Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Qurdits Xii

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Majalengka
Mata Pelajaran : Al-Quran Hadits
Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ Ganjil
Materi Pokok : Pola Hidup Sederhana dan Gemar Menyantuni Para Dhuafa
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit (4 x Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atasberbagai permasalahandalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan
metodesesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
N Kompetensi Dasar Indikator

o. Pencapaian
Kompetensi
1.1 Mengamalkan pola hidup sederhana dan gemar menyantuni para 1.1.1 Menunju
dhuafa kkan
sikap
yakin
kepada
Allah
o. Pencapaian
Kompetensi
dengan
pengama
lan hidup
sederhan
a
1.1.2 Bersyuku
r kepada
Allah
Swt
dengan
menyant
uni para
dhuafa
2.1 Menunjukkan perilaku hidup sederhana dan gemar menyantuni para 2.1.1 Berperilaku
dhuafa sebagai impelentasi dari QS. Al-Furqon (25): 67, Al-Isra (17): 26- hidup
27, 29-30, Al Qasas (28): 79-82; QS. Al-Baqarah (2): 177, QS. Al-Ma’un sederhan
(107): 1-7, dan Hadits Riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah a dengan
bin Amr berpakai
an rapih
‫ان رس ول اهلل ص لى اهلل علي ه وس لم م ر بس عد وه و يتوض أ فق ال‬
dan
sopan
‫ماهذاالس رف فق ال اىف الوض وء اس راف ق ال نعم وان كنت على هنر‬ 2.1.2 Membantu
para
‫جار‬ dhuafa
tanpa
Dan riwayat Imam Bukhari dari Hakim bin Hiram
menghar
ِ ِ ‫الص َدقَِةعْنظَه ِر‬ ‫الس ْفلَىواب َدْأمِب‬ ِ ‫الْي ُدالْع ْلياخير ِمْنالْي‬
ُ‫نىو َمْنيَ ْسَت ْعف ْفي‬‫غ‬ َّ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫اخ‬ ‫و‬‫ل‬
ُ ‫و‬‫ع‬ ‫ت‬
َ ‫ن‬
َْ ُّ ‫د‬ apkan
َ ْ َ ْ
ُ ََ ُ ْ َ َ ٌَْ َ ُ َ imbalan
‫اللهو َمْنيَ ْسَت ْغنِيغُنِ ِه اهلل‬

َ ‫َّه‬
ِ
َ ‫عف‬
3.1 Memahami ayat-ayat Al-Quran dan Hadits tentang pola hidup 3.1.1
sederhana dan gemar menyantuni para dhuafa pada QS. Al-Furqon Menterjem
(25): 67, Al-Isra (17): 26-27, 29-30, Al Qasas (28): 79-82; QS. Al-Baqarah ahkan ayat
(2): 177, QS. Al-Ma’un (107): 1-7, dan Hadits Riwayat Ibnu Majah dan Al-Quran
Ahmad dari Abdullah bin Amr tentang
pola hidup
o. Pencapaian
Kompetensi
sederhana
dan
menyantu
‫ماهذاالس رف فق ال اىف الوض وء اس راف ق ال نعم وان كنت على هنر‬ ni para
dhuafa
‫جار‬ QS. Al-
Furqon
(25): 67,
ِ ِ ِ ِ َّ ‫الس ْفلَىواب َدْأمِب َْنَتعولُواخير‬ ِ ِ ‫الْي ُدالْع ْلي‬
ُ‫نىو َمْنيَ ْسَت ْعف ْفي‬
َ ‫الص َدقَة َعْنظَ ْهرغ‬ ُ ْ َ َ ُ ْ َ ُّ ‫اخْيٌرمْنالْيَد‬
Al-Isra
َ َُ َ
(17): 26-27,

َ ‫َّه‬
ِ
َ ‫عف‬
29-30, Al
Qasas (28):
79-82; QS.
Al-
Baqarah
(2): 177,
QS. Al-
Ma’un
(107): 1-7,
dan
Hadits
Riwayat
Ibnu
Majah dan
Ahmad
dari
Abdullah
bin Amr
dan
riwayat
Imam
Bukhari
dari
Hakim bin
Hiram
o. Pencapaian
Kompetensi
3.1.2 Menjelaskan
isi
kandunga
n ayat Al-
Quran
tentang
pola hidup
sederhana
dan
menyantu
ni para
dhuafa
QS. Al-
Furqon
(25): 67,
Al-Isra
(17): 26-27,
29-30, Al
Qasas (28):
79-82; QS.
Al-
Baqarah
(2): 177,
QS. Al-
Ma’un
(107): 1-7,
dan
Hadits
Riwayat
Ibnu
Majah dan
Ahmad
dari
Abdullah
bin Amr
o. Pencapaian
Kompetensi
dan
riwayat
Imam
Bukhari
dari
Hakim bin
Hiram
3.1.3
Menunjuk
kan ciri-
ciri orang
dengan
pola hidup
sederhana
dan gemar
menyantu
ni para
dhuafa
berdasark
an QS. Al-
Furqon
(25): 67,
Al-Isra
(17): 26-27,
29-30, Al
Qasas (28):
79-82; QS.
Al-
Baqarah
(2): 177,
QS. Al-
Ma’un
(107): 1-7,
dan
Hadits
o. Pencapaian
Kompetensi
Riwayat
Ibnu
Majah dan
Ahmad
dari
Abdullah
bin Amr
dan
riwayat
Imam
Bukhari
dari
Hakim bin
Hiram
4.1 Mendemonstrasikan hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al-Quran dan 4.1.1
Hadits tentang pola hidup sederhana dan gemar menyantuni para Mendemo
dhuafa pada QS. Al-Furqon (25): 67, Al-Isra (17): 26-27, 29-30, Al Qasas nstrasikan
(28): 79-82; QS. Al-Baqarah (2): 177, QS. Al-Ma’un (107): 1-7, dan Hadits bacaan
Riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amr ayat-ayat
Al-Quran
tentang
pola hidup
‫ماهذاالس رف فق ال اىف الوض وء اس راف ق ال نعم وان كنت على هنر‬ sederhana
QS. Al-
‫جار‬ Furqon
(25): 67,
Al-Isra
ِ ِ ِ ِ َّ ‫الس ْفلَىواب َدْأمِب َْنَتعولُواخير‬ ِ ِ ‫الْي ُدالْع ْلي‬
ُ‫نىو َمْنيَ ْسَت ْعف ْفي‬
(17): 26-27,
َ َُ َ
29-30, Al

َ ‫َّه‬
ِ
َ ‫عف‬
Qasas (28):
79-82; QS.
Al-
Baqarah
(2): 177,
QS. Al-
o. Pencapaian
Kompetensi
Ma’un
(107): 1-7,
dan
Hadits
Riwayat
Ibnu
Majah dan
Ahmad
dari
Abdullah
bin Amr
dan
riwayat
Imam
Bukhari
dari
Hakim bin
Hiram
4.1.2 Menyajikan
hafalan
ayat Al-
Quran
tentang
pola hidup
sederhana
QS. Al-
Furqon
(25): 67,
Al-Isra
(17): 26-27,
29-30, Al
Qasas (28):
79-82; QS.
Al-
Baqarah
o. Pencapaian
Kompetensi
(2): 177,
QS. Al-
Ma’un
(107): 1-7,
dan
Hadits
Riwayat
Ibnu
Majah dan
Ahmad
dari
Abdullah
bin Amr
dan
riwayat
Imam
Bukhari
dari
Hakim bin
Hiram
4.1.3 Menyajikan
arti per
kata ayat
Al-Quran
tentang
pola hidup
sederhana
QS. Al-
Furqon
(25): 67,
Al-Isra
(17): 26-27,
29-30, Al
Qasas (28):
79-82; QS.
o. Pencapaian
Kompetensi
Al-
Baqarah
(2): 177,
QS. Al-
Ma’un
(107): 1-7,
dan
Hadits
Riwayat
Ibnu
Majah dan
Ahmad
dari
Abdullah
bin Amr
dan
riwayat
Imam
Bukhari
dari
Hakim bin
Hiram
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1.1 Mengamalkan pola hidup sederhana dan gemar menyantuni para dhuafa dalam
kehidupan sehari-hari.
2.1 Menunjukkan perilaku hidup sederhana dan gemar menyantuni para dhuafa sebagai
impelentasi dari QS. Al-Furqon (25): 67, Al-Isra (17): 26-27, 29-30, Al Qasas (28): 79-82; QS.
Al-Baqarah (2): 177, QS. Al-Ma’un (107): 1-7, dan Hadits Riwayat Ibnu Majah dan Ahmad
dari Abdullah bin Amr
‫ان رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم مر بسعد وهو يتوضأ فقال ماهذاالسرف فقال اىف‬
‫الوضوء اسراف قال نعم وان كنت على هنر جار‬
ِ‫الص َدقَِةعْنظَه ِر ِغنىومْنيسَتع ِف ْفيعِفَّهاللهومْنيسَت ْغنِيغُن‬ ‫مِب‬ ُّ ‫اخْيٌر ِمْنالْيَ ِد‬
ْ َ َ َ َ ُ ْ ْ َ َ َ ْ َ َّ ‫اخْي ُر‬ َ ‫الس ْفلَ َىوابْ َدْأ َْنَتعُولَُو‬ َ َ‫الْيَ ُدالْعُ ْلي‬
‫ِه اهلل‬
dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Memahami ayat-ayat Al-Quran dan Hadits tentang pola hidup sederhana dan gemar
menyantuni para dhuafa pada QS. Al-Furqon (25): 67, Al-Isra (17): 26-27, 29-30, Al Qasas
(28): 79-82; QS. Al-Baqarah (2): 177, QS. Al-Ma’un (107): 1-7, dan Hadits Riwayat Ibnu
Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amr
ِ‫الص َدقَِةعْنظَه ِر ِغنىومْنيسَتع ِف ْفيعِفَّهاللهومْنيسَت ْغنِيغُن‬ ‫مِب‬ ُّ ‫اخْيٌر ِمْنالْيَ ِد‬

ْ َ َ َ َ ُ ْ ْ َ َ َ ْ َ َّ ‫اخْي ُر‬ َ ‫الس ْفلَ َىوابْ َدْأ َْنَتعُولَُو‬ َ َ‫الْيَ ُدالْعُ ْلي‬
‫ِه اهلل‬
dengan baik dan benar.
4.1 Menghafalkan arti per kata ayat-ayat Al-Quran dan Hadits tentang pola hidup sederhana
dan gemar menyantuni para dhuafa pada QS. Al-Furqon (25): 67, Al-Isra (17): 26-27, 29-30,
Al Qasas (28): 79-82; QS. Al-Baqarah (2): 177, QS. Al-Ma’un (107): 1-7, dan Hadits Riwayat
Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amr
‫نىو َم ْن‬ ِ ِ ِ َّ ‫الس ْفلَىواب َدْأمِب َْنَتعولُواخير‬ ِ ِ ‫الْي ُدالْع ْلي‬

َ ‫الص َدقَة َعْنظَ ْهرغ‬ ُ ْ َ َ ُ ْ َ ُّ ‫اخْيٌرمْنالْيَد‬ َ َُ َ
‫اللهو َمْنيَ ْسَت ْغنِيغُنِ ِه اهلل‬ ِ ِ
َ ‫َّه‬ َ ‫يَ ْسَت ْعف ْفيُعف‬
dengan tartil.
D. Materi Pembelajaran
QS. Al-Furqon (25): ayat 67

٦٧ ‫ُوا َو َكانَ بَ ۡينَ ٰ َذلِكَ قَ َو ٗاما‬
ْ ‫وا َولَمۡ يَ ۡقتُر‬
ْ ُ‫وا لَمۡ ي ُۡس ِرف‬
ْ ُ‫َوٱلَّ ِذينَ ِإ َذٓا َأنفَق‬
67. Dan orang-orang yang apabila membelanjakan (harta), mereka tidak berlebihan, dan tidak
(pula) kikir, dan adalah (pembelanjaan itu) di tengah-tengah antara yang demikian
QS. Al-Isra: 26-27, 29-30:

8ۡ ‫انُ ٓو ْا ِإ‬88‫ ِإ َّن ۡٱل ُمبَ ِّذ ِرينَ َك‬٢٦ ‫ت َذا ۡٱلقُ ۡربَ ٰى َحقَّهۥُ َو ۡٱل ِم ۡس ِكينَ َو ۡٱبنَ ٱل َّسبِي ِل َواَل تُبَ ِّذ ۡر ت َۡب ِذيرًا‬
َ‫خ ٰ َون‬ ِ ‫َو َءا‬
٢٧ ‫ورا‬ ٗ ُ‫ٱل َّش ٰيَ ِطي ۖ ِن َو َكانَ ٱل َّش ۡي ٰطَ ُن لِ َربِّ ِهۦ َكف‬
26. Dan berikanlah kepada keluarga-keluarga yang dekat akan haknya, kepada orang miskin dan
orang yang dalam perjalanan dan janganlah kamu menghambur-hamburkan (hartamu) secara
boros
27. Sesungguhnya pemboros-pemboros itu adalah saudara-saudara syaitan dan syaitan itu adalah
sangat ingkar kepada Tuhannya
ٗ ُ‫ك َواَل ت َۡبس ُۡطهَا ُك َّل ۡٱلبَ ۡس ِط فَت َۡق ُع َد َمل‬

َ َّ‫ ِإ َّن َرب‬٢٩ ‫ورًا‬8‫ ا َّم ۡح ُس‬8‫وم‬
‫ك‬ َ ِ‫ك َم ۡغلُولَةً ِإلَ ٰى ُعنُق‬ َ ‫َواَل ت َۡج َع ۡل يَ َد‬
٣٠ ‫يرا‬ ٗ ‫ص‬ ِ َ‫يرا ب‬ َ ۢ ِ‫ق لِ َمن يَ َشٓا ُء َويَ ۡق ِد ۚ ُر ِإنَّهۥُ َكانَ بِ ِعبَا ِد ِهۦ خَ ب‬ ۡ ُ‫يَ ۡب ُسط‬
َ ‫ٱلرِّز‬
29. Dan janganlah kamu jadikan tanganmu terbelenggu pada lehermu dan janganlah kamu terlalu
mengulurkannya karena itu kamu menjadi tercela dan menyesal
30. Sesungguhnya Tuhanmu melapangkan rezeki kepada siapa yang Dia kehendaki dan
menyempitkannya; sesungguhnya Dia Maha Mengetahui lagi Maha Melihat akan hamba-hamba-
Nya.
QS. Al-Qashash: 79-82
ُ ‫ ر‬8َ‫ال ٱلَّ ِذينَ ي ُِري ُدونَ ۡٱل َحيَ ٰوةَ ٱل ُّد ۡنيَا ٰيَلَ ۡيتَ لَنَا ِم ۡث َل َمٓا ُأوتِ َي ٰق‬
ُ‫ُون ِإنَّ ۥه‬ َ َ‫فَخ ََر َج َعلَ ٰى قَ ۡو ِم ِهۦ فِي ِزينَتِ ِۖۦه ق‬
‫صلِ ٗح ۚا َواَل‬َ ٰ ‫ر لِّ َم ۡن َءا َمنَ َو َع ِم َل‬ٞ ‫وا ۡٱل ِع ۡل َم َو ۡيلَ ُكمۡ ثَ َوابُ ٱهَّلل ِ خ َۡي‬ ْ ُ‫ال ٱلَّ ِذينَ ُأوت‬ َ َ‫ َوق‬٧٩ ‫ظ َع ِظ ٖيم‬ ٍّ ‫لَ ُذو َح‬
‫رُونَهۥُ ِمن ُدو ِن‬8 ‫نص‬ ُ َ‫انَ لَ ۥهُ ِمن فِ َٖئة ي‬88‫ا َك‬88‫ض فَ َم‬ َ ‫َار ِه ٱَأۡل ۡر‬ ۡ
ِ ‫ فَ َخ َسفنَا بِ ِهۦ َوبِد‬٨٠ َ‫صبِرُون‬ َّ ٰ ‫يُلَقَّ ٰىهَٓا ِإاَّل ٱل‬
َ ‫ َأ َّن ٱهَّلل‬8‫ونَ َو ۡي َك‬88ُ‫س يَقُول‬ ِ ۡ‫ٱَأۡلم‬88ِ‫انَ ۥهُ ب‬88‫بَ َح ٱلَّ ِذينَ تَ َمنَّ ۡو ْا َم َك‬8‫ص‬ۡ ‫ َوَأ‬٨١ َ‫ ِرين‬8‫َص‬ ِ ‫انَ ِمنَ ۡٱل ُمنت‬88‫ا َك‬88‫ٱهَّلل ِ َو َم‬
‫ َأنَّ ۥهُ اَل ي ُۡفلِ ُح‬8‫ا َو ۡي َك‬8ۖ 8َ‫فَ بِن‬8‫ا لَ َخ َس‬88َ‫وٓاَل َأن َّم َّن ٱهَّلل ُ َعلَ ۡين‬8ۡ 8َ‫ ِد ۖ ُر ل‬8‫ق لِ َمن يَ َشٓا ُء ِم ۡن ِعبَا ِد ِهۦ َويَ ۡق‬ ۡ ُ‫يَ ۡب ُسط‬
َ ‫ٱلرِّز‬
٨٢ َ‫ۡٱل ٰ َكفِرُون‬
79. Maka keluarlah Karun kepada kaumnya dalam kemegahannya. Berkatalah orang-orang yang
menghendaki kehidupan dunia: "Moga-moga kiranya kita mempunyai seperti apa yang telah
diberikan kepada Karun; sesungguhnya ia benar-benar mempunyai keberuntungan yang besar"
80. Berkatalah orang-orang yang dianugerahi ilmu: "Kecelakaan yang besarlah bagimu, pahala
Allah adalah lebih baik bagi orang-orang yang beriman dan beramal saleh, dan tidak diperoleh
pahala itu, kecuali oleh orang-orang yang sabar"
81. Maka Kami benamkanlah Karun beserta rumahnya ke dalam bumi.Maka tidak ada baginya
suatu golonganpun yang menolongnya terhadap azab Allah. Dan tiadalah ia termasuk orang-
orang (yang dapat) membela (dirinya)
82. Dan jadilah orang-orang yang kemarin mencita-citakan kedudukan Karun itu, berkata:
"Aduhai, benarlah Allah melapangkan rezeki bagi siapa yang Dia kehendaki dari hamba-
hambanya dan menyempitkannya; kalau Allah tidak melimpahkan karunia-Nya atas kita benar-
benar Dia telah membenamkan kita (pula). Aduhai benarlah, tidak beruntung orang-orang yang
mengingkari (nikmat Allah)".
QS. Al-Baqarah: 177
‫و ِم‬8ۡ 8َ‫ َّر َم ۡن َءا َمنَ بِٱهَّلل ِ َو ۡٱلي‬8ِ‫ب َو ٰلَ ِك َّن ۡٱلب‬
ِ ‫ ِر‬8‫ق َو ۡٱل َم ۡغ‬ ۡ َ 8َ‫وهَ ُكمۡ قِب‬88‫وا ُو ُج‬
ِ ‫ ِر‬8‫ل ٱل َم ۡش‬8 ْ ُّ‫س ۡٱلبِ َّر َأن تُ َول‬ َ ‫۞لَّ ۡي‬
ٓ
َ‫ ِكين‬8 ‫ربَ ٰى َو ۡٱليَ ٰتَ َم ٰى َو ۡٱل َم ٰ َس‬88 ِ َ‫ ِة َو ۡٱل ِك ٰت‬88‫ر َو ۡٱل َم ٰلَِئ َك‬88
ۡ ُ‫ا َل َعلَ ٰى ُحبِّ ِهۦ َذ ِوي ۡٱلق‬88‫ب َوٱلنَّبِ‍يِّۧنَ َو َءاتَى ۡٱل َم‬ ِ ‫ٱأۡل ٓ ِخ‬
‫ ِد ِهمۡ ِإ َذا‬8‫ونَ بِ َع ۡه‬8ُ‫وةَ َو ۡٱل ُموف‬8ٰ 8‫ َو َءاتَى ٱل َّز َك‬8َ‫لَ ٰوة‬8‫ٱلص‬
َّ ‫ا َم‬88َ‫ب َوَأق‬ِ ‫ا‬8َ‫ٓاِئلِينَ َوفِي ٱل ِّرق‬8‫ٱلس‬
َّ ‫يل َو‬ َّ َ‫َو ۡٱبن‬
ِ ِ‫ب‬8‫ٱلس‬
ٓ ْ ۖ ُ‫ َدق‬88‫ص‬ ٓ ۗ ۡ ۡ ْ ۖ ‫ ُد‬88َ‫ٰ َعه‬
‫ك هُ ُم‬ َ ‫وا َوُأوْ ٰلَِئ‬ َ َ‫ك ٱلَّ ِذين‬ َ ‫س ُأوْ ٰلَِئ‬ َّ ‫ٓا ِء َو‬88‫ين فِي ۡٱلبَ ۡأ َس‬
ِ ‫أ‬88َ‫رَّٓا ِء َو ِحينَ ٱلب‬88‫ٱلض‬ َّ ٰ ‫وا َو‬
8َ ‫بِ ِر‬88‫ٱلص‬
١٧٧ َ‫ۡٱل ُمتَّقُون‬
177. Bukanlah menghadapkan wajahmu ke arah timur dan barat itu suatu kebajikan, akan tetapi
sesungguhnya kebajikan itu ialah beriman kepada Allah, hari kemudian, malaikat-malaikat, kitab-
kitab, nabi-nabi dan memberikan harta yang dicintainya kepada kerabatnya, anak-anak yatim,
orang-orang miskin, musafir (yang memerlukan pertolongan) dan orang-orang yang meminta-
minta; dan (memerdekakan) hamba sahaya, mendirikan shalat, dan menunaikan zakat; dan orang-
orang yang menepati janjinya apabila ia berjanji, dan orang-orang yang sabar dalam kesempitan,
penderitaan dan dalam peperangan. Mereka itulah orang-orang yang benar (imannya); dan
mereka itulah orang-orang yang bertakwa
QS. Al-Ma’un: 1-7

ٰ
ِ ‫ ِك‬8 ‫ام ۡٱل ِم ۡس‬8
٣ ‫ين‬ ِ 8‫ َواَل يَحُضُّ َعلَ ٰى طَ َع‬٢ ‫ ُد ُّع ۡٱليَتِي َم‬8 َ‫ َذلِكَ ٱلَّ ِذي ي‬8 َ‫ ف‬١ ‫ِّين‬
ِ ‫َأ َر َء ۡيتَ ٱلَّ ِذي يُ َك ِّذبُ بِٱلد‬
َ ‫ ٱلَّ ِذينَ هُمۡ ي‬٥ َ‫اهُون‬888‫اَل تِ ِهمۡ َس‬888‫ص‬
َ‫ون‬888ُ‫ َويَمۡ نَع‬٦ َ‫رٓاءُون‬888ُ َ ‫ ٱلَّ ِذينَ هُمۡ عَن‬٤ َ‫لِّين‬888‫ص‬ َ ‫ل لِّ ۡل ُم‬ٞ 888‫فَ َو ۡي‬
٧ َ‫ۡٱل َما ُعون‬
1. Tahukah kamu (orang) yang mendustakan agama
2. Itulah orang yang menghardik anak yatim
3. dan tidak menganjurkan memberi makan orang miskin
4. Maka kecelakaanlah bagi orang-orang yang shalat
5. (yaitu) orang-orang yang lalai dari shalatnya
6. orang-orang yang berbuat riya
7. dan enggan (menolong dengan) barang berguna
Hadits Tentang Pola Hidup Sederhana dan Menyantuni Para Dhuafa

Hadits Riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amr
‫ح دثنا حمم د بن حيىي ح دثنا قتيب ة ح دثنا ابن هليع ة عن حي ىي بن عب د اهلل املع افري عن اىب‬
‫ص لَّى اللَّهُ َعلَْي ِه َو َس لَّ َم َم َّر بِ َس ْع ٍد َو ُه َو‬ ِ َ ‫َأن رس‬

َ ‫ول اللَّه‬ ُ َ َّ ‫عب دالرمحن احلبلي عن عب د اهلل ابن عم رو‬
ِ ‫ال َأيِف الْوض‬
َ ‫ال َن َع ْم َوِإ ْن ُكْن‬
‫ت َعلَى َن َه ٍر َج ا ٍر(رواه‬ ٌ ‫وء ِإ ْس َر‬
َ َ‫اف ق‬ ُ ُ َ ‫ف َف َق‬
ُ ‫الس َر‬ َ ‫ضُأ َف َق‬
َّ ‫ال َم ا َه َذا‬ َّ ‫َيَت َو‬
)‫ابن ماجه وامحد‬
Telah menceritakan kepada kami Muhammad bin Yahya berkata, telah menceritakan kepada
kami Qutaibah berkata, telah menceritakan kepada kami Ibnu Lahi’ah dari Huyai bin Abdullah
Al Ma’arafi dari Abdurrahman Al Hubuli dari Abdullah bin Amru berkata: Rasulullah Saw
melewati Sa’ad yang sedang berwudhu lalu beliau bersabda: “Kenapa berlebih-lebihan!” Sa’d
berkata:” Apakah dalam wudhu juga ada berlebih-lebihan?” beliau menjawab: “Ya, meskipun
engkau berada di sungai yang mengalir.” (HR. Ibnu Majah dan Ahmad)
Hadits riwayat Imam Bukhari dari Hakim bin Hiram
‫لم‬ ‫ِه وس‬ ‫لَّى اللَّهُ َعلَْي‬ ‫ص‬

َ ‫يب‬ ‫ه عن الن‬ ‫ي اهلل عن‬ ‫زام رض‬ ‫عن حكيم بن ح‬
‫اللهو َمْنيَ ْس َت ْغنِيغُنِ ِه‬ ِ ِ ِ ِ ِ َّ ‫الس ْفلَىواب َدْأمِب َْنَتعولُواوخير‬ ِ ِ ‫الْي ُدالْع ْلي‬:‫قال‬
َ ُ‫نىو َمْنيَ ْس َت ْعف ْفيُعفَّه‬
َ َُ َ
)‫اهلل (رواه البخاري‬
Dari Hakim bin Hizam r.a dari Nabi Saw beliau bersabda: “Tangan yang di atas lebih baik
daripada tangan yang di bawah. Dan mulailah dari orang yang menjadi tanggunganmu.Dan
sebaik-baik shadaqah adalah yang dikeluarkan dari orang yang tida membutuhkannya.Barang
siapa menjaga kehormatan dirinya maka Allah akan menjaganya dan barang siapa yang merasa
cukup maka Allah akan memberikan kecukupan kepadanya”. (HR. Bukhari).
E. Metode Pembelajaran
1. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab
2. Pendekatan : Saintifik
3. Model : Discovery Learning
F. Media Pembelajaran
1. LCD Proyektor
2. Audio Al-Quran
3. Spidol dan Whiteboard
G. Sumber Belajar
1. Al-Quran dan Terjemahnya
2. Buku Pegangan Guru Al-Quran Hadits Kelas XII
3. Buku Pegangan Siswa Al-Quran Hadits Kelas XII
4. Lembar Kerja Siswa Al-Quran Hadits Kelas XII
5. Terjemah Tafsir Ibnu Katsir
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1:
Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan - Membuka pelajaran dengan salam dan 15 menit
Pendahuluan do’a
- Menyanyikan lagu nasional “syukur”
sebagai penanaman penguatan pendidikan
karakter dan guru memberikan penguatan
pentingnya nasionalisme
- Guru memperlihatkan kesiapan diri
dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajarandan mengingatkan
pentingnya disiplin dalam kehidupan
- Memulai kegiatan literasi dengan
membaca artikel tentang Keutamaan
bersyukur kepada Allah Swt yang
bersumber dari internet.
- Guru memberikan motivasi dan
mengajukan pertanyaan secara komunikatif
yang berkaitan dengan materi pelajaran.
- Guru menyampaikan kompetensi inti,
kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
- Guru menyampaikan teknik dan instrumen
penilaian yang akan digunakan
- Guru membagi siswa ke dalam beberapa
kelompok
Kegiatan Inti Stimulation - Guru menampilkan tayangan tentang 65 Menit
hidup sederhana
- Guru menampilkan tayangan tulisan ayat
Al-Quran QS. Al-Furqon: 67, QS. Al-Isra:
26-27, 29-30
- Siswa mengamati tayangan yang
ditampilkan guru
- Dibawah bimbingan guru, siswa
Problem
mengajukan pertanyaan terhadap hasil
Statemen
pengamatan tentang pola hidup sederhana
dan ayat-ayat Al-Quran tentang pola hidup
sederhana.
- Secara berkelompok, siswa mencari dan
Data Collection mempelajaran hukum bacaan tajwid ayat-
ayat Al-Quran QS. Al-Furqon: 67, QS. Al-
Isra: 26-27, 29-30
- Melalui buku teks pelajaran Al-Quran
Hadits, siswa dalam kelompok
mengumpulkan informasi tentang
terjemah ayat-ayat Al-Quran tentang pola
hidup sederhana
- Melalui bahan ajar lembar kerja siswa,
siswa mengolah informasi tentang isi
Data Processing
kandungan ayat-ayat Al-Quran tentang
pola hidup sederhana
- Melalui diskusi kelas, siswa
menghubungkan fenomena atau informasi
Verification dengan kehidupan sehari-hari tentang isi
kandungan QS. Al-Furqon: 67, QS. Al-Isra:
26-27, 29-30
- Melalukan tanya jawab tentang materi
pembelajaran
- Siswa menampilkan hasil terjemah ayat-
ayat Al-Quran tentang pola hidup
sederhana beserta artinya dikarton
Generalization
- Siswa mengkomunikasikan isi kandungan
ayat tentang pola hidup sederhana QS. Al-
Furqon: 67, QS. Al-Isra: 26-27, 29-30
Kegiatan - Dibawah bimbingan guru, siswa 10 Menit
Penutup menyimpulkan materi pembelajaran
tentang arti dan isi kandungan ayat-ayat
al-Quran tentang pola hidup sederhana
QS. Al-Furqon: 67, QS. Al-Isra: 26-27, 29-
30.
- Guru menugaskan kepada siswa untuk
menghapal materi pembelajaranQS. Al-
Furqon: 67, QS. Al-Isra: 26-27, 29-30.
- Bersama siswa, guru berdoa dan menutup
pembelajaran.
Pertemuan 2:
Pendahuluan do’a
karakter aspek nasionalis
kegiatan pembelajaran
dicapai.
kelompok
Kegiatan Inti Stimulation - Siswa mengamati dan mendengarkan 65 Menit
bacaan ayat Al-Quran Surat Al-Qashash:
79-82 tentang pola hidup sederhana yang
dibaca oleh salah seorang siswa
- Siswa menganalisis bacaan siswa apakah
sudah sesuai dengan kaidah tajwid yang
benar atau belum
- Siswa mengajukan beberapa pertanyaan
tentang terjemah dan isi kandungan ayat
Problem
al-Quran
Statemen
- Melalui bahan ajar yang tersedia, siswa
mengkaji hukum bacaan Q.S. Qashash: 79-
82
mengkaji mufrodat Q.S. Qashash: 79-82
Data Collection - Melalui bahan ajar yang tersedia, siswa
mengkaji isi kandungan Q.S. Qashash: 79-
82
- Siswa mendiskusikan dalam kelompok
hukum bacaan Q.S. Qashash: 79-82
mufrodat Q.S. Qashash: 79-82
- Siswa mendiskusikan dalam kelompok Isi
Kandungan Q.S. Qashash: 79-82
Data Processing
- Guru mengecek hukum bacaan, arti kata
perkata atau mufrodat QS. Al-Qashash: 79-
82
- Siswa menjawab pertanyaan guru tentang
hukum bacaan, arti kata perkata atau
Verification mufrodat QS. Al-Qashash: 79-82
- Masing-masing kelompok, menyajikan dan
mengkomunikasikan isi kandungan QS.
Generalization Al-Qashash: 79-82

- Siswa mengajukan pertanyaan kepada
kelompok yang mempresentasikan hasil
diskusi tentang isi kandungan ayat
QS. Al-Qashash: 79-82
Qashash: 79-82
pembelajaran.
Pertemuan 3:
Pendahuluan do’a
- Menyanyikan lagu nasional “Syukur”
dicapai.
kelompok
bacaan ayat Al-Quran QS. Al-Baqarah: 177
dan QS. Al-Ma’un: 1-7 tentang pola hidup
sederhana yang dibaca oleh salah seorang
siswa
Problem - Siswa menganalisis bacaan siswa apakah
Statemen sudah sesuai dengan kaidah tajwid yang
benar atau belum
al-Quran
Data Collection
mengkaji hukum bacaan QS. Al-Baqarah:
177 dan QS. Al-Ma’un: 1-7
mengkaji mufrodat Q.S. Qashash: 79-82
mengkaji isi kandungan QS. Al-Baqarah:
177 dan QS. Al-Ma’un: 1-7
Data Processing hukum bacaan Q.S. Qashash: 79-82

mufrodat QS. Al-Baqarah: 177 dan QS. Al-
Ma’un: 1-7
Kandungan QS. Al-Baqarah: 177 dan QS.
Al-Ma’un: 1-7
perkata atau mufrodat QS. Al-Baqarah: 177
Verification dan QS. Al-Ma’un: 1-7
mufrodat QS. Al-Baqarah: 177 dan QS. Al-
Ma’un: 1-7
Al-Baqarah: 177 dan QS. Al-Ma’un: 1-7
Generalization
diskusi tentang isi kandungan ayat QS. Al-
Baqarah: 177 dan QS. Al-Ma’un: 1-7
QS. Al-Baqarah: 177 dan QS. Al-Ma’un: 1-7
Baqarah: 177 dan QS. Al-Ma’un: 1-7
pembelajaran.
Pertemuan 4:
Pendahuluan do’a
sebagai upaya penguatan pendidikan
dicapai.
kelompok
bacaan hadits tentang pola hidup
sederhana dan gemar menyantuni dhuafa
yang dibaca oleh salah seorang siswa
sudah benar atau belum
Problem
Statemen
tentang terjemah dan isi kandungan hadits
tentang pola hidup sederhana dan gemar
menyantuni dhuafa
mengkaji mufrodat hadits tentang pola
Data Collection
hidup sederhana dan gemar menyantuni
dhuafa
mengkaji isi kandungan hadits tentang
pola hidup sederhana dan gemar
menyantuni dhuafa
mufrodat hadits tentang pola hidup
Data Processing
Kandungan hadits tentang pola hidup
- Guru mengecek arti kata perkata atau
mufrodat hadits tentang pola hidup
Verification - Siswa menjawab pertanyaan guru tentang
arti kata perkata atau mufrodat hadits
menyantuni dhuafa
mengkomunikasikan isi kandungan hadits
menyantuni dhuafa
Generalization
diskusi tentang isi kandungan ayat hadits
menyantuni dhuafa
tentang arti dan isi kandungan hadits
menyantuni dhuafa
menghapal materi pembelajaran hadits
menyantuni dhuafa
pembelajaran.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Teman
b. Pengetahuan : Tes Tertulis, Penugasan, Portofolio
c. Keterampilan : Tes Lisan, Kinerja, Portofolio
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Pembelajaran Remidial dilaksanakan pada saat ulangan/tes tertulis selesai dengan
mengulang bahan yang telah dipelajari
b. Pembelajaran Pengayaan dilaksanakan pada saat ulangan tes tulis selesai dengan
manambahkan bahan baru
Mengetahui, Majalengka, Juli 2019

Kepala MAN 1 Majalengka Guru Mata Pelajaran
Drs. H. Ading Kusmaedi, M.Pd Asep Nandang, S.Pd.I

NIP. 196103221987031001 NIP. 198209212007101001
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrument Penilaian Sikap (KI-1 dan KI-2)
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP
MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 1 MAJALENGKA
Kelas : XII
Semester : Ganjil
Tahun Pelajajran : 2019/2020
Butir
No Hari/Tgl Nama Siswa Catatan Perilaku Ket.
Sikap
Bandung, Desember 2019

Guru Mata Pelajaran
Asep Nandang, S.Pd.I

NIP. 198209212007101001
Lampiran 2 : Instrumen Sikap Spiritual
Nama Siswa : ………………………………………….
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Teknik Penilaian : Penilaian diri
PILIHAN JAWABAN
NO PERNYATAAN Kadang- Tidak
Selalu Sering Skor
kadang pernah
1. Meyakini bahwa hidup harus bersikap
sederhana
2. Meyakini bahwa kaya dan miskin adalah
taqdir Allah Swt
3. Meyakini bahwa kesederhanaan
merupakan pola yang baik
4. Meyakini bahwa para dhuafa adalah
orang yang harus dibantu
5. Meyakini bahwa menyantuni para dhuafa
adalah ibadah
1.
Jumlah Skor
2
Keterangan :
Keterangan Nilai Nilai Akhir
Sangat Setuju = skor 4 Skor yang diperoleh x 100=

Setuju = skor 3 Skor maksimal
Ragu-ragu = skor 2
Tidak Setuju = skor 1
Majalengka, 2019
Siswa yang Bersangkutan
( …………………………… )
Lampiran 3 :Instrumen Penilaian Sikap sosial
Nama Siswa : ……………………………………..

Teknik Penilaian : Penilaian Sejawat/Antar Teman
PILIHAN JAWABAN
NO PERNYATAAN Kadang- Tidak Skor
Selalu Sering
kadang Pernah
1. Berperilaku sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
2. Tidak menyombongkan kekayaan
yang kita miliki
3. Berpakaian rapih ketika di sekolah
4. Menolong orang yang membutuhkan
bantuan
5. Mengisi kas jum’at setiap petugas
meminta infaq jum’at
Keterangan :
Selalu = skor 4 Skor yang diperoleh x 100 =

Sering = skor 3 Skor maksimal
Kadang-kadang = skor 2
Tidak Pernah = skor 1
Majalengka, 2019
Penilai
( ………………………….)
Lampiran 4 : Instrumen Penilaian ( Aspek Pengetahuan)
Kelas / Semester : XII/ Ganjil

Kompetensi Dasar :
Memahami ayat-ayat Al-Quran dan Hadits tentang pola hidup sederhana dan gemar
menyantuni para dhuafa pada QS. Al-Furqon (25): 67, Al-Isra (17): 26-27, 29-30, QS. Al-
Qashash: 79-82, QS. Al-Baqarah: 177, QS. Al-Ma’un: 1-7 dan hadits riwayat Ibnu Majah dan
Ahmad dari Abdullah dan hadits riwayat Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam
Indikator :
3.1.1 Menterjemahkan ayat Al-Quran tentang pola hidup sederhana dan menyantuni para
dhuafa QS. Al-Furqon (25): 67, Al-Isra (17): 26-27, 29-30, Al Qasas (28): 79-82; QS. Al-
Baqarah (2): 177, QS. Al-Ma’un (107): 1-7, dan Hadits Riwayat Ibnu Majah dan Ahmad
dari Abdullah bin Amr dan riwayat Imam Bukhari dari Hakim bin Hiram
3.1.2 Menjelaskan isi kandungan ayat Al-Quran tentang pola hidup sederhana dan
menyantuni para dhuafa QS. Al-Furqon (25): 67, Al-Isra (17): 26-27, 29-30, Al Qasas
(28): 79-82; QS. Al-Baqarah (2): 177, QS. Al-Ma’un (107): 1-7, dan Hadits Riwayat Ibnu
Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amr dan riwayat Imam Bukhari dari Hakim bin
Hiram
3.1.3 Menunjukkan ciri-ciri orang dengan pola hidup sederhana dan gemar menyantuni para
dhuafa berdasarkan QS. Al-Furqon (25): 67, Al-Isra (17): 26-27, 29-30, Al Qasas (28): 79-
82; QS. Al-Baqarah (2): 177, QS. Al-Ma’un (107): 1-7, dan Hadits Riwayat Ibnu Majah
dan Ahmad dari Abdullah bin Amr dan riwayat Imam Bukhari dari Hakim bin Hiram
No Indikator Soal Butir Instrumen

1 Siswa dapat mengartikan secara mufrodat QS. Al- Terlampir
Furqon: 67
2 Siswa dapat mengartikan secara mufrodat QS. Al-Isra:
26-27
3 Siswa dapat mengartikan secara mufrodat QS. Al-Isra:
29-30
4 Siswa dapat mengartikan secara mufrodat QS. Al-
Qashash: 79-82
Siswa dapat mengartikan secara mufrodat QS. Al-
5
Baqarah: 177
Siswa dapat mengartikan secara mufrodat QS. Al-
Ma’un: 1-7
6
Siswa dapat menjelaskan isi kandungan QS. Al-
Furqon: 67
7 Siswa dapat menjelaskan isi kandungan QS. Al-Isra:
26-27
8 Siswa dapat menjelaskan isi kandungan QS. Al-Isra:
29-30
9 Siswa dapat menjelaskan isi kandungan QS. Al-
Qashash: 79-82
10 Siswa dapat menjelaskan isi kandungan QS. Al-
Baqarah: 177
11 Siswa dapat menjelaskan isi kandungan QS. Al-Ma’un:
1-7
12 Siswa dapat menterjemahkan hadits riwayat Ibnu
Majah dan Imam Ahmad
13 Siswa dapat mengartikan hadits riwayat Imam
Bukhari dari Hakim bin Hizam
14 Siswa dapat menjelaskan isi kandungan hadits tentang
pola hidup sederhana dan menyatuni para dhuafa
15
Keterangan Nilai Nilai Ahir
Skor Soal PG adalah 1 Skor yang diperoleh X 100

Skor Maksimal adalah 25 Skor maksimal
Lampiran 5 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)
FORMAT PENILAIAN MEMBACA DAN MENGHAPAL
Kelas/Semester : XII/ Ganjil
Kompetensi Dasar :
4.1 Menyajikan hafalan QS. Al-Furqon (25): 67, Al-Isra (17): 26-27, 29-30, QS. Al-Qashash: 79-82, QS.
Al-Baqarah: 177, QS. Al-Ma’un: 1-7 dan hadits riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah dan
hadits riwayat Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam
Indikator :
1.1.1 Siswa dapat membaca ayat Al-Quran tentang pola hidup sederhana dan menyantuni para
dhuafa
1.1.2 Siswa dapat menyajikan hapalan ayat Al-Quran tentang pola hidup sederhana dan
menyantuni para dhuafa
Teknik Penilaian : Tes Lisan
Membaca Menghapal
No. Nama Siswa Kurang Kurang Nilai
Fasih Lancar
Fasih Lancar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
dst
Keterangan Nilai Membaca Nilai Ahir

Sangat Lancar = 90-100
Cukup Lancar= 80 – 90
Kurang Lancar = 70-80
Tidak Lancar = < 70

Materi Pokok : Ujian dan Cobaan
A. Kompetensi Inti

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atasberbagai permasalahandalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metodesesuai
kaidah keilmuan
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Menghayati nilai sabar dalam menghadapi 1.2.1 Menanamkan sikap sabar dalam
ujian dan cobaan menghadapi ujian
1.2.2 Menanamkan sikap sabar dalam
menghadapi cobaan
2.2 Menunjukkan perilaku sabar dalam 2.2.1 Membiasakan perilaku sabar dalam
menghadapi ujian dan memiliki sikap menghadapi ujian
optimis sebagai implementasi dari 2.2.2 Membiasakan perilaku sabar dalam
pemahaman Surat al-Baqarah: 155-157, menghadapi cobaan
Surat Ali Imran: 186, hadis riwayat muslim
ِ
dari Shuhaib (
ُ‫َأِلم ِر الْ ُم ْؤ م ِن ِإ َّن َْأم َره‬
ْ ‫َع َجبً ا‬
‫َأِلح ٍد ِإاَّل لِْل ُم ْؤ ِم ِن ِإ ْن‬

َ ‫س َذ َاك‬ َّ
َ ‫ُكلهُ َخْي ٌر َولَْي‬
‫َأص َابْتهُ َس َّراءُ َش َكَر فَ َك ا َن َخْي ًرا لَ هُ َوِإ ْن‬
َ
ُ‫ص َبَر فَ َك ا َن َخْي ًرا لَ ه‬

َ ُ‫ض َّراء‬
َ ُ‫َأص َابْته‬
َ ), dan
hadis riwayat Tirmidzi dari Mus’ab bin
Sa’ad dari ayahnya ( ‫قلت يا رسول اهلل أي‬
‫)الناس أشد بالء قال األنبياء‬

3.2 Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis 3.2.1 Menterjemahkan ayat Al Quran dan
tentang ujian dan cobaan pada Surat al- Hadits tentang ujian dan cobaan
Baqarah: 155-157, Surat Ali Imran: 186, 3.2.2 Menjelaskan isi kandungan ayat Al
Quran dan Hadits tentang ujian dan
hadis riwayat muslim dari Shuhaib ( ‫َع َجبً ا‬
cobaan
3.2.3 Menunjukkan contoh perilaku sabar
‫س ذَ َاك‬ ‫ي‬
َْ‫ل‬‫و‬َ ‫ر‬
ٌ ‫ي‬
ْ ‫خ‬
َ ‫ه‬
ُ َّ‫َأِلم ِر الْ ُم ْؤ ِم ِن ِإ َّن َْأم رهُ ُكل‬
ْ
َ َ dalam menghadapi ujian dan
cobaan
ِ ِ ٍ
َ ‫َأِلح د ِإاَّل ل ْل ُم ْؤ م ِن ِإ ْن‬
‫َأص َابْتهُ َس َّراءُ َش َكَر‬ َ
‫ص َبَر‬
َ ُ‫ض َّراء‬ َ ‫فَ َك ا َن َخْي ًرا لَ هُ َوِإ ْن‬
ُ‫)فَ َكا َن َخْيًرا لَه‬, dan hadis riwayat Tirmidzi

dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya ( ‫قلت‬
‫ي ا رس ول اهلل أي الن اس أش د بالء ق ال‬
‫)األنبياء‬.
4.2 Mendemonstrasikan hafalan dan 4.2.1 Membaca ayat Al Quran dan Hadits
arti per kata ayat al-Qur'an dan tentang ujian dan cobaan
Hadis tentang ujian dan cobaan 4.2.2 Melafalkan hapalan ayat Al Quran
pada Surat al-Baqarah: 155-157, dan Hadits tentang ujian dan cobaan
Surat Ali Imran: 186, hadis riwayat
muslim dari Shuhaib ( ‫َأِلم ِر‬

‫س‬ ‫ي‬
َْ‫ل‬‫و‬َ ‫ر‬
ٌ ‫ي‬
ْ ‫خ‬
َ ‫ه‬
ُ َّ‫الْ ُم ْؤ ِم ِن ِإ َّن َْأم رهُ ُكل‬
َ َ
ِ ِ ٍ
ُ‫َأص َابْته‬َ ‫َأِلح د ِإاَّل ل ْل ُم ْؤ م ِن ِإ ْن‬
َ ‫َذ َاك‬
‫َس َّراءُ َش َكَر فَ َك ا َن َخْي ًرا لَ هُ َوِإ ْن‬
ُ‫ص َبَر فَ َك ا َن َخْي ًرا لَه‬

َ ُ‫ض َّراء‬
َ ),
dan hadis riwayat Tirmidzi dari
Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya(
‫قلت ي ا رس ول اهلل أي الن اس أش د‬
‫)بالء قال األنبياء‬.
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu:

1.2 Menghayati nilai sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Menunjukkan perilaku sabar dalam menghadapi ujian dan memiliki sikap optimis sebagai
implementasi dari pemahaman Surat al-Baqarah: 155-157, Surat Ali Imran: 186, hadis riwayat
muslim dari Shuhaib ( ‫َأِلح ٍد ِإاَّل لِْل ُم ْؤ ِم ِن‬

َ ‫س َذ َاك‬ َّ َّ ‫َع َجبً ا ْ ِ ِ ِ ِإ‬
َ ‫َأِلم ر الْ ُم ْؤ من ن َْأم َرهُ ُكلهُ َخْي ٌر َولَْي‬
ُ‫ص َبَر فَ َك ا َن َخْي ًرا لَ ه‬

َ ُ‫ض َّراء‬ َ ‫َأص َابْتهُ َس َّراءُ َش َكَر فَ َك ا َن َخْي ًرا لَ هُ َوِإ ْن‬
َ ُ‫َأص َابْته‬ َ ‫)ِإ ْن‬, dan hadis
riwayat Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya ( ‫قلت يا رسول اهلل أي الناس أشد‬
‫ )بالء قال األنبياء‬dalam kehidupan sehari-hari.

3.2 Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan pada Surat al-Baqarah: 155-
ِ
157, Surat Ali Imran: 186, hadis riwayat muslim dari Shuhaib (
ُ‫َأِلم ِر الْ ُم ْؤ م ِن ِإ َّن َْأم َره‬
ِ ِ ٍ ‫ُكلَّه خي ر ولَيس ذَ َاك‬
َ ‫َأص َابْتهُ َس َّراءُ َش َكَر فَ َك ا َن َخْي ًرا لَ هُ َوِإ ْن‬
ُ‫َأص َابْته‬ َ ‫َأِلح د ِإاَّل ل ْل ُم ْؤ م ِن ِإ ْن‬
َ َ ْ َ ٌ َْ ُ
ُ‫صَبَر فَ َكا َن َخْيًرا لَه‬
َ ُ‫ضَّراء‬
َ ), dan hadis riwayat Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya (
‫ )قلت يا رسول اهلل أي الناس أشد بالء قال األنبياء‬dengan baik dan benar.
4.2 Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan
cobaan pada Surat al-Baqarah: 155-157, Surat Ali Imran: 186, hadis riwayat muslim dari
ِ ِ ٍ ‫عجبا َأِلم ِر الْمْؤ ِم ِن ِإ َّن َأمره ُكلَّه خير ولَيس َذ َاك‬

Shuhaib (
َ ‫َأِلحد ِإاَّل ل ْل ُمْؤ م ِن ِإ ْن‬
ُ‫َأص َابْتهُ َس َّراء‬ َ َ ْ َ ٌ ْ َ ُ َُ ْ ُ ْ ًَ َ

َ ُ‫ضَّراء‬ َ ‫) َش َكَر فَ َكا َن َخْيًرا لَهُ َوِإ ْن‬, dan hadis riwayat Tirmidzi dari
Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya( ‫ )قلت يا رسول اهلل أي الناس أشد بالء قال األنبياء‬dengan
tartil.
QS. Al-Baqarah (2): ayat 155-157
َّ ٰ ‫ ِر‬8‫ت َوبَ ِّش‬

َ‫بِ ِرين‬8 ‫ٱلص‬ ِ ۗ ‫ ٰ َر‬8‫س َوٱلثَّ َم‬
ِ ُ‫ ٰ َو ِل َوٱَأۡلنف‬8 ۡ‫ص ِّمنَ ٱَأۡلم‬
ٖ ‫ُوع َون َۡق‬ِ ‫ف َو ۡٱلج‬ ِ ‫َولَن َۡبلُ َونَّ ُكم بِ َش ۡي ٖء ِّمنَ ۡٱلخ َۡو‬
ٓ
‫ت ِّمن‬ٞ ‫لَ ٰ َو‬8‫ص‬
َ ۡ‫ك َعلَ ۡي ِهم‬ َ ‫ ُأوْ ٰلَِئ‬١٥٦ َ‫ون‬88‫ ِه ٰ َر ِج ُع‬8‫الُ ٓو ْا ِإنَّا هَّلِل ِ َوِإنَّٓا ِإلَ ۡي‬88َ‫ة ق‬ٞ َ‫يب‬8‫ص‬
ِ ‫صبَ ۡتهُم ُّم‬
َ ٰ ‫ ٱلَّ ِذينَ ِإ َذٓا َأ‬١٥٥
ٓ
١٥٧ َ‫ ۖة َوُأوْ ٰلَِئكَ هُ ُم ۡٱل ُم ۡهتَ ُدون‬ٞ ‫َّربِّ ِهمۡ َو َر ۡح َم‬
155. Dan sungguh akan Kami berikan cobaan kepadamu, dengan sedikit ketakutan, kelaparan,
kekurangan harta, jiwa dan buah-buahan. Dan berikanlah berita gembira kepada orang-orang yang
sabar
156. (yaitu) orang-orang yang apabila ditimpa musibah, mereka mengucapkan: "Inna lillaahi wa innaa
ilaihi raaji´uun"
157. Mereka itulah yang mendapat keberkatan yang sempurna dan rahmat dari Tuhan mereka dan
mereka itulah orang-orang yang mendapat petunjuk
QS. Ali Imran: 186
َ َ‫وا ۡٱل ِك ٰت‬8

‫ َر ُك ٓو ْا‬8 ‫ب ِمن قَ ۡبلِ ُكمۡ َو ِمنَ ٱلَّ ِذينَ َأ ۡش‬ ْ 8ُ‫ َمع َُّن ِمنَ ٱلَّ ِذينَ ُأوت‬8‫ ُكمۡ َولَت َۡس‬8‫۞لَتُ ۡبلَ ُو َّن فِ ٓي َأمۡ ٰ َولِ ُكمۡ َوَأنفُ ِس‬
١٨٦ ‫ور‬ ‫ُأۡل‬
ِ ‫ك ِم ۡن ع َۡز ِم ٱ ُم‬ َ ِ‫وا فَِإ َّن ٰ َذل‬
ْ ُ‫ُوا َوتَتَّق‬
ْ ‫َصبِر‬ۡ ‫ير ۚا َوِإن ت‬ ٗ ِ‫َأ ٗذى َكث‬
186. Kamu sungguh-sungguh akan diuji terhadap hartamu dan dirimu. Dan (juga) kamu sungguh-
sungguh akan mendengar dari orang-orang yang diberi kitab sebelum kamu dan dari orang-orang
yang mempersekutukan Allah, gangguan yang banyak yang menyakitkan hati. Jika kamu bersabar
dan bertakwa, maka sesungguhnya yang demikian itu termasuk urusan yang patut diutamakan
Hadits Tentang Ujian dan Cobaan
Hadits Riwayat Muslim dari Syuaib:
ِ ِ ٍ ‫عجبا َأِلم ِر الْمْؤ ِم ِن ِإ َّن َأمره ُكلَّه خير ولَيس َذ َاك‬
َ ‫َأِلحد ِإاَّل ل ْل ُمْؤ م ِن ِإ ْن‬
‫َأص َابْتهُ َسَّراءُ َش َكَر فَ َكا َن َخْيًرا‬ َ َ ْ َ ٌ ْ َ ُ َُ ْ ُ ْ ًَ َ

َ ُ‫ضَّراء‬ َ ‫لَهُ َوِإ ْن‬
HaditsRiwayatTirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya
)‫األنبياء‬ ‫(قلت يا رسول اهلل أي الناس أشد بالء قال‬

1. LCD Proyektor
2. Audio Al-Quran
G. Sumber Belajar
Pertemuan 1:
Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
Kegiatan Inti Stimulation - Guru menampilkan tayangan tentang ujian 65 Menit
dan cobaan
Al-Quran QS. Al-Baqarah: 155-157,
ditampilkan guru
Problem
Statemen
pengamatan tentang ujian dan cobaan dan
ayat-ayat Al-Quran QS. Al-Baqarah: 155-
157.
ayat QS. Al-Baqarah: 155-157
terjemah ayat-ayat Al-Quran QS. Al-
Baqarah: 155-157
Data Processing
kandungan ayat-ayat Al-Quran tentang
Ujian dan Cobaan
Verification
dengan kehidupan sehari-hari tentang isi
kandungan QS. Al-Baqarah: 155-157
pembelajaran
- Siswa menjelaskan terjemah ayat-ayat Al-
Generalization Quran tentang ujian dan cobaan

ayat tentang ujian dan cobaan QS. Al-
Baqarah: 155-157
al-Quran tentang ujian dan cobaan QS. Al-
Baqarah: 155-157
Baqarah: 155-157.
pembelajaran.
Pertemuan 2:
Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
bacaan ayat Al-Quran Surat Ali Imran: 186
tentang ujian dan cobaan yang dibaca oleh
salah seorang siswa
Problem
Statemen
benar atau belum
tentang bacaan tajwid QS. Ali Imran: 186
Data Collection
mengkaji hukum bacaan QS. Ali Imran: 186
mengkaji mufrodat QS. Ali Imran: 186
mengkaji isi kandungan QS. Ali Imran: 186
Data Processing hukum bacaan QS. Ali Imran: 186
mufrodat QS. Ali Imran: 186
Kandungan QS. Ali Imran: 186
Verification perkata atau mufrodat QS. Ali Imran: 186

mufrodat QS. Ali Imran: 186
Generalization
Ali Imran: 186
diskusi tentang isi kandungan ayat
- Kelompok menjawab pertanyaan dari
kelompok lainnya
al-Quran tentang ujian dan cobaan QS. Ali
Imran: 186
menghapal materi pembelajaranQS. Ali
Imran: 186
pembelajaran.
Pertemuan 3:
Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
bacaan hadits tentang ujian dan cobaan
yang dibaca oleh salah seorang siswa
Statemen sudah benar atau belum

tentang ujian dan cobaan
Data Collection
mengkaji mufrodat hadits tentangujian dan
cobaan
- Melalui kelompok, siswa menganalisis
jenis hadits tentang ujian dan cobaan
mengkaji isi kandungan hadits tentang
Data Processing ujian dan cobaan
mufrodat hadits tentang ujian dan cobaan
Kandungan hadits tentang ujian dan
cobaan, dan siswa lain menanggapinya
Verification
mufrodat hadits tentang ujian dan cobaan
Generalization tentang ujian dan cobaan
pembelajaran.

1. Teknik Penilaian


NIP. 196103221987031001 NIP. 198209212007101001
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Kelas : XII
Semester : Ganjil
Hari/ Butir
No Nama Siswa Catatan Perilaku Ket.
Tgl Sikap
Majalengka., 2019
Guru Mata Pelajaran

NIP. 198209212007101001
Lampiran 2 : Instrumen Sikap Spiritual
Nama Siswa : ………………………………………….
Teknik Penilaian : Penilaian diri
PILIHAN JAWABAN
NO PERNYATAAN Kadang- Tidak
Selalu Sering Skor
kadang pernah
1. Bersabar ketika mendapatkan ujian dari
Allah Swt
2. Tidak pernah menyalahkan orang lain
ketika mendapatkan musibah
3. Selalu berdoa kepada Allah ketika
mendapatkan cobaan dari Allah
4. Optimis dan penuh percaya diri bisa
menyelesaikan ujian dan cobaan dari
Allah
5. Yakin bahwa Allah akan memberikan
yang terbaik ketika mendapatkan ujian
dan cobaan
Jumlah Skor
Keterangan :
Sangat Setuju = skor 4 Skor yang diperoleh x 100=

Setuju = skor 3 Skor maksimal
Ragu-ragu = skor 2
Tidak Setuju = skor 1
Majalengka, 2019
( ………………………….)
Lampiran 3 :Instrumen Penilaian Sikap sosial
Nama Siswa : ……………………………………..

Teknik Penilaian : Penilaian Sejawat/Antar Teman
PILIHAN JAWABAN
NO PERNYATAAN Kadang- Tidak Skor
Selalu Sering
kadang Pernah
1. Menasehati teman yang
mendapatkan ujian dan cobaan
2. Membantu teman yang mendapatkan
ujian dan cobaan
3. Mendorong orang lain untuk
membantu teman yang mendapat
ujian dan cobaan
Mendoakan teman yang
4.
mendapatkan musibah
Ikut membantu secara aktif ketika
5.
teman mendapatkan musibah
Keterangan :
Selalu = skor 4 Skor yang diperoleh x 100 =

Majalengka, 2019
Penilai
( ………………………….)

Kompetensi Dasar :
Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan pada Surat al-Baqarah: 155-
ِ
157, Surat Ali Imran: 186, hadis riwayat muslim dari Shuhaib (
ُ‫َأِلم ِر الْ ُمْؤ م ِن ِإ َّن َْأمَره‬
ْ ‫َع َجبًا‬
ِ ِ ٍ ‫ُكلَّه خير ولَيس َذ َاك‬
َ ‫َأص َابْتهُ َسَّراءُ َش َكَر فَ َكا َن َخْيًرا لَهُ َوِإ ْن‬
ُ‫َأص َابْته‬ َ ‫َأِلحد ِإاَّل ل ْل ُمْؤ م ِن ِإ ْن‬
َ َ ْ َ ٌَْ ُ
ُ‫صَبَر فَ َكا َن َخْيًرا لَه‬َ ُ‫ضَّراء‬
َ ), dan hadis riwayat Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya (
‫)قلت يا رسول اهلل أي الناس أشد بالء قال األنبياء‬.
Indikator :
3.1.1 Menterjemahkan ayat Al-Quran tentang ujian dan cobaan QS. Al-Baqarah: 155-157, QS.
Ali Imran: 186 dan hadits riwayat Muslim dari Shuhaib dan hadits riwayat Tirmidzi
dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya.
3.1.2 Menjelaskan isi kandungan ayat Al-Quran tentang ujian dan cobaan QS. Al-Baqarah:
155-157, QS. Ali Imran: 186 dan hadits riwayat Muslim dari Shuhaib dan hadits riwayat
Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya.
3.1.3 Menunjukkan ciri-ciri orang yang sabar dengan ujian dan cobaan QS. Al-Baqarah: 155-
157, QS. Ali Imran: 186 dan hadits riwayat Muslim dari Shuhaib dan hadits riwayat
Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya.

1 Siswa dapat mengartikan secara mufrodat QS. Al- Terlampir
Baqarah: 155-157
2 Siswa dapat menterjemahkan QS. Al-Baqarah: 155-157
Siswa dapat menjelaskan isi kandungan QS. Al-
3 Baqarah: 155-157
Siswa dapat mengartikan secara mufrodat QS. Ali
4 Imran: 186
Siswa dapat menterjemahkan kembali QS. Ali Imran:
186
5
Siswa dapat menjelaskan isi kandungan QS. Ali Imran:
186
6
Siswa dapat mengartikan secara mufrodat hadits
riwayat Muslim dari Shuhaib
7
Siswa dapat mengartikan secara mufrodat hadits
riwayat Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad
8 Siswa dapat menjelaskan isi kandungan hadits tentang
ujian dan cobaan
9 Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri sikap orang yang
sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan
10

Lampiran 5 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)
Kelas/Semester : XII/ Ganjil
Kompetensi Dasar :
4.1 Mendemonstrasikan hapalan ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan pada Surat al-
Baqarah: 155-157, Surat Ali Imran: 186, hadis riwayat muslim dari Shuhaib ( ‫َأِلم ِر الْ ُم ْؤ ِم ِن ِإ َّن‬
ِ ِ ٍ ‫َأم ره ُكلَّه خي ر ولَيس َذ َاك‬
ُ‫ض َّراء‬ َ ‫َأص َابْتهُ َس َّراءُ َش َكَر فَ َك ا َن َخْي ًرا لَ هُ َوِإ ْن‬
َ ُ‫َأص َابْته‬ َ ‫َأِلح د ِإاَّل ل ْل ُم ْؤ م ِن ِإ ْن‬
َ َ ْ َ ٌ ْ َ ُ َُ ْ
َ ), dan hadis riwayat Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya (‫قلت يا رسول‬
‫)اهلل أي الناس أشد بالء قال األنبياء‬.
Indikator :
1.1.3 Siswa dapat membaca ayat Al-Quran tentang ujian dan cobaan
1.1.4 Siswa dapat melafalkan hapalan ayat Al-Quran tentang ujian dan cobaan
Membaca Menghapal
Fasih Lancar
Fasih Lancar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
dst
Keterangan Nilai Membaca Nilai Ahir

Sangat Lancar = 90-100
Cukup Lancar= 80 – 90
Kurang Lancar = 70-80
Tidak Lancar = < 70

Materi Pokok : Kelestarian Lingkungan Hidup
A. Kompetensi Inti

kaidah keilmuan

1.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkait 1.3.1 Menghayati nilai-nilai yang terkait
dengan kelestarian lingkungan hidup dengan kelestarian lingkungan
hidup
1.3.2 Bersyukur kepada Allah Swt yang
telah memberikan nikmat berupa
lingkungan kepada manusia
2.3 Menunjukkan perilaku menjaga kelestarian 2.3.1 Menanamkan perilaku menjaga
lingkungan hidup sebagai implementasi kelestarian lingkungan hidup
dari pemahaman Surat ar-Ruum: 41-42, 2.3.2 Membiasakan diri berperilaku
Surat al-A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-Furqaan: menjaga kelestarian lingkungan
45-50, al-Baqarah: 204-206, hadis tentang hidup dalam kehidupan sehari-hari
kelestarian alam yang diriwayatkan oleh
Bukhari dan Muslim dari Anas bin Malik ( ‫َم‬
‫س َغ ْر ًس ا َْأو َي ْز َرعُ َز ْر ًع ا‬ ِ ٍِ ِ
ُ ‫ا م ْن ُم ْس لم َي ْغ ر‬
‫يم ةٌ ِإاَّل‬ِ ‫ِإ‬ ِ
َ ‫َفيَْأ ُك ُل مْن هُ طَْي ٌر َْأو نْ َس ا ٌن َْأو هَب‬
ِ
َ ‫) َكا َن لَهُ بِه‬.
ٌ‫ص َدقَة‬
3.3 Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis 3.3.1 Menterjemahkan ayat Al-Quran
tentang kelestarian lingkungan hidup pada tentang kelestarian lingkungan hidup
Surat ar-Ruum: 41-42, Surat al-A’raaf: 56- pada Surat ar-Ruum: 41-42, Surat al-
58, Shad: 27, al-Furqaan: 45-50, al-Baqarah: A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-Furqaan:
204-206, hadis tentang kelestarian alam 45-50, al-Baqarah: 204-206, hadis
yang diriwayatkan oleh Bukhari dan tentang kelestarian alam yang
Muslim dari Anas bin Malik ( ‫َم ا ِم ْن ُم ْس لِ ٍم‬ diriwayatkan oleh Bukhari dan
Muslim dari Anas bin Malik
3.3.2 Menjelaskan isi kandungan ayat Al-
‫س َغ ْر ًس ا َْأو َي ْزَرعُ َزْر ًع ا َفيَْأ ُك ُل ِمْن هُ طَْي ٌر‬ ِ
ُ ‫َي ْغ ر‬ Quran tentang kelestarian lingkungan
hidup pada Surat ar-Ruum: 41-42,
ِ ِ
َ ‫يمةٌ ِإاَّل َكا َن لَهُ بِه‬
ٌ‫ص َدقَة‬ ‫ِإ‬
َ ‫) َْأو نْ َسا ٌن َْأو هَب‬. Surat al-A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-
Furqaan: 45-50, al-Baqarah: 204-206,
hadis tentang kelestarian alam yang
diriwayatkan oleh Bukhari dan
3.3.3 Menunjukkan contoh perilaku
kelestarian lingkungan hidup
berdasarkan ayat Al-Quran dan
Hadits tentang kelestarian
lingkungan hidup pada Surat ar-
Ruum: 41-42, Surat al-A’raaf: 56-58,
Shad: 27, al-Furqaan: 45-50, al-
Baqarah: 204-206, hadis tentang
kelestarian alam yang diriwayatkan
oleh Bukhari dan Muslim dari Anas
bin Malik
4.3 Mendemonstrasikan hafalan dan 4.3.1 Melafalkan bacaan ayat-ayat Al-Quran
arti per kata dari ayat-ayat al- tentang kelestarian lingkungan hidup
Qur'an dan hadis tentang pada Surat ar-Ruum: 41-42, Surat al-
kelestarian lingkungan hidup pada A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-Furqaan:
Surat ar-Ruum: 41-42, Surat al- 45-50, al-Baqarah: 204-206, hadis
A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-Furqaan: tentang kelestarian alam yang
45-50, al-Baqarah: 204-206, hadis diriwayatkan oleh Bukhari dan
tentang kelestarian alam yang Muslim dari Anas bin Malik
diriwayatkan oleh Bukhari dan 4.3.2 Menyajikan hafalan ayat Al-Quran
Muslim dari Anas bin Malik ( ‫َما ِم ْن‬ tentang kelestarian lingkungan hidup
pada Surat ar-Ruum: 41-42, Surat al-
A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-Furqaan:
‫س َغ ْر ًس ا َْأو َي ْزَرعُ َزْر ًع ا‬ ِ ٍِ
ُ ‫ُم ْس لم َي ْغ ر‬ 45-50, al-Baqarah: 204-206, hadis
tentang kelestarian alam yang
ِ ‫ِإ‬ ِ
َ ‫َفيَْأ ُك ُل مْنهُ طَْي ٌر َْأو نْ َس ا ٌن َْأو هَب‬
ٌ‫يم ة‬ diriwayatkan oleh Bukhari dan
ِ
َ ‫)ِإاَّل َكا َن لَهُ بِه‬.

1.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkait dengan kelestarian lingkungan hidup dalam kehidupan
sehari-hari dengan baik.
2.3 Menunjukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagai implementasi dari
pemahaman Surat ar-Ruum: 41-42, Surat al-A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-Furqaan: 45-50, al-
Baqarah: 204-206, hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Bukhari dan
‫س َغ ْر ًسا َْأو َي ْز َرعُ َز ْر ًعا َفيَْأ ُك ُل ِمْن هُ طَْي ٌر َْأو‬ ِ ٍِ ِ

Muslim dari Anas bin Malik (
ُ ‫َما م ْن ُم ْسلم َي ْغر‬
ِ ِ
َ ‫) نْ َسا ٌن َْأو هَب‬.dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
3.3 Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang kelestarian lingkungan hidup pada Surat
ar-Ruum: 41-42, Surat al-A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-Furqaan: 45-50, al-Baqarah: 204-206, hadis
tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Bukhari dan Muslim dari Anas bin Malik (
‫يم ةٌ ِإاَّل َك ا َن لَ هُ بِ ِه‬ِ ‫ِإ‬ ِ

َ ‫س َغ ْر ًس ا َْأو َي ْزَرعُ َزْر ًع ا َفيَْأ ُك ُل مْن هُ طَْي ٌر َْأو نْ َس ا ٌن َْأو هَب‬ ِ ٍِ ِ
ُ ‫َم ا م ْن ُم ْس لم َي ْغ ر‬
َ) dengan baik dan benar.
4.1 Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata dari ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang
kelestarian lingkungan hidup pada Surat ar-Ruum: 41-42, Surat al-A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-
Furqaan: 45-50, al-Baqarah: 204-206, hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh
‫س َغ ْر ًس ا َْأو َي ْزَرعُ َزْر ًع ا َفيَْأ ُك ُل‬ ِ ٍِ ِ

Bukhari dan Muslim dari Anas bin Malik (
ُ ‫َم ا م ْن ُم ْس لم َي ْغ ر‬
ِ ِ ِ
َ ‫)مْنهُ طَْيٌر َْأو نْ َسا ٌن َْأو هَب‬ dengan tartil.
QS. Ar-Ruum: 41-42
ْ 8ُ‫ض ٱلَّ ِذي َع ِمل‬ ۡ ۡ ۡ

َ‫ون‬88‫وا لَ َعلَّهُمۡ يَ ۡر ِج ُع‬8 ِ َّ‫ظَهَ َر ٱلفَ َسا ُد فِي ٱلبَرِّ َوٱلبَ ۡح ِر بِ َما َك َسبَ ۡت َأ ۡي ِدي ٱلن‬
َ ‫اس لِيُ ِذيقَهُم بَ ۡع‬
٤٢ َ‫ُوا َك ۡيفَ َكانَ ٰ َعقِبَةُ ٱلَّ ِذينَ ِمن قَ ۡب ۚ ُل َكانَ َأ ۡكثَ ُرهُم ُّم ۡش ِر ِكين‬ْ ‫ض فَٱنظُر‬ ِ ‫ُوا فِي ٱَأۡل ۡر‬ ْ ‫ قُ ۡل ِسير‬٤١
41. Telah nampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan karena perbuatan tangan manusi, supay
Allah merasakan kepada mereka sebahagian dari (akibat) perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke
jalan yang benar)
42. Katakanlah: "Adakanlah perjalanan di muka bumi dan perhatikanlah bagaimana kesudahan
orang-orang yang terdahulu. Kebanyakan dari mereka itu adalah orang-orang yang
mempersekutukan (Allah)"
QS. Al-Araf: 56-58
َ‫نِين‬88‫يب ِّمنَ ۡٱل ُم ۡح ِس‬ ٞ ‫خَو ٗفا َوطَ َمع ًۚا ِإ َّن َر ۡح َمتَ ٱهَّلل ِ قَ ِر‬ ۡ ُ‫ص ٰلَ ِحهَا َو ۡٱد ُعوه‬ ۡ ‫ض بَ ۡع َد ِإ‬ِ ‫وا فِي ٱَأۡل ۡر‬ ْ ‫َواَل تُ ۡف ِس ُد‬
ٖ ‫د َّمي‬8ٖ 8َ‫ ۡق ٰنَهُ لِبَل‬8‫ااٗل ُس‬8َ‫ َحابٗ ا ثِق‬8‫د َۡي َر ۡح َمتِ ِۖۦه َحتَّ ٰ ٓى ِإ َذٓا َأقَلَّ ۡت َس‬8َ‫ َوهُ َو ٱلَّ ِذي ي ُۡر ِس ُل ٱل ِّر ٰيَ َح ب ُۡش ۢ َرا بَ ۡينَ ي‬٥٦
‫ِّت‬
‫ ُد‬8َ‫ َو ۡٱلبَل‬٥٧ َ‫ َذ َّكرُون‬8َ‫وت َٰى لَ َعلَّ ُكمۡ ت‬8ۡ 8‫خ ِر ُج ۡٱل َم‬ َ ِ‫ ٰ َذل‬8‫ت َك‬
8ۡ ُ ‫ك ن‬ َ ٰ 8‫ ِّل ٱلثَّ َم‬8‫نزَلنَا بِ ِه ۡٱل َمٓا َء فََأ ۡخ َر ۡجنَا بِِۦه ِمن ُك‬
ِ ۚ ‫ر‬8 ۡ ‫فََأ‬
ۡ َ‫ت لِق‬
‫و ٖم‬88 ِ َ‫ِّف ٱأۡل ٓ ٰي‬
ُ ‫ر‬88‫ص‬ َ ُ‫ ٰ َذلِكَ ن‬88‫د ۚا َك‬88
ٗ ‫ ُر ُج ِإاَّل نَ ِك‬88‫ُث اَل يَ ۡخ‬ َ ‫ِإ ۡذ ِن َربِّ ِۖۦه َوٱلَّ ِذي َخب‬88ِ‫اتُهۥُ ب‬88َ‫ ُر ُج نَب‬88‫ٱلطَّيِّبُ يَ ۡخ‬
٥٨ َ‫يَ ۡش ُكرُون‬
56. Dan janganlah kamu membuat kerusakan di muka bumi, sesudah (Allah) memperbaikinya dan
berdoalah kepada-Nya dengan rasa takut (tidak akan diterima) dan harapan (akan dikabulkan).
Sesungguhnya rahmat Allah amat dekat kepada orang-orang yang berbuat baik
57. Dan Dialah yang meniupkan angin sebagai pembawa berita gembira sebelum kedatangan rahmat-
Nya (hujan); hingga apabila angin itu telah membawa awan mendung, Kami halau ke suatu daerah
yang tandus, lalu Kami turunkan hujan di daerah itu, maka Kami keluarkan dengan sebab hujan itu
pelbagai macam buah-buahan. Seperti itulah Kami membangkitkan orang-orang yang telah mati,
mudah-mudahan kamu mengambil pelajaran
58. Dan tanah yang baik, tanaman-tanamannya tumbuh subur dengan seizin Allah; dan tanah yang
tidak subur, tanaman-tanamannya hanya tumbuh merana. Demikianlah Kami mengulangi tanda-
tanda kebesaran (Kami) bagi orang-orang yang bersyukur
QS. Shad: 27
ْ ۚ ‫ض َو َما بَ ۡينَهُ َما ٰبَ ِطاٗل ۚ ٰ َذلِكَ ظَ ُّن ٱلَّ ِذينَ َكفَر‬
ْ ‫ل لِّلَّ ِذينَ َكفَر‬ٞ ‫ُوا فَ َو ۡي‬
ِ َّ‫ُوا ِمنَ ٱلن‬
‫ار‬ َ ‫َو َما َخلَ ۡقنَا ٱل َّس َمٓا َء َوٱَأۡل ۡر‬
27. Dan Kami tidak menciptakan langit dan bumi dan apa yang ada antara keduanya tanpa hikmah.
Yang demikian itu adalah anggapan orang-orang kafir, maka celakalah orang-orang kafir itu karena
mereka akan masuk neraka
QS. Al-Furqon: 45-50
‫ ثُ َّم‬٤٥ ‫ ِه َدلِياٗل‬8‫س َعلَ ۡي‬ َّ ‫ا‬88َ‫ا ِك ٗنا ثُ َّم َج َع ۡلن‬8‫ٓا َء لَ َج َعلَهۥُ َس‬8‫و َش‬8ۡ 8َ‫ َّد ٱلظِّ َّل َول‬8‫ فَ َم‬8‫ َر ِإلَ ٰى َربِّكَ َك ۡي‬8َ‫َألَمۡ ت‬
َ ۡ‫م‬8‫ٱلش‬
‫ورا‬ َ 8َ‫ َوهُ َو ٱلَّ ِذي َج َع َل لَ ُك ُم ٱلَّ ۡي َل لِبَاسٗ ا َوٱلنَّ ۡو َم ُسبَ ٗاتا َو َج َع َل ٱلنَّه‬٤٦ ‫يرا‬
ٗ 8 ‫ار نُ ُش‬8 ٗ ‫ضا يَ ِس‬ ٗ ‫ض ٰنَهُ ِإلَ ۡينَا قَ ۡب‬
ۡ َ‫قَب‬
‫ لِّنُ ۡح ِۧـ َي‬٤٨ ‫ورا‬8 ٗ 8ُ‫ٓاءٗ طَه‬88‫ي َأ ۡر َس َل ٱلرِّ ٰيَ َح ب ُۡش ۢ َرا بَ ۡينَ يَد َۡي َر ۡح َمتِ ِۚۦه َوَأنز َۡلنَا ِمنَ ٱل َّس َمٓا ِء َم‬ ٓ ‫ َوهُ َو ٱلَّ ِذ‬٤٧
ْ ‫ َّذ َّكر‬8 َ‫ر َّۡف ٰنَهُ بَ ۡينَهُمۡ لِي‬8 ‫ص‬
‫ ُر‬8 َ‫َأبَ ٰ ٓى َأ ۡكث‬8 َ‫ُوا ف‬ َ ‫ َولَقَ ۡد‬٤٩ ‫يرا‬
ٗ ِ‫ي َكث‬َّ ‫بِِۦه بَ ۡلد َٗة َّم ۡي ٗتا َونُ ۡسقِيَهۥُ ِم َّما خَ لَ ۡقنَٓا َأ ۡن ٰ َع ٗما َوَأنَا ِس‬
ٗ ُ‫اس ِإاَّل ُكف‬
٥٠ ‫ورا‬ ِ َّ‫ٱلن‬
45. Apakah kamu tidak memperhatikan (penciptaan) Tuhanmu, bagaimana Dia memanjangkan (dan
memendekkan) bayang-bayang dan kalau Dia menghendaki niscaya Dia menjadikan tetap bayang-
bayang itu, kemudian Kami jadikan matahari sebagai petunjuk atas bayang-bayang itu
46. kemudian Kami menarik bayang-bayang itu kepada kami dengan tarikan yang perlahan-lahan
47. Dialah yang menjadikan untukmu malam (sebagai) pakaian, dan tidur untuk istirahat, dan Dia
menjadikan siang untuk bangun berusaha
48. Dialah yang meniupkan angin (sebagai) pembawa kabar gembira dekat sebelum kedatangan
rahmat-nya (hujan); dan Kami turunkan dari langit air yang amat bersih
49. agar Kami menghidupkan dengan air itu negeri (tanah) yang mati, dan agar Kami memberi
minum dengan air itu sebagian besar dari makhluk Kami, binatang-binatang ternak dan manusia
yang banyak
50. Dan sesungguhnya Kami telah mempergilirkan hujan itu diantara manusia supaya mereka
mengambil pelajaran (dari padanya); maka kebanyakan manusia itu tidak mau kecuali mengingkari
(nikmat)
QS. Al-Baqarah: 204-206
َ ‫ ُّد ۡٱل ِخ‬8َ‫ َو َأل‬8ُ‫ا فِي قَ ۡلبِ ِهۦ َوه‬88‫ ِه ُد ٱهَّلل َ َعلَ ٰى َم‬8‫ ُّد ۡنيَا َوي ُۡش‬8‫و ِة ٱل‬8ٰ 8َ‫ولُهۥُ فِي ۡٱل َحي‬8ۡ 8َ‫ك ق‬
‫ ِام‬8‫ص‬ ِ َّ‫َو ِمنَ ٱلن‬
َ ُ‫اس َمن ي ُۡع ِجب‬
٢٠٥ ‫ث َوٱلنَّ ۡس ۚ َل َوٱهَّلل ُ اَل يُ ِحبُّ ۡٱلفَ َسا َد‬ َ ‫ض لِي ُۡف ِس َد فِيهَا َوي ُۡهلِكَ ۡٱل َح ۡر‬ ِ ‫ َوِإ َذا تَ َولَّ ٰى َس َع ٰى ِفي ٱَأۡل ۡر‬٢٠٤
٢٠٦ ‫س ۡٱل ِمهَا ُد‬
َ ‫ق ٱهَّلل َ َأخَ َذ ۡتهُ ۡٱل ِع َّزةُ بِٱِإۡل ۡث ۚ ِم فَ َح ۡسبُهۥُ َجهَنَّ ۖ ُم َولَبِ ۡئ‬
ِ َّ‫يل لَهُ ٱت‬
َ ِ‫َوِإ َذا ق‬
204. Dan di antara manusia ada orang yang ucapannya tentang kehidupan dunia menarik hatimu,
dan dipersaksikannya kepada Allah (atas kebenaran) isi hatinya, padahal ia adalah penantang yang
paling keras
205. Dan apabila ia berpaling (dari kamu), ia berjalan di bumi untuk mengadakan kerusakan padanya,
dan merusak tanam-tanaman dan binatang ternak, dan Allah tidak menyukai kebinasaan
206. Dan apabila dikatakan kepadanya: "Bertakwalah kepada Allah", bangkitlah kesombongannya
yang menyebabkannya berbuat dosa. Maka cukuplah (balasannya) neraka Jahannam. Dan sungguh
neraka Jahannam itu tempat tinggal yang seburuk-buruknya
Hadits Tentang Kelestarian Lingkungan Hidup
Hadits Riwayat Bukhari Muslim dari Anas bin Malik
ِ
ٌ‫ص َدقَة‬ ِ ‫ِإ‬ ِ
َ ‫س َغ ْر ًسا َْأو َي ْزَرعُ َزْر ًعا َفيَْأ ُك ُل مْنهُ طَْيٌر َْأو نْ َسا ٌن َْأو هَب‬ ِ ٍِ ِ
ُ ‫َما م ْن ُم ْسلم َي ْغر‬
1. LCD Proyektor
2. Audio Al-Quran
G. Sumber Belajar
Pertemuan 1:
Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
Al-Quran QS. Ar-Rum: 41-42
ditampilkan guru
Problem
Statemen
pengamatan tentang kelestarian
lingkungan hidup dan ayat-ayat Al-Quran
QS. Ar-Rum: 41-42
mempelajaran hukum bacaan tajwid ayat-
Data Collection ayat Al-Quran QS. Ar-Rum: 41-42
terjemah ayat-ayat Al-Quran QS. Ar-Rum:
41-42
Data Processing
kandungan ayat-ayat Al-Quran QS. Ar-
Rum: 41-42
Verification dengan kehidupan sehari-hari tentang isi
kandungan QS. Ar-Rum: 41-42
pembelajaran
ayat Al-Quran tentang kelestarian
Generalization lingkungan hidup beserta artinya dikarton

ayat tentang kelestarian lingkungan hidup
QS. Ar-Rum: 41-42
al-Quran tentang kelestarian lingkungan
hidup QS. Ar-Rum: 41-42
menghapal materi pembelajaranQS. QS.
Ar-Rum: 41-42.
pembelajaran.
Pertemuan 2:
Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
bacaan ayat QS. Al-Araf: 56-58 tentang
kelestarian lingkungan hidup yang dibaca
oleh salah seorang siswa
Statemen sudah sesuai dengan kaidah tajwid yang

benar atau belum
al-QuranQS. Al-Araf: 56-58
Data Collection
mengkaji hukum bacaan QS. Al-Araf: 56-58
mengkaji mufrodat QS. Al-Araf: 56-58
mengkaji isi kandungan QS. Al-Araf: 56-58
Data Processing hukum bacaan QS. Al-Araf: 56-58
mufrodat QS. Al-Araf: 56-58
Kandungan QS. Al-Araf: 56-58
perkata atau mufrodat QS. Al-Araf: 56-58
Verification
mufrodat QS. Al-Araf: 56-58
Al-Araf: 56-58 dan siswa lain
Generalization menanggapinya
diskusi tentang isi kandungan ayat dan
kelompok yang ditanya menjawabnya.
al-Quran tentang kelestarian lingkungan
hidup QS. Al-Araf: 56-58
Araf: 56-58
pembelajaran.
Pertemuan 3:
Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
bacaan ayat Al-Quran QS.Shad: 27 dan QS.
Al-Furqon: 45-50 tentang kelestarian
lingkungan hidup yang dibaca oleh salah
seorang siswa
benar atau belum
Problem
Statemen
al-Quran
mengkaji hukum bacaan QS. Shad: 27 dan
QS. Al-Furqon: 45-50 tentang kelestarian
lingkungan hidup
mengkaji mufrodat QS. Shad: 27 dan QS.
Al-Furqon: 45-50 tentang kelestarian
lingkungan hidup
mengkaji isi kandungan QS. Shad: 27 dan
lingkungan hidup
Data Processing hukum bacaan QS. Shad: 27 dan QS. Al-

Furqon: 45-50 tentang kelestarian
lingkungan hidup
mufrodat QS. Shad: 27 dan QS. Al-Furqon:
45-50 tentang kelestarian lingkungan hidup
Kandungan QS. Shad: 27 dan QS. Al-
Furqon: 45-50 tentang kelestarian
lingkungan hidup
perkata atau mufrodat QS. Shad: 27 dan
Verification lingkungan hidup

mufrodat QS. Shad: 27 dan QS. Al-Furqon:
45-50 tentang kelestarian lingkungan hidup
Shad: 27 dan QS. Al-Furqon: 45-50 tentang
Generalization - Siswa mengajukan pertanyaan kepada
diskusi tentang isi kandungan ayat QS.
Shad: 27 dan QS. Al-Furqon: 45-50 tentang
al-Quran QS. Shad: 27 dan QS. Al-Furqon:
45-50 tentang kelestarian lingkungan
hidup
menghapal materi pembelajaranQS. Shad:
27 dan QS. Al-Furqon: 45-50 tentang
pembelajaran.
Pertemuan 4:
Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
bacaan Al-Quran dan hadits QS. Al-
Baqarah: 204-206 dan hadits tentang
kelestarian lingkungan hidup yang dibaca
oleh salah seorang siswa
sudah benar atau belum sesuai dengan
hukum tafwid
Problem
tentang terjemah dan isi kandungan Al-
Statemen
Quran dan hadits QS. Al-Baqarah: 204-206
dan hadits tentang kelestarian lingkungan
hidup
mengkaji mufrodat Al-Quran dan hadits
Data Collection QS. Al-Baqarah: 204-206 dan hadits tentang
mengkaji isi kandungan Al-Quran dan
hadits QS. Al-Baqarah: 204-206 dan hadits
tentang kelestarian lingkungan hidup
mufrodat Al-Quran dan QS. Al-Baqarah:
204-206 dan hadits tentang kelestarian
Data Processing lingkungan hidup
Kandungan Al-Quran dan hadits QS. Al-
mufrodat Al-Quran dan hadits QS. Al-
Verification
arti kata perkata atau mufrodat Al-Quran
dan hadits QS. Al-Baqarah: 204-206 dan
hadits tentang kelestarian lingkungan
hidup
mengkomunikasikan isi kandungan Al-
hidup
Generalization
diskusi tentang isi kandungan ayat Al-
hidup
tentang arti dan isi kandungan Al-Quran
dan hadits QS. Al-Baqarah: 204-206 dan
hadits tentang kelestarian lingkungan
hidup
menghapal materi pembelajaran QS. Al-
pembelajaran.

1. Teknik Penilaian

NIP. 196103221987031001 NIP. 198209212007101001
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Kelas : ………………….
Semester : Ganjil
Hari/ Butir
Tgl Sikap
Majalengka, 2019
Guru Mata Pelajaran

NIP. 198209212007101001
Lampiran 2: Lembar Penilaian Sikap Spiritual
LEMBAR PENILAIAN DIRI SISWA
Nama Siswa : …………………………………………….

Kelas/Semester : XII ………… / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Pilihan Jawaban
No. Pernyataan Kadang- Tidak
Selalu Sering
kadang Pernah
1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas
2 Saya sholat lima waktu tepat waktu
3 Saya selalu mengucapkan salam kepada guru dan
teman ketika bertemu
4 Saya selalu membuang sampah pada tempatnya
5 Saya ikut menjaga kelestarian lingkungan alam
6 Saya selalu memungut sampah apabila melihat
sampah di jalan
7 Saya ikut membersihkan masjid sebagai tempat
ibadah
8 Saya menjaga peralatan yang ada di masjid
9 Saya tidak pernah memetik pohon sembarangan
10 Saya datang ke sekolah tepat waktu sesuai
dengan ketentuan
Keterangan :

Selalu = skor 4 Skor yang diperoleh x 100=
Majalengka, 2019
( ………………………………….. )
Lampiran 3: Lembar Penilaian Sikap Sosial
LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN
Nama Siswa : …………………………………………….
Pilihan Jawaban
No. Pernyataan
Ya Tidak
1 Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas
2 Teman saya sholat lima waktu tepat waktu
3 Teman saya selalu mengucapkan salam kepada guru dan teman

ketika bertemu
4 Teman saya selalu membuang sampah pada tempatnya
5 Teman saya ikut menjaga kelestarian lingkungan alam
6 Teman saya selalu memungut sampah apabila melihat sampah di

jalan
7 Teman saya ikut membersihkan masjid sebagai tempat ibadah
8 Teman saya menjaga peralatan yang ada di masjid
9 Teman saya tidak pernah memetik pohon sembarangan
10 Teman saya datang ke sekolah tepat waktu sesuai dengan ketentuan
Keterangan :
Majalengka, 2019
( ………………………………….. )

Kompetensi Dasar :
Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang kelestarian lingkungan hidup pada Surat
ar-Ruum: 41-42, Surat al-A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-Furqaan: 45-50, al-Baqarah: 204-206, hadis
tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Bukhari dan Muslim dari Anas bin Malik ( ‫َما‬
ِ
ٌ‫ص َدقَة‬ ِ ‫ِإ‬ ِ
َ ‫س َغ ْر ًسا َْأو َيْزَرعُ َزْر ًعا َفيَْأ ُك ُل مْنهُ طَْيٌر َْأو نْ َسا ٌن َْأو هَب‬ ِ ٍِ ِ
ُ ‫)م ْن ُم ْسلم َي ْغر‬
Indikator :
3.3.1 Menterjemahkan ayat Al-Quran tentang kelestarian lingkungan hidup pada Surat ar-
Ruum: 41-42, Surat al-A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-Furqaan: 45-50, al-Baqarah: 204-206,
hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Bukhari dan Muslim dari Anas
bin Malik
3.3.2 Menjelaskan isi kandungan ayat Al-Quran tentang kelestarian lingkungan hidup pada
Surat ar-Ruum: 41-42, Surat al-A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-Furqaan: 45-50, al-Baqarah: 204-
206, hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Bukhari dan Muslim dari
Anas bin Malik
3.3.3 Menunjukkan contoh perilaku kelestarian lingkungan hidup berdasarkan ayat Al-Quran
dan Hadits tentang kelestarian lingkungan hidup pada Surat ar-Ruum: 41-42, Surat al-
A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-Furqaan: 45-50, al-Baqarah: 204-206, hadis tentang kelestarian
alam yang diriwayatkan oleh Bukhari dan Muslim dari Anas bin Malik

1 Siswa dapat mengartikan secara mufrodat Surat ar- Terlampir
Ruum: 41-42, Surat al-A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-
Furqaan: 45-50, al-Baqarah: 204-206, hadis tentang
kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Bukhari dan
Siswa dapat menterjemahkan kembali Surat ar-Ruum:
2
41-42, Surat al-A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-Furqaan: 45-
50, al-Baqarah: 204-206, hadis tentang kelestarian alam
yang diriwayatkan oleh Bukhari dan Muslim dari
Anas bin Malik
Siswa dapat menjelaskan hukum bacaan Al-Quran
Surat ar-Ruum: 41-42, Surat al-A’raaf: 56-58, Shad: 27,
3 al-Furqaan: 45-50, al-Baqarah: 204-206, hadis tentang
Siswa dapat menjelaskan isi kandungan Al-Quran dan
Hadits Surat ar-Ruum: 41-42, Surat al-A’raaf: 56-58,
4 Shad: 27, al-Furqaan: 45-50, al-Baqarah: 204-206, hadis
tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh
Bukhari dan Muslim dari Anas bin Malik
Siswa dapat memberikan contoh perilaku menjaga
kelestarian lingkungan hidup berdasarkan Surat ar-
Ruum: 41-42, Surat al-A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-
Furqaan: 45-50, al-Baqarah: 204-206, hadis tentang
5

Lampiran 5 : Instrument Penilaian Keterampilan (KI-4)
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Nama Surat :
Membaca Menghapal
Fasih Lancar
Fasih Lancar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
dst
Majalengka, 2019
Guru Mata Pelajaran

NIP. 198209212007101001
Materi Pokok : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
A. Kompetensi Inti

kaidah keilmuan

1.4 Bertindak dan berpikir secara ilmiah dalam 1.4.1 Menanamkan sikap ilmiah dalam
beragama beragama
2.4 Menunjukkan perilaku dan cara berpikir 2.4.1 Membiasakan perilaku dan cara
ilmiah sebagai implementasi dari ilmiah dalam berpikir berdasarkan
pemahaman terhadap ayat-ayat al-Qur'an ayat-ayat Al Quran dan Hadits
tentang ilmu pengetahuan dan teknologi
yang terdapat pada Surat al-‘Alaq: 1-5,
Surat Yuunus: 101; Surat al-Baqarah: 164,
dan Hadis riwayat Abu Dawud dari Abu
Darda’ ( ‫ب فِي ِه ِع ْل ًم ا‬
ُ ُ‫ك طَ ِري ًق ا يَطْل‬
َ َ‫َم ْن َس ل‬
‫ك اللَّهُ بِ ِه طَ ِري ًق ا ِم ْن طُ ُر ِق اجْلَن َِّة َوِإ َّن‬

َ َ‫َس ل‬
ِ ِ‫ض ا لِطَ ال‬
‫ب‬ ِ ‫الْماَل ِئ َك ةَ لَتَض ع‬
ً ‫َأجن َحَت َه ا ِر‬
ْ ُ َ َ
‫الْعِْل ِم َوِإ َّن الْ َع امِلَ لَيَ ْس َت ْغ ِفر لَ هُ َم ْن يِف‬
ُ
‫ض َواحْلِيتَ ا ُن يِف‬ ِ
ْ ‫الس َم َوات َو َم ْن يِف‬
ِ ‫اَأْلر‬ َّ
‫ض َل الْ َع امِلِ َعلَى الْ َعابِ ِد‬ ِ ِ ‫جو‬

ْ َ‫ف الْ َم اء َوِإ َّن ف‬ َْ
‫ض ِل الْ َق َم ِر لَْيلَ ةَ الْبَ ْد ِر َعلَى َس اِئِر‬
ْ ‫َك َف‬
‫ب َوِإ َّن الْعُلَ َم اءَ َو َرثَ ةُ اَأْلنْبِيَ ِاء َوِإ َّن‬

ِ ِ‫الْ َك واك‬
َ
‫اَأْلنْبِيَ اءَ مَلْ يُ َو ِّرثُ وا ِدينَ ًارا َواَل ِد ْرمَهً ا َو َّرثُ وا‬
‫َأخ َذ حِب َ ٍّظ َوافِ ٍر‬

َ ُ‫َأخ َذه‬
ِ
َ ‫الْع ْل َم فَ َم ْن‬
3.4 Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 3.4.1 Menterjemahkan ayat-ayat al-Qur'an
ilmu pengetahuan dan teknologi yang dan hadits tentang ilmu
pengetahuan dan teknologi
terdapat pada Surat al-‘Alaq: 1-5, Surat
3.4.2 Menjelaskan isi kandungan ayat-
Yuunus: 101; Surat al-Baqarah: 164, dan ayat al-Qur'an dan hadits tentang
Hadis riwayat Abu Dawud dari Abu ilmu pengetahuan dan teknologi
3.4.3 Menunjukkan contoh perilaku
ِ ِ ِ ُ‫ك طَ ِري ًق ا يطْل‬
Darda’ ( ‫ع ْلم ا‬
ً ‫ب في ه‬ ُ َ َ َ‫َم ْن َس ل‬ ilmiah dalam berpikir berdasarkan
ayat-ayat Al Quran dan Hadits
‫ك اللَّهُ بِ ِه طَ ِري ًق ا ِم ْن طُ ُرِق اجْلَن َِّة َوِإ َّن‬

َ َ‫َس ل‬
‫ب‬ ِ ‫الْماَل ِئ َك ةَ لَتَض ع‬
ْ ُ َ َ
‫الْعِْل ِم َوِإ َّن الْ َع امِلَ لَيَ ْس َت ْغ ِفر لَ هُ َم ْن يِف‬
ُ
‫ض َواحْلِيتَ ا ُن يِف‬ ِ
ْ ‫الس َم َوات َوَم ْن يِف‬
ِ ‫اَأْلر‬ َّ
‫‪No.‬‬ ‫‪Kompetensi Dasar‬‬ ‫‪Indikator Pencapaian Kompetensi‬‬
‫ض َل الْ َع امِلِ َعلَى الْ َعابِ ِد‬ ‫ِ‬ ‫جو ِ‬

‫ف الْ َم اء َوِإ َّن فَ ْ‬ ‫َْ‬
‫َك َف ْ‬
‫ب َوِإ َّن الْعُلَ َم اءَ َوَرثَ ةُ اَأْلنْبِيَ ِاء َوِإ َّن‬

‫الْ َك واكِ ِ‬
‫َ‬
‫اَأْلنْبِيَ اءَ مَلْ يُ َوِّرثُوا ِدينَ ًارا َواَل ِد ْرمَهًا َوَّرثُوا الْعِْل َم‬

‫َأخ َذهُ َ‬
‫فَ َم ْن َ‬
‫‪4.4‬‬ ‫‪Mendemonstrasikan hafalan arti per kata‬‬ ‫‪4.4.1‬‬ ‫‪Membaca ayat-ayat al-Qur'an dan‬‬
‫‪ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ilmu‬‬ ‫‪hadits tentang ilmu pengetahuan‬‬
‫‪dan teknologi‬‬
‫‪pengetahuan dan teknologi yang terdapat‬‬
‫‪4.4.2‬‬ ‫‪Menunjukkan hapalan ayat-ayat al-‬‬
‫‪pada Surat al-‘Alaq: 1-5, Surat Yuunus:‬‬ ‫‪Qur'an dan hadits tentang ilmu‬‬
‫‪101; Surat‬‬ ‫‪al-Baqarah: 164, dan Hadis‬‬ ‫‪pengetahuan dan teknologi‬‬
‫( ’‪riwayat Abu Dawud dari Abu Darda‬‬ ‫َم ْن‬
‫ك اللَّهُ بِ ِه‬ ‫ك طَ ِري ًق ا يطْلُب فِ ِ‬

‫يه ِع ْل ًم ا َس لَ َ‬ ‫َس لَ َ‬
‫َ ُ‬
‫ِئ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫طَ ِري ًق ا م ْن طُ ُرِق اجْلَنَّة َوِإ َّن الْ َماَل َك ةَ لَتَ َ‬
‫ض ُع‬
‫مِل‬ ‫ض ا لِطَ الِ ِ ِ ِإ‬ ‫ِ‬
‫ب الْع ْل ِم َو َّن الْ َع ا َ‬ ‫َأجن َحَت َه ا ِر ً‬
‫ْ‬
‫الس مو ِ‬
‫ات َوَم ْن يِف‬ ‫لَيَ ْس َت ْغ ِفر لَ هُ َم ْن يِف‬
‫َّ َ َ‬ ‫ُ‬
‫ض واحْلِيت ا ُن يِف ج و ِ ِ‬
‫ض َل‬ ‫ف الْ َم اء َوِإ َّن فَ ْ‬ ‫َْ‬ ‫اَأْلر ِ َ َ‬ ‫ْ‬
‫مِل‬
‫الْ َع ا ِ َعلَى الْ َعابِ ِد َك َف ْ‬
‫ض ِل الْ َق َم ِر لَْيلَ ةَ الْبَ ْد ِر‬
‫َعلَى َس اِئِر الْ َك واكِ ِ‬

‫ب َوِإ َّن الْعُلَ َم اءَ َوَرثَ ةُ‬ ‫َ‬
‫اَأْلنْبِيَ ِاء َوِإ َّن اَأْلنْبِيَ اءَ مَلْ يُ َوِّرثُ وا ِدينَ ًارا َواَل‬

‫َأخ َذهُ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫د ْرمَهًا َوَّرثُوا الْع ْل َم فَ َم ْن َ‬

1.4 Bertindak dan berpikir secara ilmiah dalam beragamadalam kehidupan sehari-hari dengan
baik.
2.4 Menunjukkan perilaku dan cara berpikir ilmiah sebagai implementasi dari pemahaman
terhadap ayat-ayat al-Qur'an tentang ilmu pengetahuan dan teknologi yang terdapat pada
Surat al-‘Alaq: 1-5, Surat Yuunus: 101; Surat al-Baqarah: 164, dan Hadis riwayat Abu Dawud
‫ك اللَّهُ بِِه طَ ِري ًق ا ِم ْن طُ ُر ِق اجْلَن َِّة َوِإ َّن‬ ِ ُ‫من سلَك طَ ِري ًقا يطْل‬
dari Abu Darda’ ( َ َ‫ب ف ِيه ِع ْل ًما َسل‬
ُ َ َ َ َْ
ِ ‫الس مو‬
‫ات َو َم ْن‬ ‫ب الْعِْل ِم َوِإ َّن الْ َع امِلَ لَيَ ْس َت ْغ ِفر لَهُ َم ْن يِف‬
ِ ِ‫ض ا لِطَال‬ ِ ‫الْماَل ِئ َك ةَ لَتَض ع‬
َ َ َّ ُ ْ َُ َ
‫مِل‬ ِ ِ ‫ض واحْلِيت ا ُن يِف ج و‬
ْ ‫ض َل الْ َع ا ِ َعلَى الْ َعابِ ِد َك َف‬
‫ض ِل الْ َق َم ِر لَْيلَ ةَ الْبَ ْد ِر‬ ْ َ‫ف الْ َم اء َوِإ َّن ف‬ َْ ْ ‫يِف‬
َ َ ِ ‫اَأْلر‬
‫ب َوِإ َّن الْعُلَ َم اءَ َو َرثَ ةُ اَأْلنْبِيَ ِاء َوِإ َّن اَأْلنْبِيَ اءَ مَلْ يُ َو ِّرثُ وا ِدينَ ًارا َواَل ِد ْرمَهً ا‬
ِ ِ‫َعلَى َس اِئِر الْ َك واك‬
َ
ِ
َ ‫ َو َّرثُوا الْع ْل َم فَ َم ْن‬dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
3.4 Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang ilmu pengetahuan dan teknologi yang terdapat pada
Surat al-‘Alaq: 1-5, Surat Yuunus: 101; Surat al-Baqarah: 164, dan Hadis riwayat Abu
‫ك اللَّهُ بِ ِه طَ ِري ًق ا ِم ْن طُ ُرِق‬ ِ ِ‫ك طَ ِري ًق ا يطْلُب ف‬

َ َ‫يه ِع ْل ًم ا َس ل‬ َ َ‫َم ْن َس ل‬
Dawud dari Abu Darda’ (
ُ َ
‫ب الْعِْل ِم َوِإ َّن الْ َع امِلَ لَيَ ْس َت ْغ ِفر لَ هُ َم ْن يِف‬
ِ ِ‫ض ا لِطَ ال‬ ِ ‫اجْل ن َِّة وِإ َّن الْماَل ِئ َك ةَ لَتَض ع‬
ْ ُ َ
ُ َ َ َ
‫مِل‬ ِ
ْ ‫ض َل الْ َع ا ِ َعلَى الْ َعابِ ِد َك َف‬
‫ض ِل‬ ِ ‫ض واحْلِيت ا ُن يِف ج و‬
ْ َ‫ف الْ َم اء َوِإ َّن ف‬ َْ
ِ َّ
ْ ‫الس َم َوات َوَم ْن يِف‬
َ َ ِ ‫اَأْلر‬
‫ب َوِإ َّن الْعُلَ َم اءَ َوَرثَةُ اَأْلنْبِيَ ِاء َوِإ َّن اَأْلنْبِيَ اءَ مَلْ يُ َوِّرثُوا ِدينَ ًارا‬
ِ ِ‫الْ َقم ِر لَْيلَ ةَ الْبَ ْد ِر َعلَى َس اِئِر الْ َك واك‬
َ َ
ِ ِ
َ ‫ َواَل د ْرمَهًا َوَّرثُوا الْع ْل َم فَ َم ْن‬dengan baik dan benar.
4.4Mendemonstrasikan hafalan arti per kata ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ilmu pengetahuan
dan teknologi yang terdapat pada Surat al-‘Alaq: 1-5, Surat Yuunus: 101; Surat al-Baqarah:
164, dan Hadis riwayat Abu Dawud dari Abu Darda’ ( ‫ب فِي ِه ِع ْل ًم ا‬
َ َ‫َم ْن َس ل‬
‫ب الْعِْل ِم َوِإ َّن‬ ِ ‫ك اللَّه بِ ِه طَ ِري ًق ا ِمن طُ رِق اجْل ن َِّة وِإ َّن الْماَل ِئ َك ةَ لَتَض ع‬
ْ َُ ُ َ َ‫َس ل‬
َ َ َ ُ ْ
ِ‫ض ل الْ َع امِل‬ ‫ِ ِ ِإ‬ ‫ات َوَم ْن يِف ْ ِ ِ يِف‬
ِ ‫السمو‬ ‫الْ َعامِلَ لَيَ ْسَت ْغ ِفر لَهُ َم ْن يِف‬
َ ْ َ‫اَأْلرض َواحْل يتَا ُن َج ْوف الْ َماء َو َّن ف‬ َ َ َّ ُ
‫ب َوِإ َّن الْعُلَ َم اءَ َوَرثَ ةُ اَأْلنْبِيَ ِاء َوِإ َّن‬ ْ ‫َعلَى الْ َعابِ ِد َك َف‬
ِ ِ‫ض ِل الْ َقم ِر لَْيلَ ةَ الْبَ ْد ِر َعلَى َس اِئِر الْ َك واك‬
َ َ
ِ ِ ِ
َ ‫اَأْلنْبِيَاءَ مَلْ يُ َوِّرثُوا دينَ ًارا َواَل د ْرمَهًا َوَّرثُوا الْع ْل َم فَ َم ْن‬ dengan tartil.
QS. Al-‘Alaq: 1-5
‫ٱلقَلَ ِم‬8 َ ُّ‫ َر ۡأ َو َرب‬8‫ ۡٱق‬٢ ‫ق‬

ۡ 8ِ‫ ٱلَّ ِذي َعلَّ َم ب‬٣ ‫ َر ُم‬8‫ك ٱَأۡل ۡك‬ ٍ َ‫ق ٱِإۡل ن ٰ َسنَ ِم ۡن َعل‬ َ َ‫ٱس ِم َربِّكَ ٱلَّ ِذي خَ ل‬
َ َ‫ خَ ل‬١ ‫ق‬ ۡ ِ‫ۡٱق َر ۡأ ب‬
٥ ۡ‫ عَلَّ َم ٱِإۡل ن ٰ َسنَ َما لَمۡ يَ ۡعلَم‬٤
1. Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang menciptakan
2. Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah
3. Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah
4. Yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam
5. Dia mengajar kepada manusia apa yang tidak diketahuinya
QS. Yunus: 101
ُ َ‫ض َو َما تُ ۡغنِي ٱأۡل ٓ ٰي‬

١٠١ َ‫ت َوٱلنُّ ُذ ُر عَن قَ ۡو ٖم اَّل ي ُۡؤ ِمنُون‬ ِ ۚ ‫ت َوٱَأۡل ۡر‬ ْ ‫قُ ِل ٱنظُر‬
ِ ‫ُوا َما َذا فِي ٱل َّس ٰ َم ٰ َو‬
101. Katakanlah: "Perhatikanlah apa yaag ada di langit dan di bumi. Tidaklah bermanfaat tanda
kekuasaan Allah dan rasul-rasul yang memberi peringatan bagi orang-orang yang tidak beriman"
QS. Al-Baqarah: 164
‫ ُع‬8َ‫ا يَنف‬8‫ح ِر بِ َم‬ 8ۡ َ‫َج ِري فِي ۡٱلب‬ 8ۡ ‫ك ٱلَّتِي ت‬ ِ 8‫ار َو ۡٱلفُ ۡل‬8 ِ َ‫ٱختِ ٰل‬
ِ َ‫ف ٱلَّ ۡي ِل َوٱلنَّه‬ ۡ ‫ض َو‬
ِ ‫ت َوٱَأۡل ۡر‬
ِ ‫ق ٱل َّس ٰ َم ٰ َو‬ ۡ
ِ ‫ِإ َّن فِي خَل‬
‫ ِّل دَٓاب َّٖة‬8‫ا ِمن ُك‬88َ‫ث فِيه‬ َ ‫ ِه ٱَأۡل ۡر‬8ِ‫ا ب‬88َ‫ َمٓا ِء ِمن َّم ٖٓاء فََأ ۡحي‬8‫ٱلس‬
َّ َ‫ا َوب‬88َ‫ َد َم ۡوتِه‬8‫ض بَ ۡع‬ َّ َ‫اس َو َمٓا َأنزَ َل ٱهَّلل ُ ِمن‬
َ َّ‫ٱلن‬
ٖ َ‫ض أَل ٓ ٰي‬ ۡ ِ ‫يف ٱل ِّر ٰيَح َوٱلس ََّحا‬
١٦٤ َ‫ت لِّقَ ۡو ٖم يَ ۡعقِلُون‬ ِ ‫ب ٱل ُم َس َّخ ِر بَ ۡينَ ٱل َّس َمٓا ِء َوٱَأۡل ۡر‬ ِ ۡ ‫َوت‬
ِ ‫َص ِر‬
164. Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, silih bergantinya malam dan siang, bahtera
yang berlayar di laut membawa apa yang berguna bagi manusia, dan apa yang Allah turunkan dari
langit berupa air, lalu dengan air itu Dia hidupkan bumi sesudah mati (kering)-nya dan Dia sebarkan
di bumi itu segala jenis hewan, dan pengisaran angin dan awan yang dikendalikan antara langit dan
bumi; sungguh (terdapat) tanda-tanda (keesaan dan kebesaran Allah) bagi kaum yang memikirkan
Hadits Tentang Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Hadis riwayat Abu Dawud dari Abu Darda’
‫َأجنِ َحَت َه ا‬ ‫ِئ‬ ِ ِ ِ ِ ِ‫ك طَ ِري ًق ا يطْلُب ف‬
َ َ‫يه ِع ْل ًم ا َس ل‬
َ َ‫ك اللَّهُ بِ ه طَ ِري ًق ا م ْن طُ ُرِق اجْلَنَّة َوِإ َّن الْ َماَل َك ةَ لَت‬
ْ ‫ض ُع‬ ُ َ َ َ‫َم ْن َس ل‬
‫ف الْ َم ِاء‬
ِ ‫ض واحْلِيت ا ُن يِف ج و‬ ِ َّ ‫ب الْعِْل ِم وِإ َّن الْع امِل لَيس َت ْغ ِفر لَ ه من يِف‬
َْ ْ ‫الس َم َوات َوَم ْن يِف‬
َ َ ِ ‫اَأْلر‬ َُْ ُ َْ َ َ َ ً ‫ِر‬
‫ب َوِإ َّن الْعُلَ َم اءَ َوَرثَةُ اَأْلنْبِيَ ِاء‬ ‫مِل‬
َ َ ْ ‫ض َل الْ َع ا ِ َعلَى الْ َعابِ ِد َك َف‬
ِ ِ‫ض ِل الْ َقم ِر لَْيلَ ةَ الْبَ ْد ِر َعلَى َس اِئِر الْ َك واك‬ ْ َ‫َوِإ َّن ف‬
‫َأخ َذ حِب َ ٍّظ َوافِ ٍر‬ ِ ِ ِ

َ ‫َوِإ َّن اَأْلنْبِيَاءَ مَلْ يُ َوِّرثُوا دينَ ًارا َواَل د ْرمَهًا َوَّرثُوا الْع ْل َم فَ َم ْن‬
3. Model: Discovery Learning
1. LCD Proyektor
2. Audio Al-Quran
G. Sumber Belajar
Pertemuan 1:
Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
Kegiatan Inti Stimulation - Guru menampilkan tayangan tentang Ilmu 65 Menit
Pengetahuan dan teknologi
Al-Quran QS. Al-Alaq: 1-5 dan QS. Yunus:
101 tentang Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
ditampilkan guru
Problem
Statemen
pengamatan tentang QS. Al-Alaq: 1-5 dan
QS. Yunus: 101 tentang Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi
Data Collection ayat Al-Quran QS. Al-Alaq: 1-5 dan QS.
Yunus: 101 tentang Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
terjemah ayat-ayat Al-Quran QS. Al-Alaq:
1-5 dan QS. Yunus: 101 tentang Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi
kandungan ayat-ayat Al-Quran QS. Al-
Data Processing Alaq: 1-5 dan QS. Yunus: 101 tentang Ilmu
kandungan QS. Al-Alaq: 1-5 dan QS.
Yunus: 101 tentang Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
pembelajaran
ayat Al-Quran QS. Al-Alaq: 1-5 dan QS.
Verification Yunus: 101 tentang Ilmu Pengetahuan dan
Teknologibeserta artinya
ayat QS. Al-Alaq: 1-5 dan QS. Yunus: 101
tentang Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Generalization
al-Quran QS. Al-Alaq: 1-5 dan QS. Yunus:
Teknologi
Alaq: 1-5 dan QS. Yunus: 101 tentang Ilmu
pembelajaran.
Pertemuan 2:
Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
bacaan ayat QS. Al-Baqarah: 164 tentang
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi yang
dibaca oleh salah seorang siswa
benar atau belum
Problem
al-Quran QS. Al-Baqarah: 164 tentang Ilmu
Statemen
mengkaji hukum bacaan QS. Al-Baqarah:
Data Collection 164 tentang Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
mengkaji mufrodat QS. Al-Baqarah: 164
mengkaji isi kandungan QS. Al-Baqarah:
Teknologi
hukum bacaan QS. Al-Baqarah: 164 tentang
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Data Processing - Siswa mendiskusikan dalam kelompok
mufrodat QS. Al-Baqarah: 164 tentang Ilmu
Kandungan QS. Al-Baqarah: 164 tentang
perkata atau mufrodat QS. Al-Baqarah: 164
Verification hukum bacaan, arti kata perkata atau
mufrodat QS. Al-Baqarah: 164 tentang Ilmu
Al-Baqarah: 164 tentang Ilmu Pengetahuan
dan Teknologidan siswa lain
menanggapinya
Generalization
diskusi tentang isi kandungan ayat dan
kelompok yang ditanya menjawabnya.
al-Quran QS. Al-Baqarah: 164 tentang Ilmu
Baqarah: 164 tentang Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi
pembelajaran.
Pertemuan 3:
Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
bacaan hadits riwayat Abu Daud dari Abu
Darda tentang Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
- Siswa menganalisis tulisan hadits riwayat
Abu Daud dari Abu Darda tentang Ilmu
Problem
Statemen
riwayat Abu Daud dari Abu Darda tentang
Data Collection mengkaji mufrodat hadits riwayat Abu
Daud dari Abu Darda tentang Ilmu
mengkaji isi kandungan hadits riwayat
Abu Daud dari Abu Darda tentang Ilmu
mufrodat hadits riwayat Abu Daud dari
Data Processing Abu Darda tentang Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
Kandungan hadits riwayat Abu Daud dari
Abu Darda tentang Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
mufrodat hadits riwayat Abu Daud dari
Abu Darda tentang Ilmu Pengetahuan dan
Verification Teknologi
Generalization
riwayat Abu Daud dari Abu Darda
pembelajaran.

1. Teknik Penilaian


NIP. 196103221987031001 NIP. 198209212007101001
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Kelas : ………………..
Semester : Ganjil
Hari/ Butir
Tgl Sikap
Majalengka, 2019
Guru Mata Pelajaran

NIP. 198209212007101001
Nama Siswa : …………………………………………….

Pilihan Jawaban
Selalu Sering
kadang Pernah

4 Saya tidak mengganggu teman saya yang

beragama lain ketika berdoa sesuai agamanya
5 Saya berani mengakui kesalahan saya
6 Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu
7 Saya berani mengambil resiko atas tindakan yang

saya lakukan
8 Saya mengembalikan barang yang saya pinjam
9 Saya meminta maaf jika saya melakukan

kesalahan
10 Saya datang ke sekolah tepat waktu
Keterangan :

Majalengka, 2019
( ………………………………….. )
Nama Siswa : …………………………………………….
Pilihan Jawaban
No. Pernyataan
Ya Tidak

ketika bertemu
4 Teman saya tidak mengganggu teman saya yang beragama lain

ketika berdoa sesuai agamanya
5 Teman saya berani mengakui kesalahan saya
6 Teman saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu
7 Teman saya berani mengambil resiko atas tindakan yang saya

lakukan
8 Teman saya mengembalikan barang yang saya pinjam
9 Teman saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan
10 Teman saya datang ke sekolah tepat waktu
Keterangan :
Majalengka, 2019
( ………………………………….. )

Kompetensi Dasar dan Indikator :
Kompetensi Dasar Indikator
Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang ilmu 3.4.4 Menterjemahkan ayat-ayat al-
pengetahuan dan teknologi yang terdapat pada Qur'an dan hadits tentang ilmu
pengetahuan dan teknologi
Surat al-‘Alaq: 1-5, Surat Yuunus: 101; Surat al-
Baqarah: 164, dan Hadis riwayat Abu Dawud ayat al-Qur'an dan hadits tentang
‫ب فِي ِه‬
ilmu pengetahuan dan teknologi
dari Abu Darda’ (
َ َ‫َم ْن َس ل‬ 3.4.6 Menunjukkan contoh perilaku
ilmiah dalam berpikir berdasarkan
‫ك اللَّهُ بِ ِه طَ ِري ًق ا ِم ْن طُ ُرِق اجْلَن َِّة َوِإ َّن‬

َ َ‫ِع ْل ًم ا َس ل‬
ِ ِ‫ض ا لِطَال‬
‫ب الْعِْل ِم َوِإ َّن‬ ِ ‫الْماَل ِئ َك ةَ لَتض ع‬
ْ َُ َ َ
ِ ‫الس مو‬
‫ات َوَم ْن يِف‬ ‫الْ َع امِلَ لَيَ ْس َت ْغ ِفر لَ هُ َم ْن يِف‬
َ َ َّ ُ
ِ‫ض ل الْ َع امِل‬ ‫ف الْم ِاء وِإ‬
ِ ِ ِ ‫اَأْلر‬
َ ْ ‫ف‬
َ َّ
‫ن‬ َ َ ‫ض َواحْل يتَا ُن يِف َج ْو‬ ْ
ْ ‫َعلَى الْ َعابِ ِد َك َف‬

ِ ‫ِ ِ ِإ‬ ‫ِ ِ ِإ‬
َ‫الْ َك َواكب َو َّن الْعُلَ َم اءَ َوَرثَ ةُ اَأْلنْبيَ اء َو َّن اَأْلنْبيَ اء‬
ِ ِ ِ
ُ‫َأخ َذه‬
َ ‫مَلْ يُ َوِّرثُ وا دينَ ًارا َواَل د ْرمَهً ا َوَّرثُ وا الْع ْل َم فَ َم ْن‬
َ

1 Siswa dapat mengartikan secara mufrodat ayat-ayat al- Terlampir
Qur'an tentang ilmu pengetahuan dan teknologi yang
terdapat pada Surat al-‘Alaq: 1-5, Surat Yuunus: 101;
Surat al-Baqarah: 164, dan Hadis riwayat Abu Dawud
dari Abu Darda’
Siswa dapat menterjemahkan kembali ayat-ayat al-
2
dari Abu Darda’
Siswa dapat menjelaskan hukum bacaan ayat-ayat al-
3 Qur'an tentang ilmu pengetahuan dan teknologi yang
dari Abu Darda’
Siswa dapat menjelaskan isi kandungan ayat-ayat al-
4
dari Abu Darda’
Siswa dapat memberikan contoh perilaku ilmiah
berdasarkan ayat-ayat al-Qur'an tentang ilmu
5 pengetahuan dan teknologi yang terdapat pada Surat
al-‘Alaq: 1-5, Surat Yuunus: 101; Surat al-Baqarah:
164, dan Hadis riwayat Abu Dawud dari Abu Darda’

Kelas/Semester :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Nama Surat :
Membaca Menghapal
Fasih Lancar
Fasih Lancar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
dst
Majalengka, 2019
Guru Mata Pelajaran

NIP. 198209212007101001
Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ Genap
Materi Pokok : Kewajiban Berdakwah
A. Kompetensi Inti

kaidah keilmuan

1.1 Melakukan dakwah dengan hikmah, 1.1.1 Menghayati dakwah sebagai suatu
mau’idhah hasanah dan perdebatan yang kewajiban setiap orang
baik
2.1 Menunjukkan perilaku dalam dakwah 2.1.1 Menanamkan perilaku dalam

yang baik sebagai implementasi dari Surat dakwah yang baik
an-Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa (26):
214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis
riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ‫َم ْن‬

‫اَأْلج ِر ِمثْ ُل‬ ِ

ْ ‫َد َع ا ِإىَل ُه ًدى َك ا َن لَ هُ م ْن‬
‫ك ِم ْن‬ ِ ‫ُأج و ِر من تَبِع ه اَل يْن ُق‬
َ ‫ص َذل‬
ُ َ ُ َ َْ ُ
‫ض اَل لٍَة َك ا َن‬ ِ
َ ‫ُأج و ِره ْم َش ْيًئا َو َم ْن َد َع ا ِإىَل‬
ُ
ِ ِ ِِ
ُ ‫َعلَْي ه م ْن اِإْل مْثِ مثْ ُل آثَ ام َم ْن تَبِ َع هُ اَل َيْن ُق‬
‫ص‬
‫ك ِم ْن آثَ ِام ِه ْم َشْيًئا‬ ِ

َ ‫) َذل‬
3.1 Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 3.1.1 Menterjemahkan ayat-ayat Al Quran
kewajiban berdakwah yang terdapat pada dan Hadits tentang kewajiban
Surat an-Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa berdakwah
(26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan 3.1.2 Menjelaskan isi kandungan ayat-
Hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ayat Al Quran dan Hadits tentang
kewajiban berdakwah
ْ ‫َم ْن َد َع ا ِإىَل ُه ًدى َك ا َن لَ هُ م ْن‬ 3.1.3 Menunjukkan cara-cara dakwah
yang baik berdasarkan ayat-ayat Al

َ ‫ص َذل‬
ُ َ ُ َ َْ ُ Quran dan Hadits

ُ
ِ ِ ِِ
‫ص‬

َ ‫) َذل‬.
4.1 Mendemonstrasikan hafalan arti per kata 4.1.1 Membaca ayat-ayat Al Quran dan
ayat-ayat al-Qur'an tentang kewajiban Hadits tentang kewajiban
berdakwah yang terdapat pada Surat an- berdakwah
Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa (26): 214- 4.1.2 Menunjukkan hapalan ayat-ayat Al
216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis Quran dan Hadits tentang
kewajiban berdakwah
riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ‫َم ْن‬

ْ ‫َد َع ا ِإىَل ُه ًدى َك ا َن لَ هُ م ْن‬
َ ‫ص َذل‬
ُ َ ُ َ َْ ُ

ُ
ِ ِ ِِ
‫ص‬

َ ‫)ذَل‬.

1.1 Melakukan dakwah dengan hikmah, mau’idhah hasanah dan perdebatan yang baik dalam
2.1Menunjukkan perilaku dalam dakwah yang baik sebagai implementasi dari Surat an-Nahl
(16): 125, Surat asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis riwayat
ِ ِ
Muslim dari Abu Hurairah ( ‫ُأج و ِر َم ْن تَبِ َع هُ اَل‬ ْ ‫َم ْن َد َع ا ِإىَل ُه ًدى َك ا َن لَ هُ م ْن‬
ُ ‫اَأْلج ِر مثْ ُل‬
ِ ِِ ٍ ِ ِ َ ِ‫يْن ُقص َذل‬
ُ‫ض اَل لَة َك ا َن َعلَْي ه م ْن اِإْل مْثِ مثْ ُل آثَ ِام َم ْن تَبِ َع ه‬
ُ ‫ك م ْن‬ ُ َ
‫ك ِم ْن آثَ ِام ِه ْم َشْيًئا‬ ِ ‫)اَل يْن ُق‬dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
َ ‫ص َذل‬
ُ َ
3.1Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang kewajiban berdakwah yang terdapat pada Surat an-
Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis riwayat
ِ ِ
Muslim dari Abu Hurairah ( ‫ُأج و ِر َم ْن تَبِ َع هُ اَل‬ ْ ‫َم ْن َد َع ا ِإىَل ُه ًدى َك ا َن لَ هُ م ْن‬
ُ ‫اَأْلج ِر مثْ ُل‬
ِ ِِ ٍ ِ ِ َ ِ‫يْن ُقص ذَل‬
ُ‫ض اَل لَة َك ا َن َعلَْي ه م ْن اِإْل مْثِ مثْ ُل آثَ ِام َم ْن تَبِ َع ه‬
ُ ‫ك م ْن‬ ُ َ
‫ك ِم ْن آثَ ِام ِه ْم َشْيًئا‬ ِ ‫ )اَل يْن ُق‬dengan baik dan benar.
َ ‫ص َذل‬
ُ َ
4.1Mendemonstrasikan hafalan arti per kata ayat-ayat al-Qur'an tentang kewajiban berdakwah
yang terdapat pada Surat an-Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15):
ِ
94-96, dan Hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah (
ْ ‫َم ْن َد َعا ِإىَل ُه ًدى َكا َن لَهُ م ْن‬
‫اَأْلج ِر‬
‫ض اَل لٍَة َك ا َن َعلَْي ِه ِم ْن‬ ِ ِ َ ِ‫ِمثْ ل ُأج و ِر من تَبِع ه اَل يْن ُقص َذل‬
ُ ‫ك م ْن‬ ُ َ َُ َْ ُ ُ
‫ك ِم ْن آثَ ِام ِه ْم َشْيًئا‬ ِ ‫)اِإْل مْثِ ِمثْل آثَ ِام من تَبِعه اَل يْن ُق‬dengan tartil.
َ ‫ص َذل‬
ُ َ َُ ْ َ ُ
QS. An-Nahl: 125
َ َّ‫ع ِإلَ ٰى َسبِي ِل َربِّكَ بِ ۡٱل ِح ۡك َم ِة َو ۡٱل َم ۡو ِعظَ ِة ۡٱل َح َسنَ ۖ ِة َو ٰ َج ِد ۡلهُم بِٱلَّتِي ِه َي َأ ۡح َس ۚ ُن ِإ َّن َرب‬
‫ك هُ َو َأ ۡعلَ ُم بِ َمن‬ ُ ‫ۡٱد‬
١٢٥ َ‫ض َّل عَن َسبِيلِ ِهۦ َوهُ َو َأ ۡعلَ ُم بِ ۡٱل ُم ۡهتَ ِدين‬ َ
125. Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan
bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu Dialah yang lebih mengetahui
tentang siapa yang tersesat dari jalan-Nya dan Dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang
mendapat petunjuk
QS. Asy-Syu’ara: 214-216
َ ‫ِإ ۡن ع‬8 َ‫ ف‬٢١٥ َ‫ك ِمنَ ۡٱل ُم ۡؤ ِمنِين‬

َ ‫ ۡو‬8 ‫َص‬
‫ك‬ َ ‫ض َجنَا َحكَ لِ َم ِن ٱتَّبَ َع‬ ۡ ‫ َو‬٢١٤ َ‫ك ٱَأۡل ۡق َربِين‬
ۡ ِ‫ٱخف‬ َ َ‫َوَأن ِذ ۡر ع َِشي َرت‬
٢١٦ َ‫ ِّم َّما ت َۡع َملُون‬ٞ‫يء‬ ٓ ‫فَقُ ۡل ِإنِّي بَ ِر‬
214. Dan berilah peringatan kepada kerabat-kerabatmu yang terdekat
215. dan rendahkanlah dirimu terhadap orang-orang yang mengikutimu, yaitu orang-orang yang
beriman
216. Jika mereka mendurhakaimu maka katakanlah: "Sesungguhnya aku tidak bertanggung jawab
terhadap apa yang kamu kerjakan"
QS. Al-Hijr: 94-96
َ َ‫ ِإنَّا َكفَ ۡي ٰن‬٩٤ َ‫ض ع َِن ۡٱل ُم ۡش ِر ِكين‬

‫ َع‬8‫ونَ َم‬88ُ‫ ٱلَّ ِذينَ يَ ۡج َعل‬٩٥ َ‫ك ۡٱل ُم ۡست َۡه ِز ِءين‬ ۡ ‫ٱصد َۡع بِ َما تُ ۡؤ َم ُر َوَأ ۡع ِر‬
ۡ َ‫ف‬
٩٦ َ‫اخَر فَ َس ۡوفَ يَ ۡعلَ ُمون‬َ ۚ ‫ٱهَّلل ِ ِإ ٰلَهًا َء‬
94. Maka sampaikanlah olehmu secara terang-terangan segala apa yang diperintahkan (kepadamu)
dan berpalinglah dari orang-orang yang musyrik
95. Sesungguhnya Kami memelihara kamu daripada (kejahatan) orang-orang yang memperolok-
olokkan (kamu)
96. (Yaitu) orang-orang yang menganggap adanya tuhan yang lain di samping Allah; maka mereka
kelak akan mengetahui (akibat-akibatnya)
Hadits Tentang Kewajiban Berdakwah

Hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
‫ُأجو ِر ِه ْم َشْيًئا َو َم ْن َد َعا‬ ِ َ ِ‫من دعا ِإىَل ه ًدى َكا َن لَه ِمن اَأْلج ِر ِمثْل ُأجو ِر من تَبِعه اَل يْن ُقص ذَل‬
ُ ‫ك م ْن‬ ُ َ َُ ْ َ ُ ُ ْ ْ ُ ُ ََ َْ
‫ك ِم ْن آثَ ِام ِه ْم َشْيًئا‬ ِ ‫ِإىَل ضاَل لٍَة َكا َن علَي ِه ِمن اِإْل مْثِ ِمثْل آثَ ِام من تَبِعه اَل يْن ُق‬
َ ‫ص ذَل‬
ُ َ َُ ْ َ ُ ْ َْ َ
1. LCD Proyektor
2. Audio Al-Quran
G. Sumber Belajar
Pertemuan 1:
Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
Berdakwah
Al-Quran QS. An-Nahl: 125 dan QS. Asy-
Syuara: 214-216 tentang kewajiban
berdakwah
ditampilkan guru
Problem
Statemen
pengamatan tentang QS. An-Nahl: 125 dan
QS. Asy-Syuara: 214-216 tentang kewajiban
berdakwah
ayat QS. An-Nahl: 125 dan QS. Asy-Syuara:
214-216 tentang kewajiban berdakwah
terjemah ayat-ayat QS. An-Nahl: 125 dan
berdakwah
Data Processing kandungan ayat-ayat QS. An-Nahl: 125 dan
berdakwah
QS. An-Nahl: 125 dan QS. Asy-Syuara: 214-
216 tentang kewajiban berdakwah
pembelajaran
Verification 214-216 tentang kewajiban
berdakwahbeserta artinya
- Siswa melakukan tanya jawab tentang isi
kandungan yang disampaikan oleh
Generalization
kelompok lain.
QS. An-Nahl: 125 dan QS. Asy-Syuara:
menghapal materi pembelajaranQS. An-
Nahl: 125 dan QS. Asy-Syuara: 214-216
tentang kewajiban berdakwah
pembelajaran.
Pertemuan 2:

Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
bacaan ayat QS. Al-Hijr: 94-96 dan hadits
riwayat Muslim dari Abu Hurairah tentang
Kewajiban Berdakwah
- Siswa menganalisis tulisan ayat QS. Al-
Hijr: 94-96 dan hadits riwayat Muslim dari
Abu Hurairah tentang Kewajiban
Berdakwah
Problem
Statemen
QS. Al-Hijr: 94-96 dan hadits riwayat
Muslim dari Abu Hurairah tentang
Kewajiban Berdakwah
mengkaji ayat QS. Al-Hijr: 94-96 dan hadits
Kewajiban Berdakwah
mengkaji isi kandungan ayat QS. Al-Hijr:
94-96 dan hadits riwayat Muslim dari Abu
Hurairah tentang Kewajiban Berdakwah
Data Processing
mufrodat ayat QS. Al-Hijr: 94-96 dan hadits
Kewajiban Berdakwah
Kandungan ayat QS. Al-Hijr: 94-96 dan
hadits riwayat Muslim dari Abu Hurairah
tentang Kewajiban Berdakwah
Verification mufrodat ayat QS. Al-Hijr: 94-96 dan hadits

Kewajiban Berdakwah
arti kata perkata atau mufrodat ayat QS.
Al-Hijr: 94-96 dan hadits riwayat Muslim
dari Abu Hurairah tentang Kewajiban
Berdakwah
mengkomunikasikan isi kandungan ayat
QS. Al-Hijr: 94-96 dan hadits riwayat
Generalization
Muslim dari Abu Hurairah tentang
Kewajiban Berdakwah
diskusi tentang isi kandungan ayat QS. Al-
Hijr: 94-96 dan hadits riwayat Muslim dari
Abu Hurairah tentang Kewajiban
Berdakwah
tentang arti dan isi kandungan ayat QS.
Berdakwah
menghapal materi pembelajaran ayat QS.
Berdakwah
pembelajaran.

1. Teknik Penilaian

NIP. 196103221987031001 NIP. 198209212007101001
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Kelas : ………………..
Semester : Genap
Hari/ Butir
Tgl Sikap
Majalengka, 2019
Guru Mata Pelajaran

NIP. 198209212007101001
Nama Siswa : …………………………………………….

Kelas/Semester : XII ………… / Genap
Pilihan Jawaban
Selalu Sering
kadang Pernah



saya lakukan

kesalahan
Keterangan :

Majalengka, 2019
( ………………………………….. )
Nama Siswa : …………………………………………….
Pilihan Jawaban
No. Pernyataan
Ya Tidak

ketika bertemu


lakukan
Keterangan :
Majalengka, 2019
( ………………………………….. )
Kelas / Semester : XII/ Genap

Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 3.1.4 Menterjemahkan ayat-ayat Al
kewajiban berdakwah yang terdapat pada Surat Quran dan Hadits tentang
an-Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa (26): 214-216, kewajiban berdakwah
surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis riwayat 3.1.5 Menjelaskan isi kandungan ayat-
Muslim dari Abu Hurairah ( ‫َم ْن َد َع ا ِإىَل ُه ًدى‬ ayat Al Quran dan Hadits tentang
kewajiban berdakwah
3.1.6 Menunjukkan cara-cara dakwah
ِ ِ
ُ ‫ُأج و ِر َم ْن تَبِ َع هُ اَل َيْن ُق‬
‫ص‬ ُ ‫اَأْلج ِر مثْ ُل‬
ْ ‫َكا َن لَهُ م ْن‬ yang baik berdasarkan ayat-ayat Al
Quran dan Hadits
‫ض اَل لٍَة‬ ِ ِ َ ِ‫َذل‬
ُ ‫ك م ْن‬
ِ ِ ِِ
ُ ‫َك ا َن َعلَْي ه م ْن اِإْل مْثِ مثْ ُل آثَ ام َم ْن تَبِ َع هُ اَل َيْن ُق‬
‫ص‬

َ ‫)ذَل‬.

Qur'an Surat an-Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa (26):
214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah
2
3
4 Qur'an Surat an-Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa (26):
Siswa dapat memberikan contoh perilaku berdakwah
5 berdasarkan Surat an-Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa

(26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis
riwayat Muslim dari Abu Hurairah

Kelas/Semester :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Nama Surat :
Membaca Menghapal
Fasih Lancar
Fasih Lancar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
dst
Majalengka, 2019
Guru Mata Pelajaran

NIP. 198209212007101001
Materi Pokok : Amar Ma’ruf Nahi Munkar
A. Kompetensi Inti

kaidah keilmuan

1.2 Melakukan amar makruf nahi munkar 1.2.1 Menghayati sikap amar ma’ruf nahi
secara tepat dengan tangan, lisan dan hati munkar dalam kehidupan sehari-
hari
2.2 Menunjukkan perilaku yang 2.2.1 Membiasakan sikap dan perilaku
mencerminkan kewajiban amar ma'ruf nahi yang mencerminkan amar ma’ruf
munkar dalam kehidupan sehari-hari nahi munkar dalam kehidupan
sebagaimana sebagai implementasi dari sehari-hari
pemahaman atas Surat Ali Imraan: 104,
hadis Ibnu Majah dari Qais bin Hazim ( ‫إن‬

‫ )الناس إذا رأوا املنكر‬dan hadis Muslim

dari Abu Said ( ‫َم ْن َرَأى ِمْن ُك ْم ُمْن َكًرا‬
ِِ ِ ِ ِِ
ْ‫َف ْلُيغَِّي ْرهُ بِيَده فَِإ ْن مَلْ يَ ْستَط ْع فَبِل َسانه فَِإ ْن مَل‬
ِ
ِ َ‫َأضعف اِإْل مي‬
‫ان‬ ُ َْ ‫ك‬َ ‫)يَ ْستَ ِط ْع فَبِ َق ْلبِ ِه َو َذل‬.
3.2 Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis 3.2.1 Menterjemahkan ayat-ayat Al Quran
tentang amar ma'ruf nahi munkar Surat Ali dan Hadits tentang amar ma’ruf
Imraan: 104, hadis Ibnu Majah dari Qais bin nahi munkar
Hazim ( ‫ )إن الناس إذا رأوا املنكر‬dan hadis
ayat Al Quran dan Hadits tentang
Muslim dari Abu Said ( ‫َم ْن َرَأى ِمْن ُك ْم‬ amar ma’ruf nahi munkar
3.2.3 Menunjukkan contoh-contoh amar
‫ُمْن َكًرا َف ْلُيغَِّي ْرهُ بِيَ ِد ِه فَِإ ْن مَلْ يَ ْستَ ِط ْع فَبِلِ َسانِِه‬
ma’ruf nahi munkar dalam
ِ
‫ف‬
ُ ‫َأض َع‬
ْ ‫ك‬ َ ‫فَِإ ْن مَلْ يَ ْستَ ِط ْع فَبِ َق ْلبِ ِه َوذَل‬
ِ َ‫)اِإْل مي‬.
‫ان‬
4.2 Mendemonstrasikan hafalan arti per kata 4.2.1 Membaca ayat-ayat Al Quran dan
ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar Hadits tentang amar ma’ruf nahi
ma'ruf nahi munkar Surat Ali Imraan: 104, munkar
4.2.2 Mempraktekkan hapalan ayat-ayat
hadis Ibnu Majah dari Qais bin Hazim ( ‫إن‬
Al Quran dan Hadits tentang amar
ma’ruf nahi munkar
‫ )الناس إذا رأوا املنكر‬dan hadis Muslim
dari Abu Said ( ‫َم ْن َرَأى ِمْن ُك ْم ُمْن َكًرا‬
ِِ ِ ِ ِِ
ِ
‫ان‬ ُ َْ ‫ك‬َ ‫)يَ ْستَ ِط ْع فَبِ َق ْلبِ ِه َوذَل‬.
1.2Melakukan amar makruf nahi munkar secara tepat dengan tangan, lisan dan hati dalam
2.2Menunjukkan perilaku yang mencerminkan kewajiban amar ma'ruf nahi munkar dalam
kehidupan sehari-hari sebagaimana sebagai implementasi dari pemahaman atas Surat Ali
Imraan: 104, hadis Ibnu Majah dari Qais bin Hazim ( ‫ )إن الن اس إذا رأوا املنكر‬dan hadis
ِِ ِ ِ ِِ ِ
Muslim dari Abu Said (
ْ‫َم ْن َرَأى مْن ُك ْم ُمْن َك ًرا َف ْلُيغَِّي ْرهُ بِيَ ده فَ ِإ ْن مَلْ يَ ْس تَط ْع فَبِل َس انه فَ ِإ ْن مَل‬
ِ
‫ان‬ ُ َْ ‫ك‬َ ‫)يَ ْستَ ِط ْع فَبِ َق ْلبِ ِه َو َذل‬dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
3.2Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar Surat Ali Imraan:
104, hadis Ibnu Majah dari Qais bin Hazim ( ‫ )إن الناس إذا رأوا املنكر‬dan hadis Muslim dari
Abu Said ( ‫َم ْن َرَأى ِمْن ُك ْم ُمْن َكًرا َف ْلُيغَِّي ْرهُ بِيَ ِد ِه فَِإ ْن مَلْ يَ ْس تَ ِط ْع فَبِلِ َس انِِه فَِإ ْن مَلْ يَ ْس تَ ِط ْع فَبِ َق ْلبِ ِه‬

‫ان‬ ِ
ُ َْ ‫ك‬َ ‫ ) َو َذل‬dengan baik dan benar.
4.2Mendemonstrasikan hafalan arti per kata ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf
nahi munkar Surat Ali Imraan: 104, hadis Ibnu Majah dari Qais bin Hazim ( ‫إن الناس إذا رأوا‬
‫ )املنكر‬dan hadis Muslim dari Abu Said (‫َم ْن َرَأى ِمْن ُك ْم ُمْن َكًرا َف ْلُيغَِّي ْرهُ بِيَ ِد ِه فَِإ ْن مَلْ يَ ْستَ ِط ْع‬
ِ ِ
‫ان‬ ُ َْ ‫ك‬َ ‫)فَبِل َسانِِه فَِإ ْن مَلْ يَ ْستَ ِط ْع فَبِ َق ْلبِ ِه َو َذل‬dengan tartil.
QS. Ali Imraan: 104

ٓ ۡ َ‫ ر وي‬88‫د ُعونَ لَى ۡٱلخ َۡي‬88
َ ‫ر َوُأوْ ٰلَِئ‬88
‫ك هُ ُم‬ ۡ ۡ َ‫ُوف َويَ ۡنه‬
ِ ۚ ‫ونَ َع ِن ٱل ُمن َك‬88
ۡ ِ‫أ ُمرُونَ ب‬88
ِ ‫ٱل َم ۡعر‬88 َ ِ ‫ِإ‬ ۡ َ‫ة ي‬ٞ ‫َو ۡلتَ ُكن ِّمن ُكمۡ ُأ َّم‬
١٠٤ َ‫ۡٱل ُم ۡفلِحُون‬
104. Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru kepada kebajikan,
menyuruh kepada yang ma´ruf dan mencegah dari yang munkar; merekalah orang-orang yang
beruntung
Hadits Tentang Amar Ma’ruf Nahi Munkar
Hadis Ibnu Majah dari Qais bin Hazim ( ‫ )إن الناس إذا رأوا املنكر‬dan hadis Muslim dari Abu Said (
ِ ِ ِِ
‫ف‬
ُ ‫َأض َع‬
ْ ‫ك‬ َ ‫َم ْن َرَأى ِمْن ُك ْم ُمْن َكًرا َف ْلُيغَِّي ْرهُ بِيَده فَِإ ْن مَلْ يَ ْستَ ِط ْع فَبِل َسانِِه فَِإ ْن مَلْ يَ ْستَ ِط ْع فَبِ َق ْلبِ ِه َوذَل‬
ِ َ‫اِإْل مي‬
‫ان‬
1. LCD Proyektor
2. Audio Al-Quran
G. Sumber Belajar
Pertemuan 1:

Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
bacaan ayat QS. Ali Imran: 104 dan hadits
tentang Amar Ma’ruf Nahi Munkar
- Siswa menganalisis tulisan ayat QS. Ali
Imran: 104 dan hadits tentang Amar
Ma’ruf Nahi Munkar
Problem
Statemen
QS. Ali Imran: 104 dan hadits tentang
Amar Ma’ruf Nahi Munkar
Data Collection
mengkaji ayat QS. Ali Imran: 104 dan
hadits tentang Amar Ma’ruf Nahi Munkar
mengkaji isi kandungan ayat QS. Ali
Data Processing mufrodat ayat QS. Ali Imran: 104 dan

Kandungan ayat QS. Ali Imran: 104 dan
mufrodat ayat QS. Ali Imran: 104 dan
Verification hadits tentang Amar Ma’ruf Nahi Munkar
Ali Imran: 104 dan hadits tentang Amar
QS. Ali Imran: 104 dan hadits tentang
Generalization
Amar Ma’ruf Nahi Munkar
diskusi tentang isi kandungan ayat QS. Ali
tentang arti dan isi kandungan QS. Ali
Ali Imran: 104 dan hadits tentang Amar
pembelajaran.

1. Teknik Penilaian

NIP. 196103221987031001 NIP. 198209212007101001
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Kelas : ………………..
Semester : Genap
Hari/ Butir
Tgl Sikap
Majalengka, 2019
Guru Mata Pelajaran

NIP. 198209212007101001
Nama Siswa : …………………………………………….

Pilihan Jawaban
Selalu Sering
kadang Pernah



saya lakukan

kesalahan
Keterangan :

Majalengka, 2019
( ………………………………….. )
Nama Siswa : …………………………………………….
Pilihan Jawaban
No. Pernyataan
Ya Tidak

ketika bertemu


lakukan
Keterangan :
Majalerngka, 2019
( ………………………………….. )

Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis 3.2.4 Menterjemahkan ayat-ayat Al
tentang amar ma'ruf nahi munkar Surat Ali Quran dan Hadits tentang amar
Imraan: 104, hadis Ibnu Majah dari Qais bin ma’ruf nahi munkar
Hazim ( ‫ )إن الناس إذا رأوا املنكر‬dan hadis
Muslim dari Abu Said ( ‫َم ْن َرَأى ِمْن ُك ْم ُمْن َكًرا‬ amar ma’ruf nahi munkar
3.2.6 Menunjukkan contoh-contoh amar
ِِ ِ ِ ِِ
ma’ruf nahi munkar dalam
ِ
‫ان‬ ُ َْ ‫ك‬َ ‫)يَ ْستَ ِط ْع فَبِ َق ْلبِ ِه َو َذل‬.

Qur'an Surat Ali Imraan: 104, hadis Ibnu Majah dari
Qais bin Hazim dan hadis Muslim dari Abu Said
2 Siswa dapat menterjemahkan kembali ayat-ayat al-

Qur'anSurat Ali Imraan: 104, hadis Ibnu Majah dari
3
4
5 berdasarkan Surat Ali Imraan: 104, hadis Ibnu Majah
dari Qais bin Hazim dan hadis Muslim dari Abu Said

Kelas/Semester :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Nama Surat :
Membaca Menghapal
Fasih Lancar
Fasih Lancar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
dst
Majalengka, 2019
Guru Mata Pelajaran

NIP. 198209212007101001
Materi Pokok : Demokrasi
A. Kompetensi Inti

kaidah keilmuan

1.3 Menghayati nilai-nilai demokratis dalam 1.3.1 Menanamkan sikap demokratis
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
2.3 Memiliki sikap demokratis dalam 2.3.1 Membiasakan sikap demokratis
kehidupan sehari-hari sebagai dalam kehidupan sehari-hari
implementasi dari pemahaman atas Surat
Ali Imraan: 159, Surat asy-Syuura: 38, dan
hadis riwayat Muslim dari Malik al
Asyaja’i ( ‫)خيار أئمتكم الذين حتبوهنم‬,

hadis riwayat Bukhari ( ‫اعةُ قَ َال‬

َ ‫الس‬
َّ ‫َمىَت‬
‫ال‬
َ َ‫اعةَ ق‬ َّ ‫اَأْلمانَةُ فَا ْنتَ ِظ ْر‬
َ ‫الس‬ َ ‫ت‬ ُ ‫فَِإذَا‬
ْ ‫ضِّي َع‬
ِ‫اَأْلمر ِإىَل َغرْي‬ ‫اعُت َها قَ َ ِإ‬ َ ‫ف ِإ‬
ُ ْ ‫ال ذَا ُو ِّس َد‬ َ‫ض‬ َ ‫َكْي‬
َ‫اعة‬ َّ ‫) َْأهلِ ِه فَا ْنتَ ِظ ْر‬

َ ‫الس‬
3.3 Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 3.3.1 Menterjemahkan ayat-ayat Al Quran
demokrasi pada Surat Ali Imraan: 159, dan Hadits tentang demokrasi
Surat asy-Syuura: 38, dan hadis riwayat 3.3.2 Menjelaskan isi kandungan ayat-
Muslim dari Malik al Asyaja’i ( ‫خيار‬
demokrasi
3.3.3 Menunjukkan contoh-contoh
‫)أئمتكم الذين حتبوهنم‬, hadis riwayat demokrasi berdasarkan ayat Al
ُ ‫ال فَِإذَا‬
Quran dan Hadits
Bukhari ( ‫ت‬
ْ ‫ضِّي َع‬ َ َ‫اعةُ ق‬
َ ‫الس‬
‫اعُت َها‬
َ‫ض‬ َ ‫ف ِإ‬
َ ‫ال َكْي‬
َ َ‫اعةَ ق‬ َّ ‫اَأْلمانَةُ فَا ْنتَ ِظ ْر‬
َ ‫الس‬ َ
‫اَأْلم ُر ِإىَل َغرْيِ َْأهلِ ِه فَا ْنتَ ِظ ْر‬
ْ ‫قَ َال ِإذَا ُو ِّس َد‬
َ‫اعة‬
َ ‫الس‬
َّ )
4.3 Mensimulasikan perilaku hidup 4.3.1 Membaca ayat-ayat Al Quran dan
demokratis seperti terkandung dalam al- Hadits tentang demokrasi
Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan 4.3.2 Mempraktekkan perilaku hidup
surahal-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang demokratis
pemimpin yang diriwayatkan oleh Muslim 4.3.3 Menunjukkan hapalan ayat-ayat Al
Quran dan Hadits tentang
dari Malik al Asyaja’i ( ‫خيار أئمتكم الذين‬
demokrasi
‫ )حتبوهنم‬dan hadis riwayat Bukhari ( ‫َمىَت‬
‫اَأْلمانَةُ فَا ْنتَ ِظ ْر‬

َ ‫ت‬ ُ ‫ال فَِإ َذا‬
َ ‫الس‬
َّ
‫ال ِإ َذا ُو ِّس َد‬

َ َ‫اعُت َها ق‬
َ َ‫اعةَ ق‬
َ ‫الس‬
َّ
َ‫اعة‬ َّ ‫اَأْلم ُر ِإىَل َغرْيِ َْأهلِ ِه فَا ْنتَ ِظ ْر‬

َ ‫الس‬ ْ )

1.3 Menghayati nilai-nilai demokratis dalam kehidupan sehari-hari.
2.3 Memiliki sikap demokratis dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari
pemahaman atas Surat Ali Imraan: 159, Surat asy-Syuura: 38, dan hadis riwayat Muslim dari
Malik al Asyaja’i ( ‫)خيار أئمتكم الذين حتبوهنم‬, hadis riwayat Bukhari (‫ال فَِإذَا‬
َ َ‫اعةُ ق‬
َ ‫الس‬
‫اَأْلم ُر ِإىَل َغرْيِ َْأهلِ ِه فَا ْنتَ ِظ ْر‬

ْ ‫ال ِإذَا ُو ِّس َد‬
َ ‫اعةَ قَ َال َكْي‬ َّ ‫اَأْلمانَةُ فَا ْنتَ ِظ ْر‬
َ ‫الس‬ َ ‫ت‬ ْ ‫ضِّي َع‬
ُ
َ‫اعة‬
َ ‫الس‬
َّ dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
3.3 Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi pada Surat Ali Imraan: 159, Surat asy-
Syuura: 38, dan hadis riwayat Muslim dari Malik al Asyaja’i ( ‫)خيار أئمتكم الذين حتبوهنم‬,
hadis riwayat Bukhari ( ‫ف‬
َ َ‫اعةَ ق‬ َّ ‫اَأْلمانَ ةُ فَ ا ْنتَ ِظ ْر‬
َ ‫الس‬ َ ‫ت‬ ُ ‫اعةُ قَ َال فَ ِإذَا‬
ْ ‫ض ِّي َع‬ َ ‫الس‬

َ ‫الس‬ ْ ‫ال ِإذَا ُو ِّس َد‬
َ‫ض‬ َ ‫ )ِإ‬dengan baik dan benar.
4.3 Mensimulasikan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam al-Qur’an surah Ali
Imraan (3): 159 dan surahal-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang diriwayatkan
oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i ( ‫ )خيار أئمتكم الذين حتبوهنم‬dan hadis riwayat Bukhari
( ‫اعُت َها قَ َال ِإ َذا ُو ِّس َد‬
َ ‫ض‬َ ‫ف ِإ‬
َ َ‫اعةَ ق‬ َّ ‫اَأْلمانَ ةُ فَ ا ْنتَ ِظ ْر‬
َ ‫الس‬ َ ‫ت‬ ُ ‫اعةُ قَ َال فَ ِإ َذا‬

َ ‫الس‬ ْ )
QS. Ali Imran: 159
ۡ‫ف ع َۡنهُم‬ ۡ َ‫ك ف‬

ُ ‫ٱع‬88 َ ۖ 88ِ‫وا ِم ۡن َح ۡول‬
ْ 88‫ض‬ ُّ َ‫ب ٱَلنف‬ ِ ‫ظَ ۡٱلقَ ۡل‬88‫ا َغلِي‬88ًّ‫و ُكنتَ فَظ‬88 ۡ َ‫ة ِّمنَ ٱهَّلل ِ لِنتَ لَهُمۡ ۖ َول‬88
ٖ ‫ا َر ۡح َم‬88‫فَبِ َم‬
١٥٩ َ‫او ۡرهُمۡ فِي ٱَأۡلمۡ ۖ ِر فَِإ َذا َع َزمۡ تَ فَت ََو َّك ۡل َعلَى ٱهَّلل ۚ ِ ِإ َّن ٱهَّلل َ ي ُِحبُّ ۡٱل ُمتَ َو ِّكلِين‬ِ ‫ٱست َۡغفِ ۡر لَهُمۡ َو َش‬
ۡ ‫َو‬
159. Maka disebabkan rahmat dari Allah-lah kamu berlaku lemah lembut terhadap mereka. Sekiranya
kamu bersikap keras lagi berhati kasar, tentulah mereka menjauhkan diri dari sekelilingmu.Karena itu
maafkanlah mereka, mohonkanlah ampun bagi mereka, dan bermusyawaratlah dengan mereka
dalam urusan itu.Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad, maka bertawakkallah kepada
Allah. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-Nya
QS. Asy-Syura: 38
٣٨ َ‫ور ٰى بَ ۡينَهُمۡ َو ِم َّما َر َز ۡق ٰنَهُمۡ يُنفِقُون‬

َ ‫صلَ ٰوةَ َوَأمۡ ُرهُمۡ ُش‬ ْ ‫ُوا لِ َربِّ ِهمۡ َوَأقَا ُم‬
َّ ‫وا ٱل‬ ْ ‫ٱستَ َجاب‬
ۡ َ‫َوٱلَّ ِذين‬
38. Dan (bagi) orang-orang yang menerima (mematuhi) seruan Tuhannya dan mendirikan shalat,
sedang urusan mereka (diputuskan) dengan musyawarat antara mereka; dan mereka menafkahkan
sebagian dari rezeki yang Kami berikan kepada mereka
Hadits Tentang Demokrasi
Hadis diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i ( ‫ )خي ار أئمتكم ال ذين حتب وهنم‬dan hadis
riwayat Bukhari ( ‫اعُت َها قَ َال ِإ َذا‬
َ ‫ض‬َ ‫ف ِإ‬
َ َ‫اعةَ ق‬ َّ ‫اَأْلمانَةُ فَ ا ْنتَ ِظ ْر‬
َ ‫الس‬ َ ‫ت‬ ُ ‫اعةُ قَ َال فَ ِإذَا‬

َ ‫الس‬ ْ ‫ُو ِّس َد‬
1. LCD Proyektor
2. Audio Al-Quran
G. Sumber Belajar
Pertemuan 1:
Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
demokrasi
Al-Quran QS. Ali Imran: 159 tentang
demokrasi
ditampilkan guru
Problem
Statemen
pengamatan tentang QS. Ali Imran: 159
tentang demokrasi
ayat QS. Ali Imran: 159 tentang demokrasi
terjemah ayat-ayat QS. Ali Imran: 159
tentang demokrasi
kandungan ayat-ayat QS. Ali Imran: 159
tentang demokrasi
Data Processing
QS. Ali Imran: 159 tentang demokrasi
pembelajaran
Verification ayat QS. Ali Imran: 159 tentang demokrasi
beserta artinya
ayat QS. Ali Imran: 159 tentang demokrasi
Generalization kandungan yang disampaikan oleh

kelompok lain.
QS. Ali Imran: 159 tentang demokrasi
menghapal materi pembelajaranQS. Ali
Imran: 159 tentang demokrasi
pembelajaran.
Pertemuan 2:

Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
bacaan ayat QS. Asy-Syura: 38 dan hadits
tentang demokrasi
- Siswa menganalisis tulisan ayat QS. Asy-
Syura: 38 dan hadits tentang demokrasi
Problem
Statemen
QS. Asy-Syura: 38 dan hadits tentang
demokrasi
Data Collection
mengkaji QS. Asy-Syura: 38 dan hadits
tentang demokrasi
mengkaji isi kandungan ayat QS. Asy-
Syura: 38 dan hadits tentang demokrasi
Data Processing mufrodat ayat QS. Asy-Syura: 38 dan
hadits tentang demokrasi
Kandungan ayat QS. Asy-Syura: 38 dan
mufrodat ayat QS. Asy-Syura: 38 dan
Verification
Asy-Syura: 38 dan hadits tentang
demokrasi
Generalization mengkomunikasikan isi kandungan ayat

QS. Asy-Syura: 38 dan hadits tentang
demokrasi
diskusi tentang isi kandungan ayat QS.
demokrasi
demokrasi
demokrasi
pembelajaran.

1. Teknik Penilaian


NIP. 196103221987031001 NIP. 198209212007101001
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Kelas : ………………..
Semester : Genap
Hari/ Butir
Tgl Sikap
Majalengka, 2019
Guru Mata Pelajaran

NIP. 198209212007101001
Nama Siswa : …………………………………………….

Pilihan Jawaban
Selalu Sering
kadang Pernah



saya lakukan

kesalahan
Keterangan :

Majalengka, 2019
( ………………………………….. )
Nama Siswa : …………………………………………….
Pilihan Jawaban
No. Pernyataan
Ya Tidak

ketika bertemu


lakukan
Keterangan :
Majalengka, 2019
( ………………………………….. )

Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 3.3.4 Menterjemahkan ayat-ayat Al
demokrasi pada Surat Ali Imraan: 159, Surat asy- Quran dan Hadits tentang
Syuura: 38, dan hadis riwayat Muslim dari Malik demokrasi
al Asyaja’i ( ‫)خيار أئمتكم الذين حتبوهنم‬, hadis
‫ت‬ ُ ‫ال فَِإ َذا‬

َ ‫الس‬
َّ ‫َمىَت‬ demokrasi
riwayat Bukhari (
َ ‫ف ِإ‬ َّ ‫اَأْلمانَةُ فَا ْنتَ ِظ ْر‬

demokrasi berdasarkan ayat Al
‫ال‬
َ‫ض‬ َ ‫اعةَ قَ َال َكْي‬
َ ‫الس‬ َ Quran dan Hadits

َ ‫الس‬ ْ ‫)ِإ َذا ُو ِّس َد‬

Qur'an Surat Ali Imraan: 159, Surat asy-Syuura: 38, dan
hadis riwayat Muslim dari Malik al Asyaja’I dan hadis
riwayat Bukhari
2
Qur'anSurat Ali Imraan: 159, Surat asy-Syuura: 38, dan
riwayat Bukhari
3
Qur'anSurat Ali Imraan: 159, Surat asy-Syuura: 38, dan
riwayat Bukhari
4 Qur'an Surat Ali Imraan: 159, Surat asy-Syuura: 38, dan
riwayat Bukhari
5 berdasarkan Surat Ali Imraan: 159, Surat asy-Syuura: 38,

dan hadis riwayat Muslim dari Malik al Asyaja’I dan
hadis riwayat Bukhari

Kelas/Semester :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Nama Surat :
Membaca Menghapal
Fasih Lancar
Fasih Lancar
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Dst
Majalengka, 2019
Guru Mata Pelajaran

NIP. 198209212007101001
Materi Pokok : Jujur dan Adil
A. Kompetensi Inti

kaidah keilmuan

1.4 Menghayati nilai-nilai kejujuran dalam 1.4.1 Menanamkan nilai-nilai kejujuran
kehidupan sehari-hari dan keadilan dalam kehidupan
sehari-hari
2.4 Menunjukkan perilaku jujur dalam 2.4.1 Membiasakan perilaku jujur dan adil
kehidupan sehari-hari sebagai dalam kehidupan sehari-hari
implementasi dari pemahaman Surat al-
Maidah (5): 8-10, Surat Al-Taubah (9): 119,
an-Nahl (16): 90-92, an-Nisaa’ (4): 105, dan
hadis riwayat Muslim Muslim dari
Abdullah ( ِّ ‫الص ْد ِق فَِإ َّن‬

‫الص ْد َق‬ ِّ ِ‫َعلَْي ُك ْم ب‬
‫) َي ْه ِدي ِإىَل الْرِب ِّ َوِإ َّن الْرِب َّ َي ْه ِدي ِإىَل اجْلَن َِّة‬.
3.4 Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis 3.4.1 Menterjemahkan ayat-ayat Al
tentang jujur dan adil pada Surat al-Maidah Quran dan Hadits tentang jujur
(5): 8-10, Surat Al-Taubah (9): 119, an-Nahl dan adil
(16): 90-92, an-Nisaa’ (4): 105, dan hadis 3.4.2 Menjelaskan isi kandungan
riwayat Muslim Muslim dari Abdullah ( ‫َعلَْي‬
tentang jujur dan adil
ِّ ‫الص ْد َق َي ْه ِدي ِإىَل الْرِب‬
ِّ ‫الص ْد ِق فَِإ َّن‬
ِّ ِ‫ُك ْم ب‬ perilaku adil dan jujur dalam
‫) َوِإ َّن الْرِب َّ َي ْه ِدي ِإىَل اجْلَن َِّة‬.
4.4 Mendemonstrasikan hafalan dan arti per 4.4.1 Membaca ayat-ayat Al Quran dan
kata ayat-ayat al-Qur’an tentang jujur dan Hadits tentang jujur dan adil
adil pada Surat al-Maidah (5): 8-10, Surat 4.4.2 Menunjukkan hapalan ayat-ayat Al
Al-Taubah (9): 119, an-Nahl (16): 90-92, an- Quran dan Hadits tentang jujur dan
Nisaa’ (4): 105, dan hadis riwayat Muslim adil
Muslim dari Abdullah ( ‫الص ْد ِق‬

ِّ ِ‫َعلَْي ُك ْم ب‬
‫الص ْد َق َي ْه ِدي ِإىَل الْرِب ِّ َوِإ َّن الْرِب َّ َي ْه ِدي‬

ِّ ‫فَِإ َّن‬
‫)ِإىَل اجْلَن َِّة‬.

1.4Menghayati nilai-nilai kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
2.4Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari

pemahaman Surat al-Maidah (5): 8-10, Surat Al-Taubah (9): 119, an-Nahl (16): 90-92, an-Nisaa’
(4): 105, dan hadis riwayat Muslim Muslim dari Abdullah ( ِّ ‫الص ْد ِق فَ ِإ َّن‬
‫الص ْد َق‬ ِّ ِ‫َعلَْي ُك ْم ب‬
‫) َي ْه ِدي ِإىَل الْرِب ِّ َوِإ َّن الْرِب َّ َي ْه ِدي ِإىَل اجْلَن َِّة‬. dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
3.4Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang jujur dan adil pada Surat al-Maidah (5): 8-
10, Surat Al-Taubah (9): 119, an-Nahl (16): 90-92, an-Nisaa’ (4): 105, dan hadis riwayat Muslim
Muslim dari Abdullah ( ‫الص ْد َق َي ْه ِدي ِإىَل الْرِب ِّ َوِإ َّن الْرِب َّ َي ْه ِدي ِإىَل‬
ِّ ‫الص ْد ِق فَ ِإ َّن‬
‫)اجْلَن َِّة‬dengan baik dan benar.

4.4Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat-ayat al-Qur’an tentang jujur dan adil pada
Surat al-Maidah (5): 8-10, Surat Al-Taubah (9): 119, an-Nahl (16): 90-92, an-Nisaa’ (4): 105, dan
hadis riwayat Muslim Muslim dari Abdullah ( ِّ ‫الص ْد َق َي ْه ِدي ِإىَل الْرِب‬
‫ ) َوِإ َّن الْرِب َّ َي ْه ِدي ِإىَل اجْلَن َِّة‬dengan tartil.
QS. Al-Maidah: 8-10
ْ ۚ ُ‫ ِدل‬8‫و ٍم َعلَ ٰ ٓى َأاَّل ت َۡع‬8ۡ 8َ‫ان ق‬

‫وا‬ ُ ََٔ‫‍ن‬8‫ج ِر َمنَّ ُكمۡ َش‬ 8ۡ َ‫ ِۖط َواَل ي‬8‫هَدَٓا َء بِ ۡٱلقِ ۡس‬8‫ ٰ َّو ِمينَ هَّلِل ِ ُش‬8َ‫وا ق‬8
ْ 8ُ‫وا ُكون‬8 ْ 8ُ‫ٰيََٓأيُّهَا ٱلَّ ِذينَ َءا َمن‬
ْ 8ُ‫وا َو َع ِمل‬8
‫وا‬8 ْ 8ُ‫ َد ٱهَّلل ُ ٱلَّ ِذينَ َءا َمن‬8‫ َو َع‬٨ َ‫ون‬88ُ‫وا ٱهَّلل ۚ َ ِإ َّن ٱهَّلل َ َخبِي ۢ ُر بِ َما ت َۡع َمل‬ ْ ُ‫وا هُ َو َأ ۡق َربُ لِلتَّ ۡق َو ٰ ۖى َوٱتَّق‬
ْ ُ‫ٱع ِدل‬ ۡ
ٓ
١٠ ‫ص ٰ َحبُ ۡٱل َج ِح ِيم‬ ۡ ‫ك َأ‬ َ ‫ُوا َٔ‍بِا ٰيَتِنَٓا ُأوْ ٰلَِئ‬
ْ ‫ُوا َو َك َّذب‬
ْ ‫ َوٱلَّ ِذينَ َكفَر‬٩ ‫يم‬ٞ ‫َظ‬ ِ ‫ة َوَأ ۡج ٌر ع‬ٞ ‫ت لَهُم َّم ۡغفِ َر‬ َّ ٰ ‫ٱل‬
ِ ‫صلِ ٰ َح‬
8. Hai orang-orang yang beriman hendaklah kamu jadi orang-orang yang selalu menegakkan
(kebenaran) karena Allah, menjadi saksi dengan adil. Dan janganlah sekali-kali kebencianmu
terhadap sesuatu kaum, mendorong kamu untuk berlaku tidak adil.Berlaku adillah, karena adil itu
lebih dekat kepada takwa. Dan bertakwalah kepada Allah, sesungguhnya Allah Maha Mengetahui
apa yang kamu kerjakan
9. Allah telah menjanjikan kepada orang-orang yang beriman dan yang beramal saleh, (bahwa) untuk
mereka ampunan dan pahala yang besar
10. Adapun orang-orang yang kafir dan mendustakan ayat-ayat Kami, mereka itu adalah penghuni
neraka
QS. At-Taubah: 119
َّ ٰ ‫وا َم َع ٱل‬
١١٩ َ‫ص ِدقِين‬ ْ ُ‫وا ٱهَّلل َ َو ُكون‬ ْ ُ‫ٰيََٓأيُّهَا ٱلَّ ِذينَ َءا َمن‬
ْ ُ‫وا ٱتَّق‬
119. Hai orang-orang yang beriman bertakwalah kepada Allah, dan hendaklah kamu bersama orang-
orang yang benar
QS. An-Nisa: 105
ِ ‫ك ٱهَّلل ۚ ُ َواَل تَ ُكن لِّ ۡلخَ ٓاِئنِينَ َخ‬

١٠٥ ‫ص ٗيما‬ َ ‫اس بِ َمٓا َأ َر ٰى‬
ِ َّ‫ق لِت َۡح ُك َم بَ ۡينَ ٱلن‬ َ َ‫ك ۡٱل ِك ٰت‬
ِّ ‫ب بِ ۡٱل َح‬ َ ‫ِإنَّٓا َأنز َۡلنَٓا ِإلَ ۡي‬
105. Sesungguhnya Kami telah menurunkan kitab kepadamu dengan membawa kebenaran, supaya
kamu mengadili antara manusia dengan apa yang telah Allah wahyukan kepadamu, dan janganlah
kamu menjadi penantang (orang yang tidak bersalah), karena (membela) orang-orang yang khianat
QS. An-Nahl: 90-92
‫ر َو ۡٱلبَ ۡغ ۚ ِي‬8 ۡ ۡ ۡ
ِ 8‫ٓا ِء َوٱل ُمن َك‬8 ‫ربَ ٰى َويَ ۡنهَ ٰى ع َِن ٱلفَ ۡح َش‬8ۡ 8ُ‫ٓاي ِذي ٱلق‬8 8 َ ‫ت‬ ‫ي‬‫ِإ‬‫و‬َ ‫ن‬
ِ 8 ‫س‬
َ ٰ ‫د ِل َوٱِإۡل ۡح‬8ۡ 8‫أ ُم ُر بِ ۡٱل َع‬8ۡ 8َ‫۞ِإ َّن ٱهَّلل َ ي‬
ِٕ
‫د‬8ۡ 8َ‫ ِدهَا َوق‬8 ‫ َد ت َۡو ِكي‬8‫وا ٱَأۡل ۡي ٰ َمنَ بَ ۡع‬ ُ ُ‫دتُّمۡ َواَل تَنق‬88َ‫ ِد ٱهَّلل ِ ِإ َذا ٰ َعه‬8‫وا بِ َع ۡه‬8
ْ 8‫ض‬ ْ 8ُ‫ َوَأ ۡوف‬٩٠ َ‫يَ ِعظُ ُكمۡ لَ َعلَّ ُكمۡ تَ َذ َّكرُون‬
‫ َّو ٍة‬8 ُ‫ ِد ق‬8‫ض ۡت غ َۡزلَهَا ِم ۢن بَ ۡع‬ ْ ُ‫ َواَل تَ ُكون‬٩١ َ‫َج َع ۡلتُ ُم ٱهَّلل َ َعلَ ۡي ُكمۡ َكفِياًل ۚ ِإ َّن ٱهَّلل َ يَ ۡعلَ ُم َما ت َۡف َعلُون‬
َ َ‫وا َكٱلَّتِي نَق‬
ۡ‫و ُك ُم ٱهَّلل ُ بِ ِۚۦه َولَيُبَيِّن ََّن لَ ُكم‬88ُ‫ا يَ ۡبل‬88‫َأن ٰ َك ٗثا تَتَّ ِخ ُذونَ َأ ۡي ٰ َمنَ ُكمۡ َدخَ اَۢل بَ ۡينَ ُكمۡ َأن تَ ُكونَ ُأ َّمةٌ ِه َي َأ ۡربَ ٰى ِم ۡن ُأ َّم ۚ ٍة ِإنَّ َم‬
٩٢ َ‫يَ ۡو َم ۡٱلقِ ٰيَ َم ِة َما ُكنتُمۡ فِي ِه ت َۡختَلِفُون‬
90. Sesungguhnya Allah menyuruh (kamu) berlaku adil dan berbuat kebajikan, memberi kepada
kaum kerabat, dan Allah melarang dari perbuatan keji, kemungkaran dan permusuhan. Dia memberi
pengajaran kepadamu agar kamu dapat mengambil pelajaran
91. Dan tepatilah perjanjian dengan Allah apabila kamu berjanji dan janganlah kamu membatalkan
sumpah-sumpah(mu) itu, sesudah meneguhkannya, sedang kamu telah menjadikan Allah sebagai
saksimu (terhadap sumpah-sumpahmu itu). Sesungguhnya Allah mengetahui apa yang kamu
perbuat
92. Dan janganlah kamu seperti seorang perempuan yang menguraikan benangnya yang sudah
dipintal dengan kuat, menjadi cerai berai kembali, kamu menjadikan sumpah (perjanjian)mu sebagai
alat penipu di antaramu, disebabkan adanya satu golongan yang lebih banyak jumlahnya dari
golongan yang lain. Sesungguhnya Allah hanya menguji kamu dengan hal itu. Dan sesungguhnya di
hari kiamat akan dijelaskan-Nya kepadamu apa yang dahulu kamu perselisihkan itu
Hadits Tentang Jujur dan Adil
hadis riwayat Muslim Muslim dari Abdullah
‫الص ْد َق َي ْه ِدي ِإىَل الْرِب ِّ َوِإ َّن الْرِب َّ َي ْه ِدي ِإىَل اجْلَن َِّة‬
1. LCD Proyektor
2. Audio Al-Quran
G. Sumber Belajar
Pertemuan 1:
Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
Kegiatan Inti Stimulation - Guru menampilkan tayangan tentang jujur 65 Menit
dan adil
Al-Quran QS. Al-Maidah: 8-10, QS. At-
Taubah: 119, dan QS. An-Nisa: 105 tentang
jujur dan adil
ditampilkan guru
Problem
Statemen mengajukan pertanyaan terhadap hasil
pengamatan tentang QS. Al-Maidah: 8-10,
QS. At-Taubah: 119, dan QS. An-Nisa: 105
Data Collection
ayat QS. Al-Maidah: 8-10, QS. At-Taubah:
119, dan QS. An-Nisa: 105 tentang jujur
dan adil
terjemah ayat-ayat QS. Al-Maidah: 8-10,
kandungan ayat-ayat QS. Al-Maidah: 8-10,
Data Processing dengan kehidupan sehari-hari tentang isi
QS. Al-Maidah: 8-10, QS. At-Taubah: 119,
dan QS. An-Nisa: 105 tentang jujur dan adil
pembelajaran
Verification
dan adil beserta artinya
Generalization
dan adil
kandungan yang disampaikan oleh
kelompok lain.
QS. Al-Maidah: 8-10, QS. At-Taubah: 119,
dan QS. An-Nisa: 105 tentang jujur dan
adil
Maidah: 8-10, QS. At-Taubah: 119, dan QS.
An-Nisa: 105 tentang jujur dan adil
pembelajaran.
Pertemuan 2:

Pendahuluan do’a
dicapai.
kelompok
bacaan ayat QS. An-Nahl: 90-92 dan hadits
- Siswa menganalisis tulisan ayat QS. An-
Nahl: 90-92 dan hadits tentang jujur dan
adil
Problem
Statemen
QS. An-Nahl: 90-92 dan hadits tentang
jujur dan adil
Data Collection
mengkaji QS. An-Nahl: 90-92 dan hadits
mengkaji isi kandungan ayat QS. An-Nahl:
90-92 dan hadits tentang jujur dan adil
Data Processing mufrodat ayat QS. An-Nahl: 90-92 dan
hadits tentang jujur dan adil
Kandungan ayat QS. An-Nahl: 90-92 dan
mufrodat ayat QS. An-Nahl: 90-92 dan
Verification
An-Nahl: 90-92 dan hadits tentang jujur
dan adil
QS. An-Nahl: 90-92 dan hadits tentang
Generalization jujur dan adil

diskusi tentang isi kandungan ayat QS. An-
Nahl: 90-92 dan hadits tentang jujur dan
adil
dan adil
dan adil
pembelajaran.

1. Teknik Penilaian


NIP. 196103221987031001 NIP. 198209212007101001
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Kelas : ………………..
Semester : Genap
Hari/ Butir
Tgl Sikap
Majalengka, 2019
Guru Mata Pelajaran

NIP. 198209212007101001
Nama Siswa : …………………………………………….

Pilihan Jawaban
Selalu Sering
kadang Pernah



saya lakukan

kesalahan
Keterangan :

Majalengka, 2019
( ………………………………….. )
Nama Siswa : …………………………………………….
Pilihan Jawaban
No. Pernyataan
Ya Tidak

ketika bertemu


lakukan
Keterangan :
Majalengka, 2019
( ………………………………….. )

Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis 3.4.4 Menterjemahkan ayat-ayat Al
tentang jujur dan adil pada Surat al-Maidah (5): Quran dan Hadits tentang
8-10, Surat Al-Taubah (9): 119, an-Nahl (16): 90-92, jujur dan adil
an-Nisaa’ (4): 105, dan hadis riwayat Muslim 3.4.5 Menjelaskan isi kandungan
Muslim dari Abdullah ( ‫الص ْد ِق فَِإ َّن‬

ayat-ayat Al Quran dan
Hadits tentang jujur dan adil
‫الص ْد َق َي ْه ِدي ِإىَل الْرِب ِّ َوِإ َّن الْرِب َّ َي ْه ِدي ِإىَل‬
ِّ perilaku adil dan jujur dalam
‫)اجْلَن َِّة‬.

Qur'an Surat al-Maidah (5): 8-10, Surat Al-Taubah (9):
119, an-Nahl (16): 90-92, an-Nisaa’ (4): 105, dan hadis
riwayat Muslim Muslim dari Abdullah
2
3
4 Qur'an Surat al-Maidah (5): 8-10, Surat Al-Taubah (9):
5 berdasarkan Surat al-Maidah (5): 8-10, Surat Al-Taubah

(9): 119, an-Nahl (16): 90-92, an-Nisaa’ (4): 105, dan
hadis riwayat Muslim Muslim dari Abdullah

Kelas/Semester : XII/Genap
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Nama Surat :
Membaca Menghapal
Fasih Lancar
Fasih Lancar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Dst
Majalengka, 2019
Guru Mata Pelajaran

NIP. 198209212007101001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Qurdits Xii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Qurdits Xii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Majalengka

Mata Pelajaran : Al-Quran Hadits

Kelas/ Semester : XII (Duabelas)/ Ganjil

Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit (4 x Pertemuan)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya

N Kompetensi Dasar Indikator

‫اللهو َمْنيَ ْسَت ْغنِيغُنِ ِه اهلل‬

‫اللهو َمْنيَ ْسَت ْغنِيغُنِ ِه اهلل‬

‫اللهو َمْنيَ ْسَت ْغنِيغُنِ ِه اهلل‬

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

ِ‫الص َدقَِةعْنظَه ِر ِغنىومْنيسَتع ِف ْفيعِفَّهاللهومْنيسَت ْغنِيغُن‬ ‫مِب‬ ُّ ‫اخْيٌر ِمْنالْيَ ِد‬

‫نىو َم ْن‬ ِ ِ ِ َّ ‫الس ْفلَىواب َدْأمِب َْنَتعولُواخير‬ ِ ِ ‫الْي ُدالْع ْلي‬

QS. Al-Furqon (25): ayat 67

QS. Al-Isra: 26-27, 29-30:

ٗ ُ‫ك َواَل ت َۡبس ُۡطهَا ُك َّل ۡٱلبَ ۡس ِط فَت َۡق ُع َد َمل‬

QS. Al-Qashash: 79-82

QS. Al-Baqarah: 177

QS. Al-Ma’un: 1-7

Hadits Tentang Pola Hidup Sederhana dan Menyantuni Para Dhuafa

‫ص لَّى اللَّهُ َعلَْي ِه َو َس لَّ َم َم َّر بِ َس ْع ٍد َو ُه َو‬ ِ َ ‫َأن رس‬

)‫ابن ماجه وامحد‬

Hadits riwayat Imam Bukhari dari Hakim bin Hiram

‫لم‬ ‫ِه وس‬ ‫لَّى اللَّهُ َعلَْي‬ ‫ص‬

Generalization Al-Qashash: 79-82

Data Processing hukum bacaan Q.S. Qashash: 79-82

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Majalengka, Juli 2019

Drs. H. Ading Kusmaedi, M.Pd Asep Nandang, S.Pd.I

Bandung, Desember 2019

Asep Nandang, S.Pd.I

Keterangan Nilai Nilai Akhir

Sangat Setuju = skor 4 Skor yang diperoleh x 100=

Nama Siswa : ……………………………………..

Keterangan Nilai Nilai Akhir

Selalu = skor 4 Skor yang diperoleh x 100 =

Kelas / Semester : XII/ Ganjil

No Indikator Soal Butir Instrumen

Keterangan Nilai Nilai Ahir

Skor Soal PG adalah 1 Skor yang diperoleh X 100

Keterangan Nilai Membaca Nilai Ahir

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Majalengka

KI 1 : Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

‫َأِلح ٍد ِإاَّل لِْل ُم ْؤ ِم ِن ِإ ْن‬

ُ‫ص َبَر فَ َك ا َن َخْي ًرا لَ ه‬

Sa’ad dari ayahnya ( ‫قلت يا رسول اهلل أي‬

‫)الناس أشد بالء قال األنبياء‬

ُ‫)فَ َكا َن َخْيًرا لَه‬, dan hadis riwayat Tirmidzi

‫ي ا رس ول اهلل أي الن اس أش د بالء ق ال‬

muslim dari Shuhaib ( ‫َأِلم ِر‬

ُ‫ص َبَر فَ َك ا َن َخْي ًرا لَه‬

‫قلت ي ا رس ول اهلل أي الن اس أش د‬

‫)بالء قال األنبياء‬.

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu:

muslim dari Shuhaib ( ‫َأِلح ٍد ِإاَّل لِْل ُم ْؤ ِم ِن‬

ُ‫ص َبَر فَ َك ا َن َخْي ًرا لَ ه‬

‫ )بالء قال األنبياء‬dalam kehidupan sehari-hari.

ِ ِ ٍ ‫عجبا َأِلم ِر الْمْؤ ِم ِن ِإ َّن َأمره ُكلَّه خير ولَيس َذ َاك‬

ُ‫صَبَر فَ َكا َن َخْيًرا لَه‬

QS. Al-Baqarah (2): ayat 155-157

َّ ٰ ‫ ِر‬8‫ت َوبَ ِّش‬

QS. Ali Imran: 186