SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : III (tiga)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tatangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menunaikan shalat secara tertib sebagai
wujud dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah
(2): 3
1.2 Terbiasa berzikir dan berdoa setelah
selesai shalat sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. Al-Kautsar
1.3 Meyakini adanya Allah SWT Maha
Mengetahui, Maha Melihat dan Maha
Mendengar
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. An-
Nisa ayat 135
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua, dan guru dan sesama
anggota keluarga sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al-Isra ayat 23

1
2.3 Memiliki perilaku peduli terhadap
sesama sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al Kautsar.
2.4 Memiliki sikap bersyukur sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S.
Ibrahim ayat 7
2.5 Memiliki sikap disiplin dan tertib
sebagai implementasi pemahaman
makna ibadah shalat.
2.6 Memiliki perilaku tawadlu, Ihlas, dan
tanggungjawab sebagai implementasi
dari pemahaman sifat Allah qiyamuhu
binafsihi, wahdaniyat, Qudrah dan
Iradah
2.7 Memiliki sikap rasa ingin tahu, sabar,
dan rela berkorban sebagai
implementasi dari pemahaman kisah
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s.
2.8 Memiliki sikap kerja keras sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-
An‘am ayat 132

3.1 Mengetahui keesaan Allah Yang Maha Allah SWT Esa Mengamati Tugas 2x4  Buku PAI
Pencipta berdasarkan pengamatan Pencipta alam  Menyimak Q.S Al Ikhlas  Melakukan jam dan Budi
terhadap dirinya dan makhluk semesta tentang keesaan Allah pengamatan pelajara Pekerti
ciptaanNya yang dijumpai di sekitar SWT terhadap n Kls III SD
rumah dan sekolah.  Mengamati diri dan ciptaan Allah  Buku
makhluk ciptaan Allah SWT SWT yaitu pelajaran
4.1 Melakukan pengamatan terhadap diri yang ada di sekitar rumah diri dan alam al-Quran
dan makhluk ciptaan Allah SWT yang dan sekolah semesta yang  Gambar/
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah Menanya ada di Poster
sebagai implementasi iman terhadap  Melalui motivasi dari guru sekitar manusia
2
keesaan Allah Yang Maha Pencipta mengajukan pertanyaan rumah dan dan alam
tentang Allah SWT sebagai sekolah semesta
Pencipta manusia dan  Multimed
alam semesta. Observasi ia
 Mengajukan pertanyaan  Mengamati Interaktif
tentang awal penciptaan pelaksanaan / CD
manusia (diri) dan alam diskusi Interaktif
sekitar dengan /Video
menggunak
Eksperimen/explore an lembar
 Secara kelompok kecil observasi
mendiskusikan Allah SWT terkait
adalah Esa, Pencipta dengan
manusia dan alam  Keesaan
semesta. Allah
SWT
Asosiasi dalam
 Membuat catata hasil Q.S al-
diskusi kelompok tentang Ikhlas,
pengamatan terhadap diri penciptaa
dan alam semesta di n
sekitar rumah dan sekolah manusia
 Menguhubungkan tentang dan alam
isi hasil diskusi dengan sekitar
sikap manusia terhadap  sikap
Allah SWT, diri dan alam yang
sekitar dalam perilaku ditunjukk
sehari-hari an siswa
terkait
Komunikasi dengan
 Menyampaikan hasil tanggung
diskusi tentang Keesaan jawabnya
Allah SWT, diri, dan alam terhadap
3
 semesta. pelaksana
 Menyampaikan hasil an
belajar tentang pengenalan jalannya
Allah SWT dan diskusi
pengamatan terhadap diri atau kerja
dan alam semesta individu/
 Membuat kesimpulan pa-
dengan bimbingan guru sangan/
kelompok

Portofolio
 Membuat
catatan dari
hasil diskusi
terkait
dengan
Keesaan
Allah SWT,
penciptaan
manusia
dan alam
sekitar

Tes tertulis
 Tes dalam
bentuk
tulisan
tentang:
arti Q.S Al
Ikhlas
terkait
dengan

4
 Keesaan
Allah SWT
penciptaan
diri
manusia,
dan alam
semesta

3.2 Mengenal makna Asmaul Husna: Al- Makna Mengamati Tugas 4x4  Buku PAI
Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ Asmaul  Menyimak makna  Melakukan jam dan Budi
Husna: Al- Asmaul Husna: Al- pengamata pelajara Pekerti
4.2 Membaca Asmaul Husna: Al-Wahhab, Wahhab, Wahhab, Al-‘Alim, As- n terhadap n Kls III SD
Al-‘Alim, As-Sami‘ dan maknanya Al-‘Alim, As- Sami‘ lafal dan  Buku
Sami‘  Mengamati lafal dan arti makna pelajaran
Asmaul Husna: Al- Asmaul al-Quran
Wahhab, Al-‘Alim, As- Husna: Al-  Gambar/
Sami‘ Wahhab, Poster
Menanya Al-‘Alim, Asmaul
 Melalui motivasi dari As-Sami‘ Husna
guru mengajukan Observasi  Multimed
pertanyaan tentang lafal  Mengamati ia
dan arti Asmaul Husna: pelaksanaan Interaktif
Al-Wahhab, Al-‘Alim, As- diskusi / CD
Sami‘ dengan Interaktif
menggunak /Video
 Mengajukan pertanyaan an lembar
tentang makna Asmaul observasi
Husna: Al-Wahhab, terkait
Al-‘Alim, As-Sami‘ dengan
- Makna
Eksperimen/explore Asmaul
 Secara kelompok kecil H`usna:
Al-

5
 mendiskusikan lafal dan Wahhab,
makna Asmaul Husna: Al-‘Alim,
Al-Wahhab, Al-‘Alim, As- As-Sami‘
Sami‘ - sikap
yang
Asosiasi ditunjuk
 Membuat catata hasil kan
diskusi kelompok siswa
tentang makna Asmaul terkait
Husna: Al-Wahhab, dengan
Al-‘Alim, As-Sami‘ tanggung
jawabnya
 Menguhubungkan tentang terhadap
isi hasil diskusi sifat Al- pelaksan
Wahhab, Al-‘Alim, As- aan
Sami‘ Allah SWT dengan jalannya
sikap manusia dalam diskusi
perilaku sehari-hari atau
kerja
Komunikasi individu/
 Menyampaikan hasil pa-
diskusi tentang makna sangan/
Asmaul Husna: Al- kelompok
Wahhab, Al-‘Alim, As-
Sami‘ Portofolio
 Menyampaikan hasil  Membuat
belajar tentang lafal dan catatan
makna Asmaul Husna: dari hasil
Al-Wahhab, Al-‘Alim, As- diskusi
Sami‘ terkait
 Membuat kesimpulan dengan
dengan bimbingan guru makna
Asmaul

6
 Husna: Al-
Wahhab,
Al-‘Alim,
As-Sami‘

Tes tertulis
 Tes dalam
bentuk
tulisan
tentang:
makna Al-
Wahhab,
Al-‘Alim,
As-Sami‘

3.3 Mengetahui hadits yang terkait dengan Hadits yang Mengamati Tugas 4x4  Buku PAI
perilaku mandiri, percaya diri, dan terkait dengan  Menyimak hadits yang  Melakukan jam dan Budi
tanggung jawab perilaku terkait dengan perilaku pengamatan pelajara Pekerti
mandiri, mandiri, percaya diri, dan terhadap n Kls III SD
4.3 Mencontohkan perilaku mandiri, percaya diri, tanggung jawab ciptaan Allah  Gambar/
percaya diri, dan tanggung jawab dan tanggung  Mengamati ciri-ciri perilaku SWT yaitu Poster
sebagai implementasi hadits jawab mandiri, percaya diri, dan diri dan alam  Multimed
tanggung jawab semesta yang ia
Menanya ada di Interaktif
 Melalui motivasi dari guru sekitar / CD
mengajukan pertanyaan rumah dan Interaktif
tentang isi hadits sekolah /Video
mengenai perilaku
mandiri, percaya diri, dan Observasi
tanggung jawab  Mengamati
7
 Mengajukan pertanyaan pelaksanaan
tentang ciri-ciri perilaku diskusi
mandiri, percaya diri, dan dengan
tanggung jawab menggunak
an lembar
Eksperimen/explore observasi
 Secara kelompok kecil terkait
mendiskusikan isi hadits dengan
yang terkait dengan  Keesaan
perilaku mandiri, percaya Allah
diri, dan tanggung jawab. dalam
Q.S al-
Asosiasi Ikhlas,
 Membuat catata hasil penciptaa
diskusi kelompok tentang n
hadits yang terkait dengan manusia
perilaku mandiri, percaya dan alam
diri, dan tanggung jawab sekitar
 Menguhubungkan  sikap
pelajaran tentang sikap yang
dan perilaku mandiri, ditunjukk
percaya diri, dan tanggung an siswa
jawab dengan sikap dan terkait
perilaku warga sekolah dengan
sehari-hari tanggung
jawabnya
Komunikasi terhadap
 Menyampaikan hasil pelaksana
diskusi tentang perilaku an
mandiri, percaya diri, dan jalannya
tanggung jawab diskusi
 Menyampaikan hasil atau kerja
individu/

8
 pengamatan tentang pa-
perilaku warga sekolah sangan/
sehari-hari kelompok
 Membuat kesimpulan
dengan bimbingan guru Portofolio
 Membuat
catatan dari
hasil diskusi
terkait
dengan
hadits yang
terkait
dengan
perilaku
mandiri,
percaya diri,
dan
tanggung
jawab
Tes tertulis
 Tes dalam
bentuk
tulisan
tentang
hadits yang
terkait
dengan
perilaku
mandiri,
percaya diri,
dan
tanggung
jawab

9
3.4 Mengerti makna shalat sebagai wujud Makna shalat Mengamati Tugas 4x4  Buku PAI
dari pemahaman Q.S. al-Kautsar sebagai wujud  Menyimak Q.S al-Kautsar  Melakukan jam dan Budi
dari secara individu/pasangan. pengamatan pelajara Pekerti
4.4.1 Menunjukkan contoh makna shalat pemahaman  Mengamati makna Q.S al- terhadap n Kls III SD
sebagai wujud dari pemahaman Q.S. Q.S. al- Kautsar secara pasangan Q.S. al-  Buku
al-Kautsar Kautsar atau kelompok Kautsar Pedoman
 Mengaamati tata cara terkait Sholat
4.4.2 Mempraktikkan tata cara shalat yang shalat baik bacaan dan dengan  Gambar/
baik dan benar gerakan yang baik dan ibadah Poster
benar shalat  Multimed
 Melakukan ia
Menanya pengamatan Interaktif
 Melalui motivasi dari guru terhadap tata / CD
mengajukan pertanyaan cara shalat Interaktif
tentang makna shalat yang baik /Video
sebagai wujud dari dan benar
pemahaman Q.S. al-
Kautsar Observasi
 Mengajukan pertanyaan  Mengamati
terkait dengan tata cara pelaksanaan
shalat yang baik dan diskusi
benar dengan
menggunak
Eksperimen/explore an lembar
 Secara berkelompok observasi
mendiskusikan makna Q.S terkait
al-Kautsar dengan
 Secara individu - Sikap
memperagakan tata cara dalam
shalat yang baik dan diskusi
benar materi
Q.S. al-
10
 Kautsar
Asosiasi hubunga
 Membuat catata hasil n-nya
diskusi kelompok tentang dengan
Q.S. al-Kautsar ibadah
hubungannya dengan shalat
ibadah shalat - Sikap
 Menguhubungkan dalam
pengetahuan tentang tata diskusi
cara shalat yang baik dan tentang
benar dengan ibadah tata cara
shalat yang dilakukan shalat
sehari-hari yang
baik dan
benar
Komunikasi
 Menyampaikan hasil Portofolio
belajar tentang makna  Membuat
shalat sebagai wujud dari catatan dari
pemahaman Q.S. al- hasil diskusi
Kautsar terkait
 Menyampaikan hasil dengan
belajar tentang tata cara makna
shalat yang baik dan ibadah
benar dengan ibadah shalat
shalat yang dilakukan sebagai
sehari-hari implementa
 Membuat kesimpulan si dari Q.S
dengan bimbingan guru al-Kautsar

Tes tertulis
 Tes dalam
bentuk

11
 tulisan
tentang:
makna
ibadah
shalat
sebagai
implementa
si dari Q.S
al-Kautsar

Non tes
 Praktik tata
cara shalat
yang baik
dan benar

3.5 Mengerti makna zikir dan doa setelah Makna zikir Mengamati Tugas 4x4  Buku PAI
shalat dan doa  Menyimak makna zikir  Melakukan jam dan Budi
setelah shalat dan doa setelah shalat pengamatan pelajara Pekerti
4.5 Mempraktikkan tata cara zikir dan doa  Mengamati tata cara zikir terhadap tata n Kls III SD
setelah shalat secara benar dan doa setelah shalat cara berzikir  Buku
secara benar dan berdoa Pedoman
setelah Sholat
Menanya shalat yang  Gambar/
 Melalui motivasi dari guru baik dan Poster
mengajukan pertanyaan benar  Multimed
tentang zikir dan doa ia
setelah shalat Observasi Interaktif
 Mengajukan pertanyaan  Mengamati /
tentang tata cara zikir dan pelaksanaan CD
doa setelah shalat secara diskusi Interaktif
benar dengan /Video
menggunak
12
 an lembar
Eksperimen/explore observasi
 Secara kelompok kecil terkait
mendiskusikan makna dengan
zikir dan doa setelah - Sikap
shalat serta tata caranya dalam
diskusi
Asosiasi materi
 Membuat catata hasil makna
diskusi kelompok tentang zikir dan
makna zikir dan doa doa
setelah shalat setelah
 Menguhubungkan shalat
pelajaran tentang makna - Sikap
zikir dan doa setelah dalam
shalat dengan tata cara memprak
berzikir dan berdoa tik-kan
sehari-hari tata cara
berzikir
Komunikasi dan
 Menyampaikan hasil berdoa
diskusi tentang makna setelah
zikir dan doa setelah shalat
shalat
 Menyampaikan hasil Portofolio
pengamatan tentang  Membuat
praktik berzikir dan catatan dari
berdoa sehari-hari hasil diskusi
 Membuat kesimpulan terkait
dengan bimbingan guru dengan
makna zikir
dan doa
setelah

13
 shalat

Tes tertulis
 Tes dalam
bentuk
tulisan
tentang:
makna zikir
dan doa
setelah
shalat

Non tes
Praktik tata
cara berzikir
dan berdoa
setelah shalat
dengan baik
dan benar

3.6 Mengetahui hikmah ibadah shalat Hikmah Mengamati Tugas 2x4  Buku PAI
melalui pengamatan dan pengalaman di ibadah shalat  Menyimak penjelasan  Membuat jam dan Budi
rumah dan sekolah hikmah ibadah shalat cerita pelajara Pekerti
 Mencermati cerita tentang n Kls III SD
4.6 Menceritakan pengalaman pelaksanaan pengalaman shalat di pengalaman  Buku
ibadah shalat di rumah dan sekolah rumah dan sekolah ibadah Pedoman
shalat di Sholat
Menanya rumah,  Gambar/
 Melalui motivasi dari guru sekolah, dan Poster
mengajukan pertanyaan tempat lain  Multimed
tentang hikmah ibadah ia
shalat seperti apa yang Observasi Interaktif
dialami atau dirasakan  Mengamati
14
 ketika melakukan shalat pelaksanaan /
 Mengajukan pertanyaan diskusi CD
tentang tata cara shalat dengan Interaktif
yang baik dan benar menggunak /Video
an lembar
Eksperimen/explore observasi
 Secara kelompok kecil terkait
mendiskusikan hikmah dengan
ibadah shalat melalui - Sikap
pengamatan dan dalam
pengalaman di rumah, diskusi
sekolah, dan di tempat materi
lain hikmah
ibadah
Asosiasi shalat
 Membuat catata hasil - Sikap
diskusi kelompok tentang dalam
hikmah ibadah shalat menyampa
 Menguhubungkan ikan dan
pengalaman pengamalan mendengar
ibadah shalat dengan kan cerita
kondisi tertentu seperti di pengalama
rumah, sekolah, atau n ibadah
tempat lain shalat
diberbagai
Komunikasi tempat
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang hikmah Portofolio
ibadah shalat  Membuat
 Menyampaikan hasil catatan dari
pengamatan dan hasil diskusi
pengalaman melakukan terkait
dengan

15
 ibadah shalat di berbagai hikmah
tempat ibadah
 Membuat kesimpulan shalat di
dengan bimbingan guru berbagai
pengalaman
dan tempat

Tes tertulis
 Tes dalam
bentuk
tulisan
tentang:
hikmah
ibadah
shalat

3.7 Mengetahui kalimat-kalimat dalam Kalimat- Mengamati Tugas 4x4  Buku PAI
Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar dengan kalimat dalam  Mengamati kalimat-  Membaca jam dan Budi
benar Q.S. An-Nashr kalimat dalam Q.S. An- kalimat- pelajara Pekerti
dan Al- Nashr dan Al-Kautsar kalimat n Kls III SD
4.7.1 Membaca kalimat-kalimat dalam Al- Kautsar secara dalam Q.S.  Buku
Quran dengan benar individu/pasangan/klasik An-Nashr pelajaran
al. dan Al- al-Quran
4.7.2 Menulis huruf hijaiyyah dalam Al-  Mengamati bentuk huruf Kautsar  Gambar/
Quran dengan benar dalam kalimat-kalimat  Menulis Poster
dalam Q.S. An-Nashr dan kalimat- kalimat-
4.7.3 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nashr Al-Kautsar kalimat kalimat
dan Al-Kautsar dengan lancar individu/kelompok/klasik dalam Q.S. al-Quran
al An-Nashr surah
16
 Mengamati hafalan Q.S. dan Al- An-Nashr
An-Nashr dan Al-Kautsar Kautsar dan Al-
 Menghafal Kautsar
Menanya Q.S. An-  Multimed
 Melalui motivasi dari guru Nashr dan ia
mengajukan pertanyaan Al-Kautsar Interaktif
tentang kalimat-kalimat /
dalam Q.S. An-Nashr dan Observasi CD
Al-Kautsar  Mengamati Interaktif
 Mengajukan pertanyaan pelaksanaan /Video
terkait bacaan, tulisan dan diskusi
hafalan Q.S. An-Nashr dan dengan
Al-Kautsar menggunak
an lembar
Eksperimen/explore observasi
 Secara berkelompok terkait
mendiskusikan tentang dengan
bacaan dan cara menulis - Mendisk
kalimat-kalimat dalam usi-kan
Q.S. An-Nashr dan Al- kalimat-
Kautsar kalimat
dalam
Asosiasi Q.S. An-
 Membuat catata hasil Nashr
diskusi kelompok tentang dan Al-
bacaan, tulisan, dan Kautsar
hafalan Q.S. An-Nashr dan
Al-Kautsar  sikap
 Menguhubungkan yang
penguasaan tentang ditunjukk
bacaan, tulisan, dan an siswa
hafalan Q.S. An-Nashr dan terkait
dengan
17
 Al-Kautsar tanggung
dengan yang jawabnya
diparaktikkan sehari-hari terhadap
pelaksana
Komunikasi an
 Menyampaikan hasil jalannya
belajar tentang membaca, diskusi
menulis dan hafalan Q.S. atau kerja
An-Nashr dan Al-Kautsar individu/
 Membuat kesimpulan pa-
dengan bimbingan guru sangan/
kelompok

Portofolio
 Membuat
tulisan Q.S.
An-Nashr
dan Al-
Kautsar

Tes tertulis
 Tes dalam
bentuk
tulisan
tentang:
Menulis
kalimat-
kalimat Q.S.
An- Nashr
dan Al-
Kautsar

Non tes

18
  Membaca
 Hafalan

3.8 Mengetahui perilaku tawaduk, ikhlas, Tawaduk, Mengamati Tugas 2x4  Buku PAI
dan mohon pertolongan sebagai ikhlas, dan  Menyimak makna sifat  Membuat jam dan Budi
implementasi dari pemahaman sifat mohon Allah Qiyamuhu binafsihi, contoh- pelajara Pekerti
Allah Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, pertolongan wahdaniyat, Qudrah, dan contoh n Kls III SD
Qudrah, dan Iradah Iradah sikap dan  Gambar/
 Mengamati makna perilaku Poster
4.8 Mencontohkan perilaku tawaduk, Tawaduk, ikhlas, dan tawaduk,  Multimed
ikhlas, dan mohon pertolongan sebagai mohon pertolongan ikhlas, dan ia
implementasi dari pemahaman sifat mohon Interaktif
Allah Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Menanya pertolongan / CD
Qudrah, dan Iradah  Melalui motivasi dari guru sebagai Interaktif
mengajukan pertanyaan implementa /Video
tentang makna sifat Allah si dari
Qiyamuhu binafsihi, pemahaman
wahdaniyat, Qudrah, dan sifat Allah
Iradah Qiyamuhu
 Mengajukan pertanyaan binafsihi,
tentang makna Tawaduk, wahdaniyat,
ikhlas, dan mohon Qudrah,
pertolongan dan Iradah

Eksperimen/explore Observasi
 Secara kelompok kecil Mengamati
mendiskusikan perilaku pelaksanaan
tawaduk, ikhlas, dan diskusi
mohon pertolongan dengan
sebagai implementasi dari menggunak
pemahaman sifat Allah an lembar
Qiyamuhu binafsihi, observasi
terkait
19
 wahdaniyat, Qudrah, dan dengan
Iradah - Mendisk
usi-kan
Asosiasi pengertia
 Membuat catata hasil n sifat
diskusi kelompok tentang Allah
perilaku tawaduk, ikhlas, Qiyamuh
dan mohon pertolongan u
sebagai implementasi dari binafsihi,
pemahaman sifat Allah wahdaniy
Qiyamuhu binafsihi, at,
wahdaniyat, Qudrah, dan Qudrah,
Iradah dan
Iradah
 Menguhubungkan - Perilaku
pelajaran tentang sikap tawaduk,
tawaduk, ikhlas, dan ikhlas,
mohon pertolongan dan
dengan sikap dan perilaku mohon
warga sekolah sehari-hari pertolong
an
Komunikasi
 Menyampaikan hasil  sikap
diskusi tentang sikap yang
tawaduk, ikhlas, dan ditunjukk
mohon pertolongan an siswa
 Menyampaikan hasil terkait
pengamatan tentang dengan
perilaku warga sekolah tanggung
sehari-hari terkait dengan jawabnya
sikap tawaduk, ikhlas, dan terhadap
mohon pertolongan pelaksana
 Membuat kesimpulan an

20
dengan bimbingan guru jalannya
diskusi
atau kerja
individu/
pa-
sangan/k
e-lompok

Portofolio
 Membuat
catatan
tentang
perilaku
tawaduk,
ikhlas,
dan
mohon
pertolong
an
sebagai
impleme
ntasi dari
pemaha
man sifat
Allah
Qiyamuh
u
binafsihi,
wahdaniy
at,
Qudrah,
dan
Iradah

21
 Tes tertulis
Tes dalam
bentuk tulisan
tentang:
 Pengertian
tawaduk,
ikhlas, dan
mohon
pertolongan
 Pengertian
Qiyamuhu
binafsihi,
wahdaniyat,
Qudrah,
dan Iradah

Non tes
Pengamatan
tentang
perilaku:
 tawaduk,
ikhlas, dan
mohon
pertolongan

3.9 Memahami sikap peduli terhadap Sikap peduli Mengamati Tugas 2x4  Buku PAI
sesama sebagai implementasi dari terhadap  Menyimak makna Q.S. Al-  Membuat jam dan Budi
pemahaman Q.S. Al-Kautsar. sesama Kautsar. contoh- pelajara Pekerti
 Menyimak makna peduli contoh n Kls III SD
4.9 Mencontohkan perilaku peduli terhadap terhadap sesama sikap peduli  Gambar/
sesama sebagai implementasi dari sesama
22
pemahaman Q.S. Al-Kautsar. Menanya sebagai Poster
 Melalui motivasi dari guru implementa  Multimed
mengajukan pertanyaan si dari ia
tentang makna peduli pemahaman Interaktif
terhadap sesama sebagai Q.S. Al- / CD
implementasi dari Kautsar Interaktif
pemahaman Q.S. Al- /Video
Kautsar Observasi
 Mengajukan pertanyaan Mengamati
tentang contoh-contoh pelaksanaan
sikap peduli terhadap diskusi
sesama dengan
menggunak
Eksperimen/explore an lembar
 Secara kelompok kecil observasi
mendiskusikan makna terkait
peduli terhadap sesama dengan
sebagai implementasi dari  Mendisk
pemahaman Q.S. Al- usi-kan
Kautsar. pengerti
an sikap
Asosiasi peduli
 Membuat catata hasil sesama
diskusi kelompok tentang sebagai
perilaku peduli terhadap impleme
sesama sebagai n-tasi
implementasi dari dari
pemahaman Q.S. Al- pemaha
Kautsar. man
Q.S. Al-
 Menguhubungkan Kautsar
pelajaran tentang sikap  Sikap
peduli sesama dengan yang

23
 perilaku warga sekolah ditunjuk
sehari-hari kan
siswa
Komunikasi terkait
 Menyampaikan hasil dengan
diskusi tentang sikap tanggun
peduli sesama g
 Menyampaikan hasil jawabny
pengamatan tentang a
perilaku warga sekolah terhadap
sehari-hari terkait dengan pelaksan
sikap peduli sesama aan
 Membuat kesimpulan jalannya
dengan bimbingan guru diskusi
atau
kerja
individu
/pa-
sangan/
kelompo
k
Portofolio
 Membuat
catatan
tentang
perilaku
sikap peduli
sesama
sebagai
implementa
si dari
pemahaman
Q.S. Al-

24
 Kautsar

Tes tertulis
Tes dalam
bentuk tulisan
tentang:
 Pengertian
sikap peduli
sesama
sebagai
implementa
si dari
pemahaman
Q.S. Al-
Kautsar

Non tes
Pengamatan
tentang
perilaku:
 Sikap
peduli
sesama

3.10 Memahami sikap bersyukur sebagai Sikap Mengamati Tugas 2x4  Buku PAI
implementasi dari pemahaman Q.S. bersyukur  Menyimak makna Q.S.  Membuat jam dan Budi
Ibrahim ayat 7 Ibrahim ayat 7 contoh- pelajara Pekerti
 Menyimak makna contoh n Kls III SD
4.10 Mencontohkan sikap bersyukur sebagai bersyukur sebagai sikap  Gambar/
implementasi dari pemahaman Q.S. implementasi dari syukur Poster
Ibrahim ayat 7 pemahaman Q.S. sebagai  Multimed
Ibrahim ayat 7 implement
25
 Mengamti contoh sikap asi dari ia
syukur pemahama Interaktif
n Q.S. / CD
Menanya Ibrahim Interaktif
 Melalui motivasi dari ayat 7 /Video
guru mengajukan
pertanyaan tentang sikap Observasi
bersyukur sebagai Mengamati
implementasi dari pelaksanaan
pemahaman Q.S. diskusi
Ibrahim ayat 7 dengan
menggunak
 Mengajukan pertanyaan an lembar
tentang contoh-contoh observasi
sikap syukur sebagai terkait
implementasi dari dengan;
pemahaman Q.S.  Mendisku
Ibrahim ayat 7 si-kan
pengertia
Eksperimen/explore n sikap
 Secara kelompok kecil bersyuku
mendiskusikan makna r sebagai
sikap syukur sebagai implemen
implementasi dari tasi dari
pemahaman Q.S. pemaham
Ibrahim ayat 7 an Q.S.
Ibrahim
Asosiasi ayat
 Membuat catata hasil  Sikap
diskusi kelompok yang
tentang sikap syukur ditunjukk
sebagai implementasi an siswa
dari pemahaman Q.S. terkait

26
 Ibrahim ayat 7 dengan
 Menguhubungkan tanggung
pelajaran tentang sikap jawabnya
syukur dengan perilaku terhadap
warga sekolah sehari-hari pelaksan
aan
Komunikasi jalannya
 Menyampaikan hasil diskusi
diskusi tentang sikap atau
syukur kerja
 Menyampaikan hasil individu/
pengamatan tentang pa-
perilaku warga sekolah sangan/
sehari-hari terkait dengan kelompok
sikap syukur
 Membuat kesimpulan Portofolio
dengan bimbingan guru  Membuat
catatan
tentang
perilaku
syukur
sebagai
implement
asi dari
pemahama
n Q.S.
Ibrahim
ayat 7

Tes tertulis
Tes dalam
bentuk tulisan

27
 tentang:
 Pengertian
sikap
sikap
syukur
sebagai
implement
asi dari
pemahama
n Q.S.
Ibrahim
ayat 7

Non tes
Pengamatan
tentang
perilaku:
 Sikap
syukur

Kisah Mengamati
3.11 Mengetahui kisah keteladanan Nabi keteladanan  Menyimak kisah Tugas 2x4  Buku PAI
Yusuf a.s Nabi Yusuf a.s keteladanan Nabi Yusuf  Membuat jam dan Budi
a.s ringkasan pelajara Pekerti
4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi  Mengamati isi kisah Nabi kisah n Kls III SD
Yusuf a.s. Yusuf a.s yang perlu keteladana  Buku
diteladani n Nabi pelajaran
(diimplementasikan). Yusuf a.s kisa-
kisah 25
Menanya Nabi dan
 Melalui motivasi dari Observasi Rasul
Mengamati
28
 guru mengajukan pelaksanaan  Gambar/
pertanyaan tentang apa diskusi Poster
saja sikap teladan Nabi dengan sikap-
Yusuf a.s menggunakan sikap
 Mengajukan pertanyaan lembar terpuji
tentang contoh-contoh observasi  Multimed
sikap Nabi Yusuf a.s terkait ia
yang hendak diteladani. dengan; Interaktif
 Mendiskusik / CD
Eksperimen/explore an kisah Interaktif
 Secara kelompok kecil keteladanan /Video
mendiskusikan kisah Nabi Yusuf
keteladanan Nabi Yusuf a.s
a.s (mengidentifikasi).  Sikap yang
ditunjukkan
Asosiasi siswa terkait
 Membuat catata hasil dengan
diskusi kelompok tanggung
tentang kisah jawabnya
keteladanan Nabi Yusuf terhadap
a.s pelaksanaan
 Menguhubungkan jalannya
pelajaran tentang sikap diskusi atau
keteladanan Nabi Yusuf kerja
a.s dengan perilaku individu/pas
warga sekolah sehari- ang-an/
hari kelompok

Komunikasi Portofolio
 Menyampaikan hasil  Membuat
diskusi tentang kisah catatan
keteladanan Nabi Yusuf tentang
a.s sikap
29
  Menyampaikan hasil keteladanan
pengamatan tentang yang
perilaku warga sekolah terdapat di
sehari-hari terkait dalam kisah
dengan sikap teladan Nabi Yusuf
Nabi Yusuf a.s a.s
 Membuat kesimpulan
dengan bimbingan guru
Tes tertulis
Tes dalam
bentuk tulisan
tentang:
 Contoh-
contoh
sikap
keteladanan
Nabi Yusuf
a.s

Non tes
Pengamatan
tentang
perilaku:
 Yang
mencermin
kan sikap
keteladanan
Nabi Yusuf
a.s

3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Kisah Mengamati Tugas 2x4  Buku PAI
Syu‘aib a.s. keteladanan  Menyimak kisah  Membuat jam dan Budi
Nabi Syu‘aib keteladanan Nabi Syu‘aib ringkasan pelajara Pekerti
30
4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi a.s. a.s kisah n Kls III SD
Syu’aib a.s.  Mengamati isi kisah Nabi keteladana  Buku
Syu‘aib a.s yang perlu n Nabi pelajaran
diteladani Syu‘aib a.s kisa-
(diimplementasikan). kisah 25
Observasi Nabi dan
Menanya Mengamati Rasul
 Melalui motivasi dari guru pelaksanaan  Gambar/
mengajukan pertanyaan diskusi Poster
tentang apa saja sikap dengan sikap-
teladan Nabi Syu‘aib a.s menggunakan sikap
 Mengajukan pertanyaan lembar terpuji
tentang contoh-contoh observasi  Multimed
sikap Nabi Syu‘aib a.s terkait ia
yang hendak diteladani. dengan; Interaktif
 Mendiskusi / CD
Eksperimen/explore kan kisah Interaktif
 Secara kelompok kecil keteladanan /Video
mendiskusikan kisah Nabi
keteladanan Nabi Syu‘aib Syu‘aib a.s
a.s (mengidentifikasi).  Sikap yang
ditunjukka
Asosiasi n siswa
 Membuat catata hasil terkait
diskusi kelompok tentang dengan
kisah keteladanan Nabi tanggung
Syu‘aib a.s jawabnya
 Menguhubungkan terhadap
pelajaran tentang sikap pelaksanaa
keteladanan Nabi Syu‘aib n jalannya
a.s dengan perilaku diskusi
warga sekolah sehari-hari atau kerja
individu/pa

31
 -sangan/kel
Komunikasi om-pok
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang kisah Portofolio
keteladanan Nabi Syu‘aib  Membuat
a.s catatan
 Menyampaikan hasil tentang
pengamatan tentang sikap
perilaku warga sekolah keteladanan
sehari-hari terkait dengan yang
sikap teladan Nabi Syu‘aib terdapat di
a.s dalam kisah
 Membuat kesimpulan Nabi
dengan bimbingan guru Syu‘aib a.s

Tes tertulis
Tes dalam
bentuk tulisan
tentang:
 Contoh-
contoh
sikap
keteladanan
Nabi
Syu‘aib a.s

Non tes
Pengamatan
tentang
perilaku:
 Yang
mencermink
32
 an sikap
keteladanan
Nabi Syu‘aib
a.s

3.13 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Mengamati Tugas 2x4  Buku PAI
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. (rasa  Menyimak kisah  Membuat jam dan Budi
ingin tahu, sabar, dan rela berkorban, keteladanan Nabi Ibrahim ringkasan pelajara Pekerti
hormat dan patuh kepada orangtua) a.s. dan Nabi Ismail a.s. kisah n Kls III SD
 Mengamati isi kisah Nabi keteladana  Buku
4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi n Nabi pelajaran
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. Ismail a.s. yang perlu Ibrahim kisa-
diteladani a.s. dan kisah 25
(diimplementasikan). Nabi Nabi dan
Ismail a.s. Rasul
Menanya  Gambar/
 Melalui motivasi dari guru Observasi Poster
mengajukan pertanyaan Mengamati sikap-
tentang apa saja sikap pelaksanaan sikap
teladan Nabi Ibrahim a.s. diskusi terpuji
dan Nabi Ismail a.s. dengan  Multimed
 Mengajukan pertanyaan menggunakan ia
tentang contoh-contoh lembar Interaktif
sikap Nabi Ibrahim a.s. observasi / CD
dan Nabi Ismail a.s. yang terkait Interaktif
hendak diteladani. dengan; /Video
 Mendiskusi
Eksperimen/explore kan kisah
 Secara kelompok kecil keteladanan
mendiskusikan kisah Nabi
keteladanan Nabi Ibrahim Ibrahim a.s.
a.s. dan Nabi Ismail a.s. dan Nabi
Ismail a.s.

33
 (mengidentifikasi).  Sikap yang
ditunjukka
Asosiasi n siswa
 Membuat catata hasil terkait
diskusi kelompok tentang dengan
kisah keteladanan Nabi tanggung
Ibrahim a.s. dan Nabi jawabnya
Ismail a.s. terhadap
 Menguhubungkan pelaksanaa
pelajaran tentang sikap n jalannya
keteladanan Nabi Ibrahim diskusi
a.s. dan Nabi Ismail a.s. atau kerja
dengan perilaku warga individu/pa
sekolah sehari-hari sangan/
kelompok
Komunikasi Portofolio
 Menyampaikan hasil  Membuat
diskusi tentang kisah catatan
keteladanan Nabi Ibrahim tentang
a.s. dan Nabi Ismail a.s. sikap
 Menyampaikan hasil keteladanan
pengamatan tentang yang
perilaku warga sekolah terdapat di
sehari-hari terkait dalam kisah
dengan sikap teladan Nabi Nabi
Ibrahim a.s. dan Nabi Ibrahim a.s.
Ismail a.s. dan Nabi
 Membuat kesimpulan Ismail a.s.
dengan bimbingan guru
Tes tertulis
Tes dalam
bentuk tulisan
tentang:

34
  Contoh-
contoh
sikap
keteladanan
Nabi
Ibrahim a.s.
dan Nabi
Ismail a.s.

Non tes
Pengamatan
tentang
perilaku:
 Yang
mencermin
kan sikap
keteladanan
rela
berkorban
Nabi
Ibrahim a.s.
dan Nabi
Ismail a.s.

3.14 Mengetahui sikap percaya diri dan Sikap percaya Mengamati Tugas 2x4  Buku PAI
kemandirian sebagai wujud dari diri dan  Menyimak kisah  Membuat jam dan Budi
keteladanan Nabi Muhammad saw kemandirian keteladanan Nabi ringkasan pelajara Pekerti
sebagai wujud Muhammad saw tentang kisah n Kls III SD
4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi dari sikap percaya diri dan keteladanan  Buku
Muhammad saw keteladanan kemandirian Nabi pelajaran
Nabi  Mencermati sikap percaya Muhammad kisa-
Muhammad diri dan kemandirian saw terkait kisah 25
saw sebagai wujud dari dengan Nabi dan
35
 keteladanan Nabi sikap Rasul
Muhammad saw percaya diri  Gambar/
dan Poster
Menanya kemandiria sikap-
 Melalui motivasi dari guru n sikap
mengajukan pertanyaan terpuji
tentang apa saja sikap Observasi  Multimed
teladan Nabi Muhammad  Mengamati ia
saw pelaksanaa Interaktif
 Mengajukan pertanyaan n diskusi / CD
tentang contoh-contoh dengan Interaktif
sikap percaya diri dan menggunak /Video
kemandirian Nabi an lembar
Muhammad saw. observasi
terkait
Eksperimen/explore dengan;
 Secara kelompok kecil  Mendiskusi
mendiskusikan kisah kan kisah
keteladanan Nabi keteladanan
Muhammad saw Nabi
(mengidentifikasi). Muhammad
saw
Asosiasi  Sikap yang
 Membuat catata hasil ditunjukka
diskusi kelompok tentang n siswa
kisah keteladanan Nabi terkait
Muhammad saw dengan
 Menguhubungkan tanggung
pelajaran tentang sikap jawabnya
keteladanan Nabi terhadap
Muhammad saw tentang pelaksanaa
percaya diri dan n jalannya
kemandirian dengan diskusi
36
 perilaku warga sekolah atau kerja
sehari-hari individu/pa
-sangan/kel
Komunikasi om-pok
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang kisah Portofolio
keteladanan Nabi  Membuat
Muhammad saw catatan
 Menyampaikan hasil tentang
pengamatan tentang sikap
perilaku warga sekolah keteladanan
sehari-hari terkait dengan yang
sikap teladan Nabi terdapat di
Muhammad saw dalam kisah
 Membuat kesimpulan Nabi
dengan bimbingan guru Muhammad
saw

Tes tertulis
Tes dalam
bentuk tulisan
tentang:
 Contoh-
contoh
sikap
keteladanan
Nabi
Muhammad
saw

Non tes
Pengamatan
tentang

37
 perilaku:
 Yang
mencermin
kan sikap
keteladanan
Nabi
Muhammad
saw

38