Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Kelas / Semester : XII / 1 (Peminatan)

Materi Pokok : Limit Tak Hingga

A. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2. Menjelaskan dan menentukan limit di 1. Menentukan limit di ketidakhinggaan fungsi
ketidakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi aljabar
trigonometri 2. Menentukan limit di ketidakhinggaan fungsi
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan trigonometri
dengan eksistensi limit di ketakhinggaan 3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
fungsi aljabar dan fungsi trigonometri eksistensi limit di ketakhinggaan fungsi aljabar

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran Discovery Learning dengan metode diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
analisis, peserta didik dapat menjelaskan dan menentukan limit di ketidakhinggaan fungsi aljabar dan
fungsi trigonometri serta menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan eksistensi limit di
ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi trigonometri. Sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi(4C).

C. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
• Pendekatan pembelajaran dengan pendekatan scientific learning.
• Metode Pembelajaran dengan metode discovery learning, diskusi, observasi, tanya jawab, dan
penugasan.

D. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi
Aktivitas 1: Mengeksplorasi Limit Ketakhinggaan Fungsi Aljabar
Setelah siswa memahami tentang limit ketakhinggaan, kalkulator dapat membantu siswa mengeksplorasi
bentuk limit ketakhinggaan seperti contoh berikut ini.
Tentukan
𝑥
lim =⋯
𝑥→∞ 1 + 𝑥 2

Untuk menyelesaikannya siswa dapat menggunakan menu Table (w9). Siswa memasukkan fungsinya
kemudian batas atas dan batas bawah yang diinginkan seperti berikut ini.

Sementara itu, dengan mamahami bahwa limit tak hingga terkait dengan nilai 𝑥 yang besarnya tak berhingga
maka batas atas dan batas bawah yang digunakan dapat merupakan bilangan yang besar seperti di bawah ini.

1
Hasilnya ditunjukkan seperti berikut ini

Dengan mengeksplorasi nilai-nilai pada tabel di atas siswa dapat melihat bahwa semakin besar nilai 𝑥 maka
nilai 𝑓(𝑥) akan semakin kecil. Siswa kemudian diminta kembali untuk mencoba nilai 𝑥 yang lebih besar.
Misalkan pada baris ke 20 siswa mengganti nilai 𝑥 dengan beberapa nilai yang lebih besar dan melihat apa
yang terjadi pada 𝑓(𝑥) seperti hasil berikut ini.

Dengan memperhatikan beberapa hasil di atas siswa dapat melihat bahwa benar jika semakin besar nilai 𝑥
maka nilai 𝑓(𝑥) akan semakin kecil. Pada limit tak hingga di atas dapat dilihat bahwa nilai limit tak hingga
𝑓(𝑥) semakin mendekati nilai 0. Dengan demikian,
𝑥
lim =0
𝑥→∞ 1 + 𝑥 2

Aktivitas 2: Mengeksplorasi Limit Ketakhinggaan Fungsi Aljabar

Untuk eksplorasi lebih jauh lagi siswa dapat mencoba soal berikut ini. Siswa dapat menetukan nilai limit
suatu fungsi yang menuju ketakberhinggaan dengan menggunakan menu Table (w9)
4𝑥 5 + 6𝑥 2 − 7
lim =⋯
𝑥→∞ 𝑥 5 + 7𝑥 3 + 3

Dengan menggunakan menu Table siswa kemudian memasukkan fungsinya dan menentukan batas atas,
batas bawah dan step yang akan digunakan seperti berikut ini.

Hasil yang diperoleh adalah sebagai berikut:

Dari hasil di atas tampak bahwa jika kita memasukkan nilai 𝑥 yang sangat besar, hasilnya akan cenderung
mendekati nilai 𝑥 = 3,9999.
2
Siswa kemudian diminta untuk mengeksplor kembali nilai 𝑥 yang lebih besar dan melihat apa yang terjadi
dengan nilai 𝑓(𝑥) nya. Seperti berikut ini:

Jika siswa melihat hasil di atas, nilai x yang besar memberikan hasil 𝑓(𝑥) = 4. Dengan demikian,
4𝑥 5 + 6𝑥 2 − 7
lim =4
𝑥→∞ 𝑥 5 + 7𝑥 3 + 3

Aktivitas 3: Mengeksplorasi Limit Ketakhinggaan Fungsi Trigonometri

Contoh berikutnya adalah menentukan limit ketidakhinggaan fungsi trigonometri. Sebagai contoh:
3
sin (𝑥)
lim =⋯
𝑥→∞ 1
tan (𝑥)

Dengan menggunakan menu Table siswa kemudian memasukkan fungsinya dan menentukan batas atas,
batas bawah dan step yang akan digunakan seperti berikut ini.

Hasil yang diperoleh adalah sebagai berikut:

Dari eksplorasi di atas siswa dapat melihat bahwa semakin besar nilai 𝑥 maka nilai 𝑓(𝑥) tetap sama dengan
3.

Siswa kemudian diajak untuk mengecek kembali nilai x yang lebih besar lainnya, seperti berikut ini.

Ternyata semakin besar nilai 𝑥 yang diambil, maka nilai 𝑓(𝑥) masih tetap sama dengan 3. Dengan demikian
dapat disimpulkan,

3
 3
sin (𝑥)
lim =3
𝑥→∞ 1
tan (𝑥)

Aktivitas 4: Aplikasi Limit Ketakhinggaan Fungsi Aljabar

Hubungan antara inang dan jumlah parasit adalah sebagai berikut. Jumlah parasit untuk kerapatan inang
(jumlah inang per satuan luas) 𝑥 pada satu periode waktu tertentu dinyatakan oleh fungsi
900𝑥
𝑦=
10 + 45𝑥
Tentukan jumlah parasit jika kerapatan inang terus meningkat tanpa batas.

Pembahasan:
Untuk menjawab soal tersebut, siswa dapat menggunakan limit tak hingga pada fungsi aljabar. Maka jumlah
parasit jika terus meningkat tanpa batas dapat dinyatakan sebagai
900𝑥
lim
𝑥→∞ 10 + 45𝑥

Untuk menjawab soal ini siswa dapat menggunakan menu Table untuk menyelesaikannya.

Hasilnya ditunjukkan sebagai berikut ini:

Siswa dapat melihat bahwa ketika nilai 𝑥 semakin besar makanilai 𝑓(𝑥) juga akan mendekati suatu nilai
tertentu dalam hal ini 19,999. Siswa dapat mencoba untuk mengambil nilai 𝑥 yang lebih besar lagi.misalnya
seperti di bawah ini

Setelah siswa melakukan eksplorasi dengan nilai 𝑥 yang lebih besar, siswa menemukan bahwa nilai 𝑓(𝑥) =
20. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa jumlah parasit jika kerapatan inang terus meningkat tanpa
batas adalah 20.