RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuanpendidikan : SD Negeri 165 Pekanbaru

Kelas / semester : I/2
Tema : 5. Pengalamanku
Sub Tema : 1. PengalamanMasa Kecil
Pertemuanke : 4
Alokasiwaktu : 1 ( Satu ) Hari

A. MATERI POKOK
BAHASA INDONESIA
• Ungkapanpemberianpujian
SBdP
• KetukancepatdanKetukanlambat.
PJOK
• Gerakbergantung.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Denganmendengarkanlagubertempocepat, siswadapatmengidentifikasiciri-
cirisebuahlagu yang memilikiketukancepatdengantepatdanpercayadiri.
• Denganmendengarkanlagubertempolambat, siswadapatmengidentifikasiciri-
cirisebuahlagu yang memilikiketukanlambatdengantepatdanpercayadiri.
• Denganmelakukangeraksesuaiisilagu, siswadapatmempraktikkanlagu
”Kepalapundaklutut kaki” bertempocepatdenganbenardanpercayadiri.
• Denganmelakukangeraksesuaiisilagu, siswadapatmempraktikkanlagu
”Kepalapundaklutut kaki” bertempolambatdenganbenardanpercayadiri.
• Denganmengamaticontohgerakbergantungdengantangan yang diperagakanoleh
guru,
siswadapatmenjelaskanprosedurgerakbergantungpadapalangbesidenganruntund
anpercayadiri.
• Setelahmelakukanlatihandalamkelompok,
siswadapatmempraktikkangerakbergantungpadapalangbesisecaratepat.
• Melaluitekssederhana,
siswadapatmenunjukkanungkapanpemberianpujiandengantepat.
• Setelahmembacatekssederhana,
siswadapatmenanggapiungkapanpujiandengantepat.

C. KOMPETENSI INTI
BAHASA INDONESIA
3 Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati [mendengar, melihat,
membaca] danmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya,
makhlukciptaanTuhandankegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di
rumahdan di sekolah
4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya
yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan
yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia
SBdP
3 Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati (mendengar, melihat,
 membaca) danmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya,
makhlukciptaanTuhandankegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di
rumahdan di sekolah
4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya
yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan
yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia
PJOK
3 Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati [mendengar, melihat,
membaca] danmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya,
makhlukciptaanTuhandankegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di
rumahdan di sekolah
4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya
yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan
yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia

D. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada
orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikanungkapanterimakasih, permintaanmaaf, tolong,
danpemberianpujian, denganmenggunakanbahasa yang santunkepadaorang
lain secaralisandantulis.
• Menunjukkanungkapanpemberianpujian.
• Menanggapiungkapanpujian.
SBdP
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.
• Mengidentifikasiciri-cirisebuahlagu yang memilikiketukancepat.
• Mengidentifikasiciri-cirisebuahlagu yang memilikiketukanlambat.
• Mempraktikkanlagu ”Kepalapundaklutut kaki” bertempocepat.
• Mempraktikkanlagu ”Kepalapundaklutut kaki” bertempolambat.
PJOK
3.5 Memahamiberbagaigerakdominan (bertumpu,bergantung,
keseimbangan,berpindah/lokomotor,tolakan, putaran, ayunan,melayang,
danmendarat)dalamaktivitassenamlantai.
4.5 Mempraktikkanberbagaipolagerakdominan (bertumpu,bergantung,
keseimbangan,berpindah/lokomotor,tolakan, putaran, ayunan,melayang,
danmendarat)dalamaktivitassenamlantai.
• Menjelaskanprosedurgerakbergantungpadapalangbesi.
• Mempraktikkangerakbergantungpadapalangbesi.

E. MATERIPEMBELAJARAN
MateripembelajaranmeliputiSikap,PengetahuandanKeterampilandenganperincianse
bagaiberikut :

Sikap
• Jujur, disiplin dan tanggung jawab

Pengetahuan
• Tempo lagu

Keterampilan
• Membedakan cepat atau lambat tempo sebuah lagu.
• Menanggapi ungkapan pujian.

F. PENDEKATAN & METODEPEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

Metode Check Metode Check

Simulasi Pemberiantugas V
Sosiodrama Tanya jawab V
Demontrasi V Diskusi V
Latihan (drill) V Ceramah V
Karyawisata Cerita V

G. MEDIA PEMBELAJARAN
• Taman bermain berupa monkey bar (jika ada) atau palang besi atau dahan kayu
yang besar dan kuat

H. SUMBER BELAJAR
• BukuSiswa.
• Buku Guru

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KegiatanPendahuluan
• Guru datangtepatwaktu
• Mengucapkansalamdenganramahkepadasiswaketikamemasukiruangkelas
• Berdoasebelummemulaipelajaran
• Memeriksakebersihankelaskerapihanberpakaian, posisi,
dantempatduduksiswadisesuaikandengankegiatanpembelajaran.
• Memeriksakehadiransiswa
• Menegursiswa yang datangterlambatdengansopan
• Menyiapkanmateri ajar, model, alatperaga
• Menyiapkanfisikdanpsikissiswamengikutipelajaran/
mengondisikansuasanabelajar yang menyenangkan
• MelaksanakanApersepsi (Mengajukanpertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkanpengetahuansebelumnyadenganmateri yang akandipelajari)
• Mendiskusikankompetensi yang
sudahdipelajaridandikembangkansebelumnyaberkaitandengankompetensi yang
akandipelajaridandikembangkan.
• Menjelaskan KD dantujuan yang ingindicapai/Menyampaikankompetensi yang
akandicapaidanmanfaatnyadalamkehidupansehari-hari;
• Menyampaikangarisbesarcakupanmateridankegiatan yang
akandilakukansesuaisilabus/kesiapanbahan ajar
• Menyampaikanlingkupdanteknikpenilaian yang akandigunakan.
• Memotivasisiswadenganmemberipenjelasantentangpentingnyamempelajarimater
iini

KegiatanInti
Membedakan cepat atau lambat tempo lagu ”Kepala pundak lutut kaki”
Menanya
• Guru menanyakankepadasiswalagu yang merekasukai di waktukecil.
Mengumpulkaninformasi/Mencoba
• Guru menyanyikanlagu ”kepalapundaklutut kaki”
danmengajaksiswamenyanyikannyabersama-sama.
• Guru
mengajaksiswamelakukangerakansesuaiisilaguyaitusambilmemegangkepala,
pundak, lutut, lalu kaki sambilmengikutiketukanlagu yang dibawakanoleh guru.
• Guru menyanyikanataumembawakanlagutersebutdengan tempo
cepatdanlambatsecarabergantian.
• Guru
bertanyakepadasiswaapakahmerekamerasakanperbedaansaatbergerakmengikuti
ketukanlagu yang dibawakan guru.
• Guru
melakukandiskusidengansiswamengenaicepatataulambatketukandanperbedaann
ya.
Menalar/Mengasosiasi
• Siswadimintamenentukanlagukesukaanmerekauntukdinyanyikan di
depankelassecarabergantian.
• Siswadimintamenyanyikanlagupilihanmerekadalamdua tempo,
baiklambatmaupuncepat.
Mengomunikasikan
• Untukmempersingkatwaktu, siswacukupmenyanyikanbeberapabagianlagu yang
sama.
• Guru memberikanapresiasikepadasiswaberupaungkapanpujian.

Mempraktikkan gerak bergantung dalam senam lantai

Mengamati
• Guru mengajaksiswamenujulapanganuntukmemulaikegiatanberolahraga.
• Guru dansiswamelakukanpemanasan bersama-sama.
• Guru memulai pelajaran dengan melakukan pengulangan materi mengenai gerak
senam dasar untuk melatih kekuatan.

Mengumpulkaninformasi/Mencoba
• Guru memberikan contoh salah satu gerak senam dasar untuk melatih kekuatan
berupa bergantung melalui poster/gambar.
• Guru memperagakan posisi bergantung dalam senam lantai.
Menalar/Mengasosiasi
• Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan gerakan bergantung
seperti yang telah dicontohkan.
Mengomunikasikan
• Guru melakukan hingga seluruh siswa memperoleh kesempatan melakukan
gerak bergantung.
• Selesai melakukan kegiatan olahraga, minta siswa berganti pakaian dan kembali
ke kelas.

Menanggapipemberian ungkapanpujian
Mengamati
• Siswa diminta membaca teks sederhana pada buku siswa secara bersama-sama
dengan bimbingan guru.
• Siswa dan guru bersama sama mengamati ungkapan pujian yang terdapat pada
teks.
Menanya
• Guru memberi kesempatan kepada salah satu siswa untuk menunjukkan dan
menyebutkan ungkapan pujian yang terdapat pada teks.
• Guru menanyakan kepada siswa apakah ungkapan pujian yang terdapat pada
teks sudah tepat atau belum.
Mengumpulkaninformasi/Mencoba
• Guru memotivasi siswa untuk memberikan tanggapan dari ungkapan pujian
yang telah disebutkan.
• Guru mendiskusikan bersama siswa mengenai kalimat tanggapan yang sebaiknya
disampaikan saat memperoleh pujian.
Menalar/Mengasosiasi
• Guru menunjukkan sebuah gambar pada siswa dan berikan ungkapan pujian
berdasarkan gambar tersebut.
Mengomunikasikan
• Guru meminta siswa menuliskan tanggapan atas ungkapan pujian yang telah
disampaikan.

KegiatanPenutup
• Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
• Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan
• Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
• Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram
• Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah (Orang tua menemani dalam
mengamati foto masa kecil dan membimbing dalam membuat kalimat pujian yang tepat
terhadap foto tersebut.)
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas
individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
• Guru memberi salam penutup. Siswa boleh pulang.
• Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat
pulang.

J. PENILAIAN , PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Penilaian meliputi aspekSikap,PengetahuandanKeterampilandengan detail sbb :
1. Penilaian Sikap
Berilahtandacentang (√) padakolom yang sesuai!
PerubahanTingkahLaku
NO. NAMA Jujur Disiplin Tanggung jawab
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Fajar
2. Icha
3. Dst

2. PenilaianPengetahuan
• Menjelaskan gerak bergantung dengan tangan dalam aktivitas senam lantai.

3. Penilaian keterampilan
No Kriteria Keterangan
1 Gerakantubuhtidaksesuaidengan
tempolambatataucepat
2 Dapatmembedakantempolagupadasaatmenyanyikan
nyamaupunmelaluigerakantubuhdariawalhinggaak
hirlagudenganmelakukan 5–10gerakan
Membedakantempo yangtidaksesuaidengan tempo
lambat 3 Dapatmembedakantempolagupadasaatmenyanyikan
1
dancepatdarisebuah nyamaupun
lagu melaluigerakantubuhdariawalhinggaakhirlagudenga
nmelakukan 2–5gerakan yangtidaksesuaidengan
tempo
4 Dapatmembedakantempo
lagupadasaatmenyanyikannyamaupunmelaluigerak
antubuhdariawalhinggaakhirlagudengankonsisten
1 Belummampumelakukangerakansecarakonsisten
Melakukangerakber
2 Melakukangerakandenganintervensipenuh
2 gantungdalamaktivi
3 Melakukangerakandenganintervensiminimal
tassenamlantai
4 Melakukangerakantanpaintervensi guru
Ket : 1 = Perlu Bimbingan, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali

Mengetahui, Pekanbaru , Januari 2018

Kepala Sekolah SDN 165 Pekanbaru Guru Kelas 1c
(HJ.JASMINAR, S.pd) ( WARNA, S.pd )
NIP:1965 0409 1988 07 2001 NIP: 1975 1230 1998 03 2002