LAMPIRAN MODUL AJAR

BAHASA INDONESIA
TEKS PROSEDUR

Disusun Oleh:

SRI HARIYANI AFFANDI, S.Pd.

FASE D KELAS VII

PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Oktober 2022

1
 LAMPIRAN 1.

MATERI AJAR TEKS PROSEDUR

Oleh : SRI HARIYANI AFFANDI, S.Pd.

A. Tujuan Pembelajaran:
 Tujuan Pembelajaran: Melalui penggunaan pendekatan konstruktivisme dan model PjBL
peserta didik mampu menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana
dengan mengutip secara etis.

B. Indikator :

 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:

1. Dengan menggunakan metode demonstrasi dan latihan peserta didik mampu

menungkatkan keterampilan merancang struktur & bahasa teks prosedur

2. Dengan menggunakan metode demonstrasi dan diskusi kelompok peserta didik

mampu menyimpulkan isi teks prosedur

3. Dengan menggunakan metode demonstrasi dan TPS peserta didik mampu

mengritik atau mengevaluasi kualitas teks prosedur

C. Konsep Utama
Menulis teks Prosedur

D. Materi Pembelajaran
1. Pemodelan teks prosedur Cara membuat Buur Manado
2. Struktur teks prosedur Cara membuat Buur Manado
3. Jenis teks prosedur (cara memainkan, cara menggunakan, cara membuat, cara
melakukan)
4. Struktur & bahasa tek prosedur secara umum

1. Faktual (mengingat)

a. Pengertian teks prosedur

2
 b. Struktur dan bahasa teks prosedur

2. Konsep tual (memahami)

a. Kelimat peintah, kalimat saran

b. Pengurutan ke bawah dengan langkah dengan penomoran, abjed dan berbentuk

paragraf

3. Prosedural (menerapkan, menganalisis, mengevaluasi)

a. Tujuan

b. bahan adan alat

c. Langkah

d. penutup

4. Metakonitif (menciptakan)

a. Menulis teks prosedur Cara Membuat Puding

b. Menulis teks prosedur Cara Membuat Nasi Goreng

E. Mind Mapping:

Pemodelan Teks
prosedur

Pengertian
Struktur teks Prosedur
Teks Prosdur

Cara Cara
Cara Membuat Cara melakukan
memainkan Menggunkan

3
F. Uraian Materi Pembelajaran

Mencermati teks prosedur

Cara Membuat Bubur Manado

Menu sarapan super sehat dan kaya serat. Penambahan singkong

dan ubi ungu, selain untuk memperkaya warna dan gizinya, juga
membuat tekstur bubur beras merah ini lebih pulen.

Bubur Manado Kaya Serat Tujuan

Bahan-bahan

400 gram nasi merah

200 gram singkong, cuci, potong dadu

200 gram ubi ungu, cuci, kupas, potong dadu

2 batang sereh digeprek

1 ikat kangkung, cuci, petik daunnya, rajang kasar

Memerinci
bahan dan 1 ikat bayam, cuci, petik daunnya
alat dengan 1 buah jagung manis, dipipil
ukuran yang Bahan
akurat 1500 ml air dan alat

4
 1. Didihkan air, masukkan berurutan nasi merah, singkong, ubi,
jagung pipil dan sereh. Aduk sampai bubur mengental.
Urutan 2. Tambahkan kangkung dan bayam, aduk beberapa saat, jangan
langkah sampai terlalu layu.
secara rinci
per tahap 3. Angkat dan hidangkan panas, ditemani ikan asin dan kerupuk Langkah

Bagian lain
penekanan
pada
keuntungan
dan ucapan Mudah, murah, dan sekaligus sehat. Sarapan sehat dengan menu
selamat makanan tradisional yang telah dikreasikan. Selamat mencoba! Penutup

G. Sumber Bacaan

Bahasa Indonesia SMP/MTs VII

5
 LAMPIRAN 2

MEDIA PEMBELAJARAN

Oleh : SRI HARIYANI AFFANDI, S.Pd.

Tujuan Pembelajaran:

 Tujuan Pembelajaran: Melalui penggunaan pendekatan konstruktivisme dan model PjBL

peserta didik mampu menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana
dengan mengutip secara etis.

B. Indikator:

1. Dengan menggunakan metode demonstrasi dan latihan peserta didik

mampu menungkatkan keterampilan merancang struktur & bahasa teks
prosedur
2. Dengan menggunakan metode demonstrasi dan diskusi kelompok peserta
didik mampu menyimpulkan isi teks prosedur
3. Dengan menggunakan metode demonstrasi dan TPS peserta didik
mampu mengritik atau mengevaluasi kualitas teks prosedur

C. Sarana dan Prasarana :

 Computer, infokus, jaringan internet, papan tulis, spidol, penghapus, kertas folio
bergaris, bolpoint, kelas.

D. Pengembangan Media

Kegiatan Moda Luring Media Tautan

Jenis Wujud

Pendahuluan luring Visual/Audio Video -

/Audio
1. Tayangan video tek sprosedur Visual/
2. Tayangan informasi teks prosedur PPt
(PPT)

6
Inti Luring idem Video -

1. Tayangan video youtube PPt

2. PPt gambar bahan dan alat

3. Informasi guru di apan tulis

Penutup Luring idem Papan tulis -

1 Rfleksi catatan simpulan materi

ajar di papan tulis oleh guru atau

7
 LAMPIRAN 3.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

TEKS PROSEDUR

Disusun Oleh:

SRI HARIYANI AFFANDI, S.Pd.

FASE D KELAS VII

PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Oktober 2022

8
 ISI LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mencermati teks prosedur

Cara Membuat Bubur Manado

Menu sarapan super sehat dan kaya serat. Penambahan singkong

dan ubi ungu, selain untuk memperkaya warna dan gizinya, juga
membuat tekstur bubur beras merah ini lebih pulen.

Bubur Manado Kaya Serat Tujuan

Bahan-bahan

400 gram nasi merah

200 gram singkong, cuci, potong dadu

200 gram ubi ungu, cuci, kupas, potong dadu

2 batang sereh digeprek

Memerinci
bahan dan 1 ikat kangkung, cuci, petik daunnya, rajang kasar
alat dengan 1 ikat bayam, cuci, petik daunnya
ukuran yang Bahan
akurat 1 buah jagung manis, dipipil dan alat

9
 1500 ml air

1. Didihkan air, masukkan berurutan nasi merah, singkong, ubi,

jagung pipil dan sereh. Aduk sampai bubur mengental.
Urutan 2. Tambahkan kangkung dan bayam, aduk beberapa saat, jangan
langkah sampai terlalu layu.
secara rinci
per tahap 3. Angkat dan hidangkan panas, ditemani ikan asin dan kerupuk Langkah

Bagian lain
penekanan
pada
keuntungan
dan ucapan Mudah, murah, dan sekaligus sehat. Sarapan sehat dengan menu
selamat makanan tradisional yang telah dikreasikan. Selamat mencoba! Penutup

Dengan mengamati teks prosedur tersebut di atas, simpulkan hal berikut!

1. Bagaimana ciri bagian tujuan pada teks prosedur ?

2. Bagaimana ciri bagian bahan & alat pada teks prosedur?
3. Bagaimana ciri bagian langkah pada teks prosedur?
4. Bagaimana ciri bagian bahan & alat pada teks prosedur

Isikan jawabanmu pada tabel berikut!

Bagian Ciri Isi Ciri Bahasa

Tujuan
Bahan & alat
Langkah
Penutup

10
 LAMPIRAN 4.

INSTRUMEN PENILAIAN

Oleh : SRI HARIYANI AFFANDI, S.Pd.

Tujuan Pembelajaran:

 Tujuan Pembelajaran: Melalui penggunaan pendekatan konstruktivisme dan model PjBL

peserta didik mampu menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana
dengan mengutip secara etis.

B. Indikator:

1. Dengan menggunakan metode demonstrasi dan latihan peserta didik mampu

menungkatkan keterampilan merancang struktur & bahasa teks prosedur
2. Dengan menggunakan metode demonstrasi dan diskusi kelompok peserta didik
mampu menyimpulkan isi teks prosedur
3. Dengan menggunakan metode demonstrasi dan TPS peserta didik mampu
mengritik atau mengevaluasi kualitas teks prosedur

C. Pemahaman Bermakna

Setelah memahami pengertian teks prosedur, mengaitkan bahan dan alat dalam
kehidupan nyata ke dalam struktur & bahasa teks prosedur ; diharapkan siswa dapat
meningkatkan keterampilannya merancang, mengevaluasi dan menulis teks prosedur.
Tujuannya diharapkan siswa mandiri berkelompok, kritis menemukan nilai positif
dari proses belajar dan mengerjakan tagihan tugas produk bersama secara kreatif dan
gotong royong.

D. Rancangan Instrumen Penilaian

Jenis Bentuk

Diagnostik Uraian/esai

Formatif Pilihan ganda; esai untuk praktik

Sumatif Pilihan ganda ; esai untuk praktik

11
 E. Kisi-kisi dan Instrumen Penilaian

No Uraian soal Kunci jawaban Jenis soal

1
2

F. Rubrik Penilaian

Pengetahuan
materi Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Struktur tek
prosedur
Bahasa teks
prosedur
Isi/tema

Psikomotor

Keterampilan Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Mengevaluasi
teks prosedur
Menulis teks
prosedur

Afektif /sikap profil pelajar pancasila

Keterampilan Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Kritis

Gotong royong

Kreatif

G. Tindak Lanjut Hasil Penilaian

1. Instrumen Remedial

a. Jika pertanyaan dapat dijawab sempurna , maka nilaa 100.

b. Jika ertanyaan tidak bisa dijawab sempurna , maka nilai kurang dari 100

12
2. Instrumen Pengayaan
a. Jika pertanyaan dapat dijawab sempurna , maka nilaa 100.
b. Jika ertanyaan tidak bisa dijawab sempurna , maka nilai kurang dari 100

Semoga menjadi bintang bersinar selamanya - sri hariyani affandi- NPK 6695940082029

13