahasiswa magang yang
lainnya
3) Jujur dan amanah 1 2 3 4
dalam melaksanakan
tugas
4) Kedisiplinan diri dalam 1 2 3 4
melaksanakan tugas
5) Menunjukan komitmen dan 1 2 3 4

loyalitas dalam
melaksanakan tugas
6) Menunjukan kreatifitas dan 1 2 3 4

inovasi dalam melaksanakan
tuugas
7) Menunjukan kepekaan dan empati 1 2 3 4
positif terhadap civitas akademika
yang lain
8) Mampu membangun 1 2 3 4
komunikasi aktif dan positif
9) Mampu membnagun 1 2 3 4
kerjasam ayang positif
dengan civitas akademika
yang lain
10) Menunjukan pribadi yang 1 2 3 4
berkarakter dalam ucapan, sikap,
perilaku, dan tindakan.

Keterangan :
adalah 4 x 23 = 92.
descriptor

Lampiran 6 Lembar Penilaian Program Magang III (DPM)

DAN MAGANG
Lembar ini diisi oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM) setelah selesai kegiatan program
magang.
1. Menyiapkan 1) Kesiapan perangkat pembelajaran 1 2 3 4
kemampuan awal yang akan digunakan
calon pendidik
2) Kelengkapan perangkat 1 2 3 4
pembelajaran yang akan disiapkan
3) Ketepatan perangkat pembelajaran 1 2 3 4

yang akan digunakan
2. Mencoba langsung 1) Mengkodisikan kesiapan 1 2 3 4

proses belajar siswa untuk belajar
mengajar (menjadi
asisten guru dengan 2) Melakukan apersepsi pembelajaran 1 2 3 4
bimbingan guru) yang tepat
3) Ketepatan pengolahan kelas dalam 1 2 3 4

pembelajaran

bertanggung jawab

menumbuhkan antusiasme belajar

memotivasi siswa untuk belajar
melaksanakan pembelajaran sesuai
skenario
melaksanakan pembelajaran dengan
media yang tepat dan bermakna

melaksanakan pembelajaran dengan

materi dan sumber pembelajaran
yang valid dan tepat

mengevaluasi pembelajaran dengan
tepat
3. Pemantapan jati 1) Menunjukan tanggung jawab 1 2 3 4

diri sebagai (menyelesaikan tugas sesuai
pendidik dengan kemampuan)
2) Menunjukan kemandirian dan 1 2 3 4

tidak bertanggung jawab kepada
mahasiswa magang yang lainnya
3) Jujur dan amanah 1 2 3 4

dalam melaksanakan
tugas
4) Kedisiplinan diri 1 2 3 4
dalam melaksanakan
tugas
5) Menunjukan komitmen dan 1 2 3 4
loyalitas dalam melaksanakan tugas
6) Menunjukan kreatifitas dan 1 2 3 4

inovasi dalam melaksanakan
tuugas
7) Menunjukan kepekaan dan empati 1 2 3 4
positif terhadap civitas akademika
yang lain
8) Mampu membangun 1 2 3 4
komunikasi aktif dan positif
9) Mampu membnagun 1 2 3 4
kerjasam ayang positif
dengan civitas akademika
yang lain
10) Menunjukan pribadi yang 1 2 3 4
berkarakter dalam ucapan, sikap,
perilaku, dan tindakan.
Keterangan :

adalah 4 x 23 = 92.


Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan descriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan
baik

Lampiran 7 Lembar Penilaian Laporan (GPM)

DAN MAGANG
Nama Mahasiswa : NPM

:
Program Studi :
Sekolah :
Lembar ini diisi oleh Guru Pembimbing Magang (GPM) setelah selesai kegiatan
program magang.
1. Kelengkapan isi 1) Menunjukan kelengkapan isi dalam 1 2 3 4
laporan
2. Ketepatan 1) Menulis isi laporan secara urut 1 2 3 4

sistematika
penulisan
3. Penggunaan bahasa 1) Memenuhi kejelasan struktur dalam 1 2 3 4
penulisan laporan
2) Menggunakan kalimat yang efektif 1 2 3 4

dalam memenuhi standar
kebutuhan
3) Susunan bahasa mencerminkan 1 2 3 4

jalan pikiran yang logis/runtut
4) Bahaa laporan sesuai kaidah 1 2 3 4

penulisan dan EYD
4. Ketepatan waktu 1) Menyerahkan laporan sesuai waktu 1 2 3 4

yang ditentukan
2) Mengikuti prosedur pembimbing 1 2 3 4

(konsultasi) dengan DPL dalam
proses penyususnan laporan
3) Mengikuti prosedur pembimbing 1 2 3 4

(konsultasi) dengan guru pamong

dalam proses penyususnan laporan
4) Ketepatan laporan sesuai prosedur 1 2 3 4

penyusunan
Total Skor
Keterangan :
adalah 4 x 10 = 40.
descriptor

Lampiran 8 Lembar Penilaian Laporan (DPM)

DAN MAGANG
Nama Peserta :
NPM :
Sekilah Mitra :
Program Studi :
Lembar ini diisi oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM) setelah selesei kegiatan Program
Magang.
No Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1 Kelengkapan isi 1) Menunjukkan kelengkapan isi dalam penulisan 1 2 3 4
laporan
2 Ketepatan sistematika 1) Menulis isi laporan secaara urut 1 2 3 4
Penulisan
3 Penggunaan Bahasa 1) Memenuhi kejelasan struktur dalam penulisan 1 2 3 4
laporan.
2) Menggunakan kalimat yang efektif dan memenuhi 1 2 3 4
standar kebakuan.
3) Susunan bahasa mencerminkan jalan pikiran yang 1 2 3 4
logis/runtut
4) Bahasa laporan sesuai kaidah penulisan dan EYD 1 2 3 4
4 Ketetapan waktu 1) Menyerahkan laporan sesuai waktu yang 1 2 3 4
ditentukan.
2) Mengikuti prosedur pembimbingan (konsultasi) 1 2 3 4
dengan DPL dalam proses penyusunan laporan.
3) Mengikuti prosedur pembimbingan (konsultasi) 1 2 3 4
dengan Guru Pamong dalam proses penyusunan
laporan.
4) Ketepatan laporan sesuai prosedur 1 2 3 4
penyusunannya,
Total Skor
Keterangan :
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh adalah 4 x
10 = 40.


Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Semarang, ...
Dosen Pembimbing,

Lampiran 9 Lembar Penilaian Sikap (GPM)

DAN MAGANG
Nama Peserta :
NPM :
Sekilah Mitra :
Program Studi :
Lembar ini diisi oleh Guru Pembimbing Magang (GPM) setelah selesei kegiatan
Program Magang.

1. Menunjukkan 1) Melaporkan diri kepada kepala sekolah, 1 2 3 4
penghargaan dan sopan guru pamong, dan dosen pembimbing
santun yang sehat pada awal kegiatan.
2) Memperhatikan dan mempelajari 1 2 3 4
penjelasan-penjelasan dari kepala
sekolah, guru pamong, dan dosen
pembimbing.
3) Melaksanakan tugas-tugas yang diterima 1 2 3 4
dari kepala sekolah, guru pamong, dan
dosen pembimbing dengan penuh
tanggung jawab.
4) Mohon diri kepala sekolah, guru pamong 1 2 3 4
pada akhir kegiatan PPL.
2. Menunjukkan sikap 1) Menunjukkan perhatian besar terhadap 1 2 3 4
empati, sehinngga dapat siswa.
merasakan apa yang 2) Mendorong siswa untuk 1 2 3 4
dialami olehh siswa. mengekspresikan perasaannya.
3) Melibatkan diri dalam situasi perasaan 1 2 3 4
siswa.
3. Menunjukkan kesiapan 1) Memberi perhatian terhadap siswa yang 1 2 3 4
membantu siswa yang membutuhkan.
memerlukann bantuan. 2) Menunjukkan kesiapan untuk membantu 1 2 3 4
siswa.
3) Mendorong siswa untuk memecahkan 1 2 3 4
masalahnya.
4) Membimbing siswa untuk memecahkan 1 2 3 4
masalahnya.
4. Menunjukkan sikap 1) Kebiasaan guru menyapa siswa. 1 2 3 4
bersahabat dan saling 2) Menampilkan sikap bersahabat kepada 1 2 3 4
mempercayai. siswa.
3) Menjaga kerahasiaan atau privasi siswa. 1 2 3 4
4) Mempercayai siswa 1 2 3 4

5. Menunjukkan sikap 1) selalu menyapa dengan salam. 1 2 3 4

ramah dan sopan santun 2) Menyambut dengan hangat dan 1 2 3 4
yang wajar. bersahabat.
3) Memberikan layanan pendidikan dengan 1 2 3 4
baik.
Total Skor
Keterangan :
18 = 72.
Semarang, ...
Dosen Pembimbing,

Lampiran 10 Lembar Penilaian Sikap (DPM)

DAN MAGANG
Nama Peserta :
NPM :
Sekilah Mitra :
Program Studi :
Lembar ini diisi oleh Dosen Pembimbing Magang (GPM) setelah selesei kegiatan
Program Magang.

1. Menunjukkan 1) Melaporkan diri kepada kepala sekolah, 1 2 3 4
penghargaan dan sopan guru pamong, dan dosen pembimbing
santun yang sehat pada awal kegiatan.
2) Memperhatikan dan mempelajari 1 2 3 4
penjelasan-penjelasan dari kepala
sekolah, guru pamong, dan dosen
pembimbing.
3) Melaksanakan tugas-tugas yang diterima 1 2 3 4
dari kepala sekolah, guru pamong, dan
dosen pembimbing dengan penuh
tanggung jawab.
4) Mohon diri kepala sekolah, guru pamong 1 2 3 4
pada akhir kegiatan PPL.
2. Menunjukkan sikap 1) Menunjukkan perhatia besar terhadap 1 2 3 4
empati, sehinnga dapat siswa.
merasakan apa yang 2) Mendorong siswa untuk 1 2 3 4
dialami olehh siswa. mengekspresikan perasaannya.
3) Melibatkan diri dalam situasi perasaan 1 2 3 4
siswa.
3. Menunjukkan kesiapan 1) Memberi perhatian terhadap siswa yang 1 2 3 4
membantu siswa yang membutuhkan.
mmerlukann bantuan. 2) Menunjukkan kesiapan untuk membantu 1 2 3 4
siswa.
3) Mendorong siswa untuk memecahka 1 2 3 4
masalahnya.
4) Membimbing siswa untuk memecahkan 1 2 3 4
masalahnya.
4. Menunjukkan sikap 1) Kebiasaan guru menyapa siswa. 1 2 3 4
bersahabat dan saling 2) Menampilkan sikap bersahabat kepada 1 2 3 4
mempercayai. siswa.
3) Menjaga kerahasiaan atau privasi siswa. 1 2 3 4

4) Mempercayai siswa 1 2 3 4
5. Menunjukkan sikap 1) selalu menyapa dengan salam. 1 2 3 4
ramah dan sopan santun 2) Menyambut dengan hangat dan 1 2 3 4
yang wajar. bersahabat.
3) Memberikan layanan pendidikan dengan 1 2 3 4
baik.
Total Skor
Keterangan :
18 = 72.
Semarang, ...
Dosen Pembimbing,

Lampiran 11 Lembar Pemberian Tugas

DAN MAGANG
1. Lembar ini sebagai alat pemantauan pemberian tugas dari kepala sekolah/ jajarannya/
atau guru pembimbing magang ( JPM) sehingga memudahkan melihat partisipasi
atau keaktifan peserta magang dalam berbagai kegiatan magang.
2. Setiap ada pemberian tugas maka peserta magang wajib mengisi jenis
materi penugasan dan meminta paraf.
3. Jenis pemberian tugas misal; petugas piket, mengikuti upacara, mengisi jam kosong.
4. Semua bentuk penugasan dilaksanakan pada jam belajar sekolah.
5. Apabila lembar ini kurang maka bisa di fotocopy.
Paraf Pemberi
No. Tanggal Penugasan Materi Penugasan
Tugas
1
2
3
4
5
6
Catatan :
Apabila form diatas tidak mencukupi, dapat ditambah dengan memfotokopi.

Lampiran 12 Lembar Laporan Harian

DAN MAGANG
1. Lembar ini sebagai pemantauan partisipasi atau keaktifan peserta magang
dalam berbagai kegiatan magang yang diparaf oleh kepala sekolah.
2. Setiap hari lembar ini diisi mahasiswa dengan kegiatan yang terkait
pelaksanaan magang.
3. Apabila lembar ini kurang maka bisa difotokopi.
Hari Tanggal, Hasil yang
No. Materi kegiatan
Bulan diharapkan
1
2
3
4
5
6
Catatan:
Apabila form diatas tidak mencukupi, dapat ditambah dengan memfotokopy.
Kepala Sekolah,

Lampiran 13 Catatn Teguran/Peringatan

DAN MAGANG
1. Lembar ini sebagai catatan teguran dan peringatan yang diisi oleh Tim Kerja
Program Magang/Dosen pembimbing Magang/sekolah.
2. Mengubah, merusak, atau menghilangkan lembar ini dikenai sanksi
pelanggaran berat.
No. Hari/ Tanggal Catatan Teguran/ Peringatan

1
2
3
4

Lampiran 14 Lembar Konsultasi

DAN MAGANG
1. Lembar ini sebagai Konsultasi Peserta Magang terhadap DPM.
2. Konsultasi penyusunan laporan magang kepada DPM minimal 2 kali.
No. Hari/ Tanggal Hasil Konsultasi

1
2
3
4
5

Lampiran 15 Lembar Penilaian Peer Teaching

LEMBAR PENILAIAN PEER TEACHING
KETERAMPILAN 1 KETERAMPILAN BERTANYA
Program Study:
Pelaksanaan :
Pukul :
Praktikan :
KEGIATAN YANG MUNCUL

No. KOMPONEN KODE PESERTA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mengungkapkan pertanyaan secara jelas
1
dan singkat
Mengungkapkan pertanyaan dengan cara
2
lain
3 Memusatkan perhatian siswa
4 Memindahkan giliran
Menyebarkan pertanyaan kepada siswa
5
(individu)
Menyebarkan pertanyaan kepada seluruh
6
siswa
7 Merespon siswa
8 Memberikan waktu berpikir
9 Melatih siswa untuk bertanya
Mengajukan pertanyaan secara
10
berjenjang
Mendorong terjadinya interaksi antar
11
siswa
JUMLAH KEGIATAN YANG MUNCUL
NILAI ANGKA
Rumus: Penilai
N = [ F/S ] x 10 Dosen Pembimbing/ Pengamat,
N = Nilai
F = Jumlah kegiatan yang muncul
S = Jumlah keseluruhan komponen NIP/NPP


KETERAMPILAN 2 MEMBERI PENGUATAN
Program
Studi :
Pelaksanaan :
Pukul :
Praktikan :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Memberi penguatan verbal
2 Memberi penguatan berupa mimi
3 Memberi penguatan gerak badan
Memberi penguatan dengan cara
4
mendekati
Memberi penguatan berupa benda atau
5
simbol
Memberi penguatan pada sekelompok
6
siswa
Memberi penguatan kepada pribadi
7
tertentu
8 Memberi penguatan dengan segera
Menunjukkan kehangatan dan
9
keantusiasan
10 Memberi penguatan secara bermakna
11 Menghindari respon yang negatif
NILAI ANGKA
Rumus: Penilai
N = Nilai
S = Jumlah keseluruhan komponen
NIP.


KETERAMPILAN 3 KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
Program Studi :
Pelaksanaan :
Pukul :
Praktikan :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Variasi dalam gaya mengajar
2 Menggunakan variasi intonasi
3 Mengadakan perubahan gerak/mimik
4 Memberi waktu senyap dalam berbicara
Melayangkan pandangan kepada seluruh
5
siswa
Memberikan penekanan butir-butir
6
penting pengajaran
7 Menggunakan variasi alat bantu
Menggunakan variasi pola interaksi
8
dalam pembelajaran
NILAI ANGKA
Rumus: Penilai
N = Nilai
NIP.


KETERAMPILAN 4 KETERAMPILAN
MENJELASKAN
Program Studi :
Pelaksanaan :
Pukul :
Praktikan :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Menunjukkan struktur sajian
2 Menggunakan kalimat yang efektif
3 Memberikan contoh yang relevan
4 Menggunakan alat bantu
5 Menggunakan variasi intonasi
Mengajukan pertanyaan untuk menjajaki
6
pemahaman siswa
7 Memberikan umpan balik
NILAI ANGKA
Rumus: Penilai
N = Nilai
S = Jumlah keseluruhan komponen NIP.


KETERAMPILAN 5 KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN
Program Studi :
Pelaksanaan :
Pukul :
Praktikan :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Menarik perhatian menimbulkan
1
motivasi dan rasa ingin tahu siswa
2 Memilih posisi dengan tepat
Memilih kegiatanpembelajaran sesuai
3
dengan topik
4 Menggunakan alat bantu dengan tepat
5 Melakukan interaksi yang bervariasi
6 Menyampaikan indikator pembelajaran
7 Mengaitkan antar pelajaran
8 Meninjau rangkuman yang dibuat siswa
Memberi pemantapan (memberi PR,
9
tugas, rencana yang akan datang)
NILAI ANGKA
Rumus: Penilai
N = Nilai
NIP/NPP


KETERAMPILAN 6 KETERAMPILAN DISKUSI KELOMPOK KECIL
Program
Study:
Pelaksanaan :
Pukul :
Praktikan :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Memusatka perhatian
2 MERUMUSKAN TUJUAN
3 Merumuskan kembali masalah
4 Menjelaskan langkah-langkah diskusi
Menandai persetujuan dan
5
ketidaksetujuan
6 Meneliti alasannya
7 Memotivasi siswa untuk bertanya
8 Menunggu respon siswa
9 Memberi dukungan/ penguatan
Memberi kesempatan siswa untuk
10
berpartisispasi
11 Mencegah pembicaraan berlebihan
Menutup diskusi bersama siswa
12
merangkum
NILAI ANGKA
Rumus: Penilai
N = Nilai
NIP.


KETERAMPILAN 7 KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS DAN DISIPLIN
Program Studi :
Pelaksanaan :
Pukul :
Praktikan :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Menunjukkan sikap tanggap
2 Membagi perhatian kepada siswa
3 Memberi petunjuk yang jelas
4 Memberi teguran
5 Memberi penguatan
6 Mengelola kelompok
Mengatasi tingkah laku yang
7
menimbulkan masalah
NILAI ANGKA
Rumus: Penilai
N = Nilai
NIP.


KETERAMPILAN 8 KETERAMPILAN MENGAJAR PERORANGAN
Program Studi :
Pelaksanaan :
Pukul :
Praktikan :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Merespon tanggapan siswa
2 Memperhatikan reaksi siswa
3 Merencanakan kegiatan
4 Memberi nasehat
5 Menyediakan alat dan sumber belajar
Melakukan pendekatan yang
6
menyenangkan
7 Menantang siswa untuk berpikir
Mendorong siswa untuk mengemukakan
8
pendapat
Mendorong siswa untuk menyelesaikan
9
tugasnya
NILAI ANGKA
Rumus: Penilai
N = Nilai
NIP.

Lampiran 16
Lampiran IPKG 1
FORMAT PENILAIAN PRAKTIK LAPANGAN

INSTRUMENT PENILAIAN KINERJA GURU (IPKG
1)
Nama Mahasiswa : .......................................................................
NPM : .......................................................................
Program Studi : .......................................................................
Sekolah : .......................................................................
Rata-
Nilai Latihan
Rata NU
No Komponen yang dinilai Mandiri Ke-
NM
1 2 3 4 5 6 7 8
KOMPONEN RENCANA
No.
PEMBELAJARAN
I Perumusan Tujuan Pembelajaran
1 Kejelasan rumusan
2 Kelengkapan cakupan rumusan
Kesesuaian dengan kompetensi
3
dasar
Rata-rata I
Pemilihan dan pengorganisasian
II
materi ajar
Kesesuaian dengan tujuan
1
pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik
2
peserta didik
3 Keruntutan dan sistematika materi
4 Keseuaian dengan alokasi waktu
Rata-rata II
Pemilihan Sumber belajar/ media
III
[embelajaran
Kesesuaian Sumber belajar/ media
1 pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
2 pembelajaran dengan materi
pelajaran
3 pembelajaran dengan karakteristik
peserta didik
Rata-rata III
IV Skenario/Kegiatan pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode
1 pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
2
pembelajaran dengan materi

pembelajaran
3 pembelajaran dengan
karakteristik
peserta didik
Kelengkapan langkah-langkah
dalam setiap tahapan
4
pembelajara
dan kesesuaian dengan alokasi
waktu
Rata-rata IV
V. Penilaian Hasil Belajar
Kesesuaian teknik penilaian dengan
1
tujuan pembelajaran
2 Kejelasan prosedur penilaian
3 Kelengkapan instrumen
Rata-rata V

FORMAT PENILAIAN PRAKTIK LAPANGAN

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU (IPKG 2)
Nama Mahasiswa : ....................................................................

NPM : ....................................................................
Program Studi : ....................................................................
Sekolah : ....................................................................
Rata-
Nilai Latihan Mandiri Ke- Rata NU
No Komponen yang dinilai
NM
1 2 3 4 5 6 7 8
INDIKATOR/ASPEK YANG
No. DIAMATI
I PRA PEMBELAJARAN
1 Kesiapan ruang, alat dan media
pembelajaran
2 Memeriksa kesiapan siswa
Rata-rata I
II MEMBUKA PEMBELAJARAN
1 Melakukan kegiatan apersepsi
2 Menyampaikan kompetensi
(tujuan) yang akan dicapai dan
rencana kegiatan
Rata-rata I
III KEGIATAN INTI
PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pembelajaran
1 Menunjukkan penguasaan materi
pembelajaran
2 Mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan
3 Mengintegrasikan kerja ilmiah
dalam pembelajaran
4 Mengintegrasikan keterampilan
dasar laboratorium
Rata-rata A
B. Pendekatan/strategi
pembelajaran
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi tujuan yang
akan dicapai
2 Melaksanakan pembelajaran secara
runtut
3 Menguasai kelas
4 Melaksanakan pembelajaran yang
bersifat kontekstual
5 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya

kebiasaan positif (nurturant effect)

6 Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Rata-rata B
C. Pemanfaatan sumber
belajar/media pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan
dalam penggunaan sumber
2 Menghasilkan pesan yang menarik
3 Melibatkan siswa dalam
pembuatan dan pemanfaatan
sumber
Rata-rata C
D. Pembelajaran yang memicu dan
memelihara keterlibatan siswa
1 Menumbuhkan pasrtisipasi aktif
siswa melalui interaksi guru,
siswa dan sumber belajar
2 Merespon posistif partisipasi siswa
3 Menunjukkan sifat terbuka terhadap
respon siswa
4 Menunjukkan hubungan antar
pribadi yang kondusif
5 Menumbuhkan keceriaan dan
antusiasme siswa dalam belajar
Rata-rata D
E. Penilaian proses dan hasil belajar
1 Memantau kemajuan belajar
2 Melakukan penilaian akhir
sesuai dengan kompetensi/tujuan
Rata-rata E
F. Penggunaan bahasa
1 Menggunakan bahasa lisan secara
jelas dan lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang
baik dan benar
3 Menyampaikan pesan dan
gaya yang sesuai
Rata-rata F
Rata-rata III
IV. PENUTUP
1 Melakukan refleksi atau
embuat rangkuman dengan
melibatkan
siswa
2 Melaksanakan tindaklanjut dengan
memberikan arahan, atau
kegiatan, atau tugas sebagai
bagian
remidi/pengayaan
Rata-rata IV

Lampiran 17
INSTRUMEN PENILAIAN
PENAMPILAN PERSONAL DAN SOSIAL
(oleh Guru Pamong)
Nama Praktikan :
NPM :
Prodi/Jurusan :
Sekolah Tujuan Pratik :
NILAI
NO. KOMPONEN TANG DINILAI
(1-10)
1. Kedisiplinan ..........
2. Rasa tanggungjawab ..........
3. Kesungguhan melakukan tugas yang diberikan sekolah
Keterlibatan dalam kegiatan-kegiatan sekolah ..........
4. Ketepatan waktu (kehadiran, penyeleseaian tugas) ..........
5. Kemampuan bekerja dengan guru-guru / dosen pembimbing, staf administrasi ..........
6. sekolah, siswa, dari sesama praktikan
Kerapian berpakaian
Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan selama melaksanakan PPL ..........
7. ..........
8.
..........
Rata-rata Skor: ..........
(tempat, tgl. dibuat)

Guru Pamong
.......................................................
NIP.

INSTRUMEN PENILAIAN
PENAMPILAN PERSONAL DAN SOSIAL
(Oleh Guru Pembimbing)
Nama Praktikan :
NPM :
Prodi/Jurusan :
Sekolah Tujuan Pratik :
NILAI
NO. KOMPONEN TANG DINILAI
(1-10)
9. Kedisiplinan ..........
10. Rasa tanggungjawab ..........
11. Kesungguhan melakukan tugas yang diberikan sekolah
Keterlibatan dalam kegiatan-kegiatan sekolah ..........
12. Ketepatan waktu (kehadiran, penyeleseaian tugas) ..........
13. Kemampuan bekerja dengan guru-guru / dosen pembimbing, staf administrasi ..........
14. sekolah, siswa, dari sesama praktikan
Kerapian berpakaian
Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan selama melaksanakan PPL ..........
15. ..........
16.
..........
Rata-rata Skor: ..........
(tempat, tgl. dibuat)

Guru Pamong
.......................................................
NIP.

Lampiran 18 Contoh Sampul Laporan Program Magang
LAPORAN KEGIATAN PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG I

DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) 1 SEMARANG
times new roman, bold, 14, kapital, spasi 1
bentuk logo sesuai dengan statuta UNISSULA, uk
times new roman, bold, 12, kapital
Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan Penyelesaian Program Magang

times new roman, 12
times new roman,

12, spasi 1 Oleh
... (nama mahasiswa) 201210080311041
times new roman, bold, 12,
times new roman, spasi 1, kapital
12, spasi 1
UNIT PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN MAGANG

UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG SEMARANG
BULAN TAHUN ...
times new roman, bold, 14, kapital, spasi 1

Lampiran 19 Contoh Halaman Pengesahan Program Magang I
HALAMAN PENGESAHAN
Times new roman, 12

Laporan Kegiatan Magang I ... telah diperiksa dan disetujui oleh:
Kepala Sekolah Dosen Pembimbing Magang I (DPM),
(Nama Lengkap) (Nama Lengkap GPM)

Lampiran 20 Contoh Halaman Pengesahan Program Magang II, dan III
HALAMAN PENGESAHAN
Times new roman, 12

Laporan Kegiatan Magang I ... telah diperiksa dan disetujui oleh:
Dosen Pembimbing Magang I (DPM), Guru Pembimbing Magang (GPM),
(Nama Lengkap) (Nama Lengkap GPM)
Disetujui Kepala Sekolah,
(Nama Kepala Sekolah)

Lampiran 21 Sistematika Laporan Program Magang I
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Manfaat
BAB II HASIL PENGAMATAN DAN PEMBAHASAN

A. Pengamatan Langsung Kultur Sekolah
B. Pengamatan terhadap Unsur Pembangun Dasar Pedagogik, Kepribadian, dan Sosial
C. Pengamatan terhadap Unsur Pemerkuat Pemahaman Peserta Didik
D. Pengamatan terhadap Proses Pembelajaran Langsung di Kelas
E. Refleksi Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran
BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan
B. Saran
Lampiran

Lampiran 22 Sistematika Laporan Program Magang II
HALAMA JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Manfaat
BAB II HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Telaah Kurikulum dan Perangkat Pembelajaran
B. Telaah Strategi Pembelajaran
C. Telaah Sistem Evaluasi
D. Perancangan RPP
E. Pengembangan Media Pembelajaran
F. Pengembangan Bahan Ajar
G. Pengembangan Sistem Instrumen Evaluasi
BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan
B. Saran
Lampiran

Lampiran 23 Sistematika Laporan Program Magang III
HALAMA JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Manfaat
BAB II HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Kesiapan Kemampuan Awal Calon Pendidik
B. Praktik sebagai Asisten Guru
C. Pemantapan Jati Diri sbagai Pendidik
BAB III PENUTUP

A. Kesimpula
B. Saran
Lampiran
Keterangan:
Halaman Sampul/Judul – hardcover
Warna sampul sesuai dengan warna bendera fakultas. Untuk FB warna pink (merah
muda), FE warna abu-abu. Kertas sampul dari jenis polos/halus tidak bertekstur. Pada
logo Universitas Islam Sultan Agung Semarang terdapat dua garis tepi, garis tepi luar
lebih dalam. Susunan dan isi terlampir.
Halaman Pengesahan
Susunan dan isi terlampir
Kata Pengantar/Ucapan Terima Kasih

Halaman ini digunakan untuk mengungkapkan rasa syukur kepada Allah dan terimakasih
kepada semua pihak yang telah mendukung kegiatan dan penyusunan Laporan
Pelaksanaan Program Magang. Pada akhir halaman ditulis Semarang, bulan, tahun, dan
nama penulis.
Daftar isi

Halaman daftar isi diketik pada halaman baru. Judul DAFTAR ISI diketik dengan huruf
kapital tanpa diakhiri titik dan diletakkan di tengah kertas bagian atas. Dalam daftar isi
dimuat daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, judul bab dan judul subbab, daftar
pustaka (jika ada) dan lampiran. Judul bab semua diketik dengan huruf kapital sedangkan
judul subbab diketik dengan huruf kecil kecuali tiap kata diketik dengan menggunakan
huruf kapital, semua judul tidak diakhiri titik. Nomor bab menggunakan angka romawi
dan subbab menggunakan angka arab atau gabungan huruf dengan angka arab. Jarak
pengetikan 2 spasi. Setiap akhir subbab dilengkapi dengan nomor halaman subbab
berada.
Daftar Tabel (jika ada)

Halaman daftar tabel diketik pada halaman baru. Judul DAFTAR TABEL diketik dengan
huruf kapital tanpa diakhiri titik dan diletakkan di tengah kertas bagian atas. Setiap judul
tabel diakhiri dengan nomor halaman tabel berada.
Daftar Bagan (jika ada)

Halaman daftar bagan diketik pada halaman baru. Judul DAFTAR BAGAN diketik
dengan huruf kapital tanpa diakhiri titik dan diletakkan di tengah kertas bagian atas.
Setiap judul bagan diakhiri dengan nomor halaman tabel berada.
Daftar Lampiran
Halaman daftar lampiran diketik pada halaman baru. Judul DAFTAR LAMPIRAN
diketik dengan huruf kapital tanpa diakhiri titik dan diletakkan di tengah kertas bagian
atas. Halaman daftar lampiran memuat judul lampiran. Judul daftar lampiran harus sama
dengan judul lampiran. Semua lampiran diberi nomor halaman.
Daftar Gambar
Ilustrasi berupa foto, gambar, denah sekolah, diagram, grafik, histogram, bagan, peta
posisi sekolah disebut sebagai gambar. Ilustrasi tabel berupa tabel yang dibuat dalam
bentuk garis utuh yang disesuaikan dengan panjang dan lebar kertas. Semua gambar dan
tabel harus diberi nomor dan judul, serta dilengkapi sumber atau keterangan.
Lampiran

FBIK – UNISSULA Bismillah Membangun Generasi Khaira
Confidence breeds hope,
Confucius
Teaching is more than imparting knowledge;

it is inspiring change. Learning is more than
absorbing facts; it is acquiring understanding.
- William Arthur Ward
Revelation of the first word of Holy Qur’an

was “Iqra” meaning “To Read”.
It motivates the Moslems to learn and educate
themselves as Allah Swt wants them
to gain knowledge.
Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan 3 85 | P a g

Buku Internship 1,2,3 New Revised 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Internship 1,2,3 New Revised 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jl. Raya Kaligawe Km. 4 PO BOX 1054 SEMARANG 50112 TELEPON.

Kurniawan Yudhi N, M.Pd.

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan iv | P a g

BAB II KETENTUAN PROGRAM MAGANG..............................................................................8

BAB III MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG..............................................14

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan i|Pag

Tabel 1 Kegiatan Program Magang....................................................................................................13

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan iii | P a g

Bagan Struktur Kerja Program Magang.....................................................................................................21

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan iv | P a g

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan v|Pag

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan vi | P a g

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan vii | P a g

Kaitannya dengan penyusunan kurikulum pendidikan calon guru bidang Pendidikan

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan 2|Page

B. Pengertian Program Magang

Program magang merupakan kegiatan akademik yang tercantum dalam kurikulum

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan 3|Page

C. Dasar Pelaksanaan Program Magang

1. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

D. Tujuan Program Magang

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan 4|Page

e. Melatih kemampuan mahasiswa untuk menjadi pribadi-pribadi yang mandiri,

a. Pengamatan langsung kultur sekolah:

Program Magang II bertujuan memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan

a. Penelahan kurikulum dan perangkat pembelajarang yang digunakan guru;

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan 5|Page

E. Prinsip Program Magang

Prinsip-prinsip yang harus diperhatikan dalam program magang, sebagi berikut:

1. Program magang merupakan program yang wajib diikuti setiap mahasiswa di

F. Manfaat Program Magang

Program magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasisiwa, sekolah tempat

a. Mandapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalam di bidang manajemen

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan 6|Page

d. Memperoleh pengalamn tentang cara berfikir dan bekerja secara interdisipliner,

2. Manfaat bagi Sekolah Tempat

a. Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antar sekolah tempat

3. Manfaat bagi Universitas Islam Sultan Agung

Semarang Universitas Islam Sultan Agnung Semrang

a. Mendapatkan informasi tentang manjemen dan kultur sekolah;

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan 7|Page

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan 8|Page

g. Membina jaringan kerjasama dengan sekolah tempat magang dalam upaya

KETENTUAN PROGRAM MAGANG

A. Status Program Magang

1. Program magang merupakan matakuliah yang wajib diikuti oleh semua

B.Tata Tertib Peserta Program Magang

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan 9|Page

C. Ketentuan Program Magang

1. Perguruan Tinggi Pengirim

a. Kualifikasi akreditasi minimal B

3. Dosen Pembimbing Magang

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan 10 | P a g

4. Guru Pembimbing Magang (GPM)

a. Lulusan S1 Pendidikan Bahasa Inggris.

Tugas dan Tanggung Jawab Guru pembimbing Magang (GPM)

Tugas GPM adalah membimbing mahasiswa magang dan bertanggung jawab

5. Peserta Program Magang

Buku Panduan Prgram Magang 1,2 dan 11 | P a g

5) Memenuhi persyaratan administratif yang ditetapkan oleh program studi

c. Program Magang III

D.Tugas Program Magang

1. Perguruan Tinggi Pengirim