INSTRUMEN

PENILAIAN

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Menelaah unsur-unsur  Menganalisis unsur-unsur pembangun puisi
pembangun teks puisi
(perjuangan, lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan
lain-lain) yang
diperdengarkan atau dibaca.
4.8 Menyajikan gagasan,  Mengembangkan puisi dengan memperhatikan
perasaan, pendapat dalam unsur-unsur pembangun puisi dengan baik dan
bentuk puisi secara benar
tulis/lisan dengan
memperhatikan unsur-unsur
pembangun puisi

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran dengan memggunakan model Problem Based Learning peserta
didik dapat
 Menganalisis unsur-unsur pembangun puisi dengan baik dan benar
 Mengembangkan puisi dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi dengan
baik dan benar

C. Instrumen Penilaian
1. Penilaian sikap
Jurnal belajar
a. Kisi-kisi penilaian sikap
No Nama Indikator Sikap Teknik Bentuk
peserta Penilaian Instrumen
didik Kerja Jujur Bertanggung Percaya Observasi Lembar
sama jawab diri Observasi
1
2
….
 b. Instrumen Penilaian
Pedoman observasi sikap
Kelas :
Tanggal :
Materi Pokok :
Aspek Pengamatan:
1. Menunjukkan sikap kerja sama
2. Menunjukkan sikap jujur
3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
4. Menunjukkan sikap percaya diri

No Nama peserta didik Aspek Pengamatan Jumlah Skor

1 2 3 4
1
2
….

c. Rubrik penskoran
Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut :
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

d. Pedoman penskoran
N = Jumlah skor x 100
Skor maksimal

2. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi-kisi penilaian pengetahuan

Kompetensi Materi Indikator Soal Level/ Bentuk Nomo Jumlah

Dasar Pokok ranah Soal r Soal
berpikir Soal
 3.8 Menelaah Teks 1. Disajikan L3/C4 Uraian 1 1
unsur-unsur puisi sebuah puisi,
pembangun peserta
teks puisi dididk dapat
(perjuangan, menganalisis
lingkungan unsur –
hidup, kondisi unsur
sosial, dan pembangun
lain-lain) yang puisi
diperdengarka dengan baik
n atau dibaca. dan benar

b. Instrumen penilaian
1. Bacalah teks puisi di bawah ini, kemudian telaahlah unsur fisiknya!
2. Bacalah teks puisi di bawah ini, kemudian telaahlah unsur batinnya!

c. Rubrik Penilaian
No Aspek Penilaian Kriteria Nilai
1 Menganalisis unsur fisik  Menelaah 4 unsur fisik 4
puisi puisi
 Menelaah 3 unsur fisik 3
puisi
 Menelaah 2 unsur fisik 2
puisi
1
 Menelaah 1 unsur fisik
puisi 0
 Tidak menelaah
2 Menganalisis unsur batin  Menelaah 4 unsur batin 4
puisi puisi
 Menelaah 3 unsur batin 3
puisi
 Menelaah 2 unsur batin 2
puisi
1
 Menelaah 1 unsur batin
puisi
  Tidak menelaah 0

Skor maksimal 8

d. Pedoman Penilaian
N = Jumlah skor x 100
Skor maksimal

e. Instrumen Soal
1. Bacalah teks puisi di bawah ini!
2. Analisislah unsur fisik dan unsur batin teks puisi di bawah ini!

Doa
Kepada pemilik teguh

Tuhanku
Dalam termangu
Aku masih menyebut nama-Mu
Biar susah sungguh
Mengingat Kau penuh seluruh
Caya-Mu panas suci
Tinggal kerlip lilin di kelam sunyi
Tuhanku
Aku hilang bentuk
Remuk
Tuhanku
Aku mengembara di negeri asing
Tuhanku
Di pintu-Mu aku mengetuk
Aku tidak bisa berpaling
(Chairil Anwar)

Kerjakan tabel 1 berikut!

Unsur Fisk Puisi Analisis isi Alasan

a. Tipologi
b. Diksi
c. Pengimajian/citraan
d. Majas
 Kerjakan tabel 2 berikut!

Unsur Fisk Puisi Analisis isi Alasan

a. Tema
b. Perasaan
c. Nada
d. Amanat

3. Penilaian Keterampilan
a. Kisi-kisi penilaian keterampilan

Kompetensi Materi Indikator Soal Tingkat Bentuk Nomor Jumlah

Dasar Kognitif Soal Soal Soal
4.8 Tek Disajikan C6 Uji petik 1 1
Menyajikan Puisi contoh puisi, kerja/produk
gagasan, peserta didik
perasaan, dapat menulis
pendapat puisi minimal 5
dalam bentuk larik dengan
puisi secara memperhatikan
tulis/lisan unsur-unsur
dengan pembangun
memperhatikan puisi
unsur-unsur
pembangun
puisi

b. Instrumen Penilaian
Buatlah sebuah puisi dengan memperhatikan unsur-unsur pembangunnya dengan tema
Covid-19!

Rubrik Penilaian Keterampilan (Uji petik kerja/produk)

No Aspek yang Dinilai Deskripsi Skor Skor
Maksimal
1 Kesesuaian isi puisi Siswa mampu membuat puisi 3 3
dengan tema yang telah yang sesuai dengan tema yang
ditentukan oleh guru. telah ditentukan oleh guru.
Siswa mampu membuat Siswa mampu membuat puisi 2
puisi yang sesuai dengan yang mendekati dengan tema
 tema yang telah yang telah ditentukan oleh guru.
ditentukan oleh guru.
2 Penyertaan imaji
3 Penyertaan Majas
4 Kandungan Amanat
5 Tipografi
6 Jumlah larik puisi
c. Pedoman penskoran
N = Jumlah skor x 100
Skor maksimal
d. Instrumen Soal
Siswa mampu membuat puisi, 1
namun tidak sesuai dengan tema
yang telah ditentukan oleh guru.
Siswa mampu membuat puisi 3 3
yang yang mengandung 3 imaji
Siswa mampu membuat puisi 2
yang yang mengandung 2 imaji
Siswa mampu membuat puisi 1
yang yang mengandung 1 imaji
Siswa mampu menulis puisi 4 4
yang mengandung 4 majas.
Siswa mampu menulis puisi 3
yang mengandung 3 majas.
Siswa mampu menulis puisi 2
yang mengandung 2 majas.
Siswa mampu menulis puisi 1
yang mengandung 1 majas.
Siswa mampu menulis puisi 3 3
yang mengandung amanat yang
bermakna (>1 buah).
Siswa mampu menulis puisi, 2
namun hanya mengandung
amanat yang biasa 1 buah.
Siswa mampu menulis puisi, 1
namun tidak mengandung
amanat.
Siswa mampu membuat puisi 3 3
dengan menggunakan tipografi
unik
Siswa mampu membuat puisi 2
menggunakan tipografi yang
umum
Siswa mampu membuat puisi 1
tanpa menggunakan tipografi
Siswa mampu menulis puisi 3 3
bebas sebanyak 10 larik
Siswa mampu menulis puisi 2
bebas sebanyak 5-9 larik
Siswa mampu menulis puisi 1
bebas sebanyak 1-4 larik
Total Skor Maksimal 19
1. Buatlah sebuah puisi dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi!