PEMBELAJARAN KUANTUM

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Dibuat oleh:

Achmad Risqi Ubaedilah (5201421077)

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

TAHUN 2022
 PENDAHULUAN

Latar belakang

Dalam pembelajaran sering kali digunakan beberapa istilah yang pada dasarnya
dimaksudkan untuk menjelaskan cara, tahapan, atau pendekatan yang dilakukan
oleh guru untuk mencapai tujuan pembelajaran. Istilah strategi,metode atau
teknik sering digunakan secra bergantian walaupun pada dasarnya istilah
tersebut memiliki perbedaan satu sama lainya.Teknik pembelajaran seringkali
disamakan artinya dengan metode pembelajaran. Padahal metode dan teknik
adalah suatu hal yang berbeda. Tehnik adalah cara yang dilakukan seseorang
dalam rangka mengimplementasikan suatu metode.

Proses belajar mestinya berjalan menyenangkan untuk anak-anak didik. Ini

adalah hal yang sesungguhnya sangat mendasar dari sebuah proses belajar.
Quantum Learning merupakan strategi belajar yang bisa digunakan oleh siapa
saja selain sisiwa dan guru karena memberikan gambaran untuk mendalami apa
saja dengan cara mantap dan berkesan. Caranya, seorang pembelajar harus
mengetahui terlebih dahulu gaya belajar, gaya berpikir, dan situasi dirinya.
Dengan begitu, pembelajar akan dengan cepat mendalami sesuatu. Banyak
orang yang telah merasakan hasilnya setelah mengkaji sesuatu dengan cara
Quantum Learning. Segalanya dapat dengan mudah, cepat, dan mantap dikaji
dan didalami dengan suasana yang menyenangkan.

Rumusan masalah

1. Apa yang dimaksud pembelajaran kuantum?

2. Apa tujuan pembelajaran kuantum?

3. Apa kelebihan dan kekurangan pembelajaran kuantum?

 4. Apa model pembelajaran kuantum?

Tujuan

1. Mengetahui pembelajaran kuantum

2. Mengetahui tujuan pembelajaran kuantum

3. Mengetahui kelebihan dan kekurangan pembelajaran kuantum?

4. Mengetahui model pembelajaran kuantum

Manfaat

Mengetahui para pembaca mengenai pembelajaran kuantum

 BAB II

PEMBAHASAN

Pengertian pembelajaran kuantum

Pembelajaran kuantum adalah upaya, pedoma, strategi dan aktivitas belajar

yang bisa dimanfaatkan untuk menguatkan daya ingat dan pemahaman. Selain
itu membuat aktivitas belajar sebagai kegiatan yang bermanfaat dan
menyenangkan. Metode pembelajaran Quantum Learningdiharapkan dapat
menumbuhkan efikasi diri yang tinggi pada setiap siswa.

Pada tahap awal perkembangannya, pembelajaran kuantum bertujuan untuk

membantu meningkatkan keberhasilan hidup dan karir para remaja tetapi lama-
kelamaan orang yang menginginkan DePorter untuk mengadakan program-
program Quantum Learning bagi orang tua siswa. Hal ini menunjukkan bahwa
falsafah dan metodologi pembelajaran bersifat umum, tidak khusus khusus
untuk pengajaran di sekolah.

Tujuan

Pembelajaran kuantum memiliki beberapa tujuan, yaitu:

1. Untuk menciptakan lingkungan belajar yang efektif

2. Untuk menciptakan proses belajar yang menyenangkan

3. Untuk menyesuaikan kemampuan otak dengan apa yang dibutuhkan

oleh otak

4. Untuk membantu meningkatkan keberhasilan hidup dan karir

5. Untuk membantu mendorong dalam pembelajaran

Kelebihan dan kekurangan pembelajaran kuantum

Kelebihan

1. Pembelajaran sekedar penjelasan tentang perhatian bukan pada

interaksi yang bermutu dan bermakna, transaksi makna.

2. Pembelajaran kuantum sangat penting pada pemercepatan

pembelajaran dengan taraf keberhasilan.

3. Pembelajaran kuantum sangat menentukan kealamiahan dan kewajaran

proses pembelajaran, bukan keartifisialan atau keadaan yang dibuat-
buat.

4. Pembelajaran kuantum memiliki model yang memadukan konteks dan

isi pembelajaran.

5. Pembelajaran kuantum menempatkan nilai dan keyakinan sebagai

bagian penting proses pembelajaran.

6. Pembelajaran kuantum mengutamakan keberagaman dan kebebasan,

bukan keseragaman dan pilihan.

7. Pembelajaran kuantum mengintegrasikan totalitas tubuh dan pikiran

dalam proses pembelajaran.

Kekurangan

1. kebutuhan pengalaman yang nyata

2. Waktu yang cukup lama untuk menumbuhkan motivasi dalam belajar

3. pemahaman keterampilan siswa

Prinsip pembelajaran kuantum

1. Prinsip utama pembelajaran kuantum bunyi: Bawalah Dunia Mereka

 (Pembelajar) ke dalam Dunia Kita (Pengajar), dan Antarkan Dunia Kita
(Pengajar) ke dalam Dunia Mereka (Pembelajar).

2. Dalam pembelajaran kuantum juga berlaku prinsip bahwa proses

pembelajaran merupakan permainan orkestra simfoni.

3. Dalam pembelajaran kuantum juga berlaku prinsip bahwa pembelajaran

langsung berdampak pada terbentuknya keunggulan.Dengan kata lain
pembelajaran perlu diartikan sebagai pembentukan keunggulan.

Model pembelajaran kuantum

1. Peta konsep

Peta konsep sebagai teknik belajar efektif. Peta konsep disini lebih
menunjukkan pada ide-ide keuangan sebagai catatan dalam grafis
sebagai salah satu teknik belajar efektif. Peta konsep berupa ide
pemikiran yang di dalam bentuk gambaran atau grafik.

2. Teknik memori

Teknik memori adalah teknik memasukkan informasi ke dalam otak

sesuai dengan cara kerja otak (brain-based technique). Dalam teknik
ini perlu meningkatkan efektifitas dan efisiensi otak dalam menyerap
dan menyimpan informasi.
 BAB III

PENUTUP

KESIMPULAN

Pembelajaran kuantum merupakan orkestra dari berbagai interaksi yang ada di

dalam dan disekitar aktivitas belajar. Interaksi-interaksi ini mencakup unsur-
unsur belajar efektif yang mempengaruhi kesuksesan siswa. Interaksi-interaksi
ini mengubah kemampuan dan bakat alamiah siswa menjadi cahaya yang akan
bemanfaat bagi dirinya dan orang sekitarnya.