RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Batuatas

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Teks Puisi
Alokasi Waktu : 4x40 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Menelaah unsur-unsur  Menganalisis unsur-unsur pembangun puisi
pembangun teks puisi
(perjuangan, lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan lain-
lain)yang diperdengarkan atau
dibaca.
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan,  Mengembangkan puisi dengan
pendapat dalam bentuk puisi memperhatikan unsur-unsur pembangun
secara tulis/lisan dengan puisi
memperhatikan unsur-unsur
pembangun puisi.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning peserta
didik dapat :
 Menganalisis unsur-unsur pembangun puisi dengan baik dan benar
  Mengembangkan puisi dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi dengan
baik dan benar
D. Materi Pembelajaran
a. Faktual
Teks puisi berjudul “Ibu” karya Chairil Anwar
b. Konseptual
Unsur pembangun puisi yaitu :
1. Unsur fisik puisi yaitu :
a. Tipografi
b. Diksi
c. Imaji/citraan
d. Majas
2. Unsur batin puisi yaitu :
a. Tema
b. Perasaan
c. Nada
d. Amanat
c. Prosedural
 Langkah-langkah menulis puisi
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : PBL
F. Media dan Alat Pembelajaran
a. Media
1. Teks Puisi
2. Buku ajar
b. Alat Pembelajaran
1. Kertas manila
2. Lembar kerja peserta didik (LKPD)
G. Sumber Belajar
1. Buku Siswa :E. Kosasih, dkk.2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VIII Revisi
2017.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
2. Buku Guru : E. Kosasih, dkk.2017. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas VII Revisi 2017.
3. LKPD
4. Bahan ajar
5. Internet
6. Sumber belajar lain yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi
(PKK), Literasi Waktu
4 C, HOTS)
Kegiatan Orientasi Religius 10 menit
Awal  Pendidik mengajak peserta didik
untuk melakukan doa sebelum belajar,
 saling memberi dan menjawab salam
dan menanyakan kabar masing- Disiplin
masing.
 Pendidik mengecek kehadiran peserta Communication
didik dengan absensi siswa.
Apersepsi
 Peserta didik dan pendidik
mengaitkan materi pembelajaran yang
akan dilakukan dengan materi HOTS
sebelumnya.
Motivasi
 Peserta didik diberi gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
Pemberian Acuan
 Pendidik menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung.
 Peserta didik diarahkan untuk duduk
berkelompok, tiap kelompok terdiri
dari 4 orang.
Kegiatan A. Orientasi Masalah
Inti  Pendidik menonton video pembacaan
puisi. 60 menit
 Pendidik bertanya kepada pendidik HOTS
terkait video pembacaan puisi yang
ditampilkan.
 Pendidik menyajikan unsur-unsur
pembangun karya sastra puisi dan Collaboration
Langkah-langkah menulis puisi Berpikir kiritis
berdasarkan unsur pembangunnya .
 Peserta didik menerima LKPD dari
pendidik.
B. Mengorganisasikan peserta didik Literasi
 Peserta didik secara berkelompok
bertanya jawab mengenai menelaah
unsur-unsur pembangun karya sastra
puisi dan langkah-langkah menulis Collaboration
puisi berdasarkan unsur
pembangunnya.
C. Membimbing penyelidikan individual
maupun kelompok
 Peserta didik secara berkelompok
berdiskusi menganalisis unsur-unsur
pembangun puisi dan langkah-
 langkah menulis puisi berdasarkan
unsur pembangunnya
 Pendidik berkeliling untuk
membimbing kelompok yang
mengalami kesulitan.
D. Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya
 Peserta didik mempresentasikan
hasil kerja kelompok.
 Peserta didik yang lain
memberikan komentar dan
masukan atas penampilan
temannya.
E. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
 Peserta didik memperbaiki hasil
karya berdasarkan masukan dari
kelompok lain.
 Peserta didik diberi penguatan oleh
pendidik terkait materi yang
dibahas.
Penutup  Pendidik dan peserta didik
menyimpulkan pembelajaran tentang
unsur-unsur pembangun puisi dan
langkah-langkah menulis puisi
berdasarkan unsur pembangunnya
 Peserta didik melakukan refleksi
terkait materi pelajaran hari ini.
 Peserta didik dan pendidik
mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan berdoa.

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian : observasi
Bentuk : catatan hasil observasi
Instrumen penilaian : lembar kerja
2. Penilaian Pengetahuan
 Teknik penilaian : tes
 Bentuk penilaian : uraian
 Instrumen penilaian : lembar kerja
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik penilaian :tes
b. Bentuk penilaian : tertulis
c. Instrumen penilaian : lembar kerja
 4. Pembelajaran remedial
Program remedial, dilaksanakan dengan 2 alternatif:
a. Program pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal oleh guru apabila lebih
dari 50 % peserta didik tidak mencapai nilai KKM.
b. Pembelajaran remedial dilaksanakan secara individu dengan pemanfaatan tutor
sebaya oleh teman sekelas yang memiliki kecepatan belajar lebih, memperhatikan
prestasi akademik yang dicapai. Melalui tutor sebaya diharapkan peserta didik yang
menempuh pembelajaran akan lebih terbuka dan akrab.

5. Program pengayaan
Pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah mencapai KKM dengan belajar
mandiri untuk mendalami dan pengembangan materi.

Mengetahui Batuatas, Oktober 2022

Kepala sekolah SMP Negeri 2 batuatas guru mata pelajaran