RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MAS Hidayaturrahman

Kelas/Semester : XI IPS / Ganjil
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Ekonomi/Pendapatan Nasional/Pengertian, Manfaat dan
Komponen/Konsep Pendapatan Nasional
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. KI-1 dan KI-2:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
2. KI-3:
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3. KI-4:
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama 1.1.1 Berdoa sebelum mulai pembelajaran
yang dianutnya 1.1.2 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
1.1.3 Toleran terhadap sesama
1.1.4 Taat beribadah pada setiap keadaan
2.1 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, 2.1.1 Santun kepada guru dan teman
disiplin, santun, peduli (gotong royong, 2.1.2 Jujur dalam mengikuti aktivitas pembelajaran
kerjasama, toleran, damai), bertanggung 2.1.3 Disiplin dalam mengikuti aktivitas
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam pembelajaran
berinteraksi secara efektif sesuai dengan 2.1.4 Mandiri dan menghargai pendapat orang lain
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, dalam diskusi
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional

3.1 Menganalisis konsep pendapatan nasional 3.1.1 Memahami pengertian pendapatan nasional
3.1.2 Memahami manfaat pendapatan nasional
3.1.3 Mendeskripsikan konsep/komponen
pendapatan nasional
3.1.4 Mengetahui cara menghitung pendapatan
nasional dengan metode perhitungan secara
 tepat
3.1.5 Menjelaskan pendapatan per kapita
3.1.6 Menganalisis distribusi pendapatan dengan
tepat

4.1 Menyajikan hasil perhitungan pendapatan 4.1.1 Menyajikan perhitungan komponen-

nasional komponen/konsep pendapatan nasional
dengan seksama melalui media lisan dan
tulisan
4.1.2 Menyajikan hasil perhitungan pendapatan
nasional sesuai dengan metode perhitungan
yang tepat
4.1.3 Menyajikan hasil perhitungan pendapatan
per kapita sesuai dengan metode
perhitungan yang tepat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mendeskripsikan konsep pendapatan nasional dengan bahasanya sendiri
2. Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional dengan bahasanya sendiri
3. Mengetahui cara menghitung pendapatan nasional melalui komponen pendapatan nasional secara
lisan dan tulisan
4. Mengetahui cara menghitung pendapatan nasional dengan metode perhitungan secara tepat
5. Menjelaskan pendapatan per kapita dengan tepat
6. Menganalisis distribusi pendapatan dengan tepat setelah berdiskusi
7. Menyajikan hasil perhitungan pendapatan nasional dan pendapatan per kapita sesuai dengan metode
perhitungan secara tepat

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian pendapatan nasional
2. Manfaat pendapatan nasional
3. Komponen-komponen/konsep pendapatan nasional

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. PENDEKATAN : Scientific
2. MODEL : Games Based Learning
3. METODE : Ceramah, Diskusi dan Bermain

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Orientasi; 10 Menit

Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
2. Apersepsi; Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang telah dan akan dilakukan.
3. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
4. Pemberian Acuan; Guru membagikan modul siswa sesuai dengan
materi yang dibahas. Isinya selain materi juga tugas-tugas yang
akan dikerjakan siswa. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
 pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran
serta KD yang akan di bahas, sistem penilaian, KKM, dan metode
pembelajaran yang akan digunakan
Inti Sintak Model Pembelajaran Games Based Learning “Talking Stick”: 70 Menit
1. Pembelajaran dengan metode permainan “Talking Stick” dipilih
karena bisa melatih keberanian dan rasa percaya diri peserta didik
serta sederhana dalam persiapan dan proses pelaksanaannya.
2. Guru mempersiapkan sepotong kayu sebagai “stick”
3. Guru juga mempersiapkan musik untuk mengiringi kegiatan
“Talking Stick”
4. Siswa dibagi 5 kelompok Masing-masing kelompok beranggotakan
5-7 siswa
5. Posisi duduk pada kegiatan inti leter U ganda, dengan
posisi duduk masing-masing siswa saling berhadapan di
kelompoknya
6. Guru membagikan tugas perkelompok. Pembagian materi untuk
masing-masing kelompok seperti berikut:
a. Kelompok 1:
 Konsep pendapatan nasional
 Faktor yang mempengaruhi pendapatan nasional
 Manfaat perhitungan pendapatan nasional
b. Kelompok 2:
 Komponen-komponen pendapatan nasional
c. Kelompok 3:
 Metode perhitungan pendapatan nasional
d. Kelompok 4:
 Konsep Pendapatan per kapita
 Perhitungan pendapatan per kapita
e. Kelompok 5:
 Distribusi pendapatan
7. Pembelajaran diawali oleh penjelasan guru mengenai materi pokok
Pendapatan Nasional
8. Peserta didik diberi kesempatan membaca dan mempelajari materi
Pendapatan Nasional. Setiap siswa masing-masing kelompok
diminta menguasai bahagian materi dari kelompoknya, di mana
penguasaan materi ini akan berguna saat permainan “Talking
Stick”. Agar tidak terjadi penguasaan materi yang sama dalam satu
kelompok, untuk itu perlu diskusi pada kelompok tersebut dalam
hal pembagian materi untuk masing-masing anggota kelompok.
9. Guru meminta kepada peserta didik menutup bukunya. Guru
mengambil tongkat (stick) yang telah dipersiapkan sebelumnya.
Tongkat tersebut diberikan kepada salah satu peserta didik. Peserta
didik yang menerima tongkat tersebut diwajibkan menjawab
pertanyaan dari guru demikian seterusnya. Stick bergulir dari
peserta didik ke peserta didik lainnya sembari diiringi musik. Saat
musik dihentikan guru, maka siswa yang sedang
mendapat/memegang “stick” tersebut diberi hukuman. Hukuman
bagi siswa yang mendapat ” Stick” ini adalah ia tampil ke tengah
lingkaran dan kemudian menjelaskan materi sesuai yang telah
ditugaskan padanya, sedangkan yang lainnya mendengarkannya.
10. Langkah akhir dari metode “Talking Stick” adalah guru memberikan
kesempatan kepada peserta didik melakukan refleksi terhadap
 materi yang telah dipelajari. Guru memberi ulasan terhadap seluruh
jawaban yang diberikan peserta didik, selanjutnya bersama-sama
peserta didik merumuskan kesimpulan.
Penutup 1. Membuat kesimpulan 10 Menit
2. Menyelesaikan tugas
3. Memberikan reward (penghargaan) atas partisipasi siswa

G. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. MEDIA/ALAT : Power Point, LCD, Lembar Penilaian, Speaker
2. BAHAN : Tongkat, spidol, papan tulis, Lagu
3. SUMBER BELAJAR : Artikel dan Berita Ekonomi, Buku Paket Ekonomi kelas XI Cempaka Putih,
LKPD Intan Pariwara

H. PENILAIAN
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
 Sikap : Spiritual dan Sosial
 Pengetahuan : Hasil Belajar
 Keterampilan : Praktik
b. Teknik
 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Tes dan Penugasan
 Keterampilan : Praktik
2. Instrumen Penilaian
a. Sikap : Dilampirkan
b. Pengetahuan : Dilampirkan
c. Keterampilan : Dilampirkan

I. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
a. Apa yang kalian pahami tentang pendapatan nasional?
b. Manfaat apa yang kalian dapat dari mengetahui pendapatan nasional suatu negara atau daerah?
c. Apa saja konsep/Komponen pendapatan nasional yang kalian ketahui?
d. Apa saja metode perhitungan pendapatan nasional yang kalian ketahui?

2. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
a. Membaca buku-buku tentang Konsep/Komponen Pendapatan Nasional yang relevan
b. Mencari informasi secara online tentang Konsep/Komponen Pendapatan Nasional
c. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang Konsep/Komponen Pendapatan
Nasional
d. Mengamati langsung tentang Manfaat perhitungan pendapatan nasional yang ada di lingkungan
sekitar.