SILABUS

Satuan Pendidikan : SMAN 33 JAKARTA

Mata Pelajaran : Antropologi
Kelas/Semester : XII / 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti
KI3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Belajar
1.1 Memahami, menghargai, dan
menerima perbedaan kegiatan
ritual sebagai akibat (implikasi)
dari keberagaman ajaran
agama,religi/kepercayaan yang
dianut.
2.1 Menentukan sikap positif dalam
menghadapi berbagai
permasalahan terkait dengan
kesetaraan dan perubahan sosial
budaya dalam masyarakat
multikultur
2.2 Melestarikan nilai-nilai budaya
sehubungan dengan adanya
dampak perubahan sosial-budaya,
perkembangan IPTEK dan
globalisasi.
2.3 Memiliki kebanggaan terhadap
nilai-nilai budaya bangsa sebagai
warisan nenek moyang
2.4 Memberikan apresiasi terhadap
setiap hasil karya budaya bangsa.
3.1 Menganalisis berbagai masalah
terkait dengan kesetaraan dan
hubungannya dengan perubahan
sosial-budaya, perkembangan
IPTEK dalam masyarakat
multikultur
4.1 Melakukan kajian literatur,
diskusi, dan pengamatan lapangan
terhadap berbagai masalah
terkait dengan kesetaraan dan
perubahan sosial-budaya dalam
masyarakat multikultur
Kesetaraan dan Mengamati: Tugas: 8 x 4 jp Sumber :
hubungannya Mendiskusikan konsep kesetaraan dan Membuat ringkasan atau Buku
dengan perubahan hubungan dengan perubahan sosial-budaya kesimpulan tentang pelajaran,
sosial budaya: melalui contoh-contoh yang diamati dari pengertian konsep buku refensi
lingkungan setempat. kesetaraan dan yang relevan,
hubngannya dengan majalah,
Menanya: perubahan sosial budaya jurnal, koran,
Melakukan studi literatur dan diskusi untuk . hasil
mempertanyakan berbagai pendapat para Observasi (unjuk kerja): penelitian,
ahli tentang kesetaraan dan hubungannya Penilaian tentang sikap
dengan perubahan sosial, misalnya saling menghormati, Media:
emansipasi, kesetaraan gender, persamaan tanggung jawab,disiplin, Gambar,
hak, keadilan toleransi, jujur, dan diagram,
perilaku serta kinerja grafik, peta,
Mengeksplorasi: siswa selama melakukan audio-visual,
Melakukan studi literatur, diskusi, dan kegiatan baik kegiatan dan
eksplorasi dan berperan aktif dalam klasikal, mandiri, atau liangkungan
menumbuhkan sikap positif berkaitan kelompok, apakah siswa setempat
dengan berbagai persoalan tentang tersebut sudah mengikuti
kesetaraan, keadilan dalam kondisi prosedur atau aturan
masyarakat yang selalu berubah. sesuai dengan yang
ditetapkan dan/atau
Mangasosiasi: disepakati bersama, jika
Menghubungkan antara konsep atau belum, guru memberikan
pemikiran para ahli dengan kenyataan yang pembinaan
ada di masayarakat terkait dengan
berbagai pandangan inidividu atau Portofolio:
kelompok tentang kesetaraan, emansipasi, Menilai proses dan hasil
persamaan hak, dan keadilan kerja siswa berupa
rangkaian proses sehingga
Mengkomunikasikan: terlihat kemajuan mulai
Menyiapkan bahan-bahan presentasi dan dari tahap awal sampai
menyajikan dalam berbagai bentuk baik tahap akhir dalam
 secara lisan maupun tertulis, misalnya melakukan penelitian
resume atau ringkasan, catatan penting, sederhana dan tugas-
tanggapan/komentar, karikatur, refleksi tugas dalam bentuk lain
dan kesimpulan tentang kesetaraan dan yang memungkinkan
hubungannya dengan perubahan sosial untuk menggunakan
budaya:yang ada di masyarakat setempat. portofolio

Tes:
Melakukan tes untuk
mengetahui pemahaman
siswa terhadap pengertian
dan konsep kesetaraan,
emansipasi, persamaan
hak, keadilan dan
hubungannya dengan
perubahan sosial-budaya

Refleksi (self
asssessment):
Pentingnya
mempertahankan nilai-
nilai luhur sebagai alat
untuk menyaring
pengaruh budaya luar

3.2 Merumuskan langkah-langkah Proses globalisas dan Mengamati: Tugas: 8 x 4 jp Sumber :

antisipatif pemecahan masalah strategi Melakukan studi literatur, diskusi, dan Membuat ringkasan atau Buku
sosial-budaya yang timbul sebagai mempertahankan eksplorasi tentang pengaruh kesimpulan tentang pelajaran,
pengaruh perkembangan IPTEK dan memperkuat perkembangan IPTEK dan globalisasi dalam pengertian, faktor yang buku refensi
dan globalisasi nilai-nilai budaya masyarakat dengan menggunakan contoh- mempengaruhi, dampak yang relevan,
4.2 Melakukan kajian literatur, Indonesia contoh nyata yang terdapat dalam dan dampak globalisasi: majalah,
diskusi, pengamatan lapangan, masyarakat setempat. dan strategi jurnal, koran,
dan berperan aktif dalam upaya mempertahankan dan hasil
pemecahan masalah sosial- Menanya: memperkuat nilai-nilai penelitian,
budaya yang timbul sebagai Mendiskusikan berbagai persoalan untuk budaya Indonesia
pengaruh perkembangan IPTEK
dan globalisasi
mempertanyakan beberapa hasil kajian dan . Media:
pendapat para ahli terkait dengan prosses Observasi (unjuk kerja): Gambar,
globalisasi (pengertian, penyebab, dampak) Penilaian tentang sikap diagram,
dan strategi mempertahankan dan saling menghormati, grafik, peta,
memperkuat nilai-nilai budaya Indonesia tanggung jawab, disiplin, audio-visual,
toleransi, jujur, dan dan
Mengeksplorasi: perilaku serta kinerja liangkungan
Melakukan kajian terhadap hasil-hasil siswa selama melakukan setempat
penelitian dan pengamatan lapangan untuk kegiatan baik kegiatan
menemukan berbagai alternatif tindakan klasikal, mandiri, atau
atau sikap positif dalam upaya memperkuat kelompok, apakah siswa
jati diri dan peningkatan daya saing dalam tersebut sudah mengikuti
menghadapi proses globalisasi prosedur atau aturan
sesuai dengan yang
Mangasosiasi: ditetapkan dan/atau
Menghubungkan antara konsep atau disepakati bersama, jika
pemikiran para ahli dengan fenomena belum, guru memberikan
yang terjadi di masyarakat setempat terkait pembinaan
dengan arus globalisasi .
Portofolio:
Berperan aktif dalam mendorong Menilai proses dan hasil
tumbuhnya sikap positif terkait dengan kerja siswa berupa
adanya globalisasi sebagai dampak dari rangkaian proses sehingga
perkembangan IPTEK terlihat kemajuan mulai
dari tahap awal sampai
Mengkomunikasikan: tahap akhir dalam
Menyiapkan bahan-bahan presentasi dan melakukan penelitian
menyajikan dalam berbagai bentuk baik sederhana dan tugas-
secara lisan maupun tertulis, misalnya tugas dalam bentuk lain
resume atau ringkasan, catatan penting, yang memungkinkan
tanggapan/komentar, karikatur, refleksi untuk menggunakan
dan kesimpulan tentang proses globalisasi portofolio
dan pengaruhnya terhadap budaya
setempat Tes:
Melakukan tes untuk
 mengetahui pemahaman
siswa terhadap
pengertian, faktor yang
mempengaruhi, dampak
dan dampak g lobalisasi:
dan strategi
mempertahankan dan
memperkuat nilai-nilai
budaya Indonesia

Refleksi (self
asssessment):
Pentingnya menghayati,
menghargai dan
menerapkan nilai-nilai
budaya Indonesia sebagai
bentuk rasa syukur
menjadi warga negara
Indonesia

3.3 Menemukan dan memilih strategi Relativitas, Mengamati: Tugas: 8 x 4 jp Sumber :

untuk mempertahankan nilai-nilai ketahanan, inovasi Melakukan studi literatur, diskusi, dan Buku
budaya Indonesia di tengah- dan asimilasi budaya eksplorasi tentang bagaimana upaya kita Membuat ringkasan atau pelajaran,
tengah pengaruh globalisasi dalam meningkatkan ketahanan budaya kesimpulan tentang buku refensi
namun kita tetap mampu berperan aktif pengertian, faktor yang yang relevan,
4.3 Melakukan kajian literatur, dalam perkembangan peradaan dunia mempengaruhi serta majalah,
diskusi, dan pengamatan lapangan dampak adanya ketahanan jurnal, koran,
tentang berbagai strategi untuk Menanya: budaya di era globalisasi. hasil
mempertahankan nilai-nilai Menidkusikan berbagai persoalan untuk penelitian,
budaya Indonesia di tengah- mempertanyakan beberapa hasil kajian dan Observasi (unjuk kerja):
tengah pengaruh globalisasi pendapat para ahli relativitas, ketahanan, Penilaian tentang sikap Media:
inovasi dan asimilasi budaya saling menghormati, Gambar,
tanggung jawab,disiplin, diagram,
Mengeksplorasi: toleransi, jujur, dan grafik, peta,
Melakukan kajian terhadap hasil-hasil perilaku serta kinerja audio-visual,
penelitian dan pengamatan lapangan untuk siswa selama melakukan dan
menemukan berbagai alternatif tindakan kegiatan baik kegiatan liangkungan
atau sikap positif dalam memahami arti klasikal, mandiri, atau setempat
relativitas, ketahanan, inovasi dan asimilasi kelompok, apakah siswa
budaya tersebut sudah mengikuti
prosedur atau aturan
Mangasosiasi: sesuai dengan yang
Menghubungkan antara konsep atau ditetapkan dan/atau
pemikiran para ahli dengan fenomena disepakati bersama, jika
yang terjadi di masyarakat setempat terkait belum, guru memberikan
dengan proses asimilasi budaya. pembinaan

Berperan aktif dalam mendorong Portofolio:

tumbuhnya sikap positif dalam upaya Menilai proses dan hasil
mengkatan ketahanan budaya, misalnya kerja siswa berupa
dengan menghargai nilai-nilai budaya lokal, rangkaian proses sehingga
menggunakan produk ldalam negeri, dan terlihat kemajuan mulai
mempromosikan keunggulan-keunggulan dari tahap awal sampai
lokal yang dimiliki daerah setempat. tahap akhir dalam
melakukan penelitian
Mengkomunikasikan: sederhana dan tugas-
Menyiapkan bahan-bahan presentasi dan tugas dalam bentuk lain
menyajikan dalam berbagai bentuk baik yang memungkinkan
secara lisan maupun tertulis, misalnya untuk menggunakan
resume atau ringkasan, catatan penting, portofolio
tanggapan/komentar, karikatur, refleksi
dan kesimpulan tentang bagaimana
meningkatkan ketahanan budaya dalam Tes:
menghadapi perubahan peradaban dunia. Melakukan tes untuk
mengetahui pemahaman
siswa terhadap
pengertian, pengertian,
faktor yang
mempengaruhi serta

3.4 Menerapkan metode penelitian
kualitatif sebagai ciri utama
antropologi dalam menganalisis
berbagai permasalahan
sehubungan dengan perubahan
sosoial-budaya, kesetaraan,
perkembangan IPTEK, dan
globalisasi
4.4 Menyusun rancangan,
melaksanakan, dan
mengkomunikasikan (lisan,
tertulis, audio-visual) hasil
penelitian kualitatif sebagai ciri
utama antropologi dalam
menganalisis berbagai topik
seperti: budaya, tradisi, agama,
religi/kepercayaan, perubahan
sosial-budaya, kesetaraan,
perkembangan IPTEK, dan
globalisasi
dampak adanya ketahanan
budaya di era globalisasi
Refleksi (self
asssessment):
Pentingnya menghargai
nilai-nilai budaya
Indonesia sebagai salah
satu bentuk rasa syukur
terhadap Tuhan
Karya klmiah dan Mengamati: Tugas: 6 x 4 jp Sumber :
Metode penelitian Melakukan kajian literatur, diskusi tentang Membuat ringkasan atau Buku
antropologi metodedan teknik penelitian kualitatif kesimpulan tentang pelajaran,
sebagai ciri penelitian antropologi metode penelitian buku refensi
kualitatif sebagai ciri yang relevan,
Menanya: penelitian antropologi . majalah,
Melakukan kajian terhadap hasil-hasil jurnal, koran,
penelitian antropologi dan mendiskusikan Observasi (unjuk kerja): hasil
tentang metode, teknik, kesimpulan, dan Penilaian tentang sikap penelitian,
manfaat penelitian antropologi dalam saling menghormati,
mensukseskan pembangunan tanggung jawab,disiplin, Media:
toleransi, jujur, dan Gambar,
Mengeksplorasi perilaku serta kinerja diagram,
Menyusun rancangan penelitian siswa selama melakukan grafik, peta,
antropologi tentang keunikan, kegiatan baik kegiatan audio-visual,
keberagaman, kesamaan dan perubahan klasikal, mandiri, atau dan
sosial, perkembangan IPTEK dan globalisasi kelompok, apakah siswa liangkungan
yang terjadi dalam masyarakat setempat tersebut sudah mengikuti setempat
(menetapkan tema, latar belakang, prosedur atau aturan
permasalahan, tujuan, metode, dan sesuai dengan yang
instruen, dan menulis laporan). ditetapkan dan/atau
disepakati bersama, jika
Mengasosiasi: belum, guru memberikan
Melakukan penelitian antropologi dengan pembinaan
 menggunakan teknik wawancara, observasi,
dan kajian dokumen tentang berbgai topik Portofolio:
aktual seperti: keunikan budaya, bahasa, Menilai proses dan hasil
dialek, dan tradisi lisan, perubahan sosial- kerja siswa berupa
budaya yang ada atau terjadi di lingkungan rangkaian proses sehingga
masyarakat setempat terlihat kemajuan mulai
dari tahap awal sampai
Mengkomunikasikan: tahap akhir dalam
Menyusun karya ilmiah berdasarkan hasil melakukan penelitian
penelitian/kajian antropologis dan sederhana dan tugas-
mengkomunikasikan atau menyajikannya tugas dalam bentuk lain
dalam bentuk laporan/ artikel/ulasan, dan yang memungkinkan
bahan presentasi/ audio-visual dan untuk menggunakan
sebagainya. portofolio

Mempersiapkan transparansi dan Tes:

presentasi hasil laporan dalam berbagai Melakukan tes untuk
bentuk, seperti: laporan tertulis, mengetahui pemahaman
tulisan/artikel, foto, gambar, tabel, grafik, siswa tentang metode
dan audio-visual dengan tampilan yang penelitian kualitatif
menarik dan mudah dibaca sebagai ciri penelitian
antropologi

Refleksi (self
asssessment):
Menghargai nilai-nilai
budaya Indonesia sebagai
bentuk rasa syukur kepada
Tuhan.

Mengetahui. Jakarta, 11  Juli 2022

Kepala SMA NEGERI 33 Guru Mata Pelajaran
Saryanti,S.Pd .,M.Si  Anna Fitriana, S.Pd. 
NIP  196808131992012002                                                                                                            NIP 199505282020122028