INFORMASI UMUM

A. Identitas Modul
Nama Penyusun : Muhamad Lie Jenjang Sekolah : SMK
Suhandri, S.Pd
Sekolah : SMKN 1 Katapang Fase : F
MODUL AJAR (RPP
Tahun Disusun : 2022 Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit
KURIKULUM MERDEKA)
Pertemuan : 1 – 3 pertemuan
TEKNIK MEKATRONIKA
Elemen 2 : Sistem Mekatronika Berbasis Computer Aided Emgineering (CAE)

B. Kompetensi Awal
Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk mempelajari modul ini adalah peserta didik sudah harus
memiliki kemampuan untuk menjuarai
C. Permasalahan
Hasil Proses Pembubutan benda kerja siswa tidak sesuai dengan ukuran yang terterap di Jobsheet
sejumlah 20 siswa dari 33 siswa kelas 11 mekatronika
D. Solusi
1. Model Pembelajaran menggunakan Project Based Learning (PjBL) materi mesin bubut

2. LKPD berupa Jobsheet mesin bubut

Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami pengoperasian mesin perkakas konvensional

Kata Kunci
Pengoperasian, Mesin Perkakas Konvensional
E. Profil Pelajar Pancasila
Bergotong-royong
Modul ajar ini mengarahkan siswa kepada pembelajaran proses yang selalu menyenangkan dan
bekerjasama dalam memecahkan segala permasalahan baik praktik maupun teori. Dengan begitu,
peserta didik mampu bekerjasama dengan sesama teman.

Mandiri
Modul ajar ini menekan pada kemandirian dalam belajar, sehingga peserta didik memiliki gagasan
atas pengembangan dirinya yang tercermin dalam kemampuan untuk bertanggung jawab, memiliki
rencana strategis, melakukan tindakan dan merefleksikan proses dan hasil pengalamannya.

Bernalar kritis
Modul ajar ini mengarahkan siswa kepada berpikir secara objektif, sistematis dan saintifik dengan
mempertimbangkan berbagai aspek berdasarkan data dan fakta yang mendukung sehingga dapat
membuat keputusan yang tepat dan berkontribusi memecahkan masalah dalam kehidupan, serta
terbuka dengan penemuan baru.
 KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melalui diskusi menggunakan PPT interaktif dan Video(C), Peserta didik(A) mampu
menjelaskan , menerapkan dan menganalisis(B) tentang bagian – bagian pada mesin bubut dengan
benar berdasarkan buku Paryanto, 2019. Modul 1 Teknik Pemesinan. Kementerian Pendidikan dan
kebudayaan, Jakarta (D)

2. Dengan melalui diskusi menggunakan PPT interaktif dan video, Peserta didik mampu
menjelaskan , menerapkan dan menganalisis tentang cara kerja pada mesin bubut dengan benar
berdasakan buku Paryanto, 2019. Modul 1 Teknik Pemesinan. Kementerian Pendidikan dan
kebudayaan, Jakarta

3. Dengan melalui diskusi menggunakan PPT interaktif dan video, Peserta didik mampu
menjelaskan , menerapkan dan menganalisis tentang pengaturan kecepatan spindle pada mesin bubut
dengan benar berdasarkan buku Paryanto, 2019. Modul 1 Teknik Pemesinan. Kementerian Pendidikan
dan kebudayaan, Jakarta

4. Dengan melalui diskusi menggunakan PPT interaktif dan Video, Peserta didik mampu menjelaskan,
menerapkan dan menganalisis tentang macam – macam alat potong pada mesin bubut dengan benar
berdasarkan buku Paryanto, 2019. Modul 1 Teknik Pemesinan. Kementerian Pendidikan dan
kebudayaan, Jakarta

5. Dengan melalui diskusi menggunakan PPT Interaktif dan Video, Peserta didik mampu menjelaskan
, menerapkan dan menganalisis tentang Parameter pemotongan mesin bubut dengan benar
berdasarkan buku Paryanto, 2019. Modul 1 Teknik Pemesinan. Kementerian Pendidikan dan
kebudayaan, Jakarta

6. Dengan melalui diskusi dan presentasi menggunakan PPT Interaktif dan Video, Peserta didik
mampu melakukan dan mengerjakan tentang proses pengerjaan mesin bubut dengan benar
berdasarkan video youtube https://www.youtube.com/watch?
v=lTvXMqKN5Uo&ab_channel=arfaexperiment

7. Dengan melalui diskusi dan presentasi menggunakan PPT Interaktif dan Video, Peserta didik
mampu melakukan, menunjukan dan mengerjakan tentang parameter pemotongan mesin bubut sesuai
dengan yang dihitungkan dengan benar berdasarkan buku Paryanto, 2019. Modul 1 Teknik
Pemesinan. Kementerian Pendidikan dan kebudayaan, Jakarta

B. Pemahaman Bermakna
Pengoperasian pada mesin perkakas konvesional salah satunya adalah mesin bubut, Mesin bubut
konvensional adalah mesin perkakas atau mesin bubut biasa yang memproduksi benda benda bentuk
silindris, mesin dengan gerak utamanya berputar dan berfungsi sebagai pengubah bentuk dan ukuran
benda dengan cara menyayat benda dengan pahat penyayat.
C. Pertanyaan Pemantik
1. Menurut kalian bagaiamana jika saat pengerjaan mesin bubut salah prosedur ?
2. Menurut kalian bagaimana jika saat pengerjaan mesin bubut tidak sesuai dengan ukuran yang
berikan oleh guru ?

PERTEMUAN 1 - 3
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATA SINTAKS DESKRIPSI KEGIATAN
N
Pendahuluan 1. Pengkondisian kelas di zoom/google meet/ WA Group
(7 Menit) 2. Guru memberikan salam kepada Peserta didik melalui zoom/google meet/WA Group
3. Peserta didik dan guru memulai dengan berdoa Bersama melalui zoom/google meet/WA
group
4. Guru melakukan pemeriksaan kehadiran peserta didik melalui Elearning SMKN 1 Katapang
5. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran melalui zoom/ google meet/ WA Group
6. Guru memberikan motivasi dan apersepsi kepada peserta didik melalui zoom/ Google meet/
 WA Group
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui zoom/ google meet/ WA Group dengan
menggunakan PPT
8. Guru menyampaikan aktivitas yang akan dilakukan dalam pembelajaran melalui zoom/google
meet/ WA Group menggunakan PPT
Inti Fase 1 1. Guru memberikan materi PPT interaktif kepada siswa melalui WA Group (mengamati)
(76 menit) Penentuan 2. Guru Meminta kepada peserta didik untuk mengamati PPT interaktif dan
Pertanyaan video aplikasi youtube : https://www.youtube.com/watch?
Mendasar v=lTvXMqKN5Uo&ab_channel=arfaexperiment yang diberikan oleh guru
melalui zoom/google meet/ WA Group (mengamati) (TPACK)
(Diferensiasi Konten)
3. Guru meminta peserta didik untuk bertanya jika ada yang kurang dimengerti oleh peserta
didik melalui zoom/google meet/ WA Group (Comuniccation)(menanya)
Fase 2 1. Guru Mengorganisir siswa kedalam kelompok yang heterogen (4-5) orang. Heterogen
Mendesain berdasarkan tingkat kognitif melalui zoom/google meet/ WA group (Collaboration)
Perencanaan 2. Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk menentukan ketua secara demokratis dan
Proyek mendeskripsikan tugas masing – masing setiap anggota kelompok melalui zoom/ google
meet/ WA group (Communication)
3. Guru dan Peserta didik membicarakan aturan main untuk disepakati Bersama dalam proses
penyelesaian proyek. Hal – hal yang disepakati : waktu maksimal yang direncanakan. Sanksi
yang dijatuhkan jika tidak mengerjakan tugas LKPD melalui zoom/google meet/ WA
group(Communication)
Fase 3 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat jadwal aktivitas yang mengacu pada waktu
Menyusun maksimal yang disepakati
Jadwal 2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk Menyusun Langkah alternatif, jika ada sub aktivitas
yang molor dari waktu yang telah dijadwalkan
Fase 4 1. Guru Membagikan LKPD yang berisi tugas proyek dengan tagihan : Mengerjakan setiap
Memonitor Jobsheet pada LKPD melalui WA Group (Diferensiasi Produk)
peserta didik 2. Peserta didik mencoba menganalisis menggunakan video youtube :
dan https://www.youtube.com/watch?v=lTvXMqKN5Uo&ab_channel=arfaexperiment sambil
kemajuan dibimbing oleh guru agar tidak terjadi miskonsepsi melalui zoom/google meet/ WA Group
proyek (Creativity) (Mencoba)
 3. Peserta didik mendiskusikan sesuai kelompoknya masing – masing untuk melihat proses
analisis pengoperasian mesin bubut sesuai LKPD berupa Jobsheet melalui WA group
(Menalar)
4. Guru monitoring terhadap aktivitas peserta didik selama menyelesaikan proyek dengan cara
melakukan scaffolding jika terdapat kelompok membuat Langkah kerja yang tidak tepat
dalam penyelesaian proyek melalui zoom/google meet/ WA group (Critical Thinking)
Fase 5 Guru telah melakukan penilaian selama monitoring dilakukan dengan mengacu pada rubrik
Menguji penilaian yang bertujuan : mengukur ketercapaian standar, berperan dalam mengevaluasi
Hasil kemajuan masing - masing peserta didik, memberi umpan balik tentang tingkat pemahaman
yang sudah dicapai peserta didik, membantu pengajar dalam Menyusun strategi pembelajaran
berikutnya
Faese 6 1. Peserta didik secara berkelompok melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek yang
Mengevalua sudah dijalankan. Hal – hal yang direfleksi adalah kesulitan – kesulitan yang dialami dan cara
si mengatasinya dan perasaan yang dirasakan pada saat menemukan solusi dari masalah yang
Pengalaman dihadapi, selanjutnya kelompok lain diminta menanggapi melalui zoom/google meet/ WA
Group (Mempresentasikan)
2. Peserta didik mengirimkan tugas LKPD melalui google drive biar teratur
Penutup 1. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis melalui elearning SMKN 1
(7 menit) Katapang
2. Guru melaksanakan refleksi kepada peserta didik melalui elearning SMKN 1 Katapang
3. Guru memberikan penguatan terhadap peserta didik terkait materi yang sudah disampaikan
melalui zoom/Google meet/WA Group
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya melalui zoom/google
meet/WA Group
5. Guru mengarahkan peserta didik untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran melalui
zoom/google meet/ WA group
6. Peserta didik mengucapkan Salam melalui zoom/ google meet/WA group
Asesmen
Asesmen 1. Bagaimana perasaanmu hari ini ? Pilih gambar ekspresi wajah yang paling mendekati perasaanmu
Diagnostik Non saat ini .
Kognitif
 2. Apakah kalian merasa sehat hari ini ?
3. Apakah kalian siap menerima materi hari ini ?
Asesmen diagnostik 1. Menurut anda, apa yang anda ketahui tentang mesin perkakas konvensional ?
Kognitif jawaban
1. Mesin bubut
2. Mesin Milling
3. Mesin Bor
4. Mesin Gerinda
5. Mesin Las (Alternatif Jawaban)

2. Apa fungsi sebenarnya dari pengerjaan mesin bubut dibagian mesin perkakas konvensional ?
Jawaban
memutar benda kerja pada spindel terhadap pahat pada kecepatan tertentu untuk memotong bahan
berlebih dan menghasilkan bentuk dan ukuran yang diinginkan untuk pekerjaan tersebut. 

3. Menurut anda, bagaimana cara pengoperasian pada mesin bubut ?

Jawaban
1. Mengatur kecepatan putaran mesin bubut
2. memasang pahat bubut
3. Center kan pahat bubut pada kepala lepas
4, masukan benda kerja pada chuck
5. jika ada penutup chuck silkan ditutup dulu sebelum menyalakan
6. tombol emergency dilepaskan dulu
7. baru menyelakan mesin bubut

Asesmen Formatif 1. Unjuk Kerja LKPD/Presentasi

2. Penilaian Harian
Asesmen Sumatif 1. Penilaian Tengah Semester
 2. Penilaian Akhir Semester
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Remedial
Pembelajaran remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (65), dengan melihat indikator
mana yang belum tuntas

2. Pengayaan
a) Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan
kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM (65).
b) Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.

REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

1. Apakah model pembelajaran yang saya lakukan sesuai dengan materi dan karakteristik peserta didik ?
2. Apakah semua peserta didik nyaman belajar didalam kelompoknya ?
3. Pada bagian mana dari materi ini peserta didik banyak mengalami kesulitan ?
4. pada bagian mana dari materi ini peserta didik mudah memahaminya?
5. Bagaimana kesesuaian durasi waktu dan tujuan belajar yang ingin dicapai pada pembelajaran ini ?
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Lampiran
B. BAHAN BACAAN GURU DAN SISWA
Paryanto, 2019. Modul 1 Teknik Pemesinan. Kementerian Pendidikan dan kebudayaan, Jakarta
C. GLOSARIUM
Mesin bubut adalah salah satu jenis mesin perkakas yang menggunakan prinsip dasar pemotongan logam. Bekerja dengan
mesin bubut memerlukan persyaratan kerja, persiapan kerja, dan peralatan kerja
D. DAFTAR PUSTAKA
1. Paryanto, 2019. Modul 1 Teknik Pemesinan. Kementerian Pendidikan dan kebudayaan, Jakarta
2. Penjelasan bagian – bagian mesin bubut :
https://www.youtube.com/watch?v=HDFUHml10EU&ab_channel=DinaOvin
3. Penjelasan Pengoperasian mesin bubut :
https://www.youtube.com/watch?v=FJw1DlQcvzo&ab_channel=garasiguru
4. Penjelasann Parameter pemotongan meisn bubut :
https://www.youtube.com/watch?v=-QPpUM8UPUM&t=103s&ab_channel=%40Achmadisolo

Bandung, 21 September 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Agus Rukmantara, S.Pd Muhamad Lie Suhandri, S.Pd

NIP. 19650301 200003 1 003