NO TEMA DIMENSI ELEMEN

1 Akhlak terhadap alam

2 Akhlak terhadap alam

3 Akhlak terhadap alam

Beriman, bertaqwa kepada Tuhan

Gaya hidup Yang Maha Esa, dan berakhlak Akhlak terhadap alam
4 berkelanjutan
mulia.

5 Akhlak terhadap alam

6 Akhlak terhadap alam

7 Akhlak terhadap alam

Komunikasi dan interaksi

8 Berkebinekaan Global
antar budaya

Komunikasi dan interaksi

9 Berkebinekaan Global
antar budaya

Berkeadilan sosial
10 Bhineka Tunggal Ika Berkebinekaan Global

Mengenal dan
menghargai budaya
11 Berkebinekaan Global

Mengenal dan
menghargai budaya
12 Berkebinekaan Global
 Refleksi dan tanggung
jawab terhadap
pengalaman kebinekaan
13 Berkebinekaan Global

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Akhlak kepada manusia

Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
14

Berkebhinekaan Global Mengenal dan menghargai

15 budaya

Kreatif Menghasilkan gagasan yang

16 Bangunlah jiwa dan orisinal
raganya
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Akhlak kepada alam
17 Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia

Kepedulian

Berkebhinekaan Global Mengenal dan menghargai

18 budaya

Kreatif Menghasilkan gagasan yang

orisinal

Bernalar kritis
19
Memperoleh dan memproses i
Berkebhinekaan Global Mengenal dan menghargai
budaya
 SUB ELEMEN (sebagai Tujuan P5) TOPIK

Menjaga lingkungan alam sekitar Bersih lingkungan Sekolah dan Asrama

Pengolahan sampah plastik yang ada di lingkungan

Memahami keterhubungan ekosistem bumi
sekitar

Menjaga lingkungan alam sekitar Mendesain sistem pengolahan limbah air asrama

Menjaga lingkungan alam sekitar Menghasilkan karya inovatif yang bernilai ekonomis

Memahami keterhubungan ekosistem bumi Mading promosi atau pamflet

Menjaga lingkungan alam sekitar Memilah sampah sesuai jenis

Menjaga lingkungan alam sekitar Penghijauan di lingkungan sekolah

Komunikasi antar anggota house di lingkungan

Berkomunikasi antar budaya asrama dengan baik untuk menjaga kekompakan,
kerukunan dan kesehatan mental peserta didik

Koordinasi dengan teman sekelas terkait

Berkomunikasi antar budaya
pelaksanaan kegiatan yang ada di sekolah

Berpartisipasi dalam proses pengambilan

keputusan bersama Komunikasi per house di lingkungan asrama dengan
baik terkait keputusan / kesepakatan bersama untuk
menjaga kekompakan

Mendalami budaya dan identitas budaya Koordinasi dengan teman sekelas terkait
pelaksanaan kegiatan festival budaya untuk menjaga
kekompakan dan kerukunan peserta didik yang
berasal dari daerah yang berbeda

Mengeksplorasi dan membandingkan Koordinasi dengan teman sekelas terkait

pengetahuan budaya, kepercayaan, serta pelaksanaan kegiatan festival budaya untuk menjaga
praktiknya kekompakan dan kerukunan peserta didik yang
berasal dari daerah yang berbeda
Refleksi terhadap pengalaman kebinekaan
Mengidentifikasi hal yang menjadi
permasalahan bersama, menawarkan titik temu
kolaborasi dan mengidentifikasi pihak terkait
untuk penyelesaiannya
Mendalami budaya dan identitas budaya
Menumbuhkan rasa menghormati terhadap
keanekaragaman budaya
Membuat produk yang inovatif dan tidak plagiat Menumbuhkan kreativitas peserta didik melalui kegiatan
melukis rumah adat/baju adat/alat musik
daerah/makanan khas daerah secara individu
Menjaga lingkungan alam sekitar
Tanggap terhadap lingkungan sosial
Mendalami budaya dan identitas budaya
Membuat produk yang inovatif dan tidak plagiat
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah
informasi dan gagasan
Mendalami budaya dan identitas budaya
Diskusi anggota house tentang dampak dari
pengalaman hidup di lingkungan yang beragam
terkait dengan perilaku, kepercayaan serta
tindakannya terhadap orang lain dengan tujuan
menjaga kekompakan, kerukunan, dan
menghilangkan perundungan
Merencanakan dan melaksanakan layanan masyarakat
(Community service) serta merespons isu kemanusiaan
yang terjadi di masyarakat terdekat dengan SMAN
Taruna Nala Jawa Timur
Mengadakan kegiatan lomba fashion show antar kelas
untuk mendalami identitas bangsa dan menghormati
keanekaragaman budaya
Merencanakan dan melaksanakan pembersihan pantai
Melukis gantungan kunci topeng malangan di Kampung
Topeng
Bakti Situs Sejarah di Malang Raya
Kepala SMAN 3 Bungo
Dwi Suyono.S.Pd
NIP 1967706052003121010
 BENTUK PROJEK

Big Clean Day

Membuat produk dari limbah plastik dan sejenisnya

Airku kehidupanku

Membuat produk dari limbah kertas karton dan

sejenisnya

Green School

Smart Waste

One class one tree

Melakukan pertunjukan per house pada kegiatan

wellcoming party

Melakukan rapat koordinasi terkait persiapan

kegiatan Parents Day

Melakukan rapat koordinasi dan menyusun laporan

tentang keputusan / kesepakatan yang akan
ditampilkan di kegiatan wellcoming party

Melakukan pertunjukan yang menampilkan budaya

masing-masing daerah asal pada kegiatan Indonesia
Culture Festival

Membuat sketsel budaya dari daerah yang berbeda

berdasarkan hasil pengamatan saat pertunjukan
dilakukan
Lomba membuat scrapbook tentang pengalaman
hidup berasrama dengan teman dari berbagai
daerah yang berbeda

Membuat laporan community service di setiap tempat

community service

Setiap kelas mengikuti lomba fashion show pakaian adat

daerah (1 kelas 1 pasang putra dan putri dengan pakaian
adat yang berbeda)dan presentasi pakaian adat daerah
masing-masing saat peringatan kemerdekaan RI.

Membuat lukisan rumah adat/baju adat/alat musik

daerah/makanan khas daerah yang sekreatif mungkin (di
setiap kelas memuat jumlah provinsi di Indonesia)
Setiap peserta didik melakukan pembersihan pantai
setelah penutupan LDKS

Melukis gantungan kunci topeng malangan di Kampung

Topeng

Study tour mengunjungi situs Sejarah di Malang Raya

dan membuat laporan kunjungan study tour
 PEMERINTAH PROVINSI JAMBI
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 3 BUNGO
Jl. AsahanKode Pos. 37252 NSS: 301100206003 NPSN.10.500.800
Website:http://smanegeri3bungo.sch.id E-mail:smanegeri3bungo@gmail.com

TELAAH TEMA-DIMENSI-ELEMEN-SUBELEMEN-TOPIK P5

SUB ELEMEN Target Pencapaian Di Akhir Fase E (Kelas X - XII, usia 16-18
TEMA DIMENSI ELEMEN TOPIK
(sebagai Tujuan P5) tahun)

Mengidentifikasi masalah lingkungan hidup di tempat ia

Beriman, bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Akhlak kepada alam
Esa, dan berakhlak mulia.
Memahami
tinggal dan melakukan langkah-langkah konkret yang bisa
keterhubungan
dilakukan untuk menghindari kerusakan dan menjaga
ekosistem bumi
keharmonisan ekosistem yang ada di lingkungannya.

Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai

Bergotong-royong Kolaborasi Kerja sama Lingkunganku asri
Gaya Hidup Berkelanjutan tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan.
hidupku berseri

Mengidentifikasi,
mengklarifikasi, Secara kritis mengklarifikasi serta menganalisis gagasan dan
Memperoleh dan
dan informasi yang kompleks dan abstrak dari berbagai sumber.
Bernalar kritis memproses
mengolah Memprioritaskan suatu gagasan yang paling relevan dari
informasi dan gagasan
informasi dan hasil klarifikasi dan analisis.
gagasan
 Melaksanakan hak
Menggunakan hak dan melaksanakan kewajiban
Beriman, bertaqwa dan
kewarganegaraan dan terbiasa mendahulukan kepentingan
kepada Tuhan Yang Maha Akhlak bernegara kewajiban sebagai
umum di atas kepentingan pribadi sebagai wujud dari
Esa, dan berakhlak mulia. warga
keimanannya kepada Tuhan YME.
negara Indonesia

Mengeksplorasi
dan
membandingkan Menganalisis dinamika budaya yang mencakup pemahaman,
Mengenal dan menghargai
Bangunlah Jiwa Berkebinekaan global pengetahuan kepercayaan, dan praktik keseharian dalam rentang waktu Budaya hidup disiplin
budaya
dan Raganya budaya, yang panjang dan konteks yang luas. waktu sebagai siswa
kepercayaan, serta
praktiknya

Mengenali kualitas
dan minat Mengidentifikasi kekuatan dan tantangan-tantangan yang
Pemahaman diri dan situasi
Mandiri diri serta tantangan akan dihadapi pada konteks pembelajaran, sosial dan
yang dihadapi
yang pekerjaan yang akan dipilihnya di masa depan.
dihadapi

Memiliki
Memiliki keluwesan keluwesan berpikir
berpikir dalam mencari dalam mencari
alternatif solusi alternatif solusi Bereksperimen dengan berbagai pilihan secara kreatif untuk
Kreatif
permasalahan permasalahan memodifikasi gagasan sesuai dengan perubahan situasi.
Menghasilkan karya dan Menghasilkan
tindakan yang orisinal karya dan tindakan
yang orisinal

Mengutamakan wirausahawan jamur

Kewirausahaan Beriman, bertakwa persamaan
Mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama, tiram yang handal
kepada dengan orang lain
Akhlak kepada manusia memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan
tuhan yang maha esa, dan dan
dengan mengutamakan kemanusiaan.
berakhlak mulia menghargai
perbedaan

Aktif menyimak untuk memahami dan menganalisis

informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan keprihatinan
Komunikasi untuk yang disampaikan oleh orang lain dan kelompok
Bergotong-royong Kolaborasi mencapai menggunakan berbagai simbol dan media secara efektif,
tujuan bersama serta menggunakan berbagai strategi komunikasi untuk
menyelesaikan masalah guna mencapai berbagai tujuan
bersama.
ALOKASI WAKTU (JP)
Kepala SMAN 3 Bungo
Dwi Suyono.S.Pd
NIP 1967706052003121010
 PEMERINTAH PROVINSI JAMBI
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 3 BUNGO
Jl. AsahanKode Pos. 37252 NSS: 301100206003 NPSN.10.500.800
Website:http://smanegeri3bungo.sch.id E-mail:smanegeri3bungo@gmail.com

PROJEK PROFIL 1 PROJEK PROFIL 2 PROJEK PROFIL 3

Beriman, bertaqwa kepada Beriman, bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, dan Tuhan Yang Maha Esa, dan Kreatif
berakhlak mulia. berakhlak mulia.
DIMENSI Beriman, bertakwa kepada
Bergotong-royong Berkebinekaan global tuhan yang maha esa, dan
berakhlak mulia
Bernalar kritis Mandiri Bergotong-royong
Bangunlah Jiwa
TEMA Gaya Hidup Berkelanjutan Kewirausahaan
dan Raganya
ALOKASI WAKTU

Kepala SMAN 3 Bungo

Dwi Suyono.S.Pd
NIP 1967706052003121010
 Tahap Kegiatan Jumlah JP ASESMEN PJ TEKNIS
Tahap Pengenalan Mengenali jenis-jenis sampah (organik dan anorganik) 4 Tes Lisan/ Rubrik formatif Setiap pembimbing projek memberikan tes lisan kepada siswa
pengamatan
Mengenalkan sikap hidup bersih bimbingannya mengenai kegiatan pada tahap pengenalan
Mengenali dampak sampah terhadap lingkungan
Tahap Kontekstualisasi Melihat secara langsung kebersihan lingkungan SMAGA 4 Lembar pengamatan formatif 1. Pembimbing mengajak siswa bimbingannya untuk melihat
diskusi
Mengadakan kunjungan secara langsung ke TPA terdekat lingkungan sekolah yang jadwal diatur oleh Koordinator Projek
Menanamkan sikap hidup bersih 2. Pembimbing dan siswa mengunjungi TPA terdekat yang
Menganalisis fenomena alam yang disebabkan oleh tumpukan sampah jadwal diatur oleh Koordinator Projek
3. Pembimbing meminta siswa untuk menganalisis dampak
sampah terhadap lingkungan sekitar
4. Siswa membuat laporan hasil temuan dari kegiatan kunjungan
Menganalisis fenomena-fenomena alam yang disebabkan oleh tumpukan TPA dan lingkungan sekolah
sampah dari berbagai sumber literasi (cetak/elektronik)

Tahap Perencanaan Menggali informasi tentang 3R (Reduce, Reuse, Recycle) dari sampah 4 Lembar pengamatan formatif 1. Pembimbing mendampingi dan mengarahkan siswa untuk
diskusi
organik dan anorganik mencari informasi terkait 3R dari sampah organik dn anorganik
2. Pembimbing meminta siswa untuk melakukan kolaborasi
dengan cleaning service dan gardener sekolah terkait 3R
Berkolaborasi dan bekerja sama dengan pelayan dan garderner sekolah
(memilah sampah, menempatkan sampah dan menjaga kebersihan
terkait sampah organik dan anorganik
lingkungan sekolah)
3. Sampah kelas XI dan XII dikelola oleh cleaning service dan
gardener

Tahap Aksi Labelling tempat sampah sesuai jenis sampah
Membuat poster dengan tema (hidup bersih dan membuang sampah pada
tempatnya)
Mepraktikkan memilah atau mengelompokkan sampah sesuai tempatnya
Pelaksanaan 3R (sampah organik dan anorganik)
4 Rubrik Penilaian formatif 1.Pembimbing mengarahkan siswa untuk memberi nama tempat
sampah (organik dan anorganik) dan dua kelompok membuat satu
label tempat pengomposan
8 2. Setiap kelompok membuat poster dengan tema hidup bersih
dan membuang sampah pada tempatnya dengan design digital
3.Praktik memilah, menggelompokkan dan menempatkan sampah
dilakukan oleh siswa dari hari senin-jumat
4. Siswa membuat produk dari kegiatan 3R dari sampah organik
dan anorganik sesuai aktivitas masing-masing

Menyusun laporan 4 sumatif Setiap siswa membuat laporan projek dalam bentuk tulisan tangan
projek profil yang format laporan disusun oleh koordinator projek
Tahap Refleksi dan Tindak Kampanye hidup bersih dengan membuang sampah pada tempatnya 4 Koordinator membuat instrumen refleksi pelaksanaan projek
lanjut
Refleksi pelaksanaan 4 Lembar Refleksi Pembimbing meminta kreativitas siswa untuk mengkampanyekan
hidup bersih dan membuag sampah pada tempatnya secara
individu melalui digital dan non digital secara kelompok

Pembiasaan 36 Siswa melaksanakan pembiasaan memilah sampah dengan

menempatkan sampah anorganik di TPSS (tempat penampungan
sampah sementara) dan organik di tempat pengomposan dan
berkolaborasi dengan gardener dan cleaning service
 Modul Projek Profil 2
Tema: Dimensi Profil Pelajar Pancasila Sub-elemen yang disasar

Menggunakan hak dan

melaksanakan kewajiban
kewarganegaraan dan
Melaksanakan hak dan
Bangunlah Jiwa Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha terbiasa mendahulukan
kewajiban sebagai warga
dan Raganya Esa, dan berakhlak mulia. kepentingan umum di atas
negara Indonesia
kepentingan pribadi sebagai
wujud dari keimanannya
kepada Tuhan YME.

Mengeksplorasi dan
membandingkan
Topik: Berkebinekaan global
pengetahuan budaya,
kepercayaan, serta praktiknya
Menganalisis dinamika
budaya yang mencakup
pemahaman, kepercayaan,
dan praktik keseharian
dalam rentang waktu yang
panjang dan konteks yang
luas.

Mengidentifikasi kekuatan
dan tantangan-tantangan
Mengenali kualitas dan minat
Budaya hidup disiplin waktu sebagai yang akan dihadapi pada
Mandiri diri serta tantangan yang
siswa konteks pembelajaran, sosial
dihadapi
dan pekerjaan yang akan
dipilihnya di masa depan.

Kreatif
Total Waktu:
JP

Asesmen Formatif Awal:

Dilakukan sebelum projek profil dimulai untuk mengukur kompetensi awal peserta didik yang dipakai untuk menentukan kebutuhan diferensiasi, pengembangan
alur dan kegiatan projek profil, dan penentuan perkembangan sub-elemen antar fase
Tahap Kegiatan Jumlah JP ASESMEN
Tahap Temukan Mengenali hak dan kewajiban sebagai siswa
Mengenali budaya disiplin waktu 4 Tes Lisan formatif
Mengenali diri sebagai siswa
Menemukan permasalahan keterlambatan siswa
Tahap Bayangkan
ke sekolah
4
Membangun ide kreatif untuk Lembar pengamatan diskusi formatif
mengatasi permasalahan keterlambatan kesekolah

Mempresentasikan ide kreatif 4

Tahap Lakukan Merancang Aktivitas Projek profil 4
Lembar pengamatan diskusi formatif
Melaksanakan Aksi Projek profil: 4
Mempresentasikan aksi projek profil yang telah
4 Rubrik Pengamatan formatif
dilakukan di kelas
Melaksanakan Perayaan Projek profil/ Pameran
4 Rubrik Penilaian formatif
Tahap Bagikan Projek profil
Asesmen Sumatif Refleksi dan berdiskusi
2
bersama teman sekelompok

Membuat kesimpulan terhadap data umpan balik

4 Rubrik Penilaian Sumatif
Memperbaiki hasil projek profil berdasarkan
kesimpulan
Menyusun laporan
2
projek profil
 Modul Projek Profil 3

Tema: Dimensi Profil Pelajar Pancasila Sub-elemen yang disasar

Memiliki keluwesan berpikir Bereksperimen dengan
dalam mencari alternatif solusi berbagai pilihan secara
Kewirausahaan Kreatif permasalahan kreatif untuk memodifikasi
Menghasilkan karya dan tindakan gagasan sesuai dengan
yang orisinal perubahan situasi.

Mengidentifikasi hal yang

menjadi permasalahan
Beriman, bertakwa kepada Mengutamakan persamaan bersama, memberikan
Topik: tuhan yang maha esa, dan dengan orang lain dan alternatif solusi untuk
berakhlak mulia menghargai perbedaan menjembatani perbedaan
dengan mengutamakan
kemanusiaan.

Aktif menyimak untuk

memahami dan menganalisis
informasi, gagasan, emosi,
keterampilan dan
keprihatinan yang
disampaikan oleh orang lain
wirausahawan jamur tiram yang Komunikasi untuk mencapai dan kelompok menggunakan
Bergotong-royong
handal tujuan bersama berbagai simbol dan media
secara efektif, serta
menggunakan berbagai
strategi komunikasi untuk
menyelesaikan masalah guna
mencapai berbagai tujuan
bersama.

Total Waktu:
JP

Asesmen Formatif Awal:

Dilakukan sebelum projek profil dimulai untuk mengukur kompetensi awal peserta didik yang dipakai untuk menentukan kebutuhan diferensiasi,
pengembangan alur dan kegiatan projek profil, dan penentuan perkembangan sub-elemen antar fase
Tahap Kegiatan Jumlah JP ASESMEN
Tahap Pengenalan Mengenali jenis-jenis jamur secara umum
Memahami jenis jamur yang dapat 4 Tes Lisan formatif
dibudidayakan dan bernilai ekonomi tinggi
Tahap Kontekstualisasi
2
Melihat pembudidayaan jamur baik secaradaring
Mengadakan kunjungan ke tempat Lembar pengamatan diskusi formatif
4
pembudidayaan jamur terdekat
Menanamkan jiwa kewirausahaan 2
Menggali informasi tentang pembudidayaan
Tahap Perencanaan
jamur tiram
4
Menggali informasi tentang pemasaran jamur Lembar pengamatan diskusi formatif
tiram
Merancang Aktivitas Projek profil 4
Tahap Aksi Melaksanakan Aksi Projek profil 32
Mempresentasikan aksi projek profil yang telah formatif
8 Rubrik Penilaian dan
dilakukan di kelas sumatif
Menyusun laporan projek 4
Refleksi pelaksanaan 2 Lembar Refleksi
Tahap Refleksi dan Tindak lanjut