LAPORAN EVALUASI DAN REFLEKSI DIRI

MADRASAH TSANAWIYAH MISRO ARAFAH

KOTA LUBUKLINGGAU
TAHUN AJARAN 2021/2022
Jl. Sehase Kel. Taba Pingin Kec. Lubuklinggau Selatan
II Kota Lubuklinggau Sumatera Selatan
 LAPORAN EVALUASI DAN
REFLEKSI DIRI

A. Latar Belakang
Penilaian dalam kegiatan belajar mengajar adalah sebuah proses menghimpun fakta-
fakta dan dokumen belajar peserta didik yang dapat dipercaya untuk melakukan perbaikan
program apabila kegiatan penilaian tersebut terjadi sebagai bagian dari program pengajaran
dan pembelajaran di kelas. Evaluasi adalah proses menyimpulkan dan menafsirkan fakta-
fakta serta membuat pertimbangan dasar yang profesional untuk mengambil kebijakan
berdasarkan sekumpulan informasi. Laporan merupakan refleksi bagaimana guru mengenal
peserta didik-peserta didiknya, sehingga guru mampu membuat keputusan pengajaran,
merancang tujuan, dan bertukar informasi dengan peserta didik, orang tua dan pengelola
sekolah.

B. Manfaat Evaluasi Diri

Penilaian diri dapat memberikan beberapa manfaat baik bagi siswa maupun bagi
guru itu sendiri.
Keuntungan bagi siswa yaitu:
1. Siswa menjadi bertanggung jawab terhadap belajarnya sendiri
2. Siswa dapat menetapkan langkah – langkah berikutnya dalam belajar.
3. Siswa merasa aman tentang sesuatu yang tidak benar.
4. Meningkatkan harga diri siswa dan menjadi sesuatu yang positif.
5. Siswa terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran.
6. Siswa menjadi lebih bebas dan termotivasi.
Keuntungan bagi guru yaitu:
1. Ada suatu pergesaran tanggung jawab dari guru ke siswa.
2. Pelajaran lebih efisisen jika para siswa termotivasi dan mandiri.
3. Umpan balik membantu guru mengidentifikasi kemajuan siswa.
4. Guru dapat mengidentifikasi langkah – langkah berikutnya untuk suatu grup/
individu.
5. Terjadi persepsi antara sisawa dan guru, siswa menjelaskan strategimaka guru
mengidentifikasi proses berfikir.
 6. Pelajaran lebih efisien memboplehkan tantangan lebih besar.
C. Objek Evaluasi
Adapun objek penilaiannya mencakup tiga Guru mata Pelajaran (IPA, IPS, Bahasa
Indonesia)
D. Waktu Evaluasi
Setiap Akhir semester selalu diadakan evaluasi guru, Teman sejawant dan siswa.

PENUTUP
Penilaian menuntut guru agar secara langsung atau tak langsung mampu
melaksanakan penilaian dalam keseluruhan proses pembelajaran. Untuk menilai
sejauhmana siswa telah menguasai beragam kompetensi, tentu saja berbagai jenis
penilaian perlu diberikan sesuai dengan kompetensi yang akan dinilai.
Jadi, tujuan penilaian adalah memberikan masukan informasi secara
komprehensif tentang hasil belajar peserta didik, baik dilihat ketika saat kegiatan
pembelajaran berlangsung maupun dilihat dari hasil akhirnya, dengan menggunakan
berbagai cara penilaian sesuai dengan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai peserta
didik.
SARAN
1. Jangan memberikan nilai dadakan untuk nilai raport taanpa memeriksa hasil
ulangan mereka.
2. Jangan menebak-nebak nilai siswa tanpa memeriksa hasil ulangan.
3. Lakukanlah penilaian siswa secara autentik
4. Hargailah nilai siswa sekecil apapun
5. Lakukan prosedur penilaian agar penilaian dapat maksimal

Lubuklinggau, November 2021

Kepala Madrasah,

Yulia Gustini, S.Pd.I

LAMPIRAN GAMBAR EVALUASI DAN REFLEKSI DIRI

Kegiatan belajar mengajar Mapel IPS dan penilaian oleh penilai

Kegiatan belajar mengajar Mapel IPS dan penilaian oleh penilai

Kegiatan belajar mengajar Mapel IPS dan penilaian oleh penilai

LAMPIRAN GAMBAR EVALUASI DAN REFLEKSI DIRI

Kegiatan belajar mengajar Mapel IPA dan penilaian oleh penilai

Kegiatan belajar mengajar Mapel IPA dan penilaian oleh penilai

Kegiatan belajar mengajar Mapel IPA dan penilaian oleh penilai

LAMPIRAN GAMBAR EVALUASI DAN REFLEKSI DIRI

Kegiatan belajar mengajar Mapel Akidah Akhlak dan penilaian oleh penilai

Kegiatan belajar mengajar Mapel Akidah Akhlak dan penilaian oleh penilai

Kegiatan belajar mengajar Mapel Akidah Akhlak dan penilaian oleh penilai