LAPORAN MAGANG II

DI MI MUNAWARIYAH

Disusun Untuk Melengkapi Tugas dan

Memenuhi Syarat Mata Kuliah Magang II

Oleh :

JAKA DELI

NIM 2010202027

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA

ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN

KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH

PALEMBANG

2022
 LEMBAR PENGESAHAN

Dengan ini Jaka Deli 2010202027 dinyatakan telah melaksanakan

Program Magang II dan Laporan Penyusunan Perangkat Pembelajaran
yang ditulis oleh mahasiswa tersebut telah mendapat persetujuan dari Guru
Pamong Magang dan Dosen Pembimbing Magang II.

Palembang, 12 Agustus 2022

Menyetujui Mengetahui

Dosen Pembimbing Magang II Kepala Madrasah,

Rizqy Dwi Amrina M.Pd Drs. Hasan Alkaff

NIP.198907272022032002 NIP. 1965091019980201001

Mengesahkan Mengetahui
Ketua UPL, Ketua Pogram Studi,

Kris Setyaningsih, M.Pd.I Dr.Mardeli, M.A

NIP. 196409021990032002 NIP. 197510082000032001

ii
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Alhamdulillah puja dan puji syukur penulis panjatakan kehadiran

Allah SWT, Tuhan semesta alam, atas ridho, rahmat, dan karunia-Nya di
mana penulis dapat menyelesaikan laporan hasil magang ini dengan baik.
Sholat dan salam di sampaikan kepada junjungan Nabi tercinta, Nabi
Muhammad SAW. Selaku rosulullah di akhir zaman dan pembawab obor
peradaban.

Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan laporan

magang yang menjadi tugas mata kuliah magang II dengan Judul “Laporan
Magang II MI Munawariyah Palembang. Pada kesempatan ini
mengucapakan ribuan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu
dalam kegiatan pelaksanaan magang. Maka dari itu penulis mengucapakan
banyak terimakasih kepada :

1. Ibu Prof. Dr. Nyayu Khodijah, S.Ag., M.Si selaku Rektor UIN
Raden Fatah Palembang yang telah memberikan support dan
kesempatan melaksanakan Magang II.
2. Bapak Prof. Dr. H. Abdullah Idi, M.Ed selaku Dekan Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang yang telah
memberikan izin dan kesempatan melaksanakan Magang II.
3. Ibu Dr. Mardeli, M.A selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Agama Islam UIN Raden Fatah Palembang yang telah arahan dan
bantuannya dalam melaksanakan Magang II.
4. Ibu Kris Setyaningsih, M.Pd.I. selaku ketua UPL, Magang 1 UIN
Raden Fatah Palembang.
5. Ibu Risqy Dwi Amrina, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL) Magang yang telah membimbing dan memudahkan serta
memberikan dukungan kepada mahasiswa selama melaksanakan
Magang II.

iii
6. Bapak Drs. Hasan Alkaff selaku kepala madrasah di MI
Munawariyah Palembang yang telah memberikan kesempatan dan
membimbing mahasiswa untuk melaksanakan Magang II.
7. Bapak dan Ibu Guru beserta staf atau karyawan MI Munawariyah
Palembang yang telah membantu membimbing selama melakukan
kegiatan Magang II ini.

8. Kepada orang tua tercinta yang telah mendoakan, semangat,

dukungan moril maupun material, serta kasih sayang yang tak
terhingga .

9. Teman-teman seperjuangan Magang II UIN Raden Fatah Palembang

yang telah bekerja sama di lapangan selama kegiatan magang II ini
berlangsung.
Demikianlah laporan ini penulis buat, semoga dapat bermanfaat dan dapat
di jadikan rujukan dalam pembuatan laporan selanjutnya. Penulis menyadari
bahwa dalam pembuatan laporan hasil magang ini masih terdapat banyak
kekurangan untuk itu, penulis mohon maaf bila terjadi banyak kesalahan dan
kekurangan, karna penulis juga dalam proses pembelajaran. maka dari itu, penulis
mengaharapkan kritik dan saran agar pembuatan laporan di kemudian hari akan
lebih baik dan berhasil.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Palembang, 12 Agustus 2022

Penulis,

Jaka Deli

NIM. 2010202027

iv
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN................................................................................................ii
KATA PENGANTAR......................................................................................................iii
DAFTAR ISI.....................................................................................................................iii
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................................vii
BAB I.................................................................................................................................1
PENDAHULUAN.............................................................................................................1
A. Latar Belakang Magang II.........................................................................................1
B. Rumusan Masalah......................................................................................................2
C. Tujuan........................................................................................................................2
D. Manfaat......................................................................................................................2
BAB II...............................................................................................................................4
DESKRIPSI KEGIATAN................................................................................................4
A. Program Tahunan.......................................................................................................4
1. Program Tahunan................................................................................................4
2. Pembahasan progran Tahunan............................................................................6
B. Program Semester...................................................................................................7
1. Program Semester...............................................................................................7
2. Pembahasan Program Semester..........................................................................9
C. Rencana Pelaksaan Pembelajaran (Rpp)...............................................................10
1. Format Rpp.......................................................................................................10
2. Pembahasan Rpp...................................................................................................15
D. Strategi Pembelajaran...........................................................................................15
1. Strategi Pembelajaran Pada Rpp.......................................................................15
2. Pembahasan Strategi Pembelajaran Pada Rpp..................................................15
E. Media Pembelajaran..............................................................................................16
1. Media Pembelajaran yang digunakan pada RPP..............................................16
2. Pembahasan Media Pembelajaran Yang digunakan Pada RPP.........................16
F. Metode Pembelajaran............................................................................................17
1. Metode Pembelajaran Yang digunakan Pada RPP............................................17
2. Pembahasan Metode Pembelajaran Yang dgunakan Pada RPP.........................17
G. Bahan Ajar........................................................................................................17
1. Jenis Bahan Ajar yang digunakan.....................................................................17

v
 2. Pembahasan jenis bahan ajar yang digunakan...................................................18
H. Perangkat Evaluasi............................................................................................18
1. Perangkat dan instrument evaluasi yang dikembangkan...................................18
2. Pembahasan Perangkat Instrumen Evaluasi yang dikembangkan......................19
BAB III............................................................................................................................20
PENUTUP.......................................................................................................................20
A. Kesimpulan.............................................................................................................20
B. Saran.......................................................................................................................20
LAPIRAN-LAMPIRAN.............................................................................................21

vi
 DAFTAR LAMPIRAN

lampiran 1.............................................................................................................21
lampiran 2.............................................................................................................24
lampiran 3.............................................................................................................29
lampiran 4.............................................................................................................31
lampiran 5.............................................................................................................34

vii
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Magang II
Magang II merupakan kegiatan mahasiswa di
Sekolah/Madrasah/TK/RA untuk melakukan pembelajaran praktek dalam
pembuatan perangkat pembelajaran, strategi pembelajaran, sistem evaluasi,
RPP, media pembelajaran, bahan ajar dan perangkat evaluasi. Magang II
merupakan salah satu kegiatan kurikuler atau mata kuliah yang wajib
dilaksanakan oleh mahasiswa FITK UIN Raden Fatah Palembang setelah lulus
Magang I dan sebagai persyaratan untuk mengikuti Magang III. Sebagai respon
terhadap situasi tersebut, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang melakukan

revisi pedoman Magang II dengan mengembangkan kegiatan yang
memprioritaskan pada pengembangan kurikulum, rancangan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), bahan ajar, media dan teknologi
pembelajaran, dan manajemen pendidikan. Proses ini dilakukan dengan
aktivitas yang meliputi: aktivitas perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi.
Semua aktivitas tersebut dilakukan secara partisipatif kolaboratif dengan
pelibatan mahasiswa, guru pamong, dan dosen pembimbing magang.

Kegiatan Magang II diawali dengan tahap latihan- latihan menyusun

perangkat pembelajaan secara terbatas namun demikian dalam workshop
penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibimbing oleh
dosen pendamping. Setelah selesai melakukan tahap penyusunan perangkat
pembelajaran yang dibimbing oleh dosen pembimbing Magang II, mahasiswa
dipersilahkan untuk menghubungi guru pamong Magang II,

dengan tujuan untuk melanjutkan belajar pembuatan perangkat pembelajaran

yang dapat dilakukan tatap muka secara langsung minimal 2 atau 3 kali di
Sekolah/Madrasah/TK/RA.

Panduan ini diharapkan dapat memberikan kesempatan pada mahasiswa

untuk melaksanakan Magang II. Praktek penyusunan perangkat pembelajaran

1
 yang dilakukan diharapkan dapat menghubungkan antara teori yang telah
dipelajari di kampus dengan praktek di Sekolah/Madrasah/TK/RA.

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana contoh dan pembahasan Program Tahunan?

2. Bagaimana contoh dan pembahasan Program Semester?

3. Bagaimana contoh dan pembahasan RPP?

4. Bagaimana pembahasan strategi pembelajaran yang digunakan pada RPP?

5. Bagaimana pembahasan media pembelajaran yang digunakan pada RPP?

6. Bagaimana pembahasan metode pembelajaran yang digunakan pada RPP?

7. Apa saja jenis bahan belajar yang digunakan pada RPP?

8. Apa saja perangkat dan instrumen evaluasi yang digunakan pada RPP?

C. Tujuan
Tujuan Magang II adalah agar mahasiswa memahami dan mampu
mengembangkan perangkat pembelajaran yang terdiri dari:

1. Program Tahunan Pembelajaran;

2. Program Semester Pembelajaran;

3. Perancangan RPP;

4. Penelaahan Strategi pembelajaran;

5. Penelaahan Media pembelajaran;

6. Penelaahan Metode pembelajaran;

7. Pengembangan perangkat evaluasi.

D. Manfaat
1. Manfaat Bagi Mahasiswa:

2
 a. Mahasiswa mempunyai pengalaman program tahunan pembelajaran;
dalam menelaah dan menyusun
b. Mahasiswa mempunyai pengalaman program semester
pembelajaran; dalam menelaah dan menyusun
c. Mahasiswa mempunyai pengalaman
dalam menelaah dan menyusun perancaan RPP
d. Mahasiswa mempunyai pengalaman dalam menelaah dan menyusun
strategi pembelajaran;

e. Mahasiswa mempunyai pengalaman dalam menelaah dan menyusun

pengembangan media pembelajaran;

f. Mahasiswa mempunyai pengalaman dalam menelaah dan menyusun

pengembangan perangkat evaluasi.
2. Manfaat Bagi Sekolah:

a. Terjalinnya kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah

tempat magang dengan FITK UIN RF Palembang;
b. Sekolah memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan
calon guru yang kompeten; dan
c. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.

3. Manfaat Bagi FITK UIN RF Palembang:

a. Mendapatkan informasi tentang penyusunan perangkat pembelajaran di
sekolah;
b. Mendapatkan informasi tentang proses membangun kompetensi
pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial di sekolah;

c. Mendapatkan informasi tentang proses pembelajaran di kelas;

d. Mendapatkan masukkan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulum
yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja;

e. Membangun kerjasama antara sekolah dengan FITK UIN RF

Palembang dalam mempersiapkan lulusan yang bermutu; dan

f. Mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik mahasiswa

3
 BAB II

DESKRIPSI KEGIATAN
A. Program Tahunan
1. Program Tahunan

PROGRAM TAHUNAN

SATUAN PENDIDIKAN: MI MUNAWARIYAH PALEMBANG

NAMA : JAKA DELI
NIM 2010202027
MATA PELAJARAN : FIQIH
KELAS/SEMESTER : 4/2
TAHUN PELAJARAN : 2022-2023

Semester Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Ketrampilan Alokasi Ket

Waktu
1 3.1 Menganalisis ketentuan khitan 4 Jp
4.1 Mengomunikasikan pengalaman melaksanakan 6 Jp
khitan
3.2 Menganalisis tanda-tanda baligh dan 4 Jp
konsekwensinya dalam pelaksanaan ibadah
4.2 Mengomukasikan tanda-tanda baligh dan 6 Jp
konsekwensinya dalam pelaksaaan ibadah
3.3 Menerapkan mandi wajib setelah haid bagi 4 Jp
perempuan sesuai syarat dan rukun
3.4 Menerapkan mandi wajib setelah ihtilaam (mimpi 6 Jp
basah) bagi laki-laki sesuai syarat dan rukun

4.3 Memperhatikan mandi wajib setelah haid bagi 4 Jp

perempuan sesuai syarat dan rukun
4.4 Memperhatikan mandi wajib setelah ihtilaam 6 Jp
(mimpi basah) sesuai syariat islam

4
 Jumlah 40 Jp

2 3.5 Menetapkan tata cara sholat jum’at 4 Jp

4.5 Memperhatikan tata cara sholat jum’at 4 Jp
3.6 Memahami ketentuan sholat dhuha 4 Jp
4.6 Memperhatikan tata cara sholat dhuha 4 Jp
3.7 Memahami ketentuan sholat tajjud 4 Jp
4.7 Memperhatikan tata cara sholat tajjud 4 Jp
3.8 Memahami ketentuan sholat ‘idain 4 Jp
4.8 Memperhatikan tata cara sholat idain’ 6 Jp
Jumlah 34 Jp

Palembang, 12 Agustus 2022

Guru Pamong Magang. Mahasiswa Magang II

Muktillah, S.Ag Jaka Deli

NIP : 197310202002121002 NIM : 2010202027

Mengetahui,
Kepala
Madrasah

Drs Hasan Alkaff

NIP : 196510091998021001

5
2. Pembahasan Program Tahunan

Program Tahunan (Prota) adalah rencana penetapan alokasi waktu

satu tahun untuk mencapai tujuan pembelajaran (Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar) yang ditetapkan. Penetapan alokasi waktu dibutuhkan
agar seluruh Kompetensi Dasar dapat dicapai dan dikuasai oleh peserta
didik. Penentuan alokasi waktu ditentukan pada jumlah jam pelajaran
sesuai struktur kurikulum yang berlaku dan juga keluasan materi yang
harus dikuasai peserta didik.

Dalam contoh prota diatas, terdapat kompetensi dasar pengetahuan

dan kompetensi keterampilan yang dimana terdapat beberapa bab materi
pelajaran selama satu tahun lamanya, diantaranya ialah sebagai berikut:
khitan, baligh, mandi wajib, sholat jum’at, dhuha, tahajjud, dan idain

Pada prota juga terdapat yang namanya minggu efektif. Dalam

perhitungan alokasi waktu, jumlah jam perminggunya 2 jam pelajaran.
Pada semester 1, 26 minggu. Yang dimana terdapat 23 minggu efektif, dan
3 minggu tidak efektif. Sedangkan pada semester 2, banyak
keseluruhannya terdapat 26 minggu. Yang dimana terdapat 20 minggu
efektif dan 6 minggu tidak efektif.

6
B. Program Semester
1. Program Semester

SATUAN PENDIDIKAN
: MI MUNAWARIYAH PALEMBANG
NAMA
: JAKA DELI
NIM
: 2010202027
MATA PELAJARAN
: FIQIH
KELAS/SEMESTER
: 4/2
TAHUN PELAJARAN
: 2022-2023

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya
,makhlik ciptaan tuhan dan kegiatannya,,dan benda- benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah,dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengehtahuan factual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Alokasi Januari februari Maret April Mei Juni

waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 45 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3.5 Menetapkan tata cara sholat jum’at 4 jam x x

4.5 Memperhatikan tata cara sholat jum’at 4 jam x U U

7
3.6 Memahami ketentuan sholat dhuha 4 Jam x x A U B
4.6 Memperhatikan tata cara sholat dhuha 4 jam x U S A A
S L
3.7 Memahami ketentuan sholat tajjud 4 jam x x G I
G G I B
4.7 Memperhatikan tata cara sholat tajjud 4 jam x U
E E U
3.8 Memahami ketentuan sholat ‘idain 4 jam x x
N N R
4.8 Memperhatikan tata cara sholat idain’ 6 jam x x U R A A R
Jumlah 34 jam P P A S
P
O M
T T

Palembang, 12 Agustus 2022

Guru Pamong Magang. Mahasiswa Magang II

Muktillah, S.Ag Jaka Deli

NIP : 197310202002121002 NIM : 2010202027
Mengetahui,
Kepala
Madrasah

Drs Hasan Alkaff

NIP : 19650910199802100

8
2. Pembahasan Program Semester

Program Semester (Prosem) merupakan program yang berisi garis-

garis besar tentang hal-hal yang akan dicapai dalam satu semester.
Semester adalah satuan waktu yang digunakan untuk penyelenggaraan
program pendidikan. Promes berisi rumusan pokok-pokok aktivitas guru
dalam melakukan pembelajaran selama satu semester dengan
mempertimbangkan alokasi waktu yang tersedia, jumlah Kompetensi
Dasar.

Contoh prosem diatas adalah program semester 2. Pada contoh

prosem tersebut, terdapat kompetensi dasar pengetahuan dan kompetensi
dasar keterampilan yang mencakup 4 Bab. Dalam bulan Januari sampai
April minggu pertama sampai keempat, minggu efektif.. Sedangkan
minggu kelima, tidak efektif. Pada bulan Mei-Juni, tidak efektif, kecuali
minggu Pertama dan kedua bulan Mei.

Prosem berfungsi sebagai gambaran kegiatan pembelajaran selama

satu semester untuk guru, mempermudah guru melaksanakan kegiatan
pembelajaran selama satu semester, prosem dapat mengarahkan guru
untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah deprogram, prosem
digunakan sebagai pola dasar dalam mengatur tugas, ujian dan lainnya
oleh guru, prosem juga dapat digunakan sebagai tolak ukur keefektifan
proses pembelajaran serta membantu guru dalam menghemat tenaga,
waktu, biaya, alat dan bahan karena semuanya telah tersusun dengan rapi.

9
C. Rencana Pelaksaan Pembelajaran (Rpp)
1. Format Rpp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MI Munawariyah
Palembang Mata Pelajaran : Fiqih
Materi Pokok : Sholat Jum’at
Pertemuan ke 1
Kelas / Semester : 4/2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab, santun,
peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman,
guru dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati,menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya ,makhlik ciptaan tuhan dan kegiatannya,,dan benda- benda
yang dijumpainya dirumah dan disekolah,dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengehtahuan factual dan konseptual dalam bahasa yang
jelas,sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
3.5 Menerapkan tata cara sholat jum’at

4.5 Memperhatikan tata cara sholat jum’at

C. INDIKATOR
3.5.1 Memahami ketentuan sholat jum’at

3.5.2 Menerapakan ketentuan sholat jum’at dalam praktik sholat jum’at

4.5.1 Mengfalkan bacaan sholat jum’at dengan benar

4.5.2 mempraktikan sholat jum’at dengan benar

1
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati,bertanya,dan mengikuti proses
pembelajaran maka peserta didik dapat menerapkan tata cara sholat
jum’at
2. Melalui kegiatan praktik, siswa mampu mempraktikan tata cara
sholat jum’at dengan tepat
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan • Guru memulai pembelajaran dengan 10 Menit
mengucapkan salam dan berdoa bersama
• Guru bertanya pada peserta didik apakah sudah
beribadah menjalankan sholat 5 waktu
• Guru memberikan apresiasi terhadap semua
jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan
materi pembelajaran
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti Mengamati 50 Menit
Peserta didik diajak mengamati gambar suasana
pelaksanaan sholat juam’at
Menanya
Guru menanyakan atas gambar yang telah di amati
Mengekplorasi/menalar
Peserta didik diminta membuat rangkuman kemudian
di presentasikan atas apa yang telah di amati.
Mengasosiasi/mencoba
Peserta didik diminta untuk mempraktikan bagaimana
tata cara sholat jum’at
Mengkomunikasikan/diskusi

1
 Siswa melakukan Tanya jawab mengenai materi yang
telah dipelajari.

Kegiatan • Peserta didik dengan bantuan guru diajak untuk 10 Menit

penutup menyimpulkan materi yang dipelajari
• Guru memberikan nasehat tentang pentingnya
sholat jum’at
• Guru menutup pembelajaran dengan
hamdala,berdoa bersama dan diakhiri
mengucapkan salam.

F. ALAT MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Media Visual (Gambar/PPT)
2. Alat : Papan Tulis, Spidol, Gambar/Ppt Yang Berkaitan Dengan Materi
3. Sumber : Buku Fikih MI. Kelas IV kementrian Agama RI. Tahun 2020
G. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap ( Terlampir )

2. Penilaian pengetahuan : kegiatan belajar, tes tertulis ( Terlampir )
3. Penilaian keterampilan : unjuk kerja kegiatan diskusi dan presentasi
( Terlampir )

Mengetahui, Palembang, 12 Agustus 2022

Guru Pamong Mahasiswa Magang II

Muktillah, S.Ag Jaka Deli

NIP:197310202002121002 NIM: 2010202027
Mengetahui,
Kepala
Madrasah

1
 Drs Hasan Alkaff
NIP : 196509101998021001

1
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Pengetahuan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1. Siswa menjelaskan hukum sholat jum’at ?
2. Siswa menjelaskan syarat wajib sholat jum’at ?
3. Siswa menuliskan 3 amalan sunnah sebelum sholat jum’at ?
4. Jawaban :
1. Wajib bagi setiap muslim laki-laki
2. Laki-laki, Muslim, baligh, merdeka, berakal sehat.
3. Mandi, menyikat gigi, memotong kuku, mencukur kumis, menyisir rambut.
2. Sikap

No Aspek Perilaku Kategori Ket.

1 2 3 4
1. Mengikuti pembelajaran tentang sholat
jum’at
2. Bersyukur kepada Tuhan atas
karuniaNya, sehingga dapat mengikuti
pembelajaran dengan baik.
3. Mengembangkan sikap saling
menghormati dalam mengikuti
pembelajaran.
4. Ikut berperan aktif dalam pembelajaran.
5 Menjaga toleransi terhadap sesama teman
yang sedang menyampaikan pendapat
dalam pembelajaran.
6. Bersikap peduli terhadap teman yang
mengalamai kesulitan dalam
pembelajaran
7. Tidak membeda-bedakan teman
8. Bersikap hormat dan patuh terhadap guru
maupun sesama siswa.
9. Tidak membuat keributan dan kegaduhan
selama proses pembelajaran berlangsung.
10. Mengerjakan tugas rumah secara baik dan
tepat waktu sesuai pokok bahasan .
Jumlah skor
Nilai

1
 Keterangan :
1=kurang (kurang dari 60)
2= cukup (60-79)
3= Baik (80-89)
4= sangat Baik (90-100)
Nilai Akhir = Skor
perolehan x 100 Skor
Maksimal

3. Keterampilan
No. Aspek Yang Diminati Kategori Ket.
A B C D
1. Kepatuhan terhadap aturan dalam diskusi A= Amat
Sholat jum’at Baik
2. Memberikan ide, usul dan saran dalam B= Baik
kelompok
3. Mengikuti diskusi dengan semangat C= Cukup
4. Menyimak dan memperhatikan D = Kurang
ketika teman lain sedang
menyampaikan pendapat
5 Menghargai pendapat atau usul yang
disampaikan teman.
6. Tanggung jawab dalam kelompok.
7. Kerja sama dengan kelompok
8. Kesantunan dalam menyampaikan
pendapat.
9. Cara menyanggah atau menanggapi
pendapat teman lain.
10. Penerimaan terhadap hasil diskusi.

Nilai Akhir = Skor perolehan x 100

Skor Maksimal

D = kurang (kurang dari 60)

C = cukup (60-79)
B = Baik (80-89)
A = sangat Baik (90-100)

1
2. Pembahasan Rpp
Pada dasarnya, RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan
secara rinci dari suatu materi pokok atau tema yang mengacu pada silabus. Jadi,
di dalam satu RPP hanya memuat satu materi pokok pembelajaran, seperti contoh
di atas yang hanya memuat RPP untuk materi Sholat Jum’at. Di dalam RPP
terdapat beberapa elemen, yaitu: Data sekolah, mata pelajaran, kelas/semester,
materi pokok, alokasi waktu, tujuan pembelajaran, KD, dan materi pembelajaran
dan metode pembelajaran, langlah-langkah kegiatan pembelajaran, dan penilaian.
Pada RPP diatas dibuat dengan menyesuaikan sistem pembelajaran yang berlaku
di sekolah, yaitu sistem pembelajaran secara luring. Jadi, media pembelajaran,
strategi pembelajaran, langkah-langkah dalam proses pembelajaran serta
penilaian siswa dibuat untuk proses pembelajaran tatap muka.

D. Strategi Pembelajaran
1. Strategi Pembelajaran Pada Rpp

Strategi pembelajaran merupakan hal penting yang menjadi tolak

ukur dari keberhasilan proses mengajar bagi guru. Strategi pembelajaran
yang di pilih dalam Rpp tersebut adalah staregi pembelajaran luring. Atau
sering di sebut pembelajaran offline.

2. Pembahasan Strategi Pembelajaran Pada Rpp

Adapun strategi pembelajaran yang digunakan sesuai RPP adalah
sebagi berikut:
a. Kegiatan Pendahuluan

• Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan

berdoa bersama absensi.
• Guru bertanya pada peserta didik apakah sudah beribadah
menjalankan sholat 5 waktu
• Guru memberikan apresiasi terhadap semua jawaban peserta didik
dan mengaitkannya dengan materi pembelajaran
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

1
 b. Kegiatan Inti:
Mengamati
Peserta didik diajak mengamati gambar suasana pelaksanaan sholat
juam’at
Menanya
Guru menanyakan atas gambar yang telah di amati
Mengekplorasi/menalar
Peserta didik diminta membuat rangkuman kemudian di presentasikan
atas apa yang telah di amati.
Mengasosiasi/mencoba
Peserta didik diminta untuk mempraktikan bagaimana tata cara sholat
jum’at
Mengkomunikasikan/diskusi
Siswa melakukan Tanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari.
c. Kegiatan Penutup:

• Peserta didik dengan bantuan guru diajak untuk menyimpulkan

materi yang dipelajari
• Guru memberikan nasehat tentang pentingnya sholat jum’at
• Guru menutup pembelajaran dengan hamdala,berdoa bersama dan
diakhiri mengucapkan salam.

E. Media Pembelajaran
1. Media Pembelajaran yang digunakan pada RPP
Media pembelajaran yang digunakan pada RPP tersebut ialah Buku
Fikih MI. Kelas IV kementrian Agama RI. Tahun 2020

2. Pembahasan Media Pembelajaran Yang digunakan Pada RPP

DI MI Munawariyah Palembang, media pembelajaran yang

digunakan disesuaikan dengan materi pembelajaran serta kemampuan
siswa dalam memahami materi yang dijelaskan. Presentasi dan diskusi
dilakukan secara luring dengan menggunakan media yang telah tersedia,
seperti buku

1
 guru,buku siswa. Media pembelajaran sangat penting perannya dalam
dunia pendidikan,karena semakin bagus media pembelajaran yang
digunakan,maka akan semakin bagus pula sistem pembelajaran.

F. Metode Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran Yang digunakan Pada RPP
Metode pembelajaran merupakan suatu cara atau pola khas yang
digunakan guru dalam mengimplementasikan rencana yang telah disusun
dengan memanfaatkan sumber daya serta teknik terkait sehingga proses
pembelajaran dapat berjalan secara optimal sesuai dengan tujuan
pendidikan. Metode yang digunakan pada RPP diatas menggunakan
metode mengamati, diskusi, presentasi.

2. Pembahasan Metode Pembelajaran Yang dgunakan Pada RPP

Metode pembelajaran pada RPP ada banyak metode yang pertama
menggunakan metode mengamati, metode ini salah satu metode yang
terdapat dalam pembelajaran kontekstual,mengamati ini bertujuan supaya
peserta didik secara sekilas mampu mengetahui gambaran awal tentang
materi yang akan di bahas. Metode kedua yang digunakan adalah metode
diskusi, metode ini menghadapkan peserta didik pada suatu permasalahan.
Tujuan utama metode ini adalah untuk memecahkan permasalahan,
menjawab pertanyaan dam memahami pengetahuan peserta didik serta
membantu suatu keputusan. Metode ketiga adalah metode presentasi,
metode ini salah satu cara penyampaian tugas yang diberikan oleh guru
didepan kelas kepada siswa-siswinya.

G. Bahan Ajar
1. Jenis Bahan Ajar yang digunakan
Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk
membantu guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar dikelas.
Bahan ajar juga merupakan suatu bahan atau materi pelajaran yang
disusun secara sistematis yang digunakan guru dan siswa dalam
pembelajaran untuk mecapai tujuan yang diharapkan. Bahan yang
dimaksud bisa tertulis
1
 maupun tidak tertulis. Pada RPP diatas guru dan siswa menggunakan buku
guru dan siswa.

2. Pembahasan jenis bahan ajar yang digunakan

Buku ajar yang digunakan adalah Buku Fikih MI. Kelas IV
kementrian Agama RI. Tahun 2020

H. Perangkat Evaluasi
1. Perangkat dan instrument evaluasi yang dikembangkan
Evaluasi merupakan proses yang sistematis dan berkelanjutan
untuk mengumpulkan, mendeskripsikan, mengumpulkan dan menyajikan
informasi tentang suatu program untuk dapat digunakan sebagai dasar
membuat keputusan, menyusun kebijakan maupun menyusun program
selanjutnya.
Pengertian evaluasi terbagi menjadi dua yaitu Evaluasi Program
dan Evaluasi Hasil Belajar. Evaluasi program adalah kegiatan
mengevaluasi program untuk mengetahui apakah tujuan suatu program
sudah tercapai sesuai tujuan esensial yang telah diterapkan. Sedangkan
Evaluasi hasil belajar merupakan suattuprses yang sistematika
untukmemperoleh informasi tentang pencapaian tujuan (KI,KD)
pembelajaran yang telah ditetapkan dan gambaran efektivitas
pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Instrument penilaian terbagi
menjadi dua teknik tes dan teknik non tes. Teknik tes biasanya cenderung
mengukur penilaian dengan tidak menggunakan tes.perbedaan antara
keduanya yaitu, non tes lebih bersifat kualitatif karena mengukur ranah
sikap dan keterampilan peserta didik.
Contoh :
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sholat jum’at ?
2. Apa hukum sholat jum’at ?
3. Apa saja syarat sah dan wajib sholat jum’at ?
4. Apa saja amalan sunnah sebelum sholat jum’at ?

1
2. Pembahasan Perangkat Instrumen Evaluasi yang dikembangkan
Instrument penilaian hsil belajar atau instrument evaluasi
merupakan alat (ukur) yang digunakan untuk mwngumpulkan atau
mengolah informasi mengenai pencapaian hasil belajar para peserta didik.
Instrument evaluasi pembelajaran dapat dibedakan menjasi 2, yaitu tes
objeltif dan tes non objektif. Jenisnya tes objektif adalah tes tertulis baik
yang dapat berupa pilihan ganda, essai dan lain-lain. Jenis tes non-objektif
atau bisa disebut tes uraian dapat terurai terbatas (singkat) atau pun terurai.
Bentuk instrument non tes yaitu tes skala, tes minat belajar, tes motivasi
berprestasi, tes kreativasi dan tes lisan ataupun wawancara. Instrument
non- tes adalah instrument selain prestasi belajar.
Tujuan dibuatnya soal diatas adalah untuk menambah wawasan
siswa agar bisa menerapkan berpikir kritis dikehidupan sehari-hari, agar
siswa bisa memahami tentang materi sholat jum’at.

2
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Program Magang II adalah kegiatan mahasiswa di sekolah/Madrasah untuk
melakukan praktek dalam pembuatan perangkat pembelajaran, strategi
pembelajaran, sistem evaluasi, RPP yang baik, pengembangan media
pembelajaran, bahan ajar dan perangkat evaluasi. Magang II merupakan salah
satu mata kuliah yang wajib di laksanakan oleh Mahasiswa FITK UIN Raden
Fatah Palembang setelah lulus melaksanakan Magang I dan sebagai
persyaratan untuk mengikuti Magang III.

Di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang terdapat Bapak dan Ibu

guru yang memiliki sikap disiplin, guru-guru melaksanakan tugas dan
kewajiban dengan penuh kesadaran dan keikhlasan serta penuh tanggung
jawab. Kedisiplinan yang diterapkan di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah
Palembang ini telah ada sejak dulu, dan sampai sekarang. Sehingga banyak
sekali manfaatnya yang telah di rasakan dan telah mencetak kader-kader anak
bangsa.

sebagai mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam angkatan 2022 dapat

belajar mengajar secara langsung dengan sarana dan prasarana yang ada di
Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang.

B. Saran
Dengan ditulisnya laporan ini penulis berharap semoga laporan ini dapat
bermanfaat dan menambah wawasan bagi pembaca dan penulis akan
pentingnya pengetahuan tentang program magang.

2
 LAPIRAN-LAMPIRAN
lampiran 1

LEMBAR PENILAIAN MAGANG II

FITK UIN RADEN FATAH PALEMBANG

NAMA MAHASISWA : Jaka Deli

NIM 2010202027
PROGRAM STUDI : Pendidikan Agama Islam
SEMESTER : 5 (Lima)

No Aspek Penilaian Skor

1 Sikap (kehadiran, kerjasama, etika)
2 Workshop 1 Pembuatan Program Tahunan dan
Program Semester
3 Workshop 2 Silabus dan RPP
4 Workshop 3 Cara Penilaian
5 Workshop 4 Materi dan Media Pembelajaran
Jumlah Skor
Nilai Angka
Nilai Huruf

KETERANGAN: Palembang, Agustus 2022

1. Pemberian Skor dari 10 – 100 Guru Pamong Magang,
2. Untuk nilai jumlah skor
dibagi (:) 6
3. Rentang nilai
80 – 100 (A Sangat Baik) Muktillah, S.Ag
70 – 79 (B Baik) NIP:197310202002121002
60 – 69 (C Cukup)
50 – 59 (D Kurang)

2
 LEMBAR PENILAIAN LAPORAN MAGANG II
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN RF PALEMBANG

NAMA MAHASISWA : Jaka Deli

NIM 2010202027
PROGRAM STUDI : Pendidikan Agama Islam
SEMESTER : 5(Lima)

No Indikator Skor
1. Tata tulis dan sistematika penulisan.
2 Pemahaman latar belakang kegiatan program
magang
3 Pemahaman terhadap program, tahunan.
4 Pemahaman terhadap program semester.
5 Pemahaman terhadap RPP
6 Pemahaman terhadap strategi pembelajaran
7 Pemahaman terhadap media pembelajaran
8 Pemahaman terhadap metode pembelajaran
9 Pemahaman terhadap bahan ajar
10 Pemahaman terhadap perangkat evaluasi
pembelajaran
11 Kelengkapan laporan.
Jumlah Skor
Nilai Angka
Nilai Huruf

KETERANGAN: Palembang, 12 Agustus 2022

1. Pemberian Skor dari 10 – 100 Dosen Pembimbing Magang II
2. Nilai angka = jumlah
skor dibagi (:) 11
3. Rentang nilai
80 – 100 (A Sangat Baik)
70 – 79 (B Baik)
60 – 69 (C Cukup) Rizqy Dwi Amrina, M.Pd
50 – 59 (D Kurang)
NIP.198907272022032002

2
LEMBAR REKAPITULASI PENILAIAN AKHIR MAGANG II

A1 A2 Skor Nilai
(40%) (60%) Total
Akhir
No NIM Nama

1 2010202025 Berliana Agustin

2 2010202026 Shela Monika

3 2010202027 Jaka Deli

4 2020204088 Ulfa Soleha

5 2020204093 Naila Amelina

6 2020204070 Kholizah

7 2010205011 Erna Elpiza

8 2010205012 Ade Sohria

9 2010206006 Retno Putri Widyastuti

Keterangan:

A1 = Nilai Sikap dan Proses dari Guru Pamong Magang II

A2 = Nilai Laporan Magang II dari Dosen Pembimbing Magang

II Nilai Akhir = A1+A2 dibagi 2

Palembang, 12 Agustus 2022

Dosen Pembimbing Magang,

2
lampiran 2

Kurikulum yang diterapkan di MI Munawariyah Palembang adalah

Kurikulum 2013 (K13), dimana Kurikulum ini lebih menekankan pada
pendidikan karakter, terutama pada tingkat dasar, yang akan menjadi pondasi
bagi tingkat berikutnya. Melalui pengembangan kurikulum 2013 yang
berbasis karakter dan kompetensi, MI Munawariyah Palembang berharap
peserta didik memiliki nilai tambah (added value), dan nilai jual yang bisa
ditawarkan kepada orang lain di dunia, sehingga peserta didik bisa bersaing,
bersanding dan bahkan bertanding dengan bangsa-bangsa lain dalam
pencaturan global, serta menghasilkan insan yang produktif, kreatif, inovatif,
dan berkarakter.

Pendidikan karakter dalam kurikulum 2013 bertujuan untuk

meningkatkan mutu proses dan hasil pendidikan, yang mengarah pada budi
pekerti dan akhlak mulia peserta didik secara utuh, terpadu, dan seimbang
sesuai dengan standar kompetesi lulusan pada setiap satuan pendidikan.
Melalui implementasi kurikulum 2013 yang berbasis kompetensi sekaligus
berbasis karakter, dengan pendekatan tematik dan kontekstual diharapkan
peserta didik mampu secara mandiri meningkatkan dan menggunakan
pengetahuannya, mengkaji dan menginternalisasi serta mempersonalisasi
nilai-nilai karater dan akhlak mulia sehingga terwujud dalam perilaku sehari-
hari.

Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia

nomor 24 tahun 2016 tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran
pada kurikulum 2013 pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah
dengan rahmat tuhan yang maha esa menteri pendidikan dan kebudayaan
republik indonesia.

Menimbang:

a. Bahwa berdasarkan perkembangan dan kebutuhan pendidikan saat ini

diperlukan perbaikan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang

2
 mengakomodasikan prinsip-prinsip untuk memperkuat proses
pembelajaran;
b. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam huruf a,
perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013
pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;

Mengingat :

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan
Jangka Panjang Nasional 2005-2025 (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2007 Nomor -2- 33, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4700);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 5410);
4. Peraturan Presiden Nomor 2 Tahun 2015 tentang Rencana Pembangunan
Jangka Menengah Nasional Tahun 2015- 2019 (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 3);
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2015
tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2015-2019 (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor
923);
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2015
tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2015-2019 (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor
923)
Menetapkan:

2
 Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan tentang kompetensi inti dan
kompetensi dasar pelajaran pada kurikulum 2013 pada pendidikan dasar dan
pendidikan menengah.

BAB I

UMUM (Pasal 1)

1) Kurikulum 2013 pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah

mencakup Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah
Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Sekolah
Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), dan Sekolah
Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK)
2) Kurikulum 2013 pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) terdiri atas: a. kerangka dasar
kurikulum; dan b. struktur kurikulum.
3) Pelaksanaan pembelajaran pada Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
(SD/MI) dilakukan dengan pendekatan pembelajaran tematik-terpadu,
kecuali untuk mata pelajaran Matematika dan Pendidikan Jasmani
Olahraga dan Kesehatan (PJOK) sebagai mata pelajaran yang berdiri
sendiri untuk kelas IV, V, dan VI.
4) Pelaksanaan pembelajaran pada Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), dan Sekolah Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK) dilakukan dengan
pendekatan pembelajaran sebagai mata pelajaran yang berdiri sendiri.

BAB II
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR (Pasal
2)
1) Kompetensi inti pada kurikulum 2013 merupakan tingkat kemampuan
untuk mencapai standar kompetensi lulus yang harus dimiliki seorang
peserta didik pada tiap tingkat kelas.
2) Kompetensi dasar merupakan kemampuan dan materi pembelajaran
misal yang harus dicapai peserta didik untuk suatu matapelajaran dan

2
 pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada
kompetensi inti.
3) Kompetensi inti sebagaimana dimaksud pada ayat 1 terdiri atas:
a. Kompetensi inti sikap spiritual;
b. Kompetensi inti sikap sosial;
c. Kompetensi inti pengetahuan;
d. Kompetensi inti keterampilan.
4) Kompetensi dasar pada kurikulum 2013 berisi kemampuan dan materi
pembelajaran untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan
pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti.
5) Kompetensi inti dan kompetensi dasar digunakan sebagai dasar untuk
perubahan buku teks pelajaran pada pendidikan dasar dan pendidikan
menengah.

BAB III

KETENTUAN LAIN (Pasal 3)

Dokumen yang memuat kompetensi inti dan kompetensi dasar

sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 tercantum dalam Lampiran yang
merupakan bagian tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

BAB IV

KETENTUAN PENUTUP (Pasal 4)

Pada saat Peraturan Menteri ini mulai berlaku, maka ketentuan

yang mengatur tentangKompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Muatan
Pembelajaran dalam Struktur Kurikulum, Silabus, Pedoman Mata
Pelajaran, dan Pembelajaran Tematik Terpadu sebagaimana diatur dalam
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 57 Tahun 2014
tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah, Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah,
Peraturan

2
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 59 Tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah, dan Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 60 Tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan,
dicabut dan dinyatakan tidak berlaku.

(Pasal V)

Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan.

Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan
Peraturan Menteri ini dengan penempatannya dalam Berita Negara
Republik Indonesia.

2
lampiran 3

Dokumentasi

Gambar 1 Pembukaan magang Gambar 2 Penyerahan mahasiswa magang

Gambar 3 Pembekalan Prota,Prosem Gambar 4 Bimbingan keguru pamong

3
 Gambar 5 Persiapan lomba Gambar 4 Kegiatan lomba

Gambar 7 Pengukuran TB dan BB siswa Gambar 8 Upacara

Gambar 9 Pemasangan umbul-umbul Gambar 10 Putupan Magang II

Gambar 11 Bersama Siswa Kelas 6 Gambar 12 Microteaching

Gambar 13 Guru Pamong Gambar 14 Penutupan

3
lampiran 4

SILABUS

Mata Pelajaran : FIKIH

Nama Madrasah : MI Munawariyah
Kelas 4
Semester : Genap
Kompetensi Inti :

KI 1. Menerima,menjalankan,dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli,dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga ,teman,guru,dan tetangganya.

KI 3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang dirinya ,makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya,dan benda –
benda yang di jumpainya dirumah,disekolah dan tempat bermain.

KI 4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas ,sistematis dan

logis,dalam karya yang estetis ,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetens Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
i Dasar Pokok
3.5 Shalat - Mengamati gambar suasana - Penilaian
.Menerapka jumat ibadah sholat jum’at diri
n tata cara - Mendiskusikan tata cara - Tulisan
shalat jumat shalat jumat - Penugasan
meliputi:pengertian,hukum,
rukun,syarat,dan hikmah
shalat jumat
- Memotivasikan siswa
untuk membuat pertanyaan
yang berkenaan dengan
materi Shalat Jumat.
- Membuat pertanyaan
tentang materi Shalat Jumat
- Mengambil kesimpulan
bersama dari materi Shalat
Jumat;

3
4.5 Shalat - Mempraktikkan tata cara - Praktik
.Memprakti jumat Shalat Jumat yang Benar.
kkan tata
cara shalat
jumat

3
3.6 Shalat - Mengamati gambar tentang - Penilaian
.Memahami dhuha materi Shalat Dhuha Diri
ketentuan - Menjelaskan ketentuan cara - Observas
shalat melaksanakan Shalat i
dhuha. Dhuha. - Penilaian
- Mendiskusikan ketentuan teman
shalat dhuha sejawat
meliputi:pengertian,hukum,
rukun,syarat dan hikmah
shalat dhuha.
4.6 Shalat - Menyusun kliping tentang - Proyek
.Memprakti dhuha tata cara Shalat Dhuha
kkan tata dengan benar.
cara shalat
dhuha.
3.7 Shalat - Membaca materi ketentuan - Lisan
.Memahami tahajjud shalat tahajjud - Tulisan
ketentuan - Menyimak dan - Penugasa
shalat mendengarkan penjelasan n
tahajjud. materi dari guru
- Mendiskusikan ketentuan
shalat tahajjud
meliputi:pengertian,hokum,
rukun,syarat dan hikmah
shalat tahajjud.
- Memotivasi siswa untuk
membuat pertanyaan yang
berkenaan dengan materi
Shalat Dhuha.
- Membuat pertanyaan
tentang materi Shalat
Dhuha
- - Mengambil kesimpulan
bersama dari materi Shalat
Dhuha.
4.7 Shalat - Mempraktikkan tata cara - Praktik
.Memprakti tahajjud shalat tahajjud dengabn
kkan tata baik dan benar.
cara shalat
tahajjud.

3
3.8 Shalat idain - Membaca materi ketentuan - Lisan
.Memahami shalat idain - Tulisan
ketentuan - Menyimak dan - Penugasa
shalat mendengarkan penjelasan n
I`dain. materi dari guru
- Mendiskusikan ketentuan
shalat idain
meliputi:penertian,hokum,r
ukun,syarat dan hikmah
salat idain.
- Memotivasi siswa untuk
membuat pertanyaan yang
berkenaan dengan materi Shalat
idain.
- Membuat pertanyaan
tentang materi Shalat idain
- Mengambil kesimpulan
bersama dari materi Shalat
idain.
4.8 Shalat idain - Menyusun kliping tentang - Praktik
.Memprakti tata cara shalat idain. - produk
kkan tata
cara shalat
I`dain.

Palembang,11
Agustus 2022

Guru Pamong Magang. Mahasiswa Magang II

Muktillah S.Ag Jaka Deli

NIP : 197310202002121002 NIM : 2010202027

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Drs Hasan Alkaff

NIP : 196509101998021001

3
lampiran 5

Profil Sekolah
A. IDENTITAS SEKOLAH
NAMA SEKOLAH MI-MUNAWARIYAH
NPSN 10604117
NSM 111216710064
NSB 3163670616601
PROPINSI SUMATERA SELATAN
OTONOMI KOTA PALEMBANG
KECAMATAN SEBERANG ULU II
DESA / KELURAHAN 13 ULU
K.H.ABDULLAH AZHARI LR.
JALAN NOMOR SEDERHANA NO. 03
KODE POS 30263
TELEPON 0711-5623019
FAXIMILE -
DAERAH PERKOTAAN
STATUS SEKOLAH SWASTA
AKREDITASI A (Sangat Baik)
TAHUN AKREDITASI 2011
PENERBIT SK/DITANDA BAN S/M PROVINSI SUMATERA
TANGANI OLEH SELATAN
TAHUN BERDIRI 1958
KEGIATAN BELAJAR
MENGAJAR PAGI & SIANG
BANGUNAN SEKOLAH MILIK SENDIRI
1.000 M2 (1 UNIT DUA LANTAI & 1 UNIT
LUAS BANGUNAN PANGGUNG)
LOKASI BANGUNAN PEMUKIMAN PENDUDUK
JARAK KE PUSAT
KECAMATAN 1 KM
JARAK KE PUSAT OTODA 5 KM
TERLETAK PADA LINTASAN KOTA PALEMBANG
ORGANISASI
PENYELENGGARA YPI - MUNAWARIYAH PALEMBANG
EMAIL mis_munawariyah@yahoo.co.id

B. VISI MISI DAN TUJUAN MADRASAH

1. Visi Madrasah
Berakhlak Mulia, Berprestasi dan Berwawasan Lingkunga
2. Misi Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang
1. Menumbuh kembangkan karakter warga madrasah yang religius,
cerdas, disiplin dan cinta tanah air.

3
 2. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan yang aktif, inovatif,
kreatif dan berkualitas
3. Meningkatkan pencapaian prestasi akademik dan non akademi
4. Membiasakan budaya disiplin, hidup bersih, agamis sesuai dengan
ciri khas madrasah

3. Tujuan Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang

1. Terbentuknya warga madrasah yang beriman dan berakhlak mulia
melalui pengamalan ajaran agama islam
2. Terciptanya pembelajaran yang aktif, kreatif dan inovatif dan
berkualitas, sehingga siswa mampu mencapai prestasi akademik dan
non akademik secara optimal.
3. Terbentuknya warga madrasah yang mencintai, memelihara dan
melestarikan lingkungan hidup
4. Membiasakan warga sekolah agar peduli terhadap lingkungan.
5. Mewujudkan green school.

C. SEJARAH SEKOLAH

Sejarah singkat Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang

Madrasah Ibtidaiyah Yayasan Perguruan Islam Munawariyah

berdiri pada tanggal 1 Juni 1958 , yang didirikan oleh Habib Husin

Almunawar. tahun 1966 dibangun gedung semi permanen sebagai tempat

kegiatan belajar mengajar di lokasi Jl. KH. Abdullah Azhari Kelurahan 13

Ulu Kecamatan Seberang Ulu II Kota Palembang Provinsi Sumatera

Selatan. Pada tahun 1994 Kepengurusan yayasan dibakukan melalui badan

hukum dan terdaftar pada akta notaris.

3
 Sejak berdirinya lembaga ini telah banyak menghasilkan lulusan

yang bekerja diberbagai bidang disiplin ilmu. Dalam perjalanannya,

lembaga ini mendapatkan respon positif dari masyarakat Palembang dan

sekitarnya, terbukti dengan meningkatnya jumlah peminat atau pendaftar

dari tahun ke tahun. Pada tahun 2002 gedung lembaga ini diperluas dan

dibangun menjadi bangunan permanen berlantai 3, ditambah dengan 2 unit

bangunan ditempat terpisah yang tidak jauh dari lokasi gedung utama serta

dilengkapi dengan sarana dan prasarana pendidikan yang cukup baik.

3
D. DATA GURU

1. Keadaan Guru dan Pegawai Honorer MI. Munawariyah

Palembang
Tabel Keadaan pegawai pada Madrasah Ibtidaiyah
Munawariyah Palembang Tahun Pelajaran 2022 / 2023 adalah
sebagai berkut :

Pegawai Guru Guru

Jumlah
NO Pendidikan Honorer Honorer PNS
Lk Pr Lk Pr Lk Pr Lk Pr
SLTA/
1. 2 1 2 1
sederajad
2. D-1
3. D-2
4. D-3 1 1
5. S-1 1 3 22 2 4 5 27
6. S-2 3 1 4
Jumlah 2 3 3 25 2 5 7 33

TABEL KEADAAN PEGAWAI TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

N Status Pendidik Lk / Jumla
Bidang
o Pegawai an Pr h
1. Staf / TU Honorer D3 PR 1
2. Satpam / Penjaga Sekolah Honorer SMA LK 1
3. Pustakawan Honorer S-1 PR 1
Klening ServiceTaman/
4. Honorer SMA PR 1
Kelas
Klening ServiceTaman/
5. Honorer SD LK 1
Kelas
Jumlah - - 5

3
 1. DAFTAR NAMA TENAGA GURU

PENDIDIKAN
NO NAMA GURU / NIP TEMPAT, TANGGAL LAHIR JABATAN KLS
FAK/JUR

S1/ PAI & PGMI UIN

Dra.HJ.SY.Fathimah,M.M RADEN FATAH WAKIL KEPALA
1 Palembang 21-OCT-1966 MADRASAH & GURU IV-VI
196610211998032001 S2/ MANAJEMAN UNIV KELAS
BINADARMA

Asmaliah,S.Ag TARBIYAH/ PAI & PGMI

2 Rantau Alai, 30-OCT-1969 GURU KELAS V
196910301998032002 UIN RADEN FATAH

Siti Rohani,S.Ag TARBIYAH/ PAI & PGMI

3 Wonosari, 22-AUG-1974 GURU KELAS II
197408222002122002 UIN RADEN FATAH

Murhayah,S.Ag TARBIYAH/ PAI & PGMI

4 Suka Damai, 7-MAR-1973 GURU KELAS I
197303072002122001 UIN RADEN FATAH

Muktillah,S.Ag Tarbiyah/ PAI & PGMI UIN

5 Palembang, 20-Oct-1973 GURU KELAS VI
197310202002121002 RADEN FATAH

Nelly,S.Pd.I Tarbiyah/ PAI UIN RADEN

6 Palembang, 22-Jan-1978 GURU KELAS VI
197810222007012014 FATAH

PAI/ TARBIYAH
7 Fatmawati,S.Pd.I Palembang, 10-Jan-1966 GURU KELAS II
UNIV MUHAMMADIYAH

3
 Tarbiyah/ PAI & PGMI UIN
8 Paisa,S.Pd.I Pemulutan, 9-Apr-1976 GURU KELAS III
RADEN FATAH

PAI/ TARBIYAH UNIV

9 Yulia,S.Pd.I K. Puntian, 23-Nov-1978 GURU KELAS II
MUHAMMADIYAH

FKIP/BK
10 Yulianti,S.Pd Palembang, 1-Jan-1976 GURU KELAS I
PGRI PALEMBANG

Palembang, Tarbiyah/ PAI UNIV

11 Sri Mulyati,S.Pd.I 25-Mar-1981 GURU KELAS III
MUHAMMADIYAH

Palembang, PAI/ TARBIYAH UNIV

12 Marwiyah,S.Pd.I 15-Apr-1969 GURU KELAS II
MUHAMMADIYAH

Palembang, FKIP/IPS
13 Umi Kalsum,S.Pd 6-Sep-1976 GURU KELAS III
PGRI PALEMBANG

Palembang, FKIP/B.ING PGRI

14 Fitriani,S.Pd 15-Feb-1987 GURU KELAS IV
PALEMBANG

FKIP/B.ING PGRI
15 Nelia Susandari,S.Pd Kenali, 15-Oct-1981 GURU KELAS I
PALEMBANG

Palembang, Tarbiyah/PAI
16 Najemah,S.Pd.I 17-Jul-1987 GURU KELAS I
UIN RADEN FATAH

Palembang, S2/B. INGGRIS

17 Ummu Hani,M.Pd 10-Sep-1991 BHS INGGRIS V,VI
PASCA SARJANA UNSRI

3
 S2/ MTK
18 Anita,M.Pd Pedamaran, 24-Jul-1986 GURU MTK IV
PASCA SARJANA UNSRI

IAIN / MPI
19 Chairudin,S.Pd.I Lubuk Segonang 26-Mar-1986 GURU BIM. SOLAT II-VI
UIN RADEN FATAH

UIN/ PGMI
20 Rini Anggraini,S.Pd Palembang 14-07-1994 GURU KELAS V
UIN RADEN FATAH

UIN/PGMI
21 Rani Octa Kurnia SS,S.Pd Palembang 19-10-1995 GURU KELAS IV
UIN RADEN FATAH

Tarbiyah/PAI
22 Desty Pratiwi, S.Pd. Palembang 26-12-1996 GURU KELAS I
UIN RADEN FATAH

FKIP/MTK UNIV
23 Novita Sari, S.Pd. Palembang 22-061992 GURU KELAS IV
MUHAMMADIYAH

Tarbiyah/PAI
24 Yulia Etika Ryana, S.Pd. Palembang 13-07-1996 GURU KELAS III
UIN RADEN FATAH

25 Reni Anggraini, S.Pd Palembang 25-04-1993 FKIP/MTK UNIV PGRI MTK V

Tarbiyah/PAI
26 Eni Anggraini, S.Pd. Sugi waras 22-11-1996 PAI IV
UIN RADEN FATAH

Faradita N.P., S.Pd.,

27 Palembang 27-12-1991 S1/ BAHASA INGGRIS BHS INGGRIS III
M.M

4
 UNIV PGRI

S2/ MANAJEMAN UNIV

BINADARMA

S1/PEND. OLAHRAGA
28 M. Rian Andika, S.Pd. Palembang 24-10-1994 PJOK I,II,V,VI
UNIV PGRI

S1/PEND. OLAHRAGA
29 Arrizki Munandar, S.Pd Palembang 20-11-1994 PJOK III,IV
UNIV PGRI

30 Fariza, S.Si Lampung 29-01-1990 S1/MIPA FISIKA UNSRI GURU KELAS VI

S1 / PAI
31 Hikmah Maulia,S.Pd Palembang 3-06-2001 GURU KELAS III
UIN RADEN FATAH

4
E. Wali Kelas
NO KELAS JUMLAH SISWA NAMA WALI TEMPAT
KELAS /RUANG
LK PR JUMLAH

1 I. A 17 17 34 Najemah,S.Pd.I Ruang 05
Lantai
I
2 I. B 19 15 34 Nelia Ruang 07
Susandari,S.Pd Lantai
I
3 I. C 19 14 33 Yulianti,S.Pd Ruang 05
Lantai
I

4 I. D 18 14 32 Sri Ruang 07
Mulyati,S.Pd.I Lantai
I
JML KELAS I 73 60 133

5 II. A 17 19 36 Siti Rohani,S.Ag Ruang 06

Lantai
I
6 II. B 13 23 36 Yulia,S.Pd.I Ruang 06
Lantai
I
7 II. C 10 19 29 Fatmawati,S.Pd.I Ruang 06
Lantai
I
8 II. D 13 15 28 Marwiyah,S.Pd.I Ruang 07
Lantai
I
JML KELAS II 53 76 129

9 III. A 13 23 36 Paisa,S.Pd.I Ruang 06

Lantai
I
10 III. B 20 12 32 Hikmah Ruang 07
Maulia,S.Pd Lantai
I
11 III. C 15 15 30 Yulia Etika Ruang 05
Ryana,S.Pd Lantai
I

4
 12 III. D 16 12 28 Umi Ruang 10
Kalsum,S.Pd Depan
Lantai I
JML KELAS III 64 62 126

13 IV. A 17 18 35 Fitriani,S.Pd Ruang 02

Lantai
II
14 IV. B 20 14 34 Enni Ruang 03
Anggraini,S.Pd Lantai
II
15 IV. C 13 21 34 Monika Ruang 04
Sari,S.Pd Lantai
II
16 IV. D 15 15 30 Novita Sari,S.Pd Ruang 09
Depan
Lantai I
JML KELAS IV 65 68 133

17 V. A 15 19 34 Ny. Rita Ruang 08

Aminah,S.Sos.I Depan
Lantai II
18 V. B 17 11 28 Asmaliah,S.Ag Ruang 09
Depan
Lantai I
19 V. C 18 11 29 Rani Octa Ruang 10
Kurnia Depan
SS,S.Pd Lantai I
20 V. D 16 12 28 Rini Ruang 11
Anggraini,S.Pd. Depan
Lantai I
JML KELAS V 66 53 119

21 VI. A 17 17 34 Nelly,S.Pd.I Ruang 01

Lantai
III (Aula)
22 VI. B 20 13 33 Murhayah,S.Ag Ruang 02
Lantai
II
23 VI. C 18 13 31 Fariza,S.Si. Ruang 03
Lantai
II

4
 24 VI. D 17 11 28 Muktillah,S.Ag Ruang 04
Lantai
II
JML KELAS VI 72 54 126

TOTAL 393 373 766

KESELURUHAN

F. Data Sarana Prasarana di MI Munawariyah Palembang

a. Sarana
No. Nama Ruangan Jumlah
1. Ruang Kepala Madrasah 1 Ruang
2. Ruang Guru 1 Ruang
3. Ruang Belajar
4. Ruang Prakter Komputer 1 Ruang
5. Ruang Perpustakaan 1 Ruang
6. Aula 1 Ruang
7. Ruang UKS 1 Ruang
8. Mushollah 1 Ruang

b. Prasarana
No. Uraian Jumlah

1. Meja Belajar dan Kursi

2. Papan Tulis

3. Meja Guru

4. Alat Peraga

5. Buku Pelajaran

6. Komputer

7. Peralatan Olahraga

8. Loker

4
9. Papan Data

10. Sajadah/Mukena

4
 BIODATA

NAMA : Jaka Deli

NIM 2010202027

Prodi : Pendidikan Agama Islam

Fakultas : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Semester 5

Email : jakadeli06@gmail.com

Alamat : Desa Tebedak Kec Payaraman Kab Ogan Ilir Sumsel

No Hp 083177150042