RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 MUARA BADAK

MATA PELAJARAN : HIDROLIK ALAT BERAT
KELAS/SEMESTER : XII TAB / GANJIL
PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK ALAT BERAT
KOMPETENSI DASAR : MEMPERBAIKI AKTUATOR
MATERI POKOK : 1) ANALISA GANGGUAN AKTUATOR
2) MEMPERBAIKI AKTUATOR
ALOKASI WAKTU : 12 JP (6 X 45 MENIT)
PERTEMUAN KE - : 1 s/d 3

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran dengan menggunakan Pembelajaran Inkuiri (Inquiry Learning), peserta
didik diharapkan mampu mendeskripsikan, melakukan dan memecahkan masalah terhadap gangguan
dan kerusakan pada Aktuator sistim hidrolik alat berat melalui obsevasi dengan menunjukkan rasa
ingin tahu, mandiri, berakhlak mulia, responsif (berpikir kritis dan logis), serta mampu berkomunikasi
dan bekerjasama dengan baik selama proses pembelajaran (teori dan praktek)

B. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Model Pembelajaran : Inquiry Learning (Pembelajaran Inkuiri)
Media : PPT, Job Sheet.
Alat dan Bahan : Laptop, LCD Proyektor
Sumber Belajar : Guru Pembelajaran, buku penunjang, LKS, shop manual, Internet

C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Mengucapkan salam dan berdo’a untuk memulai pembelajaran, mengecek kehadiran peserta
didik.
b. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi
materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.
c. Guru mengaitkan materi/tema kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik sebelumnya.
d. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, tujuan pembelajaran, model pembelajaran yang
akan digunakan, karakter dan penilaian yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Inti (Sintaks Model Pembelajaran)
Sintaks Aktivitas
Orientasi peserta didik Peserta didik dimotivasi atau semangat untuk memusatkan
pada masalah perhatian pada materi yang akan dipelajari dengan cara
mengamati lembar kerja, foto/video, materi untuk dapat
dikembangkan dari media interaktif yang berhubungan dengan
materi perbaikan aktuator
Mengorganisasi peserta Guru menfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah
didik yang disajikan yaitu mengidentifikasi apa yang diketahui, apa
yang mereka perlu diketahui, dan apa yang perlu dilakukan
untuk memahami materi perbaikan aktuator
Membimbing penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu/kelompok menjawab pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui kegiaan
diskusi dan salin tukar informasi terkait perbaikan aktuator
Mengembangkan dan Siswa menyampaikan dan mempresentasikan hasil diskusi
 menyajikan hasil karya kelompok tentang perbaikan aktuator
Menganalisis dan Peserta didik menganalisa dan menyimpulkan masukan,
mengevaluasi proses tanggapan, dan koreksi dari guru terkait pembelajaran yang
pemecahan masalah telah dilakukan tentang perbaikan aktuator

3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
b. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan
c. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik
dalam kelompok
d. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur pemahaman siswa
e. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.

D. Penilaian
a. Sikap : Pengamatan langsung ke siswa (Penilaian sikap hanya dilakukan pada pelajaran
Agama dan PKN)
b. Pengetahuan : Tes tertulis (Terlampir)
c. Keterampilan : Tes Praktek / Tes lisan (Terlampir)

Muara Badak, Juni 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah SMKN 1 Muara Badak

Drs. Sinawi Yunus, M.Si Yunus Lamba’ Mangalik, S.Pd

NIP. 19670426 199412 1 004 NIPPPPK. 10760703 202221 1 006

LAMPIRAN RPP
Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan
Kompetensi No. Soal
Indikator Indikator Soal Obyektif Subyektif
Dasar
3.11. Mendiagnosa 3.11.1.Menjelaskan  Siswa dapat menganalisa 1,2,3,,4 1,2,3,4
gangguan pada gangguan gangguan aktuator
aktuator aktuator
4.11 Memperbaiki 4.13.1 Melaksanakan  Siswa dapat melakukan 5 5
aktuator perbaikan aktuator perbaikan aktuator

TES TERTULIS
OBYEKTIF

1. Di bawah ini yang merupakan fungsi aktuator/silinder hidrolik adalah ....

A. Menggerakkan perlengkapan kerja pada unit alat berat
B. Meneruskan tenaga pompa hidrolik
C. Menerima aliran hidrolik dari control valve
D. Menghubungkan pompa dengan tangki hidrolik
E. Media aliran oli hidrolik
2. Mengubah tenaga fluida menjadi tenaga gerak merupakan prinsip kerja ....
A. Pompa hidrolik
B. Control valve
C. Aktuator
D. Main relief valve
E. Gear pump
3. Menggunakan tekanan oli dari satu sisi silinder dan menyediakan gaya hanya satu arah merupakan
karakteristik aktuator jenis ....
A. Double acting
B. Single acting
C. Telescopic
D. Multi-acting
E. Dua arah
4. Pada boom cylinder dilengkapi komponen chusion yang memiliki fungsi ....
A. Menjaga kerja silinder
B. Memudahkan kerja oli hidrolik
C. Menjaga aliran fluida dari tekanan tinggi
D. Meringankan kerja pompa hidrolik
E. Mengurangi suara pukulan piston pada silinder
5. Mengurangi kecepatan pukulan piston pada akhir langkahnya, sehingga meringankan beban
kejut pada chasis merupakan fungsi dari komponen ....
A. Gear pump
B. Trochoid
C. Chusion pump
D. Piston pump
E. Chusion
 Kunci jawaban Tes Tertulis Obyektif

1. D 2. E 3. D 4. B 5. B

SUBYEKTIF
No Soal Kunci jawaban Skor
1 30
2 20
3 20
4 20
5 10
Total 100

Pedoman Penskoran :

OBYEKTIF

Nilai =(
∑ skor perolehan x 100)
∑ skor max

SUBYEKTIF

Nilai =(
∑ skor perolehan x 100)
∑ skor max

Nilai total = 40% nilai obyektif + 60% nilai subyektif

2. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

SOAL REMIDIAL

No Soal Kunci jawaban Skor

1 20
2 20
3 20
4 20
5 20
Total 100

PENGAYAAN
Soal Diskusi Kelompok

1. Sebutkan !
2. Sebutkan !

Jawaban Soal Diskusi

1. Komponen sistem ;

2. Gangguan yang terjadi pada ;

 Skor
No. Aspek Penilaian Keterangan
1 2 3 4
1
2
3

Petunjuk Penyekoran :
Baik Sekali : Apabila memperoleh skor 4
Baik : Apabila memperoleh skor 3
Cukup : Apabila memperoleh skor 2
Kurang : Apabila memperoleh skor 1

RUBRIK PENILAIAN
No Aspek Skor/Keterangan
1 : Kurang, apabila tidak dapat menyebutkan prosedur
perbaikan .....
2 : Cukup, apabila dapat menyebutkan 2 prosedur
perbaikan .....
1. Perbaikan ..........
3 : Baik, apabila dapat menyebutkan 4 prosedur
perbaikan ..... dengan benar
4 : Baik sekali, apabila dapat menyebutkan prosedur
perbaikan ...... dengan tepat dan benar
1 : Kurang, apabila tidak dapat menyebutkan Prosedur
perbaikan .....
2 : Cukup, apabila dapat menyebutkan 2 Prosedur
perbaikan .....
2. Perbaikan ..........
3 : Baik, apabila dapat menyebutkan 4 Prosedur
perbaikan .....
4 : Baik sekali, apabila dapat menyebutkan semua
Prosedur perbaikan ..... dengan tepat dan benar
1 : Kurang, apabila tidak dapat menyebutkan prosedur
perbaikan .....
2 : Cukup, apabila dapat menyebutkan 2 prosedur
perbaikan .....
3. Perbaikan ..........
3 : Baik, apabila dapat menyebutkan 4 prosedur
perbaikan .....
4 : Baik sekali, apabila dapat menyebutkan prosedur
perbaikan .......... dengan baik dan benar
 JOBSHEET

Nama:
Mata Pelajaran PROSEDUR Kelas:
PERBAIKAN
HIDROLIK ALAT ACTUATOR
BERAT
Tanggal :

I. Tujuan :

Setelah praktek menggunakan lembar kerja ini, maka diharapkan:

 Siswa mampu melakukan prosedur perbaikan .........

II. Keselamatan Kerja :

1. Menggunakan pakaian kerja.

2. Menggunakan alat sesuai dengan fungsinya.
3. Bertanya kepada Instruktur apabila mengalami kesulitan.
4. Membersihkan dan mengembalikan alat pada tempatnya setelah digunakan.
5. Hindari kecelakaan kerja.

III. Alat dan Bahan:

1. APD
2. Job sheet
3. Buku shop manual
4. Unit alat berat
IV. Langkah kerja :

PROSEDUR PERBAIKAN ............

V. Hasil Kerja

Buatlah laporan prosedur perbaikan .... melalui tabel di bawah ini :

URAIAN KEGIATAN HASIL

VI. Kegiatan akhir praktek

1. Cara / prosedur perbaikan .... dipresentasikan didepan peserta didik yang lain sesuai waktu yang
ditentukan.
2. Kumpulkan Laporan/ Jobsheet pada instruktur / guru.
3. Bersihkan alat dan bengkel setelah digunakan.
4. Kegiatan diakhiri dengan berdoa bersama

RUBRIK
  Penilaian unjuk kerja
Komponen/Subkomponen
No. Kriteria Skor
Penilaian
1 2 3 4
Kriteria Unjuk Kerja
I. Persiapan Jika dilakukan dengan benar sesuai SOP 91 - 100
Jika dilakukan dengan benar kurang sesuai SOP 81-89
Jika dilakukan dengan benar tanpa SOP 71-80
Jika tidak dilakukan 0
II Proses
Memakai APD Memakai APD sangat sesuai SOP 91 - 100
Memakai APD sangat SOP 81-89
Memakai APD kurang sesuai SOP 71-80
Memakai APD tidak sesuai SOP 0
III Sikap kerja Jika dilakukan dengan disiplin dan tanggung jawab 91 - 100
Jika dilakukan dengan disiplin dan kurang tanggung
81-89
jawab
Jika dilakukan dengan kurang disiplin 71-80
Jika dilakukan tidak disiplin 0
IV Waktu Waktu penyelesaian 50-60 menit 91 - 100
Waktu penyelesaian 61-70 menit 81-89
Waktu penyelesaian 71-80 menit 71-80
Waktu penyelesaian Lebih dari 80 menit 0

Siswa / i

Guru mata pelajaran

NAMA SISWA /
MATA PELAJARAN LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA
KELAS
PERBAIKAN ...............
HIDROLIK ALAT BERAT
Penilaian Unjuk Kerja
Pencapaian Kompetensi
NO.
Komponen/Sub Komponen Penilaian Tidak Ya
< 75 75-80 81-90 91-100
I Persiapan kerja
 Penggunaan pakaian kerja
 Persiapan alat dan bahan
 Menggunakan buku panduan sesuai SOP
Skor Komponen :
II Proses


Skor Komponen :
III Sikap kerja
  Penggunaan peralatan
 Keselamatan kerja
Skor komponen
IV Waktu
 Waktu penyelesaian
Skor komponen
Keterangan :
Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor tertinggi dari sub
kompetensi dengan catatan nilai yang diperoleh minimal 70

Perhitungan nilai praktek (NP) :

Nilai Praktek
Prosentase Bobot Komponen Penilaian
(NP)
Sikap Hasil
Langkah Persiapan Proses Waktu
kerja kerja
Bobot 10% 50% 20% 10% 10%
Skor
Komponen
NK

Keterangan:
Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen
NK : Nilai komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen
NP : Penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen
Penyusun Tanggal Paraf