Cover RKS 4 TAHUN

]
RENCANA KERJA SEKOLAH

(RKS - 4 tahun)
TAHUN 2021-2024
Satuan Pendidikan : SDN 133/I Pasar Terusan Kec.

Muara Bulian
NPSN : 10500159
Alamat : Jl. Desa Pasar Terusan Kecamatan
Muara Bulian.
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG HARI

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI 133/I PASAR TERUSAN
TAHUN 2021
LEMBAR PENGESAHAN
RENCANA KERJA SEKOLAH

SDN NEGERI 133/I PASAR TERUSAN
PERIODE TAHUN 2021-2024
Setelah mendapat pertimbangan dan persetujuan dari Komite Sekolah, Maka

Rencana Kerja Sekolah ini akan mulai diberlakukan pada Tahun Pelajaran 2021/2022
s.d 2023/2024
Disahkan di : Pasar Terusan

Tanggal : Januari 2021
Menyetujui, Mengesahkan
Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah SD N 133/I
Muzammil,S.Ag Faisal Agus Saputra,S.Pd

NIP : 197406231998111001
Mengetahui,
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab. Batang Hari
Agung Wihadi,S.Pd
NIP.196702231989011001
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
BAB – I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG ---------------------------------------------------------------------------------------------- 1
B. TUJUAN ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
C. SASARAN ---------------------------------------------------------------------------------------------- --------- 3
D. DASAR HUKUM ---------------------------------------------------------------------------------------------- --- 3
BAB – II
IDENTIFIKASI SEKOLAH SAAT INI
A. EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS) ------------------------------------------------------------------------------ 5
B. ACUAN STANDAR MINIMUM RAPOR MUTU SEKOLAH ---------------------------------------------- 7
C. KESIMPULAN RAPOR MUTU ---------------------------------------------------------------------------- 20
BAB – III
IDENTIFIKASI MASA DEPAN SEKOLAH YANG DIHARAPKAN --------------------------------------------- 23
A. VISI SEKOLAH------------------------------------------------------------------------------------------------- 23
B. MISI SEKOLAH ---- -------------------------------------------------------------------------------------------- 24
C. TUJUAN SEKOLAH--------------------------------------------------------------------------------------------- 26
D. SASARAN DAN INDIKATOR KINERJA-----------------------------------------------------------------------26
BAB – IV
PROGRAM KEGIATAN ------------------------------------------ ----------------------
A. PROGRAM KEGIATAN DAN PENANGGUNG JAWAB ---------------------------------------------- 30
B. JADWAL PELAKSANAAN KEGIATAN ------------------------------------------------------------------- 35
BAB – V
RENCANA ANGGARAN SEKOLAH
A. TARGET MINIMUM PEMBIAYAAN PERTAHUN ----------------------------------------------------- 43
B. SUMBER PEMBIAYAAN ------------------------------------------------------------------------------------ 44
C. MEKANISME PEMBIAYAAN ----------------------------------------------------------------------------- 44
D. PERENCANAAN KEGIATANNDAN STRATEGI PEMBIAYAAN ---------------------------------------- 46
BAB – VI
PENUTUP
A. REKOMENDASI, SARAN DAN MASUKAN ------------------------------------------------------------- 71
B. LAMPIRAN – LAMPIRAN ------------------------------------------------------------------------------ -- 71

KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmaanirrahiim,
Alhamdulilah, segala puji bagi Allah yang telah menganugrahkan rahmat dan karunia-Nya
sehingga kita dapat melaksanakan aktifitas dan tugas sehari-hari dalam upaya
mencerdaskan kehidupan bangsa, mendidik tunas tunas bangsa menjadi insan yang
berakhlak mulia. Shalawat dan salam kepada Nabi junjungan baginda rasul mulia, teladan
sepanjang zaman Nabi Muhammad Salallahu alahi wassalam yang telah menunjukkan jalan
dari kegelapan hidup kepada jalan hidup yang disinari dengan pelita iman sehingga
dengannya kita dapat bekerja keras, tanpa kenal lelah dan pantang menyerah hanya
semata-mata berharap ridho-Nya
Sudah menjadi kewajiban kita semua dalam mengemban amanah sebagai pendidik yang
mengantarkan anak didik menjadi insan yang berguna, cerdas dan berakhlak mulia
karenannya harapan dan cita cita bersama sebagaimana tertuang dalam visi dan misi
sekolah disusunlah program RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SD Negeri 133/I Pasar Terusan
periode 2021 – 2024 sebagai panduan dalam pengelolaan sekolah untuk merealisasikan
tujuan sekolah.
Program-program yang direncanakan hendaknya dipahami, dipedomani dan dijalankan
dalam bentuk realisasi program-program kegiatan, dimonitoring dan dievaluasi agar seluruh
target pencapaian dan keberhasilan dapat terpenuhi sehingga sekolah dengan pengelolaan
yang mandiri berbasis MBS (manajemen Berbasis Sekolah) dapat meningkatkan kualitas 8
Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang menjadi tolak ukur standar satuan pendidikan
dalam pencapaian mutu pendidikan.
Ucapan terima kasih tiada terhingga kepada Tim Pengembangan Sekolah yang telah bekerja
keras menyusun RKS ini dan juga kepada seluruh warga sekolah, komite sekolah, pengawas
sekolah dan seluruh pemangku kepentingan yang telah bersinergi dalam proses dan tahapan
penyusunan hingga dapat terealisasi RKS SD Negeri 133/I Pasar Terusan dan siap untuk
digunakan sebagai pedoman penyusunan RKAS pada satuan pendidikan SD Negeri 133/I
Pasar Terusan Kecamatan Muara Bulian Kabupaten Batang Hari.
Semoga Allah Subhanahu wata ala senantiasa memberikan petunjuk dan bimbingan kepada
kita semua, agar tetap berjuang dan berkarya dibidang pendidikan agar pelayanan
pendidikan kepada masyarakat dapat dirasakan manfaatnya. Amiin
Pasar Terusan, Desember 2020
Kepala
Sek
olah
Faisal Agus Saputra,S.Pd
NIP. 197406231998111001
RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SD NEGERI 133/I PASAR TERUSAN
PERIODE : TAHUN 2021 - 2024
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Sekolah Dasar Negeri 133/I Pasar Terusan Kabupaten Batang Hari adalah salah satu satuan
pendidikan yang dibawah naungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Batang Hari
Propinsi Jambi merupakan sekolah yang berdiri sudah cukup lama dan memiliki histori yang
tidak terpisahkan dengan perubahan dan kebijakan pemerintah khususnya adanya otonomi
daerah yang mengubah tata kelola dan sistem pemerintah daerah yang pada akhirnya
terbentuk pemekaran daerah sebagai konsekwensi Undang Undang Otonomi Daerah.
Awal berdirinya SD Negeri 133/I Pasar Terusan berdiri di tahun 1984, seiring pemekaran
daerah tersebut terjadi beberapa kali perubahan nama sekolah dan sudah beberapa kali
mengalami pergantian Kepala Sekolah. Kebijakan yang diterapkan oleh pemerintah pusat dan
berbagai perubahan regulasi dan peraturan perundang undangan khususnya yang terkait
langsung dengan kementrian pendidikan sejak era orde baru hingga saat ini terus mengalami
peningkatan dan perubahan tata kelola khususnya dalam standarisasi pendidikan dan
pengelolan sekolah pun mengalami perubahan terlebih sejak adanya kebijakan Bantuan
Operasional Sekolah (BOS).
Hal ini menjadi tantangan setiap Kepala Sekolah untuk membuat trobosan dan program-
program pengelolaan dana dengan sistem Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Berbagai
permasalahan dan problem yang timbul dalam merealisasikan tujuan pendidikan khususnya SD
Negeri 133/I Pasar Terusan selama ini memerlukan penanganan yang serius dan mencari
solusi terbaik untuk keluar dari problem yang menghambat proses pembelajaran khusunya
pada saat ini pemerintah tengah giat-giatnya melakukan upaya diberbagai sektor untuk dapat
keluar dari dampak musibah pandemik Covid-19 yang melanda dunia tak terkecuai Indonesia.
1 RKS – SD Negeri 133/I Pasar Terusan periode 2021 – 2024

Karena itu SD Negeri 133/I Pasar Terusan saat ini selaku Kepala Sekolah bersama seluruh
warga sekolah berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan merumuskan visi,
misi dan tujuan sekolah dan melaksanakan upaya dan target pencapaian yang terukur dan
terarah dengan visi :
“Terwujudnya sekolah yang Bertaqwa,Terampil,Berprestasi”
Dan agar visi, misi dan tujuan sekolah dapat terealisasi maka perlu dirumuskan target
pencapaian jangka menengah selama 4 tahun mulai tahun 2021 sampai dengan tahun 2024
sasaran visi sekolah diformulasikan dalam bentuk Rencana Kerja Sekolah (RKS) dan
pelaksanaan misi sekolah dalam bentuk Rencana kegiatan Tahunan (RKT) Rencana Kegiatan
dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang direncanakan setiap tahun mengikuti tahun anggaran
yang ditetapkan pemerintah.
B. TUJUAN
Tujuan penyusunan Rencana Kerja Sekolah (RKS) pada SD Negeri 133/I Pasar Terusan
Periode 2021 – 2024 adalah sebagai berikut
1. Terlaksananya program-program sekolah berikut tahapan tahapannya dalam upaya

pencapaian visi, misi dan tujuan sekolah.
2. Mengikut sertakan warga sekolah dalam penyusunan dan pelaksanaa program kegiatan,
menjalin mitra dengan komite sekolah dan lembaga / instansi terkait dan bersinergi
dengan seluruh pemangku kepentingan.
3. Mengelola sumber pendanaan sesuai dengan peraturan dan petujuk teknis yang
berlaku, dan menyusun program perencanaan penganggaran yang efektif, rasional,
akuntabel dan transparan.
4. Sebagai dokumen regulasi sekolah yang menjadi pijakan dan arah kebijakan sekolah
C. SASARAN
Sasaran penyusunan Rencana Kerja Sekolah (RKS) adalah sebagai berikut:
1. Melaksanakan program Penjaminan Mutu Pendidikan (PMP) untuk mencapai target

Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang dirumuskan dalam 8 Standar Nasional
Pendidikan yang meliputi:

a. Standar Komptensi Lulusan
b. Standar Isi Pendidikan
c. Standar Proses Pendidikan
d. Standar Penilaian Pendidikan
e. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
f. Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
g. Standar Pengelolaan Pendidikan
h. Standar Pembiayaan Pendidikan
2. Mengevaluasi hasil pencapaian target Rapor Mutu SD Negeri 133/I Pasar Terusan tahun
2020 sebagai barometer penyusunan RKS
3. Merealisasikan penyerapan anggaran Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dan sumber
dana lainnya yang sah sesuai peraturan yang berlaku.
4. Melaksanakan program pemerintah dengan bersinergi dengan dinas terkait (Dinas
Lingkungan Hidup dan Dinas Kesehatan) untuk mewujudkan sekolah adiwiyata dan
sekolah sehat untuk mensukseskan program adipura.
D. DASAR HUKUM
Dasar hukum penyusunan Rencana Kegiatan Sekolah dan pelaksanan Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah (RKAS) pada SDNegeri 133/I Pasar Terusan adalah amanat Undang
Undang Dasar 1945 yakni tujuan umum pendidikan nasional adalah untuk mencerdaskan
kehidupan bangsa dan dirumuskan turunannya dalam berbagai kebijakan dan peraturan
pemerintah:
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk
Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah
4. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah
5. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah
6. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2020 tentang Standar Penilaian

7. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2008 Tentang Standar Tenaga
Administrasi Sekolah/ Madrasah
9. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana Untuk
Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah (SMP/MTs), dan Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA)
10. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Oleh
Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah
11. Permendiknas No. 69 Th. 2009 Standar Pembiayaan Pendidikan
12. Permendikbud Nomor 8 Tahun 2020 Tentang Juknis BOS reguler

BAB – II
IDENTIFIKASI SEKOLAH SAAT INI
A. EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS)
SD Negeri 133/I Pasar Terusan sebelum menyusun dan membuat perencanaan program
kegiatan terlebih dahulu telah melakukan kegiatan Evaluasi Diri Sekolah melalui program
Penjaminan Mutu Pendidikan (PMP) melalui instrumen rapor mutu yang hasilnya disimpulkan
sebagai berukut :
1. Standar Kompetensi Lulusan : 6.09

2. Standar Isi Pendidikan : 5.19
3. Standar Proses Pendidikan : 4.47
4. Standar Penilaian Pendidikan : 5.55
5. Standar Pendidik dan Tenaga Kependiikan : 6.42
6. Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan :4.49
7. Standar Pengelolaan :5.02
8. Standar pembiayaan : 5.26
Nilai akhir Rapor Mutu SD Negeri 133/I Pasar Terusan : 5.31
Radar PMP Antar Tahun

Standar Kompetensi Lulusan
10
Standar Pembiayaan Standar Isi
Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Capaian 2016 Capaian 2017 Capaian 2018 Capaian 2019 Capaian 2020
Gambar : Grafik Capaian Rapor Mutu SD Negeri 133/I Pasar Terusan Tahun 2020

KATEGORI CAPAIAN
Kategori Batas Bawah Batas Atas
 Menuju SNP 1 0 2,04
 Menuju SNP 2 2,05 3,7
 Menuju SNP 3 3,71 5,06
 Menuju SNP 4 5,07 6,66
 SNP 6,67 7
Gambar : Tabel kategori capaian mutu
Dari data ketercapaian kategori pencapaian mutu di atas maka SD Negeri. 133/I Pasar Terusan
dengan nilai 5.31 masuk dalam kategori Menuju SNP 4
Walaupun ada standar yang sudah masuk dalam kategori SNP namun jika dilihat secara untuh
masih jauh upaya sekolah untuk dapat meningkatkan predikat sekolah sudah berstandar SNP,
dari 8 standar diatas semuanya masih berada di batas minimal SNP (6,67). .
Masih ditemukannya beberapa indikator capaian standar masih jauh dari harapan hal ini harus
dilakukan upaya perubahan bebrapa indikator standar yang tertera dibawah ini merupakan titik
kelemahan sekolah yang menjadi prioritas utama dalam perencanaan anggaran untuk
meningkatkan slevel tandar SNP yang masih belum terpenuhi yaitu Indikator Standar :
1. Standar Isi = Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan dengan kelemahan

sekolah belum maksimal menyelenggarakan kurikulum muatan lokal : 0,6
2. Standar Proses = belum maksimalnya evaluasi kepala sekolah dan pengawas : 1.12,
belum terpenuhi indikator memanfaatkan hasil penilaian otentik:1,89
3. Standar Pendidik dan tenega Kependidikan = Sekolah belum memiliki ketersediaan dan
kompetensi laboran sesuai ketentuan (indikator 5.4.4 =1,4),ketersediaan dan
kompetensi pustakawan sesuai ketentuan (indikator 5.5.4=1,4).
4. Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan= belum memiliki ragam prasarana sesuai
ketentuan :1,43,belum memiliki ruang TU (6.3.8=1),ruang koseling(6.3.9=1),ruang
UKS(6.3.16=1),tempat ibadah(6.3.17=1).

B. ACUAN STANDAR MINIMUM RAPOR MUTU SEKOLAH
SD Negeri 133/I Pasar Terusan menggunakan acuan standar minimum pada angka terendah
capaian standar SNP pada level SNP diatas level 4 menuju SNP yaitu 6.67 untuk mencapai
target SNP yang diharapkan, sehingga tantangan yang harus dilakukan sekolah adalah
melakukan upaya peningkatan untuk dapat mencapai target angka 7.00 untuk bisa
dipertahankan.
Berikut ini perbandingan acuan standar minimum sekolah dengan pencapaian raport mutu SD
Negeri 133/I Pasar Terusan tahun 2020
No.
Kondisi Saat ini (Hasil EDS PMP Tahun
Indika Acuan Standar Sekolah Tantangan Utama
2020)
tor
1 Standar Kompetensi Lulusan 6,09 Standar Kompetensi Lulusan 6,67 Peningkatan
Lulusan memiliki kompetensi pada Lulusan memiliki kompetensi pada

1.1. 6,18 6,67 Peningkatan
dimensi sikap dimensi sikap
Siswa belum optimal Memiliki
Memiliki perilaku yang mencerminkan
perilaku yang mencerminkan sikap
sikap beriman dan bertakwa kepada
beriman dan bertakwa kepada
Tuhan YME
1.1.1. Tuhan YME 6,76 6,67 Peningkatan
Siswa belum optimal Memiliki Memiliki perilaku yang mencerminkan
1.1.2. perilaku yang mencerminkan sikap 6,11 sikap berkarakter 6,67 Peningkatan
berkarakter
Siswa belum optimal perilaku Memiliki perilaku yang mencerminkan
1.1.3. Memiliki mencerminkan yang 6,00 sikap disiplin 6,67 Peningkatan
sikap disiplin
1.1.4. Memiliki mencerminkan yang 6,02 sikap santun 6,67 Peningkatan
sikap santun
1.1.5. Memiliki mencerminkan yang 6,02 sikap jujur 6,67 Peningkatan
sikap jujur
1.1.6. memiliki mencerminkan yang 6,00 sikap peduli 6,67 Peningkatan
sikap peduli
1.1.7. memiliki mencerminkan yang sikap 6,20 sikap percaya diri 6,67 Peningkatan
percaya diri
Siswa belum optimal memiliki Memiliki perilaku yang mencerminkan
1.1.8. perilaku yang mencerminkan sikap 6,17 sikap bertanggungjawab 6,67 Peningkatan
bertanggungjawab
1.1.9. Siswa belum optimal memiliki 6,00 Memiliki perilaku pembelajar sejati 6,67 Peningkatan

perilaku pembelajaran sejati sepanjang hayat
sepanjang hayat
Siswa belum optimal memiliki Memiliki perilaku sehat jasmani dan
1.1.10. 6,56 6,67 Peningkatan
perilaku sehat jasmani dan rohani rohani

dimensi pengetahuan dimensi pengetahuan
Siswa belum optimal memiliki Memiliki pengetahuan faktual,

1.2.1. pengetahuan faktual, prosedural, 5,96 prosedural, konseptual, metakognitif 6,67 Peningkatan
konseptual, metakognitif
dimensi keterampilan dimensi keterampilan
Siswa belum optimal memiliki Memiliki keterampilan berpikir dan
1.3.1. keterampilan berpikir dan 5,96 bertindak kreatif 6,67 Peningkatan
bertindak kreatif
Siswa belum optimal memiliki Memiliki berpikir dan
1.3.2. keterampilan berpikir dan 5,91 keterampilan 6,67 Peningkatan
bertindak produktif bertindak produktif
Siswa belum optimal memiliki Memiliki keterampilan berpikir dan
1.3.3. keterampilan 5,96 bertindak kritis 6,67 Peningkatan
berpikir dan bertindak kritis
Siswa belum optimal Memiliki Memiliki berpikir dan
1.3.4. keterampilan berpikir dan bertindak 6,56 keterampilan 6,67 Peningkatan
mandiri bertindak mandiri
bertindak kolaboratif bertindak kolaboratif
bertindak komunikatif bertindak komunikatif
2 Standar Isi 5,19 6,67 Peningkatan

Standar Isi
Perangkat pembelajaran sesuai Perangkat pembelajaran sesuai
rumusan kompetensi lulusan rumusan kompetensi lulusan
Perangkat pembelajaran belum
optimal Memuat karakteristik kompetensi
2.1.1. 5,78 6,67 Peningkatan
memuat karakteristik kompetensi sikap
sikap
Perangkat pembelajaran blm Memuat karakteristik kompetensi
optimal memuat karakteristik
2.1.2. 6,00 pengetahuan 6,67 Peningkatan
kompetensi pengetahuan

Perangkat pembelajaran belum Memuat karakteristik kompetensi
keterampilan
2.1.3. optimal memuat karakteristik 6,00 6,67 Peningkatan
kompetensi keterampilan
Perangkat pembelajaran belum
Menyesuaikan tingkat kompetensi
2.1.4. optimal menyesuaikan tingkat 6,11 6,67 Peningkatan
kompetensi siswa. siswa
Perangkat pembelajaran belum Menyesuaikan ruang lingkup

2.1.5. optimal menyesuaikan ruang lingkup 6,11 materi pembelajaran 6,67 Peningkatan
materi
Kurikulum Tingkat Satuan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

2.2. Pendidikan dikembangkan 6,59 dikembangkan sesuai prosedur 6,67 Peningkatan
sesuai prosedur
Belumsepenuhnya melibatkan Melibatkan pemangku kepentingan
2.2.1. pemangku kepentingan dalam 6,67 dalam pengembangan kurikulum 6,67 Peningkatan
pengembangan kurikulum
Belum sepenuhnya Mengacu pada Mengacu pada kerangka dasar
2.2.2. 6,13 6,67 Peningkatan
kerangka dasar penyusunan penyusunan
Penyusunan KTSP belum Melewati tahapan operasional
2.2.3. optimal melewati tahapan 6,71 pengembangan 6,67 Peningkatan
operasional pengembangan
KTSP belum sepenuhnya memiliki Memiliki perangkat kurikulum tingkat
perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan
2.2.4. 6,85 6,67 Peningkatan
satuan pendidikan yang
dikembangkan
Sekolah melaksanakan kurikulum Sekolah melaksanakan kurikulum
2.3. 4,85 6,67 Perbaikan
sesuai ketentuan sesuai ketentuan
Sudah tersedia alokasi waktu Menyediakan alokasi waktu
2.3.1. pembelajaran sesuai struktur 7 pembelajaran 6,67 Mempertahankan
kurikulum yang berlaku sesuai struktur kurikulum yang berlaku
Sekolah kurang optimal Mengatur beban belajar bedasarkan
mengatur beban belajar bentuk pendalaman materi
2.3.2. 4,8 6,67 Perbaikan
bedasarkan bentuk pendalaman
materi
Belum maksimal dalam Menyelenggarakan aspek kurikulum
2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum 2,51 pada muatan lokal 6,67 Perbaikan
pada muatan lokal
Belum maksimal dalam Melaksanakankegiatan pengembangan
2.3.4. Melaksanakan kegiatan 5,08 diri siswa 6,67 Peningkatan
pengembangan diri siswa
3 Standar Proses 5,79 Standar Proses 6,67 Peningkatan

Sekolah merencanakan proses Sekolah merencanakan proses
pembelajaran sesuai ketentuan pembelajaran sesuai ketentuan
Pelaksanan belum optimal Mengacu Mengacu pada silabus yang telah
3.1.1. pada silabus yang telah 6,83 dikembangkan 6,67 Peningkatan
dikembangkan
Pelaksanan belum optimal
Mengarah pada pencapaian
3.1.2. Mengarahpada pencapaian 6,69 6,67 Peningkatan
kompetensi
kompetensi
Sekolah belum optimal menyusun Menyusundokumen rencana dengan
3.1.3. dokumen rencana dengan 5,78 lengkap dan sistematis 6,67 Peningkatan
lengkap dan sistematis
Belum mendapatkan evaluasi dari Mendapatkan evaluasi dari kepala
3.1.4. kepala sekolah dan pengawas 1,41 sekolah dan pengawas sekolah 6,67 Perbaikan
sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan Proses pembelajaran dilaksanakan
3.2. 6,01 Peningkatan
dengan tepat dengan tepat 6,67
Sekolah telah Membentuk Membentuk rombongan belajar

3.2.1. rombongan belajar dengan jumlah 7 dengan 6,67 Mempertahankan
siswa sesuai ketentuan jumlah siswa sesuai ketentuan
Belum optimal dalam Mengelola kelas sebelum memulai
3.2.2. Mengelola kelas 6,08 pembelajaran 6,67 Peningkatan
sebelum memulai pembelajaran
Belum optimal dalam Mendorong
3.2.3. 5,94 Mendorong siswa mencari tahu 6,67 Peningkatan
siswa mencari tahu
Belum optimal dalam Mengarahkan Mengarahkan pada penggunaan
3.2.4. pada penggunaan pendekatan 5,96 pendekatan ilmiah 6,67 Peningkatan
ilmiah
Belum optimal dalam Melakukan Melakukan pembelajaran
3.2.5. 6,07 6,67 Peningkatan
pembelajaran berbasis kompetensi berbasis kompetensi
Belum optimal dalam Memberikan
3.2.6. 6,05 Memberikan pembelajaran terpadu 6,67 Peningkatan
pembelajaran terpadu
Belum optimal dalam Melaksanakan pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang
3.2.7. 5,95 6,67 Peningkatan
dengan jawaban yang kebenarannya multi
kebenarannya multi dimensi; dimensi;
Belum optimal dalam Melaksanakan pembelajaran menuju
3.2.8. Melaksanakan pembelajaran 5,96 pada keterampilan aplikatif 6,67 Peningkatan
menuju pada keterampilan aplikatif
Belum optimal dalam Mengutamakan pemberdayaan siswa
Mengutamakan pemberdayaan sebagai pembelajar sepanjang hayat
3.2.9. 6 6,67 Peningkatan
siswa sebagai pembelajar
sepanjang hayat

Belum optimal dalam Menerapkan Menerapkan prinsip bahwa siapa
prinsip bahwa siapa saja adalah saja adalah guru, siapa saja adalah
3.2.10. 6,01 6,67 Peningkatan
guru, siapa saja adalah siswa, dan di siswa, dan di mana saja adalah kelas.
mana saja adalah
Belum optimal dalam Mengakui Mengakui atas perbedaan individual
3.2.11. atas perbedaan individual dan latar 5,22 dan latar belakang budaya siswa. 6,67 Peningkatan
belakang budaya siswa.
Guru Belum optimal dalam belum Menerapkan metode pembelajaran
3.2.12. menerapkan metode pembelajaran 6,05 sesuai karakteristik siswa 6,67 Peningkatan
sesuai karakteristik siswa
Guru Belum optimal dalam Memanfaatkan media
memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan
3.2.13. pembelajaran dalam meningkatkan 5,84 efisiensi dan efektivitas 6,67 Peningkatan
efisiensi dan efektivitas pembelajaran
pembelajaran
Guru Belum optimal dalam
3.2.14. menggunakan aneka 5,27 Menggunakan aneka sumber belajar 6,67 Peningkatan
sumber belajar
Guru Belum optimal dalam Mengelola kelas saat
3.2.15. Mengelola kelas saat menutup 6,15 menutup pembelajaran 6,67 Peningkatan
pembelajaran
Pengawasan dan penilaian otentik Pengawasan dan penilaian otentik

3.3. dilakukan dalam proses 6,19 dilakukan dalam proses pembelajaran 6,67 Peningkatan
pembelajaran
Belum optimal melakukan penilaian Melakukan penilaian
3.3.1. 6,42 6,67 Peningkatan
otentik secara komprehensif otentik secara komprehensif
Belum optimal Memanfaatkan
3.3.2. 5,32 Memanfaatkan hasil penilaian otentik 6,67 Peningkatan
hasil penilaian otentik
Belum optimal Melakukan pemantauan
3.3.3. melakukan pemantauan 6,5 proses pembelajaran 6,67 Peningkatan
proses pembelajaran
Belum optimal melakukan supervisi Melakukan supervisi proses
3.3.4. 6,22 6,67 Peningkatan
proses pembelajaran kepada guru pembelajaran kepada guru
Belum semua mengevaluasi proses
3.3.5. 6,2 Mengevaluasi proses pembelajaran 6,67 Peningkatan
pembelajaran
Belum optimal Menindaklanjuti hasil Menindaklanjuti hasil pengawasan
3.3.6. 6,5 6,67 Peningkatan
pengawasan proses pembelajaran proses pembelajaran
4 Standar Penilaian Pendidikan 6,53 Standar Penilaian Pendidikan 6,67 Peningkatan
Aspek penilaian sesuai ranah Aspek penilaian sesuai ranah

kompetensi kompetensi
4.1.1. Belum sepenuhnya Mencakup ranah 4,08 Mencakup ranah sikap, pengetahuan 6,67 Perbaikan

sikap, pengetahuan dan dan keterampilan
keterampilan
Memiliki bentuk pelaporan sesuai Memiliki bentuk pelaporan sesuai
4.1.2. 7 6,67 Mempertahankan
dengan ranah dengan ranah
Teknik penilaian obyektif dan Teknik penilaian obyektif dan
akuntabel akuntabel
Telah menggunakan jenis teknik Menggunakan jenis teknik penilaian
4.2.1. penilaian yang obyektif dan 7 yang obyektif dan akuntabel 6,67 Mempertahankan
akuntabel
Belumsemua memiliki perangkat Memiliki perangkat teknik
4.2.2. teknik 6,86 penilaian lengkap 6,67 Peningkatan
penilaian lengkap
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6,3 Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6,67 Peningkatan
Telah Menindaklanjuti hasil Menindaklanjuti hasil pelaporan

pelaporan penilaian penilaian
Belum semua melakukanpelaporan Melakukan pelaporan
penilaian secara periodik penilaian
secara
periodik
Instrumen penilaian menyesuaikan Instrumen penilaian menyesuaikan
aspek aspek
Belum sepenuhnya menggunakan Menggunakan instrumen penilaian
4.4.1. 6,68 6,67 Peningkatan
instrumen penilaian aspek sikap aspek sikap
sudah menggunakan instrumen Menggunakan instrumen penilaian

penilaian aspek pengetahuan aspek pengetahuan
Sudah menggunakan instrumen Menggunakan instrumen penilaian
penilaian aspek keterampilan aspek keterampilan
Penilaian dilakukan mengikuti Penilaian dilakukan mengikuti
prosedur prosedur
Belum semua melakukan Melakukan penilaian berdasarkan
4.5.1. penilaian berdasarkan 6,93 penyelenggara sesuai prosedur 6,67 Peningkatan
penyelenggara sesuai prosedur
Sudah Melakukan penilaian Melakukan penilaian berdasarkan
berdasarkan ranah sesuai prosedur ranah sesuai prosedur
Sudah Menentukan kelulusan siswa Menentukan kelulusan siswa
4.5.3. berdasarkan pertimbangan yang 7 berdasarkan pertimbangan yang sesuai 6,67 Mempertahankan
sesuai
Standar Pendidik dan Tenaga Standar Pendidik dan Tenaga
5 6,69 6,67 Peningkatan
Kependidikan Kependidikan
Ketersediaan dan kompetensi guru Ketersediaan dan kompetensi guru
5.1. 7 6,67 Mempertahankan

Sudah tercapai berkualifikasi
5.1.1. 7 Berkualifikasi minimal S1/D4 6,67 Mempertahankan
minimal S1/D4
Belum optimal rasio guru kelas Rasio guru kelas terhadap rombongan
5.1.2. terhadap rombongan belajar 6,69 belajar seimbang 6,67 Peningkatan
seimbang
Sudah tersedia untuk tiap mata
5.1.3. 7 Tersedia untuk tiap mata pelajaran 6,67 Mempertahankan
pelajaran
Sudag banyak guru Bersertifikat
5.1.4. 7 Bersertifikat pendidik 6,67 Mempertahankan
pendidik
Belum optimal berkompetensi Berkompetensi pedagogik minimal
5.1.5. 6,91 6,67 Peningkatan
pedagogik minimal baik baik
Belum optimal berkompetensi Berkompetensi kepribadian minimal
5.1.6. 6,89 6,67 Peningkatan
kepribadian minimal baik baik
Belum optimal berkompetensi Berkompetensi profesional minimal
5.1.7. 6,94 6,67 Peningkatan
profesional minimal baik baik
Belum optimal berkompetensi sosial
5.1.8. 6,91 Berkompetensi sosial minimal baik 6,67 Peningkatan
minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi Ketersediaan dan kompetensi kepala
5.2. kepala 6,98 sekolah sesuai ketentuan 6,67 Peningkatan
sekolah sesuai ketentuan
5.2.1. Sudah Berkualifikasi minimal S1/D4 7 Berkualifikasi minimal S1/D4 6,67 Mempertahankan
Sudah Berusia sesuai kriteria Berusia sesuai kriteria saat

saat pengangkatan pengangkatan
Sudah Berpengalaman mengajar Berpengalaman mengajar selama yang
selama yang ditetapkan ditetapkan
Sudah Berpangkat minimal III/c atau

5.2.4. 7 Berpangkat minimal III/c atau setara 6,67 Mempertahankan
setara
5.2.5. Sudah Bersertifikat pendidik 7 Bersertifikat pendidik 6,67 Mempertahankan
5.2.6. Sudah Bersertifikat kepala sekolah 7 Bersertifikat kepala sekolah 6,67 Mempertahankan
Belum optimal Berkompetensi Berkompetensi kepribadian minimal

5.2.7. 6,93 6,67 Peningkatan
kepribadian minimal baik baik
Sudah Berkompetensi manajerial Berkompetensi manajerial minimal
5.2.8. 6,67 Mempertahankan
minimal baik 7 baik
Sudah Berkompetensi Berkompetensi kewirausahaan
kewirausahaan minimal baik minimal baik
Sudah Berkompetensi supervisi
5.2.10. 7 Berkompetensi supervisi minimal baik 6,67 Mempertahankan
minimal baik

Belum optimal Berkompetensi sosial
minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi Ketersediaan dan kompetensi tenaga
5.3. tenaga 6,92 administrasi sesuai ketentuan 6,67 Peningkatan
administrasi sesuai ketentuan
Sudah Tersedia Kepala Tenaga
5.3.1. 7 Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 6,67 Mempertahankan
Administrasi
Sudah Memiliki Kepala Tenaga Memiliki Kepala Tenaga Administrasi
5.3.2. Administrasi berkualifikasi minimal 7 berkualifikasi minimal SMK/sederajat 6,67 Mempertahankan
SMK/sederajat
Belum Kepala Tenaga Memiliki Memiliki Kepala Tenaga
5.3.3. Administrasi 0 Administrasi bersertifikat 6,67 Perbaikan
bersertifikat
Sudah Tenaga Pelaksana Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan
5.3.4. Tersedia Urusan 7 Administrasi 6,67 Mempertahankan
Administrasi
Sudah Tenaga Pelaksana memiliki Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan
Urusan Administrasi berpendidikan sesuai
Administrasi berpendidikan ketentuan
sesuai ketentuan
Belum Berkompetensi
Berkompetensi kepribadian minimal
5.3.6. optimal kepribadian 6,98 6,67 Peningkatan
baik
minimal baik
Belum optimal Berkompetensi sosial
minimal baik
Belum optimal Berkompetensi teknis
5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik 6,67 Peningkatan
minimal baik 6,91
Belum optimal Berkompetensi Berkompetensi manajerial minimal
5.3.9. 6,57 6,67 Peningkatan
manajerial minimal baik baik
Ketersediaan dan Ketersediaan dan kompetensi laboran
5.4. kompetensi laboran 1,89 sesuai ketentuan 6,67 Perbaikan
sesuai ketentuan

5.4.1. Laboratorium 7 Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 6,67 Mempertahankan
Perlu bMemiliki Kepala Tenaga Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium

5.4.2. Laboratorium berkualifikasi sesuai 0 berkualifikasi sesuai 6,67 Perbaikan
Memiliki Kepala Tenaga

Perlu Memiliki Kepala Tenaga
5.4.3. Laboratorium bersertifikat 0 Laboratorium bersertifikat 6,67 Perbaikan
Perlu Tersedia Kepala Tenaga Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium

5.4.4. Laboratorium berpengalaman sesuai 1,4 berpengalaman sesuai 6,67 Perbaikan

Sudah Tersedia Tenaga Teknisi
5.4.5. Laboran 7 Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 6,67 Mempertahankan
Sudah Memiliki Tenaga

Teknisi Laboran Memiliki Tenaga Teknisi Laboran
berpendidikan sesuai berpendidikan sesuai ketentuan
5.4.6. ketentuan 7 6,67 Mempertahankan
5.4.7. Sudah Tersedia Tenaga Laboran 7 Tersedia Tenaga Laboran 6,67 Mempertahankan
Laboranperlu Memiliki Tenaga

Memiliki Tenaga Laboran
Laboran berpendidikan
berpendidikan sesuai ketentuan
5.4.8. sesuai ketentuan 0 6,67 Perbaikan
Laboran perlu Berkompetensi Berkompetensi kepribadian minimal

5.4.9. kepribadian minimal baik 0 baik 6,67 Perbaikan
Laboran perlu Berkompetensi sosial

5.4.10. minimal baik 0 Berkompetensi sosial minimal baik 6,67 Perbaikan
Laboran perlu Berkompetensi Berkompetensi manajerial minimal

5.4.11. manajerial minimal baik 0 baik 6,67 Perbaikan
Laboran perlu Berkompetensi Berkompetensi profesional minimal

5.4.12. profesional minimal baik 0 baik 6,67 Perbaikan
Ketersediaan dan kompetensi Ketersediaan dan kompetensi

5.5. pustakawan sesuai ketentuan 6,61 pustakawan sesuai ketentuan 6,67 Peningkatan

5.5.1. Pustakawan 7 Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 6,67 Mempertahankan
Sudah Memiliki Kepala Tenaga Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan

5.5.2. Pustakawan berkualifikasi sesuai 7 berkualifikasi sesuai 6,67 Mempertahankan
Perlu Memiliki Kepala Tenaga Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan

5.5.3. Pustakawan bersertifikat 0 bersertifikat 6,67 Perbaikan
Perlu Memiliki Kepala Tenaga Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan

5.5.4. Pustakawan berpengalaman sesuai 1,4 berpengalaman sesuai 6,67 Perbaikan
5.5.5. Sudah Tersedia Tenaga Pustakawan 7 Tersedia Tenaga Pustakawan 6,67 Mempertahankan
Sudah Memiliki Tenaga

Memiliki Tenaga Pustakawan
Pustakawan
berpendidikan sesuai ketentuan
5.5.6. berpendidikan sesuai ketentuan 7 6,67 Mempertahankan
Pustakawan belum optimal

Berkompetensi manajerial minimal Berkompetensi manajerial minimal
5.5.7. baik 6,75 baik 6,67 Peningkatan

Berkompetensi Berkompetensi pengelolaan
pengelolaan informasi informasi minimal baik
5.5.8. minimal baik 6,7 6,67 Peningkatan

Berkompetensi kependidikan Berkompetensi kependidikan minimal
5.5.9. minimal baik 6,67 baik 6,67 Peningkatan

Berkompetensi kepribadian minimal Berkompetensi kepribadian minimal
5.5.10. baik 6,82 baik 6,67 Peningkatan

5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik 6,91 Berkompetensi sosial minimal baik 6,67 Peningkatan
Pustakawan belum optimal Berkompetensi pengembangan

Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik
5.5.12. profesi minimal baik 6,82 6,67 Peningkatan
Standar Sarana dan Prasarana Standar Sarana dan Prasarana

6 5,28 6,67 Peningkatan
Pendidikan Pendidikan
Kapasitas daya tampung sekolah Kapasitas daya tampung

6.1. memadai 4,91 sekolah memadai 6,67 Perbaikan
Belum sesuai kapasitas rombongan Memiliki kapasitas rombongan belajar

6.1.1. belajar yang sesuai dan memadai 2,33 yang sesuai dan memadai 6,67 Perbaikan
Rasio luas lahan sesuai dengan Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah
6.1.2. jumlah siswa 7 siswa 6,67 Mempertahankan
Kondisi lahan sekolah Kondisi lahan sekolah memenuhi

6.1.3. memenuhi persyaratan 7 persyaratan 6,67 Mempertahankan
Rasio luas bangunan

Rasio luas bangunan sesuai dengan sesuai dengan jumlah
6.1.4. jumlah siswa 7 siswa 6,67 Mempertahankan
Kondisi bangunan sekolah Kondisi bangunan sekolah

6.1.5. memenuhi persyaratan 7 memenuhi persyaratan 6,67 Mempertahankan
Memiliki ragam prasarana sesuai Memiliki ragam prasarana

6.1.6. ketentuan 1,23 sesuai ketentuan 6,67 Perbaikan
Sekolah memiliki sarana dan Sekolah memiliki sarana dan prasarana

prasarana pembelajaran yang pembelajaran yang lengkap dan layak
6.2. lengkap dan layak 5,87 6,67 Peningkatan
Belum sepenuhnya memiliki ruang

6.2.1. kelas sesuai standar 6,19 Memiliki ruang kelas sesuai standar 6,67 Peningkatan

Belum memiliki laboratorium Memiliki laboratorium IPA sesuai
6.2.2. IPA sesuai standar 3,36 standar 6,67 Perbaikan
Belum optimal memiliki ruang Memiliki ruang perpustakaan

6.2.3. perpustakaan sesuai standar 6,23 sesuai standar 6,67 Peningkatan
Sudah memiliki tempat Memiliki tempat bermain/lapangan

6.2.4. bermain/lapangan sesuai standar 7 sesuai standar 6,67 Mempertahankan
Kondisi ruang kelas sudah layak

6.2.10. pakai 7 Kondisi ruang kelas layak pakai 6,67 Mempertahankan
Kondisi laboratorium IPA sudah

6.2.11. layak pakai 7 Kondisi laboratorium IPA layak pakai 6,67 Mempertahankan
Kondisi ruang perpustakaan sudah Kondisi ruang perpustakaan layak

6.2.12. layak pakai 7 pakai 6,67 Mempertahankan
Kondisi tempat bermain/lapangan Kondisi tempat bermain/lapangan

6.2.13. sudah layak pakai 7 layak pakai 6,67 Mempertahankan
Sekolah memiliki sarana dan Sekolah memiliki sarana dan prasarana
prasarana pendukung yang pendukung yang lengkap dan layak
6.3. lengkap dan layak 6,66 6,67 Peningkatan
Memiliki ruang pimpinan sudah Memiliki ruang pimpinan sesuai

6.3.1. sesuai standar 7 standar 6,67 Mempertahankan
Memiliki ruang guru belum optimal

6.3.2. sesuai standar 6,02 Memiliki ruang guru sesuai standar 6,67 Peningkatan
Memiliki ruang UKS belum optimal

6.3.3. sesuai sesuai standar 5,72 Memiliki ruang UKS sesuai standar 6,67 Peningkatan
Memilikitempat ibadah belum
optimal
6.3.4. sesuai sesuai standar 4,86 Memiliki tempat ibadah sesuai standar 6,67 Perbaikan
Memiliki jamban sudah sesuai

6.3.5. standar 7 Memiliki jamban sesuai standar 6,67 Mempertahankan
Memiliki gudang belum sesuai
6.3.6. 4,8 Memiliki gudang sesuai standar 6,67 Perbaikan
standar
Sudah Memiliki ruang sirkulasi
6.3.7. 7 Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar 6,67 Mempertahankan
sesuai standar
Sudah Memiliki ruang tata usaha Memiliki ruang tata usaha sesuai
sesuai standar standar
Sudah Memiliki ruang konseling Memiliki ruang konseling sesuai
sesuai standar standar
Sudah Memiliki ruang organisasi Memiliki ruang organisasi kesiswaan

kesiswaan sesuai standar sesuai standar

Sudah Menyediakan kantin yang
layak Menyediakan kantin yang layak
Belum optimal menyediakan tempat Menyediakan tempat yang
6.3.12. 6,7 6,67 Peningkatan
parkir yang memadai parkir memadai
Kondisi ruang pimpinan sudah layak Kondisi ruang pimpinan layak
pakai pakai
6.3.15. Kondisi ruang guru sudah layak pakai 7 6,67 Mempertahankan

Kondisi ruang guru layak pakai
6.3.16. Kondisi ruang UKS sudah layak pakai 7 6,67 Mempertahankan

Kondisi ruang UKS layak pakai
Kondisi tempat ibadah sudah layak Kondisi tempat ibadah layak
pakai pakai
6.3.18. Kondisi jamban sudah sesuai standar 7 6,67 Mempertahankan

Kondisi jamban sesuai standar
6.3.19. Kondisi gudang sudah layak pakai 7 6,67 Mempertahankan

Kondisi gudang layak pakai
Kondisi ruang sirkulasi sudah layak Kondisi ruang sirkulasi layak
pakai pakai
Kondisi ruang tata usaha sudah layak
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai 6,67 Mempertahankan
pakai 7
Kondisi ruang konseling sudah layak
6.3.22. 7 Kondisi ruang konseling layak pakai 6,67 Mempertahankan
pakai
Kondisi ruang organisasi kesiswaan Kondisi ruang organisasi kesiswaan
belum optimal layak pakai layak pakai
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 6,7 Standar Pengelolaan Pendidikan 6,67 Peningkatan
Sekolah melakukan Sekolah melakukan

perencanaan pengelolaan perencanaan pengelolaan
Sudah Memiliki visi, misi, dan tujuan Memiliki visi, misi, dan tujuan yang
yang jelas sesuai ketentuan jelas sesuai ketentuan
Belum optimal mengembangkan Mengembangkan rencana kerja
7.1.2. rencana kerja sekolah ruang 6,72 sekolah 6,67 Peningkatan
lingkup sesuai ketentuan ruang lingkup sesuai ketentuan
Belum optimal melibatkan Melibatkan pemangku
pemangku kepentingan kepentingan sekolah dalam
7.1.3. 6,75 6,67 Peningkatan
sekolah dalam perencanaan perencanaan pengelolaan sekolah
pengelolaan sekolah
Program pengelolaan dilaksanakan Program pengelolaan dilaksanakan
Sudah memiliki pedoman Memiliki pedoman pengelolaan
7.2.1. pengelolaan sekolah 7 sekolah lengkap 6,67 Mempertahankan
lengkap

Belum optimal Menyelenggarakan Menyelenggarakan kegiatan
kegiatan layanan kesiswaan layanan kesiswaan
Belum optimal meningkatkan Meningkatkan dayaguna pendidik dan
7.2.3. dayaguna pendidik dan 6,83 tenaga kependidikan 6,67 Peningkatan
tenaga kependidikan
Belum optimal Melaksanakan
7.2.4. 6,2 Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 6,67 Peningkatan
kegiatan evaluasi diri
Belum optimal membangun Membangun kemitraan dan
kemitraan dan melibatkan melibatkan peran serta masyarakat
peran serta masyarakat serta serta lembaga lain yang relevan
lembaga lain yang relevan
Belum optimal melaksanakan Melaksanakan pengelolaan bidang
pengelolaan bidang kurikulum kurikulum dan kegiatan pembelajaran
7.2.6. dan kegiatan pembelajaran 6,72 6,67 Peningkatan
Kepala sekolah berkinerja Kepala sekolah berkinerja baik dalam

7.3. baik dalam melaksanakan 7 melaksanakan tugas kepemimpinan 6,67 Mempertahankan
tugas kepemimpinan
Sudah Berkepribadian dan Berkepribadian dan bersosialisasi
bersosialisasi dengan baik dengan baik
7.3.2. Sudah Berjiwa kepemimpinan 7 Berjiwa kepemimpinan 6,67 Mempertahankan
Sudah Mengembangkan sekolah

7.3.3. 7 Mengembangkan sekolah dengan baik 6,67 Mempertahankan
dengan baik
Sudah Mengelola sumber daya
7.3.4. 7 Mengelola sumber daya dengan baik 6,67 Mempertahankan
dengan baik
7.3.5. Sudah Berjiwa kewirausahaan 7 Berjiwa kewirausahaan 6,67 Mempertahankan
Sudah Melakukan supervisi dengan

7.3.6. 7 Melakukan supervisi dengan baik 6,67 Mempertahankan
baik
Sekolah mengelola sistem Sekolah mengelola sistem
informasi manajemen informasi manajemen
Belum optimal memiliki sistem Memiliki sistem informasi manajemen
7.4.1. informasi manajemen sesuai 6,65 sesuai ketentuan 6,67 Peningkatan
ketentuan
8 Standar Pembiayaan 5,43 Standar Pembiayaan 6,67 Peningkatan
Sekolah memberikan layanan subsidi Sekolah memberikan subsidi

8.1. silang 7 layanan silang 6,67 Mempertahankan
Sudah Membebaskan biaya bagi Membebaskan biaya tidak bagi

8.1.1. siswa tidak mampu 7 siswa 6,67 Mempertahankan
mampu

Sudah Memiliki daftar siswa dengan Memiliki daftar siswa dengan latar
latar belakang ekonomi yang jelas belakang ekonomi yang jelas
Sudah Melaksanakan subsidi silang Melaksanakan subsidi silang
8.1.3. untuk membantu siswa kurang 7 untuk membantu siswa 6,67 Mempertahankan
mampu kurang mampu
Beban operasional sekolah sesuai Beban operasional sekolah sesuai
8.2. 5 6,67 Peningkatan
ketentuan ketentuan
Belum optimal sekolah Memiliki Memiliki biaya operasional non
biaya personil sesuai ketentuan
operasional non personil sesuai
ketentuan
Sekolah melakukan Sekolah melakukan pengelolaan
8.3. pengelolaan dana 5,74 dana dengan baik 6,67 Peningkatan
dengan baik
Belum optimal sekolah Mengatur alokasi dana yang berasal
Mengatur alokasi dana yang dari
8.3.1. berasal dari 5,43 APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya 6,67 Peningkatan
APBD/APBN/Yayasan/sumber
lainnya
Belum optimal sekolah memiliki
8.3.2. 4,9 Memiliki laporan pengelolaan dana 6,67 Perbaikan
laporan pengelolaan dana
Sudah memiliki laporan yang dapat Memiliki laporan yang dapat diakses
8.3.3. diakses oleh pemangku kepentingan 7 oleh pemangku kepentingan 6,67 Mempertahankan

C. KESIMPULAN RAPOR MUTU
Dari temuan diatas maka Tim Pengembangan sekolah SD Negeri 133/I Pasar terusan
menyimpulkan:
1. Perlu adanya perbaikan pada indikator yang masih rendah dibawah 5.07 karena
dianggap sebagai kelemahan
2. Pada indikator 8 standar yang telah mencapai nilai diatas 6.65 perlu dipertahankan
karena dianggap sebagai kekuatan
3. Berdasarkan analisa diatas dapat diambil kesimpulan secara umum perencanaan RKS
periode 2021-2024 adalah berstatus upaya PENINGKATAN 8 STANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN (SNP)

BAB – III
IDENTIFIKASI MASA DEPAN SEKOLAH YANG DIHARAPKAN
Dengan memperhatikan capaian rapor mutu tahun 2020 tersebut maka SD Negeri 133/I Pasar
Terusan dapat merumuskan kebijakan dan arah menuju perbaikan dan peningkatan mutu
pendidikan dan menetukan arah masa depan sekolah menjadi lebih baik.
Adapaun langkah yang diambil oleh sekolah dalam hal ini adalah menetapkan visi, misi dan
tujuan sekolah sebagai pijakan dan garis-garis besar program sekolah sekaligus sebagai
referensi dalam setiap kebijakan terkait peningkatan kualitas pendidikan.
A. VISI SEKOLAH
Tim Pengembangan Sekolah setelah melakukan analisa rapor mutu SD Negeri 133/I Pasar
Terusan tahun 2020 dan membandingkan capaian tahun sebelumnya serta masukan warga
sekolah maka dirumuskan visi yaitu:
“Bertakwa,Terampil,Berprestasi”
Dengan rumusan penjelasan visi SD Negeri 133/I Pasar Terusan sebagai berikut:
a. Terwujudnya sekolah yang Bertaqwa maksudnya : Sekolah Memiliki karakter

kesholehan pribadinya mampu untuk melahirkan kesholehan sosial baik di
lingkungan Sekolah,lingkungan keluarga dan Masyarakat.
b. Terampil maksudnya : Sekolah memiliki kemampuan melaksanakan misi dan
tujuan sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui Pendidikan
Keterampilan kecakapan dasar disekolah yang harus dilatih, diasah, serta
dikembangkan secara terus menerus sehingga menjadi potensial.
c. Berprestasi maksudnya : Sekolah memiliki kemampuan dan kesiapan
berkompetisi yang dibuktikan dengan berbagai prestasi, dan siap menghadapi
tantangan penerapan Teknologi Informasi di era globalisasi dan revolusi industri
4.0

B. MISI SEKOLAH
Harapan dan cita cita sekolah yang di sebutkan dalam visi tersebut maka SD Negeri 133/I
Pasar Terusan merumuskan misi sebagai berukut :
1. Membina dan mendidik siswa – siswi agar memiliki kompetensi pengetahuan dan
keterampilan, bersikap terpuji dan berakhlak mulia.
2. Melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang dirumuskan oleh sekolah,
tersusun dan terarah sesuai Slabus Nasional dan Muatan Lokal.
3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai program pembelajaran dan mematuhi
kebijakan pemerintah pusat dan daerah.
4. Melaksanakan penilaian pembelajaran secara obyektif, sesuai ranah kompetensi dan
terintegrasi dengan perangkat Teknologi Informasi.
5. Meningkatkan kualitas dan profesionalitas Pendidik dan Tenaga Kependidikan melalui
berbagai bimbingan teknis dan pelatihan.
6. Melengkapi sarana dan prasarana pendidikan sesuai rasio dan standar agar tercipta
suasana yang kondusif, aman dan nyaman dalam pembelajaran.
7. Menjalin kemitraan dengan komite sekolah, instansi dan lembaga lainnya untuk
bersamasama mengelola sekolah.
8. Melakukan subsidi silang dan mengelola sumber pembiayaan dengan manajemen
keuangan yang transparan dan akuntabel.
9. Menciptakan budaya lingkungan sekolah dengan program adiwiyata dan sekolah sehat.
10. Berpartisipasi aktif dalam berbagai event olympiade dan memiliki kesiapan menghadapi
Revolusi Industri 4.0 di dunia pendidikan.
Penjelasan rumusan misi SD Negeri 133/I Pasar Terusan adalah sebagai berikut :
1. Membina dan mendidik siswa – siswi agar memiliki kompetensi pengetahuan dan
keterampilan, bersikap terpuji dan berakhlak mulia : Adalah cerminan pelaksanaan
program kegiatan Standar Komptensi Lulusan
2. Melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang dirumuskan oleh sekolah,

tersusun dan terarah sesuai Silabus Nasional dan Muatan Lokal : Adalah cerminan
pelaksanaan program kegiatan Standar Isi Pendidikan

3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai program pembelajaran dan mematuhi
kebijakan pemerintah pusat dan daerah : Adalah cerminan pelaksanaan program
kegiatan Standar Proses Pendidikan
4. Melaksanakan penilaian pembelajaran secara obyektif, sesuai ranah kompetensi dan

terintegrasi dengan perangkat Teknologi Informasi : Adalah cerminan pelaksanaan
program kegiatan Standar Penilaian Pendidikan
5. Meningkatkan kualitas dan profesionalitas Pendidik dan Tenaga Kependidikan melalui

berbagai bimbingan teknis dan pelatihan : Adalah cerminan pelaksanaan program
kegiatan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
6. Melengkapi sarana dan prasarana pendidikan sesuai rasio dan standar agar tercipta
suasana yang kondusif, aman dan nyaman dalam pembelajaran : Adalah cerminan
pelaksanaan program kegiatan Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
7. Menjalin kemitraan dengan komite sekolah, instansi dan lembaga lainnya untuk
bersamasama mengelola sekolah : Adalah cerminan pelaksanaan program kegiatan
Standar Pengelolaan Pendidikan
8. Melakukan subsidi silang dan mengelola sumber pembiayaan dengan manajemen

keuangan yang transparan dan akuntabel : Adalah cerminan pelaksanaan program
kegiatan Standar Pembiayaan Pendidikan
9. Menciptakan budaya lingkungan sekolah dengan program adiwiyata dan sekolah sehat :
Adalah cerminan pelaksanaan program kegiatan Budaya Lingkungan sekolah bagian
program Pemerintah Daerah Kabupaten Karimun untuk meraih adipura.
10. Berpartisipasi aktif dalam berbagai event olympiade dan memiliki kesiapan menghadapi
Revolusi Industri 4.0 di dunia pendidikan : Adalah cerminan kesiapan sekolah untuk
berkompetisi dalam menghadapi tantangan global.

C. TUJUAN SEKOLAH
Dengan dirumuskan visi dan misi diatas berikut penjelasannya maka tujuan sekolah pada
satuan pendidikan SD Negeri 133/I Pasar Terusan adalah :
a. Tujuan jangka panjang

Merealisasikan visi dan misi sekolah yaitu menjadi sekolah yang mandiri, terpenuhi
target mutu pendidikan sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP) dana mampu
menjawab tantangan global.
b. Tujuan Jangka Menengah

Menyusun Rencana Strategis (Renstra jangka menengah 4 tahun) dengan menyusun
perencanaan program kegiatan yang tertuang dalam Rencana Kegiatan Sekolah (RKS)
c. Tujuan Jangka Pendek
Adalah melaksanakan program tahunan yang tersusun dalam Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah (RKAS) untuk megukur pencapaian dan mengunakan sumber dana
untuk menunjang pencapaian target yang direncanakan secara periodik tersebut.
D. SASARAN DAN INDIKATOR KINERJA
Dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan SD Negeri 133/I Pasar Terusan merumuskan
sasaran program kerja sebagai berikut :
1. Peningkatan Standar Kompetensi Lulusan

a. Lulusan dan siswa SD Negeri 133/I Pasar Terusan memiliki kompetensi pada
dimensi sikap
b. Lulusan dan siswa SD Negeri 133/I Pasar Terusan memiliki kompetensi pada
dimensi pengetahuan
c. Lulusan dan siswa SD Negeri 133/I Pasar Terusan memiliki kompetensi pada
dimensi Keterampilan
2. Peningkatan Standar Isi Pendidikan
a. SD Negeri 133/I Pasar Terusan memiliki perangkat pembelajaran sesuai
rumusan kompetensi lulusan
b. KTSP SD Negeri 133/I Pasar Terusan dikembangkan sesuai prosedur
c. Pelaksanaan SD Negeri 133/I Pasar Terusan sesuai ketentuan
3. Peningkatan Standar Proses Pendidikan

a. SD Negeri 133/I Pasar Terusan melaksanakan proses pembelajaran sesuai
ketentuan
b. SD Negeri 133/I Pasar Terusan melaksanakan proses pembelajaran dengan
tepat
4. Peningkatan Standar Penilaian Pendidikan
a. Dalam melaksanakan standar penilaian SD Negeri 133/I Pasar Terusan pada
aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
b. Teknik penilaian dilakukan secara obyektif dan akuntabel
c. Penilaian pendidikan ditindak lanjuti
d. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek sikap, pengetahuan dan ketrampilan
e. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
5. Peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. SD Negeri 133/I Pasar Terusan mengupayakan ketersediaan dan kompetensi
guru sesuai ketentuan
b. Kompetensi Kepala Sekolah sesuai ketentuan
c. Tenaga administrasi sesuai ketentuan
d. Komptensi tenaga labor sesuai ketentuan
e. Komptensi tenaga Pustaka sesuai ketentuan
6. Peningkatan Standar Sarana dan Prasarana
a. SD Negeri 133/I Pasar Terusan memiliki kapasitas daya tampung yang
memadai
b. SD Negeri 133/I Pasar Terusan memiliki sarana dan prasarana pembelajaran
yang lengkap dan layak
c. SD Negeri 133/I Pasar Terusan memiliki sarana dan prasarana pendukung yang
lengkap dan layak
7. Peningkatan Standar Pengelolaan Pendidikan
a. SD Negeri 133/I Pasar Terusan melakukan perencanaan pengelolaan
Pendidikan
b. SD Negeri 133/I Pasar Terusan melaksanakan program perencanaan
pengelolaan pendidikan sesuai ketentuan
c. SD Negeri 133/I Pasar Terusan memiliki kepala sekolah yang berkinerja baik
dan mampu melaksanakan tugas kepemimpinan
d. SD Negeri 133/I Pasar Terusan mampu megelola sistem informasi manajemen
8. Peningkatan Standar Pembiayaan
a. SD Negeri 133/I Pasar Terusan memberikan layanan subsidi silang

b. Beban Operasional SD Negeri 133/I Pasar Terusan sesuai ketentuan
c. SD Negeri 133/I Pasar Terusan melakukan pengelolaan dana dengan baik
9. Program budaya dan Lingkungan Sekolah
SD Negeri 133/I Pasar Terusan menerapkan program budaya dan lingkungan
sekolah yang sehat dan bersih
Untuk dapat megukur tingkat pencapaian sasaran tersebut maka dirumuskan indikator sebagai
berikut :
NO TUJUAN SASARAN INDIKATOR KINERJA
1 Peningkatan Standar Lulusan dan siswa SD Negeri 133/I Lulusan dan siswa SD Negeri 133/I Pasar
Kompetensi Lulusan Pasar Terusan memiliki kompetensi Terusan dalam kehidupan sehari-hari dapat
pada menunjukkan sikap dan prilaku beriman,
dimensi sikap berkarakter, disiplin, santun, jujur, peduli,
percaya diri, bertanggung jawab, belajar
sepanjang hayat, serta sehat jasmani dan
rohani
Lulusan dan SD Negeri 133/I Pasar Lulusan dan siswa SD Negeri 133/I Pasar
Terusan memiliki kompetensi pada Terusan memiliki pengetahuan faktual,
dimensi pengetahuan prosedural,
konseptual, metakognitif
Lulusan dan siswa SD Negeri 133/I Lulusan dan siswa SD Negeri 133/I Pasar
Pasar Terusan memiliki kompetensi Terusan keterampilan berfikir dan mampu
pada dimensi Keterampilan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif dan komunikatif
2 Peningkatan Standar SD Negeri 133/I Pasar Terusan Perangkat pembelajaran yang disusun oleh
Isi memiliki perangkat pembelajaran SD Negeri 133/I Pasar Terusan memuat
sesuai rumusan kompetensi lulusan karakteristik komptensi sikap, pengetahuan
dan keterampilan serta menyesuaikan
tingkat komptensi siswa dan ruang lingkup
pembelajaran
KTSP SD Negeri 133/I Pasar Terusan Dalam menyusun KTSP SD Negeri 133/I Pasar
dikembangkan sesuai prosedur Terusan melibatkan pemangku kepentingan,
mengacu kerangka dasar, tahapan
operasional dan pengembangannya.
Pelaksanaan SD Negeri 133/I Pasar Dalam melaksanakan KTSP SD Negeri 133/I
Terusan Pasar Terusan
3 Peningkatan Standar SD Negeri 133/I Pasar Terusan Dalam melaksanakan proses pembelajaran
Proses melaksanakan proses pembelajaran Negeri SD Negeri 133/I Pasar Terusan
sesuai mengacu pada siulabus yang dikembangkan,
ketentuan mengarah pencapaian kompetensi, dokumen

rencana lengkap dan sistimatis dan dilakukan
monitoriung dan evaluasi oleh kepala
sekolah dan pengawas
SD Negeri 133/I Pasar Terusan Dalam melaksanakan proses pembelajaran
melaksanakan proses pembelajaran SD Negeri 133/I Pasar Terusan
dengan tepat memperhatikan ketentuan rombel dan
jumlah siswa, pengelolaan kelas, memotivasi
siswa, pendekatan ilmiah, komptensi
pembelajaran terpadu, multi dimensi dan
aplikatif, menerapkan prinsip belajar
sepanjang hayat, mengakui perbedaan,
sesuai karakteristik siswa, pemanfaatan
media dan sumber belajar, serta menutup
pembelajaran sesuai prosedur pengelolaan
kelas.
SD Negeri 133/I Pasar Terusan Dalam melaksanakan pengawasan dan
melakukan pengawasan penilaian otentik SD Negeri 133/I Pasar
dan penilaian otentik dalam proses Terusan dilakukan secara komprehensif,
pembelajaran pemanfaatan hasil penilaian, pemantauan
proses pembelajaran, melakukan supervisi,
evaluasi dan tidak lanjut.
4 Peningkatan Standar Dalam melaksanakan standar Penilaian pada SD Negeri 133/I Pasar
Penilaian Pendidikan penilaian SD Negeri 133/I Pasar Terusan mencakup ranah sikap,
Terusan pada aspek penilaian sesuai pengetahuan dan keterampilan serta
ranah pelaporan penilaian sesuai ranah
kompetensi
Teknik penilaian dilakukan secara Penilaian pada SD Negeri 133/I Pasar
obyektif dan akuntabel Terusan menggunakan penilaian yang
obyektif dan akuntabel serta memiliki
perangkat teknik yang lengkap
Penilaian pendidikan ditindak lanjuti SD Negeri 133/I Pasar Terusan menindak
lanjuti hasil pelaporan penilaian dan
dilakukan secara periodik
Instrumen penilaian menyesuaikan Menggunakan instrumen aspek sikap,
aspek pengetahuan dan keterampilan
Penilaian dilakukan Dalam melakukan penilaian SD Negeri 133/I
mengikuti prosedur Pasar Terusan mengikuti prosedur
penyelenggara, berdasarkan ranah prosedur
dan menentukankelulusan berdasarkan
pertimbangan yang sesuai
5 Peningkatan Standar SD Negeri 133/I Pasar Terusan Dalam melaksanakan ketentuan ini SD Negeri
pendidik dan tenaga mengupayakan ketersediaan dan 133/I Pasar Terusan memperhatikan
Kependidikan kompetensi guru sesuai ketentuan kualifikasi, rasio, lineralitas, bersertifikat,
meiliki kompetensi pedagogik, profesional,
berkepribadian dan memiliki kokpetensi

sosial
Kompetensi Kepala Sekolah sesuai Dalam melaksanakan ketentuan ini SD Negeri

ketentuan 133/I Pasar Terusan memperhatikan
kualaifikasi, usia, pengalaman, jenjang
pangkat sesuai bersertifikat, serta memiliki
komptensi menejerial, wira usaha, mampu
melakukan supervisi dan sikap sosial yang
baik
Tenaga administrasi sesuai Dalam melaksanakan ketentuan ini SD
ketentuan Negeri 133/I Pasar Terusan mengupayakan
adanya kepala TAS, pelaksana administras
dengan kualifikasi yang sesuai, memiliki
kepribadian, sikap sosial dan kompetensi
teknis dan manajerial yang baik
Komptensi tenaga labor SD Negeri 133/I Pasar Terusan belum
belum sesuai ketentuan memiliki kepala labor dengan kualifikasi,
sertifikat dan pengalaman serta memiliki
tenaga teknis dan laboran sesuai dengan
ketentuan dan memiliki sikap dan tenis
menejerial yang baik
Komptensi tenaga Pustaka belum SD Negeri 133/I Pasar Terusan belum
sesuai ketentuan memiliki kepala perpustakaan dengan
kualifikasi, sertifikat dan pengalaman serta
memiliki tenaga pustakawan sesuai dengan
ketentuan dan memiliki sikap dan tenis
menejerial yang baik
6 Peningkatan Standar SD Negeri 133/I Pasar Terusan SD Negeri 133/I Pasar Terusan memiliki
Sarana dan Prasarana memiliki kapasitas daya tampung kapasitas rombongan belajar yang memadai,
yang memadai rasio sesuai ketentuan, kondis lahan sesuai
peresyaratan, kondisi bagunan dan rasio
bangunan serta ragam prasarana yang
lengkap
SD Negeri 133/I Pasar Terusan SD Negeri 133/I Pasar Terusan memiliki
memiliki sarana dan prasarana sarpras standar dan memiliki kelayakan yang
pembelajaran yang terdiri atas ruang kelas, laboratorium IPA,
lengkap dan layak perpustakaan, tempat bermain / olahraga
yang memadai
SD Negeri 133/I Pasar Terusan Sarana dan prasarana pendukung yang
memiliki sarana dan prasarana lengkap dan layak terdiri atas ruang kepala
pendukung yang sekolah, ruang majelis guru, UKS, Tempat
lengkap dan layak ibadah, jamban, gudang, ruang sirkulasi,
ruang TU, ruang osis dan ruang konseling dan
sarpras lainya yang mendukung

7 Peningkatan Standar SD Negeri 133/I Pasar Terusan SD Negeri 133/I Pasar Terusan dengan
Pengelolaan melakukan perencanaan sesuai ketentuan yaitu sudah memiliki visi,
Pendidikan pengelolaan pendidikan misi dan tujuan sekolah serta menyusun RKS
melibatkan seluruh pemangku kepentingan
SD Negeri 133/I Pasar Terusan Dalam melaksanakan program pengelolaan
melaksanakan program SD Negeri 133/I Pasar Terusan memiliki
perencanaan pengelolaan pedoman lengkap, menyelenggarakan
pendidikan sesuai ketentuan kegiatan pelayanan siswa, pendayagunaan
PTK, evaluasi kegiatan, membangun
kemitraan dan mengelola kurikulum
pembebelajaran dengan baik
SD Negeri 133/I Pasar Terusan SD Negeri 133/I Pasar Terusan memiliki
memiliki kepala sekolah yang kepala sekolah dengan kriteria
berkinerja baik dan mampu berkepribadian dan mampu bersosialisasi
melaksanakan tugas dengan baik, memiliki jiwa
kepemimpinan
kepemimpinan, mampu mengembangkan
sekolah, mengelola SDM dengan baik,
berjiwa berwirausaha dan melakukan
supervisi dengan baik
SD Negeri 133/I Pasar Terusan SD Negeri 133/I Pasar Terusan mampu dan
mampu megelola sistem informasi memiliki sistem informasi manajemen dan
manajemen dukungan SDM yang baik
8 Peningkatan Standar SD Negeri 133/I Pasar Terusan SD Negeri 133/I Pasar Terusan memberikan
Pembiayaan memberikan layanan layanan pengurusan bantuan
layanan pengurusan bantuan beasiswa bagi yang kurang mampu
beasiswa bagi yang kurang mampu.
Beban Operasional SD Negeri 133/I SD Negeri 133/I Pasar Terusan mampu

Pasar Terusan sesuai ketentuan mengelola biaya operasional non personal
dengan baik
SD Negeri 133/I Pasar Terusan Dalam pengelolaan dana SD Negeri 133/I
melakukan pengelolaan dana Pasar Terusan mengatur alokasi dana yang
dengan baik berasal dari berbagai sumber APBN / APBD
dan sumber dana lainnya, memiliki laporan
yang lengkap serta dapat diakses oleh
pemangku kepentingan.
9 Program Budaya dan SD Negeri 133/I Pasar Terusan SD Negeri 133/I Pasar Terusan
Lingkungan Sekolah menerapkan program budaya dan melaksanakan program
lingkungan sekolah yang sehat dan Adiwayata dan sekolah sehat yang
bersih bekerjasama dengan instansi terkait dengan
baik

BAB IV
PROGRAM KEGIATAN
Setelah merumuskan sasaran dan indikator kinerja Tim Pengembangan Sekolah SD Negeri
133/I Pasar Terusan menyusun program kegiatan dan penangung jawab kegiatan,

penanggung jawab utama adalah kepala sekolah dan pada pelaksana kegiatan penanggung
jawab adalah pelaksana yang telah ditunjuk untuk melaksanakan kegiatan dan membuat
dokumen laporan kegiatan.
A. PROGRAM KEGIATAN DAN PENANGGUNG JAWAB
Program kegiatan dan penanggung jawab kegiatan pada SD Negeri 133/I Pasar Terusan
disusun sebagai berikut:
NO TUJUAN PROGRAM KEGIATAN URAIAN KEGIATAN PENANGGUNG

JAWAB
1 Peningkatan Melaksanakan program kegiatan 1.Kegiatan Litersi Alquran surat Pembina Imtaq
Standar ekstrakurikuler bidang pendek juz 30 selama 10 menit
Kompetensi IMTAQ setiap hari sebelum belajar
Lulusan efektif
2. Kegiatan Imtaq hari jum'at Pembina Imtaq
(kultum/membaca surah yasin)
3. Kegiatan Sholat Dhuhah Pembina Imtaq
4. Kegiatan Hari besar Pembina Imtaq/

keagamaan/
Nasional
5. Kegiatan sosial keagamaan Pembina Imtaq
Program Bimbingan dan Konseling 1. Kegiatan pengembangan bakat Guru Kelas

minat dan prestasi
2. Kegiatan Guru Kelas
konseling siswa
bermasalah
3. Kegiatan tindak Guru Kelas
lanjut permasalahan
Program kegiatan literasi 1. Persiapan dan pelaksanaan Pembina Literasi
literasi
2. Evaluasi dan pelaporan Pembina Literasi
Melakukan penilaian sikap pada kegiatan kegiatan
pembelajaran literasi
1. Membuat program Kurikulum
perencanaan penilaian sikap
spiritual dan sosial pada
pelaksanaan pembelajaran

2. Membuat instrumen dan Kurikulum
indikator keberhasilan penilaian
sikap
3. Melaksanakan penilaian sikap Kurikulum
dan membuat laporan penilaian
sikap
Melaksanakan program kegiatan 1. Melaksanakan kegiatan Guru Pembina
Ektrakurikuler dan olympiade sains ektrakurikuler IPA Ekstrakurikuler
2. Melaksanakan kegiatan Guru Pembina
ektrakurikuler Ekstrakurikuler
Matematika
3. Melaksanakan kegiatan Guru Pembina
ektrakurikuler Ekstrakurikuler
Bahasa
Melakukan penilaian aspek pengetahuan 1. Membuat program Kurikulum

pada kegiatan pembelajaran perencanaan penilaian aspek
pengetahuan pada pelaksanaan
pembelajaran
aspek pengetahuan
3. Melaksanakan penilaian aspek Kurikulum
pengetahuan
Mempertimbangkan aspek pengetahuan 1. Kegiatan seleksi PPDB Kepantiaan
untuk seleksi, penentuan kenaikan kelas
dan kelulusan siswa 2. Kegiatan UTS,PAS Kepantiaan
3. Kegiatan penyerahan rapor Kurikulum

semester
4. Kegiatan kelulusan siswa Kurikulum
Melaksanakan program kegiatan 1. Kegiatan Guru Pembina

ekstrakurikuler Pramuka, PMR, UKS, Seni, ekstrakurikuler pramuka Ekstrakurikuler
Pembinaan Siswa dan Olahraga
2. Kegiatan ekstrakurikuler Guru Pembina
UKS/PMR Ekstrakurikuler
3. Kegiatan ekstrakurikuler Seni Guru Pembina
Ekstrakurikuler
4. Kegiatan ekstrakurikuler Seni Guru Pembina
Ekstrakurikuler
5. Kegiatan Pembinaan siswa Guru Pembina
Ekstrakurikuler
Melakukan penilaian aspek ketrampilan 1. Membuat program Kurikulum

pada kegiatan pembelajaran perencanaan penilaian
keterampilan pada pelaksanaan
pembelajaran

ketrampilan
3. Melaksanakan penilaian sikap Kurikulum
dan membuat laporan penilaian
keterampilan
2 Peningkatan Melakukan analisis, pengembangan dan 1. Kegiatan penyusunan Kurikulum
Standar pendokumentasian perangkat perangkat pembelajaran guru
Isi pembelajaran guru
2. Penyusunan program semester Kurikulum
dan kalender pendidikan
3. Penyusunan jadwal Kurikulum
pembelajaran
4. Penyiapan berkas format Kurikulum
pembelajaran dan penilaian
Penyusunan KTSP pengesahan 1. Persiapan penyusunan KTSP TIM
dan sosialisasi KTSP Pengembangan
Kurikulum
2. Pelaksanaan penyusunan KTSP TIM
Pengembangan
Kurikulum
3. Kegiatan pengesahan KTSP TIM
Pengembangan
Kurikulum
4. Kegiatan sosialisasi KTSP TIM
Pengembangan
Kurikulum
Melaksanakan KTSP sesuai prosedur dan 1. Kegiatan pembelajaran TIM
ketentuan yang berlaku menyesuaikan KTSP Pengembangan
Kurikulum
2. Perangkat pembelajaran sesuai TIM
KTSP Pengembangan
Kurikulum
3. Pendokumentasian KTSP TIM
Pengembangan
Kurikulum
3 Peningkatan Pelaksanaan proses pembelajaran 1. Kegiatan persiapan Kurikulum
Standar Proses berdasarkan program semester pembelajaran semester
1
2. Kegiatan pelaksanaan Kurikulum

pembelajaran semester 1
3. Kegiatan evaluasi pembelajaran Kurikulum
semester 1
4. Kegiatan pelaporan Kurikulum
pembelajaran semester
1
5. Kegiatan persiapan Kurikulum
2
6. Kegiatan pelaksanaan Kurikulum
pembelajaran semester 2
7. Kegiatan evaluasi pembelajaran Kurikulum
semester 2
8. Kegiatan pelaporan Kurikulum
2
Pelaksanaan proses pembelajaran sesuai 1. Penyusunan jadwal Kurikulum

kalender pendidikan pembelajaran dan alokasi waktu
sesuai kalender pendidikan
2. Kegiatan monitoring dan Kurikulum
evaluasi pelaksanaan
pembelajaran
Program monitoring evaluasi dan supervisi 1. Kegiatan monitoring, evaluasi Tim Supervisi
kegiatan pemebelajaran dan supervisi
2. Program tindak lanjut Tim Supervisi
monitoring evaluasi dan supervisi
4 Peningkatan Program penilaian dan penyesuaian aspek Persiapan dokumen penilaian Kurikulum
Standar Penilaian penilaian sesuai ranah kompetensi
Pendidikan
Program penilaian oleh guru obyektif dan Program pelaksanaan Kurikulum
akuntabel penilaian oleh guru
Program tindak lanjut penilaian Program evaluasi dan tidak lanjut Kurikulum
Program penyesuaian aspek penilaian Persiapan dokumen instrumen Kurikulum

dengan instrumen penilaian penilaian sesuai aspek penilaian
Program perencanaan penilaian sesuai Kegiatan perencanaan dan Kurikulum
prosedur evaluasi penilaian
5 Peningkatan Program peningkatan kompetensi guru 1. Kegiatan pembinaan dan Kepala Sekolah
Standar pendidik peningkatan kompetensi Guru
dan tenaga
2. Kegiatan apresiasi dan penilaian Kepala Sekolah
Kependidikan
kinerja
3. Kegiatan pengembangan Kepala Sekolah

profesi berkelanjutan
Program peningkatan kompetensi kepala 1. Kegiatan peningkatan Kepala Sekolah
sekolah kompetensi Kepala sekolah
2. Kegiatan peningkatan manjerial Kepala Sekolah
dan pengelolaan program sekoah
Program peningkatan kompetensi Tenaga 1. Kegiatan peningkatan Kepala Sekolah
Administrasi kompetensi Tenaga administrasi
sekolah
2. Kegiatan peningkatan dan Kepala Sekolah
evaluasi kinerja administrasi
sekolah
Program peningkatan kompetensi Tenaga 1. Kegiatan Kepala Sekolah
Labor peningkatan kompetensi
Tenaga Laboratorium Sekolah
evaluasi kinerja tenaga
laboratorium sekolah
Program peningkatan kompetensi Tenaga 1. Kegiatan Kepala Sekolah
Perpustakaan peningkatan kompetensi
Tenaga perpustakaan sekolah

evaluasi kinerja tenaga
perpustakaan sekolah
6 Peningkatan da Program penyesuaian daya 1. kegiatan pengelolaan rombel Sarpras
Standar n tampung rombel dan evaluasi fisik bangunan
Sarana 2. Kegiatan identifikasi kebutuhan Sarpras
Prasarana sarana dan prasarana
Program peningkatan Sarpras 1. Kegiatan Sarpras
pembelajaran peningkatan, pengadaan
dan rehabilitasi sarpras
pembelajaran
2. Kegiatan pemeliharaan Sarpras Sarpras
pembelajaran
Program peningkatan Sarpras pendukung 1. Kegiatan Sarpras
peningkatan, pengadaan
dan rehabilitasi sarpras
pendukung
2. Kegiatan pemeliharaan Sarpras Sarpras
pendukung
7 Peningkatan Program penyusunan perencanaan 1. Kegiatan persiapan penyusunan Tim Pegembang
Standar pengelolaan pendidikan RKS/RKAS Sekolah

Pengelolaan 2. Kegiatan monitoring dan Tim Pegembang
Pendidikan evaluasi program sekolah Sekolah
Pelaksanan perencanaan 1. Kegiatan membagun kemitraan Tim Pegembang
pengelolaan sesuai ketentuan komite sekolah dan kelembagaan Sekolah
lainnya
2. Pelibatan pemangku Tim Pegembang
kepentingan dalam pengelolaan Sekolah
sekolah
Program peningkatan kinerja 1. Kegiatan peningkatan kinerja Kepala Sekolah
kepala sekolah kepala sekolah
Program pengadaan dan pengelolaan SIM 1. Pengembangan sistem Kepala Sekolah
informasi manajemen
2. Pembinaan dan pelatihan PTK Kepala Sekolah
dalam menggunakan perangkat
TIK
8 Peningkatan Program pelayanan subsidi silang 1. Kegiatan Subsidi silang melalui Kepala Sekolah
Standar Sumber dana BOS
Pembiayaan 2. Kegiatan subsidi silang melalui Kepala Sekolah
sumber dana lainnya
Program pengelolaan 1. Kegiatan pengelolaan keuangan Kepala Sekolah
anggaran sesuai ketentuan dan pembiayaan kegiatan
2. Kegiatan monitoring dan Kepala Sekolah
evaluasi keuangan dan
pembiayaan
3. Kegiatan peningkatan Kepala Sekolah
kompetensi bendahara sekolah
Program pengelolaan sumber dana 1. Kegiatan pelaporan dan Kepala Sekolah
pertanggungjawaban pembiayaan
2. Kegiatan akuntabilitas dan Kepala Sekolah
transparansi pembiayaan
9 Program Budaya Program Adiwiyata dan sekolah sehat 1. Persiapan pelaksanaan program Tim Adiwiyata dan
dan Lingkungan adiwiyata dan sekolah sehat sekolah sehat
Sekolah
2. Kegiatan pelaksanaan motoring Tim Adiwiyata dan
dan evaluasi program adiwiyata sekolah sehat
dan sekolah sehat
B. JADWAL PELAKSANAAN KEGIATAN

Pelaksanaan program kegiatan dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan
secara periodik dan perubahan pelaksanaan bergantung kebijakan yang dilakukan oleh
pemerintah terkait kalender pendidikan.
Pelaksanaan kegiatan ada yang ber sifat permanen dan ada yang bersifat situasional sesuai
yang dirumuskan dalam diagram tabel program kegiatan penjelasan sebagai berikut:
• Kegiatan bersifat kontinuitas bergantung situasi berlangsung setiap bulan (Hijau tua)
• Kegiatan bersifat temporer bergantung situasi dan dilaksanakan pada bulan yang
berbeda beda (Hijau muda)
• Kegiatan rutin pelaksanaanya bersifat tetap (Biru)
• Tidak ada kegiatan (Abu-abu)
Berikut ini adalah jadwal kegiatan yang telah disusun Tim Pengembangan sekolah:
PROGRAM DAN JADWAL KEGIATAN PADA RENCANA KEGIATAN SEKOLAH (RKS) SD NEGERI
133/I PASAR TERUSAN PERIODE 2021-2024

BAB – V
RENCANA ANGGARAN SEKOLAH
A. TARGET MINIMUM PEMBIAYAAN PERTAHUN
SD Negeri 133/I Pasar Terusan dalam pengelolaan Rencana Kerja sekolah periode 2021 – 2024 menetapkan
target minimum pembiayaan dengan tujuan mengetahui progres penyerapan anggaran yang diperoleh setiap
tahun dengan berbagai sumber dana.
Pada umumnya sumber pendanaan yang menopang kegiatan program sekolah bersumber dari dana Bantuan
Operasional Sekolah (BOS) .
Maka target minimum ketercapaian target minimum pembiayaan program Rencana Kegiatan Sekolah (RKS)
adalah menggunakan formulasi dana BOS tahun 2020 yang ditetapkan oleh kementerian pendidikan yaitu : Rp.
900.000,00 persiswa dengan perkiraan keadaan siswa SD Negeri 133/I Pasar Terusan rata-rata 80 siswa
pertahun adalah : Rp. 72.000.000,00
B. SUMBER PEMBIAYAAN
Sumber pembiayaan program kegiatan pada RKS SD Negeri 133/I Pasar Terusan berasal dari dana BOS
pertahun yang yang diperoleh sesuai petunjuk teknis penyaluran dana bos pada kementrian pendidikan .

Gambar : Rencana sumber pembiayaan RKS SD Negeri 133/I Pasar Terusan
C. MEKANISME PEMBIAYAAN
Perencanaan pembiayaan dilakukan oleh TIM 8 Standar dengan tahapan perencanaan sebagai berikut :
1. TIM pengembangan sekolah merumuskan RKS bersama anggota TIM 8 Standar

2. Draft hasil rumusan program kegiatan di serahkan kepada TIM 8 Standar untuk di rumuskan dan
dikembangkan dalam program kegiatan dan rencana pembiayaan
3. TIM 8 Standar mengajukan program pembiayaan melalui PROPOSAL
4. TIM Pengembangan sekolah penyusun RKS/RKT/RKAS merekomendasikan program kegiatan dan
pembiayaan untuk disahkan dalam RKS
Melalui prosal tersebut Anggota Tim 8 yang ditunjuk mengidentifikasi program kegiatan dan merencanakan
kebutuhan pembiayaan dan disampaikan secara terbuka melalui rapat majelis guru dan melibatkan komite
sekolah sebelum diajukan kepada TIM pengambangan sekolah sebelum Rencana program dimuat dalam RKS
dan rincian pembiayaannya dalam RKAS
D. PERENCANAAN KEGIATAN DAN STRATEGI PEMBIAYAAN

Sebagaimana disebutkan dalam rencana strategis program jangka menengah maka perencanan pembiayaan dan
dirumuskan dengan perencanan yang terukur dan terencana serta melalui tahapan tahapan pembiayaan sehingga
dalam monitoring dan evaluasi dapat di ketahui dengan jelas target ketercapaian pembiayaan program kegiatan
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) setiap tahunnya.
Adapun item / rincian pembiayaan tertuang dalam Lampiran Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah (RKAS) yang dirumuskan dalam 3 tahapan
a. Tahapan Persiapan : memuat rincian pembiyaan kegiatan dan rincian kebutuhan dana pada tahap
pelaksanaan (seperti Biaya Rapat, pertemuan, persiapan berkas dll)
b. Tahapan Pelaksanaan : memuat rincian pembiayaan kegiatan dan kebutuhan dana untuk pelaksanaan
kegiatan (Seperti biaya operasional, pembelian perlengkapan, akomodasi, dll)
c. Tahapan Evaluasi dan Pelaporan : memuat rincian pembiayaan untuk pembuatan dokumentasi dan
pelaporan kegiatan (ATK, pembayaran jasa penggandaan dokumen, dll)
Berikut adalah rencana pembiayaan yang dirumuskan untuk dikembangkan dalam RKAS:

BAB – VI PENUTUP
A. REKOMENDASI, SARAN DAN MASUKAN

Dengan telah dirumuskannya Rencana Kegiatan Sekolah maka Tim pengembangan sekolah SD Negeri 133/I Pasar
Terusan menyampaikan beberapa hal :
1. Merekomendasikan agar RKS ini menjadi Dasar penyusunan RKT dan RKAS SD Negeri 133/I Pasar
Terusan periode Tahun Anggaran 2022 sampai dengan 2024 dan disahkan sesuai ketentuan yang
berlaku serta disosialisasikan.
2. Penanggung jawab kegiatan melakukan monitoring, evaluasi dan pelaporan untuk mengetahui target
minimum ketercapaian pembiayaan setiap tahun dengan tidak mengabaikan prioritas program untuk
efisiensi pendanaan.
3. Dalam pelaksanaan RKAS Kepala Sekolah bertanggung jawab sepenuhnya dalam pengelolaan
sumber dana dan pembiayaan kegiatan yang tercantum dalam RKS.
4. Dalam penyusunan RKT / RKAS setiap tahunnya hendaknya melibatkan warga sekolah, komite,
pengawas dan pemangku kepentingan, dan pengelolaan sumber dana serta pembiayaan kegiatan
dilakukan secara profesional, transparan dan akuntabel.
5. Kritik saran dan masukan berbagai pihak diperlukan untuk meningkatkan dan memperbaiki kelemahan
dan kekurangan agar lebih baik dimasa yang akan datang.
B. LAMPIRAN-LAMPIRAN
Dokumen pendukung bukti penyusunan RKS ini terlampir dihalaman terpisah

Demikian Rencana Kegiatan Sekolah (RKS) SD Negeri 133/I Pasar Terusan ini disusun, ucapan terima kasih pada
semua pihak, warga sekolah, komite, pengawas sekolah yang berkontribusi dalam penyusunan ini demi kemajuan
sekolah dan tercapainya visi, misi dan tujuan sekolah dalam upaya merealisasikan tujuan pendidikan nasional.
Semoga Allah SWT membalas dengan rahmat dan karunia-Nya yang tiada terhingga.
Pasar Terusan, Desember 2021 Kepala Sekolah ,
Faisal Agus Saputra,S.Pd NIP.

197406231998111001

Cover RKS 4 TAHUN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Cover RKS 4 TAHUN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

]

RENCANA KERJA SEKOLAH

Satuan Pendidikan : SDN 133/I Pasar Terusan Kec.

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG HARI

RENCANA KERJA SEKOLAH

Setelah mendapat pertimbangan dan persetujuan dari Komite Sekolah, Maka

Disahkan di : Pasar Terusan

Muzammil,S.Ag Faisal Agus Saputra,S.Pd

A. PROGRAM KEGIATAN DAN PENANGGUNG JAWAB ---------------------------------------------- 30

B. JADWAL PELAKSANAAN KEGIATAN ------------------------------------------------------------------- 35

B. LAMPIRAN – LAMPIRAN ------------------------------------------------------------------------------ -- 71

Faisal Agus Saputra,S.Pd

1 RKS – SD Negeri 133/I Pasar Terusan periode 2021 – 2024

“Terwujudnya sekolah yang Bertaqwa,Terampil,Berprestasi”

1. Terlaksananya program-program sekolah berikut tahapan tahapannya dalam upaya

Sasaran penyusunan Rencana Kerja Sekolah (RKS) adalah sebagai berikut:

1. Melaksanakan program Penjaminan Mutu Pendidikan (PMP) untuk mencapai target

2 RKS – SD Negeri 133/I Pasar Terusan periode 2021 – 2024

1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

3 RKS – SD Negeri 133/I Pasar Terusan periode 2021 – 2024

4 RKS – SD Negeri 133/I Pasar Terusan periode 2021 – 2024

A. EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS)

1. Standar Kompetensi Lulusan : 6.09

Nilai akhir Rapor Mutu SD Negeri 133/I Pasar Terusan : 5.31

Radar PMP Antar Tahun

Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

5 RKS – SD Negeri 133/I Pasar Terusan periode 2021 – 2024

Gambar : Tabel kategori capaian mutu

1. Standar Isi = Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan dengan kelemahan

6 RKS – SD Negeri 133/I Pasar Terusan periode 2021 – 2024

1 Standar Kompetensi Lulusan 6,09 Standar Kompetensi Lulusan 6,67 Peningkatan

Lulusan memiliki kompetensi pada Lulusan memiliki kompetensi pada

7 RKS – SD Negeri 133/I Pasar Terusan periode 2021 – 2024

Lulusan memiliki kompetensi pada Lulusan memiliki kompetensi pada

Siswa belum optimal memiliki Memiliki pengetahuan faktual,

2 Standar Isi 5,19 6,67 Peningkatan

8 RKS – SD Negeri 133/I Pasar Terusan periode 2021 – 2024

Perangkat pembelajaran belum Menyesuaikan ruang lingkup

Kurikulum Tingkat Satuan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

3 Standar Proses 5,79 Standar Proses 6,67 Peningkatan

9 RKS – SD Negeri 133/I Pasar Terusan periode 2021 – 2024

Sekolah telah Membentuk Membentuk rombongan belajar

10 RKS – SD Negeri 133/I Pasar Terusan periode 2021 – 2024

Pengawasan dan penilaian otentik Pengawasan dan penilaian otentik

4 Standar Penilaian Pendidikan 6,53 Standar Penilaian Pendidikan 6,67 Peningkatan

Aspek penilaian sesuai ranah Aspek penilaian sesuai ranah

11 RKS – SD Negeri 133/I Pasar Terusan periode 2021 – 2024

Telah Menindaklanjuti hasil Menindaklanjuti hasil pelaporan

sudah menggunakan instrumen Menggunakan instrumen penilaian

12 RKS – SD Negeri 133/I Pasar Terusan periode 2021 – 2024

Sudah Berusia sesuai kriteria Berusia sesuai kriteria saat

Sudah Berpangkat minimal III/c atau

5.2.5. Sudah Bersertifikat pendidik 7 Bersertifikat pendidik 6,67 Mempertahankan

Belum optimal Berkompetensi Berkompetensi kepribadian minimal

13 RKS – SD Negeri 133/I Pasar Terusan periode 2021 – 2024

Sudah Tersedia Kepala Tenaga

Perlu bMemiliki Kepala Tenaga Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium

Memiliki Kepala Tenaga

Perlu Tersedia Kepala Tenaga Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium

14 RKS – SD Negeri 133/I Pasar Terusan periode 2021 – 2024

Sudah Memiliki Tenaga