Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : III (Tiga)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia,

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.
1.2 Menyakini Al-Quran sebagai kitab suci terakhir dan menjadikannya sebagai pedoman hidup
1.3 Menunaikan kewajiban puasa Ramadhan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam
1.4 Menunaikan shalat tarawih dan tadarus Al-Quran di bulan Ramadhan sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan rasul-Nya

2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Al-Ahzab (33): 23
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah ayat 83
2.3 Memiliki sikap suka menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ma’un
2.4 Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-‘Ashr
2.5 Memiliki sikap menghargai pendapat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Az-Zumar ayat 18
2.6 Memiliki sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari pemahaman puasa Ramadhan
2.7 Memiliki sikap sederhana sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Furqon ayat 67
2.8 Memiliki sikap ikhlas sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 5
2.9 Memiliki sikap tabligh sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW

3.1 Mengetahui Allah SWT Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI

keesaan Allah Yang Esa  Menyimak Q.S Al Ikhlas  Mengamati pelaksanaan  dan Budi
Maha Pencipta Pencipta tentang keesaan Allah SWT diskusi dengan  Pekerti
berdasarkan alam  Mengamati diri dan makhluk menggunakan lembar  Kls III SD
pengamatan semesta ciptaan Allah SWT yang ada di observasi terkait dengan  Buku
terhadap dirinya sekitar rumah dan sekolah  Keesaan Allah SWT pelajaran
dan makhluk  dalam Q.S al-Ikhlas,  al-Quran
ciptaanNya yang Menanya penciptaan manusia dan  Gambar/
dijumpai di sekitar  Melalui motivasi dari guru alam sekitar Poster
rumah dan mengajukan pertanyaan tentang  Sikap yang ditunjukkan manusia dan
sekolah. Allah SWT sebagai siswa terkait dengan alam semesta
 Pencipta manusia dan alam semesta. tanggung jawabnya terhadap  Multimedi a
4.1 Melakukan  Mengajukan pertanyaan tentang pelaksanaan jalannya diskusi Interaktif/
pengamatan atau kerja individu/pa-
awal penciptaan manusia (diri) dan  CD Interaktif
terhadap diri dan alam sekitar sangan/ kelompok  /Video
makhluk ciptaan
Allah SWT yang Pengetahuan
1
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
dijumpai di Mengumpulkan Informasi  Tes dalam bentuk tulisan
sekitar rumah  Secara kelompok kecil tentang: arti Q.S Al Ikhlas
dan sekolah mendiskusikan Allah SWT adalah terkait
sebagai Esa, Pencipta manusia dan alam dengan Keesaan Allah SWT,
implementasi semesta. penciptaan diri manusia,
iman terhadap dan alam semesta
keesaan Allah Menalar/Mengasosiasi
Yang Maha  Membuat catata hasil diskusi Keterampilan
Pencipta kelompok tentang pengamatan  Membuat catatan dari hasil
terhadap diri dan diskusi terkait dengan
 alam semesta di sekitar rumah dan Keesaan Allah SWT,
 sekolah penciptaan manusia dan alam
 Menguhubungkan tentang isi hasil sekitar
diskusi dengan sikap manusia
terhadap
 Allah SWT, diri dan alam sekitar dalam
 perilaku sehari-hari
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi
tentang Keesaan Allah SWT, diri,
dan alam semesta.
 Menyampaikan hasil belajar tentang
pengenalan Allah SWT dan
pengamatan
 terhadap diri dan alam semesta
  Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru
3.2 Mengenal makna Makna Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
Asmaul Husna: Al- Asmaul  Menyimak makna Asmaul Husna:  Mengamati pelaksanaan dan Budi
Wahhab, Al-‘Alim, Husna: Al- Al- Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ diskusi dengan Pekerti Kls
As-Sami‘ Wahhab, Al-  Mengamati lafal dan arti Asmaul menggunakan lembar III SD
‘Alim, As- Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As- observasi terkait dengan  Buku
4.2 Membaca Asmaul Sami‘  Makna Asmaul H`usna: pelajaran
Sami‘
Husna: Al- Al-Wahhab, Al-‘Alim, As- al-Quran
Wahhab, Al-‘Alim, Sami‘  Gambar/
Menanya
As- Sami‘ dan  Sikap yang ditunjukkan Poster
 Melalui motivasi dari guru
maknanya siswa Asmaul
mengajukan pertanyaan tentang
terkait dengan Husna
lafal dan arti Asmaul Husna: Al-
tanggung jawabnya terhadap  Multimedi
Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ pelaksanaan jalannya a
2
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
 Mengajukan pertanyaan tentang diskusi atau kerja individu/ Interaktif/
makna Asmaul Husna: Al- pasangan/ kelompok CD
ahhab, Interaktif
Al-‘Alim, As-Sami‘ Pengetahuan /Video
 Tes dalam bentuk
Mengumpulkan Informasi tulisan tentang:
 Secara kelompok kecil makna Al-Wahhab, Al-
mendiskusikan lafal dan makna ‘Alim, As-Sami‘
Asmaul Husna: Al- Wahhab,
Al-‘Alim, As-Sami‘ Keterampilan
 Membuat catatan dari hasil
Menalar/Mengasosiasi diskusi terkait dengan makna
 Membuat catata hasil diskusi Asmaul Husna: Al- Wahhab,
kelompok tentang makna Asmaul Al-‘Alim, As- Sami‘
Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘
 Menghubungkan tentang isi hasil
diskusi sifat Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-
Sami‘ Allah SWT dengan sikap
manusia dalam perilaku sehari-hari

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi
tentang makna Asmaul Husna: Al-
Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘
 Menyampaikan hasil belajar
tentang lafal dan makna Asmaul
Husna: Al- Wahhab, Al-‘Alim, As-
Sami‘
 Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru
3.3 Mengetahui hadits Hadits Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
yang terkait yang  Menyimak hadits yang terkait dengan  Mengamati pelaksanaan dan Budi
dengan perilaku terkait perilaku mandiri, percaya diri, dan diskusi Pekerti
mandiri, percaya dengan tanggung jawab dengan menggunakan Kls III SD
diri, dan tanggung perilaku  Mengamati ciri-ciri perilaku andiri, lembar observasi terkait
 Gambar/
jawab mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab dengan
Poster
percaya  Keesaan Allah dalam
 Multimedi a
4.3 Mencontohkan diri, dan Menanya Q.S al-Ikhlas,
Interaktif/
perilaku mandiri, tanggung  Melalui motivasi dari guru penciptaan manusia dan
CD
percaya diri, dan jawab mengajukan pertanyaan tentang isi alam sekitar
Interaktif
3
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
tanggung jawab hadits mengenai perilaku mandiri,  Sikap yang ditunjukkan /Video
sebagai percaya diri, dan tanggung jawab siswa
implementasi  Mengajukan pertanyaan tentang ciri- terkait dengan
hadits ciri perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawabnya terhadap
tanggung jawab pelaksanaan jalannya diskusi
atau kerja
Mengumpulkan Informasi individu/pasangan/
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kelompok
isi hadits yang terkait dengan
perilaku Tugas
mandiri, percaya diri, dan tanggung  Melakukan pengamatan
jawab. terhadap ciptaan Allah SWT
yaitu diri dan alam semesta
Menalar/Mengasosiasi yang ada di sekitar rumah
 Membuat catata hasil diskusi dan sekolah
kelompok tentang hadits yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya diri, Pengetahuan
dan tanggung jawab  Tes dalam bentuk tulisan
 Menguhubungkan pelajaran tentang tentang hadits yang terkait
sikap dan perilaku mandiri, percaya dengan perilaku mandiri,
diri, dan tanggung jawab dengan sikap percaya diri, dan tanggung
dan perilaku warga sekolah sehari- jawab
hari
Keterampilan
Mengomunikasikan  Membuat catatan dari hasil
 Menyampaikan hasil diskusi tentang diskusi
perilaku mandiri, percaya diri, dan terkait dengan hadits
tanggung jawab yang terkait dengan perilaku
 Menyampaikan hasil pengamatan mandiri, percaya diri, dan
tentang perilaku warga sekolah sehari- tanggung jawab-
hari
 Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru
3.4 Mengerti makna Makna Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
shalat sebagai shalat  Menyimak Q.S al-Kautsar secara  Mengamati pelaksanaan dan Budi
wujud dari sebagai individu/pasangan. diskusi dengan menggunakan Pekerti Kls
pemahaman Q.S. wujud  Mengamati makna Q.S al-Kautsar lembar observasiterkait III SD
al- Kautsar dari secara pasangan atau kelompok dengan  Buku
4.4.1Menunjukkan pemaham Mengaamati tata cara shalat baik  Sikap dalam diskusi materi Pedoman
contoh makna an Q.S. bacaan dan gerakan yang baik dan Q.S. al-Kautsar hubungan- Sholat
shalat sebagai al- benar nya dengan ibadah shalat  Gambar/

4
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
wujud dari Kautsar Menanya  Sikap dalam diskusi tentang Poster
pemahaman Q.S.  Melalui motivasi dari guru tata cara shalat yang baik  Multimedi a
al-Kautsar mengajukan pertanyaan tentang dan benar Interaktif/
4.4.2Mempraktikkan makna shalat CD
tata cara shalat sebagai wujud dari pemahaman Q.S. Pengetahuan Interaktif/Vi
yang baik dan al-  Tes dalam bentuk tulisan deo
benar Kautsar tentang:
 Mengajukan pertanyaan terkait makna ibadah shalat
dengan tata cara shalat yang baik dan sebagai implementasi dari
benar Q.S al-Kautsar
Mengumpulkan Informasi  Non tes, Praktik tata cara
 Secara berkelompok mendiskusikan shalat yang baik dan benar
makna Q.S al-Kautsar
 Secara individu memperagakan tata Keterampilan
cara shalat yang baik dan benar  Membuat catatan dari hasil
diskusi terkait dengan makna
Menalar/Mengasosiasi ibadah shalat sebagai
 Membuat catata hasil diskusi implementasi dari Q.S al-
kelompok tentang Q.S. al-Kautsar Kautsar
hubungannya dengan ibadah shalat
 Menguhubungkan pengetahuan
tentang tata cara shalat yang baik dan
benar dengan ibadah shalat yang
dilakukan sehari-hari

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil belajar tentang
makna shalat sebagai wujud dari
pemahaman Q.S. al-Kautsar
 Menyampaikan hasil belajar
tentang tata cara shalat yang baik dan
benar dengan ibadah shalat yang
dilakukan sehari-hari
 Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru
3.5 Mengerti makna Makna Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
zikir dan doa zikir dan  Menyimak makna zikir dan doa  Mengamati pelaksanaan dan Budi
setelah shalat doa setelah shalat diskusi dengan menggunakan Pekerti
setelah  Mengamati tata cara zikir dan doa lembar observasi terkait Kls III SD
4.5 Mempraktikkan shalat setelah shalat secara benar dengan  Buku
tata cara zikir dan  Sikap dalam diskusi materi Pedoman
5
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
doa setelah shalat Menanya makna zikir dan doa setelah Sholat
secara benar  Melalui motivasi dari guru mengajukan shalat  Gambar/
pertanyaan tentang zikir dan doa  Sikap dalam mempraktikkan Poster
setelah shalat tata cara berzikir dan berdoa  Multimedi a
 Mengajukan pertanyaan tentang tata setelah shalat Interaktif/
cara zikir dan doa setelah shalat secara CD Interaktif
benar Pengetahuan /Video
 Tes dalam bentuk tulisan
Mengumpulkan Informasi tentang:
 Secara kelompok kecil mendiskusikan makna zikir dan doa
makna zikir dan doa setelah shalat setelah shalat
serta tata caranya  Non tes, praktik tata cara
berzikir dan berdoa setelah
Menalar/Mengasosiasi shalat
 Membuat catata hasil diskusi kelompok dengan baik dan benar
tentang makna zikir dan doa setelah
shalat Keterampilan
 Menguhubungkan pelajaran tentang  Membuat catatan dari hasil
makna zikir dan doa setelah shalat diskusi terkait dengan
dengan tata cara berzikir dan berdoa makna zikir dan doa setelah
sehari-hari shalat

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
makna zikir dan doa setelah shalat
 Menyampaikan hasil pengamatan
tentang praktik berzikir dan berdoa
sehari-hari
 Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru
3.6 Mengetahui Hikmah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
hikmah ibadah ibadah  Menyimak penjelasan hikmah  Mengamati pelaksanaan dan Budi
shalat melalui shalat ibadah shalat diskusi dengan menggunakan Pekerti
pengamatan dan  Mencermati cerita pengalaman shalat lembar observasi terkait Kls III SD
pengalaman di di rumah dan sekolah dengan  Buku
rumah dan  Sikap dalam diskusi materi Pedoman
sekolah Menanya hikmah ibadah Sholat
 Melalui motivasi dari guru shalat  Gambar/
4.6 Menceritakan mengajukan pertanyaan tentang  Sikap dalam menyampaikan Poster
pengalaman hikmah ibadah shalat seperti apa dan mendengarkan cerita  Multimedi a
pelaksanaan yang dialami atau dirasakan ketika pengalaman ibadah shalat Interaktif/

6
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
ibadah shalat di melakukan shalat diberbagai tempat CD
rumah dan  Mengajukan pertanyaan tentang tata Interaktif
sekolah cara shalat yang baik dan benar Pengetahuan /Video
 Tes dalam bentuk tulisan
Mengumpulkan Informasi tentang:
 Secara kelompok kecil mendiskusikan hikmah ibadah shalat
hikmah ibadah shalat melalui
pengamatan dan pengalaman di Keterampilan
rumah, sekolah, dan di tempat lain  Membuat cerita tentang
pengalaman ibadah shalat di
Menalar/Mengasosiasi rumah, sekolah, dan tempat
 Membuat catata hasil diskusi lain
kelompok tentang hikmah ibadah  Membuat catatan dari hasil
shalat diskusi terkait dengan
 Menguhubungkan pengalaman hikmah ibadah shalat di
pengamalan ibadah shalat dengan berbagai pengalaman dan
kondisi tertentu seperti di rumah, tempat.
sekolah, atau tempat lain

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi
tentang hikmah ibadah shalat
 Menyampaikan hasil pengamatan dan
pengalaman melakukan ibadah shalat
di berbagai tempat
 Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru
3.7 Mengetahui Kalimat- Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
kalimat- kalimat  Mengamati kalimat-kalimat dalam  Mengamati pelaksanaan dan Budi
kalimat dalam dalam Q.S. diskusi dengan menggunakan Pekerti
Q.S. An- Nashr Q.S. An- An-Nashr dan Al-Kautsar secara lembar observasi terkait Kls III SD
dan Al-Kautsar Nashr dan individu/pasangan/klasikal. dengan  Buku
dengan benar Al-  Mengamati bentuk huruf dalam  Mendiskusikan kalimat- pelajaran al-
Kautsar kalimat-kalimat dalam Q.S. An-Nashr kalimat dalam Quran
4.7.1Membaca dan Al-Kautsar Q.S. An-Nashr dan Al-  Gambar/
kalimat-kalimat individu/kelompok/klasikal Kautsar Poster
dalam Al-Quran  Mengamati hafalan Q.S. An-Nashr  Sikap yang ditunjukkan kalimat-
dengan benar dan siswa terkait dengan kalimat
Al-Kautsar tanggung jawabnya terhadap al-Quran
4.7.2Menulis huruf pelaksanaan jalannya diskusi surah
hijaiyyah dalam Menanya atau kerja An-Nashr
7
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
Al-Quran dengan  Melalui motivasi dari guru individu/pasangan/ dan Al-
benar mengajukan pertanyaan tentang kelompok Kautsar
kalimat-kalimat  Multimedi a
4.7.3Menunjukkan dalam Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar Pengetahuan Interaktif/
hafalan Q.S. An-  Mengajukan pertanyaan terkait  Tes dalam bentuk tulisan CD
Nashr dan Al- bacaan, tulisan dan hafalan Q.S. An- tentang: Menulis kalimat- Interaktif
Kautsar dengan Nashr dan Al-Kautsar kalimat Q.S. An- Nashr dan /Video
lancar Al-Kautsar
Mengumpulkan Informasi  Non tes, Membaca dan
 Secara berkelompok menghafal
mendiskusikan tentang bacaan dan
cara menuliskalimat-kalimat dalam Keterampilan
Q.S. An-Nashr  Membaca kalimat- kalimat
dan Al-Kautsar dalam Q.S. An-Nashr dan Al-
Kautsar
Menalar/Mengasosiasi  Menulis kalimat- kalimat
 Membuat catata hasil diskusi dalam Q.S.
kelompok tentang bacaan, tulisan, dan An-Nashr dan Al-Kautsar
hafalan Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar  Menghafal Q.S. An- Nashr
 Menguhubungkan penguasaan dan Al-Kautsar
tentang bacaan, tulisan, dan hafalan  Membuat tulisan Q.S. An-
Q.S. An- Nashr dan Al-Kautsar Nashr dan Al-Kautsar
dengan yang diparaktikkan sehari-
hari

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil belajar tentang
membaca, menulis dan hafalan Q.S.
An-Nashr dan Al-Kautsar
 Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru
3.8 Mengetahui Tawadu Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
perilaku tawaduk, k,  Menyimak makna sifat Allah  Mengamati pelaksanaan dan Budi
ikhlas, dan mohon ikhla Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, diskusi dengan menggunakan Pekerti
pertolongan sebagai Qudrah, dan Iradah lembar observasi terkait Kls III SD
s, dengan
implementasi dari  Mengamati makna Tawaduk, ikhlas,  Gambar/
dan dan mohon pertolongan  Mendiskusi-kan pengertian Poster
pemahaman sifat moho sifat Allah  Multimedi a
Allah Qiyamuhu
n Menanya Qiyamuhu binafsihi, Interaktif/
binafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan CD
perto  Melalui motivasi dari guru
wahdaniyat, Qudrah, Iradah Interaktif
longa mengajukan pertanyaan tentang
8
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
dan Iradah n makna sifat Allah  Perilaku tawaduk, ikhlas, /Video
Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, dan mohon
4.8 Mencontohkan Qudrah, dan Iradah pertolongan
perilaku tawaduk,  Mengajukan pertanyaan tentang
ikhlas, dan mohon makna Pengetahuan
Tawaduk, ikhlas, dan mohon Tes tertulis
pertolongan sebagai
pertolongan  Pengertian tawaduk, ikhlas,
implementasi dari
dan mohon
pemahaman sifat
Mengumpulkan Informasi pertolongan
Allah Qiyamuhu  Secara kelompok kecil mendiskusikan  Pengertian Qiyamuhu
binafsihi, perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon binafsihi, wahdaniyat,
wahdaniyat, Qudrah, pertolongan sebagai implementasi dari Qudrah, dan Iradah
dan Iradah pemahaman sifat Allah Qiyamuhu
binafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan Tugas
Iradah  Membuat contoh- contoh
sikap dan perilaku tawaduk,
Menalar/Mengasosiasi ikhlas, dan mohon
 Membuat catata hasil diskusi pertolongan sebagai
kelompok tentang perilaku tawaduk, implementasi dari
ikhlas, dan mohon pertolongan pemahaman sifat Allah
sebagai implementasi dari pemahaman Qiyamuhu
sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, binafsihi, wahdaniyat,
wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah Qudrah, dan Iradah
 Menguhubungkan pelajaran tentang
sikap tawaduk, ikhlas, dan mohon Keterampilan
pertolongan dengan sikap dan  Membuat catatan tentang
perilaku perilaku tawaduk, ikhlas, dan
warga sekolah sehari-hari mohon pertolongan sebagai
 Membuat kesimpulan dengan implementasi dari
bimbingan guru pemahaman sifat Allah
Qiyamuhu
Mengomunikasikan binafsihi, wahdaniyat, Qudrah,
 Menyampaikan hasil diskusi tentang dan Iradah.
sikap tawaduk, ikhlas, dan mohon
pertolongan
 Menyampaikan hasil pengamatan
tentang perilaku warga sekolah sehari-
hari terkait dengan sikap tawaduk,
ikhlas, dan mohon pertolongan
3.9 Memahami sikap Sikap Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
peduli terhadap peduli  Menyimak makna Q.S. Al-Kautsar.  Mengamati pelaksanaan dan Budi

9
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
sesama sebagai terhadap  Menyimak makna peduli terhadap diskusi dengan menggunakan Pekerti
implementasi dari sesama sesama lembar observasi terkait Kls III SD
pemahaman Q.S. Al- dengan  Gambar/
Kautsar. Menanya  Mendiskusi-kan pengertian Poster
 Melalui motivasi dari guru sikap  Multimedi a
4.9 Mencontohkan mengajukan pertanyaan tentang peduli sesama sebagai Interaktif/
perilaku peduli makna peduli implemen-tasi dari CD
terhadap sesama terhadap sesama sebagai pemahaman Q.S. Al- Kautsar Interaktif
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.  Sikap yang ditunjukkan /Video
implementasi dari Al-Kautsar siswa terkait dengan
pemahaman Q.S. Al-  Mengajukan pertanyaan tentang tanggung jawabnya terhadap
Kautsar. contoh-contoh sikap peduli terhadap pelaksanaan jalannya diskusi
sesama atau kerja individu/pa-
sangan/ kelompok
Mengumpulkan Informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan Pengetahuan
makna peduli terhadap sesama  Pengertian sikap peduli
sebagai implementasi dari pemahaman sesama sebagai implementasi
Q.S. Al- Kautsar. dari pemahaman Q.S. Al-
Kautsar
Menalar/Mengasosiasi  Non tes, Pengamatan tentang
 Membuat catata hasil diskusi perilaku:
kelompok tentang perilaku peduli Sikap peduli sesame
terhadap Keterampilan
sesama sebagai implementasi dari  Membuat contoh- contoh
pemahaman Q.S. Al-Kautsar. sikap peduli sesama sebagai
 Menguhubungkan pelajaran tentang implementasi dari
sikap peduli sesama dengan perilaku pemahaman Q.S. Al-
warga sekolah sehari-hari Kautsar
 Membuat catatan tentang
Mengomunikasikan perilaku sikap peduli
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sesama sebagai
sikap peduli sesame implementasi dari
 Menyampaikan hasil pengamatan pemahaman
tentang perilaku warga sekolah sehari- Q.S. Al-Kautsar
hari terkait dengan sikap peduli
sesame
 Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru
3.10 Memahami sikap Sikap Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
bersyukur bersyukur  Menyimak makna Q.S. Ibrahim  Mengamati pelaksanaan dan Budi
10
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
sebagai ayat diskusi dengan menggunakan Pekerti Kls
implementasi 7 lembar observasi terkait III SD
dari pemahaman  Menyimak makna bersyukur dengan;  Gambar/
Q.S. Ibrahim sebagai implementasi dari  Mendiskusi-kan pengertian Poster
ayat 7 pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 7 sikap bersyukur sebagai  Multimedi a
 Mengamti contoh sikap syukur implementasi dari Interaktif/
4.10 Mencontohkan pemahaman Q.S. Ibrahim CD
sikap bersyukur Menanya ayat Interaktif
sebagai  Melalui motivasi dari guru  Sikap yang ditunjukkan siswa /Video
implementasi mengajukan pertanyaan tentang terkait dengan tanggung
dari pemahaman sikap bersyukur sebagai jawabnya terhadap pelaksanaan
Q.S. Ibrahim implementasi dari pemahaman Q.S. jalannya diskusi atau kerja
ayat 7 Ibrahim ayat 7 individu/pasangan/ kelompok
 Mengajukan pertanyaan tentang
contoh-contoh sikap syukur sebagai Pengetahuan
implementasi dari pemahaman Q.S. Tes tertulis tentang:
Ibrahim ayat 7  Pengertian sikap sikap syukur
Mengumpulkan Informasi sebagai implementasi dari
 Secara kelompok kecil pemahaman Q.S.Ibrahim ayat
mendiskusikan makna sikap syukur 7
sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Non tes
Ibrahim ayat 7 Pengamatan tentang perilaku:
 Sikap syukur
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catata hasil diskusi Keterampilan
kelompok tentang sikap syukur  Membuat contoh- contoh
sebagai implementasi dari sikap syukur
pemahaman sebagai implementasi
Q.S. Ibrahim ayat 7 dari pemahaman Q.S.
 Menguhubungkan pelajaran tentang Ibrahim ayat 7
sikap syukur dengan perilaku warga  Membuat catatan tentang
sekolah sehari-hari perilaku syukur sebagai
implementasi dari
Mengomunikasikan pemahaman Q.S. Ibrahim
 Menyampaikan hasil diskusi tentang ayat 7
sikap syukur
 Menyampaikan hasil pengamatan
tentang perilaku warga sekolah sehari-
hari terkait dengan sikap syukur
 Membuat kesimpulan dengan

11
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
bimbingan guru
3.11 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
keteladanan Nabi keteladan  Menyimak kisah keteladanan Nabi  Mengamati pelaksanaan dan Budi
Yusuf a.s an Yusuf a.s diskusi dengan menggunakan Pekerti Kls
4.11 Menceritakan Nabi Yusuf  Mengamati isi kisah Nabi Yusuf a.s lembar observasi terkait III SD
kisah a.s yang perlu diteladani dengan;  Buku
keteladanan (diimplementasikan).  Mendiskusikan kisah pelajaran
Nabi Yusuf a.s. keteladanan Nabi Yusuf a.s kisa-kisah
 Sikap yang ditunjukkan 25 Nabi dan
siswa Rasul
Menanya terkait dengan  Gambar/
 Melalui motivasi dari guru tanggung jawabnya terhadap Poster
mengajukan pertanyaan tentang apa pelaksanaan jalannya diskusi sikap- sikap
saja sikap teladan Nabi Yusuf a.s atau kerja terpuji
 Mengajukan pertanyaan tentang individu/pasang-an/  Multimedi a
contoh-contoh sikap Nabi Yusuf a.s kelompok Interaktif/
yang hendak diteladani. CD
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan Tes tertulis Interaktif
 Secara kelompok kecil tentang: /Video
mendiskusikan kisah keteladanan  Contoh-contoh sikap
Nabi Yusuf a.s keteladanan Nabi Yusuf a.s
(mengidentifikasi).
Non tes, Pengamatan
Menalar/Mengasosiasi tentang perilaku:
 Membuat catata hasil diskusi  Yang mencerminkan sikap
kelompok tentang kisah keteladanan keteladanan Nabi Yusuf a.s
Nabi Yusuf a.s
 Menguhubungkan pelajaran tentang Keterampilan
sikap keteladanan Nabi Yusuf a.s  Membuat ringkasan kisah
dengan perilaku warga sekolah keteladanan Nabi Yusuf a.s
sehari-hari  Membuat catatan tentang
sikap keteladanan yang
Mengomunikasikan terdapat di dalam kisah Nabi
 Menyampaikan hasil diskusi tentang Yusuf a.s.
kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s
 Menyampaikan hasil pengamatan
tentang perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait dengan sikap
teladan Nabi Yusuf a.s
 Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru

12
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
3.12 Mengetahui Kisah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
kisah keteladan  Menyimak kisah keteladanan Nabi  Mengamati pelaksanaan dan Budi
keteladanan an Nabi Syu‘aib a.s diskusi terkait dengan; Pekerti
Nabi Syu‘aib Syu‘aib  Mengamati isi kisah Nabi Syu‘aib a.s  Mendiskusi kan kisah Kls III SD
a.s. a.s. yang perlu diteladani keteladanan Nabi  Buku
(diimplementasikan). Syu‘aib a.s pelajaran
4.12 Menceritakan  Sikap yang ditunjukkan kisa-kisah
kisah Menanya siswa terkait dengan 25 Nabi dan
keteladanan Nabi  Melalui motivasi dari guru tanggung jawabnya terhadap Rasul
Syu’aib a.s. mengajukan pertanyaan tentang apa pelaksanaan jalannya diskusi  Gambar/
saja sikap atau kerja Poster
teladan Nabi Syu‘aib a.s individu/pasangan/ke sikap- sikap
 Mengajukan pertanyaan tentang lompok terpuji
contoh-contoh sikap Nabi Syu‘aib a.s  Multimedi a
yang hendak diteladani. Pengetahuan Interaktif/
Tes tertulis tentang: CD
Mengumpulkan Informasi  Contoh-contoh sikap Interaktif
 Secara kelompok kecil mendiskusikan keteladanan Nabi Syu‘aib a.s /Video
kisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s
(mengidentifikasi). Non tes, pengamatan
tentang perilaku: Yang
Menalar/Mengasosiasi mencerminkan sikap
 Membuat catata hasil diskusi keteladanan Nabi Syu‘aib a.s
kelompok tentang kisah keteladanan
Nabi Syu‘aib a.s Keterampilan
 Menguhubungkan pelajaran tentang  Membuat catatan tentang
sikap keteladanan Nabi Syu‘aib a.s sikap keteladanan yang
dengan perilaku warga sekolah terdapat di dalam kisah Nabi
sehari- hari Syu‘aib a.s
 Membuat ringkasan kisah
Mengomunikasikan keteladanan Nabi Syu‘aib a.s.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
kisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s
 Menyampaikan hasil pengamatan
tentang perilaku warga sekolah sehari-
hari terkait dengan sikap teladan Nabi
Syu‘aib a.s
 Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru
3.13 Mengetahui kisah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
keteladanan Nabi  Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati pelaksanaan dan Budi

13
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
Ibrahim Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. diskusi terkait dengan; Pekerti
a.s. dan Nabi Ismail  Mengamati isi kisah Nabi Ibrahim a.s.  Mendiskusi kan kisah Kls III SD
a.s. (rasa ingin dan Nabi Ismail a.s. yang perlu keteladanan Nabi Ibrahim  Buku
tahu, sabar, dan diteladani (diimplementasikan). a.s. dan Nabi Ismail a.s. pelajaran
rela berkorban,  Sikap yang ditunjukkan kisa-kisah
hormat dan patuh Menanya siswa terkait dengan 25 Nabi dan
kepada orangtua)  Melalui motivasi dari guru mengajukan tanggung jawabnya terhadap Rasul
pertanyaan tentang apa saja sikap pelaksanaan jalannya diskusi  Gambar/
4.13 Menceritakan teladan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi atau kerja individu/pasangan Poster sikap-
kisah keteladanan Ismail a.s. / kelompok sikap terpuji
Nabi Ibrahim a.s.  Mengajukan pertanyaan tentang  Multimedi a
dan Nabi Ismail a.s. contoh-contoh sikap Nabi Ibrahim a.s. Pengetahuan Tes tertulis Interaktif/
dan Nabi Ismail a.s. yang hendak tentang: CD Interaktif
diteladani.  Contoh-contoh sikap /Video
keteladanan Nabi Ibrahim
Mengumpulkan Informasi a.s. dan Nabi Ismail a.s.
 Secara kelompok kecil mendiskusikan
kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. Non tes, pengamatan tentang
dan Nabi Ismail a.s. (mengidentifikasi). perilaku:
 Yang mencerminkan sikap
Menalar/Mengasosiasi keteladanan rela berkorban
 Membuat catata hasil diskusi Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
kelompok tentang kisah keteladanan Ismail a.s.
Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
 Menguhubungkan pelajaran tentang Keterampilan
sikap keteladanan Nabi Ibrahim a.s.  Membuat catatan tentang
dan Nabi Ismail a.s. dengan perilaku sikap keteladanan yang
warga sekolah sehari-hari terdapat di dalam kisah Nabi
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail
Mengomunikasikan a.s.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang  Membuat ringkasan kisah
kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
dan Nabi Ismail a.s. dan Nabi Ismail a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan
tentang perilaku warga sekolah sehari-
hari terkait dengan sikap teladan Nabi
Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
 Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru
3.14 Mengetahui sikap Sikap Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
percaya diri dan percaya  Menyimak kisah keteladanan Nabi  Mengamati pelaksanaan dan Budi

14
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
kemandirian diri dan Muhammad saw tentang sikap percaya diskusi, terkait dengan; Pekerti
sebagai wujud dari kemandiria diri dan kemandirian  Mendiskusikan kisah Kls III SD
keteladanan Nabi n sebagai  Mencermati sikap percaya diri dan keteladanan Nabi Muhammad  Buku
Muhammad saw wujud dari kemandirian sebagai wujud dari saw pelajaran
keteladana keteladanan Nabi Muhammad saw  Sikap yang ditunjukkan kisa-kisah
4.14 Menceritakan n Nabi siswa terkait dengan tanggung 25 Nabi dan
kisah keteladanan Muhammad Menanya jawabnya terhadap Rasul
Nabi Muhammad saw  Melalui motivasi dari guru mengajukan pelaksanaanjalannya diskusi  Gambar/
saw pertanyaan tentang apa saja sikap atau Poster sikap-
teladan Nabi Muhammad saw kerja individu/ sikap
 Mengajukan pertanyaan tentang pasangan/kelompok terpuji
contoh-contoh sikap percaya diri dan  Multimedi a
kemandirian Nabi Muhammad saw. Pengetahuan Interaktif/
Tes tertulis CD Interaktif
Mengumpulkan Informasi  Contoh-contoh sikap /Video
 Secara kelompok kecil mendiskusikan keteladanan Nabi Muhammad
kisah keteladanan Nabi Muhammad saw
saw (mengidentifikasi). Non tes
 Pengamatan tentang perilaku:
Menalar/Mengasosiasi  Yang mencerminkan sikap
 Membuat catata hasil diskusi kelompok keteladanan Nabi Muhammad
tentang kisah keteladanan Nabi saw
Muhammad saw
 Menguhubungkan pelajaran tentang Keterampilan
sikap keteladanan Nabi Muhammad saw  Membuat ringkasan kisah
tentang percaya diri dan kemandirian keteladanan Nabi Muhammad
dengan perilaku warga sekolah sehari- saw terkait dengan sikap
hari percaya diri dan kemandirian
 Membuat catatan tentang
Mengomunikasikan sikap keteladanan yang
 Menyampaikan hasil diskusi tentang terdapat di dalam kisah Nabi
kisah keteladanan Nabi Muhammad saw Muhammad saw
 Menyampaikan hasil pengamatan
tentang perilaku warga sekolah sehari-
hari terkait dengan sikap teladan Nabi
Muhammad saw
 Membuat kesimpulan dengan
bimbingan guru

15
16