PEMERINTAH KOTA TANJUNGPINANG

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 6 TANJUNGPINANG
Jalan Arif Rahman Hakim No.2
Kecamatan Bukit Bestari, Kota Tanjungpinang29124, ProvinsiKepulauan Riau
Telepon 0771-21719, Pos-el: smpn6.tpi@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar
Kompetensi Dasar : Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat
bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya..
Alokasi Waktu : 2 × 40 menit
Pertemuan : 6 (Dalam Jaringan)

Profil Murid
1. Minat
Sebagian besar peserta didik bersosial media menggunakan aplikasi, instagram,
whatsapp, telegram, dan zoom.
2. Sarana dan Prasarana
75% peserta didik memiliki hp sendiri dan 20 % punya orangtua dan 5% tidak memiliki hp.
3. Cara belajar
Mayoritas peserta didik suka berdiskusi dan tanya jawab.
4. Pekerjaan dan Kebiasaan Orangtua
Pekerjaan orangtua peserta didik terdiri dari ASN, nelayan, petani, wiraswasta dan buruh
harian lepas.
5. Kondisi Jaringan
Akses Jaringan Jaringan internet cukup stabil, hanya beberapa lokasi saja yang masih agak
lambat.
Tujuan Pembelajaran
Melalui serangkaian pembelajaran yang sistematis diharapkan ;
1. Peserta didik mampu membedakan suatu bentuk akar dengan benar
2. Peserta didik mampu meyederhanakan suatu bentuk akar dengan benar
Bukti dan Assesmen
1. Bukti
Foto kegiatan siswa belajar dari rumah, daftar hadir (online), dan Dokumentasi tugas
siswa dalam bentuk LKPD (foto)
2. Assesmen
Tes tertulis melalui quizbot pada Telegram
Strategi Pembelajaran
A. Daring
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memeriksa kehadiran peserta
didik, mananyakan kabar, serta memotivasi peserta didik untuk siap belajar.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, teknik penilaian dan menjelaskan
mekanisme pembelajaran hari ini.
3. Melalui chat telegram , guru memberikan LKPD terkait materi, dalam bentuk teks ,
gambar
4. Guru mengirimkan video pembelajaran terkait materi, dan meminta siswa untuk
mempelajari dan membuat catatan selama 20 menit.
5. Setelah siswa mempelajari video pembelajaran terkait materi , guru meminta siswa
mengerjakan kuis selama 20 menit mengunakan fitur quizbot . Quizbot ini sebagai
 assesmen.
6. Melalui aplikasi telegram guru memeriksa hasil belajar siswa melalui fitur quizbot.
7. Guru dan siswa berdiskusi terkait materi yang belum dikuasai peserta didik.
8. Setelah itu, guru memberikan tugas harian berupa handout terkait materi untuk
dikerjakan dirumah.
9. Guru meminta siswa unutk mengirimkan tugasnya ke jaringan pribadi telegram
guru

B. Luring
1. Guru mengunjungi peserta didik yang tidak memiliki smartphone untuk memberikan
materi dan tugasnya serta membentuk kelompok dengan teman yang memiliki
smartphone namun memiliki tempat tinggal yang berdekatan.
2. Guru meminta peserta didik mencatat hal-hal yang belum dipahami, sehingga pada
kunjungan berikutnya guru dapat memberikan penjelasan.
3. Untuk pengumpulan tugasnya boleh dibantu oleh peserta didik yang memiliki
smartphone atau menyerahkan langsung kepada guru.
4. Untuk mengumpulkan tugasnya peserta didik boleh mengantarkan kesekolah dan
sekolah menyedikan kotak tempat tugas siswa sesuai mata pelajaran dan
angkatannya

Penilaian
Penilaian Sikap
 Jurnal (Pengamatan Peserta Didik dan penugasan PJJ)
Penilaian Pengetahuan
 Formatif : Penugasan dan latihan
 Sumatif : Tes Kuis
Penilaian Keterampilan
 Menampilkan pengerjaan latihan LKPD

Tanjungpinang, 18 Juli 2021

Mengetahui
Plt. Kepala SMP Negeri 6 Tanjungpinang Guru Mata Pelajaran,

Dra. MARZULINA TOMMY NOVANO,S.Pd

NIP 196703052000122003 NIP. 199011192019021005

Lampiran 1 : Materi Pembelajaran

 ARITMATIKA SOSIAL
Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menyebutkan jumlah suatu barang dengan tidak
menyebutkan satuan benda tersebut dan membandingan nilai benda tersebut dengan benda
lainnya
Berikut ini adalah gambar perbandingan disekitar kita!
FAKTA

Gambar 1 : 2 buah apel

Gambar 3 : Besar tangan
dan 3 buah jeruk
Gambar 2: Rasio takaran dengan besar lengan
susu denagan bubuk krim

Gambar 6 : denah rumah

Gambar 4 : Porsi pizza Gambar 5: skala pada peta
perorang

KONSEP

Jenis-Jenis Perbandingan
1. Perbandingan Senilai

Perbandingan senilai adalah perbandingan dari dua atau lebih besaran dimana suatu variabel
bertambah , maka variabel yang lain bertambah pula atau disebut juga dengan perbandingan
yang memiliki nilai yang sama.

Contoh kejadian yang termasuk dalam perbandingan senilai antara lain :

 Jumlah tabungan dengan waktu penyimpanan.
 Banyak barang dengan jumlah harga barang .
 Jumlah pekerja dengan jumlah upah yang dikeluarkan

Rumus perbandingan senilai:

PROSEDUR

Sebagai contoh:

Suatu rumah dikerjakan oleh 6 pekerja ,menghabiskan biaya untuk menggajihnya sebesar Rp
300.000 ,00 . Akan tetapi , pemilik rumah akan mempercepat waktu penyelesaiannya maka
pekerja ditambah menjadi 8 orang,berapakah jumlah uang yang dikeluarkan untuk
menggajinya ?

Jawab:

Diketahui :
a1 = 6 , b1 =300.000 , a2 = 8
Ditanya : b2 = … ???

Cara 1

a 1 a2
=
b1 b2
6 8
= ( lakukan perkalian silang )
3000000 b 2

b2 × 6 = 300000 × 8

2400000
b 2=
6
= 400.000

Cara2

a= 6 pkerja
b = 8 pekerja
x = 300.000
a=x
b
b= × x
a

6 pekerja=300. 000
8
8 pekerja= × 300.000
6
= 400.000
Jadi, jumlah uang yang harus dikeluarkan sebesar Rp 400.000 ,00

Lampiran 2 : LKPD
Cover LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu membedakan suatu bentuk akar dengan benar
2. Peserta didik mampu meyederhanakan suatu bentuk akar dengan
benar

Nama : .........................................................................................
Kelas : .........................................................................................

PETUNJUK
1. Bacalah LKPD ini dengan cermat!
2. Tontonlah Video pembelajaran yang gurumu berikan, sebelum mengerjakan LKPD
ini.
Hand out daring 6
Tema : Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar
Kompetensi dasar : Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan
berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta
sifat-sifatnya
Petunjuk
1. Bacalah Handout ini dengan cermat!
2. Tontonlah Video pembelajaran yang gurumu berikan, sebelum mengerjakan
Handout ini.
3. Tuliskan jawaban mu di buku tugasmu, lalu foto jawabanmu.
4. Kirimkan jawaban tersebut ke Telegram gurumu.

TUGAS DARING 6
KERJAKAN TUGAS DIBAWAH INI:

Tentukan hasil operasi dari berikut!

3 3 1
1. 27 2 ×9 4 × 81 2
2
108 3
2. 1
36 2
3. √ 15 × √ 6 × √ 45 × √7
( )
−2
7 3
4. √6
÷
√ 98

5. Tentukan Bentuk sederhana dari √ 1.017 dan √1.800

LATIHAN DARING 6
Pilihlah jawaban yang tepat!
3 3 1
1. Hasil dari 27 2 ×9 4 × 81 2 adalah …A 6. Hasil operasi dari bentuk akar
a. 6.561 √ 15 × √ 6 × √ 45 × √7 adalah… A
b. 6.651 a. 45 √14
c. 5.651 b. 45 √7
d. 2.187 c. 15 √ 45
2 d. 7 √ 45
3
108
2. Hasil dari 1 adalah….C
36 2
7. Hasil operasi bentuk akar
√15 × √3 adalah…C
a. 2 √3 2
√5
a. √ 3
2 √3
3
b.
b. √ 5
3 √2
3
c. c. 3
d. 3 √2 d. 5

3. Bilangan berikut yang termasuk bentuk akar

( )
−2
7 3
adalah …D 8. Hasil operasi dari ÷ adalah . . .D
√6 √ 98
a. √ 3 , √ 4 , dan √ 6
a. 6√2
b. √ 5 , √ 7 , dan √ 9
b. 2√6
c. √ 4 , √ 5 , dan √ 6
c. 3√2
d. √ 2 , √ 5 , dan √ 6
d. 2 √2
4. Perhatikan pernyataan berikut.
i) √3 0,125 adalah bentuk akar
ii) √ 53 adalah bentuk akar
iii) √3 64 adalah bentuk akar
iv) √5 0.0016 bukan suatu bentuk akar
Pernyataan yang benar adalah ….B
a. i dan iii
b. ii dan iv
c. i ,ii, dan iii
d. semua benar

5. Bentuk sederhana dari √ 1.017 dan √1.800

berturut-turut adalah…B
a. 9 √ 113 dan 18 √ 10
b. 3 √ 113 dan 30 √ 2
c. 3 √ 117 dan 90 √ 2
d. 3 √ 117 dan 30 √ 2