LKPD FISIKA SMA

Berbasis
Model
PROBLEM BASE LEARNING

Pada Materi
Gerak Parabola

Nama : ………………………………..

Kelas : …………………………………..
 Kata Pengantar

Alhamdulillaahirabbilalamiin. puji dan syukur

penulis ucapkan kepada Allah SWT karena atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya penulis telah dapat
menyelesaikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
berorientasi model pembelajaran Problem Based
Learning. Shalawat beriring salam disampaikan kepada
Nabi Besar Muhammad SAW karena dengan kerasulan
beliaulah kita telah dibawa dari alam yang penuh dengan
kebodohan menuju alam yang penuh dengan keimanan
dan ilmu pengetahuan seperti yang kita rasakan sekarang
ini. LKPD ini disusun dengan tujuan untuk membantu
peserta didik dalam memahami materi-materi
pembelajaran mengenai gerak parabola. Penulis
menyadari dalam penyajian LKPD inj masih terdapat
banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis
mengharapkan saran dari pembaca agar penulis dapat
memperbaiki kesalahan tersebut pada pembuatan LKPD
selanjutnya. Akhir kata, semoga LKPD ini bermanfaat
sebagaimana yang diharapkan.

1 Karakteristik Gerak Parabola

 Petunjuk Belajar

Baiklah ananda semua, sebelum kita memulai pembelajaran, marilah kita membaca doa
dengan khusyuk. Semoga Allah memudahkan kita dalam menuntut ilmu dan kita bisa
memperoleh ilmu yang bermanfaat, Amiin

Ya Tuhanku, berilah kepadaku ilmu dan karuniakan aku pemahaman

Sumber : Google

Petunjuk bagi Peserta Didik

1. Mulailah dengan membaca bismillah sebelum mengerjakan LKPD

2. Baca buku-buku fisika kelas X dan buku lain yang relevan dengan
materi Gerak Parabola

3. Lakukan percobaan menurut langkah-langkah yang telah disajikan

4. Baca secara cermat petunjuk dan langkah-langkah sebelum ananda

melakukan percobaan

5. Lakukan diskusi kelompok dan jika telah selesai, perwakilan dari

kelompok untuk maju dan mempresentasikan hasil percobaan di kelas

6. Tanyakan pada guru jika ada hal-hal yang kurang jelas

2 Karakteristik Gerak Parabola

 Petunjuk Bagi Guru

1. Proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis

Problem Based Leaning.

2. Guru membimbing peserta didik dalam melakukan kegiatan

praktikum dan diskusi.

3. Guru memfasilitasi kelompok untuk tampil presentasi di depan kelas

mengenai hasil diskusi kelompok.

4. Di akhir setiap pertemuan guru akan memberikan penghargaan

kepada kelompok yang paling aktif.

Identitas Mata Pelajaran

Satuan Pendidikan : Sekolah

Menengah Atas
Kelas / Semester :X/1
Mata Pelajaran : Fisika
Materi : Gerak Parabola

3 Karakteristik Gerak Parabola

 Kompetensi
A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

4 Karakteristik Gerak Parabola

 B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Pencapaian Kompetensi

Kompetensi dasar Indicator pencapaian kompetensi

1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang telahSikap
yang menciptakan dan mengatur alam1.1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang
jagad raya melalui pengamatan telah menciptakan dan mengatur alam
fenomena alam fisis dan pengukurannya jagad raya melalui pengamatan dan
terkait materi katakteristik gerak parabola percobaan terkait gerak parabola.

2.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki

2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
aktivitas sehari-hari sebagai wujud cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
implementasi sikap dalam melakukan jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
percobaan, melaporkan, dan berdiskusi dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok sehari-hari sebagai wujud implementasi

dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
implementasi melaksanaankegiatan
2.1.1 Menghargai kerja individu dan
praktikum dan melaporkan hasil kegiatan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
praktikum
sebagai wujud implementasi
melaksanaan kegiatan praktikum dan
3.6 Menganalisis gerak parabola dengan melaporkan hasil kegiatan praktikum
menggunakan vektor, berikut makna
fisisnya dan penerapannya dalamPengetahuan
kehidupan sehari-hari 3.5.1 Menganalisis katakteristik gerak
parabola.

4.6 Mempresentasikan data hasil percobaan

gerak parabola dan makna fisisnya Keterampilan
4.5.1 Terampil melakukan percobaan
tentang karakteristik gerak parabola

5 Karakteristik Gerak Parabola

 C. Tujuan Pembelajaran

Sikap 1.1.1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang telah

menciptakan dan mengatur alam jagad raya
beserta isinya melalui pengamatan fenomena
alam fisis dan pengukuran terkait gerak
parabola
1.1.1.2 Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
jagad raya terhadap kebesaran tuhan yang
menciptakannya
2.1.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi.
2.1.2.1 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari - hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan kegiatan
praktikum dan melaporkan hasil kegiatan
praktikum
Pengetahuan
3.5.2.1 Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik
gerak parabola
3.5.2.2 Peserta didik dapat menentukan waktu yang
ditempuh benda pada gerak parabola
3.5.2.3 Peserta didik dapat menganalisis kecepatan
benda pada suatu bidang pada gerak
parabola.
3.5.2.4 Peserta didik dapat menganalisis jarak yang
ditempuh benda pada gerak parabola.
Keterampilan
4.5.2.1 Melalui praktikum, peserta didik memiliki
keterampilan melakukan percobaan tentang
karakteristik gerak parabola

6 Karakteristik Gerak Parabola

 1
D. Materi Pembelajaran

Karakteristik Gerak Parabola

Gambar 1 Orang menendang bola

(sumber gambar :
https://www.google.com)

Gerak parabola merupakan gerak dua dimensi suatu benda yang

bergerak membentuk sudut tertentu (sudut elevasi) dengan sumbu
x atau y. Gerak parabola adalah gerak perpaduan antara gerak
lurus beraturan pada sumbu x dan gerak lurus berubah beraturan
pada sumbu y.

Perhatikan pada Gambar 2 berikut. Sebuah benda mula-mula berada di pusat koordinat,
dilemparkan ke atas dengan kecepatan v0 dan sudut elevasi α. Pada arah sumbu x, benda
bergerak dengan kecepatan konstan, atau percepatan nol (a = 0), sehingga komponen
kecepatan vx mempunyai besar yang sama pada setiap titik lintasan tersebut, yaitu sama
dengan nilai awalnya v0x pada sumbu y, benda mengalami percepatan gravitasi g.

7 Karakteristik Gerak Parabola

 Gambar 2. Lintasan gerak parabola
(sumber gambar: modulfisika.blogspot.co.id)

1. Gerak pada sumbu x

Persamaan gerak pada sumbu x
adalah persamaan gerak lurus
beraturan. dapat dinyatakan
dalam persamaan:
V x =V o cosα
X t =V o cosα . t
Gambar 3 gerak setengah parabola
(sumber gambar :
https://www.google.com)

2. Gerak pada sumbu Y

Persaman gerak pada sumbu y adalah persamaan
gerak lurus berubah beraturan dapat dinyatakan
dalam persamaan:
V y =V o sinα – g . t
1 2
Y t =V o sinα . t – g.t
2

8 Karakteristik Gerak Parabola

 3. Kecepatan dan Arah Kecepatan Setiap Saat
a. Kecepatan benda setiap saat merupakan resultan dari kecepatan benda
pada arah sumbu x dan kecepatan benda pada arah sumbu y, sehingga
kecepatan benda setiap saat:

V = √ V x +V y
2 2

V x =V o cosα

V y =V o sinα – g . t

b. Jika arah kecepatan benda setiap saat dinyatakan dengan β, maka:

Vy
tan β=
Vx

4. Percepatan Pada Gerak Parabola

Pada gerak parabola percepatan yang dimiliki
adalah percepatan grafitasi
ay = -g

9 Karakteristik Gerak Parabola

 E. Informasi Pendukung

Gerak Parabola

Tinjau bola titik A yang terlihat pada

gambar di samping, ketika bola diberikan
suatu kecepatan awal dan bola bergerak
melalui titik B. Ketika bola sampai dititik
C, bola tersebut terlihat membentuk suatu
lintasan yang melengkung

Gambar 4 bola ditentang dari atas gedung

(sumber gambar :
https://www.google.com)

Karena bola tersebut setelah sampai dibawah membentuk lintasan seperti

melengkung, itu disebabkan karena adanya diberikan kecepatan awal pada
bola tersebut. Lintasan yang melengkung ini disebut juga gerak parabola,
gerak parabola ini dipengaruhi oleh 2 buah sumbu yaitu sumbu horizontal
dan sumbu vertikal.

Jika suatu benda mengalami gerak parabola, pada sumbu horizontal (x)
gerakannya tidak dipengaruhi gaya gravitasi, sedangkan pada sumbu
vertikal (y) dipengaruhi oleh gaya gravitasi

10 Karakteristik Gerak Parabola

 F. Kegiatan Belajar Orientasi peserta
didik kepada
masalah

Peserta didik memperhatikan fakta yang berhubungan dengan

gerak parabola.

Gambar 5 bola ditentang ke bawah dengan

arah mendatar

(sumber gambar : https://www.google.com)

Ketika ananda dan teman ananda bermain ditepi tebing,

teman ananda menendang bola tepat ke arah ananda yang
berada dibawah tebing, saat bola itu menuju anada, apakah
bentuk lintasan yang dilalui bola tersebut seperti sebuah
parabola? Menurut ananda mengapa hal itu bisa terjadi?

11 Karakteristik Gerak Parabola

 Mengorganisasi
peserta didik untuk
belajar

Peserta didik menyusun pertanyaan yang berhubungan dengan

hasil pengamatan dan mengemukakan hipotesis dari
permasalahan tersebut

Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan, permasalahan yang akan diamati

dalam materi pembelajaran ini adalah :

a. Apa yang dimaksud dengan gerak parabola ?

b. Bagaimanakah hubungan kecepatan awal dengan jarak yang
ditempuh benda?
c. Faktor apa saja yang mempengaruhi gerak parabola ?

Hipotesis dari permasalahan yang telah disusun di atas adalah

 ………………………………………………………………………………………………………………………

 ………………………………………………………………………………………………………………………

 ………………………………………………………………………………………………………………………

 ………………………………………………………………………………………………………………………

 …………………………………………………………………………………………………………………..

12 Karakteristik Gerak Parabola

 Membimbing
penyelidikan individual
maupun kelompok

Peserta didik mengumpulkan data dan informasi yang diperlukan

dari berbagai sumber melalui panduan LKPD yang digunakan

Untuk menjawab pertanyaan yang telah dibuat, lakukanlah kegiatan praktikum

berikut :

Kegiatan Praktikum
Karakteristik Gerak Parabola

Tujuan :

Menganalisis karakteristik Gerak Parabola

Alat dan Bahan

1. Plastisin
2. Penggaris
3. Stopwatch
4. Meja

13 Karakteristik Gerak Parabola

 Langkah Kerja

1. Identifikasi terlebih dahulu alat-alat yang digunakan dalam percobaa berikut ini
2. Siapkan dua plastisin di atas dan ditepi meja seperti gambar berikut

3. Ukur ketinggian meja dari lantai

4. Siapkan stopwatch, gelindingkan plastisin di atas meja hingga melewati
tepi meja . tepat saat plastisin melewati meja, lepaskan plastisin kedua
hingga jatuh bebas kelantai. Pada saat bersamaan, hiduppkan stopwatch
untuk mengukur waktu yang diperlukan plastisin jatuh mencapai lantai
5. Ukur jarak tempuh arah mendatar (x)
6. Lakukan percobaan berulang-ulang (sebanyak 4 kali) dengan kecepatan
plastisin mengelinding berbeda (lebih cepat)
7. Lakukan percobaan yang sama secara berulang-ulang dengan
menggunakan meja yang lebih tinggi (misalnya diberi ganjal kira-kira
20 cm) seperti langkah 1 sampai 5.
8. Masukkan data percobaan ke dalam tabel

14 Karakteristik Gerak Parabola

 Peserta didik mengolah data yang telah
dikumpulkan dan menghubungkan dengan
hipotesis awal yang telah dibuat

Tabel 1 Menganalisis Konsep Dasar Terbentuknya Gerak Parabola

Percobaan Ketinggian Jarak Waktu jatuh (t)

ke - Awal Mendatar (x)
Plastisin 1 Plastisin 2

Mengembangkan dan
Peserta didik mendiskusikan dan membuat
menyajikan hasil
laporan dari praktikum yang telah
karya
dilaksanakam

Berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan, hubungkan hasil yang telah diperoleh dengan
hi[potesis yang telah dibuat dan diskusikan hasil yang kamu peroleh dengan teman-
temanmu

 ………………………………………………………………………………………………………………………

 ………………………………………………………………………………………………………………………

 ………………………………………………………………………………………………………………………

 ………………………………………………………………………………………………………………………

15 Karakteristik Gerak Parabola

 Menganalisis dan
Mengevaluasi Proses
Pembelajaran

Peserta didik menarik kesimpulan dari kegiatan praktikum yang

telah dilaksanakan dan memberikan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

Berdasarkan kegiatan yang telah kamu laksanakan, tuliskan kesimpulanmu mengenai

karateritik dari gerak parabola

 …………………………………………………………………………..
........................................................................................................
 ………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
 …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

16 Karakteristik Gerak Parabola

 2
G. Materi Pembelajaran

Ketinggian Maksimum dan Jarak

Terjauh pada Gerak Parabola

Gambar 1.1 Lompat jauh (sumber

gambar :
https://www.google.com)

1. Kedudukan Benda di Tempat

Tertinggi Dengan demikian waktu yang
Pada saat benda berada di tempat dibutuhkan untuk mencapai titik
tertinggi arah kecepatan mendatar tertinggi :
sehingga: V o sinα
t=
g

V x =V o cosα danV y =0
Waktu yang diperlukan dari mulai
Atau
melempar hingga mencapai tanah
V =V x =V o cosα 2V 0 y
tt =
g
V y =V o sinα−g . t
0=V o sinα −g .t
g . t=V o sinα

17 Karakteristik Gerak Parabola

 Pada saat benda mencapai tempat tertinggi, maka jarak mendatar yang ditempuh:

X t =V o cosα . t
V o sin α
X t =V o cosα .
g
2
V 0 sin2 α
Xt=
2g

Tinggi maksimum yang dicapai:

1 2
Y t =V o sinα . t – g.t
2

( )
2
V o sin α 1 V o sin α
Y t =V o sinα . – g.
g 2 g
2 2 2 2
V sin α V o sin α
Y t= o −
g 2g
V o2 sin 2 α
Y t=
2g

Kedudukan Benda di Tempat Terjauh

Pada saat benda di tempat terjauh maka Yt = 0
1 2
Y t =V o sinα . t – g.t
2
1 2
0=V o sinα . t – g.t
2
1
g .t 2=V o sinα .t
2
Waktu yang diperlukan oleh sebuah benda untuk mencapai tempat terjauh:
2V o sinα
t=
2

Untuk mendapatkan Jarak mendatar yang ditempuh pada saat mencapai tempat terjauh
subtitusikan nilai t kedalam persamaan berikut:
X t =V o cosα . t

18 Karakteristik Gerak Parabola

 H. Informasi Pendukung

Gambar 1.2 Lompat Jauh

(sumber gambar :
https://www.google.com)

Perhatikan gambar 1.2

Berdasarkan gambar 1.2 terlihat bahwa pergerakan pelompat dari awal sampai
kembali menyentuh tanah lintasan berbentuk parabola

Pada gambar tersebut pada saat melompat, pelompat tersebut dalam

suatu keadaan sampai pada titik tertinggi dengan menempuk jarak tertentu
yang disebut dengan jarak terjauh. Dalam mencapai titik tertinggi dan jarak
terjauh tersebut pelompat jauh tersebut pasti mempunyai suatu kecepatan
awal, karena dalam terbentuknya gerak para bola selalu ada kecepatn awal
yang membentuk terjadinya gerak parabola tersebut

19 Karakteristik Gerak Parabola

 I. Kegiatan Pembelajaran

Orientasi siswa
pada masalah

Kegiatan Praktikum

Menganalisis Tinggi Maksimum dan Jarak Terjauh pada

Gerak

Pernahkah kamu memperhatikan pemain bola yang sedang menyundul bola ?

Ketika bola disundul, maka bola tersebut melambung ke udara. Pernahkah kamu
memperhatikan bagaiman bentuk dari lintasan bola yang disundul tersebut ?
apakah bentuk lintasan yang dilalui bola tersebut seperti sebuah parabola? Menurut
ananda mengapa hal itu bias terjadi?

Bisakah kamu menyebutkan contoh lain dari bentuk lintasan dari bola yang
disundul tersebut ?

Mengorganisasika
n peserta didik
untuk belajar

Peserta didik menyusun pertanyaan yang berhubungan dengan hasil

pengamatan dan mengemukakan hipotesis dari permasalahan tersebut

20 Karakteristik Gerak Parabola

 Membantu
Langkah Kerja investigasi individu
dan kelompok

Peserta didik mengumpulkan data dan informasi yang

diperlukan dari berbagai sumber melalui panduan LKPD yang
digunakan

Kegiatan Praktikum
Karakteristik Gerak Parabola

Tujuan :

Melakukan percobaan gerak parabola dengan variasi sudut

Alat dan Bahan

1. YUNO Marble Launcher

2. Kelereng
3. Meteran

21 Karakteristik Gerak Parabola

 Langkah kerja

a. Jepitlah peletak tempat peluncur kelereng di pinggir meja

b. Letakkanlah kelereng pada ujung penembak.
c. Atur sudut yang akan dipraktikkumkan
d. Tembakkan keleren sambil memperhatikan posisi jatuhnya
e. Letakkan alas berpasir di sekitar titik jatuh kelereng
f. Tembakkan kembali dan catatlah hasil pengukuran keepatan awal dan waktu yang
ditampilkan pada LCD
g. Ukurlah jarak titik jatuh dari posisi awal menggunakan meteran
h. Lakukan untuk beberapa variasi sudut seperti yang tertera pada tabel
Masukkanlah hasil pengamatan pada tabel dibawah ini.

Tabel 1 Menganalisis Konsep Dasar Terbentuknya Gerak Parabola

Waktu Tinggi
Kecepatan Jarak jatuh Sin 2
θ
No θ benda maksimum
awal (Vo) terjauh (R)
diudara (t) (h)
1 30 0

2 370
3 450
4 540
5 600

i. Lakukanlah pengolahan data untuk menghitung jarak terjauh dan tinggi maksimum

22 Karakteristik Gerak Parabola

 Mengembangkan dan
menyajikan solusi
Peserta didik mengolah data yang telah dikumpulkan yang diperoleh dalam
dan membuat laporan hasil praktikum bentuk karya

 ………………………………………………………………………………………………………………………

 ………………………………………………………………………………………………………………………

 ………………………………………………………………………………………………………………………

 ………………………………………………………………………………………………………………………

Menganalisis dan
Peserta didik menarik kesimpulan dari kegiatan
mengevaluasi
praktikum yang telah dilaksanakan dan memberikan
proses mengatasi
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
masalah

Berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan, tuliskan kesimpulan dari kegiatan
diatas!

 ………………………………………………………………………
…...
 ………………………………………………………………………
……
 ………………………………………………………………………
……
 ………………………………………………………………………
……
 ………………………………………………………………………
……

23 Karakteristik Gerak Parabola