Unit 5 – Praktik Mengajar

Lembar Kerja Peserta 5.1

Skenario Pembelajaran – MIKiR
Mata Pelajaran : ………………………………………………………………………………..
KD : ………………………………………………………………………………..
Indikator : …………………………………………………………………………………
Tujuan Pembelajaran : …………………………………………………………………………………………………….

Unsur Peng. Waktu

Belajar Kelas
Apa sajakah yang akan dilakukan SISWA? (mnt)
Aktif (I, Ps,
Klp)*)

Mengalami

Interaksi

Komunikasi
(Ungkap
gagasan)

Refleksi

I = Individual; Ps = Pasangan; Klp = Kelompok

Tanoto Foundation
Modul I - Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SMP dan MTs
117
 Unit 5 – Praktik Mengajar

Informasi Tambahan 5.1

Skenario Pembelajaran – MIKiR – Contoh

Mata Pelajaran : IPA

KD : ………………………………………………………………………………..
Indikator : …………………………………………………………………………………
Tujuan Pembelajaran : Mengenal daun

Unsur Peng. Waktu

Belajar Kelas
Apa sajakah yang akan dilakukan SISWA? (mnt)
Aktif (I, Ps,
Klp)
Ps 25’

1. Siswa mengamati berbagai daun, terutama:

Mengalami

- bentuk daun
- susunan tulang daun.
- kehalusan/tekstur permukaan daun

2. Siswa mengamati

118 Tanoto Foundation

Modul I – Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SMP dan MTs
 Unit 5 – Praktik Mengajar

- PERSAMAAN dua daun yang berbeda;

- PERBEDAAN dua daun yang sama.

Ps 20’

Interaksi 3. Pada saat pengamatan, siswa SALING menge-

mukakan hasil amatannya;
4. Antar pasangan, siswa SALING menyampaikan hasil
pengamatannya, dan saling memberi TANGGAPAN.

I 15’
Komunikasi
(Ungkap 6. Siswa menyampaikan hasil pengamatannya kepada
gagasan) siswa atau kelompok siswa lain (Lisan)

5. Siswa:

- menuliskan hasil amatannya (daun apa, bentuk,

susunan tulang)
- menggambar daunnya.

I 10’
Refleksi
7. Siswa menuliskan:

Tanoto Foundation - Pelita Pendidikan

Modul I – Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SMP dan MTs
119
Unit 5 – Praktik Mengajar

- apa saja yang telah mereka pelajari

- apa yang ingin diketahui lebih lanjut
- bagaimana perasaan mereka belajar hari ini.

70’

Total waktu, di luar kegiatan awal

Lembar Kerja Peserta 5.2

Lembar Pengamatan Pembelajaran

No. Aspek yang Diamati Catatan Hasil Pengamatan

GURU
1. Mengajukan pertanyaan yang
mendorong siswa berbuat untuk
menjawabnya

2. Meminta siswa untuk

- memberi komentar;
dan/atau
- menjawab pertanyaan siswa
lain; dan/atau
- menjawab langsung
pertanyaan siswa
3. Merespon siswa

4. Mengatur perabot kelas yang

mendukung pembelajaran
kooperatif

5. Menggunakan karya siswa

sebagai sumber belajar

120 Tanoto Foundation

Modul I – Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SMP dan MTs
 Unit 5 – Praktik Mengajar

6. Menggunakan sumber belajar

yang bervariasi, termasuk
lingkungan

7. Memberi pembelajaran yang

menghasilkan karya siswa

8. Memberi kesempatan kpd siswa

untuk bertanya

No. Aspek yang Diamati Catatan Hasil Pengamatan

Siswa

1. Melakukan sesuatu/berbuat

2. Melakukan pengamatan

3. Berinteraksi

4. Melakukan refleksi

5. Merespon guru/siswa lain

Menggunakan media/sumber
6.
belajar

Tanoto Foundation - Pelita Pendidikan

Modul I – Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SMP dan MTs
121
 Unit 5 – Praktik Mengajar

7. Menjelaskan/mendemonstrasikan

Catatan:
 Pengamat dapat menuliskan dulu hasil pengamatannya pada kertas terpisah baru kemudian
memindahkannya ke format pengamatan ini selesai mengamati.

122 Tanoto Foundation

Modul I – Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SMP dan MTs