RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 Sekolah : SMK PGRI 3 KEDIRI

 Kelas/Semester : XI / 3
 Tahun Pelajaran : 2021/2022
 Mapel : MATEMATIKA
 Materi Pokok : matriks
 Alokasi Waktu : 3 x 4 JP

A. Kompetensi Dasar :
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan masalah
Kontekstual dan melakukan operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan
Pengurangan, perkalian scalar dan perkalian 2 matriks serta transpose
4.3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan operasinya

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan praktisi, siswa dapat :
1. Mampu memahami pengertian matriks dan unsur-unsurnya
2. Mampu memahami operasi pada matriks
3. Mampu menyelesaikan operasi pada matriks
4. Mampu memahami kesamaan matriks
5. Mampu menentukan kesamaan matriks
6. Mampu memahami transpose matriks
7. Mampu menentukan transpose matriks
8. Mampu memahami dan menyelesaikan operasi pada matriks

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Model Pembelajaran Discovery Learning

Pendahuluan
Berdoa, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan, dan menjelaskan garis besar
kegiatan.
Kegiatan inti Pertemuan ke -1
1. Siswa mempelajari materi matriks dan kesamaan matriks
2. Siswa mendiskusikan materi matriks dan kesamaan matriks
3. Siswa mencari tahu pengertian matriks dan kesamaan matriks
4. Siswa mengolah data/informasi yang terkumpul
5. Siswa membuat kesimpulan dari materi pokok dalam bahasan
6. Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang pokok bahasan
Pertemuan ke - 2
1. Siswa mendiskusikan materi penjumlahan, Pengurangan, perkalian scalar dan perkalian 2
matriks
2. Siswa mencari tahu pengertian penjumlahan, Pengurangan, perkalian scalar dan perkalian
2 matriks
Pertemuan ke - 3
1. Siswa mendiskusikan materi transpose matriks
2. Siswa mencari tahu pengertian transpose matriks
Penutup
Menyusun simpulan, refleksi/umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.

D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Pengetahuan Ketrampilan Sikap

Soal tertulis : bentuk pilihan ganda
(terlampir).
1. Buatlah matriks dan kesamaan
matriks,
Penjumlahan, Pengurangan,
perkalian scalar dan perkalian 2
matriks serta transpose
1. Komunikatif : Penggunaan
Bahasa yang baik dan benar
2. Kolaboratif :
Kerjasama dalam diskusi
3. Tanggung jawab : Integritas
sebagai anggota diskusi saat
melaksanakan tugas

Mengetahui, Kediri, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel,

Rr. SRI WIDORINI R, S. Pd, M. Pd ANDRIYANTO, S. Pd
Lampiran 1
Bahan Ajar

PengertianMatriks

KesamaanMatriks

OperasiPadaMatriks
Transpose Matriks
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Sikap
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Nama Sekolah : SMK PGRI 3 KEDIRI
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : XI AKL/ 3
Materi Pokok : matriks
Waktu Pengamatan : selama pembelajaran
SIKAP
Jumlah Predikat
Rasa
No Nama Peserta Didik Tanggung Kerja Percaya Skor
Motivasi ingin Jujur Peduli Santun Disiplin
jawab sama diri
tahu
1. AGNES FIDELLA R D
2. ALLYA DIAH PITALOKA
3. ANANDA DEVA P
4. ANANDA WIDIYA D A
5. ANGELINA APRILIA M N S
6. ANGGI WIJAYANTI
7. AVINDA NUR A
8. AYU JUWARNIK
9 DEVA AULIA P S
10 DWI NOVITARANI
11 ELSA MISTIANI
12 ISMATUL JAZIROH
13 MARTA DIANING P
14 MEGA ALVIANI
15 MERLINDA S
16 NINDI PAHLEVI
17 SILVI MAULIDI YANA
18 SILVI MAULIDI YANI
19 SITI AYU NOVITA SARI
 20 SRI SAFITRI
21 SUSI
22 VITA ZULIANTI R
23 YUSSICA NIRMA SARI
24 YUYUN HENITA SARI
25 ZIAN KARELLA

Pedoman Penilaian :
1 = Sangat Kurang Interval Nilai Predikat
2 = Kurang NILAI = Skor Tercapai x 100 90 - 100 A
3 = Cukup 80 - 89 B
Skor Maksimal
4= Baik 70 - 79 C
5= Amat Baik 0 - 69 D
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Sikap
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Sekolah : SMK PGRI 3 KEDIRI

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : XI MULTIMEDIA/ 3
Materi Pokok : matriks
Waktu Pengamatan : selama pembelajaran
SIKAP
Jumlah Predikat
Rasa
No Nama Peserta Didik Moti Tanggung Kerja Percaya Skor
ingin Jujur Peduli Santun Disiplin
vasi jawab sama diri
tahu
1. ABELIA KRISTIANI B
2. ADINDA DELLA N F
3. AHMAD IMAM M
4. ANDREAN ADI P
5. ARBA’AYYA UMMIE N
6. ARYA OKTA
7. ASTRI AYU S W
8. BIMA DWI K
9. DYAH AYU P
10. ERLANGGA VALENTINO P
11. IRA SOPA MAYA
12. IRFAN A
13. M. FAJAR W
14. M. MIKO M
15. MUHAJIR LUTFI
16. NADIA PUTRI A
17. OKY ARDIANSYAH P
18. PUTRI ANDINI
 19. RAFAEL ALBERTO D
20 RYAN EKO W
21 ULIN A

Interval Nilai Predikat

Pedoman Penilaian : 90 - 100 A
1 = Sangat Kurang 80 - 89 B
2 = Kurang NILAI = Skor Tercapai x 100 70 - 79 C
4 = Cukup 0 - 69 D
Skor Maksimal
4 = Baik
5= Amat Baik
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian Pengetahuan Dan Ketrampilan

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN

Nama Sekolah : SMK PGRI 3 KEDIRI

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : XI / 3
Materi Pokok : MATRIKS
1) Kisi-kisi soal
No. Kompetensi Dasar IPK MateriPokok Indikator Soal Level Bentuk Soal Nomor Soal

3.3 Menjelaskan matriks dan Menyelesaikan # Pengertian matriks # Menjelaskan matriks dan PG 1 s/d 4
kesamaan matriks dengan masalah # Kesamaan matriks kesamaan matriks
menggunakan masalah kontekstual yang # Operasi matriks # Menjelaskan operasi pada
kontekstual dan melakukan berkaitan dengan # Transpose matriks matriks
operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan, matriks dan # Menjelaskan transpose
pengurangan, perkalian operasinya matriks
skalar, perkalian 2 matriks
serta transpose

4.3 Menyelesaikan masalah # Menyelesaikanmasalah yang kinerja 1 s/d 2

kontekstual yang berkaitan berkaitandengankesamaanmatr
dengan matriks dan ks
operasinya # Menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganoperasipadam
atriks
2) BUTIR SOAL, KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
a. Soal pengetahuan:
1. Jika diketahui persamaan matriks !

A. 4
B. 5
C. 7
D. 29
E. 31

2. Tentukan nilai dari..

3. Jika diketahui matrik a, b ,c, dari persamaan dibawah ini:

Bila persamaan A – B = C-1 , maka tentukan nilai dari 2p adalah …

A. -1
B. -1/2
C. 1/2
D. 1
E. 2

4. Tentukan nilai dari :

b. Soal ketrampilan :

1. Diketahui P= [ 54 −210 ] , Q=[−16 −28 ] , tentukan hasil penjumlahan dari P + Q !

2. Diketahui S= [ 2 −3 ] ,T = [−1 8 ] , tentukan hasil dari penjumlahan S + T !

5. KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSEKORAN

 A. Soal pengetahuan
No. Kunci Jawaban Skor
Soal
Bentuk soal PG
1. A. 4 25
2. B. -1/2 25
3. D. 1 25
4. 25
−7
A.
3
Total 100

B. Soal ketrampilan
No. Kunci Jawaban Skor
Soal
Bentuk soal kinerja
5.
P+Q= [ 54 −210 ]+[−16 −28 ]=[113 −418 ] 50

6. 50
S+T =[ 2 −3 ] + [−1 8 ] =[ 1 5 ]
Total 100

Analisis Hasil Evaluasi Dan Daya Serap

a. Analisis Hasil Evaluasi

Soal mudah terdapat pada soal nomor
Soal sedang terdapat pada soal nomor
Soal sukar terdapat pada soal nomor
Siswa Tuntas
Siswa Belum Tuntas
(hasil AHE terlampir)
: .........(dapat menjawab lebih dari 75%)
: .........(dapat menjawab 50% s.d. 75%)
: ......... (dapat menjawab kurang dari 50%)
: .........
: .........

b. Daya Serap ..... %

(hasil daya serap terlampir)

Tindak Lanjut Hasil Penilaian Dan Tugas Untuk Pertemuan Berikutnya

a. Remidial
Kegiatan Pembelajaran Jika Peserta
< 20% 20% - 50% > 50% Penilaian
IPK
Tugas Tugas Pembelajaran
Individu Kelompok Ulang
Menjelaskan matriks Tugas Tugas membaca Menjelaskan soal-soal setara
dan kesamaan matriks membaca materi kembali materi dengan ulangan
dengan menggunakan materi harian utama
masalah Kontekstual
dan melakukan operasi
pada matriks yang
meliputi penjumlahan
Pengurangan,
Menerapkan matriks Tugas Tugas membaca
dan kesamaan matriks membaca materi
dengan menggunakan materi
masalah Kontekstual
 Kegiatan Pembelajaran Jika Peserta
< 20% 20% - 50% > 50% Penilaian
IPK
Tugas Tugas Pembelajaran
Individu Kelompok Ulang
dan melakukan operasi
pada matriks yang
meliputi penjumlahan
Pengurangan,
Menjelaskan matriks Tugas mencari Tugas latihan
dan kesamaan matriks contoh soal secara
dengan menggunakan penyelesaian kelompok
masalah Kontekstual
dan melakukan operasi
pada matriks yang
meliputi
perkalian scalar dan
perkalian 2 matriks
serta transpose
Menerapkan matriks Tugas mencari Tugas latihan
dan kesamaan matriks contoh soal secara
dengan menggunakan penyelesaian kelompok
masalah Kontekstual
dan melakukan operasi
pada matriks yang
meliputi
perkalian scalar dan
perkalian 2 matriks
serta transpose

Kompetensi Nomor dan Nilai Bentuk Tanggal

No Ket.
Dasar Nama Siswa Awal Perbaikan Evaluasi pelaksanaan
(1) (2) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

b. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:

Nilai Peserta Kegiatan Pembelajaran Keterangan

Didik (x)
NKB ≤ N ≤ NMakx Diberikan materi masih dalam NKB = Nilai Ketuntasan
cakupan KD dengan pendalaman Belajar
sebagai pengetahuan tambahan NMaks = Nilai maksimal ideal
N = Nilai yang dicapai
N= NMaks Diberikan materi melebihi cakupan
peserta didik
KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan.

Kompetensi Jumlah Tanggal Nilai

No Metode
Dasar Peserta pelaksanaan Awal Akhir
(1) (2) (4) (5) (6) (7)
Tugas ................
..........
TUGAS MANDIRI
a. Tugas terstruktur
Peserta didik mengerjakan soal evaluasi mengenai matriks dan kesamaan matriks dengan
menggunakan masalah Kontekstual dan melakukan operasi pada matriks yang meliputi
penjumlahan, Pengurangan, perkalian scalar dan perkalian 2 matriks serta transpose
b. Tugas tidak terstruktur
Peserta didik mengerjakan tugas kelompok (1 kelompok terdiri 4 orang) yaitu membuat
matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan masalah Kontekstual dan melakukan
operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan, Pengurangan, perkalian scalar dan
perkalian 2 matriks serta transpose

Mengetahui, Kediri, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rr.SRI WIDORINI R,S.Pd,M.Pd ANDRIYANTO,S.Pd

Lampiran 4 : Jurnal pembelajaran
JURNAL PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK PGRI 3 KEDIRI
Kelas/Semester : XI / 1
Kompetensi Keahlian : AKL
Mata Pelajaran : MATEMATIKA

N
HARI/TGL KELAS WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR KETERANGAN
O
Lampiran 4 : Jurnal pembelajaran
JURNAL PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK PGRI 3 KEDIRI
Kelas/Semester : XI / 1
Kompetensi Keahlian : MULTIMEDIA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA

N
HARI/TGL KELAS WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR KETERANGAN
O