Nama : Reza Arly Priyangga

NIM : 22225299102
Kelas : Seni Budaya 003 / C
Tugas : LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Masalah yang telah Hasil Eksplorasi Penyebab Analisis Eksplorasi

No.
Diidentifikasi Penyebab Masalah
1 ● Peserta didik tidak Sumber Kajian Literatur Lebih lanjut setelah
percaya diri pada materi Jurnal/artikel: dilakukan analisis terhadap
praktek seni musik 1. Menurut Hakim (2002) kurangnya rasa percaya diri
kepercayaan diri merupakan siswa disebabkan:
suatu keyakinan seseorang 1. Pembelajaran di dalam
terhadap segala sesuatu yang kelas menjadi tidak hidup
menjadi aspek kelebihan yang 2. Pembelajaran praktek
dimiliki dan keyakinan menmbutuhkan waktu
tersebut membuatnya merasa yang banyak
mampu untuk mencapai 3. Pembelajaran menjadi
berbagai tujuan hidup dan tidak efektif
dapat menyesuaikan diri 4. Hasil belajar peserta didik
dengan lingkungannya. kurang

2. (Florentina, 2008: 26) Terdapat

faktor yang menyebabkan
kurangnya rasa percaya diri
pada siswa. Diantaranya
adalah : a) faktor internal yaitu
faktor yang ada dalam individu
itu sendiri seperti sikap batin
yang kurang sehat, untuk
mendapatkan sikap batin yang
sehat akan dipengaruhi rasa
harga diri dan minat. Rasa
harga diri dan minat akan
mempengaruhi sikap batin yang
sehat, karena dengan rasa
harga diri dan minat yang
tinggi maka kepercayaan diri
seseorangpun akan meningkat.
b) faktor eksternal yaitu faktor
yang terdapat diluar individu itu
sendiri, misalnya pola asuh,
sikap orang lain, dan
lingkungan itu sendiri. Faktor-
faktor dari luar itulah yang
sangat mempengaruhi
kepercayaan diri seseorang

Sumber Wawancara kepada

siswa/guru:
1. Ternyata peserta didik merasa
kurang menarik atau merasa
tidak bisa
2. Ternyata peserta didik
merasa takut di tertawakan
teman
2 ▪ Kemampuan Peserta Sumber Kajian Literatur Setelah dianalisis lebih lanjut
didik dalam memahami Jurnal/artikel: penyebab kemampuan dasar
tangga nada masih 1. Daryanto (dalam matematis siswa rendah:
kurang Dharmayanti, 2017:234), 1. Pembelajaran di kelas
fasilitas yang terdiri dari masih belum melibatkan
sarana dan prasarana belajar, kaeaktifan peserta didik
bahwa sarana belajar adalah 2. Peserta didik tidak
alat langsung untuk mencapai mendapatkan materi seni
tujuan pendidikan, misalnya musik pada sekolah
lokasi/tempat, bangunan dan jenjang sebelumnya.
lain-lain, sedangkan prasarana 3. Dst.
adalah alat yang tidak
langsung untuk mencapai
tujuan pendidikan, misalnya
ruang, buku, perpustakaan,
laboraturium dan sebagainya.
2. Nursito (dalam Utomo,
2009:18) menyatakan bahwa
permasalahan rendahnya
pengembangan kreatifitas
siswa lebih banyak disebabkan
oleh ketidakmampuan guru
dalam mengembangkan
kreatifitas siswa.
Sumber Wawancara kepada
siswa/guru:
1. Peserta didik menyebutkan
tidak mendapatkan mapel seni
musik waktu di sekolah
jenjang sebelumnya
 Masalah yang telah Hasil Eksplorasi Penyebab Analisis Eksplorasi
No. Diidentifikasi Masalah Penyebab Masalah

2. Dst.

3 ● Hubungan komunikasi Sumber Kajian Literatur Setelah dilakukan analisis

antar guru dan orang Jurnal/artikel: lebih lanjut diperoleh;
tua peserta didik 1. Menurut artikel/jurnal .... 1. Orang tua jarang
terkait pembelajaran 2. Menurut hasil penelitian .... dilibatkan pada
masih kurang kepentingan sekolah (rapat
Sumber Wawancara: atau kemajuan sekolah)
1. Orang tua siswa jarang 2. Sekolah jarang melakukan
dilibatkan dalam kegiatan perlawatan/kunjungan ke
rapat sekolah rumah orang tua siswa.
2. Orang tua siswa tidak 3. Dst.
dilibatkan dalam kegiatan
proses pembelajaran
3. Dst
4 ❖ Guru belum Sumber Kajian Literatur Setelah dianalisis lebih lanjut
mengoptimalkan model Jurnal/artikel: diperoleh:
pembelajaran yang 1. Menurut hasil penelitian .... 1. Guru tidak memiliki waktu
inovatif sesuai dengan yang cukup untuk
karakteristik materi Sumber Wawancara kepada merancang pembelajaran
Guru/Kepsek: yang inovatif
1. Guru kurang memiliki waktu 2. Masih berfokus pada
untuk merancang materi yang banyak dan
pembelajaran yang inovatif banyaknya jam mengajar
2. Terbatasnya pemahaman 3. Dll.
guru dalam menerapkan
pembelajaran yang inovatif
3. Dst
5 ● Pembelajaran di kelas Sumber Kajian Literatur Setelah dianalisis lebih lanjut
masih belum berbasis Jurnal/artikel: diperoleh:
HOTS 1. Menurut hasil penelitian .... 1. Guru tidak pernah
mendapat pelatihan dalam
Sumber Wawancara kepada merancang pembelajaran
guru/Kepsek: berbasis HOTS
1. Kurangnya pemahaman 2. Sekolah juga tidak
pembelajaran berbasis HOTS memberikan pemahaman
2. Kurangnya pelatihan dalam terhadap pembelajaran
merancang pembelajaran berbasis HOTS.
berbasis HOTS. 3. Dll.
3. Dst
6 Guru masih belum Sumber Kajian Literatur Setelah dilakukan analisis
mengoptimalkan Jurnal/artikel: lebih lanjut diperoleh:
pemanfaatan teknologi 1. Menurut hasil 1. Pemahaman guru terhadap
informasi (TIK) dalam penelitian/Jurnal ... penerapan TIK di dalam
pembelajaran pembelajaran masih
Sumber Wawancara kepada terbatas.
guru/Kepsek : 2. Kurangnya pelatihan TIK
1. Guru jarang menggunakan yang didapat guru.
teknologi informasi seperti 3. Dst.
PPT interaktif.
 Masalah yang telah Hasil Eksplorasi Penyebab Analisis Eksplorasi
No. Diidentifikasi Masalah Penyebab Masalah
2. Guru belum pernah mengajar
menggunakan aplikasi TIK
sebagai pendukung
pembelajaran.
3. Dst