Laporan PPLHADY

LAPORAN PELAKSANAAN
PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN (PPL)
DI SMPN 2 TANGERANG SELATAN
Disusun Oleh:
Ahmad Al Hafizd Nurhady 1813120011
FAKULTAS TARBIYAH
PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
INSTITUT PERGURUAN TINGGI ILMU AL-QUR’AN JAKARTA
2021/2022
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN (PPL)
FAKULTAS TARBIYAH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
TAHUN 2021
Laporan Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan (PPL) di Sekolah SMPN 2 Tangsel

yang telah dilaksanakan pada tanggal 6 - 31 Agustus 2021 oleh:
NO NIM NAMA FAKULTAS / PRODI SMT

1. 1813120011 Ahmad Alhafidz Nurhady TARBIYAH/PAI 7
Benar telah menyelesaikan Program Pengenalan Lapangan (PPL) dan dapat disahkan serta
diterima sabagai salah satu syarat guna menyelesaikan jenjang studi Strata 1 (S1) Program
Studi Pendidikan Agama Islam di Institut PTIQ Jakarta.
Demikian surat keterangan ini diberkan untuk dapat digunakan dengan semestinya.
Mengetahui,
Dekan Fakultas Tarbiyah
Dr. H. Baeti Rahman, M.A.
i
ii
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, dengan rahmat-Nya kami dapat menyelesaikan
Program Pengalaman Lapangan (PPL) sampai dengan pembuatan laporan PPL ini. Tujuan
penyusunan laporan pelaksanaan PPL ini untuk memberikan gambaran secara global
tentang keseluruhan rangkaian kegiatan PPL di SMPN 2 Tangsel yang telah kami
laksanakan.
Penyusunan laporan kegiatan PPL ini merupakan salah satu bentuk

pertanggungjawaban tertulis atas terlaksananya kegiatan PPL. Dalam pelaksanaan PPL,
laporan ini tidak akan terlakasana tanpa adanya kerjasama dari mahasiswa PPL dan guru
pembimbing, serta berbagai pihak yang telah mendukung kegiatan PPL ini, karena itulah
penyusun ingin menyampaikan banyak terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. KH. Nasaruddin Umar, MA., selaku Rektor Institut Perguruan Tinggi Ilmu
Al-Qur’an Jakarta.
2. Dr. H. Baeti Rahman, MA., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan pembimbing
pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan (PPL).
3. Ibu Drs. Sayuti selaku Kepala Sekolah SMPN 2 Tangsel
Penyusun menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih jauh dari sempurna
sehingga perlu pembenahan. Oleh karena itu segala kritik, saran dan himbauan yang
konstruktif sangat penyusun harapkan untuk kesempurnaan mendatang. Dengan harapan
semoga laporan ini bermanfaat bagi mahasiswa yang akan melakukan kegiatan PPL di
SMPN 2 Tangsel dan semua pembaca.
Tangerang, 13 September 2021
iv
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................................i
KATA PENGANTAR.........................................................................................................ii
DAFTAR ISI.......................................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN...................................................................................................1
A. Latar Belakang.........................................................................................................1
B. Tujuan Kegiatan PPL...............................................................................................1
C. Manfaat Kegiatan PPL.............................................................................................2
BAB II PEMBAHASAN.....................................................................................................3
A. Profil Sekolah..........................................................................................................3
B. Program Tahunan (PROTA)....................................................................................5
C. Program Semesteran (PROSEM)............................................................................5
D. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).........................................................5
E. Silabus.....................................................................................................................5
BAB III PENUTUP.............................................................................................................6
A. Kesimpulan..............................................................................................................6
B. Saran........................................................................................................................7
LAMPIRAN-LAMPIRAN..................................................................................................8
Lampiran 1 (PROTA)..........................................................................................................8
Lampiran 2 (PROSEM).......................................................................................................18
Lampiran 3 (RPP)................................................................................................................27
Lampiran 4 (Silabus)...........................................................................................................66
v
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Program Pengenalan Lapangan (PPL) merupakan salah satu upaya yang dilakukan
oleh pihak Institut PTIQ Jakarta sebagai suatu kegiatan latihan kependidikan yang bersifat
intrakurikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa program studi kependidikan. Diharapkan
mahasiswa dapat memberikan sumbangan nyata dalam rangka meningkatkan dan
mengembangkan seluruh potensi sekolah.
Oleh karena itu mahasiswa diharapkan mampu merealisasikan potensi akademis,

tenaga dan skills yang dimilikinya dalam upaya peningkatan potensi sekolah. Dalam
praktik di lapangan, mahasiswa diharapkan menerapkan teori - teori pengajaran yang telah
diberikan saat kuliah. Dan diharapkan keluaran dari PPL ini adalah mahasiswa sudah
memiliki pengalaman mengajar dan siap untuk menjadi guru setelah lulus. Dan
pengalaman-pengalaman yang diperoleh selama PPL diharapkan dapat dipakai sebagai
bekal untuk membentuk calon guru tenaga kependidikan yang profesional.
B. Tujuan kegiatan PPL

1. Mahasiswa dapat mengeksplorasi dan mengembangkan kompetensi diri mahasiwa,
serta dapat membantu untuk menyelesaikan masalah yang ada di sekolah tersebut.
2. Berbagi pengalaman & pengetahuan dengan seluruh komponen sekolah.
3. Mempersiapkan mahasiswa untuk mampu mengembangkan jejaring kerjasama
dalam upaya pemecahan masalah guna memenuhi kebutuhan kelengkapan
lembaga sekolah dalam melaksanakan kegiatan yang ada.
4. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa/calon guru yang lapangan terkait
dengan tugas-tugas guru.
1
C. Manfaat kegiatan PPL
1. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran di sekolah
atau lembaga, dalam rangka melatih dan mengembangkan kompetensi keguruan
atau kependidikan.
2. Mengetahui berbagai hal yang berhubungan dengan persekolahan.
3. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal, mempelajari, dan
menghayati permasalahan sekolah atau lembaga yang terkait dengan proses
pembelajaran.
2
BAB II
PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah
1. Nama Sekolah : SMPN 2 Tangerang Selatan
2. N P S N : 20603125
3. Status Sekolah : Negeri
4. Alamat Lengkap Sekolah : Jl. Raya Cirendeu No. 2 Cirendeu Kec. Ciputat
5. Kode Pos : 15419
6. Kelurahan : Ciputat
7. Kecamatan : Ciputat Timur
8. Kabupaten/Kota : Tangerang Selatan
9. Provinsi : Banten
10. Negara : Indonesia
11. Nama Kepala Sekolah : Drs. Sayuti
12. Bentuk Pendidikan : SMP
13. Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
14. SK Pendirian Sekolah : 10
15. Tanggal SK Pendirian : 2009-05-25
16. SK Izin Operasional : 10
17. Tanggal SK Izin Operasional : 2009-05-25
Taggal KelasVII KelasVIII Kelas IX Jumlah

unduh L P L P L P L P
2021/09/07 10 6 10 10 10 10 30 26
18. Data Sarana dan Prasarana
3
No Jenis KETERANGAN
Prasarana
1 Aula BAIK
2 Gudang BAIK
3 Kelas IX-A BAIK
4 Kelas IX-B BAIK
5 Kelas VII BAIK
6 KelasVIII BAIK
7 Lap IPA BAIK
8 Lab KOM BAIK
9 Mushola BAIK
10 Perpustakaan BAIK
11 Ruang BK BAIK
12 Ruang Guru BAIK
13 Ruang Kepsek BAIK
14 RuangOsis BAIK
15 Ruang TU BAIK
16 UKS BAIK
17 WC Guru lk BAIK
18 WC Guru pr BAIK
19 WC Siswa lk BAIK
20 WC Siswa pr BAIK
19. Data keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
N Guru PNS HONOR

O
1. 65 40 25
B. Program Tahunan (PROTA)
Terlampir
C. Program Semesteran (PROSEM)
Terlampir
4
D. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Terlampir
E. Silabus
Terlampir
5
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari serangkaian kegiatan PPL di SMPN 2 TANGSEL pada tanggal 6-31
Agustus 2021 dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Kurikulum tingkat satuan pendidikan SMPN 2 TANGSEL merupakan acuan
dan pedoman bagi guru-guru dalam melaksanakan program pembelajaran di
sekolah.
2. Kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL) telah memberikan wawasan
dan rasa tanggung jawab sebagai tenaga pendidik/guru dalam pengelolaan
proses pembelajaran di sekolah, memberikan pengalaman pendidikan
maupun persekolahan yang dapat meningkatkan
kemampuan/profesionalisme calon tenaga pendidik/guru dibidang
kependidikan.
3. Kegiatan Program Pengenalan Lapangam (PPL) yang dilaksanakan di
SMPN 2 TANGSEL secara umum berupa praktik dan analisis RPP,
PROTA, PROSEM dan SILABUS yang disesuaikan dengan guru bidang
studi.
4. Kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL) menambah pengetahuan
faktual dan nyata tentang tugas-tugas tenaga pendidik/guru.
5. Kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL) mampu membekali
pengalaman nyata bagi mahasiswa sebagai calon tenaga pendidik, baik
dalam hal mengajar, manajemen atau pengelolaan sekolahnya.
6
B. Saran
1. Bagi Mahasiswa
a. Mahasiswa diharapkan dapat merealisasikan semua program PPL yang
telah di analisis.
b. Hendaknya mahasiswa PPL memanfaatkan waktunya dengan efektif dan
efisien untuk mendapatkan pengetahuan dan pengalaman mengajar serta
manajemen sekolah dan pribadi secara baik dan bertanggung jawab.
c. Mahasiswa sebaiknya bersabar dalam menghadapi hambatan-hambatan
dan tantangan yang dihadapi selama PPL.
d. Mahasiswa PPL sebaiknya senantiasa menjaga nama baik almamater,
khususnya bagi diri sendiri selama kegiatan PPL.
2. Bagi pihak Sekolah :
a. Komunikasi antara guru pembimbing dengan mahasiswa PPL sebaiknya
ditingkatkan, sehingga komunikasi dapat terjalin dengan baik, harmonis
dan lancar.
b. Sarana dan prasarana yang sudah ada hendaknya dimanfaatkan dengan
lebih efektif.
c. Sekolah hendaknya lebih meningkatkan kebersihan sekolah dan
kedisiplinan siswa dalam mengikuti pelajaran, kedisiplinan guru dalam
mengajar, sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan
lancar.
d. Kegiatan belajar mengajar maupun pembinaan minat bakat siswa
hendaknya lebih ditingkatkan kualitasnya agar prestasi yang selama ini
diraih dapat dipertahankan.
7
Lampiran 1
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Sekolah : SMPN 2 TANGSEL

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : VII/ 1 dan 2.
Kompetensi Materi Alokasi Keteran

Kompetensi Dasar
Inti Pembelajaran Waktu gan
1. Menghargai Semester 1 Semester 1
dan Bab 1 Bab 1 ... × Jam
menghayati 1.1. Terbiasa 1. Membaca Al- Pelajaran (JP).
ajaran membaca Al- Quran dengan
agama yang Quran dengan tartil.
dianutnya. meyakini bahwa 2. Mari Mamahami
2. Allah Swt. akan Kandungan Al-
meninggikan Quran.
Menunjukka derajat orang 3. Budi Pekerti
n perilaku yang beriman Orang yang
jujur, dan berilmu. Berilmu.
disiplin, 2.1. Menunjukkan Bab 2
tanggung perilaku 1. Membaca Al-
jawab, semangat Quran dengan
peduli menuntut ilmu tartil.
(toleran, sebagai 2. Mari Mamahami
gotong- implementasi Kandungan Al-
royong), Surah Al- Quran.
santun, Mujadilah/58:11 3. Budi Pekerti
percaya diri , Surah Ar- Orang yang
dalam Rahman/55: 33 Ikhlas, Sabar
berinteraksi dan Hadis dan Pemaaf.
secara terkait. Bab 3
efektif 3.1. Memahami 1. Beriman kepada
dengan makna Surah Allah.
lingkungan Al-Mujadilah/5 2. Kenali Sifat
sosial dan 8: 11, Surah Ar- Allah melalui
alam dalam Rahman//55: 33 Al-Asma’ Al-
8
jangkauan dan Hadis Husna.
pergaulan terkait tentang 3. Perilaku Orang
dan menuntut ilmu. Beriman kepada
keberadaann 4.1.1. Membaca Allah.
ya. surah Al- Bab 4
3. Memahami Mujadilah/58: 1. Mengenal
dan 11 dan surah Malaikat.
menerapkan Ar-Rahmam/55: 2. Cara Beriman
pengetahuan 33 dan dengan Kepada
(faktual, tartil. Malaikat Allah.
konseptual, 4.1.2. Menunjukkan 3. Nama-nama dan
dan hafalan Surah Tugas Malaikat.
procedural) Al-Mujadilah/5 4. Hikmah
berdasarkan 8: 11, Surah Ar- Diciptakannya
rasa ingin Rahman/55: 33 Malaikat.
tahunya dan Hadis 5. Hikmah
tentang ilmu terkait dengan Beriman kepada
pengetahuan lancer. Malaikat.
, teknologi, 4.1.3. Menyajikan Bab 5
seni, dan keterkaitan 1. Kejujuran
budaya semangat Membawa pada
terkait menuntut ilmu Kebaikan.
fenomena dengan pesan 2. Perilaku
dan surah Al- Amanah
kejadian Mujadilah/58: 1 Menjaga Kita
tampak dan Surah Ar- dari Perbuatan
mata. Rahman/55: 33. Khianat.
4. Mengolah, Bab 2 3. Dengan
menyaji dan 1.2. Terbiasa Istiqamah Kita
menalar membaca Al- Gapai Cita-Cita.
dalam ranah Quran dengan Semester 2
konkret meyakini bahwa Bab 6
(menggunak Allah swt. 1. Memahami
an, mencintai makna Empati.
mengurai, orang-orang 2. Menghormati
merangkai, yang iklas, Orang Tua.
memodifika sabar, dan 3. Memuliakan
si, dan pemaaf. Guru.
membuat) 2.2. Menunjukkan Bab 7
dan ranah perilaku ikhlas, 1. Taharah
abstrak sabar, dan Sebagian dari
(menulis, pemaaf sebagai Iman.
membaca, implementasi 2. Mengenal Najis
menghitung, pemahaman dan Hadas
9
menggamba Surah An- 3. Macam-Macam
r, dan Nisa/4: 146, Darah yang
mengarang) Surah Al- Keluar dari
sesuai Baqarah/2: 153, Seorang
dengan dan Surah Ali- Perempuan.
yang Imran/3 :134, 4. Tata Cara
dipelajari di dan Hadit Taharah
sekolah dan terkait. 5. Hikmah
sumber lain 3.2. Memahami Memahami
yang sama makna Surah Taharah
dalam sudut An-Nisa/4: 146, Bab 8
pandang/teo Surah Al- 1. Azan dan
ri. Baqarah/2: 153, Iqamah
dan Surah Ali- 2. Salat Berjamaah
Imran/3 :134 3. Tata Cara Salat
serta Hadit Berjamaah
terkait tentang 4. Manfaat Salat
ikhlas, sabar, Berjamaah
dan pemaaf. Bab 9
4.2.1. Membaca 1. Salat Jumat
Surah An- 2. Tata Cara Salat
Nisa/4: 146, Jumat
Surah Al- 3. Amalan Sunah
Baqarah/2: 153, pada Hari Jumat
dan Surah Ali- 4. Hal-hal yang
Imran/3 :134 Dilarang pada
dengan tartil. Hari Jumat
4.2.2. Menunjukkan 5. Hikmah dari
hafalan Surah Kewajiban Salat
An-Nisa/4: 146, Jumat
Surah Al- Bab 10
Baqarah/2: 153, 1. Pengertian dan
dan Surah Ali- Ketentuan Salat
Imran/3 :134 Jamak.
serta Hadis 2. Pengertian dan
terkait dengan Ketentuan Salat
lancar. Qasar.
4.2.3. Menyajikan 3. Ketentuan Salat
keterkaitan Jamak Qasar.
ikhlas, sabar dan Bab 11
pemaaf dengan 1. Kelahiran Nabi
pesan Surah Al- Muhammad
Baqarah/2: 153, saw.
dan Surah Ali- 2. Perjuangan
10
Imran/3 :134 Dakwah di
Bab 3 Mekkah.
1.3. Meyakini bahwa 3. Budi Pekerti
Allah swt. Maha Nabi
Mengetahui, Muhammad
Maha Waspada, saw.
Maha Bab 12
Mendengar, dan 1. Peristiwa
Maha Melihat. sebelum Hijrah
2.3. Menunjukkan ke Yatsrib.
perilaku percaya 2. Peristiwa Hijrah
diri, tekun, Nabi
teliti, dan kerja Muhammad saw
keras sebagai Ke Yatsrib.
implementasi 3. Kebijakan
makna Al-Alim, Dakwah
Al-Khabir, As- Rasulullah saw
Sami’, dan Al- di Madinah.
Bashir. 4. Hikmah Hijrah
3.3. Memahami Nabi
makna al- Muhammad ke
Asma’u al- Yatsrib.
Husna: al- 5. Kandungan
Husna: al-Alim: Budi Pekerti
al-Khabir, as- dalam sejarah
Sami’, dan al- Hijrah
Bashir. Rasulullah.
4.3. Menyajikan Bab 13
contoh perilaku 1. Abu Bakar Ash-
yang Shiddiq;
mencerminkan pemimpin yang
orang yang Setia dan Jujur.
meneladani al- 2. Umar bin
Asma’u al- Khattab:
Husna: al- Pemberani dan
‘Alim, al- Berhati Mulia.
Khabir, as- 3. Utsman bin
Sami’, dan al- Affan: Kaya dan
Bashir. Dermawan.
Bab 4 4. Ali bin Abi
1.4. Beriman kepada Thalib: Cerdas
malaikat- dan Tangkas.
malaikat Allah
swt.
11
2.4. Menunjukkan
perilaku disiplin
sebagai
cerminan makna
iman kepada
malaikat.
3.4. Memahami
makna iman
kepada malaikat
berdasarkan
dalil naqli.
4.4. Menyajikan
contoh perilaku
yang
mencerminkan
iman kepada
malaikat Allah
swt.
Bab 5
1.5. Meyakini bahwa
jujur, amanah,
dan istiqamah
dalam perintah
agama.
2.5. Menunjukkan
perilaku jujur,
amanah, dan
istiqamah dalam
kehidupan
sehari-hari.
3.5. Memahami
makna jujur,
amanah, dan
istiqamah.
4.5. Menyajikan
makna perilaku
jujur, amanah,
dan istiqamah.
Semester 2
Bab 6
1.6. Meyakini bahwa
hormat dan
patuh kepada
orang tua dan
12
guru, dan
berempati
terhadap sesama
adalah perintah
agama.
2.6. Menunjukkan
perilaku hormat
dan patuh
kepada orang
tua dan guru,
dan berempati
terhadap sesama
dalam
kehidupan
sehari-hari.
3.6. Memahami
makna hormat
dan patuh
kepada kedua
orang tua dan
guru, dan
empati terhadap
sesama.
4.6. Menyajikan
makna hormat
dan patuh
kepada orang
tua dan guru,
dan empati
terhadap
sesama.
Bab 7
1.7. Menghayati
ajaran bersuci
dari hadas kecil
dan hadas besar
berdasarkan
syariat Islam.
2.7. Menunjukkan
perilaku hidup
bersih sebagai
wujud ketentuan
bersuci dari
hadas besar
13
berdasarkan
ketentuan
syari’at Islam.
3.7. Memahami
ketentuan
bersuci dari
hadas besar
berdasarkan
ketentuan
syari’at Islam.
4.7. Menyajikan cara
bersuci dari
hadas besar.
Bab 8
1.8. Menunaikan
salat wajib
berjamaah
sebagai
implementasi
pemahaman
rukun Islam.
2.8. Menunjukkan
perilaku
demokratis
sebagai
implementasi
pelaksanaan
salat berjamaah.
3.8. Memahami
keputusan salat
berjamaah.
4.8. Mempraktikkan
salat berjamaah.
Bab 9
1.9. Menunaikan
salat Jumat
sebagai
implementasi
pemahaman
ketaatan
beribadah.
2.9. Menunjukkan
perilaku peduli
14
terhadap sesama
dan lingkungan
sebagai
implementasi
pelaksanaan
salat Jumat.
3.9. Memahami
ketentuan salat
Jumat.
4.9. Mempraktikkan
salat Jumat.
Bab 10
1.10. Menunaikan
salat jamak
qasar ketika
berpergian jauh
(musafir)
sebagai
implementasi
pemahaman
ketaatan
beribadah.
2.10. Menunjukkan
perilaku disiplin
sebagai
implementasi
pelaksanaan
salat jamak
qasar.
3.10. Memahami
ketentuan salat
jamak qasar.
4.10.
Mempraktikkan
salat jamak
qasar.
Bab 11
1.11. Menghayati
perjuangan Nabi
Muhammad
saw. periode
Mekkah dalam
menegakkan
15
risalah Allah
swt.
2.11. Meneladani
perjuangan Nabi
Muhammad
saw. periode
Mekkah.
3.11. Memahami
sejarah
perjuangan Nabi
Muhammad saw
periode
Mekkah.
4.11. Menyajikan
strategi
perjuangan yang
dilakukan Nabi
Muhammad
saw. periode
Mekkah.
Bab 12
1.12. Menghayati
perjuanga Nabi
Muhammad
saw. periode
Medinah dalam
menegakkan
risalah Allah
swt.
2.12. Meneladani
perjuangan Nabi
Muhammad
saw. periode
Medinah.
3.12. Memahami
sejarah
perjuangan Nabi
Muhammad
saw. periode
Medinah.
4.12. Menyajikan
strategi
perjuangan yang
dilakukan Nabi
16
Muhammad
saw. periode
Medinah.
Bab 13
1.13. Menghayati
perjuangan dan
kepribadian Al-
Khulafa Al-
Rasyidun
sebagai penerus
perjuangan Nabi
Muhammad
saw. dalam
menegakkan
risalah Allah
swt.
2.13. Meneladani
perilaku terpuji
Al-Khulafa Al-
Rasyidun.
3.13. Memahami
sejarah
perjuangan dan
kepribadian Al-
Khulafa Al-
Rasyidun.
4.13. Menyajikan
strategi
perjuangan dan
kepribadian Al-
Khulafa Al-
Rasyidun.
... × Jam
Pelajaran (JP).
…………………………, 20..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
17
NIP. NIP.
18
Lampiran 2
PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SMP/ MTs ....................

Kelas/ Semester : VII/ 1
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong-royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Al Juli Ag Sep Okto Nov Des

ok
Materi asi
Kompetensi Dasar Indikator
Pokok W 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
akt
u
Bab 1 1. 1. ...
1.1. Terbiasa ×
membaca Al- Memaha Me Ja
Quran dengan mi mba m
meyakini bahwa keutamaa ca Pel
Allah Swt. akan n dan Al- aja
meninggikan manfaat Qura ran
19
Materi ok
Pokok asi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
derajat orang ilmu. n W
(JP
yang beriman 2. deng ).
dan berilmu. an
2.1. Menunjukkan Memaha tartil
perilaku mi dan .
semangat menjelas 2. Mari
menuntut ilmu kan Ma
sebagai kandung mah
implementasi an Al- ami
Surah Al- Quran Kan
Mujadilah/58:11 Surah dung
, Surah Ar- Al- an
Rahman/55:33 Mujadila Al-
dan Hadis h/58: 11 Qura
terkait. dan n.
3.1. Memahami Surah 3. Budi
makna Surah Al- Ar- Peke
Mujadilah/58: Rahman/ rti
11, Surah Ar- 55 :33, Oran
Rahman//55: 33 3. g
dan Hadis terkait yang
tentang Membac Beril
menuntut ilmu. a Al- mu.
4.1.1. Membaca Quran
surah Al- secara
Mujadilah/58: tartil
11 dan surah Ar- dengan
Rahmam/55 : 33 menerap
20
Materi ok
Pokok asi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dan dengan kan W
tartil. hukum
4.1.2. Menunjukkan bacaan
hafalan Surah Al-
Al-Mujadilah/58 Syamsiy
: 11, Surah Ar- ah dan
Rahman/55 : 33 Al-
dan Hadis terkait Qanariya
dengan lancer. h.
4.1.3. Menyajikan
keterkaitan
semangat
menuntut ilmu
dengan pesan
surah Al-
Mujadilah/58: 1
dan Surah Ar-
Rahman/55 : 33.
…………………………, 20..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata
Pelajaran
21
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SMP/ MTs ....................

Kompetensi Inti
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong-royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
Ko Juli Agustus September Oktober November Desember

mp Aloka
ete Materi si
Indikator
nsi Pokok Wakt 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Da u
sar
…………………………, 20..
Mengetahui,
22
Kepala Sekolah Guru Mata
Pelajaran
NIP. NIP.
23
Lampiran 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor: 01
Satuan Pendidikan : SMP/ MTs ….

Materi Pokok : Anjuran Menuntut Ilmu
Alokasi Waktu : 4 × Pertemuan (12 jam pelajaran)
A. Kompetensi Inti
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong-

royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1. Terbiasa membaca Al-Quran Membaca Al-Quran dengan tartil.
24
dengan meyakini bahwa Allah Swt. Memahami Kandungan Al-Quran.
akan meninggikan derajat orang Memiliki Budi pekerti orang yang
yang beriman dan berilmu. berilmu.
2.1. Menunjukkan perilaku semangat
menuntut ilmu sebagai
implementasi Surah
Al-Mujadilah/58:11, Surah Ar-
Rahman/55:33 dan Hadis terkait.
3.1. Memahami makna Surah Al-
Mujadilah/58: 11, Surah Ar-
Rahman//55: 33 dan Hadis terkait
tentang menuntut ilmu.
4.1.1. Membaca surah Al-Mujadilah/58:
11 dan surah Ar-Rahmam/55 : 33
dan dengan tartil.
4.1.2. Menunjukkan hafalan Surah Al-
Mujadilah/58: 11, Surah Ar-
Rahman/55 : 33 dan Hadis terkait
dengan lancer.
4.1.3. Menyajikan keterkaitan semangat
menuntut ilmu dengan pesan surah
Al-Mujadilah/58: 1 dan Surah Ar-
Rahman/55 : 33.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Peserta didik dapat menjelaskan cara membaca Surah Al-Mujadilah/58: 11.
2. Peserta didik dapat menjelaskan cara membaca Surah Ar-Rahman/55: 33.
25
3. Peserta didik dapat menerapkan hukum bacaan Al-Syamsiyah dan Al-Qamariyah.
4. Peserta didik dapat menyebutkan perbedaan “Al” Syamsiyyah dan “Al”
Qamariyyah
Pertemuan Kedua
1. Peserta didik dapat menyebutkan sebab turunnya Surah Al-Mujadilah/58: 11.
2. Peserta didik dapat menjelaskan kandungan Surah Al-Mujadilah/58: 11.
Pertemuan Ketiga
1. Peserta didik dapat menjelaskan tentang budi pekerti.
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan Pertama
- Membaca Al-Quran dengan Tartil.
Pertemuan Kedua
- Mari Memahami Kandungan Al-Quran.
Pertemuan Ketiga
- Budi Pekerti Orang yang Berilmu.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Scientific.
2. Model Pembelajaran : Pembelajaran Discovery Learning (Penemuan).
3. Metode: Pengamatan, Diskusi.
F. Sumber Pembelajaran
1. Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VII, Quadra
2. Al-Quran
G. Media Pembelajaran
1. Media: gambar, bahan tayang PowerPoint.
2. Alat : LCD dan Laptop.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
26
Pendahuluan
1. Guru mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan berdoa
dan presensi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang pengertian Membaca Al-Quran
dengan Tartil.
3. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik mengamati gambar yang ditayangkan.
2. Mencatat hal-hal penting dalam tayangan gambar.
Menanya
1. Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang gambar yang ditayangkan.
2. Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan dengan panduan guru sesuai dengan
tujuan pembelajaran.
Menalar
1. Peserta didik mendiskusikan dalam kelompoknya untuk menjawab pertanyaan
tayangan gambar yang menjadi tugas yang dibagi oleh guru.
2. Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan mencatat jawaban hasil diskusi
tentang Membaca Al-Quran dengan Tartil. Menuntut ilmu adalah sebuah ibadah
yang sangat mulia. Ilmu adalah kunci pembuka untuk amalan-amalan lainnya.
3. Peserta didik memvalidasi jawaban dengan mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi tentang Membaca Al-
Quran dengan Tartil.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
dan presensi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang pengertian mari memahami
kandungan Al-Quran.
27
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
Menalar
tentang mari memahami kandungan Al-Quran.
Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi tentang mari
memahami kandungan Al-Quran.
Pertemuan Ketiga
Pendahuluan
dan presensi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang budi pekerti orang yang
berilmu.
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
28
Menalar
tentang budi pekerti orang yang berilmu.
Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi tentang budi pekerti
orang yang berilmu.
I. Penilaian
1. Pengetahuan : Tes tertulis (Essay) (terlampir).
2. Sikap : Pengamatan aktivitas perilaku siswa (terlampir)
3. Keterampilan : Pengamatan aktivitas diskusi kerja kelompok (terlampir).
…………………………, 20..
Mengetahui,
NIP. NIP.
29
Lampiran RPP Nomor 01
Lampiran 1
1. Pengetahuan
Soal Uraian
1. Apakah yang kamu ketahui tentang idgam syamsiyyah?
2. Tulislah tiga ayat yang menjelaskan tentang keutamaan ilmu!
3. Sebutkan macam-macam huruf syamsiyyah yang kamu ketahui!
4. Sebutkan manfaat ilmu!
5. Apakah yang terjadi jika seseorang belajar ilmu agama sendiri tanpa bimbingan
seorang guru?
2. Sikap
KATEGORI
No. ASPEK PERILAKU KET.
4 3 2 1
1. Bersyukur kepada Allah swt dapat menuntut

ilmu demi masa depan.
2. Belajar dengan tekun tentang anjuran

menuntut ilmu.
3. Kerja sama secara intensif dalam mengikuti

pembelajaran tentang menuntut ilmu.
4. Membantu teman yang kesulitan dalam

belajar tentang anjuran menuntut ilmu.
5. Mengerjakan tugas pembelajaran tentang

anjuran menuntut ilmu.
6. Bersikap aktif dalam pembelajaran tentang
30
KATEGORI
4 3 2 1
anjuran menuntut ilmu.
7. Melakukan komunikasi lisan yang baik

terhadap guru dan teman dalam
pembelajaran tentang anjuran menuntut
ilmu.
8. Aktif mencari informasi mengenai anjuran

menuntut ilmu.
9. Menjaga kerukunan dengan sesama.
10. Menjalankan sikap toleransi dengan teman

yang beda agama.
Jumlah Skor
Nilai
Keterangan
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Skor Perolehan
NilaiAkhir=--------------------------- x 100
Skor Maksimal
Kategori:
Amat Baik = 90 – 100
Baik = 80 – 89
31
Cukup = 60 - 79
Kurang = Kurang dari 60
3. Keterampilan
Hari/ Tanggal :
Nama Kelompok :
Kategori Ket.
No Aspek yang Diamati
A B C D
A: Amat Baik
1. Kepatuhan terhadap aturan dalam diskusi.
B: Baik
2. Memberikan ide, usul dan saran dalam kelompok.
C: Cukup
3. Mengikuti diskusi dengan semangat.
D: Kurang
4. Menyimak atau memperhatikan ketika teman lain
sedang menyampaikan pendapat.
5. Menghargai pendapat atau usul yang disampaikan

teman lain.
6. Tanggung jawab dalam kelompok.
7. Kerja sama dalam kelompok.
8. Kesantunan dalam menyampaikan pendapat.
9. Cara menyanggah atau menanggapi pendapat

teman lain.
10. Penerimaaan terhadap hasil diksusi.
Skor Perolehan
NilaiAkhir=--------------------------- x 100
Skor Maksimal
Kategori:
Amat Baik = 90 – 100.
32
Baik = 80 – 89.
Cukup = 60 – 79.
Kurang = Kurang dari 60.

(RPP)
Nomor: 02

Materi Pokok : Indahnya Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf
A. Kompetensi Inti




1.2. Terbiasa membaca Al-Quran Membaca Al-Quran dengan tartil.
dengan meyakini bahwa Allah Memahami kandungan Al-Quran.
Swt. mencintai orang-orang yang Memiliki Budi pekerti orang yang ikhlas,
ikhlas, sabar, dan pemaaf. sabar, dan pemaaf.
2.2. Menunjukkan perilaku ikhlas,
sabar, dan pemaaf sebagai
implementasi pemahaman Surah
33
An-Nisa/4: 146, Surah Al-
Baqarah/2: 153, dan Surah Ali-
Imran/3: 134, dan Hadits terkait.
3.2. Memahami makna Surah An-
Nisa/4: 146, Surah Al-Baqarah/2:
153, dan Surah Ali-Imran/3: 134
serta Hadis terkait tentang ikhlas,
sabar, dan pemaaf.
4.2.1. Membaca surah An-Nisa/4: 146,
Surah Al-Baqarah/2:153, dan
Surah Ali-Imran/3: 134 dengan
tartil.
4.2.2. Menunjukkan hafalan Surah An-
Nisa/4, Surah Al-Baqarah/2: 153,
dan Surah Ali-Imran/3: 134 serta
Hadis terkait dengan lancar.
4.2.3. Menyajikan keterkaitan ikhlas,
sabar, dan pemaaf dengan pesan
Surah An-Nisa/4, Surah Al-
Baqarah/2: 153, dan Surah Ali-
Imran/3: 134.
Pertemuan Pertama
1. Peserta didik dapat membaca Surah An-Nisa/4: 146.
2. Peserta didik dapat membaca Surah Al-Baqarah/2: 153.
3. Peserta didik dapat membaca Surah Ali Imran/3 :134.
4. Peserta didik dapat menerapkan bacaan Nun Mati/Tanwin.
Pertemuan Kedua
1. Peserta didik dapat menjelaskan kandungan Surah An-Nisa/ 4: 146.
2. Peserta didik dapat menjelaskan kandungan Surah Al-Baqarah/2 : 153.
3. Peserta didik dapat menjelaskan kandungan Surah Ali Imran/3: 134.
Pertemuan Ketiga
1. Peserta didik dapat menjelaskan budi pekerti orang yang ikhlas, sabar, dan pemaaf.
Pertemuan Pertama
- Membaca Al-Quran dengan Tartil.
Pertemuan Kedua
- Mari Memahami Kandungan Al-Quran.
Pertemuan Ketiga
- Budi Pekerti Orang yang Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf.
34
3. Metode : Pengamatan, Diskusi.
1. Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VII, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan RI Tahun 2013.
2. Artikel dari koran.
1. Media : gambar, bahan tayang PowerPoint.

Pertemuan Pertama
Pendahuluan
dan presensi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang pengertian Membaca Al-Quran
dengan Tartil.
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
Menalar
tentang Membaca Al-Quran dengan Tartil.
Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi tentang Membaca Al-
Quran dengan Tartil.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
dan presensi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang pengertian Mari Memahami
Kandungan Al-Quran.
Kegiatan Inti
35
Mengamati
Menanya
Menalar
tentang Mari Memahami Kandungan Al-Quran.
Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi tentang Mari
Memahami Kandungan Al-Quran.
Pertemuan Ketiga
Pendahuluan
dan presensi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang pengertian Budi Pekerti Orang
yang Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf.
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
Menalar
tentang pengertian Budi Pekerti Orang yang Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf.
Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi tentang pengertian
Budi Pekerti Orang yang Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf.
I. Penilaian
36
…………………………, 20..
Mengetahui,
NIP. NIP.

Lampiran 1
1. Pengetahuan
Soal Uraian
1. Sebutkan huruf-huruf halqi!
2. Sebutkan macam-macam idgham beserta contohnya!
3. Sebutkan sifat orang mukmin yang disebutkan pada surah Ali Imran ayat 134!
4. Apakah yang dimaksud dengan Ikhlas?
5. Apakah yang dimaksud ikhlas dalam menyembah Allah?
2. Sikap
KATEGORI
4 3 2 1
1. Bersyukur kepada Allah swt dapat bersikap

ikhlas, sabar, dan pemaaf.
2. Belajar dengan tekun tentang indahnya
37
KATEGORI
4 3 2 1

pembelajaran.

belajar tentang indahnya ikhlas, sabar, dan
pemaaf.

indahnya ikhlas, sabar, dan pemaaf.

indahnya ikhlas, sabar, dan pemaaf.

pembelajaran tentang indahnya ikhlas, sabar,
dan pemaaf.
8. Aktif mencari informasi mengenai indahnya


yang beda agama.
Jumlah Skor
Nilai
Keterangan
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
38
1 = Kurang
Skor Perolehan
NilaiAkhir=--------------------------- x 100
Skor Maksimal
Kategori:
Baik = 80 – 89
Cukup = 60 – 79
3. Keterampilan
Hari/ Tanggal :
Nama Kelompok :
Kategori Ket.
A B C D
A: Amat Baik
B: Baik
C: Cukup
D: Kurang

teman lain.
39
Kategori Ket.
A B C D
A: Amat Baik
teman lain. B: Baik
10. Penerimaaan terhadap hasil diksusi. C: Cukup
Skor Perolehan
NilaiAkhir=--------------------------- x 100
Skor Maksimal
Kategori:
Amat Baik = 90 – 100.
Baik = 80 – 89.
Cukup = 60 – 79.

(RPP)
Nomor: 03

Materi Pokok : Mengenal Allah melalui Al-Asma Al Husna
A. Kompetensi Inti
40



1.3. Meyakini bahwa Allah Swt. Maha Beriman kepada Allah
Mengetahui, Maha Waspada, Maha Mengenal sifat Allah melalui al-Asma’u
Mendengar, dan Maha Melihat. al-Husna
2.3. Menunjukkan perilaku percaya diri, Menunjukkan Perilaku orang yang
tekun, teliti, dan kerja keras sebagai beriman kepada Allah.
implementasi makna Al-Alim, Al-
Khabir, As-Sami, dan Al-Bashir.
3.3. Memahami makna Al-Alim, Al-
Khabir, As-Sami, dan Al-Bashir.
4.3. Menyajikan contoh perilaku yang
mencerminkan orang yang
meneladani al-Asma’u al-Husna:
al-Alim, al-Khabir, as-Sami, dan al-
Bashir.
Pertemuan Pertama
1. Peserta didik dapat menjelaskan beriman kepada Allah.
Pertemuan Kedua
1. Peserta didik dapat menyebutkan Sifat Allah Melalui Al-Asma Al Husna.
Pertemuan Ketiga
1. Peserta didik dapat menyebutkan contoh perilaku orang beriman Kepada Allah.
Pertemuan Pertama
41
- Beriman Kepada Allah
Pertemuan Kedua
- Kenali Sifat Allah Melalui Al-Asma Al Husna
Pertemuan Ketiga
- Perilaku Orang Beriman Kepada Allah

Pertemuan Pertama
Pendahuluan
dan presensi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang pengertian beriman kepada
Allah.
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
Menalar
42
tentang beriman kepada Allah. Iman adalah membenarkan dalam hati, mengakui
dengan lisan, dan melaksanakan dengan perbuatan.
Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi tentang beriman
kepada Allah.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
dan presensi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang mengenali sifat Allah melalui
Al-Asma Al Husna.
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
Menalar
tentang mengenali sifat Allah melalui Al-Asma Al Husna. Al-Asma Al Husna
adalah nama-nama Allah yang baik. Allah menganjurkan kepada kita untuk
menyebutkan Al-Asma Al Husna saat berdoa.

Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi tentang mengenali
sifat Allah melalui Al-Asma Al Husna.
Pertemuan Ketiga
Pendahuluan
dan presensi.
43
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang perilaku orang beriman kepada
Allah.
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
Menalar
tentang perilaku orang beriman kepada Allah.
Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi tentang perilaku orang
beriman kepada Allah.
I. Penilaian
…………………………, 20..
Mengetahui,
44
NIP. NIP.

Lampiran 1
1. Pengetahuan
Soal Uraian
1. Sebutkan sifat wajib bagi Allah yang kamu ketahui!
2. Jelaskan pengertian dari sifat wajib bagi Allah yaitu qidam!
3. Jelaskan pengertian nama Allah Al-Alim!
4. Sebutkan isi kandungan Surah An-Nisa ayat 48!
5. Jelaskan pengertian nama Allah As-Sami’!
2. Sikap
KATEGORI
4 3 2 1
1. Bersyukur kepada Allah swt dapat mengikuti

pembelajaran tentang Mengenal Allah
melalui Al-Asma Al-Husna.
2. Belajar dengan tekun tentang Mengenal

Allah melalui Al-Asma Al-Husna.

pembelajaran.

belajar tentang Mengenal Allah melalui Al-
Asma Al-Husna.
45
KATEGORI
4 3 2 1
Mengenal Allah melalui Al-Asma Al-Husna.

Mengenal Allah melalui Al-Asma Al-Husna.

pembelajaran tentang Mengenal Allah
melalui Al-Asma Al-Husna.
8. Aktif mencari informasi mengenai Mengenal

Allah melalui Al-Asma Al-Husna.

yang beda agama.
Jumlah Skor
Nilai
Keterangan
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Skor Perolehan
NilaiAkhir=--------------------------- x 100
Skor Maksimal
Kategori:
46
Baik = 80 – 89
Cukup = 60 - 79
3. Keterampilan
Hari/ Tanggal :
Nama Kelompok :
Kategori Ket.
A B C D
A: Amat Baik
B: Baik
C: Cukup
D: Kurang

teman lain.

teman lain.
10. Penerimaaan terhadap hasil diksusi.
Skor Perolehan
NilaiAkhir=--------------------------- x 100
Skor Maksimal
47
Kategori:
Amat Baik = 90 – 100.
Baik = 80 – 89.
Cukup = 60 – 79.

(RPP)
Nomor: 04

Materi Pokok : Meneladani Sifat Malaikat
A. Kompetensi Inti




1.4. Beriman kepada malaikat-malaikat Mengenal malaikat.
Mengetahui Cara beriman kepada
48
Allah Swt. Malaikat Allah.
2.4. Menunjukkan perilaku disiplin Mengetahui Nama-nama dan tugas
sebagai cerminan makna iman Malaikat.
kepada malaikat. Menjelaskan Hikmah diciptakannya
3.4. Memahami makna iman kepada Malaikat.
malaikat berdasarkan dalil naqli. Menjelaskan Hikmah beriman kepada
4.4. Menyajikan contoh perilaku yang Malaikat.
mencerminkan iman kepada
malaikat Allah Swt.
Pertemuan Pertama
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian malaikat
2. Peserta didik dapat menjelaskan tempat tinggal malaikat
3. Peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat malaikat
Pertemuan Kedua
1. Peserta didik dapat menjelaskan cara beriman kepada Malaikat Allah.
Pertemuan Ketiga
1. Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama dan Tugas Malaikat.
Pertemuan Keempat
1. Peserta didik dapat menjelaskan hikmah diciptakannya Malaikat.
Pertemuaan Kelima
1. Peserta didik dapat menjelaskan hikmah beriman kepada Malaikat.
Pertemuan Pertama
- Mengenal Malaikat
Pertemuan Kedua
- Cara Beriman kepada Malaikat Allah
Pertemuan Ketiga
- Nama-nama dan Tugas Malaikat
Pertemuan Keempat
- Hikmah diciptakannya Malaikat
Pertemuaan Kelima
- Hikmah Beriman kepada Malaikat
49

Pertemuan Pertama
Pendahuluan
dan presensi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang mengenal Malaikat.
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
Menalar
tentang mengenal Malaikat.
Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi tentang mengenal
malaikat.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
dan presensi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang cara beriman kepada malaikat
Allah.
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
Menalar
50
tentang cara beriman kepada Malaikat Allah.
Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi tentang cara beriman
kepada Malaikat Allah.
Pertemuan Ketiga
Pendahuluan
dan presensi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang menyebutkan nama-nama dan
tugas malaikat.
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
Menalar
tentang nama-nama dan Tugas Malaikat.
Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi tentang nama-nama
dan Tugas Malaikat.
Pertemuan Keempat
Pendahuluan
dan presensi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang hikmah diciptakannya malaikat.
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
51
Menalar
tentang hikmah diciptakannya Malaikat.
Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi tentang hikmah
diciptakannya Malaikat.
Pertemuan Kelima
Pendahuluan
dan presensi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang hikmah beriman kepada
Malaikat.
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
Menalar
tentang hikmah beriman kepada Malaikat.
Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi tentang hikmah
beriman kepada Malaikat.
I. Penilaian
52
…………………………, 20..
Mengetahui,
NIP. NIP.

Lampiran 1
1. Pengetahuan
Soal Uraian
1. Apakah hikmah dari penciptaan malaikat?
2. Mengapa malaikat mendapatkan tugas-tugas tertentu?
3. Mengapa kita wajib beriman kepada malaikat?
4. Bagaimanakah cara beriman kepada malaikat?
5. Apakah tugas malaikat jibril setelah tidak lagi diutusnya seorang nabi?
2. Sikap
KATEGORI
4 3 2 1
1. Bersyukur kepada Allah swt dapat mengikuti

pelajaran tentang meneladani sifat malaikat.
2. Belajar dengan tekun tentang meneladani
53
KATEGORI
4 3 2 1
sifat malaikat.

pembelajaran.

belajar tentang meneladani sifat malaikat.

meneladani sifat malaikat.


pembelajaran tentang meneladani sifat
malaikat.
8. Aktif mencari informasi mengenai


yang beda agama.
Jumlah Skor
Nilai
Keterangan
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
54
1 = Kurang
Skor Perolehan
NilaiAkhir=--------------------------- x 100
Skor Maksimal
Kategori:
Baik = 80 – 89
Cukup = 60 – 79
3. Keterampilan
Hari/ Tanggal :
Nama Kelompok :
Kategori Ket.
A B C D
A: Amat Baik
B: Baik
C: Cukup
D: Kurang

teman lain.
55
Kategori Ket.
A B C D
A: Amat Baik
B: Baik
teman lain. C: Cukup
10. Penerimaaan terhadap hasil diksusi. D: Kurang
Skor Perolehan
NilaiAkhir=--------------------------- x 100
Skor Maksimal
Kategori:
Amat Baik = 90 – 100.
Baik = 80 – 89.
Cukup = 60 – 79.

(RPP)
Nomor: 05

Materi Pokok : Jujur, Amanah, dan Istiqamah
A. Kompetensi Inti

56


1.5. Meyakini bahawa jujur, amanah, Menjelaskan perilaku kejujuran
dan istiqamah adalah perintah membawa pada kebaikan
agama. Menjelaskan perilaku amanah menjaga
2.5. Menunjukkan perilaku jujur, kita dari perbuatan khianat
amanah, dan istiqamah dalam Menjelaskan dengan Istiqamah kita gapai
kehidupan sehari-hari. cita-cita
3.6. Memahami makna perilaku jujur,
amanah, dan istiqamah.
4.5. Menyajikan makna perilaku jujur,
amanah, dan istiqamah.
Pertemuan Pertama
1. Peserta didik dapat menjelaskan kejujuran membawa pada kebaikan.
Pertemuan Kedua
1. Peserta didik dapat menyebutkan perilaku amanah menjaga kita dari perbuatan
khianat.
Pertemuan Ketiga
1. Peserta didik dapat menjelaskan tentang Istiqamah kita gapai cita-cita.
Pertemuan Pertama
- Kejujuran Membawa pada Kebaikan
Pertemuan Kedua
- Perilaku Amanah Menjaga Kita dari Perbuatan Khianat
Pertemuan Ketiga
- Dengan Istiqamah kita gapai cita-cita.
57

Pertemuan Pertama
Pendahuluan
dan presensi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang pengertian kejujuran membawa
pada kebaikan.
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
Menalar
tentang kejujuran membawa pada kebaikan.
Peserta didik mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi tentang kejujuran
membawa pada kebaikan.
I. Penilaian
58
…………………………, 20..
Mengetahui,
NIP. NIP.

Lampiran 1
1. Pengetahuan
Soal Uraian
1. Mengapa sifat jujur membawa seseorang kepada kebaikan?
2. Sebutkan isi kandungan Surah Al-Anfal/8:27!
3. Sebutkan isi kandungan Surah Al-Ahqaf/46: 13!
4. Siapakah khalifah Umar bin Abdul Aziz itu?
5. Sebutkan sifat wajib bagi nabi dan rasul!
2. Sikap
KATEGORI
4 3 2 1
1. Bersyukur kepada Allah swt dapat bersikap

Jujur, Amanah, dan Istiqamah.
2. Belajar dengan tekun tentang Jujur, Amanah,
59
KATEGORI
4 3 2 1
dan Istiqamah.

pembelajaran.

belajar tentang Jujur, Amanah, dan
Istiqamah.



pembelajaran tentang Jujur, Amanah, dan
Istiqamah.
8. Aktif mencari informasi mengenai Jujur,

Amanah, dan Istiqamah.

yang beda agama.
Jumlah Skor
Nilai
Keterangan
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
60
1 = Kurang
Skor Perolehan
NilaiAkhir=--------------------------- x 100
Skor Maksimal
Kategori:
Baik = 80 – 89
Cukup = 60 - 79
3. Keterampilan
Hari/ Tanggal :
Nama Kelompok :
Kategori Ket.
A B C D
A: Amat Baik
B: Baik
C: Cukup
D: Kurang

teman lain.
61
Kategori Ket.
A B C D
A: Amat Baik
B: Baik
teman lain. C: Cukup
10. Penerimaaan terhadap hasil diksusi. D: Kurang
Skor Perolehan
NilaiAkhir=--------------------------- x 100
Skor Maksimal
Kategori:
Amat Baik = 90 – 100.
Baik = 80 – 89.
Cukup = 60 – 79.
62
Lampiran 4
SILABUS
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SMP / MTs ....

Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi Inti
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong-royong),

santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
Materi Aloka Sumber

Penilaian
Kompetensi Pembelajar Kegiatan si Belajar
Dasar an Pembelajaran Wakt
u
Penilaian
hasil
belajar
dilakukan
melalui
observasi,
63
Materi Aloka Sumber
Penilaian
u
penilaian
diri,
penilaian
antar
teman, dan
jurnal
(catatan
pendidik).
Bab 1 Anjuran Mengamati Sikap: 12 JP  Matemati

Menuntut  Peserta didik Observasi ka
1.1. Terbiasa Ilmu  penilaia SMP/MT
mengamati
membac n diri, s Kelas
gambar murid
a Al- penilaia IX,
belajar di
Quran n Quadra.
sekolah.
dengan antarpes  website
meyakin  Mencatat hal-
hal penting erta terkait
i bahwa didik,
Allah dalam
tayangan atau
Swt. jurnal
akan gambar.
tentang
meningg Menanya
Anjuran
ikan  Peserta didik Menunt
derajat diberi ut Ilmu
orang kesempatan
yang bertanya Pengetahua
beriman tentang n:
dan gambar yang Tes tertulis
berilmu. ditayangkan.  Uraian
2.1.  Peserta didik dan
mengidentifik penugas
Menunj asi pertanyaan an
ukkan dengan berkaita
perilaku panduan guru n
semanga sesuai dengan dengan
t tujuan Anjuran
menuntu pembelajaran. Menunt
t ilmu Menalar ut Ilmu
64
Materi Aloka Sumber
Penilaian
u
sebagai  Peserta didik

impleme mendiskusika
ntasi n dalam
Surah kelompoknya Keterampil
Al- untuk an:
Mujadil menjawab  Membu
ah/58:11 pertanyaan at
, Surah tayangan makalah
Ar- gambar yang tentang
Rahman menjadi tugas Memba
/55:33 yang dibagi ca Al-
dan oleh guru. Quran
Hadis  Peserta didik dengan
terkait. mencari dari tartil,
3.1. berbagai Mari
sumber dan Mamah
Memaha mencatat ami
mi jawaban hasil Kandun
makna diskusi gan Al-
Surah tentang Quran,
Al- Membaca Al- dan
Mujadil Quran dengan Budi
ah/58: tartil, Mari Pekerti
11, Mamahami Orang
Surah Kandungan yang
Ar- Al-Quran, dan Berilmu
Rahman Budi Pekerti .
//55: 33 Orang yang
dan Berilmu.
Hadis
terkait
 Peserta didik
tentang
memvalidasi
menuntu
jawaban
t ilmu.
dengan
4.1.1.Membaca mengecek
surah kembali
Al- sumber
Mujadil jawaban.
ah/58:
65
Materi Aloka Sumber
Penilaian
u
11 dan Mengkomunikasi
surah kan
Ar-  Peserta didik
Rahma mempresentas
m/55 : ikan dan
33 dan menanggapi
dengan hasil diskusi
tartil. tentang
4.1.2.Menunjuk Membaca Al-
kan Quran dengan
hafalan tartil, Mari
Surah Mamahami
Al- Kandungan
Mujadil Al-Quran, dan
ah/58: Budi Pekerti
11, Orang yang
Surah Berilmu.
Ar-
Rahman
/55 : 33
dan
Hadis
terkait
dengan
lancer.
4.1.3.Menyajika
n
keterkait
an
semanga
t
menuntu
t ilmu
dengan
pesan
surah
Al-
Mujadil
ah/58: 1
66
Materi Aloka Sumber
Penilaian
u
dan
Surah
Ar-
Rahman
/55 : 33.
67

Laporan PPLHADY

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PPLHADY

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PELAKSANAAN

PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN (PPL)

DI SMPN 2 TANGERANG SELATAN

Ahmad Al Hafizd Nurhady 1813120011

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

INSTITUT PERGURUAN TINGGI ILMU AL-QUR’AN JAKARTA

LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN (PPL)

FAKULTAS TARBIYAH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Laporan Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan (PPL) di Sekolah SMPN 2 Tangsel

NO NIM NAMA FAKULTAS / PRODI SMT

Dr. H. Baeti Rahman, M.A.

Penyusunan laporan kegiatan PPL ini merupakan salah satu bentuk

Tangerang, 13 September 2021

BAB III PENUTUP.............................................................................................................6

Oleh karena itu mahasiswa diharapkan mampu merealisasikan potensi akademis,

B. Tujuan kegiatan PPL

Taggal KelasVII KelasVIII Kelas IX Jumlah

18. Data Sarana dan Prasarana

N Guru PNS HONOR

B. Program Tahunan (PROTA)

C. Program Semesteran (PROSEM)

Sekolah : SMPN 2 TANGSEL

Kompetensi Materi Alokasi Keteran

Sekolah : SMP/ MTs ....................

Al Juli Ag Sep Okto Nov Des

Sekolah : SMP/ MTs ....................

Ko Juli Agustus September Oktober November Desember

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs ….

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong-

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural)

4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

1. Apakah yang kamu ketahui tentang idgam syamsiyyah?

2. Tulislah tiga ayat yang menjelaskan tentang keutamaan ilmu!

3. Sebutkan macam-macam huruf syamsiyyah yang kamu ketahui!

4. Sebutkan manfaat ilmu!

1. Bersyukur kepada Allah swt dapat menuntut

2. Belajar dengan tekun tentang anjuran

3. Kerja sama secara intensif dalam mengikuti

4. Membantu teman yang kesulitan dalam

5. Mengerjakan tugas pembelajaran tentang

6. Bersikap aktif dalam pembelajaran tentang

anjuran menuntut ilmu.

7. Melakukan komunikasi lisan yang baik

8. Aktif mencari informasi mengenai anjuran

9. Menjaga kerukunan dengan sesama.

10. Menjalankan sikap toleransi dengan teman

Amat Baik = 90 – 100

Kurang = Kurang dari 60

5. Menghargai pendapat atau usul yang disampaikan

6. Tanggung jawab dalam kelompok.

7. Kerja sama dalam kelompok.

8. Kesantunan dalam menyampaikan pendapat.

9. Cara menyanggah atau menanggapi pendapat

10. Penerimaaan terhadap hasil diksusi.

Amat Baik = 90 – 100.

Kurang = Kurang dari 60.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs ….

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong-

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural)