ARTIKEL

SURVEI PEMAHAMAN PENANGANAN CEDERA DENGAN METODE

RICE PADA GURU PJOK TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH
SE-KECAMATAN MOJO KABUPATEN KEDIRI
TAHUN 2019

Oleh:
HILDA NORMAISYAH ADI PERDANA
NPM. 14.1.01.09.0002

Dibimbing oleh :
1. Drs. H. SLAMET JUNAIDI, M.Pd.
2. Dr. H. SETYO HARMONO, M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI

FAKULTAS ILMU KESEHATAN DAN SAINS (FIKS)
UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI
TAHUN 2020
 Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri

SURAT PERNYATAAN
ARTIKEL SKRIPSI TAHUN 2020

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Lengkap : HILDA NORMAISYAH ADI PERDANA
NPM : 14.1.01.09.0002
Telepun/HP : +62 814-5603-1152
Alamat Surel (Email) : hildanormaisyahadiperdana@gmail.com
Judul Artikel : SURVEI PEMAHAMAN PENANGANAN CEDERA
DENGAN METODE RICE PADA GURU PJOK
TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH SE-
KECAMATAN MOJO KABUPATEN KEDIRI
TAHUN 2019
Fakultas – Program Studi : Fakultas Ilmu Kesehatan dan Sains/Penjas
Nama Perguruan Tinggi : Universitas Nusantara PGRI Kediri
Alamat Perguruan Tinggi : Jl. K.H. Achmad Dahlan No. 76 Kediri
Dengan ini menyatakan bahwa :
a. artikel yang saya tulis merupakan karya saya pribadi (bersama tim penulis) dan
bebas plagiarisme;
b. artikel telah diteliti dan disetujui untuk diterbitkan oleh Dosen Pembimbing I dan II.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari
ditemukan ketidaksesuaian data dengan pernyataan ini dan atau ada tuntutan dari pihak lain,
saya bersedia bertanggungjawab dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Mengetahui Kediri, 23 Januari 2020

Pembimbing I Pembimbing II Penulis,

Drs. H. Slamet Junaidi, M.Pd. Dr. H. Setyo Harmono, M.Pd. Hilda Normaisyah Adi P.
NIDN. 0015066801 NIDN. 0727095801 NPM. 14.1.01.09.0002

Hilda Normaisyah Adi P. | 14.1.01.09.0002 simki.unpkediri.ac.id

FIKS – Prodi Penjas || 1||
 Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri

SURVEI PEMAHAMAN PENANGANAN CEDERA DENGAN METODE

RICE PADA GURU PJOK TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH
SE-KECAMATAN MOJO KABUPATEN KEDIRI
TAHUN 2019

HILDA NORMAISYAH ADI P.

NPM. 14.1.01.09.0002
FIKS – Prodi Pendidikan Jasmani
Email: hildanormaisyahadiperdana@gmail.com
Drs. H. Slamet Junaidi, M.Pd. dan Dr. H. Setyo Harmono, M.Pd.
UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

ABSTRAK

Latar belakang penelitian ini adalah tidak semua guru PJOK bisa memahami dan melaksanakan
penanganan cedera dengan menggukan metode RICE. Tujuan pelitian ini adalah untuk mengetahui
seberapa besar pemahaman penanganan cedera dengan metode RICE pada guru PJOK tingkat
Madrasah Ibtidaiyah se-Kecamatan Mojo Kabupaten Kediri. Rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah seberapa besar pemahaman penanganan cedera dengan metode RICE pada guru PJOK tingkat
Madrasah Ibtdaiyah se-Kecamatan Mojo Kabupaten Kediri tahun 2019?. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan metode survei, dan dengan teknik pengambilan sampel menggunakan
Sampling Jenuh. Subyek dalam penelitian ini adalah guru PJOK tingkat Madrasah Ibtidaiyah se-
Kecamatan Mojo Kabupaten Kediri yang berjumlah 23 guru laki-laki. Dengan menggunakan
instrumen penelitian yaitu kuisioner. Untuk menganalisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil
penelitian tingkat pemahaman penanganan cedera dengan metode RICE Pada guru PJOK tingkat
Madrasah Ibtidaiyah se-Kecamatan Mojo Kabupaten Kediri Tahun 2019 yang masuk pada kategori
baik sekali sebesar 4,35 % (1 orang), pada kategori baik sebesar 26,09 % (6 orang), pada kategori
cukup sebesar 47,83 % (11 orang), kategori kurang sebesar 13,04 % (3 orang), dan kategori kurang
sekali sebesar 8,70 (2 orang). Hasil tersebut diartikan tingkat pemahaman penanganan cedera dengan
metode RICE pada guru PJOK tingkat Madrasah Ibtidaiyah se-Kecamatan Mojo adalah cukup.

KATA KUNCI : Pemahaman, Penanganan cedera, Metode RICE.

Hilda Normaisyah Adi P. | 14.1.01.09.0002 simki.unpkediri.ac.id

FIKS – Prodi Penjas || 2||
 Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri

I. LATAR BELAKANG adalah faktor penyebab cedera yang

Dalam menggapai tujuan tersebut berasal dari dalam diri sendiri. Salah satu
maka pembelajaran Pendidikan Jasmani penyebabnya adalah siswa yang kurang
dan Olahraga dan Kesehatan harus melakukan pemanasan, saat melakukan
dilaksanakan dengan langkah yang benar, gerakan, tubuh dapat terkena cedera karena
dan yang pasti diperlukan program fleksibilitas yang kurang terlatih. Faktor
perencanaan dan strategi yang benar pula. eksternal adalah faktor penyebab cedera
Banyak faktor untuk mencapai yang muncul karena faktor dari luar,
keberhasilan dalam pembelajaran, seperti karena lingkungan ataupun sarana
sehingga harapan yang diinginkan tidak dan prasarana. Contohnya lapangan yang
mudah untuk diwujudkan, perlu adanya tidak rata ataupun kurang memadai dan
usaha dan kerja keras. Ada banyak faktor tidak aman. Terakhir adalah faktor
yang mempengaruhi keberhasilan overused. Faktor ini merupakan cedera
pembelajaran diantaranya yaitu: tujuan yang disebabkan karena siswa melakukan
pembelajaran, materi guru, metode, waktu aktivitas jasmani secara terus-menerus
pembelajaran dan alat yang digunakan tanpa melalui fase istirahat.
serta penilaian, tetapi ada hal yang tidak Usaha yang dilakukan untuk
dapat terhindarkan ketika proses menangani cedera dini, menggunakan
pembelajaran Pendidikan jasmani olahraga prinsip P3K dengan metode Rest Ice
dan kesehatan dilaksanakan yaitu rawan Compression Elevation. Diungkapkan oleh
terjadi adanya cedera pada siswa. Cedera C.K Giam dan Teh (1992: 161) RICE
merupakan hal yang wajar serta sulit dapat membantu penyembuhan cedera
dihindari, cedera itu sendiri bisa terjadi diantaranya: menghentikan dan
pada seluruh anggota bagian tubuh. mengurangi pendarahan dan
Sebagian cedera olahraga telah diketahui pembengkakan pada pembuluh-pembuluh
penyebab dan cara pencegahannya. darah yang mengalami cedera, mengurangi
Penderita cedera banyak dirugikan dalam dan menghilangkan rasa nyeri pada cedera
hal kerugian waktu yang terbuang buat yang disebabkan oleh pengaruh es. Selain
penanganan dan pemulihan cedera, serta dapat membantu dalam proses
dari segi materi maupun harta benda. penyembuhan cedera olahraga, tindakan
Ada beberapa faktor yang menangani cedera dengan menggunakan
menyebabkan cedera yaitu faktor internal, tindakan RICE merupakan tindakan
eksternal dan overused. Faktor internal
Hilda Normaisyah Adi P. | 14.1.01.09.0002 simki.unpkediri.ac.id
FIKS – Prodi Penjas || 3||

penanganan yang mudah untuk dilakukan
oleh guru terutama guru PJOK.
Penanganan cedera dini dengan
RICE sangat penting. Giam C.K dan Teh
(1992: 21) menjelaskan tentang hal yang
perlu untuk diperhatikan dalam
penanganan cedera, yaitu dalam 24-48 jam
pertama setelah terjadinya cedera tidak
boleh melakukan massage atau
memanaskan bagian cedera karena dapat
memperberat cedera, sehingga pengobatan
yang dilakukan hanya menggunakan
metode RICE. Menurut Ali Satia Graha
dan Bambang Priyonoadi (2009: 68)
“Pertolongan pertama yang dilakukan pada
saat cedera dan terjadi peradangan yaitu
dengan rest ice compression elevation.
Penanganan menggunakan prinsip rest ice
compression elevation dapat memberikan
penanganan dini yang cepat, tepat dan
aman terhadap reaksi peradangan pada
cedera”.
Berdasarkan pengamatan penelitian
selama ini, latar belakang guru PJOK di
Madrasah Ibtidaiyah se-Kecamata Mojo
Kabupaten Kediri mayoritas berlatar
belakang guru PJOK, namun ada juga guru
kelas yang mengajar PJOK dikarenakan
disekolahan tersebut memang lagi
kekurangan guru PJOK. Walaupun dengan
kondisi tersebut, guru cukup mampu
menangani cedera yang terjadi pada anak
didiknya, akan tetapi ada juga beberapa
Hilda Normaisyah Adi P. | 14.1.01.09.0002
FIKS – Prodi Penjas
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
guru penanganan yang dilakukan pada
anak didiknya kurang tepat. Seperti contoh
ketika jam istirahat banyak siswa yang
berlarian dan melakukan aktivitas
sembarangan yang dapat menyebabkan
anak itu terjatuh sampai mengalami cedera
dan mengakibatkan memar, guru sebaiknya
memberikan pertolongan pertama dengan
memberikan sesuatau yang dingin seperti
es, itu bertujuan mengurangi rasa nyeri dan
memar agar bisa teratasi, akan tetapi
dilapangan beberapa guru ada yang masih
memberikan balsam atau minyak
penghangat. Pemberian balsam ataupun
minyak penghangat itu akan menyebabkan
cedera yang dialami siswa tersebut menjadi
semakin parah. Guru-guru terutama guru
PJOK yang mempunyai pengetahuan
tentang penangan cedera dengan
menggunkan metode RICE pasti akan
melakukan pencegahan cedera dini dengan
benar dan baik.
Menurut Tommy Fondy (2012:8)
menjelaskan tentang alasan penanganan
cedera menggunakan metode RICE, yaitu
pertolongan pertama pada hampir semua
cedera olahraga adalah sama, baik untuk
cedera sobekan otot, ligamen yang
tergeliat, sakit pada persendian maupun
patah tulang. Pertolongan pertama yang
dimaksud adalah suatu program yang
terdiri dari empat bagian yang dapat
dilakukan siapa saja sebelum mendapat
simki.unpkediri.ac.id
|| 4||
 Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri

bantuan dokter. Program yang terdiri dari digunakan program SPSS versi 23
empat bagian itu dikenal dengan sebutan (Statistical Product and Service Solution).
Metode RICE. Peneliti menggunakan teknik metode
Dengan melihat permasalahan diatas penelitian kuantitatif, karena ingin
mendorong penulis untuk meneliti lebih mengetahui seberapa besar pemahaman
lanjut tentang seberapa besar pemahaman penanganan cedera dengan metode RICE
penanganan cedera dengan metode RICE pada guru PJOK tingkat Madrasah
pada guru pendidikan jasmani olahraga dan Ibtidaiyah se-Kecamatan Mojo Kabupaten
kesehatan tingkat Madrasah Ibtidaiyah se- Kediri.
Kecamatan Mojo Kabupaten Kediri. Populasi dalam penelitian ini adalah
Berdasarkan latar belakang seluruh guru PJOK Madrasah Ibtidaiyah
masalah di atas maka rumusan masalah se-Kecamatan Mojo yang berjumlah 23
dalam penelitian ini adalah seberapa besar Madrasah Ibtidaiyah sedangkan sampel
pemahaman penanganan cedera dengan yang digunakan adalah daftar sekolah dan
metode RICE pada guru PJOK tingkat jumlah guru PJOK Madrasah Ibtidaiyah se-
Madrasah Ibtidaiyah se-kecamatan Mojo Kecamatan Mojo. Jadi sampel yang
Kabupaten Kediri tahun 2019?. digunakan adalah 23 guru PJOK laki-laki
di Madrasah Ibtidaiyah se-Kecamatan
Mojo Kabupaten Kediri.
II. METODE
Di dalam penelitian variabel ini
Dalam penelitian ini variable
melakukan studi lapangan untuk
dependen adalah guru Pendidikan Jasmani
memperoleh data. Semua variabel dalam
Olahraga dan Kesehatan sedangkan
penelitian ini diukur dengan menggunakan
variabel independen adalah pemahaman
instrumen dalam kuisioner yang dibagikan
penanganan cedera dengan metode RICE.
kepada guru PJOK di Madrasah Ibtidaiyah
Pendekatan dalam penelitian ini adalah
se-Kecamatan Mojo Kabupaten Kediri.
menggunakan pendekatan kuantitatif.
Instrumen penelitian ini merujuk pada
Alasan peneliti menggunakan kuantitatif
penelitian Fajar Robin P. tahun 2016.
adalah data yang akan di analisis dalam
Untuk menganalisis data yang telah
penelitian ini berbentuk angka yang
terkumpul, peneliti menggunakan teknik
bersifatnya dapat di ukur, rasional dan
analisis deskriptif dengan persentase yang
sistematik.Untuk ketepatan perhitungan
bertujuan untuk mengetahui pemahaman
sekaligus mengurangi human error,
pada guru PJOK se-Kecamatan Mojo

Hilda Normaisyah Adi P. | 14.1.01.09.0002 simki.unpkediri.ac.id

FIKS – Prodi Penjas || 5||
 Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri

tentang penanganan cedera dengan metode memberikan ice, compres, elevation akan
RICE. menyebabkan konstriksi dari pembuluh-
pembuluh darah pada bagian yang cedera,
(2) mengurangi atau menghilangkan nyeri
III. HASIL DAN KESIMPULAN
karena pengaruh mematikan rasa dari es,
Seorang guru PJOK harus
(3) membatasi gerakan dan dengan ini
memahami dan mengetahui penanganan
dapat menghindari cedera lebih lanjut, (4)
cedera pada peserta didiknya, oleh karena
dapat menyembuhkan cedera karena
itu guru harus mempunyai pengetahuan
pengobatan rest ice compression elevation
dan pemahaman dalam menangani cedera.
akan mengurangi peradangan yang
Berdasarkan hasil penelitian yang
disebabkan oleh cederanya.
diperoleh diketahui tingkat pemahaman
1. Pengetahuan Tentang Rest
penanganan cedera dengan metode RICE
(Mengistirahatkan)
pada guru PJOK tingkat Madrasah
Rest adalah mengistirahatkan
Ibtidayah se-Kecamatan Mojo Kabupaten
anggota tubuh yang mengalami cedera
Kediri yang masuk kategori baik sekali
agar cedera yang dialami tidak semakin
sebesar 0%, pada kategori baik sebesar
meluas dan parah. Tindakan ini
34,78%, pada kategori cukup sebesar
dilakukan karena merupakan hal
30,43%, kategori kurang sebesar 21,74%,
penting untuk mencegah kerusakan
dan kategori kurang sekali sebesar 13,04%.
yang lebih lanjut. Pemberian istirahat
Hasil tersebut dapat diartikan
bagi penderita cedera dapat memberikan
bahwa sebagian besar guru pendidikan
waktu kepada tubuh untuk melakukan
jasmani olahraga dan kesehatan tingkat
pemulihan kondisi.
Madrasah Ibtidaiyah se-Kecamatan Mojo
Berdasarkan hasil penelitian yang
Kabuten Kediri cukup memahami terkait
diperoleh diketahui tingkat pemahaman
penanganan cedera dengan metode RICE
tentang rest (mengistirahatkan) yang
(rest, ice, compression, elevation).
masuk pada kategori baik sekali sebesar
Prinsip rest ice compression
0%, pada kategori baik sebesar 34,78%
elevation bertujuan untuk mengurangi
(8 orang), pada kategori cukup sebesar
peradangan. Manfaat rest ice compression
30,43% (7 orang), kategori kurang
elevation yang dapat membantu
sebesar 21,74% (5 orang), dan kategori
penyembuhan cedera diantaranya: (1)
kurang sekali sebesar 13,04% (3
menghentikan atau mengurangi perdarahan
orang). Hasil tersebut dapat diartikan
atau pembengkakan, karena dengan

Hilda Normaisyah Adi P. | 14.1.01.09.0002 simki.unpkediri.ac.id

FIKS – Prodi Penjas || 6||
 Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri

pemahaman guru tentang rest Hal tersebut dapat diartikan

(mengistirahatkan) adalah baik. Hasil bahwa pemahaman tentang Ice pada
tersebut dapat diartikan pada guru PJOK guru PJOK tingkat Madrasah Ibtidaiyah
tingkat Madrasah Ibtidaiyah se- se-Kecamatan Mojo adalah cukup.
Kecamatan Mojo mayoritas memahami Selama ini jika anak terjadi cidera
dalam mengistirahatkan badan ketika terkilir atau kesleo guru biasanya
mengalami cedera, karena Rest langsung memberikan tindakan kompres
(Mengistirahatkan) merupakan hal es pada bagian yang terkilir atau yang
pertama yang harus dilakukan oleh mengalami pembengkakan. Pemberian
badan atau tubuh yang sedang es bertujuan untuk: (1) mengurangi
mengalami cidera. pendarahan atau menghentikan
2. Pengetahuan Tentang Ice (Terapi perdarahan, (2) mengurangi
Dingin) pembengkakan, dan (3) mengurangi
Pemahaman tentang ice artinya rasa sakit. Cedera ditandai dengan
memberi kompres dingin pada bagian adanya reaksi peradangan,
tubuh yang terkena cedera yang penanganannya dapat melakukan
bertujuan untuk mengurangi rasa sakit. pengompresan menggunakan es pada
Efek dingin akan membantu bagian tubuh yang merngalami cedera.
menghentikan pendarahan. Penggunaan 3. Pengetahuan Tentang Compression
terapi dingin (ice) berguna untuk (Penekanan)
mengurangi peradangan dan meredakan Pengetahuan tentang compression
nyeri. Terapi dingin dapat digunakan (penekanan) artinya memberikan
untuk mengurangi perdarahan dan balutan yang menekan pada anggota
meredakan rasa nyeri. Berdasarkan hasil tubuh yang cedera yag bertujuan untuk
penelitian diperoleh pengetahuan mengurangi pembengkakan. Penekanan
tentang ice (terapi dingin) yang masuk berguna membantu mengurangi
pada masuk pada kategori baik sekali pembengkakan pada jaringan dan
sebesar 0, pada kategori baik sebesar perdarahan.
26,09% (6 orang), pada kategori cukup Berdasarkan hasil penelitian
sebesar 34,78% (8 orang), kategori diketahui Pemahaman Tentang
kurang sebesar 30,48% (7 orang) dan Compression (Penekanan) yang masuk
kategori kurang sekali sebesar 8.70% (2 pada kategori baik sekali sebesar 8,70%
orang). (2 orang), pada kategori baik sebesar

Hilda Normaisyah Adi P. | 14.1.01.09.0002 simki.unpkediri.ac.id

FIKS – Prodi Penjas || 7||
 Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri

52,17% (12 orang), pada kategori cukup diketahui pemahaman tentang elevation
sebesar 26,09% (6 orang), kategori (meninggikan) yang masuk pada
kurang sebesar 13,04% (3 orang) dan kategori baik sekali sebesar 13,09% (3
kategori kurang sekali sebesar 0%. Hal orang), pada kategori baik sebesar
tersebut diartikan pemahaman tentang 39,13% (9 orang), pada kategori cukup
compression (penekanan) pada guru sebesar 21,74% (5 orang), kategori
PJOK tingkat Madrasah Ibtidaiyah se- kurang sebesar 26,09% (6 orang) dan
Kecamatan Mojo dikategorikan baik. kategori 0%. Hal tersebut dapat
Setelah di beri kompres es hal diartikan bahwa pemahaman Elevation
selanjutnya yang harus dilakukan adalah pada guru PJOK tingkat Madrasah
memberikan penekanan (balutan) pada Ibtidaiyah se-Kecamatan Mojo
cidera. dikategorikan baik. Elevation
Penggunaan compression pada merupakan suatu tindakan yang
bagian cedera bertujuan menyempitan dilakukan untuk menangani cedera
pada pembuluh darah, mengurangi dengan cara melakukan peninggian
pendarahan pada jaringan, mencegah pada bagian yang cedera lebih baik dari
cairan pada daerah interstitial atau dapat jantung dengan tujuan untuk
menyebabkan bengkak lebih serius mengurangi pembengkakan dan rasa
sehingga penyembuhan menjadi lambat. nyeri. Namun perlu adanya upaya untuk
4. Pengetahuan Tentang Elevetion meningkatkan pengetahuan guru PJOK
(Meninggikan) tingkat Madrasah Ibtidaiyah se-
Pengetahuan tentang elevetion Kecamatan Mojo mengenai pemahaman
(meninggikan) merupakan meninggikan Elevation dalam penanganan cedera.
anggota tubuh yang terkena cedera agar
aliran darah menjadi lancar. Elevation IV. PENUTUP
merupakan tindakan penanganan Berdasarkan hasil penelitian dan
dengan menaikkan bagian yang cedera pembahasan di atas diperoleh tingkat
lebih tinggi dari jantung, terutama bila pemahaman penanganan cedera dengan
ada perdarahan dan pembengkakan, metode RICE pada guru PJOK tingkat
untuk mencegah berkumpulnya darah Madrasah Ibtidaiyah se-Kecamatan Mojo
yang ada di dalam pembuluh darah Kabupaten Kediri tahun 2019 yang masuk
balik sebagai daya tarik bumi. kategori baik sekali sebesar 4,35%
Berdasarkan perhitungan telah (1orang), pada kategori baik 26,09% (6

Hilda Normaisyah Adi P. | 14.1.01.09.0002 simki.unpkediri.ac.id

FIKS – Prodi Penjas || 8||
 Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri

orang), pada kategori cukup 47,83% (11 Kesehatan bisa langsung tanggap dan
orang), pada kategori kurang 13,04% (3 menerapkan pemahaman penangan
orang) dan pada kategori kurang sekali cedera dengan metode RICE itu
8,70% (2 orang). Hasil tersebut dapat sendiri.
diartikan tingkat pemahaman penanganan 3. Bagi peneliti lain yang ingin
cedera dengan metode RICE pada guru melakukan penelitian perihal yang
PJOK tingkat Madrasah Ibtidaiyah se- sama diharapkan melakukan penelitian
Kecamatan Mojo Kabupaten Kediri tahun yang secara berkelanjutan dan lingkup
2019 adalah cukup. sampel dan populasi yang diteliti lebih
Setelah diketahui tingkat luas serta penambahan variabel lain,
pemahaman penanganan cedera dengan sehingga analisis mengenai
metode RICE pada guru PJOK tingkat pemahaman penanganan cedera dengan
Madrasah Ibtidaiyah se-Kecamatan Mojo metode RICE lebih teridentifikasi lebih
Kabupaten Kediri tahun 2019, ada luas.
beberapa saran yang dapat disampaikan
yaitu: V. DAFTAR PUSTAKA
1. Bagi guru Pendidikan Jasmani Ali Satia Graha dan Bambang Priyonadi.
2009. Terapi Masase Frirage
Olahraga dan Kesehatan yang memiliki
Penatalaksanaan Cedera Pada
tingkat pemahaman penanganan cedera Anggota Tubuh Bagian Atas.
Yogyakarta: FIK UNY.
dengan metode RICE yang kurang dan
kurang sekali, diharpkan untuk lebih Fondy, Tommy. 2012. Merawat Dan
Mereposisi Cedera Tubuh. Banten:
meningkatkan pemahaman dan Pustaka Tumbur.
pengetahuan dengan cara mencari
Giam, C.K. dan The, K.C. 1992. Ilmu
bahan pengetahuan dari berbagai Kedokteran Olahraga. Jakarta:
Bina Rupa Akasara.
macam media pembelajaran.
2. Bagi sekolah, hasil penelitian ini bisa Robin, Fajar P. Tingkat Pengetahuan Guru
Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar
dijadikan acuan untuk memberikan se-Kecamatan Minggir Tentang
masukan kepada guru Pendidikan Penanganan Dini Cedera Dalam
Pembelajaran Dengan Metode
Jasmani Olahraga dan Kesehatan untuk RICE (hlm. 1-11). Yogyakarta:
lebih memahami penangan cedera Universitas Negeri Yogyakarta.

dengan metode RICE agar ketika

dihadapkan dengan situasi tersebut,
guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan

Hilda Normaisyah Adi P. | 14.1.01.09.0002 simki.unpkediri.ac.id

FIKS – Prodi Penjas || 9||