RENCANA EVALUASI

Nama : Rizeky Putri Nurcahyani

Nomor Peserta: 201698533542
Bidang Studi : Akuntansi Keuangan

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITANEGERI YOGYAKARTA
2022
 JURNAL REFLEKSI

Nama Sekolah : SMKS Budi Mulia Utama

Materi Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Nama Guru : Rizeky Putri Nurcahyani, S.Pd
Hari/Tanggal : …………………………….
Pertemuan : ……………………………
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis Kartu Piutang
3.4.1 Menguraikan pengertian dan fungsi kartu piutang.
3.4.2 Menganalisis dokumen pengelolaan kartu piutang.
3.4.3 Menganalisis prosedur pencataan kartu piutang.

No Uraian Refleksi
Hal baik apa saja yang sudah muncul dalam pelaksanaan
1.
rencana aksi?
Hal tersulit dalam menerapkan model problem based
2.
learning adalah
Apa saja yang masih kurang dalam pelaksanaan rencana
3.
aksi?
Langkah perbaikan apa saja yang harus dilakukan untuk
4.
pembelajaran berikutnya?
Apakah model problem based learning dapat
5.
menyelesaikan masalah yang ingin diselesaikan?

Jakarta……………………2022
Guru

(…………………………..)
 LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN AKSI
“Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning”

Nama Sekolah : SMKS Budi Mulia Utama

Materi Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Nama Guru : Rizeky Putri Nurcahyani, S.Pd
Hari/Tanggal : …………………………….
Pertemuan : ……………………………
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis Kartu Piutang
3.4.1 Menguraikan pengertian dan fungsi kartu piutang.
3.4.2 Menganalisis dokumen pengelolaan kartu piutang.
3.4.3 Menganalisis prosedur pencataan kartu piutang.

Tujuan
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menguraikan pengertian dan fungsi kartu piutang dengan baik.
2. Menganalisis dokumen pengelolaan kartu piutang dengan benar
3. Membuat jurnal yang menjadi salah satu dokumen pendukung dalam pencatatan kartu piutang dengan benar.
4. Membuat kartu piutang dengan benar.
Petunjuk Lembar Observasi
Berikut ini adalah daftar kompetensi guru PPG. Silahkan Bapak /Ibu melakukan observasi terhadap guru PPG. Mohon menjawab sebenarnya sesuai dengan apa yang Anda lihat dengan
cara memberikan angka (0/1) pada kolom angka yang menggambarkan guru PPG

Deskripsi Kegiatan Terlaksana/Tidak Kesesuaian waktu

Tahap Sintak (0/1) (o/1)
Pembelajaran Model PBL Guru
Peserta Didik
1. Guru memastikan kesiapan peserta didik
2. Guru memberi apersepsi, motivasi dengan menonton video
Pendahuluan
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan garis besar kegiatan pembelajaran
 5. Guru memberikan pertanyaan pendahuluan terkait materi pembelajaran.
6. Guru membagikan lembar kerja kepada peserta didik untuk menganalisis
dokumen pendukung kartu piutang
Penyajian masalah
7. Peserta didik merespon guru terkait proses prosedur dan pencatatan kartu
piutang
Mengorganisasikan 8. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok secara heterogen terdiri dari
Peserta didik untuk 3-5 orang peserta didik.
belajar 9. Dengan bantuan lembar kerja, peserta didik merumuskan masalah dan
menyusun hipotesis 
10. Guru memberikan informasi pendukung tentang prosedur pencatatan kartu
piutang
11. Peserta didik mengolah informasi dari materi prosedur pencatatan kartu
piutang yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
Membimbing informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
penyelidikan pada LKPD
Inti kelompok 12. Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber dan sumber
lainnya.
13. Mendampingi dan memantau peserta didik berdiskusi.
14. Membantu peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mengembangkan
bahan dan materi.

15. Peserta didik menyusun laporan sementara hasil investigasi dan pemecahan
Menyajikan hasil masalah.
karya 16. Peserta didik melakukan presentasi untuk mengemukakan solusi atas
permasalahan berdasarkan hasil investigasi.
17. Guru membimbing kegiatan tanya jawab
18. Peserta didik menjawab pertanyaan mengenai prosedur pencatatan kartu
Evaluasi pemecahan piutang.
masalah 19. Guru bersama peserta didik menyimpulkan jawaban dari rumusan masalah.
20. Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap
penyelidikan mereka.
 21. Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
22. Peserta didik merefleksi proses dan hasil belajar:
Penutup a. Apa manfaat materi pelajaran
b. Apa yang masih belum dipahami
23. Menyampaiakan tindak lanjut
Jumlah Skor
Catatan Tambahan Hasil Observasi:

Jakarta,……………………2022
Observer

(…………………………..)
 PENILAIAN HASIL WAWANCARA

Petunjuk:
Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai peserta didik selama kegiatan belajar mengajar
berlangsung dengan keterangan sebagai berikut :
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang

ASPEK PENILAIAN SKOR

4 3 2 1
Minat belajar peserta didik

Literasi peserta didik

Semangat belajar peserta didik

Kemampuan peserta didik memahami

materi pembelajaran

Partisipasi aktif peserta didik selama

pembelajaran berlangsung

Kepercayaan diri peserta didik dalam

mempresentasikan hasil diskusi

Kesan Umum :

Kesimpulan Umum Hasil Wawancara :

 LEMBAR SURVEY KEPADA PESERTA DIDIK

Nama Sekolah : SMKS Budi Mulia Utama

Materi Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Nama Guru : Rizeky Putri Nurcahyani, S.Pd
Hari/Tanggal : …………………………….
Pertemuan : ……………………………
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis Kartu Piutang
3.4.1 Menguraikan pengertian dan fungsi kartu piutang.
3.4.2 Menganalisis dokumen pengelolaan kartu piutang.
3.4.3 Menganalisis prosedur pencataan kartu piutang.

Petunjuk Lembar Survey:

Berikut adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak guru dalam mengajar. Jawablah dengan jujur
karena ini akan sangat membantu Bapak guru dalam proses pendidikannya. Kamu hanya perlu
menjawab dengan mencentang (√) dilembar ini dengan keterangan sebagai berikut :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
KS : Kurang Setuju
TS : Tidak Setuju

No. Kompetensi SS S KS TS

Bapak guru mengajar kami dengan berbagai

1
cara pembelajaran yang menyenangkan

Bapak guru menggunakan media dan

2
peralatan belajar yang bermacam-macam
Bapak guru menanyakan bagaimana kamu
3
memahami pelajaran
Bapak guru memberi kami kesempatan bertanya
4 tentang pembelajaran dan hal-hal
Lainnya
Bapak guru mengubah cara mengajar atau media
yang digunakan saat mengajari kembali materi
5
yang sama, ketika kami mengalami kesulitan
memahami
Bapak guru tampil ceria, berwibawa, rapi,
6 memotivasi, tenang, adil, obyektif dan penuh
perhatian kepada peserta didik

Bapak guru mengajak diskusi, tanya jawab,

7
dan permainan dalam pembelajaran
No. Kompetensi SS S KS TS

Bapak guru membaca buku-buku dan

8
memiliki sumber belajar yang bervariasi

Bapak guru membimbing, menasehati, dan

9
memberi teladan karakter penguatan Pancasila

Bapak guru memberikan motivasi,

10
apresiasi dan semangat salam kegiatan belajar.

Jakarta,……………………2022
Peserta Didik

(…………………………..)

HASIL SURVEY PADA PESERTA DIDIK

Nama Sekolah : SMKS Budi Mulia Utama
Materi Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Nama Guru : Rizeky Putri Nurcahyani, S.Pd
Hari/Tanggal : …………………………….
Pertemuan : ……………………………
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis Kartu Piutang
3.4.1 Menguraikan pengertian dan fungsi kartu piutang.
3.4.2 Menganalisis dokumen pengelolaan kartu piutang.
3.4.3 Menganalisis prosedur pencataan kartu piutang.

Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak guru yang mengajar Produktif Akuntansi
Pertanyaan ini bukan ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk kamu. Jawablah dengan
jujur karena ini akan membantu Bapak guru dalam proses penyelidikannya. Kamu hanya bisa
menjawab dengan memberi tanda (√) dilembar ini dengan keterangan sebagai berikut :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Kurang Setuju
STS : Tidak Setuju

LEMBAR PERNYATAAN UNTUK PESERTA DIDIK

KATEGORI MENGEMBANGKAN DIRI DAN ORANG LAIN

Kompetensi Menunjukkan Praktek pengembangan diri yang didasari kesadaran dan
kemauan pribadi ( self Regulated Learning)
TS KS S SS
Bapak guru bertanya, apakah kami
senang/tidak dengan pembelajarannya
Kami boleh bertanya tentang apa saja
kepada Bapak guru
Bapak guru selalu memberikan
pembelajaran yang berbeda yang membuat
kami senang
Bapak guru mengikuti keinginan kami
dalam belajar
Bapak guru menyebutkan contoh-contoh
pelaksanaan demokrasi dalam kehidupan
nyata sehari-hari
 INSTRUMEN SURVEY KEPADA PESERTA DIDIK

Nama : ………………………………
No. Absen : ………………………………
Kelas : ………………………………
Jurusan : ………………………………

Petunjuk:
Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak guru yang mengajar. Pertanyaan ini bukan
ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk kamu. Jawablah dengan jujur karena ini akan
sangat membantu Bapak guru dalam proses pendidikannya. Kamu hanya perlu mengisi ceklis (√ ) di
lembar ini dengan keterangan sebagai berikut :

SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Kurang Setuju
STS : Tidak Setuju

Komponen: Penguasaan Materi

No Pertanyaan TS KS S SS
Guru saya menyampaikan materi pelajaran dengan
1
contoh dalam kehidupan sehari hari
Model pembelajaran PBL yang digunakan oleh guru
2
membuat antusias belajar peserta didik
Guru saya memberikan contoh atau permasalahan
3
yang berhubungan dengan keadaan saat ini
4 Guru saya menjawab pertanyaan dengan jelas
Guru saya menjawab pertanyaan dengan benar
5

6 Guru saya mengajar sesuai dengan materi pelajaran

Komponen: Kemahiran dalam Mengajar

No Pertanyaan TS KS S SS
Guru saya menyampaikan kegiatan yang akan
1
dilakukan selama pembelajaran
Guru saya menyampaikan materi pelajaran dengan
2
mudah dimengerti
No Pertanyaan TS KS S SS

Guru saya mengajar dengan cara yang bervariasi

3
seperti diskusi, tanya jawab, ceramah.
Guru saya berbicara dengan jelas ketika
4
menyampaikan materi pelajaran
5 Guru saya meminta saya belajar secara berkelompok
Guru saya mengajar dengan cara yang menyenangkan
6
dan menarik
7 Guru membimbing saya dan teman – teman ketika
mengalami kesulitan
8 Guru saya membuat suasana nyaman saat
melaksanakan pembelajaran
9 Guru saya terampil menggunakan alat bantu saat
Mengajar
10 Guru saya memberi kesempatan kepada saya dan atau
teman – teman untuk bertanya atau menjawab
11 Guru saya menghargai kemampuan saya dan atau
teman –teman
12
Guru saya memberitahukan nilai hasil belajar saya
13 Guru saya memberikan motivasi kepada saya dan
atau teman – teman
14
Guru saya memberikan tugas dalam pembelajaran
 INSTRUMEN SURVEY KEPADA PESERTA DIDIK

Nama : ………………………………
No. Absen : ………………………………
Kelas : ………………………………
Jurusan : ………………………………

Petunjuk:
Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenaiBapak guru yang mengajar. Pertanyaan ini bukan
ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk kamu. Jawablah dengan jujur karena ini akan
sangat membantu Bapak guru dalam proses pendidikannya. Kamu hanya perlu mengisi ceklis (√ ) di
lembar ini dengan keterangan sebagai berikut :

TS : Tidak Sesuai
KS : Kurang Sesuai
S : Sesuai
SS : Sangat Sesuai

Pilihan
No Pernyataan
TS KS S SS
A Aspek Efektifitas
1 Materi pelajaran pada media diuraikan secara rinci

2 Materi pelajaran pada media diuraikan dari yang

mudah ke yang sukar

3 Materi pelajaran pada media sesuai dengan tujuan

Pembelajaran
4 Media pembelajaran mampu menyajikan semua
komponen dengan jelas
5 Media pembelajaran dilengkapi dengan contoh-
Contoh
6 Materi dalam media pembelajaran berkaitan dengan
materi sebelumnya yang sudah dipelajari
8 Media pembelajaran dapat memberikan umpan balik
terhadap respon yang diberikan
9 Dalam media pembelajaran terdapat tugas atau
evaluasi yang bisa dikerjakan peserta didik sebagai
latihan
 Pilihan
No Pernyataan
TS KS S SS
10 Dalam media pembelajaran terdapat tujuan
Pembelajaran

11 Soal evaluasi yang disajikan pada media

pembelajaran sesuai dengan materi yang diajarkan

12 Soal evaluasi sesuai dengan tujuan pembelajaran

13 Semua komponen pada media pembelajaran ini

sesuai dengan karakteristik peserta didik

14 Semua komponen pada media pembelajaran ini

sesuai dengan karakteristik mata pelajaran

B Aspek Interaktif
1 Jumlah pilihan menu utama pada media sudah sesuai
dengan kebutuhan
2 Tampilan menu utama pada media ini sudah lengkap

3 Tata letak menu pilihan pada media sudah tertata

dengan baik
4 Isi tampilan pada media sudah sesuai dengan menu
Pilihan
5 Tampilan menu utama sudah menarik

6 Gambar yang ditampilkan pada media memudahkan

anda untuk memahami materi
7 Penggunaan font dalam media mudah untuk dibaca

8 Pemberian motivasi pada media dapat meningkatkan

motivasi belajar peserta didik
9 Media yang digunakan melibatkan interaksi antara
Peserta didik dan media
10 Informasi yang terdapat dalam media sudah
dijelaskan secara lengkap
11 Bahasa yang digunakan dalam media sudah
menggambarkan kepadatan ide
 Pilihan
No Pernyataan
TS KS S SS
12 Peristiwa-peristiwa yang dihubungkan dengan konsep
sudah diilustrasikan dengan baik
C Aspek Kemenarikan
1 Media pembelajaran menumbuhkan rasa ingin tahu

2 Media pembelajaran dapat membantu peserta didik

mengaitkan konsep dengan realita (kehidupan sehari-
hari)
D Aspek Efisiensi
1 Media pembelajaran dapat meningkatkan kualitas
belajar peserta didik
2 Media pembelajaran membuat peserta didik bisa
menguasai materi pembelajaran secara cepat

3 Media pembelajaran bisa meningkatkan hasil belajar

peserta didik

E Aspek Kreatifitas
1 Media pembelajaran dapat menyelesaikan masalah
dari segala arah
2 Latihan-latihan yang ada dalam media pembelajaran
menarik minat untuk dapat menyelesaikannya dengan
Benar

3 Evaluasi yang ada dalam media pembelajaran

menarik minat untuk dapat menyelesaikannya dengan
benar

4 Media pembelajaran membantu peserta didik dalam

proses pembelajaran
 ARTEFAK HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

1. Instrumen Penilaian LKPD

Aspek Pengamatan
Keterlibatan Ketepatan
No Kelompok Hasil Diskusi Skor Nilai Komentar
Anggota Waktu
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
 Aspek Pengamatan
Keterlibatan Ketepatan
No Kelompok Hasil Diskusi Skor Nilai Komentar
Anggota Waktu
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
2. Rubik Diskusi Kelompok
Lembaran ini di isi oleh guru untuk menilai diskusi kelompok. Berikan tanda ( √ ) pada kolom skor sesuai diskusi kelompok yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

No. Kategori 4 3 2 1
1. Keterlibatan anggota semua anggota Sebagian besar sebagian kecil terlibat semua anggota tidak
kelompok terlibat dalam diskusi anggota terlibat dalam diskulsi dan menunjukkan niat dan
dalam diskusi dan sebagian besar tidak usaha untuk
sebagian kecil tidak berdiskusi
2. Hasil diskusi menjawab semua menjawab sebagian menjawab sebagian sama sekali tidak
pertanyaan yang besar pertanyaan kecil pertanyaan yang menjawab pertanyaan
diberikan dengan yang diberikan diberikan dan yang diberikan secara
tepat dengan tepat, dan sebagian besar tidak tepat
sebagian kecil tidak tepat
tepat
3. Ketepatan waktu selesai merumuskan 5 menit terlambat 10 menit terlambat 15 menit terlambat
dan mengirimkan merumuskan dan merumuskan dan merumuskan dan
hasil diskusi tepat mengirimkan hasil mengirimkan hasil mengirimkan hasil
pada waktunya atau diskusi diskusi diskusi
lebih awal