SILABUS MATA PELAJARAN: SOSIOLOGI

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : XII

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Waktu
1.1 Membuka wawasan
terhadap berbagai
peradaban dunia untuk
memperkuat nilai
keagamaan dan
mendorong penghormatan
terhadap keragaman
peradaban.

2.1 Mengembangkan
kemampuan penyesuaian
 Kompetensi Dasar
diri terhadap perubahan
sosial.
2.2 Menunjukkan rasa empati
terhadap ketimpangan
sosial di masyarakat
sekitar dan mendorong
partisipasi dalam
mengatasinya
3.1 Menganalisis perubahan 1. Perubahan sosial
sosial dan akibat yang
ditimbulkannya dalam
kehidupan masyarakat
4.1 Melakukan kajian,
pengamatan dan diskusi
tentang perubahan sosial
dan akibat yang
ditimbulkannya
Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
Mengamati: Tes: 24 JP Buku teks
dan dampaknya pelajaran, buku
Mengamati perubahan sosial yang terjadi di Melakukan tes untuk referensi yang
masyarakat sekitar untuk menumbuhkan sikap mengetahui pemahaman relevan,
religiositas dan tanggungjawab etika sosial dalam siswa tentang perubahan majalah, jurnal,
melakukan perubahan kearah yang lebih baik sosial dan dampaknya koran, hasil
penelitian,
Mengkaji konsep perubahan sosial berkaitan Tugas: gambar,
dengan pengertian, penyebab dan dampaknya, diagram, grafik,
baik positif maupun negatif melalui berbagai Membuat kesimpulan tentang peta, audio-
contoh yang ada di masyarakat serta penyebab dan dampak visual, dan
membandingkannya dengan pendapat para perubahan sosial dalam masyarakat di
pengamat dan ahli masyarakat dan lingkungan
menyebutkan sumber- setempat
Menanya: sumber bacaan yang
digunakan
Menumbuhkan rasa ingin tahu dan
mendiskusikan tentang perubahan sosial dan
dampaknya yang terjadi dalam kehidupan
masyarakat setempat dengan menggunakan
contoh-contoh nyata yang terjadi di dalam
kehidupan masyarakat
Mengeksperimenkan/Mengeksplorasikan:
Mengidentifikasi hasil diskusi tentang perubahan
sosial dan dampaknya yang terjadi dalam
kehidupan masyarakat
Mengasosiasikan:
Menganalisis realitas dan data tentang
 Kompetensi Dasar
3.2 Mendeskripsikan berbagai 2. Globalisasi dan
permasalahan sosial yang
disebabkan oleh
perubahan sosial di
tengah-tengah pengaruh
globalisasi
4.2 Melakukan kajian,
pengamatan dan diskusi
tentang berbagai
permasalahan sosial yang
disebabkan oleh
perubahan sosial di
tengah-tengah pengaruh
globalisasi
Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
perubahan sosial dan dampaknya yang terjadi di
masyarakat
Mengomunikasikan:
Mempresentasikan hasil pengamatan dan
pengkajian tentang perubahan sosial di
masyarakat
Mengamati: Tes: 28 JP Buku teks
perubahan pelajaran, buku
komunitas lokal Mengamati ragam permasalahan akibat Melakukan tes untuk referensi yang
perubahan sosial karena pengaruh globalisasi di mengetahui pemahaman relevan,
komunitas dan masyarakat sekitar siswa tentang konsep majalah, jurnal,
globalisasi dan pengaruhnya koran, hasil
Melakukan kajian dokumen tentang perubahan pada perubahan sosial penelitian,
sosial dan permasalahan sosial di komunitas gambar,
lokal sebagai akibat atau dampak globalisasi Tugas: diagram, grafik,
peta, audio-
Menanya: Membuat tinjauan ilmiah visual, dan
sederhana hasil pengamatan masyarakat di
Menumbuhkan rasa ingin tahu dan dan atau studi dokumen lingkungan
mendiskusikan hasil pengamatan dan tentang permasalahan sosial setempat
merumuskan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan adanya
berdasarkan hasil pengamatan berbagai globalisasi
permasalahan sosial terkait dampak globalisasi
terhadap kehidupan komunitas lokal Observasi:
Mengeksperimenkan/Mengeksplorasikan: Penilaian tentang perilaku
tanggung jawab,disiplin,
Melakukan survey tentang perubahan komunitas jujur, kerjasama, responsif
lokal sebagai akibat globalisasi melalui observasi dan pro aktif serta kinerja
dan wawancara siswa selama melakukan
kegiatan baik kegiatan
Mengasosiasikan: klasikal, mandiri atau
kelompok mengikuti prosedur
Menganalisis data hasil survey tentang atau aturan sesuai dengan
perubahan komunitas lokal sebagai akibat yang ditetapkan dan/atau
globalisasi dan mengaitkan dengan konsep disepakati bersama.
perubahan sosial
Sikap:
Mengomunikasikan:
 Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis ketimpangan 3. Ketimpangan sosial
sosial sebagai akibat dari
perubahan sosial di
tengah-tengah globalisasi
4.3 Mengolah hasil kajian dan
pengamatan tentang
ketimpangan sosial
sebagai akibat dari
perubahan sosial di
tengah-tengah globalisasi
Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
Menilai tanggapan dan
Mempresentasikan hasil kajian tentang pandangan siswa terhadap
perubahan sosial dan permasalahan sosial di pengaruh globalisasi pada
komunitas lokal akibat globalisasi masyarakat melalui berbagai
instrumen
Mengamati: Tes: 28 JP Buku teks
sebagai dampak pelajaran, buku
perubahan sosial di Mengamati ketimpangan sosial sebagai dampak Melakukan tes untuk referensi yang
tengah globalisasi dari perubahan sosial di tengah globalisasi untuk mengetahui pemahaman relevan,
menumbuhkan sikap empati dan rasa saling siswa tentsng ketimpangan majalah, jurnal,
menghargai diantara sesama manusia dan warga sosial sebagai dampak koran, hasil
masyarakat perubahan sosial di tengah penelitian,
globalisasi gambar,
Mengkaji berbagai faktor penyebab ketimpangan diagram, grafik,
sebagai akibat perubahan sosial di tengah Tugas: peta, audio-
globalisasi melalui studi dokumen visual, dan
Membuat kesimpulan tentang masyarakat di
Menanya: pengaruh globalisasi dan lingkungan
perubahan sosial terhadap setempat
Merumuskan pertanyaan-pertanyaan terjadinya ketimpangan di
berdasarkan kaitan dengan konsep dari studi masyarakat dengan
dokumen mengenai pengaruh perubahan sosial menyebut sumber-sumber
dan globalisasi terhadap ketimpangan sosial bacaan yang digunakan
dalam masyarakat
Observasi:
Mengeksperimenkan/Mengeksplorasikan:
Penilaian tentang perilaku
Mengidentifikasi masalah ketimpangan sosial tanggung jawab,disiplin,
yang terjadi di masyarakat sekitar dengan sikap jujur, kerjasama, responsif
kritis dan kepekaan untuk pemecahan masalah dan pro aktif serta kinerja
siswa selama melakukan
Melakukan pengumpulan data terkait dengan kegiatan baik kegiatan
masalah ketimpangan sosial di masyarakat klasikal, mandiri, atau
sekitar kelompok mengikuti prosedur
atau aturan sesuai dengan
Mengasosiasikan: yang ditetapkan dan/atau
disepakati bersama
Mengolah data dan menganalisis ketimpangan
sosial berdasarkan hasil kajian dan Proyek:
pengumpulan data
Merencanakan, melakukan,
 Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan strategi
pemberdayaan komunitas
dengan mengedepankan
nilai-nilai kearifan lokal di
tengah-tengah pengaruh
globalisasi
3.5 Mengevaluasi aksi
pemberdayaan komunitas
sebagai bentuk
kemandirian dalam
menyikapi ketimpangan
sosial
4.4 Merancang,
melaksanakan dan
melaporkan aksi
pemberdayaan komunitas
dengan mengedepankan
nilai-nilai kearifan lokal di
tengah-tengah pengaruh
globalisasi
4.5 Memaparkan inisiatif,
usulan, alternatif dan
rekomendasi berdasarkan
Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
Mengajukan pendapat atau usulan tentang dan membuat laporan serta
upaya mengatasi ketimpangan sosial di mempresentasikan hasil
masyarakat sekitar berdasarkan hasil pengumpulan data tentang
pengolahan data dan kajian dokumen ketimpangan sosial di
masyarakat setempat
Mengomunikasikan:
Mempresentasikan hasil pengumpulan data dan
usulan upaya mengatasi ketimpangan sosial di
masyarakat
Merumuskan usulan atau rekomendasi kelompok
atau bersama tentang upaya mengatasi
ketimpangan akibat perubahan sosial di tengah
globalisasi
4. Kearifan lokal dan Mengamati: Tes: 64 JP Buku teks
pemberdayaan pelajaran, buku
komunitas Mengamati praktek pemberdayaan komunitas Melakukan tes untuk referensi yang
untuk mengatasi ketimpangan dari sudut mengetahui pemahaman relevan,
pandang kearifan lokal, kelestarian lingkungan siswa prinsip dan konsep majalah, jurnal,
dan pembangunan berkelanjutan untuk dasar pemberdayaan koran, hasil
menumbuhkan kepekaan dan tanggungjawab komunitas dalam penelitian,
terhadap pelestarian alam sebagai anugerah menghadapi globalisasi gambar,
Tuhan Yang Maha Esa diagram, grafik,
Tugas: peta, audio-
Mengkaji dan mendiskusikan konsep-konsep visual, dan
dasar pemberdayaan komunitas, kearifan lokal, Membuat tinjauan, usulan lingkungan
kelestarian lingkungan dan pembangunan dan rekomendasi tentang setempat serta
berkelanjutan aksi pemberdayaan komunitas di
masyarakat di masyarakat masyarakat
Menanya: sekitarnya
Merumuskan pertanyaan-pertanyaan berdasar Observasi:
hasil pengamatan tentang praktek pemberdayaan
komunitas dalam kaitan dengan masalah- Penilaian tentang perilaku
masalah yang timbul, kelemahan dan tanggung jawab,disiplin,
kelebihannya dalam mengatasi ketimpangan jujur, kerjasama, responsif
sosial berdasar kearifan lokal, kelestarian dan pro aktif serta kinerja
lingkungan dan pembangunan berkelanjutan siswa selama melakukan
kegiatan baik kegiatan
 Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
hasil evaluasi aksi Mengembangkan sikap kritis dan kepekaan klasikal, mandiri, atau
pemberdayaan komunitas terhadap ketimpangan sosial di masyarakat kelompok mengikuti prosedur
untuk mendorong aksi pemberdayaan komunitas atau aturan sesuai dengan
berdasar kearifan lokal, kelestarian lingkungan yang ditetapkan dan/atau
dan pembangunan berkelanjutan disepakati bersama

Mengeksperimenkan/Mengeksplorasikan: Portofolio:

Merancang penelitian berorientasi pada Menilai proses dan hasil kerja

pemecahan masalah menggunakan metode siswa berupa rangkaian
identifikasi kebutuhan, pemetaan aktor dan proses sehingga terlihat
kepentingan untuk menentukan langkah dan kemajuan aspek tertentu
aksi pemberdayaan komunitas berdasar kearifan mulai dari tahap awal sampai
lokal, kelestarian lingkungan dan pembangunan tahap akhir dalam
berkelanjutan menunjukkan sikap ilmiah

Melakukan praktek aksi pemberdayaan Proyek:

komunitas yang berorientasi pada kearifan lokal,
kelestarian lingkungan dan pembangunan Merancang, melaksanakan,
berkelanjutan dengan menggunakan berbagai menganalisis, mengevaluasi
metode (partisipasi, pembimbingan, dan dan mengkomunikasikan
sejenisnya) pada masyarakat di lingkungan hasil praktek aksi
setempat pemberdayaan komunitas

Mengasosiasikan: Sikap:

Melakukan analisis dan evaluasi terhadap Menilai tanggapan dan

keterlaksanaan aksi pemberdayaan komunitas pandangan serta partisipasi
yang berorientasi pada kearifan lokal, kelestarian siswa terhadap pentingnya
lingkungan dan pembangunan berkelanjutan pemberdayaan komunitas
melalui berbagai instrumen
Mengemukakan inisiatif, usulan, alternatif
pemecahan masalah dan rekomendasi terkait
dengan hasil analisis dan evaluasi tentang
praktek aksi pemberdayaan komunitas untuk
penguatan kearifan lokal, kelestarian lingkungan
dan pembangunan berkelanjutan

Mengomunikasikan:

Mempresentasikan dan mendiskusikan hasil

Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
praktek pemberdayaan komunitas di masyarakat
dengan melakukan evaluasi atas
keterlaksanaannya dari masing-masing kelompok
di dalam diskusi kelas

Merumuskan hasil diskusi kelas dan

pembelajaran yang bisa dipetik dari praktek aksi
pemberdayaan komunitas dengan
mengemukakan inisiatif, usulan, alternatif dan
rekomendasi untuk perbaikan aksi
pemberdayaan komunitas ke depan berorientasi
pada penguatan kearifan lokal, kelestarian
lingkungan dan pembangunan berkelanjutan