Nama : Dian ramadani

Nim : 21078083

Tugas Tata Tulis Karya Ilmiah Minggu 6

Perbedaan struktur karya ilmiah dari setiap jenis penelitian berikut :

1. Penelitian Kuantitatif Survey

merupakan suatu penelitian kuantitatif dengan menggunakan pertanyaan terstruktur atau

sistematis yang sama kepada banyak orang, untuk kemudian seluruh jawaban yang diperoleh
peneliti dicatat, diolah, dan dianalisis.

Struktur penelitian jenis ini biasanya seperti :

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR JUDUL

PERSETUJUAN PEMBIMBING

PENGESAHAN SKRIPSI

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

MOTTO

PERSEMBAHAN

ABSTRAK

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL

DAFTAR GAMBAR

DAFTAR LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah

B. Identifikasi Masalah

C. Pembatasan Masalah

D. Perumusan Masalah

E. Tujuan Penelitian

F. Manfaat Penelitian

BAB II KAJIAN TEORI

A. Deskripsi Teori

B. Penelitian yang Relevan

C. Kerangka Pikir

D. Pertanyaan Penelitian

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

B. Variabel Penelitian

C. Tempat dan Waktu Penelitian

D. Populasi dan Sampel Penelitian

E. Pengumpulan Data

F. Teknik Analisis Data

G. Definisi Operasional

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

B. Pembahasan Hasil Penelitian

C. Diskusi

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan

B. Implikasi

C. Saran

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN
2. Penelitian Kuantitatif Ekperimen

Metode penelitian eksperimen termasuk dalam metode penelitian kuantitatif. Fraenkel dan
Wallen (2009) menyatakan bahwa eksperimen berarti mencoba, mencari, dan mengkonfirmasi.
Gordon L Patzer (1996) menyatakan bahwa hubungan kausal atau sebab akibat adalah inti dari
penelitian eksperimen. Hubungan kausal adalah hubungan sebab akibat, hal ini berarti bila
variabel independen diubah-ubah nilainya maka akan merubah nilai dependen. Misalnya, bila niai
insentif dinaikturunkan maka akan merubah nilai kinerja pegawai.

Sedangkan struktur penelitian jenis ini biasanya berbentuk sebagai berikut :

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PERSETUJUAN

HALAMAN PENGESAHAN

HALAMAN PERNYATAAN

HALAMAN MOTTO

HALAMAN PERSEMBAHAN

ABSTRAK

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

DAFTAR GAMBAR

DAFTAR TABEL

DAFTAR LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

B. Identifikasi Masalah

C. Batasan Masalah

D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian

F. Manfaat Penelitian

BAB II KAJIAN TEORI

A. Kajian Teori

1. KTSP

2. Pembelajaran

a. Pengertian Pembelajaran

b. Tujuan Pembelajaran

c. Strategi Pembelajaran

3. Sumber Belajar

a. Pengertian Sumber Belajar

b. Jenis-jenis Sumber Belajar

4. Prestasi Belajar

a. Faktor-faktor yang Mempengaruhi

b. Faktor Yang Mempengaruhi

5. Media Pendidikan

a. Pengertian Media Pendidikan

b. Fungsi Media Pendidikan

c. Pemilihan Media Pendidikan

6. Media Modul Pembelajaran

a. Pengertian Modul

b. Tujuan disusun Modul Pembelajaran

c. Karakteristik Modul

d. Hubungan Modul Dengan Prestasi

7. Kerangka Berfikir
8. Hipotesis Penelitian

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

B. Desain Penelitian

1. Paradigma Penelitian

2. Metode Penelitian

C. Populasi dan Sampel

D. Paradigma Penelitian

E. Instrumen Penelitian dan Uji Coba Instrumen

F. Teknik Pengambilan Data

G. Analisis Data

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Proses Pembelajaran

2. Hasil Pembelajaran

a. Pengujian Prasyarat Analisis

1) Uji Normalitas

2) Uji Homogenitas

b. Pengujian Hipotesis

B. Pembahasan

1. Hasil Pembelajaran Tanpa Modul

2. Hasil Pembelajaran Modul

3. Pengaruh Penggunaan Modul

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan dan Saran

B. Keterbatasan Penelitian

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN
3. Penelitan Kualitatif

Penelitian kualitatif adalah riset yang bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis
dengan pendekatan induktif. Proses dan makna (perspektif subjek) lebih ditonjolkan dalam
penelitian kualitatif. Landasan teori dimanfaatkan sebagai pemandu agar fokus penelitian
sesuai dengan fakta di lapangan.

Sedangkan struktur penelitian jenis ini biasanya berbentuk sebagai berikut :

DAFTAR ISI

SAMPUL DALAM

PRASYARAT GELAR

PERSETUJUAN SKRIPSI

PENETAPAN PANITIA PENGUJI SKRIPSI

KATA PENGANTAR

ABSTRAK

ABSTRACT

DAFTAR ISI

DAFTAR LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Rumusan Masalah

C. Tujuan Penelitian

D. Manfaat Penelitian

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kecemasan

1. Rentang Respons Kecemasan

2. Respon Terhadap Kecemasan

3. Klasifikasi Kecemasan
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kecemasan

5. Kecemasan Berkaitan dengan Bencana

B. Bencana Gempa Bumi dan Tsunami

1. Definisi Gempa Bumi

2. Penyebab Gempa Bumi

3. Dampak Gempa Bumi

4. Defenisi Tsunami

5. Penyebab Tsunami

6. Dampak Tsunami

C. Kesiapsiagaan

1. Pengertian Kesiapsiagaan

2. Stakeholders Kesiapsiagaan Bencana

3. Faktor Kritis Kesiapsiagaan

4. Parameter Kesiapsiagaan Bencana

5. Kesiapsiagaan Keluarga

6. Tingkatan Kesiapsiagaan

BAB III KERANGKA KONSEP

A. Kerangka Konsep

B. Hipotesis

BAB IV METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

B. Populasi dan Sampel

1. Populasi

2. Sampel

C. Tempat dan Waktu Penelitian

D. Variabel dan Defenisi Operasional

E. Instrumen Penelitian

F. Etika Penelitian

G. Metode Pengumpulan Data

H. Analisis Data

BAB V HASIL PENELITIAN

A. Gambaran umum penelitian

B. Analisa univariat

C. Analisa Bivariat

BAB VI PEMBAHASAN

A. Analisa univariat

B. Analisa bivariat

BAB VII PENUTUP

A. Kesimpulan

B. Saran

DAFTAR PUSTAKA
4. Penelitian Pengembangan (Research and Development)

Penelitian Pengembangan atau Research and Development (R&D) Menurut Gay (1990)
merupakan suatu usaha atau kegiatan untuk mengembangkan suatu produk yang efektif untuk
digunakan sekolah, dan bukan untuk menguji teori.

Sedangkan Borg and Gall (1983:772) mendefinisikan penelitian pengembangan sebagai proses
yang digunakan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan. Langkah-langkah
dari proses ini biasanya disebut sebagai siklus R & D, yang terdiri dari mempelajari temuan
penelitian yang berkaitan dengan produk yang akan dikembangkan, mengembangkan produk
berdasarkan temuan ini, bidang pengujian dalam pengaturan di mana ia akan digunakan
akhirnya , dan merevisinya untuk memperbaiki kekurangan yang ditemukan dalam tahap
mengajukan pengujian. Dalam program yang lebih ketat dari R & D, siklus ini diulang sampai
bidang-data uji menunjukkan bahwa produk tersebut memenuhi tujuan perilaku didefinisikan.

Sedangkan struktur penelitian jenis ini biasanya berbentuk sebagai berikut :

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAk

ABSTRACT

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL

DAFTAR GAMBAR

DAFTAR DAFTAR LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

1. 2 Identifikasi Masalah

1.3 Batasan Masalah

1.4 Perumusan Masalah

1.6 Manfaat Penelitian

1.6.1 Secara Teoritis

1.6.2 Secara Praktis

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Pembelajaran Tematik di SD

2.2 Teori Belajar Pendukung Pembelajaran Tematik

2.3 Pembelajaran Tema 7 Sub tema “Indahnya Persatuan dan

Kesatuan Negeriku”

2.4 Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash

2.4.1 Pengertian Media Pembelajaran Berbasis

Adobe Flash

2.4.2 Fungsi Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash

2.4.3 Manfaat Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash

2.4.4 Kelebihan dan Kekurangan Media Pembelajaran

Berbasis Adobe Flash

2.5 Model Pengembangan Media Pembelajaran Tematik

Berbasis Adobe Flash

2.6 Rancangan Tampilan Media Pembelajaran Subtema

“Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku”

2.7 Penelitian yang Relevan

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian

3.2 Subjek dan Objek Penelitian

3.3 Model Pengembangan

3.4 Langkah-langkah Model Pengembangan 4D

3.4.1 Tahap pendefinisian

3.4.2 Tahap Perancangan

3.4.3 Tahap Pengembangan

3.4.4 Tahap Penyebaran

3.5 Teknik Pengumpulan Data

3.5.1 Lembar Validasi Media Pembelajaran Tematik

3.6 Uji Coba Instrumen Hasil Belajar

3.6.1 Validitas Tes

3.6.2 Realibilitas Tes

3.6.3 Tingkat Kesukaran Tes

3.6.4 Daya Beda Tes

3.7 Teknik Analisis Data

3.7.1 Analisis Kevalidan Media Pembelajaran

Menggunakan Adobe Flash

3.7.2 Analisis Data untuk Efektivitas Media Pembelajaran

Menggunakan Adobe Flash

3.7.3 Analisis Peningkatan Hasil Belajar

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Deskripsi Tahap Pengembangan Media Pembelajaran 61

4.1.1.1 Deskripsi Tahap Penedefenisian

4.1.1.2 Deskripsi Tahap Perancangan

4.1.1.3 Deskripsi Tahap Pengembangan

4.1.1.3.1 Validasi Ahli

4.1.1.3.2 Uji Coba Produk

4.1.1.4 Deskripsi Tahap Penyebaran

4. 2 Pembahasan

4. 3 Keterbatasan Penelitian

BAB V SIMPULAN, IMPLLIKASI DAN SARAN

5.1 Simpulan

5.3 Saran

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN