RPP - Pola Bilangan

PEMERINTAH KOTA TANJUNGPINANG
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 6 TANJUNGPINANG
Jalan Arif Rahman Hakim No.2
Kecamatan Bukit Bestari, Kota Tanjungpinang29124, ProvinsiKepulauan Riau
Pos-el : smpn6.tpi@gmail.com website:https://www.smpn6tpi.sch.id
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Negeri 6 Tanjungpinang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Pola Bilangan
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 5 Jam Pelajaran @40 Menit
A. Kompetensi Inti
 KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
 KI2:Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleran, gotong royong), santun dan
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
 KI3:Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4:Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan

1. 4.
2. 4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
3. dengan pola pada barisan bilangan dan
3.1. Menentukan pola pada barisan bilangan dan barisan barisan konfigurasi objek
konfigurasi objek
IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

3.1.1 Menentukan suku selanjutnya dari suatu barisan 4.1.1 Membuat konfigurasi pola barisan
bilangan dengan cara menggeneralisasi pola bilangan bilangan / konfigurasi objek.
sebelumnya. 4.1.2 Menyelesaikan masalah yang
3.1.2 Menentukan pola konfigurasi objek dengan cara berkaitan dengan pola pada barisan
menggeneralisasi konfigurasi objek-objek bilangan dan barisan konfigurasi objek
sebelumnya.
3.1.3 Menggeneralisasi pola barisan bilangan menjadi suatu
persamaan.
 Nilai Karakter
 Teliti  Rasa ingin tahu
 Tanggung jawab  Kerjasama
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menentukan suku selanjutnya dari suatu barisan bilangan dengan cara menggeneralisasi pola bilangan
sebelumnya.
2. Menentukan pola konfigurasi objek dengan cara menggeneralisasi konfigurasi objek-objek
sebelumnya.
3. Menggeneralisasi pola barisan bilangan menjadi suatu persamaan.
4. Membuat konfigurasi pola barisan bilangan / konfigurasi objek.
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi
objek
D. Materi Pembelajaran
1. Materi reguler
Fakta Masalah-masalah kontekstual yang berkaitan dengan materi Pola Bilangan seperti
penempatan nomor alamat rumah, pola ukiran pada benda secara alami, dll
Konsep Definisi, pengertian, serta ciri-ciri yang berkaitan dengan :

 Pola bilangan
 Pola bilangan ganjil
 Pola bilangan genap
 Pola bilangan segitiga
 Pola bilangan persegi
 Pola bilangan persegi panjang
 Pola bilangan segitiga pascal
 Persamaan dari Suatu Konfigurasi Objek
Prinsip Dalil, rumus serta teori mengarah pada Pola bilangan
Prosedur Pemberian Langkah-langkah sistematis tentang penyelesaian pola bilangan
2. Materi remedial
 Persamaan dari Suatu Konfigurasi Objek
3. Materi Pengayaan
 Persamaan dari Suatu Konfigurasi Objek
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Based Learning
3. Metode : Diskusi, Ceramah, pemberian tugas
F. Media Pembelajaran
1. Media
a. Cetak : Buku siswa Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VIII
2. Alat-alat
a. Papan tulis
b. Spidol
c. Buku pegangan matematika
G. Sumber Belajar
1. As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2017). Buku siswa Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VIII. Edisi Revisi
2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2017). Buku guru Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VIII. Edisi Revisi
2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1 . Pertemuan pertama (3 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Pendahuluan:
 Melakukan apersepsi dan motivasi sebelum pembelajaran berlangsung

 Menyiapkan kondisi fisik dan psikis peserta didik
 Mengajak peserta didik berdoa (PPK : Religius)
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Memotivasi peserta didik dengan memperlihatkan alat terkait materi dan kegunaannya
(PPK : Teliti, Rasa ingin tahu) (HOTS : Berpikir Analitis (Memilah informasi) (Literasi : Mengamati)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Mengingatkan kembali materi tentang “Bilangan Bulat”
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Mengamati
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi terkait dengan cara :
pemberian
 Guru memberikan penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
rangsangan) materi. ( Literasi : Mengamati)
 Guru mengajak siswa untuk mengamati kajian terkait materi dari contoh 1.1,contoh
1.2, contoh 1.3, contoh 1.4, contoh 1.5, yang tertuang dalam buku paket. (Literasi ;
membaca)
 Peserta didik melakukan literasi mengenai materi dari buku paket Matematika Kelas
VIII
Problem Menanya
statemen
 Guru menstimulasi peserta didik untuk membuat pertanyaan dari permasalahan yang
(pertanyaan/
identifikasi belum dipahami dalam kegiatan literasi (PPK : Rasa ingin tahu)
masalah)  Peserta didik melakukan diskusi dengan teman yang bersebelahan tentang apa yang
ditanyakan guru. (HOTS : Berpikir Analitis) ( 4C : Colaborasi) (PPK :
Tanggungjawab)
Data Mengeksplorasi
collection
 Peserta didik mengamati dan memahami alternatif cara penyelesaian materi di buku
paket (Literasi : Mengamati) (PPK : Teliti) (HOTS: Berpikir Analitis, Berpikir
(pengumpulan Evaluatif, Berpikir Memecahkan Masalah)
data)  Guru memberikan penjelasan terkait contoh-contoh pada buku paket
 Peserta didik mengamati dan memahami alternatif cara penyelesaian materi yang
dijelaskan oleh guru
 Peserta didik mencoba mengerjakan latihan 1.1 dalam buku paket
 Guru mengawasi peserta didik dan membantu kesulitan yang dialami peserta didik
atau menanyakan hal-hal yang belum dipahami
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan dengan cermat
dan teliti
Data  Peserta didik dengan bimbingan guru berdiskusi tentang cara-cara menyelesaikan
processing masalah (PPK : Teliti)
(pengolahan  Selama kegiatan guru melakukan observasi dan membuat penilaian sikap pada siswa
melalui jurnal kelas
Data)
Verification Mengasosiasi
(pembuktian)
 Peserta didik menganalisis dan membedakan melalui contoh dan latihan dari buku
paket dan penjelasan dari guru
dan teliti
 Peserta didik menyelesaikan permasalahan dengan cermat dan teliti
Generalization Mengomunikasikan
(menarik
 Perwakilan siswa mempresentasikan hasil kerjaannya yang telah diselesaikan
kesimpulan) (PPK : Tanggungjawab) (4C : Comunication)(HOTS: Berpikir Evaluatif)
 Peserta didik yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil perwakilan siswa
 Peserta didik membuat simpulan dengan bimbingan guru terkait materi (HOTS:
Berpikir Analitis)
 Guru memberikan apresiasi atas partisipasi peserta didik
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
1. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari

2. Guru memberikan tugas rumah
3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengajak siswa untuk selalu bersyukur
2 . Pertemuan Kedua (2 x 40 Menit)
Pendahuluan:

 Mengingatkan kembali materi pertemuan berikutnya
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian
 Guru mengajak siswa untuk mengamati kajian terkait materi dari yang tertuang dalam
buku paket. (Literasi ; membaca)
VIII
Problem Menanya
statemen
(pertanyaan/
Tanggungjawab)
Data Mengeksplorasi
collection
(pengumpulan
data) paket (Literasi : Mengamati) (PPK : Teliti) (HOTS: Berpikir Analitis, Berpikir
Evaluatif, Berpikir Memecahkan Masalah)
 Guru memberikan penjelasan terkait contoh-contoh pada buku paket
 Peserta didik mencoba mengerjakan latihan dalam buku paket
dan teliti
(pengolahan
Data)  Selama kegiatan guru melakukan observasi dan membuat penilaian sikap pada siswa
(pembuktian)
dan teliti
(menarik
Berpikir Analitis)
Peserta didik :

3 . Pertemuan Ketiga (3 x 40 Menit)
Pendahuluan:

Sintak Model
Pembelajaran
pemberian
VIII
Problem Menanya
statemen
(pertanyaan/
Tanggungjawab)
Data Mengeksplorasi
collection
(pengumpulan
data) Evaluatif, Berpikir Memecahkan Masalah)
dan teliti
Data)
(pembuktian)
dan teliti
(menarik
Berpikir Analitis)
Peserta didik :

4 . Pertemuan Keempat (2 x 40 Menit)
Pendahuluan:

Sintak Model
Pembelajaran
pemberian
VIII
Problem Menanya
statemen
(pertanyaan/
Tanggungjawab)
Data Mengeksplorasi
collection
(pengumpulan
data) Evaluatif, Berpikir Memecahkan Masalah)
dan teliti
(pengolahan
Data)  Selama kegiatan guru melakukan observasi dan membuat penilaian sikap pada siswa
(pembuktian)
dan teliti
(menarik
Berpikir Analitis)
Peserta didik :

5 . Pertemuan Kelima (3 x 40 Menit)
Pendahuluan:

Sintak Model
Pembelajaran
pemberian
VIII
Problem Menanya
statemen
(pertanyaan/
Tanggungjawab)
Data Mengeksplorasi
collection
(pengumpulan
data) paket (Literasi : Mengamati) (PPK : Teliti) (HOTS: Berpikir Analitis, Berpikir
Evaluatif, Berpikir Memecahkan Masalah)
dan teliti
Data)
(pembuktian)
dan teliti
(menarik
Berpikir Analitis)
Peserta didik :

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KBM Ketuntasan Belajar
Minimal) maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KBM. Remidial terdiri atas dua
bagian : remedial karena belum mencapai KBM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi
Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KBM (Ketuntasan Belajar
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KBM
(Ketuntasan Belajar Minimal),
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KBM atau mencapai
Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
Tanjungpinang, 18 April 2022
Mengetahui
Kepala SMPN 6 Tanjungpinang Guru Mata Pelajaran
Drs. H. AFRIZAL TOMMY NOVANO, S.Pd

NIP. 19670410 200604 1 004 NIP.19901119 201902 1 005

RPP - Pola Bilangan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP - Pola Bilangan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KOTA TANJUNGPINANG

Sekolah : SMP Negeri 6 Tanjungpinang

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

Konsep Definisi, pengertian, serta ciri-ciri yang berkaitan dengan :

Prinsip Dalil, rumus serta teori mengarah pada Pola bilangan

Prosedur Pemberian Langkah-langkah sistematis tentang penyelesaian pola bilangan

1 . Pertemuan pertama (3 x 40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

 Melakukan apersepsi dan motivasi sebelum pembelajaran berlangsung

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

 Melakukan apersepsi dan motivasi sebelum pembelajaran berlangsung

Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

 Melakukan apersepsi dan motivasi sebelum pembelajaran berlangsung

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

 Melakukan apersepsi dan motivasi sebelum pembelajaran berlangsung

Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

 Melakukan apersepsi dan motivasi sebelum pembelajaran berlangsung

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari

Tanjungpinang, 18 April 2022

Drs. H. AFRIZAL TOMMY NOVANO, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai