SILABUS

Sekolah : SD Negeri Ambalkumolo

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas : V (Lima)
Semester : I ( Satu )
Tema : Peristiwa dalam Kehidupan
Kompetensi Inti:
1. Menerima,menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,percaya diri dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,tetangga dan guru
3. Memahami pengetahuan factual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba[mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu
secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan factual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Unit 1

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar
Bahasa 3.1 Memahami  Mengartikan kata-kata  Teks pidato Mengamati: Pengetahuan 3X pert  Buku
Jawa teks pidato sulit dalam teks pidato  Kata-kata sulit  Peserta didik mengamati  Lisan @ 2 jp Remen
 Menjawab pertanySD dalam pidato pemodelan membaca teks  Tulis Basa Jawi
Negeri  Pertanyaan dan pidato yang baik.  Tugas Kelas V
Ambalkumolon jawaban tentang  Peserta membaca  Teks
tentang isi pidato isi pidato pemahaman teks pidato pidato
 Menceritakan kembali  Teknik Menanya:
isi pidato menceritakan  Peserta didik bertanya jawab
 Menanggapi isi pidato kembali isi pidato tentang kata-kata sulit dalam
 Cara menanggapi teks pidatodan
isi pidato mengaplikasikannya dalam
contoh kalimat
 Peserta didik bertanya jawab
 tentang pokok-pokok isi
pidato. Mengumpulkan
Informasi:
 Peserta didik berdiskusi
tentang cara menceritakan
kembali pidato.

4.1 Membuat dan  Membuat kerangka  Cara membuat  Peserta didik berdiskusi Keterampilan  Buku
menyajikan teks pidato kerangka teks tentangcara menangapi isi  Unjuk Remen
teks pidato  Mengembangkan pidato pidato. Basa Jawi
kerangka teks pidato  Cara  Peserta didik berdiskusi Kelas V
 Menyajikan mengembangkan tentangcara  Teks
pidato/berpidato kerangka  menyusun kerangka teks pidato
karangan pidato.
 Cara menyajikan  Peserta didik berdiskusi
pidato/ berpidato tentangcara mengembangkan
kerangka tekspidato.
 Pesertadidik berdiskusi
tentangcara
menyajikanpidato/berpidato.
Mengasosiasi:
 Perserta didik menyunting
teks pidato
 Peserta didik menandai
bagian-bagian teks pidato
untuk membantu pembacaan
 Peserta didik berlatih
menyajikan pidato/berpidato

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menyajikan
pidato/ berpidato
 Ambalkumolo, 12 Juli 2022
Mengetahui Guru Kelas
Kepala SD Negeri Ambalkumolo

Sartiman, S.Pd. Iin Nurfaisah, S.Pd.

NIP 19680407 199301 1 001 NIP 19861215 200903 2 012
 SILABUS

Sekolah : SD Negeri Ambalkumolo

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas : V (Lima)
Semester : I ( Satu )
Tema : Kebudayaan

Kompetensi Inti:
1. Menerima,menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,percaya diri dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,tetangga dan
guru
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba[mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa
ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Unit 2

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar
Bahasa 3.2 Memahami  Mengartikan katakata  Teks cerita Mengamati: Pengetahuan 6 x pert  Buku
Jawa teks cerita sulit dalam teks cerita wayang Pandawa  Peserta didik membaca  Lisan @ 2 jp Remen
wayang wayang misalnya “Karna petikan teks cerita wayang  Tulis Basa Jawi
Pandawa  Mengidentifikasi Madeg Senopati” misalnya “Karna Madeg  Tugas Kelas V
pokok-pokok isi  Kata-kata sulit Senapati”.  Teks cerita
teks cerita wayang yang terdapat Menanya: wayang
 Menjawab dan dalam cerita  Peserta didik bertanya jawab
mengajukan wayang tentang kata-kata sulit yang
pertanyaan tentang isi  Pertanyaan dan terdapat cerita dan
bacaan dalam ragam jawaban tentang megaplikasikannya dalam
ngoko dan krama isi cerita wayang contoh kalimat.
 Menyampaikan  Cara meringkas Mengumpulkan Informasi:
ringkasan bacaan  Peserta didik berdiskusi
secara tertulis dalam tentang isi cerita wayang.
ragam karma  Peserta didik berdiskusi
tentang cara meringkascerita
wayang.
 Peserta didik berdiskusi
tentang karakter tokoh-tokoh
dalam cerita wayang
4.2  Menanggapi isi cerita  Cerita wayang  Peserta didik membaca cerita Keterampilan  Buku
Menyampaikan wayang “Karna Madeg wayang “Karna Madeg  Unjuk Remen
tanggapan Senapati” Senopati” Basa Jawi
tentang isi  Teknik bermain  Peserta bertanya jawab Kelas V
cerita wayang peran tentang isi cerita wayang  Teks
“Karna Madeg “Karna Madeg Senapati” drama
Senapati”  Peserta didik menulis isi
dengan ragam cerita wayang menggunakan
krama ragam karma.
 Peserta didik menyampaikan
isi cerita dengan ragam
karma secara lisan.
 Peserta didik berdiskusi
tentang teknik bermain peran
Mengasosiasi:
 Peserta didik menyunting
ringkasan isi cerita wayang.
 Peserta didik berlatih
bermain peran

Mengkomunikasikan:
 Peserta didikmenyampaikan
ringkasan isi cerita wayang
secara tertulis dalam ragam
krama.
 Peserta didik bermain
peran/drama.

Ambalkumolo, 12 Juli 2022

Mengetahui Guru Kelas
Kepala SD Negeri Ambalkumolo

Sartiman, S.Pd. Iin Nurfaisah, S.Pd.

NIP 19680407 199301 1 001 NIP 19861215 200903 2 012
 SILABUS

Sekolah : SD Negeri Ambalkumolo

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas : V (Lima)
Semester : I ( Satu )
Tema : Peristiwa Alam

Kompetensi Inti:
1. Menerima,menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,percaya diri dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,tetangga
dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba[mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Unit 3
 Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar
3.3 Memahami  Mengidentifikasi  Teks bacaan Mengamati: Pengetahuan 5X  Buku
Bahasa teks bacaan kata-kata sulit dalam deskriptif tentang  Peserta didik membaca  Lisan pert @ Remen
Jawa deskriptif teks deskriptif tentang peristiwa alam pemahaman teks deskriptif  Tulis 2 jp Basa Jawi
tentang peristiwa alam  Kata-kata sulit tentang peristiwa alam.  Tugas Kelas V
peristiwa  Mengartikan kata- yang terdapat  Teks
alam dalam kata sulit dalam dalam teks Menanya: pidato
ragam ngoko konteks kalimat deskriptif tentang  Peserta didik bertanya jawab
 Menjawab pertanyaan peristiwa alam tentang kata-kata sulit dalam
tentang isi tembang  Pertanyaan dan teks dan mengaplikasikannya
dalam ragam karma jawaban tentang dalam contoh kalimat.
 Mengungkapkan isi isi teks deskriptif  Peserta didik bertanya jawab
teks secara lisan tentang peristiwa tentang isi bacaan.
dengan ragam krama alam
 Cara Mengumpulkan Informasi:
mengungkapkani  Peserta didik
si teks secara berdiskusitentang cara
lisan ragam mengungkapkan isi teks
karma deskriptif peristiwa alam
dalam ragam krama.
 Peserta didik berdiskusi
membahas teknik
menentukan topik karangan.
 Peserta didik berdiskusi
membahas teknik menulis
dan mengembangkan
kerangka karangan.
4.3Menulis  Menentukan topik  Teknik Mengasosiasi: Keterampilan  Buku
karangan karangan tentang menentukan topik  Peserta didik berlatih  Unjuk Remen
deskriptif peristiwa alam karangan mengungkapkan isi teks Basa Jawi
tentang  Menuliskan pokok-  Cara deskriptif peristiwa alam Kelas V
peristiwa alam pokok karangan merumuskan secara lisan dalam ragam  Teks
dengan ragam tentang peristiwa pokok-pokok isi krama. pidato
bahasa ngoko alam karangan  Peserta didik berlatih menulis
dan  Menulis karangan  Teknik menulis karangan deskriptif tentang
menyampaikan tentang peristiwa karangan peristiwa alam dalam ragam
nya secara lisan alam dalam ragam ngoko.
dengan ngoko  Peserta didik menyunting
membacakanny karangan sendiri
a secara  Peserta didik berlatih
nyaring. membacakan karangan
sendiri dengan nyaring.

Ambalkumolo, 12 Juli 2022

Mengetahui Guru Kelas
Kepala SD Negeri Ambalkumolo

Sartiman, S.Pd. Iin Nurfaisah, S.Pd.

NIP 19680407 199301 1 001 NIP 19861215 200903 2 012
 SILABUS

Sekolah : SD Negeri Ambalkumolo

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas : V (Lima)
Semester : I ( Satu )
Tema : Gemar Belajar

Kompetensi Inti:
1. Menerima,menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,percaya diri dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman,tetangga dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba[mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Unit 4
 Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar
Bahasa 3.4Memahami  Mengenal sepuluh  Pasangan ha Mengamati : Pengetahuan 4X pert  Buku
Jawa pasangan huruf pasangan aksara Jawa sampai dengan la  Peserta didik mengamati dan  Lisan @ 2 jp Remen
Jawa (10 (ha sampai dengan mendengarkan pelafalan  Tulis Basa Jawi
pasangan) la) huruf Jawa yang  Tugas Kelas V
mengandung pasangan ha  Lingkun
sampai dengan la. gan social
anak

6.Membaca dan  Membaca kata-kata  Kata-kata Menanya : Keterampilan B

menulis kalimat berhuruf Jawa yang berhuruf Jawa  Peserta didik bertanya jawab  Unjuk uk
berhuruf Jawa mengandung yang tentang pelafalan kata u
yang pasangan ha sampai menggunakan berhuruf Jawa yang R
menggunakan dengan la pasangan ha mengandung pasangan ha e
pasangan huruf  Menulis kata-kata sampai dengan la sampai dengan la. m
Jawa (10 berhuruf Jawa yang  Kalimat berhuruf  Peserta didik bertanya jawab en
pasangan) mengandung Jawa yang tentang pelafalan kalimat B
pasangan ha sampai menggunakan berhuruf Jawa yang as
dengan la pasangan ha mengandung pasangan ha a
 Membaca kalimat sampai dengan la sampai dengan la. Ja
sederhana berhuruf  Teks berhuruf wi
Jawa yang Jawa yang Mengumpulkan informasi: K
mengandung mengandung  Peserta didik berdiskusi el
pasangan ha sampai pasangan ha cara membaca kata-kata as
dengan la sampai dengan la berhuruf Jawa yang V
 Menulis kalimat 1 –2 paragraf @ mengandung pasangan ha Li
sederhana berhuruf 5–6 kalimat. sampai dengan la. ng
Jawa yang  Peserta didik berdiskusi ku
mengandung tentang cara membaca n
pasangan ha sampai kalimat-kalimat berhuruf ga
dengan la Jawa yang pasangan ha n
 Membaca teks sampai dengan la. so
berhuruf Jawa yang  Peserta didik berdiskusi ci
mengandung cara menulis kata-kata al
pasangan ha sampai berhuruf Jawa yang an
dengan la mengandung pasangan ha ak
sampai dengan la.
 Peserta didik berdiskusi
tentang cara menulis kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang
mengandung pasangan ha
sampai dengan la.

Mengasosiasi :
 Peserta didik berlatih
membaca kata kata berhuruf
Jawa yang mengandung
pasangan ha sampai dengan
la.
 Peserta didik berlatih
membaca kalimat-kalimat
 berhuruf Jawa yang
mengandung pasangan ha
sampai dengan la.
 Peserta didik berlatih menulis
katakata berhuruf Jawa yang
mengandung pasangan ha
sampai dengan la.
 Peserta didik berlatih menulis
kalimat-kalimat berhuruf
Jawa yang mengandung
pasangan ha sampai dengan
la.

Mengomunikasikan :
 Peserta didik membaca kata-
kata berhuruf Jawa yang
mengandung pasangan ha
sampai dengan la.
 Peserta didik membaca
kalimat berhuruf Jawa yang
mengandung pasangan ha
sampai dengan la.
 Peserta didik menulis kata-
kata berhuruf Jawa yang
mengandung pasangan ha
sampai dengan la.
 Peserta didik menulis kalimat
berhuruf Jawa yang
mengandung pasangan ha
sampai dengan la.
 Peserta didik membaca teks
berhuruf Jawa yang
 mengandung pasangan ha
sampai dengan.la.

Ambalkumolo, 12 Juli 2022

Mengetahui Guru Kelas
Kepala

Sartiman, S.Pd. Iin Nurfaisah, S.Pd.

NIP 19680407 199301 1 001 NIP 19861215 200903 2 012
 SILABUS

Sekolah : SD Negeri Ambalkumolo

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas : V (Lima)
Semester : II ( Dua )
Tema : Nasihat

Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta
cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, [mendengar, melihat, membaca], menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Unit 5

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar
Bahasa 3.1 Memahami  Mengidentifikasi  Karakteristik Mengamati: Pengetahuan 6 x pert  Buku
Jawa tembang karakteristik tembang tembang Pangkur  Peserta didik membaca  Tulis @ 2 jp Remen
Pangkur Pangkur  Kata-kata permahaman tembang  Lisan Basa Jawi
 Mengartikan katakata bermakna Pangkur.  Tugas Kelas V
sulit/bermakna simbolik pada  Peserta didik membaca  Teks
simbolik pada tembang tembang Pangkur permahaman geguritan Tembang
Pangkur  Pertanyaan dan Pangkur
 Menjawab pertanyaan jawaban tentang Menanya:
isi tembang Pangkur isi tembang  Peserta didik bertanya jawab
dengan ragam krama Pangkur tentang kata-kata
  Menceritakan kembali  Cara mencerita sulit/bermakna simbolik pada
isi tembang Pangkur kan kembali isi tembang Pangkur
tembang  Peserta didik bertanya jawab
tentang kata-kata
sulit/bermakna simbolik pada
geguritan

Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi
tentang cara menceritakan
kembali isi tembang Pangkur
yang dibacanya.
 Peserta didik berdiskusi
tentang teknik membaca
indah geguritan
4.1 Membaca  Mengidentifikasi kata-  Teks geguritan Mengasosiasi: Keterampilan
indah kata sulit yang terdapat  Kata-kata sulit  Peserta didik berlatih cara UnjukKerja
geguritan dalam geguritan pada geguritan menceritakan kembali isi
 Menafsirkan kata-kata  Makna kata-kata tembang pangkur yang
sulit yang terdapat sulit pada dibacanya.
dalam geguritan geguritan  Peserta didik berlatih
 Memparafrasekan  Cara membuat membaca geguritan.
geguritan parafrase
 Membaca geguritan geguritan Mengkomunikasikan:
 Teknik membaca  Peserta didik menceritakan
geguritan kembali isi tembang pangkur
yang dibacanya dalam ragam
krama.
 Peserta didik membaca indah
geguritan sesuai lafal dan
intonasi yang tepat

Ambalkumolo, 12 Juli 2022

 Mengetahui Guru Kelas
Kepala

Iin Nurfaisah, S.Pd.

NIP 19861215 200903 2 012

Sartiman, S.Pd.
NIP 19680407 199301 1 001
 SILABUS

Sekolah : SD Negeri Ambalkumolo

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas : V (Lima)
Semester : II ( Dua )
Tema : Budi Pekerti

Kompetensi Inti:
1. .Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, [mendengar, melihat, membaca], menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Unit 6

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar
Bahasa 3.2 Memahami  Mengartikan kata-kata  Teks cerita Mengamati: Pengetahuan 3X pert  Buku
Jawa cerita legenda sulit dalam cerita Legenda ragam  Peserta didik membaca  Lisan @ 2 jp Remen
legenda ngoko pemahaman teks cerita  Tulis Basa Jawi
 Menjawab dan  Kata-kata sulit legenda.  Tugas Kelas V
mengajukan yang terdapat  Teks cerita
pertanyaan tentang isi dalam cerita  Menanya: legenda
cerita legenda legenda  Peserta didik bertanya jawab
 Menuliskan nama-  Pertanyaan dan tentang kata-kata sulit yang
nama tokoh dan jawaban tentang terdapat dalam cerita legenda
karakter pelaku yang isi cerita legenda dan mengaplikasikannya
terdapat dalam cerita  Nama tokoh dan dalam cotoh kalimat.
legenda karakter pelaku  Peserta didik bertanya jawab
 Menyampaikan yang terdapat tentang nama-nama tokoh
ringkasan cerita dalam cerita dan karakter pelaku yang
legenda secara tertulis legenda terdapat dalam cerita
dalam ragam krama  Cara meringkas legenda.
isi cerita legenda
dalam ragam Mengumpulkan Informasi:
krama  Peserta didik berdiskusi
tengang cara membuat
ringkasan cerita legenda.
 Peserta didikberdiskusi
tengang cara menceritakan
cerita legenda secara singkat
dalam ragam krama.
4.2 Menceritakan  Menceritakan kembali  Cara Mengasosiasi: Keterampilan  Buku
kembali teks isi cerita legenda menceritakan  Peserta didik menyunting  Unjuk Remen
cerita legenda secara ringkas dalam kembali isi cerita ringkasan cerita legenda yang Basa Jawi
dengan ragam ragam krama legenda dalam disusunnya. Kelas V
bahasa krama  Menanggapi teknik ragam krama.  Peserta didik berlatih  Teks cerita
bercerita temannya  Teknik atau cara menceritakan kembali isi legenda
tentang legenda dalam menanggapi cerita legenda dalam ragam
ragam krama cerita teman. krama.
 Peserta didik berlatih
menanggapi teknik bercerita
temannya dalam ragam
krama.

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menyampaikan
ringkasan cerita legenda
dalam ragam krama.
 Peserta didik menceritakan
kembali cerita legenda dalam
ragam krama.
 Peserta didik yang lain
menanggapi teknik bercerita
temannya dalam ragam
krama.

Ambalkumolo, 12 Juli 2022

Mengetahui Guru Kelas
Kepala

Sartiman, S.Pd. Iin Nurfaisah, S.Pd.

NIP 19680407 199301 1 001 NIP 19861215 200903 2 012
 SILABUS

Sekolah : SD Negeri Ambalkumolo

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas : V (Lima)
Semester : II ( Dua )
Tema : Emansipasi Wanita

Kompetensi Inti:
1. .Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, [mendengar, melihat, membaca], menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Unit 7

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar
Bahasa 3.3 Memahami  Mengartikan kata-  Teks cerita Mengamati: Pengetahuan 4X pert  Buku
Jawa teks cerita kata sulit dalam cerita wayang Pandawa  Peserta didik membaca  Lisan @ 2 jp Remen
wayang wayang Pandawa. “Srikandhi pemahaman teks tentang  Tulis Basa Jawi
Pandawa  Menjawab pertanyaan Madeg Senapati”. cerita wayang “Srikandhi  Tugas Kelas V
“Srikandhi tentang isi cerita  Kata-kata sulit Madeg Senapati”.  Teks
Madeg tokoh Pandawa yang terdapat pidato
Senapati”.  Menuiliskan nama dalam cerita Menanya :
tokoh-tokoh dan wayang Pandawa  Peserta didik bertanya jawab
karakter cerita  Pertanyaan tentang kata-kata sulit yang
wayang “Srikandhi tentang isi cerita terdapat dalam cerita
Madeg Senapati”. wayang Pandawa “Srikandhi Madeg
 Menuliskan nilai nilai  Nama-nama  Senapati” dan
luhur yang terdapat tokoh dan mengaplikasinnya dalam
dalam cerita wayang karakter pelaku contoh kalimat.
“Srikandhi Madeg pada cerita  Peserta didik bertanya jawab
Senapati”. wayang tentang isi bacaan cerita
 Menyampaikan isi “Srikandhi tokoh Pandawa.
cerita wayang Madeg Senapati”  Peserta didik bertanya jawab
“Srikandhi Madeg  Nilai-nilai luhur tentang karakter tokoh yang
Senapati”ragam yang terdapat terdapat dalam
ngoko secara lisan dalam cerita cerita“Srikandhi Madeg
 Menyampaikan isi wayang Senapati”.
teks cerita cerita “Srikandhi
wayang “Srikandhi Madeg Senapati” Mengumpulkan informasi:
Madeg Senapati”  Cara  Peserta didik berdiskusi
ragam krama secara menyampaikan tentang nilai-nilai luhur
tertulis. isicerita wayang dalam cerita “Srikandhi
“Srikandhi Madeg Senapati”.
Madeg Senapati”  Peserta didik berdiskusi
ragam ngoko tentang cara menyampaikan
secara lisan. isi cerita “Srikandhi Madeg
 Cara Senapati”secara lisan dalam
menyampaikan ragam ngoko.
isi cerita wayang  Peserta didik berdiskusi
“Srikandhi tentang cara menyampaikan
Madeg Senapati” isi cerita “Srikandhi Madeg
ragam karma Senapati” secara tertulis
secara tetulis dalam ragam krama.
 Peserta didik berdiskusi
tentang cara menceritakan isi
cerita “Srikandhi Madeg
Senapati” dalam ragam
krama.

Mengasosiasi :
 Peserta didik berlatih
menyampaikan nilai-nilai
luhur yang terdapat dalam
cerita “Srikandhi Madeg
Senapati”
 Peserta didik berlatih
menyampaikan isi cerita
“Srikandhi Madeg Senapati”
dalam ragam ngoko.
 Peserta didik berlatih
menyampaikanisi
cerita“Srikandhi Madeg
Senapati” dalam ragam
 karma secara tertulis.
 Peserta didik berlatih
menceritakan kembali isi
cerita “Srikandhi Madeg
Senapati” dalam ragam
krama.
4.3Menceritakan  Menceritakan kembali  Cara Mengomunikasikan : Keterampilan  Buku
kembali isi teks isi teks cerita wayang menceritakan  Peserta didik menyampaikan  Unjuk Remen
cerita wayang dengan menggunakan kembali cerita nilai nilai luhur yang terdapat Basa Jawi
“Srikandhi ragam bahasa krama wayang dalam cerita “Srikandfhi Kelas V
Madeg “Srikandhi Madeg Senapati”.  Teks cerita
Senopati” Madeg Senapati”  Peserta didik menyampaikan wayang
dengan ragam ragam krama. isi cerita “Srikandfhi Madeg
bahasa krama Senapati” dalam ragam
ngoko secara lisan.
 Peserta didik menyampaikan
isi cerita“Srikandhi Madeg
Senapati” dalam ragam
krama secara tertulis.
 Peserta didik menceritakan
kembali isi cerita “Srikandhi
Madeg Senapati” dalam
ragam krama.

Ambalkumolo, 12 Juli 2022

Mengetahui Guru Kelas
Kepala
 Sartiman, S.Pd. Iin Nurfaisah, S.Pd.
NIP 19680407 199301 1 001 NIP 19861215 200903 2 012

SILABUS

Sekolah : SD Negeri Ambalkumolo

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas : V (Lima)
Semester : II ( Dua )
Tema : Gemar Berkarya

Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air
 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, [mendengar, melihat, membaca], menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Unit 8

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar
Bahasa 3.4 Memahami  Mengenal pasangan  Pasangan ha Menanya : Pengetahuan 4xpert  Buku
Jawa pasangan huruf Jawa dari ha sampai dengan  Peserta didik bertanya jawab  Lisan @ 2 jp Remen
huruf Jawa sampai dengan nga nga tentang pelafalan kata  Tulis Basa Jawi
(20 pasangan)  Membaca kata kata  Kata-kata yang berhuruf Jawa yang  Tugas Kelas V
berhuruf Jawa yang mengandung mengandung pasangan ha
mengandung sampai pasangan ha sampai dengan nga.  Kumpulan
dengan nga dengan nga  Mengumpulkan informasi geguritan
 Menulis kata-kata  Kalimat membaca kata-kata berhuruf
berhuruf Jawa yang sederhana yang Jawa yang mengandung  Lingku
mengandung mengandung pasangan ha sampai dengan ngan
pasangan ha sampai pasangan ha nga. social
dengan nga sampai dengan  Peserta didik berdiskusi anak
nga tentang cara membaca
kalimat-kalimat berhuruf
Jawa yang pasangan ha
sampai dengan nga.

4.4 Membaca dan  Membaca kalimat  Teks berhuruf  Peserta didik berdiskusi Keterampilan  Buku
menulis sederhana berhuruf Jawa yang cara menulis kata-kata  Unjuk Remen
kalimat huruf Jawa yang mengandung berhuruf Jawa yang Basa Jawi
Jawa mengandung pasangan ha mengandung pasangan ha Kelas V
mengguna- pasangan ha sampai sampai dengan sampai dengan nga.
kan pasangan dengan nga nga 1 –2 paragraf  Peserta didik berdiskusi  Kumpulan
(20 pasangan)  Menulis kalimat @ 5–6 kalimat tentang cara menulis kalimat- geguritan
sederhana berhuruf kalimat berhuruf Jawa yang
Jawa yang mengandung pasangan ha  Lingku
mengandung sampai dengan nga. ngan
pasangan ha sampai social
dengan nga Mengasosiasi : anak
 Membaca teks  Peserta didik berlatih
membaca kata-kata berhuruf
Jawa yang mengandung
pasangan ha sampai dengan
nga

Ambalkumolo, 12 Juli 2022

Mengetahui Guru Kelas
Kepala

Sartiman, S.Pd. Iin Nurfaisah, S.Pd.

NIP 19680407 199301 1 001 NIP 19861215 200903 2 012