INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KERINCI

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN 00000

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Jl. Kapten Muradi Kecamatan Pesisir Bukit Kota Sungai Penuh Telp. (0748) 21065 Fax. (0748) 22114 Kode Pos 37112

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
ILMU JIWA BELAJAR PAI 0000 Matakuliah Umum 2 3 29 Agustus 2022
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

-
Muhammad Alfian, M.Pd Dr. Nuzmi Susferi, M.Pd

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP)
S 10 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P3 Mampu mendesain pembelajaran pendidikan Agama Islam yang sesuai dengan prinsip-prinsip dasar haluan kebangsaan dan
negara dalam kehidupan madani di Indonesia
KU2 Mampu melaksanakan pembelajaran pendidikan agama islam sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik serta
pemangku kepentingan sesuai standar proses dan mutu.
CPMK
CPMK1 Mampu Memahami konsep umum tentang Psikologi Agama
CPMK2 Mampu Memahami sejarah psikologi agama
CPMK3 Mampu memahami konsep jiwa agama pada manusia
CPMK4 Mampu memahami problem keagamaan pada manusia
CPMK5 Mampu memahami tentang konsep mistisme dalam agama
Diskripsi Singkat Melalui mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu memahami teori-teori psikologi yang berkaitan dengan proses dan dinamika
MK keberagaman, kemudian dapat menggunakannya sebagai alat analisa dalam melihat persoalan keberagaman yang terjadi dimasyarakat
dan kemudian mampu memberikan solusinya.
Bahan Kajian 1. Konsep Umum tentang Psikologi Agama
(Materi 2. Sejarah Psikologi Agama
pembelajaran) 3. Perkembangan jiwa keagamaan pada manusia
4. Pengaruh pendidikan terhadap jiwa keagamaan
5. Definisi kepribadian dan dinamika keberagamaan
6. Hubungan agama dengan kesehatan mental
7. Terorisme dan konflik agama
8. Fatalisme dari sudut pandang agama
9. Klenik dan kaitannya dengan psikologi agama
10. Konversi agama dalam sudut pandang psikologi agama
11. Sekularisme dari sudut pandang psikologi agama
Pustaka Utama:
1. Darajat, Zakiah, Prof. Dr., Ilmu Jiwa Agama, Bulan Bintang, Jakarta, 1970.
2. Jalaludin, Prof. Dr., Psikologi Agama , Raja Grafindo Persada . 2005 .
3. Rakhmat , Jalaludin, Psikologi Agama: Sebuah Pengantar, Mizan, Bandung, 2003 .
4. Ramayulis, Prof. Dr. Psikologi Agama. Kalam Mulia. Jakarta, 2002.

Pendukung:
-
Media Preangkat lunak: Perangkat keras :
Pembelajaran MS Office 2019 LCD & Projector
Dosen Pengampu Muhammad Alfian, M.Pd

Matakuliah syarat -
Mg Ke- Sub-CPMK Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk Bentuk, Metode Materi Pembelajaran Bobot
(sbg kemampuan akhir yg Penilaian Pembelajaran& [Pustaka / Sumber belajar] Penilaian
diharapkan) Penugasan (%)
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 1. mampu memahami alur • Kepahaman mengenai Penjelasan mengenai -
kuliah secara jelas dan alur perkuliahan kontrak belajar
komprehensif.
2 1. Mampu memahami Menjelaskan tentang Kriteria: Kuliah&diskusi 1. Pengertian dasar 5
pengertian psikologi agama dan psikologi Rubrik skala [TM: 1x(2x50”)] Unsur-unsur agama
Agama agama, ruang lingkup persepsi Tugas 1: 2. Ruang lingkup psikologi
2. Mampu memahami Bentuk non-test: Mempersiapkan dan agama
psikologi agama, peranan
pengertian dari psikologi • Presentasi; melakukan presentasi. 3. Peranan psikologi
Agama menurut para ahli psikologi agama dalam agama dalam
[BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
3. Mampu memahami kehidupan dan peranan kehidupan
unsurunsur dari agama agama dalam kehidupan 4. Peranan agama dalam
4. Mampu memahami keluarga kehidupan keluarga
Ruang lingkup psikologi
agama
5. Mampu memahami
peranan psikologi agama
dalam
6. Kehidupan Mampu
memahami peranan
7. agama dalam kehidupan
keluarga
3 1. Mampu memahami Menjelaskan tentang Kriteria: Kuliah: 1. Sejarah Psikologi 15
sejarah psikologi agama sejarah psikologi agama, Rubrik skala Kuliah&diskusi Agama
2. Mampu memahami metode-metode dalam persepsi [TM: 1x(2x50”)] 2. Metode-metode dalam
metode metode dalam psikologi agama dan Bentuk non-test: Tugas 2: 3. psikologi agama
psikologi agama hubungan antara • Presentasi; Hubungan antara
 3. Mampu memahami psikologi agama dengan Mempersiapkan dan psikologi agama dengan
hubungan antara agama ISLAM melakukan presentasi. agama Islam
psikologi agama dengan [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
agama Islam Kuliah&diskusi
[TM: 1x(2x50”)]
4 1. Mampu memahami Menjelaskan tentang Kriteria: Kuliah: 1. Perkembangan jiwa
tentang perkembangan sumber-sumber jiwa Rubrik skala Kuliah&diskusi 2. keagamaan pada anak
jiwa keagamaan pada keagamaan, tahapan- persepsi [TM: 1x(2x50”)] dan remaja
anak dan remaja tahapan, sifat keagamaan Bentuk non-test: Tugas 3: 3. tahapan-tahapan
2. Mampu memahami pada perkembangan jiwa Presentasi; Mempersiapkan dan perkembangan jiwa
tahapantahapan keagamaan pada anak melakukan presentasi. keagamaan pada anak
perkembangan jiwa dan remaja [BT+BM:(1+1)x(2x60”)] dan remaja
keagamaan pada anak Kuliah&diskusi 4. Sumber-sumber jiwa
dan remaja [TM: 1x(2x50”)] keagamaan
3. Mampu memahami 5. Sifat keagamaan pada
tentang sumber-sumber anak dan remaja
jiwa keagamaan
4. Mampu memahami sifat
keagamaan pada anak
dan remaja
5 1. Mampu memahami Menjelaskan tentang Kriteria: Kuliah: 1. Perkembangan jiwa 15
tentang perkembangan perkembangan jiwa Rubrik skala Kuliah&diskusi keagamaan pada
jiwa keagamaan pada keagamaan, sikap persepsi [TM: 1x(3x50”)] dewasa dan lansia
dewasa dan lansia keagamaan pada dewasa Bentuk non-test: Tugas 4: 2. Sikap keagamaan pada
2. Mampu memahami sikap dan lansia. Pandangan Presentasi; Mempersiapkan dan dewasa dan lansia
keagamaan pada dewasa islam mengenai melakukan presentasi. 3. Pandangan Islam
dan lansia [BT+BM:(1+1)x(2x60”)] mengenai lansia
penanganan lansia
3. Mampu memahami
pandangan ISLAM
mengenai Lansia
6 1. Mampu memahami Menjelaskan tentang Kriteria: Kuliah 1. Pengaruh budaya
tentang pengaruh proses pengaruh budaya, Rubrik skala Kuliah&diskusi terhadap jiwa
budaya terhadap jiwa tradisi keagamaan dan persepsi [TM: 1x(3x50”)] keagamaan
keagamaan sikap keagamaan dalam Bentuk non-test: Tugas 5: 2. Hubungan antara
2. Mampu memahami jiwa keagamaan, dan Presentasi; Mempersiapkan dan budaya dengan tradisi
hubungan antara budaya pengaruh globalisasi melakukan presentasi. keagamaan
dengan tradisi [BT+BM:(1+1)x(2x60”)] 3. Hubungan antara
terhadap sikap
keagamaan tradisi keagamaan
keagamaan
3. Mampu memahami dengan sikap
hubungan antara tradisi keagamaan
keagamaan dengan 4. Pengaruh globalisasi
sikap keagamaan dengan sikap
4. Mampu memahami keagamaan
pengaruh globalisasi
dengan sikap keagamaan
7 1. Mampu memahami Menjelaskan tentang Kriteria: Kuliah: 1. Pengaruh pendidikan 5
tentang pengaruh pengaruh pendidikan, Rubrik skala Kuliah&diskusi terhadap jiwa
pendidikan terhadap bentuk-bentuk persepsi [TM: 1x(3x50”)] keagamaan
jiwa keagamaan pendidikan Bentuk non-test: Tugas 6: 2. Bentuk-bentuk
2. Mampu memahami terhadap pembentukan Presentasi; Mempersiapkan dan pendidikan (keluarga,
tentang bentuk-bentuk jiwa keagamaan, dan melakukan presentasi. lembaga, masyarakat)
pendidikan terhadap hubungan masalah sosial [BT+BM:(1+1)x(2x60”)] terhadap pembentukan
pembentukan jiwa dengan agama jiwa keagamaan
keagamaan 3. Hubungan masalah
3. Mampu memahami sosial dengan agama
tentang hubungan
masalah sosial dengan
agama
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
 9 1. Mampu memahami Menjelaskan tentang Kriteria: Kuliah & diskusi: 1. Definisi kepribadian 5
tentang definisi denisi kepribadian dan Rubrik skala [TM: 1x(3x50”)] Definisi sikap
kepribadian sikap keagamaan, persepsi Tugas-7: Mempersiapkan keagamaan
2. Mampu memahami hubungan antara aspek Bentuk non-test: dan melakukan 2. Aspek dan dinamika
tentang sikap keagamaan dan dinamika kepribadian Presentasi; presentasi. kepribadian dalam
3. Mampu memahami aspek dalam pembentukan [BT+BM:(1+1)x(3x60”)] 3. pembentukan sikap
dan dinamika kepribadian sikap keagamaan keagamaan
dalam sikap keagamaan
10,11 1. Mampu memahami Menjelaskan definisi Kriteria: Kuliah: 1. Definisi kesehatan 30
tentang hubungan agama kesehatan mental, Rubrik skala Kuliah&diskusi mental
dengan kesehatan mental hubungan agama dengan persepsi [TM: 1x(3x50”)] 2. Hubungan agama
2. Mampu memahami kesehatan mental, Bentuk non-test: Tugas 8: dengan kesehatan
tentang definisi kesehatan sejarah agama dan • Presentasi; Mempersiapkan dan mental
mental kesehatan mental, melakukan presentasi. 3. Sejarah hubungan
3. Mampu memahami pendapat para ahli [BT+BM:(1+1)x(3x60”)] antara agama dengan
tentang sejarah hubungan mengenai agama dan Kuliah&diskusi kesehatan mental
antara agama dengan kesehatan mental, dasar [TM: 1x(2x50”)] 4. Pendapat para ahli
kesehatan mental teoritis, bentuk dan Tugas 9: mengenai agama dan
4. Mampu memahami faktor penyebab Mempersiapkan dan kesehatan mental
pendapat para ahli terjadinya penyimpangan melakukan presentasi. 5. Faktor penyebab
mengenai agama dan sikap keagamaan, terapi [BT+BM:(1+1)x(3x60”)] terjadinya
kesehatan mental jiwa keagamaan dalam Kuliah & diskusi: penyimpangan sikap
5. Mampu memahami faktor- [TM: 1x(2x50”)] keagamaan dalam
faktor penyebab terjadinya problema jiwa
penyimpangan sikap keagamaan
keagamaan dalam 6. Dasar-dasar teoritis
problema jiwa keagamaan berkaitan dengan
6. Mampu memahami dasar- penyimpangan sikap
dasar teori berkaitan keagamaan
dengan penyimpangan 7. Bentuk-bentuk
sikap keagamaan penyimpangan sikap
 7. Mampu memahami keagamaan
bentukbentuk 8. Terapi jiwa keagamaan
penyimpangan sikap dalam sudut pandang
keagamaan Islam
8. Mampu memahami terapi
jiwa keagamaan dalam
sudut pandang Islam
12 1. Mampu memahami Menjelaskan tentang Kriteria: Kuliah & diskusi: 1. Definisi terorisme- 5
definisi dari terorisme- definisi terorisme-konflik Rubrik skala [TM: 1x(3x50”)] konflik agama
konflik agama agama, penyebab persepsi Tugas-10: 2. Penyebab Terjadinya
2. Mampu memahami terjadinya kasus Bentuk non-test: Mempersiapkan dan kasus terorisme-konflik
penyebab terjadinya kasus terorismekonflik • Presentasi; melakukan presentasi. agama
terjadinya terorisme- agama, kasus [BT+BM:(1+1)x(3x60”)] 3. Kasus terorisme-konflik
konflik agama terorisme-konflik agama agama dari pandangan
3. Mampu memahami kasus dari pandangan sudut sudut psikologi agama
terorisme-konflik agama psikologi agama
dari pandangan sudut
psikologi agama
13 1. Mampu memahami Menjelaskan tentang Kriteria: Kuliah &diskusi: 1. Definisi fatalisme 10
definisi dari fatalisme definisi fatalisme, Rubrik skala [TM: 1x(3x50”)] 2. Penyebab Terjadinya
2. Mampu memahami penyebab terjadinya persepsi Tugas-11: kasus fatalisme
penyebab terjadinya kasus kasus fatalisme, kasus Bentuk non-test: Mempersiapkan dan 3. Kasus fatalisme agama
terjadinya fatalisme fatalisme dari pandangan Presentasi; melakukan presentasi dari pandangan sudut
3. Mampu memahami kasus sudut psikologi agama [BT+BM:(1+1)x(3x60”)] psikologi agama
fatalisme dari pandangan
sudut psikologi agama
14 1. Mampu memahami Menjelaskan tentang Kriteria: Kuliah &diskusi: 1. Definisi konversi agama
definisi dari konversi definisi konversi agama, Rubrik skala [TM: 1x(3x50”)] 2. Penyebab Terjadinya
agama penyebab terjadinya persepsi Tugas-12: kasus konversi agama
kasus kasus konversi Bentuk non-test: Mempersiapkan dan
Presentasi; melakukan presentasi
 2. Mampu memahami agama, pandangan [BT+BM:(1+1)x(2x60”)] 3. Kasus Konversi agama
penyebab terjadinya kasus psikologi dari pandangan sudut
konversi agama agama dalam kasus psikologi agama
3. Mampu memahami kasus konversi agama
konversi agama dari
pandangan sudut psikologi
agama
15 1. Mampu memahami Kriteria: Kuliah &diskusi: 1. Definisi sekularisme
definisi dari sekularisme Rubrik skala [TM: 1x(3x50”)] 2. Penyebab Terjadinya
2. Mampu memahami persepsi Tugas-13: kasus sekularisme
penyebab terjadinya kasus Bentuk non-test: Mempersiapkan dan 3. Kasus sekularisme dari
sekularisme Presentasi; melakukan presentasi pandangan sudut
3. Mampu memahami kasus [BT+BM:(1+1)x(2x60”)] psikologi agama
sekularisme dari
pandangan sudut psikologi
agama
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata
kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan
pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
RANCANGAN TUGAS

Kode Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah Psikologi Agama
Kemampuan Akhir yang diharapkan Mampu menerapkan semua konsep
psikologi agama
Minggu/Pertemuan ke 1-13
Tugas ke Individu dan Kelompok
Tujuan Tugas :
Menerapkan semua konsep dalam psikologi Agama

1. Uraian Tugas:
A. Tugas Individu :
➢ Review Individu :
▪ Mahasiswa membuat review atas konsep materi dari setiap pertemuan

B. Tugas Kelompok :
➢ Presentasi :
▪ Kelompok penyaji melakukan presentasi untuk materi :
✓ Sejarah Perkembangan Psikologi Agama
✓ Perkembangan Jiwa Keberagamaan pada Anak dan Remaja
✓ Perkembangan Jiwa Keberagamaan pada Dewasa dan Lansia
✓ Pengaruh Pendidikan terhadap Keberagamaan
✓ Pengaruh kebudayaan terhadap keberagamaan
✓ Kepribadian dan Sikap Keberagamaan
✓ Agama dan Kesehatan Mental
✓ Kasus I : Konflik Agama-Terorisme
✓ Kasus II : Fatalisme
✓ Kasus III : Konversi Agama
✓ Kasus IV : Sekularisme
➢ Quiz Kelompok :
Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang diberikan setelah pertemuan
berakhir

2. Kriteria penilaian:
• Penilaian Individu (60%)
• Penilaian Kelompok (40%)