LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

PENYUSUNAN PTK BERBASIS E_LEARNING

Di Aula Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Sukoharjo
Tanggal : 9, 10 dan 17 November 2019

 Disusun Oleh :
NAMA : SUNARNI, S.Pd
NIP : 19671103 199203 2 005

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 4 SUKOHARJO
2019

IDENTITAS DIRI

1. Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Sukoharjo

2. Nama Guru : SUNARNI, S.Pd
3. NIP : 19671103 199203 2 005
4. NRG : 10 139 040 2003

i
5. NUPTK : 5435 7456 4730 0003
6. SertifikatPendidik : 411015701682
7. Pangkat/Golongan : Guru Pembina/Iva
8. Alamat Instansi
 Alamat Sekolah : Jl. Slamet Riyadi Begajah
 Kabupaten, Provinsi : Sukoharjo, Jawa Tengah
 Telpon/Fax : 0271 591021
 Email : Smpn4skh

9. Mengajar Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

10. SK Pengangkatan
a. Sebagai CPNS
 Pejabat yang mengangkat : Mendikbud
 Nomor SK : 6162/I03.d.1/Cb.1992
 Tanggal SK : 15 Septembern1992
 TMT : 1 Maret 1992
b. Pangkat Terakhir
 Pejabat yang mengangkat : Gubernur Jawa Tengah

 Nomor SK : 823.4/1674

 Tanggal SK : 7 Maret 2011

 TMT : 1 April 2011

11. Alamat Rumah:
 Jalan : Jl. Cenderawasih 27 Joho

 Kabupaten, Provinsi : Sukoharjo, Jawa Tengah

 Telpon/Fax : 089627145144
 Email : safiramargosha@gmail.com

PENGESAHAN
LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

ii
 DIKLATPENYUSUNAN PTK BERBASIS E-LEARNING

 Disusun Oleh :

NAMA: SUNARNI, S.Pd.

NIP: 19671103 199203 2 005

Sukoharjo,17 Nopember 2019

Mengesahkan
Kepala SMP Negeri 4 Sukoharjo

Bambang Eko Putro SN., S.Pd.

NIP. 19670429 198803 1 004

KATA PENGANTAR

Pujisyukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat

dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan Buku Laporan DiklatPenyusunan
PTK Berbasis E-Learning, yang diselenggarakan di Aula Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Sukoharjopadatanggal 9,10 dan 17 Nopember 2019yang

iii
diselenggarakan oleh APKS PGRI - Sukoharjo, maka APKS PGRI – Sukoharjo
bekerjasama dengan Univet Bantara Sukoharjo beserta Dinas pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Sukoharjo.
Di dalam Kegiatan Diklat Penyusunan PTK Berbasis E-Learningserta
penyusunan laporan ini, penulis telah mendapat banyak kesempatan, menerima
bimbingan, petunjuk, bantuan serta saran-saran yang bermanfaat dari berbagai
pihak, yang semuanya itu dapat memberikan kemudahan dan menunjang dalam
menyelesaikan penulisan laporan ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya, kepada yang terhormat:
1. Drs. Darno, Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Sukoharjo.
2. Bp. Bambang Eko Putro SN,. S.Pd. Kepala SMP Negeri 4 Sukoharjob
3. Narasumber, panitia, dan peserta serta semua pihak yang tidak dapat penulis
sebutkan satu per satu.
Penulis menyadari, bahwa masih banyak terdapat kekurangan dan kekeliruan
dalam penyusunan laporan pengembangan diri ini yang disebabkan oleh
keterbatasan waktu, kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu, penulis
mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan
laporan ini.
Akhirnya, penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada
umumnya dan bagi penulis sendiri khususnya.
Sukoharjo,17 Nopember 2019
Penulis,

SUNARNI, S.Pd.
NIP. 19671103 19903 2 005

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

IDENTITAS DIRI .......................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................... iii
KATA PENGANTAR..................................................................................... iv
DAFTAR ISI.................................................................................................... v
KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
A. PENDAHULUAN............................................................................... 1
B. ALASAN MENGIKUTI DIKLAT...................................................... 2
C. PELAKSANAAN DIKLAT................................................................ 2
D. TEMPAT DAN WAKTU.................................................................... 2
E. TUJUAN DIKLAT.............................................................................. 2
F. MATERI DALAM DIKLAT............................................................... 3
G. NARASUMBER.................................................................................. 7
H. PESERTA DIKLAT............................................................................ 8
I. HASIL / MANFAAT YANG DIPEROLEH....................................... 8
J. TINDAK LANJUT.............................................................................. 8
K. DAMPAK SETELAH MENGIKUTI DIKLAT.................................. 9
L. PENUTUP ........................................................................................... 9

LAMPIRAN - LAMPIRAN
1. Surat edaran dari APKS PGRI Kabupaten SukoharjoNomor:
01/Pan.PPB/X/2017, tanggal 3 Oktober 2017.
2. Surat Tugas Kepala SMP Negeri 5 Sukoharjo
3. Jadwal Kegiatan
4. Sertifikat
5. Matrik Diklat

v
 PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI
DIKLATPENYUSUNAN PTK BERBASIS E-LEARNING

A. PENDAHULUAN
Berdasarkan Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 Jabatan fungsional
guru adalah jabatan fungsional yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggung
jawab, dan wewenang untuk melakukan kegiatan mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang
diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil.
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan
dasar, dan pendidikan menengah. Angka kredit adalah satuan nilai dari tiap butir
kegiatan dan/atau akumulasi nilai butir-butir kegiatan yang harus dicapai oleh
seorang guru dalam rangka pembinaan karir kepangkatan dan jabatannya.
Tugas dan fungsi yang melekat pada jabatan fungsional guru haruslah
dilaksanakan sesuai dengan aturan yang berlaku. Dengan demikian maka mutlak
diperlukan penilaian terhadap pelaksanaan tugas dan kewajiban guru dalam
melaksanakan pembelajaran/pembimbingan, dan/atau tugas-tugas tambahan
yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah. Penilaian ini dilakukan untuk
menjamin terjadinya proses pembelajaran yang berkualitas di semua jenjang
pendidikan.
Jabatan fungsional guru dan angka kreditnya diatur dalam Permenpan
dan RB nomor 16 tahun 2009.Angka kredit untuk kenaikan pangkat guru
diperoleh dari unsur Pendidikan, Pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu,
Pengembangan keprofesian berkelanjutan, dan Penunjang tugas Guru.
Kendala utama dalam memenuhi persyaratan kenaikan pangkat adalah
kurangnya kesempatan guru untuk mengikuti Diklat/diklat atau bimbingan
teknis. Selain itu guru mengalami kesulitan dalam melaksanakan dan menyusun
laporan penelitian tindakan kelas.

1
 Berdasarkan uraian di atas dan program kerja APKS PGRI - Sukoharjo,
maka APKS PGRI – Sukoharjobekerjasama dengan Univet Bantara Sukoharjo
beserta Dinas pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Sukoharjo akan
melaksanakan Diklat Penyusunan PTK Berbasis E Learning. Melalui kegiatan
ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun PTK.
Setelah mengikuti pelatihan ini juga diharapkan para guru dapat segera
menyusun pengajuan kenaikan pangkat. Pada akhirnya kenaikan pangkat guru
tidak lagi terkendala.

B. ALASAN MENGIKUTI DIKLAT

1. Surat edaran dari APKS PGRI Kabupaten Sukoharjo.
2. Surat Tugas Kepala Sekolah.
3. Menambah pengetahuan tentangPenyusunan PTK Berbasis E Learning.
4. Dapat menyusun pengajuan kenaikan pangkat.
5. Meningkatkan profesionalisme sebagai guru.

C. PELAKSANAAN DIKLAT
Diklat Penyusunan PTK Berbasis E Learningdilaksanakan oleh APKS
PGRI Kabupaten Sukoharjo bekerjasama dengan Univet Bantara Sukoharjo
beserta Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Sukoharjo.

D. TEMPAT DAN WAKTU

KegiatanDiklatPenyusunan PTK Berbasis E Learningdilaksanakan
pada tanggal 9, 10 dan 17 November 2019 mulai pukul 07.00 WIB sampai
dengan selesai.Bertempat di Aula Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Sukoharjo.Adapun jadwal lengkap terlampir.

E. TUJUAN DIKLAT

Tujuandilaksanakannya Diklat Penyusunan PTK Berbasis E

Learningadalah untuk :
1. Meningkatkan pemahaman dan implementasi Permendiknas Nomor 35
Tahun 2010.

2
 2. Menjaga dan meningkatkan kompetensi dan profesionalitas guru  yang
dibuktikan melalui perubahan perilaku, kreativitas, dan inovatif dalam
pengembangan karir.
3. Meningkatkan kemampuan guru dalam memenuhi angka kredit yang
diwajibkan dalam kenaikan pangkat, golongan ruang dan jabatan fungsional
guru.
4. Meningkatkan pemahaman guru mengenai Penyusunan PTK Berbasis E
Learning.
5. Meningkatkan kemampuan dalam menyusun pengajuan kenaikan pangkat.
6. Meningkatkan frekuensi, intensitas dan kebermaknaan saling tukar-menukar
pikiran dan pengalaman antar Guru di Kabupaten Sukoharjo.

F. MATERI DALAM DIKLAT

Materi pokok yang disajikan dalam DiklatPenyusunan PTK Berbasis E
Learningadalah sebagai berikut :
1. Kebijakan Umum Dinas Pendidikan dan Kebudayaan oleh Drs. Darno
Sambutan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Sukoharjo diawali dengan puji syukur ke hadirat Allah Ta’ala.Beliau juga
mengapresiasi tulus kepada para peserta dan panitia yang telah
mengorbankan waktu, tenaga dan pikiran.Apresiasi yang tulus juga atas
komitmen peserta dalam hal pendanaan.Pasalnya, peserta harus
mengeluarkan uang sendiri untuk biaya diklat ini.
Beliau mengingatkan pesan Pak Menteri (Mendikbud) Nadiem
Makarimbahwa Pendidikan yang baik adalah Pendidikan yang mampu
menyiapkan peserta didik untuk dapat menciptakan pekerjaan dimasanya
mendatang.Beliau juga menyampaikan tentang 5 Progres Pak Menteri
(Mendikbud) Nadiem Makarim yaitu, SDM harus memiliki karakter yang
kuat, aspek deregulasi dan debirokratisasi, aspek peningkatan investasi dan
inovasi, aspek penciptaan lapangan kerja dan aspek pemberdayaan teknologi.
Pada akhir sambutan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
menekankan pentingnya seorang guru untuk senantiasa kreatif, baik dalam

3
 proses pembelajaran maupun dalam rangka meningkatkan kompetensi
profesionalnya.

2. Bahan ajar elektronik (e book) dan Penyusunan Bahan ajar elektronik

(e book) oleh Farid Ahmadi, S. Kom., M. Kom, Ph. D
Diklat Penyusunan PTK Berbasis E Learning, pada hari pertama materi
disampaikan oleh Farid Ahmadi, S. Kom., M. Kom, Ph. D. Beliau adalah
dosen Universitas Negeri Semarang. Pada diklat ini beliau menyampaikan
materi pengembangan bahan ajar elektronik (e book).
Penyampaian materi diawali dengan hakikat media pembelajaran, yang
meliputi pengertian media pembelajaran, proses komunikasi dalam
pembelajaran, manfaat media pembelajaran, prinsip pemanfaatan media
pembelajaran, jenis-jenis media pembelajaran dan contoh-contoh media
pembelajaran.
Adapun contoh mediapembelajaran antara lain : zig zag, graphic
organizer, leafleat, domino pecahan, pop-up book, book flip, mini book, ular
tangga, dll. Berikut contoh media pembelajaran berbasis IT antara lain :
Media PPT INTERAKTIF ( Software Microsoft Power Point), DIGITAL
BOOK / E-Book ( software : 3d flip book), Media Video Pembelajaran
( Software Editing Video seperti Ulead, Windows Video Maker, Magic
Movie), Media berbasis Flash ( Software : Macromedia Flash, Photoshop,
Coreldraw), Media berbasis Android ( Software : ECLIPSE, JDK, Java
Programming), dll.
Materi pengembangan bahan ajar elektronik (e book) juga membahas
tentang langkah kerja merancang bahan ajar inovatif di era revolusi industri
4.0.Adapun bahan ajar yang disampaikan berupa e-book multimedia dengan
3D PageFlipp Profesional.

3. Gen Z Student teacher milleneal make the leapsoleh Meidawati

Siswandari, M.Pd.
Sesi kedua hari pertama, diklat Penyusunan PTK Berbasis E Learning,
materi disampaikan oleh Meidawati Siswandari, M.Pd. Beliau adalah salah

4
 seorang dosen Universitas Bangun Nusantara Sukoharjo. Bu Meida,
menyampaikan materi Gen Z Student teacher milleneal make the leaps.
Dimana materi ini membahas bagaimana guru mengajar siswa di era
milleneal, dimana siswa di era ini disebut dengan istilah gen Z.
Gen Z merupakan singkatan dari generasi Z. Gen Z, hidupnya sudah
mengenal, bahkan tidak terlepas dari smartphone dan internet. Untuk itu
sebagai guru, kita sebaiknya mengikuti dengan memanfaatkan smartphone
dan internet untuk pembelajaran.
Salah satu penggunaan teknologi tersebut dapat dimanfaatkan untuk
membuat soal ujian, baik untuk ulangan harian ataupun penugasan.Untuk
membuat soal-soal tersebut dapat menggunakan software aplikasi Quizizz.
Dimana software ini dapat didownload di google play dan bersifat gratis.
Materi ini disampaikan secara tutoriat, dipandu langkah demi langkah
dalam mengunduh, menggunakan, membuat soal dan jawaban, serta
mengelolanya sehingga dapat digunakan untuk penilaian.Kemudian dipandu
juga bagaimana siswa kita menggunakan aplikasi ini untuk mengikuti
pembelajaran kita.Di aplikasi ini standar penilaian ditentukan oleh guru,
kemudian untuk mengelola penilaian di kerakan oleh system atau
aplikasi.Materi ini terasa sangat menarik dan mudah untuk diaplikasikan
dalam pembelajaran.

4. Publikasi E-learning berbasis edmodo dalam pendidikan formal dan

Penyusunan E-learning berbasis edmodo dalam pendidikan formaloleh
Singgih Subiantoro,M.Pd.
Diklat hari kedua sesi pertama ini, materi disampaikan oleh bapak
Singgih Subiantoro, M.Pd. Beliau adalah salah seorang dosen Univet Bantara
Sukoharjo. Materi yang disampaikan adalah Publikasi E-Learning berbasis
edmodo dalam pendidikan formal.Materi disampaikan secara tutorial
bagaimana membuat kelas dan mengelola kelas dangan menggunakan
edmodo.

5
 Edmodo merupakan aplikasi yang dikembangkan untuk guru dan siswa
sehingga guru dapat berbagi konten, mendistribusikan kuis, tugas dan
mengelola komunikasi dengan siswa, kolage dan orang tua siswa.
Aplikasi edmodo dapat dikelola dengan menggunakan komputer
maupun HP androit, sehingga mudah untuk diterapkan dalam
pembelajaran.Aplikasi ini dapat didownload di google play secara gratis.
Narasumber memandu peserta mendownload edmodo dari google play,
Kemudin peserta dipandu sebagai guru untuk membuat akun dan mengelola
pembelajaran.Peserta dipandu bagaimana langkah membuat materi
pembelajaran dan meberikan tugas-tugas.Kemudian dipandu sebagai
siswa.Bagaimana siswa membuka dan mengerjakan tugas-tugas yang
disampaikan oleh guru.Selanjutnya narasumber memandu peserta sebagai
guru kembali, untuk memberikan nilai dari pekerjaan siswa.
Edmodo juga dapat digunakan untuk komunikasi antara guru dan siswa
layaknya kita menggunakan facebook.Tampilan dan menunya hampir
menyerupai facebook, sehingga memudahkan kita untuk menggunakan
aplikasi ini.

5. Konsep dan Metodologi Penelitian tindakan Kelas (PTK) oleh Dr.Herry

Agus Susanto, M.Pd.
Sesi kedua diklat ini disampaikan oleh Dr. Herry Agus Susanto, M.Pd.
Beliau adalah Wakil Rektor 1 Univet Bantara Sukoharjo, dan mengajar di
progdi Matematika FKIP Univet Bantara Sukoharjo.
Materi dibuka dengan perkenalan dilanjutkan dengan regulasi tentang
guru dan dosen. Pada materi ini disampaikan tentang angka kridit dan cara
perolehannya. Yaitu Pendidikan, PKG, PKB dan Unsur penunjang. Dimana
PKB diperoleh dari pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya
inovatif.Pengembangan diri diperoleh dari Diklat fungsional dan Kegiatan
kolektif guru.Publikasi Ilmiah didapatkan dari presentasi pada forum ilmiah,
publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau gagasan ilmu di bidang pendidikan
formal dan publikasi buku pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman
guru.Sedangkan karya inovatif dapatkan dari Menemukan teknologi tepat
guna, Menemukan/menciptakan karya seni, Membuat/memodifikasi alat

6
 pelajaran/peraga/praktikum, Mengikuti pengembangan penyusunan standar.
Pedoman., soal dan sejenisnya.
Materi inti disampaikan tentang apa, mengapa dan bagaimana
memnyusun PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Dibahas juga tahapan dalam
PTK, yaitu Perencanaan (Planning), Tindakan (Acting), Pengamatan
(Observing) dan Refleksi (Reflecting). Diberikan juga contoh-contoh
permasalahan PTK, seperti : Permainan kartu matematika dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah menengah., Guru baru
mengalami kesulitan dalam mengembangkan materi ajar matematika yang
bersumber dari buku paket., Guru mengalami kesulitan mengaktifkan siswa
dalam pembelajaran geometri, dll. Disampaikan juga struktur pembuatan
PTK.

6. Sistematika Laporan Penelitian Tindakan Kelas dan Bahasa dalam

Penulisan Laporan Penelitian Tindakan Kelas oleh Dr. Dwi Susilowati,
M.Pd.
Diklat Penyusunan PTK Berbasis E Learning di hari ke tiga ini, materi
disampaikan oleh Dr. Dwi Susilowati, M.Pd. Materi diawali dengan
perkenalan dilanjutkan dengan regulasi Permeneg PAN dan RB Nomor
16/2009Permendiknas Nomor 35/2010, yaitu publikasi ilmiah
tentang Penelitian Tindakan Kelas, yang terdapat dalam buku 4 tahun 2019.
Materi dilanjutkan dengan membahas rambu-rambu penelitian tindakan
kelas (ptk).

G. NARASUMBER
Narasumber dalam Diklat Penyusunan PTK Berbasis E Learning adalah
:
N JABATAN
O NAMA
Kepala Dinas
Pendidikan dan
A Drs. Darno, M.Pd.
Kebudayaan Kabupaten
Sukoharjo
Dosen Universitas
B Farid Ahmadi, S. Kom., M. Kom, Ph. D
Negeri Semarang
C Dr.Herry Agus Susanto, M.Pd. Wakil rektor 1

7
 UnivetBantara
Sukoharjo
Tim Penilai PAK Kab.
D Dr. Dwi Susilowati, M.Pd.
Sukoharjo
Dosen Univet Bantara
E Singgih Subiantoro,M.Pd
Sukoharjo
Dosen Univet Bantara
F Meidawati Siswandari, M.Pd.
Sukoharjo
Dosen Univet Bantara
G Utami Murwaningsih, M.Pd.
Sukoharjo

H. PESERTA DIKLAT
Diklat Penyusunan PTK Berbasis E Learningdiikuti oleh guru - guru
PAUD/TK, SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/SMK/MA Kabupaten Sukoharjo dan
sekitarnya.

I. HASIL / MANFAAT YANG DIPEROLEH

Hasil / manfaat yang diperoleh dalam Diklat Penyusunan PTK Berbasis E
Learningantara lain :
1. Terwujudnya pemahaman yang benar tentang Permendiknas Nomor 35
Tahun 2010 dan implementasinya.
2. Terwujudnya persamaan persepsi dan komitmen yang tinggi untuk
mengembangkan karir guru.
3. Meningkatnya frekuensi, intensitas dan kebermaknaan saling tukar-menukar
pikiran dan pengalaman antar Guru di Kabupaten Sukoharjo.
4. Guru mampuPenyusunan PTK Berbasis E Learning.

J. TINDAK LANJUT
Tindak lanjut dari Diklat Penyusunan PTK Berbasis E Learningadalah
sebagai berikut :
1. Membuat laporan Diklat dengan benar.
2. Mempersiapkan nilai pengembangan diri untuk kenaikan pangkat sedini
mungkin.
3. Menyusun rencana pengembangan diri yang akan dilaksanakan tiap tahun.
4. Menyusun laporan pengembangan diri yang telah diikuti.

8
K. DAMPAK SETELAH MENGIKUTI DIKLAT
Dampak yang diharapkan melalui pelaksanaan Diklat Penyusunan PTK
Berbasis E Learningantara lain:
1. Peningkatan profesional guru, sehingga lebih mudah dalam kenaikan
pangkat.
2. Angka kredit yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkat dari sub unsur
pengembangan diri dapat dipenuhi oleh guru.
3. Tidak mengalami kesulitan dalam perolehan nilai angka kredit
pengembangan diri.
4. Peningkatan profesionalitas guru yang dibuktikan dengan perubahan
perilaku, tingginya kreativitas, dan inovasi dalam pengembangan karir.
5. Peningkatan ketrampilan Penyusunan PTK Berbasis E Learning.

L. PENUTUP
Melalui Diklat Penyusunan PTK Berbasis E Learningdengan materi
Kebijakan Umum Dinas Pendidikan dan Kebudayaan, Bahan ajar elektronik (e
book) dan Penyusunan Bahan ajar elektronik (e book), Gen Z Student teacher
milleneal make the leaps, E-learning berbasis edmodo dalam pendidikan
formal) dan Penyusunan E-learning berbasis edmodo dalam pendidikan formal),
Konsep dan Metodologi Penelitian tindakan Kelas (PTK), Sistematika Laporan
Penelitian Tindakan Kelas, Bahasa dalam Penulisan Laporan Penelitian
Tindakan Kelasserta Penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
berbasis E learning, diharapkan guru dapat meningkatkanketrampilan
Penyusunan PTK Berbasis E Learning. Selain itu guru juga memperoleh angka
kredit unsur pengembangan diri nilai 1. Setelah mengikuti diklat ini diharapkan
kenaikan pangkat guru tidak lagi terkendala.

9
 LAMPIRAN – LAMPIRAN

1. Suratundangan dari APKS PGRI Kabupaten Sukoharjo

2. Surat Tugas Kepala Sekolah
3. Jadwal Kegiatan
4. Sertifikat
5. Foto Kegiatan
6. Matrik Diklat

1
 MATRIK REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
DIKLAT FUNGSIONAL

Jumlah
Nama
Nama Tempat Jam Mata Diklat /
No Nama Fasilitator Penyelenggara Dampak
Diklat Kegiatan Kegiata Kompetensi
Kegiatan
n Diklat
1. Diklat Aula Dinas 9,10 dan 1. Drs. Darno 1. Kebijakan Umum Dinas APKS PGRI 1. Peningkatan profesional
Penyusunan Pendidikan 17 2. Farid Ahmadi, S. Pendidikan dan Kabupaten Sukoharjo
guru, sehingga lebih mudah
PTK berbasis dan November Kom., M. Kom, Ph. Kebudayaan bekerjasama dengan
E-Learning Kebudayaan 2019 D 2. Bahan ajar elektronik (e Universitas Veteran dalam kenaikan pangkat.
Kabupaten 3. Dr.Herry Agus book) dan Penyusunan Bantara Sukoharjo
2. Angka kredit yang
Sukoharjo 32 jam Susanto, M.Pd. Bahan ajar elektronik (e serta Dinas
4. Singgih book) pendidikan dan dipersyaratkan untuk
Subiantoro,M.Pd 3. Gen Z Student teacher Kebudayaan
kenaikan pangkat dari sub
5. Meidawati milleneal make the Kabupaten Sukoharjo
Siswandari, M.Pd. leaps unsur pengembangan diri
6. Dr. Dwi Susilowati, 4. Publikasi E-learning
dapat dipenuhi oleh guru.
M.Pd. berbasis edmodo dalam
7. Utami pendidikan formal dan 3. Tidak mengalami kesulitan
Murwaningsih, Penyusunan E-learning
dalam perolehan nilai
M.Pd. berbasis edmodo dalam
pendidikan formal angka kredit
5. Konsep dan Metodologi
pengembangan diri.
Penelitian tindakan
Kelas (PTK) 4. Peningkatan profesionalitas
6. Sistematika Laporan
guru yang dibuktikan
Penelitian Tindakan
Kelas dan Bahasa dalam dengan perubahan perilaku,
Penulisan Laporan
tingginya kreativitas, dan
Penelitian Tindakan
Kelas inovasi dalam
 Jumlah
Nama
Nama Tempat Jam Mata Diklat /
No Nama Fasilitator Penyelenggara Dampak
Diklat Kegiatan Kegiata Kompetensi
Kegiatan
n Diklat
pengembangan karir.
5. Peningkatan ketrampilan
Penyusunan PTK Berbasis
E Learning.