Kelompok – 4

Koko Komarudin, M.Pd

Agus Hariyanto, M.Pd
Muhamad Nurjalil, S.Pd

LEMBAR KERJA DAN RUBRIK

LK-1.a. Persyaratan Peserta dan Model Pembimbingan pada

Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Tujuan Kegiatan:

Mengkaji persyaratan peserta dan model pembimbingan pada Program

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.

Langkah Kegiatan:

1. Siapkan Juknis Progam Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

2. Kajilah Juknis Progam Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagian Bab
II melalui diskusi terpumpun
3. Isilah format kajian dengan uraian setiap komponen pada kolom yang
tersedia
4. Presentasikan hasil diskusi
5. Perbaiki hasil kerja kelompok, jika ada masukan dari kelompok lain!

A. Format Persyaratan Peserta

Sebutkan persyaratan peserta yang akan mengikuti program Pengembangan

Keprofesian Berkelanjutan!
1. Profil hasil UKG-nya menunjukkan terdapat 3 (tiga) hingga 10 (sepuluh)
kelompok kompetensi yang nilainya di bawah KCM (65). Jika guru
tersebut belum melakukan UKG atau telah melakukan UKG namun
dengan mata pelajaran/paket keahlian/jenjang yang tidak sesuai, maka
guru tersebut diwajibkan untuk melakukan tes awal dengan
menggunakan sistem UKG.
2. Terdaftar di dalam Komunitas GTK pada Sistem Informasi Manajemen
(SIM) Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.
3. Berada di wilayah yang tersedia akses/jaringan internet (khusus untuk
peserta yang mengikuti Program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan moda daring dan daring kombinasi).
4. Bersedia melaksanakan pembelajaran dengan kemauan dan komitmen
yang tinggi.
 B. Format Kajian Pada Moda Tatap Muka

Tatap Muka In-On-In

Moda Tatap Muka Penuh
In On In-2

 Terjadi interaksi secara Interaksi Peserta Interaksi

langsung antara fasilitator secara belajar secara
dengan peserta. langsung mandiri langsung
antara sesuai antara
fasilitator waktu fasilitator
dengan yang dengan
peserta telah peserta
ditetap
kan
Interaksi
antara
Instruktur
Nasional
– Peserta
 Interaksi pembelajaran yang
pada moda tatap muka
meliputi; pemberian input
materi, tanya jawab, diskusi,
latihan, praktik, dan
penilaian.
 Unsur yang terlibat pada
program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
moda tatap muka yang
diusulkan oleh Dinas
Pendidikan Prov./Kab./Kota
dan UPT adalah Instruktur
Nasional (IN) sebagai
fasilitator, guru sebagai
peserta dan panitia kelas.
C. Format Kajian Pada Moda Daring

Interaksi antara
Moda Pengampu –
Mentor – Peserta Pengampu – Peserta
Mentor
- - Pengampu memfasilitasi
peserta secara daring
Daring Murni penuh.
Model 1 Peserta berkomunikasi
dengan pengampu
secara daring

Pengampu  Mentor  Pengampu

memfasilitasi mendampingi memfasilitasi
mentor secara peserta secara peserta secara daring.
daring. daring.
Mentor  Peserta berkomunikasi
berkomunikasi  Peserta dengan pengampu
dengan berdiskusi / secara daring
pengampu secara koordinasi
daring. dengan mentor
Daring Murni secara daring.
Model 2
 Interaksi antara
Moda Pengampu –
Mentor – Peserta Pengampu – Peserta
Mentor
Pengampu Mentor Pengampu memfasilitasi
mendampingi mendampingi peserta secara daring.
Daring Kombinasi mentor secara peserta Peserta
daring. secara daring dan berkomunikasi dengan
Mentor luring. pengampu secara daring
berkomunikasi Peserta
dengan berdiskusi /
pengampu secara koordinasi
daring dengan mentor
secara daring
dan luring.