Kisi Kisi Gabungan

KISI-KISI DAN NASKAH SOAL PAS
SEMESTER GENAP
MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA
Oleh :
AHMAD SANGAJI, S.Pd
KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BURU
MTs MIFTAHUL KHAIR NAMLEA
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
KISI-KISI SOAL
Satuan Pendidikan : MTs Miftahul Khair Namlea
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : K13
Kelas : VII
Jumlah Soal : 50
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level No Bentuk

Kognitif Soal Soal
1. Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat VII Teks Disajikan teks deskripsi tentang keindahan L2 1 PG
wisata, tempat bersejarah, nonsastra pantai Inna Marina, kemudian peserta didik
suasana pentas seni daerah, dll) yang menentukan isi objek teks deskripsi tersebut.
didengar dan dibaca.
2. Mengidentifikasi informasi dalam teks VII Teks Disajikan gambaran keindahan pantai Inna L2 2 PG
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat nonsastra Marina, kemudian peserta didik
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana mengategorikan termasuk ke dalam teks apa.
pentas seni daerah) yang didengar dan
dibaca.
3. Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat VII Teks Disajikan teks deskripsi tentang keindahan L2 3 PG
wisata, tempat bersejarah, suasana pentas nonsastra pantai Inna Marina, kemudian peserta didik
seni daerah, dll) yang didengar dan dibaca. mengelompokkan yang bukan termasuk
fungsi teks tersebut.
4. Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan VII Teks Disajikan satu kalimat, kemudian peserta L2 4 PG
dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, nonsastra didik menunjukkan kalimat mana yang bukan
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau merupakan perincian.
suasana pentas seni daerah) yang didengar
dan dibaca.
5. Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan VII Teks Disajikan beberapa kalimat tentang cerapan L1 5 PG
dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, nonsastra pancaindra, peserta didik menggolongkan
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau yang merupakan cerapan pancaindra seolah
melihat.
dan dibaca.
dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, nonsastra pancaindra, peserta didik memilih yang
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau
suasana pentas seni daerah) yang didengar merupakan cerapan pancaindra seolah
dan dibaca. mendengar.
dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, nonsastra pancaindra, peserta didik menentukan yang
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau merupakan cerapan pancaindra seolah
merasakan.
dan dibaca.
8. Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi VII Teks sastra Disajikan cerita Batu Berdaun, kemudian L3 8 PG
(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar. peserta didik melakukan analisis merupakan
jenis teks apa cerita tersebut.
9. Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi VII Teks sastra Disajikan cerita Batu Berdaun, kemudian L2 9 PG
(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar. peserta didik menentukan yang bukan
merupakan unsur cerita fantasi tersebut.
10. Mengidentifikasi unsur-unsur teks VII Teks sastra Disajikan cerita fantasi berjudul Batu L3 10 PG
narasi (cerita imajinasi) yang Berdaun. Peserta didik menentukan kalimat
dibaca dan didengar. mana yang merupakan keajaiban/kejadian
yang ajaib.
11. Menelaah struktur dan kebahasaan VII Teks sastra Disajikan teks cerita fantasi berjudul Batu L3 11 PG
teks narasi (cerita imajinasi) yang Berdaun. Peserta didik menentukan watak
dibaca dan didengar. tokoh cucu kedua dalam teks tersebut
12. Menelaah struktur dan kebahasaan teks VII Teks sastra Disajikan ciri orientasi pada teks fantasi, L1 12 PG
narasi (cerita fantasi) yang dibaca kemudian peserta didik memilih mana yang
dan didengar. merupakan bagian dari ciri orientasi.
13. Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi VII Teks sastra Disajikan pertanyaan dan peserta didik L1 13 PG
(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar. memilih mana yang merupakan cerita fantasi
yang mengisahkan kisah pada satu masa
(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar. menunjukkan jenis cerita fantasi yang
terdapat pada cerita tidak terjadi dalam dunia
nyata disebut apa
(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar. menentukan mana yang merupakan sifat
cerita fantasi
(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar. mengenali mana yang merupakan ciri dari
cerita fantasi yang tokohnya memiliki
keunikan
17. Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara VII Teks Disajikan teks prosedur tentang cara membuat L3 17 PG
melakukan sesuatu dan cara membuat (cara nonsastra papeda. Peserta didik menentukan bagian
memainkan alat musik/tarian daerah, cara mana yang merupakan cuplikan sebuah
membuat kuliner khas daerah, dll.) dari
prosedur.
berbagai sumber yang dibaca dan didengar
18. Menelaah struktur dan aspek kebahasaan VII Teks Disajikan teks prosedur tentang cara membuat L1 18 PG
teks prosedur tentang cara melakukan nonsastra papeda. Peserta didik menunjukkan kalimat
sesuatu dan cara membuat (cara memainkan mana yang merupakan
alat musik/tarian daerah, cara
persuasif/mempengaruhi.
19. Menelaah struktur dan aspek kebahasaan VII Teks Disajikan pertanyaan dan peserta didik L2 19 PG
teks prosedur tentang cara melakukan nonsastra menentukan yang merupakan kata depan di
sesuatu dan cara membuat (cara memainkan yang menunjukkan tempat
20. Menelaah struktur dan aspek kebahasaan VII Teks Disajikan teks prosedur tetang membuat mie L1 20 PG
teks prosedur tentang cara melakukan nonsastra instan kemudian peserta didik memilih tujuan
sesuatu dan cara membuat (cara memainkan dari penulisan teks prosedur tersebut
21. Menelaah struktur dan aspek kebahasaan VII Teks Disajikan teks prosedur tetang membuat mie L1 21 PG
teks prosedur tentang cara melakukan nonsastra instan kemudian peserta didik
sesuatu dan cara membuat (cara memainkan menggolongkan jenis teks prosedur tersebut
22. Menyimpulkan isi teks prosedur tentang VII Teks Disajikan pertanyaan kemudian peserta didik L1 22 PG
cara melakukan sesuatu dan cara membuat nonsastra menunjukkan yang merupakan kalimat saran
(cara memainkan alat musik/tarian daerah, dalam teks prosedur
cara membuat kuliner khas daerah dll.) dari
berbagai sumber yang dibaca dan
didengar yang dibaca dan didengar
23. Mengidentifikasi informasi dari teks laporan VII Teks Disajikan cuplikan LHO kemudian peserta L3 23,24 PG
hasil observasi berupa buku nonsastra didik menemukan bentuk laporan tersebut
pengetahuan yang dibaca atau
diperdengarkan
24. Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks VII Teks Disajikan teks kemudian peserta didik L2 25 PG
laporan hasil observasi yang berupa buku nonsastra menentukan gagasan utama dari teks tersebut
pengetahuan yang dibaca atau
diperdengarkan
25 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, VII Teks sastra Disajikan sebuah kutipan pantun (Puisi L1 26 PG
dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, rakyat) , Peserta didik dapat menyebutkan
syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) pola rima dari kutipan puisi tersebut
yang dibaca dan didengar.
26 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, VII Teks sastra Disajikan sebuah kutipan pantun, peserta L1 27 PG
dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, didik diharapkan dapat memilih kata ganti
syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang sesuai dengan kutipan tersebut.
27 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, VII Teks Puisi Disajikan kutipan puisi rakyat(pantun) secara L3 28 PG
dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, sastra acak, peserta didik dapat menentukan urutan
syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) pantun yang tepat berdasarkan ciri-ciri
yang dibaca dan didengar. pantun.
28 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, VII Teks sastra Disajikan kutipan syair, peserta didik dapat L2 29 PG
dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, menentukan nasihat dalam kutipan tersebut.
syair, dan bentuk puisi rakyat setempat)
29 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, VII Teks sastra Disajikan kutipan puisi rakyat (syair), peserta L2 30 PG
dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, didik dapat menerjemahkan arti kata yang
syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) terdapat dalam syair tersebut.
30 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi VII Teks sastra Disajikan kutipan puisi rakyat (gurindam), L2 31 PG
rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi peserta didik dapat mengidentifikasi puisi
rakyat setempat) yang dibaca dan didengar rakyat tersebut berdasarkan strukturnya.
31 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, VII Teks sastra Disajikan kutipan puisi rakyat (gurindam), L2 32 PG
syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) peserta didik dapat menyimpulkan isi
yang disajikan dalam bentuk tulis gurindam tersebut
32 Mengidentifikasi informasi tentang fable/ VII Teks sastra Disajikan kutipan cerita rakyat (fabel), peserta L3 33 PG
legenda daerah setempat yang dibaca dan didik dapat melengkapi kutipan cerita
didengar. tersebut.
33 Mengidentifikasi informasi tentang fable/ VII Teks sastra Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik L2 34 PG
legenda daerah setempat yang dibaca dan diharapkan dapat menyimpulkan ciri-ciri
didengar. fabel yang tepat pada kutipan tersebut.
34 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/ VII Teks sastra Disajikan dua kutipan teks fabel, Peserta L2 35 PG
legenda daerah setempat yang dibaca dan didik dapat membandingkan perbedaan kedua
didengar. kutipan fabel tersebut
35 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/ VII Teks sastra Disajikan dua kutipan teks fabel, Peserta L2 36 PG
legenda daerah setempat yang dibaca dan didik dapat menyimpulkan amanat dari kedua
didengar. kutipan teks fabel tersebut.
36 Menceritakan kembali isi fabel/ legenda VII Teks sastra Disajikan sebuah kutipan teks fabel, L3 37 PG
daerah setempat diharapkan peserta didik dapat menentukan
kutipan tersebut tepat untuk bagian orientasi
pada struktur cerita.
37 Menceritakan kembali isi fabel/ legenda VII Teks sastra Disajikan sebuah kutipan, peserta didik L3 38 PG
daerah setempat diharapkan dapat
38 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/ VII Teks sastra Disajikan sebuah fabel, pesert didik dapat L3 39 PG
legenda daerah setempat yang dibaca dan menemukan kata sandang yang digunakan
didengar. dalam cerita tersebut.
39 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/ VII Teks sastra Disajikan sebuah fabel, peserta didik dapat L1 40 PG
legenda daerah setempat yang dibaca dan memilih latar yang sesuai dengan kutipan
didengar. tersebut
40 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari VII Teks Disajikan kutipan surat, peserta didik dapat L3 41 PG
surat pribadi dan surat dinas yang dibaca nonsastra menemukan kesalahan penulisan dalam
dan didengar. kutipan surat tersebut
41 Mengidentifikasi informasi (kabar, VII Teks Disajikan kutipan surat, peserta didik dapat L1 42 PG
keperluan, permintaan, dan/ atau nonsastra menyebutkan unsur yang tidak terdapat
permohonan) dari surat pribadi dan surat dalam kutipan surat tersebut.
dinas yang dibaca dan didengar.
42 Mengidentifikasi informasi (kabar, VII Teks Disajikan cuplikan surat, Peserta didik dapat L2 43 PG
keperluan, permintaan, dan/ atau nonsastra menunjukkan unsur yang tidak terdapat dalam
permohonan) dari surat pribadi dan surat kutipan tersebut
dinas yang dibaca dan didengar.
43 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, VII Teks Disajikan cuplikan surat , Peserta didik dapat L3 44 PG
permintaan, dan/atau permohonan) surat nonsastra menghasilkan kembali penulisan isi surat .
pribadi dan surat dinas yang dibaca atau
diperdengarkan
44 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk VII Teks Disajikan cuplikan isi surat, peserta didik L3 45 PG
kepentingan resmi dengan memperhatikan nonsastra dapat menemukan kesalahan pada cuplikan
struktur teks, kebahasaan, dan isi. surat itu dan menentukan perbaikan cuplikan
tersebut.
45 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan VII Fiksi dan Disajikan sebuah gambar buku, peserta didik L1 46 PG
nonfiksi yang dibaca. Non Fiksi dapat mengidentifikasi gambar tersebut
tergolong dalam jenis buku apa.
46 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur VII Fiksi dan Disajikan data buku, peserta didik dapat L1 47 PG
tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang Non Fiksi menyebutkan komentar yang tepat
dibaca berdasarkan data buku tersebut
47 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan VII Fiksi dan Disajikan pernyataan yang dilakukan dalam L1 48 PG
nonfiksi yang dibaca. Non Fiksi meringkas buku peserta didik dapat
menyebutkan sala satu hal yang tidak
termaksud dalam merangkum buku dengan
tepat
48 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku VII Fiksi dan Disajikan komentar-komentar buku fiksi, L1 49 PG
fiksi dan nonfiksi yang dibaca. Non Fiksi peserta didik dapat menyebutkan komentar
yang tepat.
49 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam VII Fiksi dan Disajikan unsur-unsur buku yang dapat L1 50 PG
buku fiksi dan nonfiksi. Non Fiksi dikomentari, peserta didik dapat memili
urutan unsur-unsur yang tepat.
Namlea, Juni 2020

Mengetahui, Menyetujui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah Kaur Kurikulum
PUSPA LATUKAU, S.Pd, M.Pd FATMA SIA, S.Pd AHMAD SANGADJI, S.Pd
NIP. 19801222 200804 2 002 NIP. 19800414 200901 2 009 NIP. -
KUNCI JAWABAN
1 A 11 A 21 C 31 C 41 B
2 A 12 A 22 D 32 D 42 A
3 D 13 B 23 C 33 C 43 C
4 A 14 B 24 A 34 B 44 A
5 A 15 C 25 A 35 D 45 B
6 B 16 B 26 A 36 A 46 A
7 C 17 C 27 B 37 B 47 D
8 B 18 B 28 B 38 A 48 D
9 D 19 C 29 B 39 B 49 A
10 A 20 B 30 D 40 C 50 A
KEMENTERIAN AGAMA RI
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BURU
Jln. Masjid Agung Al-Buruuj - Namlea
Email: mtsmiftahulkhairnamlea@gmail.com
SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER II

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS : VII
WAKTU : 120 Menit
NAMA : .....................................................
A. Soal PG
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d jawaban yang paling benar!
1. Memasuki Pantai Inna Marina di daerah Apui kita akan dimanjakan oleh pemandangan yang
sangat indah. Banyak tempat disekeliling pantai yang bisa digunakan untuk bersantai sambil
menikmati keindahan dan suasana pantai yang masih asri. Disana juga kita dapat memanjakan
lidah dengan berbagai makanan yang dijual disekitar kawasan pantai Inna marina. Ketika sore
datang kita juga akan dimanjakan dengan pemandangan matahri terbenam yang memesona.
Objek yang dideskripsikan pada teks tersebut adalah.…

A. Keindahan Pantai Inna Marina C. Lezatnya makanan
B. Pelestarian tempat wisata D. Gambar Inna Marina
2. Teks diatas merupakan gambaran tentang Pantai Inna Marina secara jelas dan terperinci serta
melibatkan kesan indera. Oleh karena itu teks tersebut merupakan…
A. Teks Deskripsi C. Teks Prosedur
B. Teks Cerita Fantasi D. Teks Cerita Fabel
3. Dari teks diatas yang bukan merupakan fungsi dari teks deskripsi adalah…
A. Merincikan Pantai Inna Marina secara jelas
B. Memberikan informasi tentang Pantai Inna Marina kepada pembaca
C. Mempromosikan atau mengenalkan Pantai Inna Marina
D. Membuat pantai Inna Marina sepi pengunjung
4. Ibuku orang yang sangat baik.
Kalimat perinci untuk menjelaskan kalimat yang digaris bawahi adalah…
A. Dia berusaha menolong semua orang, ramah, dan tutur katanya lembut
B. Dia pemarah
C. Tutur katanya kasar
D. Tidak suka menolong orang lain
5. (1) pantai panjang dengan pasir putih
(2) debur ombak pantai terdengar berirama
(3) udara sangat terasa segar
Dari beberapa kalimat diatas yang merupakan cerapan pancaindra seolah melihat terdapat pada
nomor…
A. (1) C. (3)
B. (2) D. (1,2,3)
6. Dari beberapa kalimat diatas yang merupakan cerapan pancaindra seolah mendengar terdapat pada
nomor…
A. (1) C. (3)
B. (2) D. (1,2,3)
7. Dari beberapa kalimat diatas yang merupakan cerapan pancaindra seolah merasakan terdapat pada
nomor…
A. (1) C. (3)
B. (2) D. (1,2,3)
8. Bacalah teks cerita berjudul Batu Berdaun dibawah ini untuk menjawab pertanyaan.
Di sesuatu daerah kecil di pesisir maluku hidup sebuah keluarga yang miskin seorang
nenek dengan dua orang cucunya, cucunya masih kecil yang pertama sebelas tahun dan yang ke
dua masih beumur lima tahun. Kedua cucu nenek tersebut adalah yatim piatu karena di tinggal
pergi oleh orang tuanya. Demi menghidupi ke dua cucunya nenek tersebut bekerja sangat keras,
pagi pagi sudah pergi mengumpulkan hasil hutan dan mencari ikan di pantai untuk menghidupi
kedua cucunya tersebut. Mereka pergi untuk mencari kepiting yang akan dijadikan lauk makan
siang. Setelah dapat nenek merebus kepiting tersebut dan berpesan ke cucunya kalau mau makan
sisakan nenek capitnya saja.
Setelah mereka makan kedua cucu pergi bermain setelah bermain cucu kedua merasa lapar
dan memakan capit kepiting yang mereka sisakan untuk nenek. Sesampainya dirumah nenek
mencari capit kepiting untuk dimakan disitu nenek sedih karna cucunya tidak mendengarkan apa
yang dikatakan sang nenek sehingga ia meminta batu yang mirip daun untuk memasukkannya ke
dalam, setelah tiga kali memohon akhirnya batu itu seperti menyedot sang nenek. Dan kedua
cucunya menyesal karena tidak mendengarkan apa yang neneknya katakan.
Cerita di atas merupakan sebuah karya tulis yang dibangun menggunakan alur cerita yang normal,
namun memiliki sifat imajinatif dan khayalan semata. Sehingga merupakan teks cerita…
A. Deskripsi C. Nyata
B. Fantasi D. Fabel
9. Berikut ini yang bukan merupakan unsur-unsur cerita fantasi diatas adalah…
A. Ada keajaiban C. Ada kemisteriusan
B. Ada keanehan D. Ada kenyataan
10. Cuplikan yang menunjukkan keajaiban pada teks tersebut adalah…
A. Nenek meminta batu yang mirip daun untuk memasukkannya ke dalam, setelah tiga kali
memohon akhirnya batu itu seperti menyedot sang nenek.
B. Setelah dapat nenek merebus kepiting tersebut dan berpesan ke cucunya kalau mau makan
sisakan nenek capitnya saja.
C. Setelah mereka makan kedua cucu pergi bermain setelah bermain cucu kedua merasa lapar dan
memakan capit kepiting yang mereka sisakan untuk nenek
D. Kedua cucu nenek tersebut adalah yatim piatu karena di tinggal pergi oleh orang tuanya.
11. Watak tokoh cucu kedua dalam cerita tersebut adalah…
A. Pembangkang
B. Penakut
C. Pemberani
D. Penurut
12. Ciri orientasi pada cerita fantasi adalah ...
A. Pengenalan tokoh, latar, watak tokoh, dan konﬂik
B. Berisi alur cerita
C. Berisi hubungan sebab akibat sehingga muncul masalah hingga masalah itu memuncak
D. Berisi penyelesaian masalah dari konﬂik yang terjadi
13. Cerita fantasi yang mengisahkan kisah pada satu masa saja disebut dengan ...
A. Latar lintas waktu
B. Latar sezaman
C. Latar masa kini
D. Latar masa lalu
14. Jenis cerita fantasi, semua yang terdapat pada cerita tidak terjadi dalam dunia nyata disebut
dengan ...
A. Cerita narasi irisan
B. Cerita narasi total
C. Cerita fantasi irisan
D. Cerita fantasi total
15. Cerita fantasi bisa diilhami oleh latar nyata atau objek nyata dalam kehidupan tetapi diberi fantasi.
Oleh karena itu, cerita fantasi bersifat ...
A. Aktual
B. Nonfiksi
C. Fiksi
D. Faktual
16. Salah satu ciri dari cerita fantasi adalah tokohnya memiliki keunikan, kecuali ...
A. Memiliki kesaktian
B. Saling menolong
C. Mengalami peristiwa misterius
D. Dapat menerobos dimensi waktu
17. (1) Papeda adalah salah satu makanan khas daerah Maluku. (2) Sebagai penduduk maluku
haruslah kita mengetahui cara membuat papeda. (3) Berikut adalah cara dan langkah-langkah
membuat papeda.( 4) Papeda sangat enak
Cuplikan teks prosedur tersebut merupakan bagian terpenting yang berisikan cara membuat
papeda ditandai dengan kalimat bernomor.…
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)
18. Kalimat yang bersifat persuasif atau mempengaruhi ditandai dengan nomor.…
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)
19. Manakah penggunaan kata depan “di” yang menunjukkan tempat ...
A. di dekorasi B. dinobatkan C. di Sulawesi D. di mana
20. Teks prosedur berikut ini untuk soal !

Bahan:
1 bungkus mie instan
2 gelas (300 cc) air
Langka-langkah:
1) Rebus mie dalam 2 gelas (300 cc) air selama 3 menit sambil diaduk.
2) Sementara mie direbus, masukkan bumbu, kecap manis, dan saus cabe ke dalam
3) Tiriskan mie, kemudian campur dengan bumbu aduk hingga rata.
4) Taburkan bawang goreng dan mie siap dihidangkan.
Tujuan dalam teks prosedur di atas adalah ...

A. Untuk memandu membuat omelet mie.
B. Untuk memandu membuat menyajikan mie instan dengan tepat.
C. Untuk mengembangkan cara membuat mie instan dengan tepat.
D. Untuk mengetahui membuat mie instan
21. Teks prosedur di atas merupakan jenis teks prosedur…
A. Cara menggunakan
B. Cara melakukan
C. Cara membuat
D. Cara menghidangkan
22. Pernyataan di bawah ini yang merupakan saran adalah ...
A. Rebus air sampai mendidih,
B. Masukkan mie
C. Tambahkan dengan bumbu.
D. Akan lebih nikmat bila disajikan dalam keadaan hangat
23. Bacalah paragraf di bawah ini!
Harimau dapat mencapai tinggi 1, 5 meter, panjang 3, 3 meter, dan berat 300 kiligram. Bulunya
berwarna putih dan coklat keemasan dengan belang atau loreng berwarna hitam. Gigi taringnya
kuat dan tajam untuk mengoyak daging. Kakinya berjumlah empat dengan cakar yang kuat untuk
menerkam mangsanya. Teks laporan di atas berbentuk…
A. Definisi
B. Eksposisi
C. Klasifikasi
D. Deskripsi
24. Bacalah paragraf di bawah ini!
Karbon adalah unsur kimia nonmetal yang disimbolkan dengan huruf C. Karbon berada di alam
dalam bentuk karbon murni (seperti berlian dan grafit) dan karbon terikat secara kimia dalam
senyawa alam yang dapat berbentuk kristal murni. Karbon umumnya berada dalam senyawa
organic.
Teks laporan di atas berbentuk…
A. Definisi
B. Eksposisi
C. Klasifikasi
D. Deskripsi
25. Bacalah paragraf berikut dengan saksama!
Produksi padi tahun 2005 diperkirakan mencapai 53, 01 juta ton gabah kering giling atau turun
dua persen dibandingkan dengan produksi tahun sebelumnya. Hal ini disebabkan adanya
penurunan luas panen padi sawah akibat bencana banjir dan kekeringan, serta pergeseran waktu
tanam pada empat bulan pertama di tahun 2005.
Gagasan utama paragraf di atas adalah…
A. Produksi padi tahun 2005 diperkirakan menurun.
B. Produksi padi tahun 2005 diperkirakan mencapai 53, 01 juta ton gabah kering atau turun dua
persen dari sebelumnya.
C. Adanya penyebab turunnya produksi padi, yaitu banjir dan kekeringan.
D. Produksi padi tahun 2005 lebih jelek dibandingkan tahun sebelumnya.
Perhatikan kutipan berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 1 dan 2!
Batang nangka dibelah-belah
Buah pandan jatuh tercebur
Jika datang murka Allah
Remuklah badan dalam kubur
26. Rima akhir puisi diatas berpola....
A. a-b-a-b C. a-a-a-a
B. b-b-b-b D. a-b-c-d
27. kata tercebur dalam larik ketiga dapat diganti dengan kata yang berima sama adalah....
A. ke air C. ke jalan
B. ke sumur D. berkali-kali
28. (1) kalau Anda ingin cerdas
(2) pergi ke pasar beli talas
(3) sebelum makan rebus dulu
(4) siang malam baca buku
Larik-larik kalimat acak tersebut akan menjadi pantun bila disusun dengan urutan...
A. (1)-(4)-(3)-(2)
B. (2)-(3)-(1)-(4)
C. (3)-(2)-(1)-(4)
D . (4)-(2)-(1)-(3)
Perhatikan kutipan syair berikut untuk menjawab nomor 4-5 !
Syair perahu
Inilah gerangan suatu madah
Mengarangkan syair terlalu indah
Membetuli jalan tempat berpindah
Di sanalah iktikat diperbetuli sudah
Wahai muda kenali dirimu

Ialah perahu tamsil hidupmu
Tiadalah berapa lama hidupmu
Ke akhirat jua kekal hidupmu
Hai muda arif budiman

Hasilkan kemudi dengan pedoman
Alat perahumu jua kerjakan
Itulah jalan membetuli insan
Perteguh jua alat perahumu

Hasilkan bekal air dan kayu
Dayung pengayuh taruh di situ
Supaya laju perahumu itu
Sudahlah hasil kayu dan ayar

Angkatlah pula sauh dan layar
Pada beras bekal jantanlah taksir
Niscaya sempurna jalan yang kabir
Karya: Hamzah Fansuri
29. Nasihat yang terdapat pada bait ke dua syair perahu diatas adalah....
A. Nasihat untuk memperkuat iman dan ketakwaan.

B. sebagai generasi muda harus terus memperbaiki diri menyiapkan bekal di dunia
yang sementara menuju kehidupan abadi di akhirat
C. Tantangan-tantangan yang hebat dapat melemahkan iman dan pegangan manusia.
D. Hidup ini penuh dengan berbagai tantangan yang hanya menunggu kesempatan untuk menantang
hidup manusia.
30. Menurut KBBi arti kata madah yang terdapat pada syair diatas adalah...
A. Besar
B. suatu karya
C. pasti akan terjadi
D. Puji-pujian
Perhatikan kutipan berikut !
Barang siapa hendak bertanya
Maka tanyalah pada ahlinya
Barang siapa mencari ilmu
Maka carilah ke para guru
31. Kutipan diatas, berdasarkan struktur dan isinya tergolong dalam jenis teks...
A. Pantun C. Gurindam
B. Syair D. Mantra
Cermatilah kutipan gurindam berikut
Marilah kita tekun menabung
Agar hidup kita tersambung
32. Maksud isi gurindam tersebut adalah......

A . Jika uang tidak ditabung, pinjamkan kepada orang lain yang lebih membutuhkan
B . Rajinlah menabung agar uang tidak terus-menerus digunakan untuk berbelanja
C . Bila kita rajin menabung, uang tabungan tersebut dapat digunakan untuk membantu orang lain
D . Rajinlah menabung agar kebutuhan hidup di masa yang akan datang dapat terpenuhi
33. Dihutan, hiduplah seekor singa yang dijuluki si Raja Hutan. Dijuluki demikian karena ia besar dan sangat
kuat.
Ia menjadi pemimpin seluruh binatang yang ada d hutan tersebut. jika mengaum, suaranya sangat keras,
menakutkan
Dan menggetarkan seluruh isi hutan ...
Kalimat yang tepat untuk melengkapi cuplikan cerita diatas adalah......
A. Disana hidup seekor singga buas.
B. Semua binatang ingin melawannya.
C. Ia sangat berwibawa
D. Kancil pernah disakitinya
34. Fabel merupakan cerita yang menceritakan tentang hewan, yang dapat bertindak dan berperilaku layaknya
manusia. Pada umumnya Fabel diceritakan menggunakan sudut pandang......
A . orang pertama C. orang kedua
B. orang ketiga D. orang serba tahu
Bacalah kedua kutipan Fabel berikut untuk menjawab soal nomor 10-11!
Kutipan Fabel I
Seekor anak buaya berenang di pinggir danau.
Ia sedang mencari cara untuk mendapatkan hati monyet yang diminta ibunya. Saat sedang
berenang, anak buaya melihat seekor moyet sedang mencari buah- buahan. Ia mendekati
monyet dan berkata kalau diseberang danau ada sebuah kebun buah. Anak buaya akan senang
hati mengantarkan monyet ke sana.
Monyet sedikit heran dengan kebaikan hati anak buaya. Tetapi ia sudah sangat lapar sehingga
menyetujui ajakan anak buaya dan naik ke atas punggungnya.
Kutipan Fabel II
Di sebuah padang yang luas, gajah dan zebra sedang asik bersantai. Tiba – tiba datanglah
seekor hewan yang melompat-lompat.
“Eh, ada teman baru. Siapa namamu?” tanya Zebra.
“Aku Kangguru,” jawab hewan itu.
“Oh, asyik. Kita punya teman baru,”kata Gajah pada Zebra.
Mereka bertiga pun lalu bermain bersama.
“Teman –teman, ayo kita lomba melompat!”
Ajak kangguru sambil menumpuk beberapa batu hingga tinggi. “Kita harus melompat tanpa
menyenggol atau merubuhkan batu-batu ini ya,” lanjutnya.
“Hmm, aku mau coba!”kata Zebra.
Ternyata Zebra tidak berhasil, saat dirinya melompat, kakinya menyenggol tumpukan batu.
Alhasil, batu-batu itupun berjatuhan .
Kangguru terbahak , “Ah, kamu kalah denganku .”
35. Perbedaan penggunaan bahasa kedua kutipan fabel tersebut adalah.....
Kutipan Fabel I Kutipan Fabel II
A. Kalimat menggunakan kata-kata konotatif Kalimat menggunakan kata-kata denotatif
B. kalimat menggunakan bahasa daerah kalimat menggunakan bahasa indonesia
C. Kalimat menggunakan ragam bahasa cakap Kalimat menggunakan ragam bahasa resmi
D. Kalimat tidak menggunakan dialog Kalimat menggunakan dialog
36. Amanat yang sesuai dengan kutipan fabel I adalah........

A . kita harus ikhlas dalam menolong dan membantu orang lain
B . janganlah berburuk sangka kepada orang yang hendak menolong kita
C. Kita harus saling tolong menolong karena kita mahluk sosial. jadi jangan ragu untuk menolong orang
yang sedang membutuhkan
dan jangan mengharapkan pamrih dari orang yang kita tolong karena suatu saat kita pasti memerlukan
pertolonganorang lain
D. membantu seseorang untuk mendapatkan apa yang kita inginkan.
37. “mengapa pagi ini waktu sangat kacau?”ucap induk gagak. Ia lalu segera mencari anaknya. Namun, ia
tidak menemukannya. Ia pun kembali ke sarang, cemas dan sedih menjadi satu.
Cuplikan tersebut lebih tepat jika ditempatkan pada struktur bagian.........
A . Orientasi C. koda
B. komplikasi D. resolusi
38. kalimat yang digaris bawahi pada kutipan cerita diatas termaksud kalimat......
A . kalimat langsung C. kalimat majemuk

B. kalimat tidak langsung D. kalimat tunggal
Cermatilah kutipan berikut, untuk menjawab soal nomor 14-15.
HARIMAU YANG BODOH
“Suatu hari hiduplah seekor domba gemuk yang sangat suka makan. Namun dia merasa bosan dengan
menu makanan yang setiap hari dia makan, yaitu rumput. Dia pun berniat masuk ke hutan untuk mencari makanan
lain selain rumput. Sesampainya di hutan, dia bertemu dengan harimau. Domba itu pun merasa ketakutan, tetapi dia
berusaha menghadapi sang harimau dengan gagah berani.
Ternyata sang harimau juga memiliki ketakutan yang sama. Ini merupakan pertama kalinya sang harimau
bertemu dengan domba, di mana tubuhnya sangat gemuk dan dipenuhi bulu yang menggumpal. Akhirnya mereka
saling bertemu dan berbincang-bincang. Sang Harimau pun menanyakan tentang domba dan maksud
kedatangannya ke dalam hutan.
Sang Harimau menanyakan benda apa yang ada di kepala domba, serta apa yang ada dibalik perutnya yang gemuk.
Domba tersebut menjelaskan bahwa benda di kepalanya adalah pedang untuk membunuh harimau. Domba juga
membawa bumbu-bumbu untuk memasak daging harimau yang dia simpan di balik perut. Mendengar penjelasan
itu harimau semakin ketakutan dan kemudian lari.
Domba pun bersyukur harimau itu lari. Dia tidak menyangka ternyata harimau sangat bodoh sehingga mudah untuk
dibohongi. Padahal sebenarnya bisa saja harimau itu memangsa domba itu. Dengan kebodohan harimau, dia telah
berhasil dibohongi dan melewatkan kesempatan memangsa domba Itu
39. kata sandang yang digunakan pada kutipan diatas adalah.........

A. Si C. Seekor
B. Sang D. dia
40. Latar tempat kejadian pada kutipan diatas terjadi di....
A . Rumah C. Hutan
B . Sungai D. Desa
Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 16-18.
OSIS SMP HARAPAN BANGSA
Alamat Jalan marga Asih 10 Tasikmalaya
Hal : Undangan 20-07-17
Yth. Teman Koordinator Seksi
Kami mengharapkan kehadiran Saudara dalam rapat pengurus
Pada :
Hari, tanggal : Senin, 24-07-17
Pukul : 14.00 Wib
Tempat : Ruang Osis
U untuk membahas persiapan perkemahan Pramuka bulan depan.
Atas perhatian Saudara, kami sampaikan terimakasih
Ketua
41. Kesalahan penulisan pada cuplikan diatas adalah.....
A . Surat tersebut tidak menggunakan salam pembuka

B . Singkatan bulan dan tahun tidak dibolehkan
C . Isi surat sangat singkat
D. Penulisan nama pengirim surat menggunakan huruf kapital
42. Surat tersebut berisi tentang ......

A. undangan rapat pengurus Osis
B. persiapan perkemahan Osis
C. Undangan koordinator seksi
D. Hari dan tanggal rapat
43. Berikut ini, unsur surat yang tidak terdapat dalam teks surat diatas adalah....
A. Kepala Surat
B . Alamat surat
C. Salam pembuka
D . ucapan terimakasih
44. Hari Rabu, 12 Juli 2017 sepulang dari sekolah, tubuh Ahmad demam. Sore hari, dia pergi ke dokter.
Menurut dokter, dia hanya menggalami gejala influenza dan segera sembuh setelah minum obat. Karena
kondisinya tersebut, Ahmad menitip surat kepada temannya karena tidak dapat hadir pada rapat acara
liburan semester 1 kelas IX B yang dipimpin oleh wali kelasnya pada hari kamis, 13 Juli 2017.
Cuplikan surat permohonan izin yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah,.....
A. Melalui surat ini, saya mohon izin kepada ibu karena tidak dapat hadir dalam rapat acara liburan
semester 1 kelas IX B yang ibu pimpin. Ketidakhadiran saya dalam rapat tersebut karena kondisi saya saat
ini sedang terserang sakit influenza
B. Sepulang dari sekolah kemarin tubuh saya demam. Menurut dokter, saya terserang gejala influenza dan
segera sembuh setelah minum obat. Karena kondisi tersebut, saya mohon izin tidak dapat hadir pada
rapat hari ini.
C . Hari Rabu, 12 Juli 2017 saya terkena serangan penyakit influenza. Karena itu besok saya tidak dapat
hadir dalam rapat acara liburan semester 1 kelas IX B yang ibu pimpin. Mudah-mudahan ibu berkenan
memaafkannya
D. Dalam rapat yang ibu pimpin hari ini, saya tidak dapat hadir karena sakit. Menurut dokter, saat ini saya
terserang penyakit influenza dan harus banyak istirahat.
45. Sehubungan atas hal itu, kami mohon kesediaan saudara untuk mengikuti pengarahan pada acara tersebut.
Perbaikan yang tepat terhadap bagian surat tersebut adalah........
A. sehubungan oleh hal itu, kami mohon kesediaan saudara untuk mengikuti pengarahan.
B. Sehubungan dengan hal itu, kami mohon kesediaan saudara untuk mengikuti pengarahan
C. sehubungan tentang itu, kami mohonkan kesediaan saudara mengikuti pengarahan
D. sehubungan dari hal itu, kami mohon kesediaan saudara untuk mengikuti pengarahan.
46. Gambar diatas termaksud dalam jenis buku......
A. fiksi C. Ilmiah
B.Non fiksi D. Fantasi
47. Perhatikan data buku berikut !

Judul buku : Supernova
Penulis : Dewi Lestari
Penerbit : Truedee books tahun tebit, cetakan ke 7, 2006
Jumlah halaman : 286 halaman
Dimensi : 16 x 21 cm
Deskipsi : menjadi salah satu lima besar katulistiwa Literary Award, telah menjadi best seller nasional dan
episode pertamanya telah tejual 100 ribu buku. Salah satu kesegaran baru yang muncul sebagai
penelusuran lewat sains, spiritualitas, dan percintaan yang cerdas, unik, dan mengguncang.
Kalimat ringkasan berupa keunggulan novel yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …
a. Dewi Lestari dalam novelnya Supernova berusaha mengungkapkan sains melalui percintaan yang unik
dan menarik bagi perkembangan yang gemar membaca.
b. Novel Supernova yang ditulis Dewi Lestari berisi sains yang dikemas dalam bentuk cerita yang unik
sehingga sangat menarik bagi pembaca di lingkungannya.
c. Novel Supernova yang diterbitkan Truedee Books mendapatsambutan hangat dari kaum kritikus karena
unik dan menarik.
d. Novel Supernova karya Dewi Lestari ditulis secara unik melalui syair percintaan, spiritual, dan
membawa kesegaran baru bagi para pembaca.
48. Berikut ini bukanhal yang harus kita lakukan saat akan meringkas buku adalah …
a. Mencatat judul buku yang akan kita ringkas.
b. Membaca buku yang akan diringkas.
c. Mencatat garis besar isinya dan merangkainya menjadi sebuah ringkasan.
d. Membeli buku sebanyak-banyaknya.
49. Di bawah ini merupakan komentar buku fiksi…

a. Imajinasinya sangat kuat membangun plot cerita fantasi lokal yang tidak kalah keren dengan fantasi
asing.
b. Secara keseluruhan buku ini hanya menginformasikan hal yang telah diketahui umum.
c. Buku ini ditulis dengan sistematika yang runtut sehingga sangat mudah dipahami.
d. Buku ini mengangkat masalah aktual dan cerdas, tetapi tidak terkesan menggurui.
50. Unsur-unsur buku fiksi yang sama dengan unsur buku nonfiksi yang dapat dikomentari adalah ....
a. (1) Bagian cover buku, (2) rincian subbab buku, (3) Judul subbab, (4) Bahasa yang digunakan
b. (1) Bagian cover buku, (2) rincian subbab buku, (3) Isi buku, (4) Bahasa yang digunakan
c. (1) Bagian cover buku, (2) Tokoh dan penokohan, (3) Judul subbab, (4) Bahasa yang digunakan
d. (1) Bagian cover buku, (2) rincian subbab buku, (3) Judul subbab, (4) Penyajian alur cerita
KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER 1
TP. 2020/2021
Nama Sekolah : MTs Miftahul Khair Namlea Jumlah soal : 20 butir

Mata pelajaran : Matematika Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda & Esai
Kurikulum : K-13 Alokasi waktu : 90 menit
Kelas : VII
Kls/ Materi Bentuk No. TK. Level

No. Kompetensi Dasar Indikator soal
Smt pokok Soal soal Soal Kog.
1 3.1. menjelaskan dan menentukan urutan

pada bilangan bulat (positif dan negatif)
VII/1 Bilangan bulat Mengurutkan bilangan bulat PG 1 Sedang L2
dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
persen
3.2. menjelaskan dan melakukan operasi Menyelesaikan soal cerita yang
hitung bilangan bulat berkaitan dengan operasi
VII/1 Bilangan bulat PG 2 Sedang L2
dan pecahan dengan memanfaatkan penjumlahan dan pengurangan
berbagai sifat operasi bilangan bulat
3.1. menjelaskan dan menentukan urutan
VII/1 Bilangan bulat Mengurutkan bilangan bulat PG 3 Sedang L1
persen
pada bilangan bulat (positif dan negatif) Menentukan contoh dari bilangan
VII/1 Bilangan Bulat PG 4 Mudah L1
dan pecahan (biasa, campuran, desimal, bulat negatif
persen
VII/1 Bilangan Bulat PG 5 Mudah L1
dan pecahan (biasa, campuran, desimal, ganjil
persen
VII/1 Bilangan bulat PG 6 Mudah L1
dan pecahan (biasa, campuran, desimal, bulat
persen
VII/1 Bilangan bulat Mengurutkan bilangan bulat PG 7 Mudah L1
persen
3.2. menjelaskan dan melakukan operasi

hitung bilangan bulat Menentukan bilangan terkecil dari
VII/1 Bilangan bulat PG 8 Sukar L2
dan pecahan dengan memanfaatkan hasil penjumlahan bilangan bulat
berbagai sifat operasi
pada bilangan bulat (positif dan 9,10,11,
VII/1 Bilangan bulat Membandingkan bilangan bulat PG Mudah L1
negatif) dan pecahan (biasa, campuran, 12,13
desimal, persen
3.2. menjelaskan dan melakukan operasi Menyelesaikan soal cerita yang
hitung bilangan bulat berkaitan dengan operasi
VII/1 Bilangan bulat PG 14 Sedang L2
dan pecahan dengan memanfaatkan penjumlahan dan pengurangan
berbagai sifat operasi bilangan bulat
2 4.2. menyelesaikan masalah yang berkaitan
Menyelesaikan soal cerita operasi
dengan operasi hitung bilangan bulat VII/1 Bilangan bulat Essay 16,20 Sukar L2
hitung bilangan bulat
dan pecahan
4.1. menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan menjelaskan dan menentukan Menyelesaikan soal cerita
urutan pada bilangan bulat (positif dan VII/1 Bilangan Bulat mengetahui pengertian bilangan Essay 17,18 Sedang L2
negatif) dan pecahan (biasa, campuran, bulat
desimal, persen
4.1. menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan menjelaskan dan menentukan
Menyelesaikan soal cerita
urutan pada bilangan bulat (positif dan VII/1 Bilangan Bulat Essay 19 Sukar L2
mengurutkan bilangan bulat
negatif) dan pecahan (biasa, campuran,
desimal, persen
Namlea, 10 September 2020

PUSPA LATUKAU, S.Pd, M.Pd FATMA SIA, S.Pd BURHAN HAMID, S.Pd
NIP. 19801222 200804 2 002 NIP. 19800414 200901 2 009 NIP. 19840912 201001 1 019
KUNCI JAWABAN DAN BOBOT NILAI PENILAIN TENGAH SEMESTER 1
TP. 2020/2021
Nama Sekolah : MTs Miftahul Khair Namlea

Mata pelajaran : Matematika
Kurikulum : K-13
Kelas : VII
No.
Kunci Jawaban Bobot Nilai
soal
1 B 1
2 A 1
3 A 1
4 C 1
5 B 1
6 A 1
7 D 1
8 D 1
9 A 1
10 B 1
11 B 1
12 A 1
13 D 1
14 A 1
15 C 1
JUMLAH = 30
Diketahui: jarak setiap lantai 3 m
Lantai 1 ke lantai 6 maka jaraknya 5 x 3 = 15 m
Kemudian ke lantai 4, maka jaraknya 2x3 = 6 m
16 5
Maka jaraknya semuanya adalah 15+6+6+9 = 36 m
17 200 m 1
18 28°C artinya 28°C di atas titik beku (0°C) 1
19 -6, -1, 0, 3, 4 1
20 8 Km + 18 Km + 106 Km = 132 Km 2
JUMLAH = 10
NILAI SISWA = × 100

SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER I


KELAS : VII
WAKTU : 90 Menit
NAMA : .....................................................
A. Soal PG
1. Urutan suhu dibawah ini yang merupakan urutan dari suhu besar ke suhu kecil adalah...
a. -8 °C, -5°C, -3°C c. 30 °C, 35°C, 20°C
b. 28 °C, 24°C, 20°C d. -8 °C, 5°C, 2°C
2. Suhu mula-mula suatu kota adalah -6°C, kemudian turun 4°C, maka suhu sekarang adalah ....
a. -10°C c. 2°C
b. -2°C d. 6°C
3. Perubahan suhu dari -3 °C menjadi -8°C dapat dikatakan sebagai...

a. penurunan suhu sebesar 5 °C c. kenaikan suhu sebesar 5 °C
b. penurunan suhu sebesar 11 °C d. kenaikan suhu sebesar 11 °C
4. Yang merupakan contoh dari bilangan bulat negatif adalah...

a. -3, -2, -1, 0, 1 c. -5, -4, -3, -2, -1
b. 0, 1, 2, 3, 4 d. 1, 2, 3, 4, 5
5. Yang merupakan contoh dari bilangan ganjil adalah...

a. 1, 2, 3, 4, 5, 6 c. 2, 4, 6, 8, 10, 12
b. 1, 3, 5, 7, 9, 11 d. 0, 1, 2, 3, 4, 5
6. Yang merupakan contoh dari bilangan bulat adalah...

a. -3, -2, -1, 0, 1 c. -5, -4, -3, -2, -1
b. 0, 1, 2, 3, 4 d. 1, 2, 3, 4, 5
7. Diketahui: 9,6,8,10,-2,-5,0. Urutan bilangan dari bilangan yang bernilai besar ke bilangan yang
bernilai kecil adalah...
a. -5,-2,0,6,8,9,10 c. 10,9,8,6,-2,-5,0
b. 0,-5,-2,6,8,9,10 d. 10,9,8,6,0,-2,-5
8. Empat buah bilangan bulat berurutan jumlahnya 226. Bilangan yang terkecil adalah...
a. 52 c. 54
b. 53 d. 55
9. Notasi yang benar untuk mengisi titik-titik -19 ....-20 adalah...

a. > c. =
b. < d. ≤
10. Notasi yang benar untuk mengisi titik-titik 0 .... -10 adalah...
a. < c. ≤
b. > d. ≥
11. Notasi yang benar untuk mengisi titik-titik -80 .... -18 adalah...
a. > c. ≤
b. < d. ≥
12. Notasi yang benar untuk mengisi titik-titik -33 .... -23 adalah...
a. < c. ≤
b. > d. ≥
13. Notasi yang benar untuk mengisi titik-titik 89 .... 70 adalah...
a. ≥ c. <
b. ≤ d. >
14. Perubahan suhu dari -9 °C menjadi -2°C dapat dikatakan sebagai...

a. kenaikan suhu sebesar 7°C c. penurunan suhu sebesar 7°C
b. kenaikan suhu sebesar 11°C d. penurunan suhu sebesar 11°C
15. Suhu mula-mula suatu kota adalah -4°C, kemudian naik 7°C, maka suhu sekarang adalah ....
a. -11°C c. 3°C
b. -3°C d. 11°C
B. Soal Esai
Kerjakan soal-soal berikut ini!
16. Suatu elevator bergerak dari lantai 1 menuju lantai 6, kemudian ke lantai 4. Dari lantai 4, elevator
bergerak menuju lantai 2, kemudian berhenti di lantai 5. Jika jarak antara lantai adalah 3 meter,
berapa jauh elevator tersebut bergerak?
17. Diketahui: 200 m di atas permukaan laut
Pernyataan di atas dapat dituliskan menjadi…
18. Apakah artinya jika dituliskan: 280C….
19. Dalam ujian matematika ditetapkan aturan sebagai berikut: siswa yang dapat mengerjakan soal
dengan benar diberi skor 4, yang tidak menjawab diberi skor 0 dan siswa yang menjawab tetapi
salah diberi skor -1. Perhatikan tabel berikut.
Nama Siswa Skor
Wahyu -6
Kiki 3
Irvan -1
Lisa 0
Mashuri 4
Urutkan total skor siswa dari yang terkecil sampai yang terbesar.
20. Sebuah mobil bergerak kearah timur sejauh 8 Km. Kemudian bergerak ke arah selatan sejauh 18
Km. kemudian ke arah barat sejauh 106 Km. berapakah jarak keseluruhan yg telah di tempuh oleh
mobil tersebut?
”Selamat Bekerja”
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MTs. Miftahul Khair Namlea
Jln. Masjid Agung Al-Buruuj Namlea, E-mail:mtsmiftahulkhairnamlea@gmail.com
KISI-KISI NASKAH SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL
SATUAN PENDIDIKAN : MTs.

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KURIKULUM : 2013
KELAS : VII
No Bentuk Level
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal Soal Kognitif
1 3. Memahami 3.1. Menerapkan konsep Objek IPA Disajikan tabel data penyelidikan, siswa dapat menentukan cara 1 PG L1
pengetahuan pengukuran dan memperoleh data dalam penyelidikan ilmiah IPA
(faktual, berbagai besaran Pengamatanny
2 konseptual, dan dengan Disajikan 3 buah gambar , siswa dapat mengurutkan gambar 2 PG L2
a proses penyelidikan ilmiah IPA yang benar.
prosedural) menggunakan
3 berdasarkan satuan standar Disajikan tabel besaran pokok dan satuannya, siswa dapat 3 PG L1
rasa ingin (baku). menentukan pasangan besaran pokok dan satuannya dalam SI.
tahunya
4 tentang ilmu Disajikan spesifikasi suatu alat, siswa dapat membedakan besaran 4 PG L3
pengetahuan, pokok dan besaran turunan dari sepesifikasi tersebut.
teknologi, seni,
5 budaya terkait Diasajikan gambar pengukuran jangka sorong, siswa dapat 5 PG L2
fenomena dan menentukan hasil pengukuran jangka sorong dengan benar
No Bentuk Level
Soal Soal Kognitif
6 kejadian Diasajikan gambar pengukuran dengan neraca ohaus, siswa dapat 6 PG L2
tampak mata menentukan hasil pengukuran neraca ohaus dengan benar .
7 Siswa dapat menentukan laju pertumbuhan suatu tanaman jika 36 Uraian L2

pertambahan tinggi dan waktu tumbuh tanaman deketahui
8 3.2. Mengklasifikasikan Klasifikasi Disajikan tabel data hasil observasi, siswa dapat menganalisis data 7 PG L3
makhluk hidup dan Makhluk ciri-ciri benda yang benar.
benda berdasarkan Hidup
9 karakteristik yang Disajikan suatu gambar, siswa dapat menentukan ciri makhluk 8 PG L2
diamati. hidup yang sesuai untuk gambar tersebut.
10 Siswa dapat mengurutkan tingkatan takson tumbuhan dengan 9 PG L1

benar
11 Siswa dapat menjelaskan fungsi bagian-bagian mikroskop dengan 10 PG L1

benar
12 Siswa dapat menyebutkan contoh makhluk hidup dari kingdom 11 PG L1

monera dengan benar
13 Disajikan beberapa kelompok tumbuhan, siswa dapat 12 PG L1

menyebutkan kelompok tumbuhan berbiji dengan benar.
14 Disajikan sebuah kunci determinasi hewan, siswa dapat 13 PG L3
menentukan kunci determinasi untuk burung dengan benar.
15 Siswa dapat membedakan ciri-ciri penutup tubuh kelompok 14 PG L2
hewan pisces dan aves
16 Disajikan gambar kelompok hewan arthopoda, siswa dapat 15 PG L2

menentukan clasis crustaceae dengan benar
17 Disajikan gambar beberapa hewan, siswa dapat mengelompokan 16 PG L2

hewan-hewan tersebut berdasarkan kesamaan ciri-cirinya.
18 Siswa dapat mengelompokan tumbuhan berdasarkan kesamaan 37 Uraian L3

ciri-cirinya
No Bentuk Level
Soal Soal Kognitif
19 3.3. Menjelaskan Klasifikasi Siswa dapat mendefinisikan pengertian unsur dengan benar 17 PG L1
konsep campuran Materi dan
dan zat tunggal Perubahannya
20 (unsur dan Siswa dapat membedakan molekul unsur dan senyawa 18 PG L1
senyawa), sifat berdasarkan rumus kimianya.
fisika dan kimia,
21 Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur penyusun suatu 19 PG L1
perubahan fisika
senyawa dengan benar
dan kimia dalam
22 kehidupan sehari- Disajikan contoh beberapa zat, siswa dapat mengelompokan zat- 20 PG L2
hari. zat tersebut berdasarkan jenis campurannya
23 Disajikan beberapa sifat larutan, siswa dapat membedakan sifat 21 PG L2

larutan asam dan basa.
24 Disajikan tabel hasil ter kertas lakmus, siswa dapat 22 PG L2

memprediksikan sifat larutan berdasarkan hasil tes kertas lakmus
25 Disajikan gambar alat pemisahan campuran, siswa dapat 23 PG L2

menyebutkan metode pesmisahan campuran yang sesuai dengan
gambar
26 Siswa dapat medeskripsikan prinsip dasar pemisahan campuran 24 PG L2
secara destilasi (penyulingan).
27 Disajikan beberapa contoh perubahan materi, siswa dapat 25 PG L1

mengelompokan contoh perubahan kimia
28 3.4. Menganalisis Suhu dan Disajikan tabel batas ukur termometer, siswa dapat menentukan 26 PG L3
konsep suhu, Perubahannya jenis termometer yang sesuai untuk mengukur suhu tubuh
pemuaian, kalor,
29 perpindahan kalor, Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa dalam kehidupan sehari- 27 PG L2
dan penerapannya hari yang berhubungan dengan konsep pemuaian .
dalam kehidupan
30 Kalor dan Siswa dapat menentukan pernyataan yang benar tentang kalor 28 PG L2
sehari-hari
Perubahannya
termasuk
31 mekanisme Disajikan gambar perpindahan kalor, siswa dapat menentukan 29 PG L3
menjaga kestabilan gambar yang contoh konveksi
No Bentuk Level
Soal Soal Kognitif
32 suhu tubuh pada Disajikan sebuah skema perubahan wujud zat, siswa dapat 30 PG L2
manusia dan mengelompokkan perubahan wujud zat yang memerlukan kalor.
hewan.
33 Disajikan gambar air dalam berbagai bejana, siswa dapat 38 Uraian L3
menganalisis pengaruh luas permukaan zat cair terhadap
kecepatan penguapan zat cair
34 Siswa dapat menghitung kalor yang diperlukan untuk menaikkan 40 Uraian L2
suhu benda, jika massa, kalor jenis, perubahan suhu benda
diketahui.
35 3.5. Menganalisis Energi dalam Disajikan gambar benda dengan berbagai ketinggian, siswa dapat 31 PG L2
konsep energi, Sistem memprediksikan nilai energi potensial gravitasi benda
berbagai sumber Kehidupan
36 energi, dan Disajikan beberapa fungsi nutrisi, siswa dapat menjelaskan fungsi 32 PG L2
perubahan bentuk lemak bagi tubuh manusia
energi dalam
37 Disajikan gambar fotosintesis tumbuhan, siswa dapat menentukan 33 PG L2
kehidupan sehari-
transformasi energi yang terjadi pada peristiwa fotosintesis.
hari termasuk
38 fotosintesis. Siswa dapat menyebutkan fungsi hormon insulin bagi tubuh 34 PG L2
manusia
39 Disajikan gambar penderita busung lapar, siswa dapat 35 PG L2

menyebutkan penyebab kelainan yang diderita orang pada gambar
tersebut
40 Siswa dapat menjelaskan hubungan kedinginan pada tubuh 39 Uraian L3
dengan terjadinya rasa lapar
Namlea, Desember 2020
PUSPA LATUKAU, S.Pd, M.Pd FATMA SIA, S.Pd PATIMA ANGKOTASAN, S.Pd
NIP. 19801222 200804 2 002 NIP. 19800414 200901 2 009 NIP. 19840912 201001 1 019
MTs. Miftahul Khair Namlea
Jln. Masjid Agung Al-Buruuj Namlea, E-mail:mtsmiftahulkhairnamlea@gmail.com
LEMBAR SOAL
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VII / 1 (Satu)
Waktu :
Hari dan Tanggal :
Kurikulum : 2013
I. Pilihlah huruf A, B, C, atau D sebagai jawaban yang paling benar!

1. Seorang siswa memperoleh data penyelidikan seperti di bawah ini :
No. Bagian Tubuh Deskripsi

1. Rambut hitam
2. Mata sipit
3. Hidung mancung
4. Bibir tipis
Hasil deskripsi data di atas diperoleh melalui proses….
A. pengukuran C. membuat inferensi
B. observasi D. Klasifikasi
2. Perhatikan Gambar di bawah ini !
1 2 3
Gambar proses penyelidikan ilmiah IPA yang benar secara berurutan adalah ....
A. 1, 2, 3 B. 1, 3, 2 C. 2, 3, 1 D. 3, 2, 1
3. Pasangan yang sesuai antara besaran pokok dengan satuannya dalam SI adalah ....
Besaran Satuan dalam SI
A. Panjang centimeter
B. Masa gram
C. Kuat arus Ampere
D. Suhu Celcius
4. Andi mengamati spesifikasi sebuah bola yang terpajang di etalase toko olahraga dengan data-data
sebagai berikut :
(1) bahan : kulit sintetis
(2) warna : putih silver
(3) diameter : 20 cm
(4) volume : 4.200 cm³
(5) massa : 500 g
(6) massa jenis : 0,12 g/cm³
Berdasarkan data spesifikasi tersebut, yang termasuk besaran pokok adalah ….
A. (1) dan (2) B. (3) dan (5) C. (4) dan (6) D. (5) dan (6)
5. Perhatikan gambar di samping!

Tebal benda yang diukur dengan jangka sorong
di samping adalah … cm.
A. 3,10
B. 3,14
C. 3,19
D. 3,40
Berdasarkan gambar, massa benda yang diukur adalah ....
A. 187,5 g
B. 197,0 g
C. 197,5 g
D. 297,5 g
7. Terdapat tabel hasil pengamatan ciri beberapa benda sebagai berikut :

Ciri-ciri Benda
Nama Benda
Bergerak Tumbuh dan berkembang Berkembang biak Bernapas
Mobil √ - - -
Ayam √ √ √ √
Mangga - √ √ -
Batu - - - -
Padi √ √ √ -
Berdasarkan data di atas, hasil identifikasi ciri yang benar adalah ….
A. mobil dan ayam B. ayam dan batu C. mangga dan padi D. batu dan padi
8. Perhatikan gambar!
Gambar di samping menunjukkan ciri makhluk hidup, yaitu ....
A. berkembang biak
B. tumbuh dan berkembang
C. bergerak
D. peka terhadap rangsangan
9. Urutan tingkatan takson yang benar untuk dunia tumbuhan dari tertinggi ke terendah adalah ....
A. Kingdom– Classis – Divisio – Ordo – Familia – Genus – Species
B. Kingdom– Divisio – Ordo – Classis – Familia – Genus – Species
C. Species – Ordo – Genus – Familia – Classis – Divisio – Kingdom
D. Kingdom – Divisio – Classis – Ordo – Familia – Genus – Species
10. Untuk mendapatkan cahaya yang terang pada mikroskop , maka perlu pengaturan pada bagian ....
A. lensa okuler dan lensa objektif
B. pemutar kasar dan pemutar halus
C. diafragma dan cermin pemantul
D. pemutar kasar dan lensa objektif
11. Bakteri escherichia coli yang membantu proses pencernaan dan pembentukan vitamin K dalam usus
manusia termasuk kingdom ....
A. monera B. fungi C. plantae D. protista
12. Kelompok yang merupakan tumbuhan berbiji adalah ....
A. Lumut B. Paku C. Gymnospermae D. Jamur
13. Perhatikan kunci determinasi hewan di bawah ini!
1 a. Tidak bertulang belakang............ 2
b. bertulang belakang ..................... 3
2. a. tubuh lunak dan bercangkang.... Molusca
b. tubuh dan kakinya beruas .......... Arthropoda
3. a. Bersisik ....................................... 4
b. tidak bersisik .............................. 5
4. a. hidup di air ................................. Pisces
b. hidup di darat ............................ Reptil
5. a. Berbulu ..................................... Aves
b. tidak berbulu ............................. Mamalia
Kunci determinasi untuk burung adalah....
A. 1a, 3b, 5a C. 1b, 3a, 5a
B. 1a, 3a, 5b D. 1b, 3b, 5a
14. Perbedaan antara Pisces dengan Aves ditinjau dari penutup tubuh yang benar ialah ….
Pisces Aves
A. bersisik licin
B. bersisik berbulu
C. bersisik berambut
D. berbulu bersisik
15. Perhatikan gambar kelompok hewan Arthropoda di bawah ini !
1 2 3 4
Yang termasuk clasis crustaceae adalah nomor....
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
Hewan-hewan tersebut dikelompokkan dalam satu kelompok
karena memiliki persamaan ciri yaitu ....
A. alat gerak
B. alat pernafasan paru-paru
C. memiliki ruas tulang belakang
D. penutup tubuh
17. Pernyataan yang paling tepat mengenai unsur adalah….

A. zat tunggal yang tidak dapat di uraikan menjadi zat yang lebih sederhana
B. zat tunggal yang tidak dapat bercampur dengan zat lain
C. zat tunggal yang sudah tidak dapat dibagi lagi
D. zat tunggal yang tidak dapat bersenyawa dengan zat tunggal lain
18. Di bawah ini yang merupakan molekul unsur adalah .…
A. O2 B. H2O C. HCl D. NaCl
19. Garam dapur (NaCl) merupakan senyawa yang tersusun oleh unsur-unsur ….
A. Hidrogen + Oksigen C. Karbon + Hidrogen
B. Natrium + Klorin D. Nitrogen + Oksigen
20. Perhatikan data berikut ini!
1) Air sungai 4) Udara
2) Air teh susu 5) Kopi
3) Larutan garam
Zat di atas yang merupakan campuran homogen adalah ….
B. 1, 2, 3 B. 1, 3, 5 C. 1, 4, 5 D. 2, 3, 4
21. Diketahui beberapa sifat larutan sebagai berikut :
(1) rasanya agak pahit
(2) dapat menimbulkan korosi
(3) terasa licin di kulit
(4) dapat mengubah warna kertas lakmus merah menjadi biru
(5) mempunyai pH < 7
Yang merupakan sifat larutan basa adalah ....
A. (1), (3), dan (4) C. (3), (4), dan (5)
B. (2), (4), dan (5) D. (1), (2), dan (3)
22. Perhatikan tabel berikut ini !

Warna kertas lakmus
Larutan
Sebelum dicelup Sesudah dicelup
1 Merah Merah
2 Biru Merah
3 Biru Biru
4 Merah Biru
Larutan yang bersifat asam adalah pasangan nomor…
A. (1) dan (2) C. (2) dan (4)
B. (1) dan (3) D. (3) dan (4)

Cara yang digunakan menjernihkan air di samping
termasuk metode ….
A. filtrasi
B. sentrifugasi
C. kromatografi
D. destilasi
24. Prinsip kerja pemisahan campuran dengan cara destilasi didasarkan pada ....
A. perbedaan titik didih dari zat cair yang bercampur
B. perbedaan ukuran partikel zat-zat yang bercampur
C. perbedaan kecepatan merambat antara partikel-partikel yang bercampur
D. campuran zat yang memiliki satu zat yang dapat menyublim
25. Perhatikan contoh perubahan materi berikut:
1) Es mencair 4) makanan berubah menjadi basi
2) gula dilarutkan dalam air 5) besi berkarat
3) beras ketan menjadi tape
Contoh di atas yang termasuk perubahan kimia adalah ….
A. 1, 2, dan 3 B. 1, 3, dan 4 C. 2, 3, dan 4 D. 3, 4, dan 5
26. Termometer yang paling sesuai untuk mengukur suhu tubuh manusia adalah ....
Termometer Skala terkecil (⁰C) Skala Terbesar (⁰C)
A. 0 100
B. 20 37
C. 10 60
D. 32 45
27. Peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang tidak berhubungan dengan konsep pemuaian adalah ….
A. Pemasangan sambungan rel kereta api diberi celah
B. Pemasangan kabel listrik dibuat sedikit kendur
C. Penggunaan bimetal sebagai saklar otomatis alat pemanas listrik
D. Permukaan aspal jalan raya dibuat kasar
28. Pernyataan yang paling tepat mengenai kalor adalah ….
A. kalor sama dengan suhu
B. kalor berpindah dari suhu tinggi ke suhu rendah
C. kalor hanya dapat berpindah melalui medium
D. kalor untuk menaikan suhu benda tidak bergantung pada jenis benda
29. Gambar di bawah ini, yang berkaitan dengan perpindahan kalor secara konveksi adalah ....
A. B. C. D.
30. Perhatikan gambar di samping !

Peristiwa perubahan wujud zat yang memerlukan kalor
ditunjukkan nomor ....
A. 1, 2, 3
B. 1, 4, 5
C. 2, 3, 6
D. 2, 3, 5
31. Perhatikan gambar di bawah ini !
1 Bola yang nilai energi potensial gravitasinya nol adalah
2
nomor ....
A. 1
3 B. 2
C. 3
4 Permukaan bumi D. 4
32. Perhatikan pernyataan di bawah ini !
1) Sumber energi
2) Pelarut vitamin A,D,E, dan K
3) Pelindung organ-organ tubuh yang penting
4) Pelindung tubuh dari suhu yang rendah
Pernyataan di atas adalah fungsi dari ….
A. karbohidrat B. protein C. lemak D. vitamin
33. Perhatikan gambar di bawah ini !
Pada proses fotosintesis tumbuhan hijau terjadi transformasi energi, yaitu ….
A. energi cahaya menjadi energi kimia
B. energi cahaya menjadi energi gerak
C. energi kimia ke energi cahaya
D. energi kimia ke energi gerak
34. Hormon yang dihasilkan oleh pankreas berfungsi menurunkan kadar glukosa dalam darah adalah ….
A. insulin B. adrenalin C. tiroksin D. testosteron
35. Perhatikan gambar di samping !
Gangguan tubuh yang diderita oleh anak pada gambar di samping
disebabkan kekurangan ....
A. Karbohidrat
B. Lemak
C. Protein
D. Vitamin
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

36. Seorang siswa menanam jagung. Pada pengukuran awal, diperoleh tinggi tanaman 10 cm. Dalam waktu
10 hari, tingginya menjadi 60 cm. Hitunglah laju pertumbuhan jagung tersebut?
37. Ahmad menemukan tumbuhan yang memiliki ciri-ciri tulang daunnya sejajar, berbentuk seperti pohon
kelapa, batangnya tidak bercabang, terdapat bangun seperti kerucut.
a. Tumbuhan apakah yang ditemukan Ahmad?
b. Berikan 4 (empat) contoh tumbuhan lainnya yang sekelompok dengan tumbuhan yang ditemukan
Ahmad !
Empat buah bejana diisi dengan air yang
volumenya sama, kemudian dipanaskan di atas kompor
yang suhunya sama dengan waktu yang sama pula.
a. Air pada bejana manakah yang berkurang paling banyak?
b. Jelaskan alasan jawabanmu! 1 2 3 4
39. Mengapa saat kedinginan kamu cepat merasa lapar? Jelaskan !
40. Hitunglah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu 2 kg air dari 10 ⁰C menjadi 60 ⁰C ! Kalor jenis
air 4200J/kg ⁰C.
Selamat Mengerjakan
KISI-KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER 1
Nama Sekolah : MTs. Miftahul Khair Namlea Jumlah Soal : 20

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Bentuk Soal : Pilihan Ganda
15 dan Esai 6
Kelas : VIII Alokasi Waktu : 90 Menit
Leve
Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal TK. Soal l
Soal Soal
Kog.
1. 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur Asking for Diberikan sebuah dialog.
teks, dan unsur kebahasaan teks Attention Peserta didik menentukan ungkapan meminta PG 1 Mudah L.1
interaksi interpersonal lisan dan perhatian yang tepat.
tulis yang melibatkan tindakan Diberikan sebuah dialog.
meminta perhatian, mengecek Peserta didik menentukan respon dari PG 2 L.1
pemahaman, menghargai kinerja, ungkapan meminta perhatian yang tepat
meminta dan mengungkapkan Checking for Disajikan sebuah dialog.
pendapat, serta menanggapinya, Understanding Peserta didik menentukan:
sesuai dengan konteks Ungkapan mengecek pemahaman yang tepat. PG 3 L.1
penggunaannya Respon ungkapan tidak paham yang tepat PG 4 L.1
Asking for and Disajikan sebuah dialog.
Giving Peserta didik menentukan ungkapan meminta PG 5 L.2
Opinion pendapat yang tepat.
Disajikan sebuah wacana
Peserta didik membuat dialog singkat
sederhana yang menunjukan tindakan meminta Esai 16 L.2
dan memberi pendapat yang berkaitan dengan
wacana tersebut
Giving Disajikan sebuah dialog.
Compliment Peserta didik menentukan ungkapan memberi PG 6,7 L.2
Apresiasi (pujian) yang tepat.
2 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur Modal Disajikan sebuah wacana.
teks, dan unsur kebahasaan teks (Can , Will) Esai 17 L.2
interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan Peserta didik menuliskan minimal 2 kalimat
memberi dan meminta informasi yang menunjukan kemauan yang berkaitan
terkait kemampuan dan kemauan, dengan wacana tersebut.
melakukan suatu tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
can, will)
3 3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur Giving Disajikan sebuah dialog.
teks, dan unsur kebahasaan teks Recommendati Peserta didik menentukan:
PG 8 L.2
interaksi transaksional lisan dan on Kalimat yang menunjukan memberi
tulis yang melibatkan tindakan (suggestion/Ad rekomendasi yang seharusnya di lakukan
memberi dan meminta informasi vice) Kalimat yang menunjukan memberi
PG 9 L.2
terkait keharusan, larangan, dan Modal: Should rekomendasi yang tidak seharusnya di lakukan
himbauan, sesuai dengan konteks Disajikan sebuah wacana.
penggunaannya (Perhatikan unsur Peserta didik menentukan kalimat yang
kebahasaan must, should) menunjukan memberi rekomendasi yang Esai 19 L.3
seharusny dan tidak seharusnya di lakukan
berdasarkan isi wacana tersebut.
Prohibition Disediakan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan kalimat larangan PG 11 L.2
yang tepat.
4 3.4 Menerapkan fungsi sosial, Instruction Disediakan sebuah dialog.
struktur teks, dan unsur Peserta didik menentukan kalimat perintah PG 10 L.1
kebahasaan teks interaksi yang tepat.
interpersonal lisan dan tulis yang Inviting Disajikan dialog.
melibatkan tindakan menyuruh, Someone Peserta didik menentukan kalimat ajakan yang PG 15 L.2
mengajak, meminta ijin, serta tepat
menanggapinya, sesuai dengan Disajikan sebuah wacana.
konteks penggunaannya Peserta didik menuliskan sebuah dialog pendek
sederhana yang memuat ungkapan mengajak Esai 18 L.2
dan respon menerima ajakan berdasarkan
wacana tersebut.
Asking for and Kalimat yang menunjukan ungkapan meminta
PG 13 L.1
giving ijin yang tepat.
permission Respon menolak permintaan ijin yang tepat. PG 14 L.1
5 3.5 Membandingkan fungsi sosial, Greeting Card Disediakan beberapa pilihan tema.
struktur teks, dan unsur Peserta didik menuliskan isi sebuah greeting
kebahasaan beberapa teks khusus card (kartu ucapan) berdasarkan tema yang
dalam bentuk greeting card, telah dipilih oleh peserta didik.
Esai 20 L.2
dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan hari-hari
spesial, sesuai dengan konteks
penggunaannya

PUSPA LATUKAU, S.Pd, M.Pd FATMA SIA, S.Pd DEWI FITRIA, S.Pd
NIP. 19801222 200804 2 002 NIP. 19800414 200901 2 009 NIP.
MTs. MIFTAHUL KHAIR NAMLEA
JlnMasjid Agung Al-Buruuj Namlea. Email, mtsmiftahulkhairnamlea@gmail.com

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VIII
Waktu : 90 Menit
Nama : ________________________
I. Complete the blank space in the dialog below by choosing a, b, c or d for the best answer!
1. Teacher : I’ve got some information about English Contest. Don’t be noisy.
(1) _____________
Students : Yes, sir.
A. I don’t understand C. I got it
B. Are you with me? D. Can I have your attention, please?
2. Dorry : Do you understand Mr. Asep’s story.
Nia : (2) ___________He speaks very fast
A. I think so C. I’d love to
B. Not really D. I don’t know what you mean
Dialogue for no. 3 and 4.

Teacher : If you have done your homework, collect the book tomorrow. (3)________________?
Student : I’m sorry sir, (4) ________________
Could you repeat?
Teacher : OK, after you’ve done your homework, collect the book tomorrow. Do you get it?
Student : Yes sir, I got it. Ok, I will collect my book tomorrow.
3. A. Do you understand? C. Attention, please.
B. Do you think so? D. Sorry to trouble you.
4. A. I’d like to C. I know what you mean.
B. I think so D. I don’t understand.
5. Siti : Did you watch “Tjimanoek Carnival” yesterday?
Aqila : Yes, I watched it with my younger brother.
Siti : (5) ________________ “Tjimanoek carnival”?
Aqila : I think it was so amazing. It makes me so proud of being Indonesian and we have
many different cultures but we are one Indonesia. We must always love our culture.
A. What is C.Can you watch
B. What do you think of D. Can I see
6. Santy : I got 100 in English test!
Rossa : ___________________
If Rossa will give compliment to Santy’s achievement, Rossa will say.......
A. That’s too bad! B. Good Job! C. Terrible! D. That’s Awful
7. Tasya : Excelent! That’s my brother! My motorcycle is very clean now. You have washed it.
Tasya : ____________boy you are!
A. What a pity C. How diligent
B. What a lazy D. How poor
Dialog for no. 8-9.

Nana : I want to be healthy but I like eating fast food. I can’t go diet.
Rina : I think you (8) ________have diet, to be healthy (9)__________ eat more fast food.
8. A. should B. should not C. Should be D. shouldn’t be
9. A. Should B. Should not C. Should be D. Shouldn’t be
Dialog for no. 10-11
Mr. Harry : Look at to your class! What a messy class!

(10)_______________
Alvin : Yes Sir, I will clean it up after I’ve finished eating these snacks.
Mr. Harry : After you eat your snacks, please (11)____________
10. A. Go to your class! C. Don’t enter your class!

B. I will clean it up! D. Clean up your classroom!
11. A. Wash the dishes B. Check C. Don’t do D. Don’t litter
12. Lina : “May I use your pen?”

Dayu : “Sure. _______________. Don’t use the red one. There’s no ink in it.”
A. take the green one C. is this your pen
B. I will use my pen D. The pen is broken
Dialog for no. 13-14
Alfa : Riana, there will be “panggung gembira” in our town square this weekend. There are
many popular singers. Senior high school has no class every Saturday, so I’m free every
Saturday. Will you watch “panggung gembira” with me?
Riana : I wish I could but junior high school still has 6 days school so I have class on Saturday.
Alfa : Why don’t you ask permission to your teacher?
(The next morning Riana ask permission to his teacher)
Riana : Sir, (13) ______________?
Teacher : Sorry, (14) ________________. You have to study at school. If you want to watch
“panggung gembira”, you can watch it on Sunday.
Alfa : OK, ma’am.
13. A. May I watch panggung gembira on Saturday?

B. Can I call Alfa to ask permission with me?
C. Will you watch panggung gembira with me?
D. Would it be alright if I invite all my friends?
14. A. I Agree with you C. I’d love to

B. I Think so D. I don’t think I can make it
For no. 15 fill the blank space using the best answer!
Zidan : _____________. Don’t be lazy. Get up and have some exercise outside
Aldi : Okay, a little bit more, wait a minute, please.
15. A. What are you doing? C. Aldi, Let’s go out

B. May I go with you? D. Aldi, will you go?
II. ESSAY!
Read the text to answer no. 16-20!
My School Library
My school library is located in front of my school. It is big and

tidy.
There are many kinds of book put on the shelf, they are text
books, novels, encyclopedias, folk stories, dictionaries and
magazines.
The students can visit the library every day when they need. The
visitors of the library always keep their voice to be silent because if
they make noise they will disturb others.
The students can read the books and borrow them to read in their
house if they have a member card of the library.
The library can help the students to get more information and
knowledge
16. Make a dialogue of asking and giving opinion about the library based on you’ve read in the text
above!
Mamat : _________________________________________? (Asking opinion)
Julia : _________________________________________ (Giving opinion)
17. What will you do if you go to the library?

(Write down 2 things you will do in the library, using “will”)
__________________________________________________
__________________________________________________
18. Make a dialogue of inviting someone to do something in the library!

Dandi : __________________________________? (Inviting)
Fauzan : __________________________________ (Respond; accept)
19. Recommend 2 things what the visitors of the library should or shouldn’t do in the library according
to the text above!
You __________________________________________ (+)
You __________________________________________ (-)
20. Make a greeting card.

Choose one of the themes below;
Birthday greeting card/friendship/apologizing/thanking/congratulation greeting card.
To: ____
_________________________
_______________________
From: _____
KUNCI JAWABAN DAN BOBOT NILAI

PENILAIAN TENGAH SEMESTER
Nama Sekolah : MTs. Miftahl Khair Namlea

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / I
No. Soal Kunci Jawaban Bobot Nilai

1 D 4
2 B 4
3 A 4
4 A 4
5 B 4
6 B 4
7 C 4
8 A 4
9 B 4
10 D 4
11 D 4
12 A 4
13 A 4
14 D 4
15 C 4
Jumlah = 60
16 Mamat : What do you think…./ do you think../
What is your opinion….? 7.5
Julia : I think……/ my opinion …..
17  I will read a book
 I will borrow a book 7.5
 Etc
18 Inviting
 Let’s go to the library.
 Let’s read a novel in the library
 Etc
Respon 7.5
 Okay
 Yes, but wait…
 Ok, a little bit more …
 Etc
Positive
 You should keep silent in the library
 You should return the book
 You should bring a member card if you
19 7.5
borrow a book
 You shouldn’t talk loudly in the library
 You shouldn’t disturb other in the library
 etc
20 Creating Own Greeting Card 10

Jumlah 40
𝐵𝑜𝑏𝑜𝑡 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑌𝑎𝑛𝑔 𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

NILAI SISWA = 𝑥 1𝑜𝑜
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑜𝑏𝑜𝑡 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖
TP. 2020/2021

Kelas : VIII
Kls/ Materi Bentuk No. Level

No. Kompetensi Dasar Indikator soal TK. Soal
Smt pokok Soal soal Kog.
1 3.1. Membuat generalisasi pola pada barisan menentukan suku berikutnya dari pola
VIII/1 Pola Bilangan PG 1,2 Sedang L1
bilangan dan barisan konfigurasi objek bilangan yang diberikan
3.1. Membuat generalisasi pola pada barisan menentukan pola yang merupakan pola
VIII/1 Pola Bilangan PG 3 Mudah L1
bilangan dan barisan konfigurasi objek barisan bilangan Fibonanci
3.1. Membuat generalisasi pola pada barisan menentukan 2 suku yang hilang dari pola
bilangan dan barisan konfigurasi objek huruf yang diberikan
3.1. Membuat generalisasi pola pada barisan membuat generalisasi pola pada barisan
bilangan dan barisan konfigurasi objek bilangan
menyelesaikan pola persegipanjang
3.1. Membuat generalisasi pola pada barisan
VIII/1 Pola Bilangan dengan menentukan pola ke-n dengan PG 6 Sedang L2
bilangan dan barisan konfigurasi objek
gambar disajikan
3.1. Membuat generalisasi pola pada barisan dengan soal cerita, siswa dapat
VIII/1 Pola Bilangan PG 7 Sukar L3
bilangan dan barisan konfigurasi objek menentukan pola ke-n
3.2. Menjelsakan kedudukan titik dalam
Dengan gambar, Siswa dapat menentukan
bidang koordinat kartesius yang Koordinat
VIII/1 jarak posisi tempat/titik terhadap sumbu- PG 8 Mudah L1
dihubungkan dengan masalah Cartesius
X
konstekstual
3.2. Menjelsakan kedudukan titik dalam Koordinat
bidang koordinat kartesius yang Cartesius
VIII/1 menentukan letak kuadran dari suatu titik PG 9 Mudah L1
dihubungkan dengan masalah
konstekstual
bidang koordinat kartesius yang Cartesius dapat menentukan posisi suatu titik
VIII/1 PG 10 Sedang L2
dihubungkan dengan masalah terhadap sumbu-X dan sumbu-Y
konstekstual
dihubungkan dengan masalah diberikan tiga buah titik, siswa dapat
konstekstual membentuk suatu bangun datar
Kls/ Materi Bentuk No. Level
No. Kompetensi Dasar Indikator soal TK. Soal
Smt pokok Soal soal Kog.
2 3.2. Menjelsakan kedudukan titik dalam Koordinat

bidang koordinat kartesius yang Cartesius menyelesaikan posisi titik yang dapat
dihubungkan dengan masalah membentuk suatu bangun datar
konstekstual
menentukan posisi titik dengan garis-garis
VIII/1 yang tegak lurus terhadap sumbu-X serta PG 13 Sukar L2
dihubungkan dengan masalah
benda pada kuadran tertentu
konstekstual
bidang koordinat kartesius yang Koordinat dengan gambar, Siswa dapat menentukan
VIII/1 PG 14,15 Mudah L1
dihubungkan dengan masalah Cartesius sebuah titik
konstekstual
3.1. Membuat generalisasi pola pada barisan membuat generalisasi pola pada barisan
VIII/1 Pola Bilangan Esai 16 Sukar L3
bilangan dan barisan konfigurasi objek bilangan dengan diberikan soal cerita
menggambar dan menyebutkan bentuk
bidang koordinat kartesius yang Koordinat
VIII/1 bangun datar dari koordinat Cartesius Esai 17 Sukar L3
dihubungkan dengan masalah Cartesius
yang telah diketahui
konstekstual
3.1. Membuat generalisasi pola pada barisan menentukan 2 suku yang hilang dari pola
VIII/1 Pola Bilangan Esai 18 Mudah L1
bilangan dan barisan konfigurasi objek bilangan yang diberikan
3.1. Membuat generalisasi pola pada barisan menentukan suku ke-n dari pola bilangan
VIII/1 Pola Bilangan Esai 19 Mudah L1
bilangan dan barisan konfigurasi objek ganjil
3.1. Membuat generalisasi pola pada barisan menggambar suku ke-n dari pola bilangan
VIII/1 Pola Bilangan Esai 20 Sedang L2
bilangan dan barisan konfigurasi objek ganjil

PUSPA LATUKAU, S.Pd, M.Pd FATMA SIA, S.Pd BURHAN HAMID, S.Pd
NIP. 19801222 200804 2 002 NIP. 19800414 200901 2 009 NIP. 19840912 201001 1 019
TP. 2020/2021

Kurikulum : K-13
Kelas : VIII
No.
soal
1 C 1
2 B 1
3 A 1
4 C 1
5 D 1
6 B 1
7 D 1
8 C 1
9 B 1
10 B 1
11 D 1
12 A 1
13 A 1
14 C 1
15 B 1
JUMLAH = 15
Pola barisan kursi : 20, 23, 26, 29, 32, 35, 38, 41, 44, 47
16 Jadi jumlah kursi yang diperlukan Apriliyanti untuk mengisi 2
pada baris terakhir dalam pertunjukan adalah 47 kursi
Gambar titik P(2, 1) , Q(6, 1), R(6, -3), dan S(2, -3) pada bidang
koordinat Kartesius,
5
4
2, 5, ..7.. , 12, ..19.. , 31, 50 3
2 P Q
1  
17 -6 -5 -4 -3 -2 -1-1 1 2 3 4 5 6 3
Bangun Persegi PQRS -2
-3  
S R
-4
-6
-7
18 7 dan 19 2
19 13 1
20 2
JUMLAH = 10



KELAS : VIII
WAKTU : 90 Menit
NAMA : .....................................................
A. Soal PG
1. Diketahui pola bilangan 17, 14, 11, 8,… . Suku ke-7 dari pola bilangan tersebut adalah….
A. 2 B. 1 C. -1 D. -2
2. Tiga suku berikutnya dari pola 2, 3, 5, 8, ... adalah ….
A. 13, 20, 34 B. 12, 17, 23 C. 11, 14, 17 D. 9, 11, 15
3. Perhatikan barisan bilangan berikut.
(i) 1, 2, 3, 5, 8, 13, …
(ii) 1, 3, 6, 10, 15, …
(iii) 1, 6, 15, 20, 15, 6, …
(iv) 2, 3, 5, 7, 11, …
Barisan bilangan yang merupakan barisan Fibonanci adalah …
A.(i) B. (ii) C. (iii) D. (iv)
4. Huruf yang hilang dari pola berikut : A, K, C, ..., E, O, G adalah ….
A. D B. L C. M D. N
5. Perhatikan pola bilangan berikut.
(2, 6) , (3, 10) , (5, 18)
Pernyataan yang tepat untuk mendapatkan bilangan kedua dari bilangan pertama pada pola tersebut
adalah….
A. ditambah 4 B. Dikalikan 3
C. dikalikan 2 kemudian ditambah 3 D. dikalikan 4 kemudian dikurangi 2
6. Perhatikan gambar pola berrikut!
Pola ke 1 2 3 4 5 6
Banyaknya lingkaran pada pola ke - 6 adalah....
A. 48 B. 42 C. 40 D. 36
7. Seutas tali dipotong menjadi lima bagian sehingga panjang masing-masing bagian membentuk pola
barisan bilangan. Jika panjang tali terpendek 10 cm, tali yang di tengah 20 cm dan tali terpanjang 30 cm,
maka panjang mula-mula adalah ....
A. 70 cm B. 80 cm C. 90 cm D. 100 cm
y
8.
5
x
2
Berdasarkan gambar diatas, jarak titik (2, 5) terhadap sumbu-X adalah….

A. 2 satuan B. 3 satuan C. 5 satuan D. 7 satuan
9. Diketahui titik P(-5, 8), titik P berada pada kuadran ....
A. I B. II C. III D.IV
10. Diketahui titik K(7, a) dan titik K berjarak 7 satuan dari sumbu-Y dan berjarak 6 satuan dari sumbu-X
serta berada di bawah sumbu-X, maka nilai a adalah….
A. – 7 B. – 6 C. 6 D. 7
11. Diketahui titik A(4,2), B(4, 7), dan C(-1,7). Jika ketiga titik dihubungkan akan membentuk ....
A. Segitiga sama sisi B. Segitiga siku-siku
C. Segitiga sama kaki D. Segitiga siku-siku sama kaki
12. Diketahui titik P(3, 1), Q(3,7), R(9,7), dan titik S. Jika keempat titik tersebut dihubungkan akan
membentuk persegi, maka koordinat titik S adalah….
A. (9, 1) B. (7, 1) C. (1, 9) D. (1, 7)
13. Diketahui garis ltegak lurus terhadap sumbu-X dan berjarak 2 satuan dari sumbu-Y, titik A berjarak 6
satuan dari garisldan berjarak 4 satuan dari sumbu-X serta berada di kuadran III, maka koordinat titik A
adalah….
A. (- 8, - 4) B. (- 6, - 4) C. (- 2, - 4) D. (- 4, - 2)
Untuk pertanyaan nomor 14-15 perhatikan koordinat kartesius berikut ini
14. Koordinat titik A adalah ...

A. (5, 7)
B. (–5, 7)
C. (7, 5)
D. (7, –5)
15. Koordinat titik C adalah ....

A. (4, 4)
B. (–4, 4)
C. (4, –4)
D. (–4, –4)
B. Soal Esai
Kerjakanlah soal-soal berikut ini dengan benar!
16. Untuk sebuah pertunjukan Apriliyanti sebagai panitia akan menyusun kursi dengan pola
tertentu.Banyak kursi pada baris pertama adalah 20 kursi, baris kedua 23 kursi dan seterusnya
sehingga banyak kursi baris berikutnya selalu bertambah 3 kursi. Berapa jumlah kursi yang
diperlukan Apriliyanti untuk mengisi pada baris terakhir jika dalam gedung pertunjukan hanya
memuat 10 baris kursi?
17. Gambarlah titik P(2, 1) , Q(6, 1), R(6, -3), dan S(2, -3) pada bidang koordinat Cartesius, Kemudian
hubungkan titik-titik tersebut, bangun apakah yang terbentuk?
18. Tentukan dua suku yang hilang pada barisan bilangan berikut. 2, 5, ..., 12, ..., 31, 50
19. Tentukanlah suku ke-7 dari pola bilangan ganjil!
20. Gambarlah suku ke-7 dari pola bilangan ganjil!
”Selamat Bekerja”
KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER
Tahun Pelajaran 2020/2021
NAMA Sekolah : MTs Miftahul Khair Namlea

Mata Pelajaran : IPS Terpadu
Kelas/Semester : IX / 1
NO KOMPETENSI DASAR Kls / Materi Indikator Bentuk No TK Level

Smtr Pokok Soal Soal Soal Soal Kog
3.1 Menelaah Perubahan keruangan dan
interaksi antarruang negara –negara Asia dan Menjelaskan wilayah PG 1 Mudah L1
benua lainnya,yang di akibatkan factor alam IX/1 Wilayah Benua benua asia
manusia dan pengaruhnya terhadap Asia
keberlangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi,sosial,pendidikan dan Politik

interaksi antarruang negara –negara Asia dan
benua lainnya,yang di akibatkan factor alam IX/1 Sumber Daya Menjelaskan Sumber daya PG 2 Mudah L1
manusia dan pengaruhnya terhadap Alam benua Asia alam benua Asia

benua lainnya,yang di akibatkan factor alam IX/1 Penduduk benua Mengidentifikasi PG 3 Sedang L1
manusia dan pengaruhnya terhadap Asia Penduduk Asia
benua lainnya,yang di akibatkan factor alam
manusia dan pengaruhnya terhadap IX/1 Potensi Wilayah Mengidentifikasi potensi PG 4 Sedang L2
keberlangsungan kehidupan manusia dalam benua Asia wilayah benua Asia
benua lainnya,yang di akibatkan factor alam IX/1 Batas dan Iklim Menentukan batas-batas PG 5,6 Sedang L2
manusia dan pengaruhnya terhadap Wilayah Asia wilayah Asia
3.1 Menelaah Perubahan keruangan dan IX/1
interaksi antarruang negara –negara Asia dan Mengidentifikasihs letak PG 7,8 Sedang L2
benua lainnya,yang di akibatkan factor alam dan luas benua Asia
manusia dan pengaruhnya terhadap Letak dan luas
keberlangsungan kehidupan manusia dalam benua Asia
benua lainnya,yang di akibatkan factor alam IX/1 Kondisi-kondisi Mengidentifikasi kondisi PG 9,10 Sedang L2
manusia dan pengaruhnya terhadap alam negara- alam negara-negara di
keberlangsungan kehidupan manusia dalam negara di dunia dunia

Mengetahui Menyetujui Guru Mata Pelajaran
PUSPA LATUKAU,S.Pd., M.Pd FATMA SIA,S.Pd FATMA SIA,S.Pd

NIP.19801222 200804 2002 NIP.19800414 200901 2 009 NIP. 19800414 200901 2 009

MATA PELAJARAN : IPS Terpadu

KELAS : IX
WAKTU : 90 Menit
NAMA : .....................................................
A. Soal PG
1. Wilayah benua Asia sepertiga berupa …
A. Dataran rendah B. Dataran Pantai

C. Pegunungan D. Dataran Tinggi
2. Wilayah Asia yang merupakan penghasil Timah terbesar adalah
A. Asia Barat B. Asia Timur

C. Asia Tenggara D..Asia Selatan
3. Dari seluruh negara di Asia negara yang memiliki penduduk yang paling
terbesar adalah ….
A. Tiongkok B.Pakistan
C.Malaysia D.Siberia
4. Dalam bidang kependudukan yang dapat dijadikan sebagai tolak ukur kemajuan
suatu negara adalah…
A. Penduduknya padat di wilayah pedesaan C.Tingkat pengangguran tinggi

B. Pendapatan perkapita tinggi D .Tingkat buta huruf tinggi
5. Batas-batas wilayah Asia terletak di antara…

A. Sebelah utara berbatasan dengan laut Arktik
B. Sebelah timur berbatasan dengan Samudera Pasifik
C.Sebelah Selatan berbatasan dengan samudera Hindia
D.Semua jawaban benar
6. Benua Asia memiliki Iklim…
A. Kontitentalkan- kutub ( Musim dingin berlangsung lama &
musim panas berlangsung singkat)
B. Darat (Iklim gurun)
C. Iklim Tropis basah
D. Sub tropis
7. Letak Astronomis benua Asia terletak di antara….
A. 77◦ LU-LS dan 26◦ BT-169◦ BT

B. 77◦LU-LS dan 26◦BT-169◦ BB
C .77◦LS-LS dan 26◦BT-169◦ BB
D.77◦LS-LS dan 26◦BT-169◦ BB
8. Benua terluas di dunia adalah ….
A. Benua Asia B. Benua Afrika

C.Benua Eropa D. Benua Amerika
9. Himalayan merupakan pegunungan yang tertinggi di dunia yang terdapat di negara…
A. India B.Mesir C. Cina D. Jepang
10. Salah satu negara berkembang yang ada diAsia adalah….
A. Jepang B. Singapura C. Brunei Darusalam D.Indonesia
SELAMAT BEKERJA
TP. 2020/2021

Kelas : IX

1 3.1. Menjelaskan dan melakukan operasi

bilangan berpangkat bilangan Bilangan Mengidentifikasi konsep
IX/1 PG 1 Mudah L1
rasional dan bentuk akar, serta sifat- Berpangkat bilangan berpangkat
sifatnya
3.1. Menjelaskan dan melakukan operasi
bilangan berpangkat bilangan Bilangan Bentuk Memahami bilangan bentuk
IX/1 PG 2 Mudah L1
rasional dan bentuk akar, serta sifat- Akar akar
sifatnya
bilangan berpangkat bilangan Bilangan Memahami cara menentukan
IX/1 PG 3 Mudah L1
rasional dan bentuk akar, serta sifat- Berpangkat nilai perpangkatan
sifatnya
bilangan berpangkat bilangan Memahami pengertian notasi
IX/1 Notasi Ilmiah PG 4 Sedang L1
rasional dan bentuk akar, serta sifat- ilmiah (bentuk baku)
sifatnya
bilangan berpangkat bilangan Bilangan Mengidentifikasi Pangkat
IX/1 PG 5 Mudah L1
rasional dan bentuk akar, serta sifat- Berpangkat bilangan pecahan
sifatnya
Menentukan hasil dari
bilangan berpangkat bilangan Bilangan
IX/1 perkalian pada perpangkatan PG 6 Mudah L1
rasional dan bentuk akar, serta sifat- Berpangkat
dengan basis yang sama
sifatnya
Mengidentifikasi perkalian
IX/1 perpangkatan pada bilangan PG 7 Sedang L2
berpangkat
sifatnya
3.1. Menjelaskan dan melakukan operasi Bilangan Mengidentifikasi
IX/1 PG 8 Sedang L2
bilangan berpangkat bilangan Berpangkat perpangkatan pada perkalian
rasional dan bentuk akar, serta sifat- bilangan

sifatnya
Mengidentifikasi pembagian
IX/1 dua bilangan berpangkat PG 9 Sedang L2
dengan basis yang sama
sifatnya
bilangan berpangkat bilangan Bilangan Menyederhanakan operasi
IX/1 PG 10 Sukar L2
rasional dan bentuk akar, serta sifat- Berpangkat pada perpangkatan
sifatnya
2 3.1. Menjelaskan dan melakukan operasi
IX/1 penjumlahan bilangan PG 11 Sedang L2
berpangkat nol
sifatnya
bilangan berpangkat bilangan Memahami pengertian notasi
IX/1 Notasi Ilmiah PG 12 Sedang L1
rasional dan bentuk akar, serta sifat- ilmiah (bentuk baku)
sifatnya
bilangan berpangkat bilangan Bilangan Bentuk Menyederhanakan bilangan
IX/1 PG 13 Mudah L1
rasional dan bentuk akar, serta sifat- Akar bentuk akar
sifatnya
3.1. Menjelaskan dan melakukan operasi Menentukan hasil bilangan
bilangan berpangkat bilangan Bilangan Bentuk bentuk akar dengan
IX/1 PG 14 Sukar L2
rasional dan bentuk akar, serta sifat- Akar menggunakan sifat bilangan
sifatnya berpangkat
Menentukan hasil perkalian
bilangan bentuk akar dengan
bilangan berpangkat bilangan Bilangan Bentuk
IX/1 memelibatkan 2 bilangan PG 15 Sukar L2
rasional dan bentuk akar, serta sifat- Akar
bentuk akar yang telah
sifatnya
diketahui nilainya
bilangan berpangkat bilangan Bilangan Menetukan hasil perkalian
IX/1 Esai 16,17 Mudah L1
sifatnya
Mengubah bilangan
IX/1 berpangkat negatif menjadi Esai 18 Mudah L1
bilangan berpangkat positif
sifatnya

bilangan berpangkat bilangan Bilangan Menetukan hasil pembagian
IX/1 Esai 19 Mudah L1
sifatnya
beberapa operasi bilangan
yang melibatkan bilangan
IX/1 berkat positif, bilangan Esai 20 Sukar L2
pangkat negatif dan bilangan
sifatnya
pangkat nol dan bilangan
bulat

PUSPA LATUKAU, S.Pd, M.Pd FATMA SIA, S.Pd MUSAFIR, S.Pd

NIP. 19801222 200804 2 002 NIP. 19800414 200901 2 009 NIP. 19880603 2011 1 009
TP. 2020/2021

Kurikulum : K-13
Kelas : IX
No.
soal
1 C 1
2 C 1
3 D 1
4 A 1
5 B 1
6 A 1
7 D 1
8 A 1
9 C 1
10 D 1
11 C 1
12 B 1
13 A 1
14 D 1
15 A 1
JUMLAH = 15
16 32 1
17 -32 1
18 1/35 1
19 5 1
82:84x83x80+√4
= 8-2x83x1+2
20 3
= 8x1+2
= 10
JUMLAH = 7

Kisi Kisi Gabungan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi Kisi Gabungan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI DAN NASKAH SOAL PAS

AHMAD SANGAJI, S.Pd

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BURU

MTs MIFTAHUL KHAIR NAMLEA

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level No Bentuk

Namlea, Juni 2020

SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER II

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

Objek yang dideskripsikan pada teks tersebut adalah.…

A. di dekorasi B. dinobatkan C. di Sulawesi D. di mana

20. Teks prosedur berikut ini untuk soal !

Tujuan dalam teks prosedur di atas adalah ...

Perhatikan kutipan berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 1 dan 2!

Batang nangka dibelah-belah

Buah pandan jatuh tercebur

Jika datang murka Allah

Remuklah badan dalam kubur

26. Rima akhir puisi diatas berpola....

28. (1) kalau Anda ingin cerdas

(2) pergi ke pasar beli talas

(3) sebelum makan rebus dulu

(4) siang malam baca buku

Wahai muda kenali dirimu

Hai muda arif budiman

Perteguh jua alat perahumu

Sudahlah hasil kayu dan ayar

A. Nasihat untuk memperkuat iman dan ketakwaan.

Perhatikan kutipan berikut !

Barang siapa hendak bertanya

Maka tanyalah pada ahlinya

Barang siapa mencari ilmu

Maka carilah ke para guru

Marilah kita tekun menabung

Agar hidup kita tersambung

32. Maksud isi gurindam tersebut adalah......

Dan menggetarkan seluruh isi hutan ...

Kalimat yang tepat untuk melengkapi cuplikan cerita diatas adalah......

A. Disana hidup seekor singga buas.

B. Semua binatang ingin melawannya.

D. Kancil pernah disakitinya

A . orang pertama C. orang kedua

B. orang ketiga D. orang serba tahu

Seekor anak buaya berenang di pinggir danau.

“Eh, ada teman baru. Siapa namamu?” tanya Zebra.

“Aku Kangguru,” jawab hewan itu.

“Oh, asyik. Kita punya teman baru,”kata Gajah pada Zebra.

Mereka bertiga pun lalu bermain bersama.

“Teman –teman, ayo kita lomba melompat!”

“Hmm, aku mau coba!”kata Zebra.

Kangguru terbahak , “Ah, kamu kalah denganku .”

35. Perbedaan penggunaan bahasa kedua kutipan fabel tersebut adalah.....

Kutipan Fabel I Kutipan Fabel II

A. Kalimat menggunakan kata-kata konotatif Kalimat menggunakan kata-kata denotatif

B. kalimat menggunakan bahasa daerah kalimat menggunakan bahasa indonesia

D. Kalimat tidak menggunakan dialog Kalimat menggunakan dialog

36. Amanat yang sesuai dengan kutipan fabel I adalah........

D. membantu seseorang untuk mendapatkan apa yang kita inginkan.

Cuplikan tersebut lebih tepat jika ditempatkan pada struktur bagian.........

A . kalimat langsung C. kalimat majemuk

Cermatilah kutipan berikut, untuk menjawab soal nomor 14-15.

HARIMAU YANG BODOH

39. kata sandang yang digunakan pada kutipan diatas adalah.........