KISI-KISI PENULISAN SOAL

SATUAN PENDIDIKAN : MIN 3 BULELENG ALKOSAI WAKTU :

MATA PELAJARAN : PPKn JUMLAH SOAL : 30
KELAS / SEMESTER : V/1 PENULIS : LAYYINAH, S.Pd
KURIKULUM ACUAN : KURIKULUM 2013

INDIKATOR PENCAPAIAN BENTUK NO

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR SOAL TR
KOMPETENSI SOAL SOAL

1 3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai 3.1.1 Menyebutkan sikap-sikap yang Nilai -nilai Pancasila dalam Kehi Peserta didik dapat menyebutkan sikap C1 PG 1
Pancasila dalam kehidupan sesuai dengan nilai-nilai pan dupan Sehari-hari sikap yang sesuai dengan nilai-nilai pan
sehari-hari casila dalam kehidupan sehari casila sila ke dua dalam kehidupan se
hari hari-hari

Peserta didik dapat menyebutkan sikap C1 PG 2

sikap yang sesuai dengan nilai-nilai pan
casila sila ke lima dalam kehidupan se
hari-hari

Disajikan suatu pernyataan sikap yang C1 PG 3

sesuai dengan sila ke 4 pancasila pe
serta didik dapat menyebutkan sikap
yang sesuai dengan sila ke 4

Peserta didik dapat menyebutkan nilai C1 PG 4

pancasila berdasarkan pernyataan sikap
yang menunjukkan sila pertama

3.1.2 Menjelaskan nilai-nilai panca Disajikan gambar yang menunjukkan C2 PG 5

sila dalam kehidupan sehari sikap yang sesuai dengan sila ke 3
hari pancasila peserta didik dapat menje
laskan nilai-nilai pancasila yang sesui
dengan gambar tersebut
 Disajikan tabel simbol sila pancasila C2 PG 6
dan sikap yang sesuai dengan sim
bol sila pancasila peserta didik dapat
menghubungkan simbol dengan sikap
yang sesuai

Disajikan beberapa pernyataan sikap C2 PG 7

sikap yang mencerminkan nilai-nilai pan
casila dalam kehidupan sehari-hari. Pe
serta didik dapat menjelaskan perilaku
yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila

2 3.2 Memahami hak, kewajiban 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai Hak, Kewajiban dan Tanggung Peserta didik dapat menjelaskan penger C2 PG 8
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari Jawab sebagai warga tian hak
warga dalam kehidupan se hari
hari-hari Peserta didik dapat menyebutkan contoh C1 PG 9
hak sebagai seorang pelajar

3.2.2 Menjelaskan hak sebagai warga Disajikan pernyataan peserta didik da C2 PG 10

dalam kehidupan sehari-hari pat menyebutkan hak sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari

3.2.3 Mengidentifikasi kewajiban seba Peserta didik dapat menyebutkan contoh C2 PG 11

gai warga dalam kehidupan seha kewajiban anak sebagai anggota keluar
ri-hari ga

3.2.4 Menjelaskan kewajiban sebagai Peserta didik dapat menjelaskan kewa C2 PG 12

warga dalam kehidupan sehari- jiban sebagai warga dalam kehidupan se
hari hari-hari

Disajikan pernyataan peserta didik dapat C2 PG 13

menjelaskan kewajiban sebagai warga
masyarakat

3.2.5 Mengidentifikasi tanggung jawab Peserta didik dapat menyebutkan bentuk C1 PG 14

sebagai warga dalam kehidupan tanggung jawab
 sehari-hari
Disajikan sebuah cerita peserta didik da C1 PG 15
pat menyebutkan tanggung jawab terha
dap diri sendiri

Peserta didik dapat menyebutkan prilaku C1 PG 16

yang tidak bertanggung jawab

3.2.6 Menjelaskan tanggung jawab Disajikan cerita peserta didik dapat men C2 PG 17
sebagai warga dalam kehidupan jelaskan pelaksanaan tanggung jawab se
sehari-hari bagai warga dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan pernyataan tentang permasa C3 PG 18

lahan Sampah peserta didik dapat men
jelaskan tanggung jawab dalam mena
ngani permasalahan sampah

3 3.3 Menelaah keberagaman so 3.3.1 Mengidentifikasi keberagaman Keragaman Sosial Budaya Disajikan gambar peserta didik dapat C1 PG 19
sial budaya masyarakat sosial budaya masyarakat Masyarakat menyebutkan nama provinsi asal tari terse
but

Peserta didik dapat menunjukkan rumah C1 PG 20

adat dari Toraja

3.3.2 Menjelaskan keberagaman sosial Peserta didik dapat menjelaskan keraga C2 PG 21

budaya masyarakat man masyarakat Indonesia

Peserta didik dapat menjelaskan keraga C2 PG 22

man budaya Indonesia

3.3.3 Menerapkan sikap keberagaman Peserta didik dapat menyebutkan contoh C1 PG 23

sosial budaya masyarakat prilaku menghargai keberagaman diling
kungan sekolah

Peserta didik dapat menjelaskan sikap C2 PG 24

yang harus dikembangkan dalam mewu
 judkan persatuan dalam mewujudkan ke
beragaman

3.3.4 Mendeskripsikan keberagaman Peserta didik dapat menyebutkan upacara C2 PG 25

sosial budaya masyarakat adat suku Toraja

4 3.4 Menggali manfaat persatuan 3.4.1 Menyebutkan manfaat persatuan Manfaat Persatuan dan Kesatu Peserta didik dapat menyebutkan manfa C1 PG 26
dan kesatuan untuk memba dan kesatuan untuk membangun an untuk Membangun Keruku at sumpah pemuda
ngun kerukunan hidup kerukunan hidup nan hidup
Peserta didik dapat menyebutkan tanggal C1 PG 27
diperingati hari sumpah pemuda

3.4.2 Menjelaskan manfaat persatuan Peserta didik menjelaskan manfaat persa C2 PG 28

dan kesatuan untuk membangun tuan dan kesatuan
kerukunan hidup
Peserta didik menjelaskan sikap yang me C2 PG 29
nunjukkan paersatuan dan kesatuan

Disajikan pernyataan peserta didik dapat C2 PG 30

menjelaskan sikap yang menunjukkan per
satuan dan kesatuan
 KISI-KISI PENULISAN SOA

SATUAN PENDIDIKAN : MIN 3 BULELENG

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS / SEMESTER : V/1
KURIKULUM ACUAN : KURIKULUM 2013

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1 3.1 Mengklasifikasikasi informa 3.2.1 Mengidentifikasi informasi yang

si yang didapat dari buku ke di dapat dari buku
dalam aspek : apa, di mana,
kapan,siapa, mengapa dan
bagaimana

3.2.2 Menjelaskan informasi yang di da

pat dari buku

3.2.3 Mengklasifikasikasi informasi ya

ng didapat dari buku ke dalam
aspek : apa, di mana, kapan siapa,
mengapa dan bagaimana
2 3.3 Menganalisis informasi yang 3.3.1 Menyebutkan informasi yang di
disampaikan paparan iklan sampaikan paparan iklan dari
dari media cetak atau elek media cetak dan elektronik
tronik

3.3.2 Menjelaskan informasi yang disam

paiakan paparan iklan dari media
cetak dan elektronik

3.3.3 Mengemukakan informasi yang

disampaiakan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik

3 3.4 Menggali isi dan amanat pan 3.4.1 Mengidentifikasi isi dan amanat
tun yang disajikan secara li pantun yang disajikan secara lisan
san dan tulis dengan tujuan dan tulis dengan tujuan untuk
untuk kesenangan kesenangan
3.4.2 Menjelaskan isi dan amanat pantun
yang disajikan secara lisan dan tu
lis dengan tujuan untuk kesenangan
KISI-KISI PENULISAN SOAL

ALKOSAI WAKTU :
JUMLAH SOAL : 30
PENULIS : LAYYINAH, S.Pd

BENTUK
MATERI ESENSIAL INDIKATOR SOAL TR
SOAL
Informasi dalam Buku Disajikan wacana peserta didik dapat C1 PG
menyebutkan informasi yang didapat dari
wacana dengan menggunakan aspek
what (apa)

Disajikan wacana peserta didik dapat C1 PG

menyebutkan informasi yang didapat dari
wacana dengan menggunakan aspek
When (kapan)

Disajikan wacana peserta didik dapat C1 PG

menyebutkan informasi yang didapat dari
wacana dengan menggunakan aspek
5W1H

Disajikan wacana peserta didik dapat C2 PG

menjelaskan informasi yang didapat dari
teks dengan menggunakan aspek 5W1H

Disajikan wacana peserta didik dapat C2 PG

menjelaskan informasi yang didapat dari
teks dengan menggunakan aspek 5W1H
yaitu aspek who (Siapa)

Disajikan wacana peserta didik dapat C2 PG

menjelaskan informasi yang didapat dari
teks dengan menggunakan aspek 5W1H
yaitu aspek who (Siapa)

Peserta didik dapat menjelaskan kata C2 PG

tanya How (Bagaimana)

Disajikan wacana peserta didik dapat C2 PG

menjawab pertanyaan berdasarkan teks
dengan menggunakan peta pikiran

Disajikan teks bacaan peserta didik da C3 PG

pat mengklasifikasi pertanyaan yang di
dapat dari teks dalam aspek 5W1H

Disajikan teks bacaan peserta didik da C3 PG

 pat mengklasifikasi informasi yang dida
pat dari teks bacaan

Iklan Disajikan sebuah iklan peserta didik da C1 PG

pat menyebutkan informasi yang disam
paikan dari iklan media cetak

Disajikan gambar peserta didik dapat C1 PG

menyebutkan jenis iklan

Disajikan iklan media cetak peserta didik C1 PG

dapat menyebutkan pernyataan yang se
suai dengan isi iklan

Disajikan pernyataan peserta didik dapat C1 PG

menyebutkan ciri-ciri iklan

Peserta didik dapat menyebutkan ciri ba C1 PG

sa iklan media cetak

Disajikan gambar iklan peserta didik da C2 PG

pat menjelaskan informasi yang disamp
aikan paparan iklan dari iklan media cetak
PG
Disajikan gambar iklan peserta didik da C2
pat menjelaskan tujuan iklan

Disajikan gambar peserta didik dapat C2 PG

menjelaskan kekurangan dari iklan media
elektronik

Disajikan gambar Iklan peserta didik da C3 PG

pat mengemukakan makna iklan

Disajikan iklan peserta didik dapat menge C3 PG

mukakan informasik yang disampaiakan
paparan iklan dari media elektronik

Mengapresiasi Pantun Peserta didik dapat menyebutkan penger C1 PG

tian Pantun

Disajikan pantun peserta didik dapat me C1 PG

nyebut ciri-ciri pantun

Disajikan pantun peserta didik dapat me C2 PG

nentukan baris pada pantun

Disajikan pantun peserta didik dapat me C2 PG

nentukan rima pantun
Disajikan pantun peserta didik dapat me C1 PG
nyebutkan isi pantun

Disajikan pantun peserta didik dapat men C2 PG

jelaskan amanat pantun

Disajikan pantun peserta didik dapat men C2 PG

jelaskan amanat pantun

Disajikan pantun peserta didik dapat men C2 PG

jelaskan isi pantun

Disajikan pantun peserta didik dapat me C3 PG

lengkapi isi pantun

Disajikan pantun peserta didik dapat me C3 PG

lengkapi isi pantun
AH, S.Pd

NO
SOAL
1

10
11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24
25

26

27

28

29

30

SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
KURIKULUM ACUAN
NO KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memeli
hara kesehatan alat gerak
manusia
3.2 Menjelaskan organ pernafasan
dan fungsinya pada hewan dan
manusia, serta cara memeliha
KISI-KISI PENULISAN SOAL
: MIN 3 BULELENG ALKOSAI WAKTU :
: IPA JUMLAH SOAL : 30
: V/1 PENULIS : LAYYINAH, S.Pd
: KURIKULUM 2013
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI ESENSIAL INDIKATOR SOAL TR
3.1.1 Mengidentifikasi alat gerak dan fung Organ Gerak Hewan dan Manu Peserta didik dapat meyebutkan organ C1
sinya pada hewan dan manusia sia gerak aktif pada manusia dan hewan
Disajikan gambar Rangka manusia peser C1
ta didik dapat menyebutkan bagian-bagian
rangka anggota gerak bawah
Disajikan gambar otot peserta didik dapat C1
menyebutkan jenis - jenis otot
3.1.2 Menjelaskan alat gerak dan fungsi Disajikan gambar siput peserta didik da C2
nya pada hewan dan manusia pat menjelaskan ciri-ciri hewan Avertebra
ta
3.1.3 Menyebutkan cara memelihara Disajikan gambar peserta didik dapat men C2
kesehatan alat gerak manusia jelaskan gangguan pada alat gerak manu
sia
3.1.4 Menjelaskan cara memelihara Disajikan pernyataan peserta didik dapat C3
kesehatan alat gerak manusia menjelaskan cara memelihara kesehatan
alat gerak manusia
3.2.1 Mengidentifikasi organ pernafasan Organ Pernapasan pada Disajikan gambar hewan peserta didik C1
dan fungsinya pada hewan dan Manusia dan Hewan dapat menyebutkan organ pernapasan
manusia hewan
 ra kesehatan organ pernapasan
manusia
3.3 Menjelaskan organ pencernaan
dan fungsinyapada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan organ pencernaan
manusia
3.2.2 Menjelaskan organ pernafasan dan
fungsinya pada hewan dan manusia
3.2.3 Menyebutkan cara memelihara
kesehatan organ pernapasan manu
sia
3.2.4 Menjelaskan cara memelihara ke
sehatan organ pernapasan manusia
3.3.1 Mengidentifikasi organ pencernaan
dan fungsinya pada hewan dan
manusia
3.3.2 Menjelaskan organ pencernaan dan
fungsinya pada hewan dan manusia
C1
Disajikan gambar organ pernapasan ma
nusia peserta didik dapat menyebutkan
tempat pertukaran gas oksigen dan kar
bondioksida
Disajikan gambar organ pernapasan hew C2
an burung peserta didik dapat menjelas
kan fungsi dari organ pernapasan tersebut
Disajikan gambar organ pernapasan ma C2
nusia peserta didik dapat menjelaskan
funsi dari organ pernapasan tersebut
Disajikan pernyataan peserta didik dapat C3
menyebutkan penyebab penyakit yang
menyerang organ pernapasan manusia
Peserta didik dapat menjelaskan cara me C3
melihara organ pernapasan manusia
Organ Pencernaan Manusia Peserta didik dapat menyebutkan bagian C1
dan Hewan bagian lambung hewan Sapi
Disajikan gambar organ pencernaan ma C1
nusia peserta didik dapat menyebutkan
organ pencernaan makanan secara me
kanis
Peserta didik dapat menjelaskan urutan C2
pencernaan makanan pada hewan rumi
nansia
Disajikan gambar organ pencernaan ma C2

3.4 Menjelaskan organ peredaran da
rah dan fungsinya pada hewan
dan manusia serta cara memeli
hara kesehatan organ peredaran
darah manusia
3.3.3 Menyebutkan cara memeliharan
kesehatan organ pencernaan manu
sia
3.3.4 Menjelaskan cara memeliharan
kesehatan organ pencernaan manu
sia
3.4.1 Mengidentifikasi organ peredaran
darah dan fungsinya pada hewan
dan manusia
3.4.2 Menjelaskan organ peredaran darah
dan fungsinya pada hewan dan
manusia
3.4.3 Menyebutkan cara memelihara ke
sehatan organ peredaran darah ma
nusia
3.4.4 Menjelaskan cara memelihara kese
hatan organ peredaran darah manu
sia
nusia peserta didik dapat menjelaskan fu
ngsi dari organ pencernaan tersebut
Peserta didik dapat menyebutkan penyakit C1
yang menyerang organ pencernaan manu
sia
Peserta didik dapat menjelaskan cara me C2
melihara kesehatan organ pencernaan
manusia
Organ Peredaran Darah Ma Peserta didik dapat menyebutkan organ C1
nusia dan Hewan peredaran darah manusia
Disajikan gambar hewan peserta didik da C1
pat menyebutkan sistem peredaran darah
pada hewan tersebut
Disajikan gambar organ peredaran darah C2
manusia peserta didik dapat menjelas
kan fungsi dari organ peredaran darah ter
sebut
Disajikan pernyataan peserta didik dapat C1
menyebutkan penyakit yang menyerang
organ peredaran darah manusia
Peserta didik dapat menjelaskan penye C2
bab penyakit yang menyerang organ pere
daran darah manusia
Peserta didik dapat menjelaskan cara C2
memelihara organ peredaran darah manu
sia
3.5 Menganalisis hubungan antar 3.5.1 Mengidentifikasi hubungan antar Hubungan Antarkomponen Disajikan sebuah pernyataan peserta di C1
komponen dan jaring-jaring maka komponen dan jaring-jaring maka Ekosistem dik dapat menyebutkan pengertian Popu
nan di lingkungan sekitar nan di lingkungan sekitar lasi

Disajikan gambar hewan peserta didik da C1

pat menyebutkan cara perkembangbiakan
hewan

Disajikan pernyataan peserta didik dapat C1

menyebutkan komponen biotik

3.5.2 Mejelaskan hubungan antar kompo Disajikan tabel peserta didik dapat menje C2
nen dan jaring-jaring makanan di laskan pengelompokkan hewan berdasar
lingkungan sekitar kan jenis makanan nya

Disajikan gambar rantai makanan peserta C2

didik dapat menjelaskan peran hewan da
lam rantai makanan

3.5.3 Menganalisis hubungan antar kom Disajikan gambar jaring-jaring makanan C3

ponen dan jaring-jaring makanan di peserta didik dapat menganalisis hubung
lingkungan sekitar an antar komponen dan jaring-jaring maka
nan
:
: 30
: LAYYINAH, S.Pd

BENTUK NO
SOAL SOAL
PG 1

PG 2

PG 3

PG 4

PG 5

PG 6

PG 7
PG 8

PG 9

PG 10

PG 11

PG 12

PG 13

PG 14

PG 15

PG 16
PG 17

PG 18

PG 19

PG 20

PG 21

PG 22

PG 23

PG 24
PG 25

PG 26

PG 27

PG 28

PG 29

PG 30
 KISI-KISI PENULISA

SATUAN PENDIDIKAN : MI NURUL HUDA SINGARAJA

MATA PELAJARAN : PPKN
KELAS / SEMESTER : II/I
KURIKULUM ACUAN : KURIKULUM 2013

INDIKATOR PENCAPAIAN
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1 3.1 Menerima hubungan gambar 3.1.1 Menyebutkan simbol sila-sila
bintang, rantai, pohon beringin, Pancasila dan sila-sila Pancasila
kepala banteng, dan padi dan
kapas dan sila-sila Pancasila
sebagai anugrah Tuhan Yang
Maha Esa
3.1.2 Menyebutkan penerapan dan
pengamalan sila-sila Pancasila

2 3.2 Melaksanakan aturan yang 3.2.1 Mengenal aturan yang berlaku di

berlaku di rumah dan tata tertib rumah
yang berlaku di sekolah
3.2.2 Mengenal aturan yang berlaku di
rumah teman

3.2.3 Mengenal aturan yang berlaku di

sekolah

3 3.3. Mengidentifikasi jenis-jenis 3.3.1 Mengidentifikasi tugas anak di

keberagaman karakteristik rumah
individu di sekolah
 3.3.2 Memahami perbedaan jenis
kelamin

3.3.3 Memahami sikap perbedaan

agama

3.3.4 Mengenal perbedaan usia dalam

keluarga

4 3.4 Menerima makna bersatu 3.4.1 Memahami makna kebersa-

dalam keberagaman di rumah maan dan persatuan di rumah
dan di sekolah

3.4.2 Memahami persatuan dalam kebe-

ragaman di sekolah
KISI-KISI PENULISAN SOAL

ALKOSAI WAKTU :
JUMLAH SOAL : 20
PENULIS : BERLIN KRISTINA DEW

MATERI ESENSIAL INDIKATOR SOAL TR

Simbol Pancasila Peserta didik dapat menyebutkan simbol- C2
Bunyi sila Pancasila simbol Pancasila
Pengamalan sila Panca-
sila Peserta didik dapat menyebutkan sila C2
Sikap pencerminan pene- Pancasila yang ditanyakan
rapan sila Pancasila
Penerapan sila Pancasila Peserta didik dapat memilih contoh
pengamalan pada sila Pancasila yang dita- C2
nyakan

Disajikan ilustrasi cerita dan peserta didik

dapat memilih sikap yang tepat berdasarkan
ilustrasi cerita C2

Disajikan data dan peserta didik dapat me-

milih yang melakukan penerapan sila Pan- C2
casila berdasarkan pertanyaan yang diminta

Aturan di rumah Peserta didik dapat menyebutkan aturan C2

Aturan bermain di rumah yang ada di rumah
teman
Mentaati aturan di rumah Peserta didik dapat menyebutkan aturan C2
Aturan di sekolah yang ada di rumah teman

Peserta didik dapat menyebutkan siapa saja C2

yang dapat mentaati aturan yang ada di
rumah

Peserta didik dapat menyebutkan aturan C2

yang ada di sekolah

Disajikan ilustrasi cerita dan peserta didik C2

dapat menyebutkan sikap yang harus diambil
berdasarkan ilustrasi cerita tersebut

Tugas anak di rumah Peserta didik dapat menentukan sikap yang C2

Perbedaan jenis kelamin harus di pilih berdasarkan tugas yang
Perbedaan agama diberikan
Pengelompokan usia
Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri C2
perbedaan jenis kelamin

Peserta didik dapat menentukan sikap terha- C2

dap perbedaan jenis kelamin

Peserta didik dapat menentukan sikap ter- C2

hadap perbedaan agama

Disajikan ilustrasi cerita dan peserta didik C2

dapat memilih pengelompokkan usia berda-
sarkan ilustrasi tersebut

Persatuan dalam kebe- Peserta didik dapat menentukan pilihan C2

ragaman di rumah terkait dengan kebersamaan
Sikap untuk mewudkan
persatuan dalam kebera- Peserta didik dapat menyebutkan kebersa- C2
gaman maan di rumah
Persatuan dalam kebera-
gaman di sekolah Peserta didik dapat menyebutkan makna ke- C2
bersamaan

Peserta didik dapat menyebutkan akibat dari C2

tidak ada sikap persatuan

Peserta didik dapat menyebutkan kebersa- C2

maan di sekolah
:
: 20
: BERLIN KRISTINA DEWI, S.E

BENTUK
NO SOAL
SOAL
PG 1

PG 2

PG 3

PG 4

PG 5

PG 6

PG 7

PG 8

PG 9

PG 10

PG 11
PG 12

PG 13

PG 14

PG 15

PG 16

PG 17

PG 18

PG 19

PG 20