SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH RADEN WIJAYA MOJOKERTO

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FORMULIR PENGAJUAN JUDUL SKRIPSI TAHUN 2017

Nama : LAILATUL MASFA’A

NIM : 20142404449
NIMKO : 2014.4.024.0001.1.003903
No. HP. : 085748191102
Research : Kebiasaan adalah suatu aktivitas yang sudah biasa dilakukan
Problem terus – menerus sehingga menjadi bagian dari seseorang .1
(Gejala dan Asmaul Husna memiliki dua makna dari segi etimologi dan
masalah) terminologi . Dari segi etomologi , Asmaul Husna berarti nama-nama
( Allah ) yang terbaik . Dari segi terminologi Asmaul Husna adalah
nama-nama (Allah) yang terbaik, sempurna, tidak sedikitpun
tercemar oleh kekurangan ( tidak seperti makhluknya ) dan nama-
nama ini disandarkan pada sifat-sifat Allah. Sifat-sifat itu hanya
dimiliki Allah, mustahil dimiliki makhluknya. Jikapun dimiliki oleh
makhluknya, itu hanya sebatas menyerupai atau mendekati yang
tentunya sangat bersifat manusiawi .
Kecerdasan Spiritual adalah Kecerdasan yang berkaitan
dengan masalah makna, nilai, dan tujuan hidup manusia. Dalam
kondisi yang tidak diharapkan, kecerdasan spiritual mampu
menuntun manusia untuk menemukan makna dan juga dapat
menuntun manusia dalam meraih cita-citanya. Kecerdasan spiritual
melampaui kemampuan untuk cerdas berpikir, merasa, bertindak dan
berperilaku dalam konteks situasional atau kerangka kerja yang
diberikan. Kecerdasan spiritual memungkinkan manusia untuk
bijaksana dalam merefleksikan situasi untuk menemukan dirinya
yang lebih bermakna sehingga mampu mengubah sesuatu menjadi
lebih berharga .

Di MTs Nurul Huda Mojokerto terdapat kebiasaan membaca

1
Felix Y Xiauw, Habits,( Jakarta: Al Fatih Press, 2014), hal 13
Asmaul Husna sebelum kegiatan pembelajaran dimulai secara rutin .
Kebiasaan membaca Asmaul Husna ini merupakan salah satu
pendidikan karakter yang diupayakan oleh madrasah. Asmaul Husna
merupakan bentuk do’a dalam persiapan menuntut ilmu agar
diharapkan siswa dapat memperoleh kemudahan dalam proses
mencerna ilmu. Siswa juga dilatih dan di didik untuk
mengembangkan kemampuan dan mental mereka ke arah yang
positif sehingga lembaga pendidikan tersebut menghasilkan siswa
yang unggul dan islami, yang tidak hanya mengandalkan teori dalam
belajarnya saja tetapi juga berpengalaman dalam bidangnya. Dengan
ini dapat disimpulkan bahwa MTs Nurul Huda Mojokerto sangat
memperhatikan kualiatas sumber daya peserta didik .
Jika tingkat kebiasan membaca asmaul husna tinggi maka
tingkat kecerdasan spiritualnya juga tinggi. Namun, upaya
peningkatan kualitas sumber daya peserta didik ini nampaknya
belum sepenuhnya berhasil. Hal tersebut dapat diketahui dari
fenomena yang nampak yaitu terdapat pelanggaran yang masih saja
dilakukan oleh peserta didik . Hal ini bisa dilihat dari kepribadian
dan perilaku keseharian mereka, ternyata masih ada beberapa siswa
yang melakukan kenakalan remaja, siswa nampak semakin malas
belajar, bolos waktu jam belajar dan sebagainya. Membaca asmaul
husna setiap hari sebelum jam pelajaran dimulai kurang memberikan
dampak positif terhadap beberapa siswa.
Kesenjangan antara teori dan praktik kebiasaan membaca
Asmaul Husna dengan tingkat kecerdasan spiritual siswa perlu
ditinjau kembali mengingat belum ada pengaruh kebiasaan membaca
Asmaul Husna terhadap kecerdasan spiritual siswa atau keterkaitan
faktor lain yang berpengaruh terhadap siswa sehingga kebiasaan
membaca Asmaul Husna belum mempengaruhi kecerdasan spiritual
siswa.

• Bagaimanakah tingkat kebiasaan membaca Asmaul Husna

siswa kelas VIII di MTs Nurul Huda Mojokerto ?
 • Bagaimanakah tingkat kecerdasan spiritual siswa kelas VIII
di MTs Nurul Huda Mojokerto ?
• Bagaimanakah pengaruh kebiasaan membaca asmaul husna
terhadap kecerdasan spiritual siswa kelas VIII di MTs Nurul
Huda Mojokerto ?
Judul yang : PENGARUH KEBIASAAN MEMBACA ASMAUL HUSNA
diusulkan TERHADAP KECERDASAN SPIRITUAL SISWA KELAS VIII
berikut MTs NURUL HUDA MOJOKERTO TAHUN 2017
variabelnya
Variabel X : Kebiasaan Membaca Asmaul Husna
Variabel Y : Kecerdasan Spiritual Siswa

Teori Pendukung, Indikator & Sub Indikator (kembangkan seberapa banyak saudara
memiliki variable dalam judul saudara)
• Variabel X : Kebiasaan Membaca Asmaul Husna
Indikator Teori :
• Definisi Kebiasaan
• Definisi Asmaul Husna
• Lafadz Asmaul Husna Beserta Artinya
• Manfaat Mengamalkan Asmaul Husna
• Model Membaca Asmaul Husna

• Variabel Y : Kecerdasan Spiritual siswa

Indikator Teori :
• Definisi Kecerdasan Spiritual
• Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Kecerdasan Spiritual
• Unsur – Unsur Kecerdasan Spiritual
• Manfaat Kecerdasan Spiritual
• Manfaat Kecerdasan Spiritual Terhadap Peserta Didik
• Pengukuran Kecerdasan Spiritual

Daftar Pustaka Utama Referensi

(gunakan model Chicago 16th/Turabian 8th panduannya lihat di http://pitt.libguides.com/c.php?
g=12108&p=64732)
Variabel X
M.Quraish Shihab, 2008. Asma’ Al Husna Dalam Perspektif Al Qur’an . Jakarta . Lintera Hati
Al – Hafidh, Amdjad. 2010. Keistimewaan dan peranan Al- Asmaul Husna di Zaman Modern,
Semarang . Majelis Khidmah Al – Asmaul Husna
Krisna Anad, 1999 . Asmaul Husna 99 Nama Allah Bagi Orang Modern, Jakarta : Gramedia
Pustaka Utama
El-Bantanie Syafii Muhammad, 2009, Rahasia Keajaiban Asmaul Husna , Jakarta: PT. Wahyu
Media

Variabel Y
Efendi, Agus. 2005. Revolusi Kecerdasan Abad 2. Bandung : Alfabeta
Purwanto. 2007. Instrumen Penelitian Sosial dan Pendidikan (Pengembangan dan
Pemanfaatan). Cet: I. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.
Usman Najati, 2004. Belajar EQ dan SQ dari Sunnah Nabi. Jakarta : Hikmah
Toto Tasmara, 2001. Kecerdasan Rohaniyah . Jakarta : Gema Insani Press

Penelitian Terdahulu yang relevan

• Berkaitan dengan variable X
• Penelitian oleh Nofi Kurniawati tahun 2011 judul Pengaruh Intensitas Membaca
Asmaul Husna Pada Awal Pembelajaran Terhadap Konsentrasi Siswa Dalam Mengikuti
Pembelajaran ( Studi Kasus Pada Siswa Kelas VIII MTs NU Salatiga Tahun Ajaran
2010/2011 )
• Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Intensitas
Membaca Asmaul Husna Pada Awal Pembelajaran Terhadap Konsentrasi Siswa
Dalam Mengikuti Pembelajaran ( Studi Kasus Pada Siswa Kelas VIII MTs NU
Salatiga Tahun Ajaran 2010/2011 )

• Metode Penelitian
 Dalam metode penelitian ini diuraikan mengenai angket, observasi dan
dokumentasi . Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan
menggunakan analisis statistik kuantitatif .
• Kesimpulan
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui intensistas membaca Asmaul Husna
dan konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran siswa kelas VIII MTs NU
Salatiga Tahun Ajaran 2010/2011 berada pada kategori sedang. Hasil analisis
data menunjukkan nilai rxy = 0,248 lebih kecil dari rtabel (0,286 ) pada taraf
signifikansi 1 % sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh
intensitas membaca Asmaul Husna pada awal pembelajaran terhadap
konsentrasi siswa dalam mengikuti pembelajaran siswa kelas VIII MTs NU
Salatiga Tahun Ajaran 2010/2011 .
• Penelitian oleh Lili Khoirunnisa tahun2016 judul Hubungan antara kebiasaan
membaca Asmaul Husna dengan kecerdasan emosional siswa kelas XI
Madrasah aliyah Nurul Ummah,Yogyakarta
• Tujuan penelitian
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui Hubungan antara kebiasaan
membaca Asmaul Husna dengan kecerdasan emosional siswa kelas XI
Maadrasah aliyah Nurul Ummah,Yogyakarta .
• Analisis :
Analisis data melalui analisis deskriptif dan analisis korelasi .
• Kesimpulan
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan psikologi
pendidikan . Penelitian ini menggunakan model penelitian populasi dengan
subjek berjumlah 34 siswa . Pengumpulan data dilakukan dengan metode angket
dan skala . Hasil analisis validitas menunjukkan dari 30 butir soal kecerdasan
emosional, terdapat 27 butir soal yang valid. Serta dari 24 butir soal Kebiasaan
Membaca Asmaul Husna , terdapat 20 butir soal yang valid .
• Berkaitan dengan variabel Y
• Penelitian oleh Abdur Rouf Tahun 2014 dengan judul Korelasi Penghayatan Asmaul
Husna Dengan Kecerdasan Spiritual Siswa Kelas XI MAN Wonokromo Bantul Tahun
Ajaran 2013/2014

• Tujuan Penelitian
 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Korelasi Penghayatan Asmaul
Husna Dengan Kecerdasan Spiritual Siswa Kelas XI MAN Wonokromo Bantul
Tahun Ajaran 2013/2014
• Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dan teknik random
sampling dengan model proportionate stratified random sampling .
• Kesimpulan
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat penghayatan Asmaul Husna dan
tingkat kecerdasan spiritual siswa kelas XI MAN Wonokromo Bantul termasuk
dalam kategori sedang , masing – masing terdapat korelasi yang positif dan
signifikan baik dalam taraf signifikansi 5 % maupun 1 % antara penghayatan
Asmaul Husna dengan kecerdasan spiritual siswa ditunjukkan dengan nilai r xy =
0,777 dan termasuk dalam kategori kuat dengan persentase 60,34 %
• Penelitian oleh Elly Susanti Tahun 2015 dengan judul Metode Bernyanyi Untuk
Meningkatkan Hafalan Asmaul Husna Guna Mengembangkan Kecerdasan Spiritual
Santri Di TPQ Masithoh Cilacap Jawa Tengah
• Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Metode Bernyanyi Untuk
Meningkatkan Hafalan Asmaul Husna Guna Mengembangkan Kecerdasan Spiritual
Santri Di TPQ Masithoh Cilacap Jawa Tengah
• Metode Penelitian
Dalam metode penelitian ini diuraikan mengenai angket, observasi, wawancara, tes
dan dokumentasi .
• Kesimpulan
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analitik . Hasil penelitian
menunjukkan bahwa dengan metode bernyanyi dalam proses pembelajaran materi
asmaul husna 53,33 % ( 16 santri ) dari total subjek 30 santri berusia 8 – 13 tahun
mampu meningkatkan hafalan santri – santri diTPQ Masithoh .

• Persamaan dan perbedaan penelitian ini dengan penelitian terdahulu

 • Persamaan Penelitian
• Penelitian oleh Nofi Kurniawati (2011) dan Lili Khoirunnisa (2016) dengan
penelitian yang sekarang sama-sama meneliti tentang Pengaruh Kebiasaan
Membaca Asmaul Husna
• Abdur Rouf (2014) dan Elly Susanti (2015) dengan penelitian yang sekarang
sama-sama meneliti tentang Kecerdasan Spiritual .
• Perbedaan Penelitian
Variabel X
• Jika pada penelitian Nofi Kurniawati (2011) meneliti Pengaruh Intensitas
Membaca Asmaul Husna Pada Awal Pembelajaran Terhadap Konsentrasi Siswa
Dalam Mengikuti Pembelajaran, sedangkan penelitian sekarang meneliti tentang
Pengaruh Kebiasaan Membaca Asmaul Husna Terhadap Kecerdasan Spiritual
Siswa .
• Jika pada penelitian Lili Khoirunnisa (2016) meneliti tentang Hubungan Antara
Kebiasaan Membaca Asmaul Husna Dengan Kecerdasan Emosional Siswa
sedangkan penelitian sekarang meneliti tentang Pengaruh Kebiasaan Membaca
Asmaul Husna Terhadap Kecerdasan Spiritual Siswa .
Variabel Y
• Jika pada penelitian Abdur Rouf (2014) meneliti tentang Korelasi Penghayatan
Asmaul Husna Dengan Kecerdasan Spiritual Siswa sedangkan penelitian sekarang
meneliti tentang Pengaruh Kebiasaan Membaca Asmaul Husna Terhadap
Kecerdasan Spiritual Siswa .
• Jika pada penelitian Elly Susanti (2015) meneliti tentang Metode Bernyanyi Untuk
Meningkatkan Hafalan Asmaul Husna Guna Mengembangkan Kecerdasan
Spiritual sedangkan penelitian sekarang meneliti tentang Pengaruh Kebiasaan
Membaca Asmaul Husna Terhadap Kecerdasan Spiritual Siswa .

• Masukkan Daftar Pustaka (Bibliography Style Chicago)

• M.Quraish Shihab, 2008. Asma’ Al Husna Dalam Perspektif Al Qur’an .
Jakarta . Lintera Hati
• Al – Hafidh, Amdjad. 2010. Keistimewaan dan peranan Al- Asmaul Husna
di Zaman Modern, Semarang . Majelis Khidmah Al – Asmaul Husna
• Efendi, Agus. 2005. Revolusi Kecerdasan Abad 2. Bandung : Alfabeta
• Purwanto. 2007. Instrumen Penelitian Sosial dan Pendidikan
(Pengembangan dan Pemanfaatan). Cet: I. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.
• Krisna Anad, 1999 . Asmaul Husna 99 Nama Allah Bagi Orang Modern,
Jakarta : Gramedia Pustaka Utama
• El-Bantanie Syafii Muhammad, 2009, Rahasia Keajaiban Asmaul Husna ,
Jakarta: PT. Wahyu Media .
• Usman Najati, 2004. Belajar EQ dan SQ dari Sunnah Nabi. Jakarta :
Hikmah
• Toto Tasmara, 2001. Kecerdasan Rohaniyah . Jakarta : Gema Insani Press

TIM SELEKSI PEMBIMBINGAN JUDUL

Disetujui pada, ............................... Disetujui pada, ...............................

Ketua Tim Ketua Program Studi

(Drs. H. Hariris Nurcahyo, M.Si) (H. Anas Amin Alamsyah, M.Ag)