Asesmen Tematik Rencana Aksi 3

RENCANA AKSI 3
(Numerasi)
ASESMEN TEMATIK
Disusun Oleh : Intan Widya Restu, S.Pd

PPG Daljab Katergori II Kelas 002 Kelompok 2
Jaringan Tema
Tema VI : Bumi Matematika

3.2 Mengenal Konsep Pengurangan yang melibatkan dua
bilangan asli sampai dengan 40 dengan menggunakan benda
konkret
4.2 Menghitung hasil pengurangan yang melibatkan dua

bilangan asli sampai dengan 40 dengan menggunakan benda
Sub Tema konkret
1
IPA
Pedesaan
3.1 Mengenal tempat hidup hewan dan tumbuhan
4.1 Mengelompokkan gambar hewan dan tumbuhan

berdasarkan tempat hidupnya
SBDP
3.2 Mengenal kerajinan dengan teknik
menggunting, melipat dan merekat
4.2 Membuat karya kerajinandengan deknik

menggunting, melipat dan merekat
Asesmen Matematika
Nama : Affan Syauki Hamli

Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas :V
Jenis Kekhususan : Tunagrahita Ringan
Tanggal Aseesmen :
Penilaian Keterangan
Konpetensi Dasar Indikator Pertanyaan/pernyataan
M BM TM
3.2 Mengenal Konsep 3.2.1 Menyebutkan bilangan asli Menyebutkan bilangan asli satuan V
Pengurangan yang sampai dengan 40
melibatkan dua Menyebutkan bilangan asli puluhan V
bilangan asli sampai
dengan 40 dengan 3.2.2 Menyebutkan lambang Menyebutkan lambang V
menggunakan benda pengurangan pengurangan
konkret
3.2.3 Menunjukkan bilangan asli Menunjukkan bilangan asli satun V
sampai dengan 40
Menunjukkan bilangan asli V
puluhan
3.2.4 Menunjukkan lambang Menunjukkan lambang V

pengurangan pengurangan
Keterangan : M : Skor 3 Mampu

MB : Skor 2 Mampu dengan bantuan
TM : Skor 1 Tidak Mampu
Cara Penghitungan Nilai Hasil Dari Asesmen

Dari hasil asesmen tersebut diketahui bahwa........
Skor perolehan
M : x3=0
MB : 6x2=12
TM : 0x1=0
Jumlah :
Cara Penghitungan I
Jumlah Skor perolehan dibagi skor maksimum dikali 100%
(12/18)x100%= 66%
Keterangan
Karakter Peserta Didik : sedang
Karakter Mata Pelajaran : sedang
Kelas :V
Tanggal Aseesmen :
M BM TM
4.2 Menghitung hasil 4.2.1 menuliskan bilangan asli Menuliskan bilangan asli satuan V
pengurangan yang sampai dengan puluhan
melibatkan dua Menuliskan bilangan asli puluhan V
bilangan asli sampai
dengan 40 dengan 4.2.2 menyelesaikan pengurangan Menyelesaikan pengurangan satuan V
menggunakan benda bilangan asli sampai dengan 40 dengan satuan
konkret
Menyelesaikan pengurangan V
puluhan dan satuan
Menyelesaikan puluhan dengan V

puluhan

Skor perolehan
M : 1x3=3
MB : 2x2=4
TM : 2x1=2
Jumlah : 9
Cara Penghitungan I
(9/15)x100%=60%
Keterangan
ANALISIS HASIL ASESMEN MATEMATIKA
Tidak
Kompetensi Dasar Indikator Pernyataan Dibutuhkan Diprioritaskan Rekomendasi
Dibutuhkan
3.2 Mengenal Konsep 3.2.1 Menyebutkan Menyebutkan Siswa mampu dengan
Pengurangan yang bilangan asli bilangan asli satuan bantuan menyebutkan
melibatkan dua sampai dengan 40 V bilangan asli satuanmaka
bilangan asli sampai materi ini dibutuhkan
dengan 40 dengan untuk diajarkan
menggunakan benda Menyebutkan Siswa mampu dengan
konkret bilangan asli bantuan menyebutkan
puluhan bilangan asli puluhan
V
maka materi ini
dibutuhkan untuk
diajarkan
3.2.2 Menyebutkan Menyebutkan Siswa mampu dengan
lambang lambang bantuan menyebutkan
pengurangan pengurangan lambang pengurangan
V
maka materi ini
dibutuhkan untuk
diajarkan
3.2.3 Menunjukkan Menunjukkan Siswa mampu dengan
bilangan asli bilangan asli satuan bimbingan menunjukkan
sampai dengan 40 V bilangan asli satuan maka
materi ini dibutuhkan
untuk diajarkan
Menunjukkan Siswa mampu dengan
V
bilangan asli bantuan menunjukkan
puluhan bilangan asli maka materi
ini dibutuhkan untuk
diajarkan
3.2.4 Menunjukkan Menunjukkan Siswa mampu dengan
lambang lambang bantuan menunjukkan
pengurangan pengurangan lambang pengurangan
V
maka materi ini
dibutuhkan untuk
diajarkan
4.2 Menghitung hasil 4.2.1 Menuliskan Menuliskan Siswa mampu dengan
pengurangan yang bilangan Sali satuan bilangan asli satuan bantuan menuliskan
melibatkan dua V bilangan asli satuan maka
bilangan asli sampai materi ini dibutuhkan
dengan 40 dengan untuk diajarkan
menggunakan benda Menuliskan Siswa mampu dengan
konkret bilangan asli bantuan menuliskan
puluhan bilangan asli puluhan
V
maka materi ini
dibutuhkan untuk
diajarkan
4.2.2 Menyelesaikan Siswa tidak mampu
Menyelesaikan pengurangan menyelesaikan
pengurangan puluhan dan satuan pengurangan puluhan
V
bilangan asli dengan satuan maka
sampai dengan 40 materi ini diprioritaskan
untuk diajarkan
Menyelesaikan Siswa tidak mampu
V
pengurangan menyelesaikan
puluhan dan pengurangan puluhan
puluhan dengan puluhan maka
materi ini diprioritaskan
untuk diajarkan
Asesmen IPA

Kelas :V
Tanggal Aseesmen :
M BM TM
3.1 Mengenal tempat hidup 3.1.1 menyebutkan tempat hidup Menyebutkan tumbuhan yang V
hewan dan tumbuhan tumbuhan hidup di air
Menyebutkan tumbuhan yang
hidup di darat V

Skor perolehan
M : 0x3=0
MB : 2x2=4
TM : 0x1=0
Jumlah : 4
Cara Penghitungan I
(4/6)x100%=66%
Keterangan

Kelas :V
Tanggal Aseesmen :
M BM TM
4.1 Mengelompokkan 4.1.1 mengelompokkan tempat Mengelompokkan tumbuhan yang V
hewan dan tumbuhan hidup tumbuhan hidup di air
berdasarkan tempat
hidupnya Mengelompokkan tumbuhan yang V
hidup di darat

Skor perolehan
M : 0x3=0
MB : 1x2=2
TM : 1x1=1
Jumlah : 3
Cara Penghitungan I
(3/6)x100%=50%
Keterangan
ANALISIS HASIL ASESMEN IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pernyataan Dibutuhkan Tidak Diprioritaskan Rekomendasi

Dibutuhkan
3.1 Mengenal tempat 3.1.1 mengenal Menyebutkan Siswa mampu dengan
hidup hewan dan tempat hidup tumbuhan yang hidup bimbingan Menyebutkan
tumbuhan tumbuhan di darat tumbuhan yang hidup di
V
darat maka materi ini
dibutuhkan untuk
diajarkan
Menyebutkan Siswa tidak mampu
tumbuhan yang hidup menyebutkan tumbuhan
di air V yang hidup di air maka
materi ini di prioritaskan
untuk diajarkan
4.1 Mengelompokkan 4.1.1 Mengelompokkan Siswa tidak mampu
gambar hewan dan mengelompokkan tumbuhan yang hidup Mengelompokkan
tumbuhan tempat hidup tumbuhan yang hidup di
di air V
berdasarkan tempat tumbuhan air maka materi ini di
hidupnya prioritaskan untuk
diajarkan
Mengelompokkan Siswa mampu dengan
tumbuhan yang hidup bimbingan
Mengelompokkan
di darat
V tumbuhan yang hidup di
darat maka materi ini
dibutuhkan untuk
diajarkan
Asesmen Seni Budaya Dan Prakarya

Kelas :V
Tanggal Aseesmen :
M BM TM
3.2 Mengenal kerajinan 3.2.1 Mengenal macam-macam Mengenal macam-macam V
dengan teknik kerajinan dari pohon kelapa kerajinan dari pohon kelapa
menggunting, melipat
dan merekat 3.2.2 Menyebutkan macam-macam Menyebutkan macam-macam V
kerajinan dari pohon kelapa kerajinan dari pohon kelapa

Skor perolehan
M : 0x3=0
MB : 0x2=0
TM : 2x1=2
Jumlah : 2
Cara Penghitungan I
(2/4)x100%=50%
Keterangan
Kelas :V
Tanggal Aseesmen :
M BM TM
4.2 Membuat karya 4.2.1 Menyiapkan alat dan bahan Menyiapkan alat dan bahan untuk V
kerajinan dengan teknik untuk membuat kerajinan bingkai membuat kerajinan bingkai cermin
menggunting, melipat cermin
dan merekat Membuat kerajinan bingkai cermin
4.2.2 Membuat kerajinan bingkai V
cermin

Skor perolehan
M : 0x3=0
MB : 1x2=2
TM : 1x1=1
Jumlah : 3
Cara Penghitungan I
(3/4)x100%=75%
Keterangan
ANALISIS HASIL ASESMEN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA
Kompetensi Dasar Indikator Pernyataan Dibutuhkan Tidak Diprioritaskan Rekomendasi

Dibutuhkan
3.2 Mengenal karya 3.2.1 Mengenal Mengenal macam- Siswa mampu dengan
kerajinan dengan macam-macam macam kerajinan dari bimbingan Mengenal
teknik, menggunting, kerajinan dari pohon kelapa macam-macam kerajinan
V
melipat dan pohon kelapa dari pohon kelapa maka
menempel materi ini diprioritaskan
untuk diajarkan
3.2.2 Menyebutkan Menyebutkan macam- Siswa mampu dengan
macam-macam macam kerajinan dari bimbingan Menyebutkan
kerajinan dari pohon kelapa macam-macam kerajinan
V
pohon kelapa dari pohon kelapa maka
untuk diajarkan
4.2 Membuat karya 4.2.1 Menyiapkan Menyiapkan alat dan Siswa mampu dengan
kerajinan dengan alat dan bahan bahan untuk membuat bimbingan Menyiapkan
teknik menggunting, untuk membuat kerajinan bingkai alat dan bahan untuk
melipat dan merekat kerajinan bingkai cermin V membuat kerajinan
cermin bingkai cermin maka
materi ini dibutuhkankan
untuk diajarkan
4.2.2 Membuat Membuat kerajinan Siswa tidak mampu
kerajinan bingkai bingkai cermin dengan bimbingan
cermin V Membuat kerajinan
bingkai cermin maka
untuk diajarkan

Asesmen Tematik Rencana Aksi 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Asesmen Tematik Rencana Aksi 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA AKSI 3

Disusun Oleh : Intan Widya Restu, S.Pd

Tema VI : Bumi Matematika

4.2 Menghitung hasil pengurangan yang melibatkan dua

4.1 Mengelompokkan gambar hewan dan tumbuhan

4.2 Membuat karya kerajinandengan deknik

Nama : Affan Syauki Hamli

3.2.4 Menunjukkan lambang Menunjukkan lambang V

Keterangan : M : Skor 3 Mampu

Cara Penghitungan Nilai Hasil Dari Asesmen

Menyelesaikan puluhan dengan V

Cara Penghitungan Nilai Hasil Dari Asesmen

Nama : Affan Syauki Hamli

Keterangan : M : Skor 3 Mampu

Nama : Affan Syauki Hamli

Keterangan : M : Skor 3 Mampu

Kompetensi Dasar Indikator Pernyataan Dibutuhkan Tidak Diprioritaskan Rekomendasi

Nama : Affan Syauki Hamli

Keterangan : M : Skor 3 Mampu

Keterangan : M : Skor 3 Mampu

Kompetensi Dasar Indikator Pernyataan Dibutuhkan Tidak Diprioritaskan Rekomendasi

Anda mungkin juga menyukai