INSTRUMEN

LOMBA SEKOLAH
BERKARAKTER SMP KABUATEN PURBALINGGA
TAHUN 2022

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN PURBALINGGA
I. PROFIL SEKOLAH
A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : ...........................................................................

NPSN : ...........................................................................

Status : ...........................................................................

Akreditasi : ...........................................................................

Alamat Sekolah : ...........................................................................

Kabupaten/Kota : ...........................................................................

B. Visi dan Misi Sekolah

Dokumen yang Dinilai

1. Visi sekolah yang selaras dengan semangat

Pendidikan Karakter Profil Pelajar Pancasila

2. Misi dirumuskan sesuai dengan visi yang selaras dengan

semangat Pendidikan Karakter Profil Pelajar Pancasila

C. Kebijakan sekolah dalam Penguatan Kelembagaan

Dokumen yang Dinilai

3. Telah terbentuk Tim Pelaksana Pembinaan Pendidikan

Karakter di sekolah berdasarkan SK Kepala Sekolah

4. Kelengkapan dokumen Renstra (RKJM dan RKT)

dalam Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)
yang memuat penguatan pendidikan karakter Profil
Pelajar Pancasila
5. Substansi yang dikembangkan dalam Renstra dan RPS
mencapai 8 SNP dan mengimplementasikan nilai-nilai
Penguatan Pendidikan karakter Profil Pelajar Pancasila

6. Pengambilan keputusan kebijakan dan program sekolah

yang berkaitan dengan penguatan karakter Profil
Pelajar Pancasila melibatkan warga sekolah
7. Pelaksanaan Program sekolah yang berkaitan dengan
penguatan karakter profil pelajar pancasila melibatkan
peran serta warga sekolah

8. Adanya kerja sama dengan lembaga lain dalam

penguatan karakter profil pelajar pancasila
yang tertuang dalam MO
9. Adanya keterlibatan komite dalam pengambilan
 kebijakan Penyusunan RKJM, RKT dalam
Penyusunan Program dan Pelaksanaaan Program
penguatan karakter profil pelajar pancasila
10. Adanya Prestasi yang diraih oleh siswa baik tingkat
nasional, propinsi, kabupaten, kecamatan

11. Terdapat Program pengembangan SDM untuk

mendukung penguatan karakter profil pelajar pancasila

12. Program pengembangan lingkungan sehat dan program

lainnya: keagamaan, kesenian, olah raga, dan
keterampilan yang terlaksana dengan baik

13. Ketersediaan instrumen pengawasan (supervisi) oleh

kepala sekolah terhadap aktivitas guru dalam
intrakurikuler dan ektrakurikuler

14. Adanya tindak lanjut dari hasil Pengawasan

15. Tingkat kedisiplinan guru dan kepala sekolah

(kehadiran, ketertiban, penyelesaian tugas, dll) dalam
tiga bulan terakhir

16. Pemberian penghargaan/sanksi oleh kepala sekolah

kepada warga sekolah

17. Alokasi anggaran dalam RKAS untuk pengembangan

program/kegiatan Penguatan Karakter Profil Pelajar
Pancasila

18 . Tardapat Jadwal Rencana, Pengorganisasian,

pelaksanaan dan monev terhadap program yang
berkaitan dengan kegiatan Penguatan Karakter Profil
Pelajar Pancasila

II. PENGEMBANGAN KURIKULUM

Dokumen yang Dinilai

gai Dokumen Kurikulum

19. Keberadaan dokumen KTSP

20. Keberadaan dokumen kurikulum sekolah (KTSP) yang

meliputi Silabus dan RPP untuk semua mata pelajaran
yang mengintegrasikan Penguatan Karakter Profil
Pelajar Pancasila
21. Dimilikinya perangkat instrument Penguatan Karakter
Profil Pelajar Pancasila : Pedoman Umum, Pedoman
Teknis, Modul dan buku Syarat Kecakapan
22. Keberadaan dokumen pendukung pengembangan KTSP
(referensi, bahan ajar, buku-buku, jurnal, dan lain-lain
untuk tiap mapel)

23. Keberadaan dokumen Materi Ajar pembelajaran dari

semua mata pelajaran telah mengintegrasikan nilai-nilai
Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila

24. Keberadaan dokumen Instrumen Penilaian dari semua

mata pelajaran telah mengintegrasikan nilai-nilai
Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila

25. Keberadaan Media dan Sumber Belajar dari semua mata

pelajaran yang mengintegrasikan Penguatan Karakter
Profil Pelajar Pancasila

26. Terdapat kegiatan Ekstrakurikuler yang selaras dengan

Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila
27. Terdapat kegiatan Pembaiasaan yang selaras dengan
Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila
28. Terdapat Budaya Khas sekolah yang selaras dengan
Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila
29. Terdapat Rencana program kegiatan literasi dan numerasi

30. Pelaksanaan Kegiatan Literasi dan numerasi berjalan dengan

baik
31. Adanya kegiatan evaluasi dari pelaksanaan Kegiatan literasi
dan numerasi

Proses Pembelajaran (Observasi Langsung)

32. Dokumen Silabus dan RPP yang disusun diterapkan

secara konsisten dalam proses pembelajaran

33. Kegiatan apersepsi,penyampaian tujuan, dan ruang

lingkup materi dikaitkan dengan Penguatan karakter
Profil Pelajar Pancasila

34. Penyampaian materi pelajaran mengintegrasikan dengan

Penguatan karakter Profil Pelajar Pancasila

35. Kegiatan pembelajaran menunjukan Penguatan karakter

Profil Pelajar Pancasila

36. Assesmen pembelajaran mampu mendorong siswa dalam

meningkatkan nilai Penguatan karakter Profil Pelajar
Pancasila
37. Tata tertib kelas (dalam pembelajaran) ada dan
diterapkan dengan baik

38. Instruksi untuk setiap kegiatan disampaikan dengan

jelas

39. Terdapat kegiatan literasi dan atau numerasi yang

terintegrasi dalam tujuan pembelajaran, kegiatan inti
dan assesmen
 40. Kegiatan pembelajaran memanfaatkan TIK

41. Terdapat inovasi pembelajaran abad 21 (4C) dalam Kegiatan

pembelajaran

42. Kelas ditata dengan baik sehingga memudahkan

mobilitas, interaksi, dan komunikasi dalam kelas

kegiatan dikelola dengan baik

44. Materi Ajar dan Media pembelajaran dikelola dengan

baik dari segi jumlah, penataan, dan penggunaannya
sehingga semua siswa terlayani dengan baik

45. Guru ketika memberikan penguatan dan kesimpulan

tetap mengaitkan dengan Karakter Profil Pelajar
Pancasila

46. Guru melakukan kegiatan refleksi untuk menemukan

pesan dan komitmen moral dari kegiatan pembelajaran

47. Perkembangan belajar siswa dipantau dengan baik

sehingga dapat diketahui kemajuan dan kesulitan
belajar mereka

48. Umpan balik diberikan terhadap hasil belajar sehingga

siswa mengetahui kekuatan dan kelemahan mereka

49. Guru memberikan penghargaan yang mendorong siswa

merespon dan menghayati nilai karakter Profil Pelajar
Pancasila.

III. PENGEMBANGAN PEMBINAAN KESISWAAN/EKSTRAKURIKULER

Dokumen yang Dinilai

an ekstrakurikuler

50. Sekolah memiliki dokumen panduan pelaksanaan

program pembinaan kesiswaan (ekstrakurikuler)

51. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program)

pembinaan Kepramukaan

52. Sekolah memiliki Standar operasinal prosedur dalam

pelaksanaan kegiatan Ekstrakurikuler

53. Keterlaksanaan program Kepramukaan yang menginte-

grasikan nilai Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila

54. Pelaksanaan kegiatan ektrakurikuler terdokumentasi dengan

baik

55. Aadanya Dokumen evaluasi kegiatan ekstrakurikuler

56. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program)
pembinaan Upacara Bendera

57. Keterlaksanaan Upacara Bendera yang mengintegrasikan

nilai-nilai Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila

58. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) Usaha

Kesehatan Sekolah (UKS)

59. Keterlaksanaan pembinaan UKS yang mengintegrasikan

nilai- nilai Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila

60. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program)

Palang Merah Remaja (PMR)

61. Keterlaksanaan pembinaan PMR yang mengintegrasikan

nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa

62. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) Karya

ilmiah remaja
63. Keterlaksanaan pembinaan KIR yang mengintegrasikan
nilai-nilai penguatan karakter profil pelajar pancasila

64. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program)

Pembinaan Olahraga

65. Keterlaksanaan pembinaan Olahraga yang menginte-

grasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa

66. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program)

Pembinaan Kesenian

67. Keterlaksanaan Pembinaan Kesenian yang menginte-

grasikan nilai penguatan karakter profil pelajar pancasila

68. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program)

Pembinaan Bahasa

69. Keterlaksanaan pembinaan Bahasa yang menginte-

grasikan nilai-nilai penguatan karakter profil pelajar
pancasila
70. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program)
Pembinaan Keagamaan

71. Keterlaksanaan pembinaan Keagamaan yang menginte-

grasikan nilai-nilai penguatan karakter profil pelajar
pancasila
B. Pengelolaan Pembinaan Kesiswaan

72. Sekolah memiliki dokumen Perencanaan peningkatan

kemampuan pengelola dan pembina kesiswaan

73. Sekolah memberikan peluang peningkatan kemampuan

dan keterampilan kepada pengelola dan/atau pembina
kesiswaan (pendidikan, pelatihan, seminar, dll.)
 74. Sekolah Dokumen kemitraan (kerjasama) dengan
lembaga terkait dalam pembinaan kesiswaan

75. Keterlaksanaan kemitraan dengan lembaga terkait dalam

pembinaan kesiswaan yang mengintegrasikan nilai-nilai
penguatan karakter profil pelajar pancasila

76. Terdapat Program kesiswaan dalam bentuk kegiatan yang

menguatkan nilai karakter profil pelajar pancasila

77. Adanya kegiatan yang mengakomodasi keragaman budaya

nusantara

78. Adanya Keguatan yang mengakomodai kreativitas siswa

79. Adanya kegiatan yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan

kepada tuhan yang maha Esa dan berahlak mulia

80. Adanya Program Kegiatan kesiswaan yang berkaian dengan

kerjasama, gotong royong dan kepedulian terhadap sesama

81. Terdapat program penghargaan untuk mengapresiasi berbagai

hal yang membanggakan, selain prestasi akademis, olahraga
atau kesenian.

82. Terdapat forum diskusi dan atau pembinaan terhadap orang

tua untuk meningkatkan karakter profil pelajar pancasila

IV. PENGEMBANGAN KEGIATAN RUTIN, PEMBIASAAN,

KETELADANAN, DAN TERPROGRAM

Dokumen yang Dinilai

83. Warga sekolah selalu datang tepat waktu

84. Terdapat kegiatan pengelolaan sampah terpadu

85. Kepala sekolah dan Guru berseragam dengan baik

86. Penaikan dan penurunan bendera Merah Putih setiap hari oleh
peserta didik

87. Memperdengarkan lagu-lagu nasional, perjuangan setiap pagi

hari, istirahat, dan waktu-waktu lain yang telah ditentukan.
88. Siswa berbaris di depan kelas sebelum kegiatan pembelajaran
di mulai
89. Terdapat pedoman perilaku di kelas dan sekolah yang disetujui
oleh para siswa dan guru

91. Mengawali dan mengakhiri pembelajaran di kelas dengan

berdo’a
 92. Aadanya Keteladanan dari pendidik dan tenaga pendidikan
dalam kegiatan kesiswaan
akti rutin di lingkungan sekolah

94. Penyelenggaraan kegiatan terprogram yang selaras

dengan penguatan karakter profil pelajar pancasila

95. Penyelenggaraan lomba-lomba yang relevan dengan

96. Adanya kegiatan rutin yang menumbuhkan kreativitas dan

bernalar kritis bagi siswa.

97. Adanya kegiatan rutin yang dapat meningkatkan kemam[uan

siswa untuk bernalar kritis

angkannya Kantin kejujuran

99. Terdapat aturan tentang penerapan budaya bersih

100. Terdapat pembiasaan , slogan/moto sekolah yang berkaitan

dengan budaya berprestasi
101. Adanya pembiasaan yang berkaitan dengan budaya kompetitif

102. Adanya pembiasaan yang berkaitan dengan budaya santun

103. Adanya kegiatan rutin yang berkaitan dengan budaya khas

sekolah dalam menguatkan karakkter profil pelajar pancasila

V. SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH

Aspek yang Dinilai

104. Tersedianya bendera merah putih, gambar Presiden dan

Wakil Presiden, Lambang Negara (Garuda Pancasila),
gambar-gambar pahlawan di ruang kelas

105. Tersedianya dokumen lagu perjuangan dan atau lagu

daerah
106. Tersedianya poster, leaflet, PIN, stiker, dan media
publikasi lainnya terkait penguatan profil pelajar
pancasila
107. Tersedianya buku-buku referensi dan bacaan sebagai
penunjang pembinaan nasioalisme dan karakter bangsa

108. Dimilikinya pojok lierasi numerasi /nasionalisme

(nationalism corner) di setiap kelas yang berisi buku,
bacaan, gambar, foto/video dan berbagai media aktivitas
untuk penguatan karakter Profil Pelajar Pancasila.

109. Keadaaan dan kondisi tempat ibadah memadai dilihat

dari jumlah warga sekolah
 110. Keberadaan aula (auditorium/hall) sekolah sebagai pusat
kegiatan bersama warga sekolah yang memadai

111. Terdapat papan kreativitas yang mudah diakses oleh warga

sekolah

112. Keberadaan tempat parkir kendaraan siswa, karyawan,

dan guru yang memadai dilihat dari luas dan kondisinya

113. Keberadaan ruang kesenian sekolah yang memadai

dilihat dari luas dan kondisinya

114. Keberadaan lapangan upacara yang memadai dilihat dari

jumlah warga sekolah

115. Keberadaan lapangan olahraga yang memadai dilihat dari

jumlah warga sekolah

116. Fasilitas telekomunikasi, informasi, dan listrik memadai

dilihat dari kapasitas dan penggunaannya

117. Kesan umum lingkungan sekolah (keamanan, kebersihan,

ketertiban, keindahan, kekeluargaan, kerindangan = 6 K

gan sekolah memadai

mpah dan pengolahan sampah

120. Terdapat ruang bmbingan konseling yang nyaman dan

memadai

Skor Total : (Perolehan skor / 480 ) x 100 = ...........................

............................................... = ............................

....................., ..............................2022
Penilai

...........................................................