KISI-KISI SOAL TES TERTULIS

Sekolah : SMAS AR RAUDHAH

Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Proses Vulkanisme dan Dampaknya terhadap
Kehidupan
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Link Google Form :

Indikator
Kompetensi Indikator Kunci
Pencapaian Soal
Dasar soal Jawaban
Kompetensi
3.5 Menganalisis 3.5.5 Disajikan 1. Tenaga endogen berasal dari dalam C
dinamika litosfer menganalisis pernyataan
Bumi yang menyebabkan pergeseran
dan dampaknya proses dampak dari
terhadap vulkanisme vulkanisme, kerak, salah satunya tenaga
kehidupan dan diharapkan vulkanisme. Vulkanisme ini
dampaknya siswa dapat
terhadap menganalisis cenderung berdampak negatif bagi
kehidupan dapak negatif kehidupan. Namun demikian,
dari proses
aktivitas endogen tersebut memiliki
vulkanisme
beberapa dampak positif, yaitu...
a. Menyebabkan sumber air
mengering
b. Mengeluarkan gas panas beracun
c. Meningkatkan kesuburan tanah
d. Menyebabkan banjir lahan dingin
e. Mengeluarkan lava pijar

3.5.1 Membe Disajikan 2. Gejala gunung api: C

dakan intrusi beberapa
dan ekstrusi 1) intrusi magma
pernyataan
magma gejala 2) ekstrusi magma
Vulkanisme, 3) erupsi eksplosif
diharapkan
siswa dapat 4) munculnya geyser
membedakan 5) erupsi areal
intrusi dan
Gejala vulkanisme ditunjukkan oleh
ekstrusi
magma. nomor...
a. 1, 3, dan 4
b. 1, 4, dan 5
c. 1, 2, dan 4
d. 2, 3, dan 5
e. 3, 4, dan 5
3.5.5 Disajikan C
menganalisis pernyataan 3. Pernyataan:
proses dampak dari 1) abu vulkanis menyuburkan
vulkanisme vulkanisme, tanaman
dan diharapkan
dampaknya siswa dapat 2) mengeluarkan gas panas beracun
terhadap menganalisis 3) magma yang dikeluarkan
kehidupan dapak positif
mengandung mineral logam
dari proses
vulkanisme 4) mengeluarkan lava pijar yang
menghanguskan areal yang dilalui
5) material yang dikeluarkan
mengeluarkan pasir, kerikil, dan batu
Berdasarkan pernyataan tersebut
dampak positif vulkanisme terdapat
pada angka...
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 5
d. 2, 4, dan 5
e. 3, 4, dan 5

3.5.5 Disajikan C
menganalisis pernyataan 4. Pernyataan:
proses dampak dari 1) abu vulkanis yang dikeluarkan
vulkanisme vulkanisme, gunung api dapat menyuburkan tanah
dan diharapkan
dampaknya siswa dapat pertanian;
terhadap menganalisis 2) lava pijar menghanguskan areal
kehidupan dapak positif
yang dilalui;
dari proses
vulkanisme 3) daerah bergunung api
dimanfaatkan untuk pariwisata
karena udaranya sejuk;
4) lahar dingin menerjang atau
menghancurkan areal yang dilalui;
5) magma yang dikeluarkan gunung
api banyak mengandung mineral
logam
Dampak positif vulkanisme pada
kehidupan penduduk ditunjukkan
angka...
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 5
d. 2, 4, dan 5
e. 3, 4, dan 5
3.5.5 Disajikan E
menganalisis pernyataan 5. Perhatikan pernyataan berikut.
proses dampak dari 1) menyuburkan tanah di lereng
vulkanisme vulkanisme, pegunungan
dan diharapkan
dampaknya siswa dapat 2) munculnya sumber air panas
terhadap menganalisis 3) naiknya barang tambang ke
kehidupan dapak positif
dari proses permukaan bumi
vulkanisme 4) banyak ditemukan sumber minyak
dan gas
Dampak positif dari vulkanisme
terhadap kehidupan ditunjukkan oleh
nomor..
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 1 dan 4
d. 2 dan 4
e. 3 dan 4

3.5.1 Menga Disajikan B

nalisis tipe sebuah 6. Gunung api menurut bentuknya dapat
gunung api di pernyataan dibedakan menjadi beberapa jenis,
Indonesia karakteristik diantaranya terbentuk karena materi
gunung api,
siswa letusan gunung api yang berupa
diharapkan campuran erupsi efusif dan erupsi
dapat
eksplosif. Maka bentuk yang
menganalisis
tipe gunung demikian disebut dengan gunung api
api di tipe....
Indonesia
a. Perisai
b. Strato
c. Maar
d. Vulkano
e. Perret

3.5.2 Disajikan A
Mendeskripsik pernyataan 7. Fenomena hasil kegiatan vulkanisme
an bentuk tentang berupa uap air panas dinamakan ....
intrusi magma fenomena a. fumarol
dan ekstrusi geosfer hasil
magma gunung api, b. solfatar
diharapkan c.geyser
siswa dapat
men d. mofet
Mendeskripsi e. Lapili
kan bentuk
intrusi
 magma dan
ekstrusi
magma
3.5.2 Disajikan D
Mendeskripsik pernyataan 8. Bahan-bahan: 1) lava 2) lapili 3) bom
an bentuk tentang bahan 4) pasir 5) lahar panas
intrusi magma hasil keluaran Yang termasuk bahan padat yang
dan ekstrusi magma,
magma diharapkan dikeluarkan gunung berapi adalah
siswa dapat nomor...
Mendeskripsi
kan bentuk a. 1, 2, dan 3
intrusi b. 1, 2, dan 5
magma dan c. 1, 4, dan 5
ekstrusi
magma d. 2, 3, dan 4
e. 3, 4, dan 5
3.5.1 Menga Disajikan A
nalisis tipe sebuah 9. Perhatikan gambar berikut. Karakter
gunung api gambar, tipe gunung seperti pada gambar
di Indonesia siswa dapat adalah...
menganalisis
tipe gunung
api di
Indonesia

a Viskositas sangat tinggi

b Kedalaman dapur magma dangkal
c Kedalaman dapur magma sedang
d Viskositas rendah
e Tekanan gas rendah
3.5.5 Disajikan C
Menganalisis sebuah 10. Dampak letusan gunung api secara
proses pernyataan global adalah...
vulkanisme tentang a. terjadi tsunami menyebabkan
dan dampak
dampaknya letusan kematian tumbuhan
terhadap gunung, b. pendangkalan sungai disebabkan
kehidupan diharapkan
siswa dapat aliran material letusan
menganalisis c. semburan vulkanik menurunkan
vulkanisme suhu bumi
dan
dampaknya d. semburan abu vulkanik
terhadap melenyapkan spesies tertentu
kehidupan
e. abu vulkanik menyebabkan
secara global
kandungan oksigen meningkat
 Lembar Pengamatan Kinerja Diskusi dan Presentasi
Sekolah : SMAS AR RAUDHAH

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : X/Genap
Pokok Bahasan : Proses Vulkanisme dan Dampaknya terhadap Kehidupan

Butir Nilai : 1. Mengidentifikasi masalah

2. Menyimpulkan
3. Menyajikan hasil diskusi
4. Menanggapi saran dan pertanyaan
5. Teknologi yang digunakan dalam menyajikan hasil diskusi

Skor Keterampilan (1-3)

Teknologi
yang
Nama Menanggap digunakan Jumlah
Peserta i saran dan dalam Peroleha Nilai
No Ket
Didik Mengidentifikasi Menyajikan pertanyaan menyajikan n Skor Akhir
Menyimpulkan hasil
masalah hasil diskusi
diskusi

Rubrik Penilaian:
No Aspek Skor Keterangan
3 Menjawab lebih dari 3 pertanyaan pada LKPD dengan benar
2 Menjawab 2 atau 3 pertanyaan pada LKPD dengan benar
1 Mengidentifikasi masalah
Tidak menjawab soal atau menjawab satu pertanyaan pada LKPD
1
dengan benar
Kesimpulan yang dibuat dapat memecahkan masalah yang
3
terdapat dalam LKPD
2 Menyimpulkan Kesimpulan yang dibuat belum dapat memecahkan masalah yang
2
terdapat dalam LKPD
1 Tidak membuat kesimpulan

3 Menyajikan hasil diskusi
Menanggapi saran dan
4 pertanyaan
Teknologi yang digunakan
5 dalam menyajikan hasil
diskusi
3 Menyajikan hasil diskusi dengan bahasa yang mudah dipahami
2 Menyajikan hasil diskusi dengan bahasa yang sulit dipahami
1 Tidak menyajikan hasil diskusi
Menanggapi saran dan pertanyaan dari teman dengan kalimat
3
yang baik
Menanggapi saran dan pertanyaan dari teman dengan kalimat
2 yang
kurang baik
1 Tidak menanggapi saran dan pertanyaan dari teman
Siswa menyajikan hasil diskusi dengan menampilkan slide
3
presentasi yang mudah untuk dibaca
Siswa menyajikan hasil diskusi dengan menampilkan slide
2
presentasi yang sulit untuk dibaca
Siswa menyajikan hasil diskusi tanpa menggunakan slide
1
presentasi

Pedoman
Penilaian: 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝒔𝒌𝒐𝒓
𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊
𝑨𝒌𝒉𝒊𝒓
=

Keterangan:

No Kriteria Rentang Nilai

1 SB (Sangat baik) 90 – 100
2 B (Baik) 80 – 89
3 C (Cukup) 70 – 79
4 K ( Kurang) < 70
Instrumen Penilaian Sikap:
LEMBAR PENGAMATANAKTIVITAS PESERTA DIDIK

Sekolah : SMAS AR RAUDHAH

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : X/Genap
Pokok Bahasan : Proses Vulkanisme dan Dampaknya Terhadap Kehidupan

Petunjuk :
Berikut ini diberikan daftar aspek sikap (karakter) selama proses pembelajaran dengan pembelajaran berbasis
masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Berilah tanda (√ ) pada kolom yang disediakan.

Skor aspek sikap (karakter) yang diamati

Nama
Tanggung Jumlah
No Peserta Disiplin Percaya Diri Kerja Sama Santun
Jawab Skor
Didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Bangkalan,
Observer

Siti Afifatul Imaniya, S.Pd

Rubrik Penskoran :
1. Disiplin
Indikator :
a. Hadir tepat waktu saat pembelajaran.
b. Menyelesaikan tugas dan evaluasi tepat waktu.
c. Mengikuti pembelajaran hingga selesai

Skor Indikator
1 Tidak memuat komponen (1) sampai dengan (3)
2 Memuat 1 (satu) komponen
3 Memuat 2 (dua) komponen
4 Memuat 3 (tiga) komponen

2. Percaya Diri
Indikator :
a. Mampu melakukan presentasi di depan kelas
b. Berani bertanya
c. Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
Skor Indikator
1 Tidak memuat komponen (1) sampai dengan (3)
2 Memuat 1 (satu) komponen
3 Memuat 2 (dua) komponen
4 Memuat 3 (tiga) komponen
3. Kerja Sama
Indikator :
a. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
b. Bersedia melakukan tugas sesuai dengan kesepakatan kelompok
c. Bersedia membantu teman yang sedang mengalami kesulitan
Skor Indikator
1 Tidak memuat komponen (1) sampai dengan (3)
2 Memuat 1 (satu) komponen
3 Memuat 2 (dua) komponen
4 Memuat 3 (tiga) komponen
4. Tanggung Jawab
Indikator :
a. Mengerjakan tugas kelompok dengan baik
b. Mengerjakan tes evaluasi dengan baik
c. Mengikuti pembelajaran dengan tertib
Skor Indikator
1 Tidak memuat komponen (1) sampai dengan (3)
2 Memuat 1 (satu) komponen
3 Memuat 2 (dua) komponen
4 Memuat 3 (tiga) komponen

5. Santun
Indikator :

a. Menggunakan Bahasa yang santun pada saat pembelajaran

b. Tidak menyela pembicaraan guru/teman
c. Tidak mencela hasil karya orang lain
Skor Indikator
1 Tidak memuat komponen (1) sampai dengan (3)
2 Memuat 1 (satu) komponen
3 Memuat 2 (dua) komponen
4 Memuat 3 (tiga) komponen

Pedoman Penilaian:
Skala penskoran dari 1 sampai 4

Peserta didik memperoleh nilai :

4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Keterangan:
No Kriteria Rentang Nilai
1 SB (Sangat baik) 90 – 100
2 B (Baik) 80 – 89
3 C (Cukup) 70 – 79
4 K ( Kurang) < 70
 Instrumen Penilaian Proyek:
LEMBAR PENGAMATANAKTIVITAS PESERTA DIDIK

Sekolah : SMAS AR RAUDHAH

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : X/Genap
Pokok Bahasan : Proses Vulkanisme dan Dampaknya Terhadap Kehidupan

Format ini digunakan untuk menilai berbagai macam tugas individual maupun tugas kelompok yang mewajibkan
peserta didik membuat sebuah laporan tertulis, baik makalah, laporan penelitian, maupun laporan kegiatan.
Penilaian laporan harus bersifat keseluruhan, yaitu mencakup penilaian terhadap isi, penyajian, dan teknik atau
metode yang digunakan. Contoh format proyek sebagai berikut.

Skor
No Aspek yang di nilai
1 2 3 4 5
1 Kesesuaian hasil proyek dengan materi
2 Ketepatan teknik dan prosedur data atau informasi
3 Sistem penyajian hasil proyek
4 Penerapan metode ilmiah dalam penyusunan laporan
5 Kelengkapan dan substansi laporan
6 Keakuratan / kevalidan data dan informasi yang disajikan
7 Kreativitas penyajian hasil
8 Keaslian ide dan gagasan
9 Kedisiplinan Penyelesaian proyek
10 Tanggung jawab atas penyusunan proyek
11 Kemampuan menuangkan ide dalam bentuk tulisan
12 Mempraktikkan teori dalam pembuatan laporan
13 Kemampuan menguraikan permasalahan dan pembahasan
14 Menciptakan variasi dalam penyajian hasil
Menunjukkan keteraturan kinerja dan keterampilan
15
pendokumentasian
Jumlah Skor

Keterangan :
Penskoran menggunakan skala 1 – 5

Kriteria Jumlah skor Penilaian

Baik sekali 9 – 10 A
Baik 7–8 D
Cukup 5–6 C
Kurang 1–4 D

( 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟+25 )
Nilai Akhir = 15
 PENILAIAN REMIDIAL

Sekolah : SMAS AR RAUDHAH

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X / Genap
Ulangan ke - :2
Tgl. Ulangan :
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Materi Ulangan (KD/Indikator) : Proses Vulkanisme dan Dampaknya Terhadap Kehidupan

Rencana Ulangan :
KBM Mata pelajaran : 76

KD/Indikator No. Soal yang

Nilai
No Nama Siswa yang belum dikerjakan dalam tes Hasil
Ulangan
tuntas ulang
1
2
3

Keterangan :
 Pada kolom nomor soal yang akan dikerjakan, masing-masing indicator telah di breakdown menjadi soal-
soal dengan tingkat kesukaran masing-masing.
Misalnya : Indikator 1 dibuat menjadi 3 soal, yaitu soal no.1,2,3
Indikator 2 dibuat menjadi 3 soal, yaitu soal no.4,5,6
Indicator 3 dibuat menjadi 3 soal, yaitu soal no.7,8,9
Indicator 4 dibuat menjadi 3 soal, yaitu soal no.10,11,12
 Pada kolom hasil diisi nilai ulangan ulang

Bangkalan, …………………………. 2021

Guru Bidang Studi

Siti Afifatul Imaniya, S.Pd

 FORMAT PENGAYAAN

Sekolah : SMAS AR RAUDHAH

Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kelas/Semester : X / Genap
Bentuk Pengayaan : Pilihan Ganda
Materi Pengayaan (KD/Indikator) : Proses Vulkanisme dan Dampaknya Terhadap Kehidupan
Rencana Program Pengayaan :
KBM Mata pelajaran : 76

Nilai
No Nama Siswa Bentuk Pengayaan
Ulangan
1 Menambah pemahaman melalui diskusi
2 kelompok dengan topik actual :
3 1. Benarkah pendapat yang menyatakan
belajar sejarah membuat orang menjadi
lebih bijaksana
2. Benarkah pendapat yang menyatakan
bahwa sejarah dapat berulang

Bangkalan, …………………………. 2021

Guru Bidang Studi

Siti Afifatul Imaniya, S.Pd