Rencana Aksi 1 - Tri Dessy

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)
Nama Mahasiswa : Tri Dessy Afrianti

Nomor Peserta : 2862640134024
Bidang Studi : Bahasa Inggris
PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM MALANG
2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MAN 5 Bojonegoro

Kelas/ Semester : XII/ Gasal
Topik/Sub Topik : News Item Text
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit (2 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan TPACK menggunakan model pembelajaran
Problem-based learning dan Project-based learning diharapkan:
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi (C1) fungsi sosial teks news item dengan benar.
2. Peserta didik mampu melafalkan (C1) beberapa kosakata yang disajikan terkait dengan
news item teks dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin; bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsive (berpikir
kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik.
3. Peserta didik mampu mengartikan (C2) beberapa kosakata yang disajikan terkait dengan
news item teks sesuai dengan konteks penggunaannya dengan penuh rasa ingin tahu,
tanggung jawab, disiplin; bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah,
serta memiliki sikap responsive (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik.
4. Peserta didik dapat mengklasifikasikan (C2) struktur teks dalam teks news item dengan
tepat.
5. Peserta didik mampu menangkap makna (C4) teks news item melalui video yang
disajikan dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin; bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsive (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik.
6. Peserta didik mampu membuat (C6) video news item text dengan penuh rasa ingin tahu,
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3. 4 Membedakan fungsi sosial, struktur 1. Peserta didik melafalkan (C2) kosakata
teks, dan unsur kebahasaan beberapa dalam teks news item. (ipk pendukung)
teks news item lisan dan tulis 2. Peserta didik mengartikan kosakata
dengan memberi dan meminta dalam teks news item (C2). (ipk
informasi terkait berita sederhana pendukung)
dari koran/radio/TV, sesuai dengan 3. Peserta didik mengklasifikasikan struktur
konteks penggunaannya teks dalam teks news item. (C2) (ipk
kunci)
4. Peserta didik menangkap makna (C4)
teks news item lisan dengan tepat sesuai
dengan konteks pengungkapannya. (ipk
pengayaan)
4.4 Menangkap makna secara 1. Peserta didik dapat membuat dan
kontekstual terkait fungsi sosial, menyajikan teks news item dalam bentuk
struktur teks, dan unsur kebahasaan video (C6)
teks news items lisan dan tulis, 2. Peserta didik dapat mengevaluasi teks
dalam bentuk berita sederhana news item. (C5)
koran/radio/TV
C. Materi Pembelajaran
News Item Text
Vocabulary Builder
No Vocabulary Pronunciation Meaning
1 Tourism (n) /to͝orˌizəm/ Pariwisata
2 Expect (v) /ikˈspekt/ Mengharapkan
3 Amid (p) /əˈmid/ Di tengah
4 Tighter (adj) /tai·tr/ Lebih ketat
5 Demand (n) /dəˈmand/ Permintaan
6 Dented (adj) /ˈdentɪd/ penyok
7 Imposed (v) /ɪmˈpəʊz/ memaksakan
8 Immense(adj) /ɪˈmens/ Sangat luas
9 Remains(n) /rəˈmānz/ Bekas/sisa
10 Revive (v) /rəˈvīv/ Membangkitkan
➢ Social Function
News Item Text is used to inform readers about events of the day which are considered
newsworthy or important.
Or
– To inform the readers about newsworthy or important events of the day
– To present information the readers about newsworthy or important events of the day
➢ Generic Structure
1. Main Events / Newsworthy event(s): It recounts the event in summary form.
2. Elaboration / Background event(s): They elaborate what happened, to whom, in what
circumstance
3. Resource of Information (Source) : It contains comments by participants in, witnesses
to and authorities expert on the event
D. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik, TPACK
2) Model Pembelajaran : Problem-Based learning dan Project-Based Learning
3) Metode : Drilling, Role Play, Tanya jawab, diskusi kelompok,
penugasan dan presentasi
E. Media/Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
✓ Gambar
✓ Audio Visual
✓ PPT
✓ LKPD
✓ Lembar penilaian
2. Alat/Bahan
✓ Laptop
✓ LCD
✓ Spidol
✓ Penghapus
✓ Papan tulis
3. Sumber Belajar
✓ https://www.youtube.com/watch?v=1zFco35DGf0&t=9s
✓ https://drive.google.com/file/d/11AyutHI1E4l8gPo5CyTJ7JQZdZE4VNbS/view
✓ https://www.youtube.com/watch?v=FwLiRfvRCJM&t=66s
✓ Kamus bahasa inggris
✓ Modul Pembelajaran Bahasa Inggris SMA Grade XII
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi : 15
❖ Peserta didik menunjukkan sikap disiplin dalam mengikuti menit
pembelajaran seperti masuk kelas tepat waktu.
❖ Peserta didik menjawab salam kepada guru dan meminta
peserta didik untuk memimpin doa sebelum memulai
pembelajaran. (Religius)
❖ Peserta didik merespon pertanyaan guru saat memeriksa
kehadiran sebagai perwujudan sikap disiplin.
❖ Peserta didik mempersiapkan diri secara fisik maupun
psikis untuk mengikuti pelajaran
Apersepsi :
❖ Peserta didik merespon pertanyaan guru yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
1. Have you got the newest news today? Where did you get
it? Did you get it from TV,
radio, newspaper, or people around you?
2. What is the news about?
3. Where did it happen?
4. When did it happen?
5. Do you consider the news item interesting, important, or
surprising? Why do you think so?
Alokasi
Waktu
Motivasi :
❖ Peserta didik memperhatikan guru terkait tujuan

pembelajaran yang akan dicapai.
❖ Peserta didik memperhatikan guru terkait manfaat yang

akan diperoleh setelah mempelajari materi ini.
❖ Peserta didik diingat tentang pengambilan nilai pada KD ini

adalah akan diambil dari LKPD yang sudah disediakan
guru diakhir kegiatan.
Kegiatan Inti Fase 1 60

(Orientasi peserta didik terhadap masalah), menit
Observing & Questioning

❖ Peserta didik mengamati gambar yang disajikan oleh guru.
(Critical thinking)
❖ Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait gambar

yang ditunjukan
1. What’s on your mind after you watch that news?

2. What did you feel from that news?
3. What do you think about the news? Is it important for
you?
❖ Peserta didik diberikan beberapa kosakata yang disajikan
dalam bentuk ppt.
Alokasi
Waktu
❖ Peserta didik mendengarkan cara pengucapan kosakata

yang diberikan dan melafalkan mengikuti contoh yang
diberikan.
❖ Peserta didik menjodohkan kosakata dan arti kata dengan

benar.
❖ Peserta didik membuat 3 kalimat dari kosakata yang

diberikan sebelumnya
❖ Peserta didik menyimak memahami materi yang disajikan

guru dalam bentuk video (tpack) tentang news item text
Video yang diperlihatkan guru:
❖ Guru menjelaskan fungsi sosial dari video berita yang

disajikan.
Alokasi
Waktu
Fase 2
(Mengorganisasikan)
Experimenting
❖ Peserta didik dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 4-5
orang
❖ Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok pertanyaan
5W + 1H yang diberikan oleh guru dari video yang
ditayangkan
❖ Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan
jawaban dari pertanyaan yang telah diberikan secara lisan.
(critical thinking, collaboration, gotong royong)
Fase 3
(Membimbing penyelidikan)
Associating
❖ Dengan didampingi guru, peserta didik memperhatikan dan
menyimak video singkat berita melalui channel youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=FwLiRfvRCJM&t=66s
❖ Peserta didik bersama kelompok mengidentifikasi

beberapa kosakata sulit yang ada di video. (critical
thinking, collaboration)
❖ Peserta didik mengidentifikasi fungsi sosial dari video
yang disajikan.
❖ Peserta didik bersama kelompok membuat pertanyaan 5 W
+ 1 H terkait dengan video yang disajikan.
(critical thinking, collaboration)
Fase 4
(mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi)
Networking
❖ Peserta didik mempresentasikan pertanyaaan yang telah
dibuat bersama kelompok
❖ Secara bergiliran, setiap kelompok memberikan pertanyaan
yang telah dibuat untuk kelompok lain
Alokasi
Waktu
Fase 5
(menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
❖ Peserta didik mendapatkan feedback dari guru terkait
hasil identifikasi fungsi social dan struktur teks dari
teks news item
❖ Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.
Penutup ❖ Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang 15
rencanakan kegiatan yang akan datang. menit
❖ Peserta didik dan guru berdoa (mengucap lafadz

hamdalah) dan mengucapkan salam penutup.
G. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes
Bentuk : Menjodohkan dan essay
Instrument : Terlampir
2. Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian : Penugasan
Bentuk : - proyek
- presentasi
3. Penilaian Sikap
Teknik Penilaian : Non Tes
Bentuk : Observasi
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
1. Lampiran 1: Bahan Ajar
2. Lampiran 2: Media Pembelajaran
3. Lampiran 3: LKPD
4. Lampiran 4: Kisi-kisi, Instrumen dan Rubrik Penilaian
BAHAN AJAR
NEWS ITEM
(RPP 1)


2022
News Item
A. PENDAHULUAN
1. Deskripsi
Setiap hari dalam kehidupan sehari-hari tidak akan pernah terlewatkan dengan berita. Berita
itu bisa didapatkan dari berbagai media seperti koran, radio ataupun televisi. Berita bisa
berupa informasi politik, ekonomi, pemerintahan ataupun berita terkini tentang peristiwa
alam atau kecelakaan. Pada materi ini peserta didik akan disajikan berupa berita audio visual
dalam bahasa Inggris dimana peserta didik berlatih menyimak berita yang disampaikan
dalam media audio visual tersebut hingga pada akhirnya peserta didik juga akan berlatih
untuk menjadi imaginer reporter.
2. Capaian pembelajaran
Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan TPACK dengan model pembelajaran
Problem-based learning dan Project-based learning diharapkan:
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi (C1) fungsi sosial teks news item dengan benar.
2. Peserta didik mampu melafalkan (C1) beberapa kosakata yang disajikan terkait dengan
news item teks dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin; bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsive (berpikir
kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan
baik.
3. Peserta didik mampu mengartikan (C2) beberapa kosakata yang disajikan terkait dengan
news item teks sesuai dengan konteks penggunaannya dengan penuh rasa ingin tahu,
4. Peserta didik dapat mengklasifikasikan (C2) struktur teks dan unsur kebahasaan dalam
teks news item dengan tepat.
disajikan dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin; bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsive (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik.
6. Peserta didik mampu membuat (C6) video news item text dengan penuh rasa ingin tahu,
B. URAIAN MATERI
1. Materi 1
• Peserta didik mengamati gambar yang disajikan guru. Peserta didik menjawab
pertanyaan guru terkait gambar yang ditunjukan
1. What’s on your mind after you watch that news?
2. What did you feel from that news?
3. What do you think about the news? Is it important for you?
• Peserta didik mengamati dan memahami PPT yang disajikan guru
Berikut PPT yang harus diamati:
1 2 3
4 5 6
7 8
• Peserta didik mengerjakan LKPD 1

➢ Peserta Didik menjodohkan kosakata dan arti kata dengan benar!
➢ Peserta didik menyimak Video dan menjawab pertanyaan terkait dengan video
Answer the questions below correctly!

2. When did the global international travel demand was expected to drop 57 percent?
3. Where was the news delivered?
4. Who gave the statements that there was immense difficulty in making balance between
striking the virus remain and reviving tourism?
5. Why did the global international travel was expected to drop 57 percent?
6. How solve the problem stated in the news?
Peserta didik disajikan sebuah video berita singkat dan secara berkelompok,
https://www.youtube.com/watch?v=FwLiRfvRCJM&t=66s
1. Peserta didik mengidentifikasi kata-kata sulit yang ada di video

dan mengartikannya
2. Peserta didik mengidentifikasi fungsi sosial dari teks lisan yang ditayangkan
3. Peserta didik bersama kelompok membuat pertanyaan 5W+1H dari video yang
ditayangkan.
2. Analiasis dan Evaluasi
Guru memberikan pemahaman tentang klasifikasi struktur teks dari teks news item
3. Tugas
Peserta didik mengerjakan tugas pada LKPD 1, LKPD 2 dan LKPD 3 untuk mengukur
ketercapaian hasil pembelajaran materi news item
4. Forum Diskusi
Pada proses pembelajaran, Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk menentukan
proyek apa yang akan dibuat, langkah – langkah yang akan dilakukan, jadwal pelaksanaan
pembuatan proyek, pembuatan proyek tentang imaginer reporter yang akan diupload di
sosial media masing-masing peserta didik.
C. PENUTUP
1. Rangkuman
News Item Text
Vocabulary Builder
➢ Social Function
News Item Text is used to inform readers about events of the day which are considered
newsworthy or important.
Or
– To present information the readers about newsworthy or important events of the day
5. Elaboration / Background event(s): They elaborate what happened, to whom, in what
circumstance
Resource of Information (Source) : It contains comments by participants in, witnesses
to and authorities expert on the event.
2. Tes Formatif
Tes formatif adalah penilaian yang dilakukan untuk memperoleh data atau informasi sampai
dimana penguasaan atau pencapaian belajar siswa terhadap bahan pelajaran yang telah
dipelajarinya selama jangka waktu tertentu. Tes formatif pada materi News Item Text (3.4.
dan 4.4.) adalah berbentuk isian singkat dan pilihan ganda.
DAFTAR PUSTAKA
✓ https://www.youtube.com/watch?v=1zFco35DGf0&t=9s
✓ https://drive.google.com/file/d/11AyutHI1E4l8gPo5CyTJ7JQZdZE4VNbS/view
✓ https://www.youtube.com/watch?v=FwLiRfvRCJM&t=66s
✓ Kamus bahasa inggris
✓ Modul Pembelajaran Bahasa Inggris SMA Grade XII
-
MEDIA PEMBELAJARAN
NEWS ITEM TEXT
(RPP 1)


2022
MEDIA PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/Gasal
Materi/Pokok Bahasan/SPB : News Item Text
Nama Media : PPT
A. Media
1. PPT
1 2
1 2 3
4 5
4 5 6
7 8
8 8
9 10
2. Audio Visual
B. Petunjuk Penggunaan Media

1. Cara penggunaan PPT dengan menggunakan LCD
- Siapkan LCD dan laptop
- Nyalakan LCD dan juga laptop
- Sambungkan laptop dengan LCD dengan menggunakan kabel
- Jika LCD sudah tersambung dengan laptop layar laptop akan muncul dilayar LCD
- Pilihlah file PPT yang akan ditampilkan
- Buka file PPT.
- PPT siap untuk dilihat.
2. Cara Penggunaan media audio Visual
- Siapkan LCD, Laptop dan speaker aktif
- Nyalakan LCD dan laptop
- Sambungkan laptop dengan LCD dengan menggunakan kabel
- Jika LCD sudah tersambung dengan laptop layar laptop akan muncul dilayar
LCD
- Sambungkan speaker sktif dengan laptop dengan menggunakan kabel
- Pilihlah file audio visual yang akan ditampilkan
- Media audio visula siap untuk ditayangkan
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
NEWS ITEM TEXT
(RPP 1)


2022
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kelas/Semester : XII/Gasal
Materi/Pokok Bahasan/SPB : NEWS ITEM TEXT
A. Petunjuk Belajar
1. Siapkan alat tulis kalian!
2. Bacalah petunjuk mengerjakan soal dengan cermat!
3. Tulislah nama kalian dikertas yang telah disediakan!
4. Kerjakan tugasmu pada lembar atau kolom yang telah tersedia dengan penuh rasa
tanggung jawab!
5. Periksalah pekerjaan mu sebelum diserahkan kepada guru!
B. Informasi Pendukung (Ringkasan Materi)
News Item Text

Vocabulary Builder
No Vocabulary Pronunciation
1 Tourism (n) /to͝orˌizəm/
2 Expect (v) /ikˈspekt/
3 Amid (p) /əˈmid/
4 Tighter (adj) /tai·tr/
5 Demand (n) /dəˈmand/
6 Dented (adj) /ˈdentɪd/
7 Imposed (v) /ɪmˈpəʊz/
8 Immense(adj) /ɪˈmens/
9 Remains(n) /rəˈmānz/
10 Revive (v) /rəˈvīv/
➢ Social Function
News Item Text is used to inform readers about events of the day which are
considered newsworthy or important.
Or
– To present information the readers about newsworthy or important events of the
day
7. Elaboration / Background event(s): They elaborate what happened, to whom,
in what circumstance
8. Resource of Information (Source) : It contains comments by participants in,
witnesses to and authorities expert on the event.
C. Tugas/Soal
❖ LKPD 1
➢ Vocabulary Builder!
Let’s match the vocabulary with the correct meaning on the right side!
➢ Please make 3 sentences using the words above!

1. ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
❖ LKPD 2
Watch the video and then answer the questions in group!
Taken from: https://www.youtube.com/watch?v=1zFco35DGf0&t=9s

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
8. When did the global international travel demand was expected to drop 57 percent?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
9. Where was the news delivered?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
10. Who gave the statements that there was immense difficulty in making balance
between striking the virus remain and reviving tourism?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
11. Why did the global international travel was expected to drop 57 percent?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
12. How solve the problem stated in the news?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
❖ LKPD 3
Watch the video below!
Taken from: https://www.youtube.com/watch?v=FwLiRfvRCJM&t=66s
Make a sentence based on the information in the video using question words below!
Do it with your group and ask the questions to other groups!
1. What
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
2. When
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3. Where
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
4. Who
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
5. Why
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
6. How
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
Asignment!
Please make a video just like example before (it’s free for you to choose the news). You will
act as the Imaginer Reporter. Record it (duration 2-3 minutes) and share it on your own social
media by tag @tri_dessy86 and @man5bojonegoro_prima
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan TPACK menggunakan model
pembelajaran Problem-based learning dan Project-based learning diharapkan:
7. Peserta didik mampu mengidentifikasi (C1) fungsi sosial teks news item dengan
benar.
8. Peserta didik mampu melafalkan (C1) beberapa kosakata yang disajikan terkait
dengan news item teks dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin;
bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap
responsive (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi
dan bekerjasama dengan baik.
9. Peserta didik mampu mengartikan (C2) beberapa kosakata yang disajikan terkait
dengan news item teks sesuai dengan konteks penggunaannya dengan penuh rasa
ingin tahu, tanggung jawab, disiplin; bersikap jujur, santun, percaya diri dan
pantang menyerah, serta memiliki sikap responsive (berpikir kritis) dan pro-aktif
(kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik.
10. Peserta didik dapat mengklasifikasikan (C2) struktur teks dalam teks news item
dengan tepat.
disajikan dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin; bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsive
(berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan
bekerjasama dengan baik.
12. Peserta didik mampu membuat (C6) video news item text dengan penuh rasa ingin
tahu, tanggung jawab, disiplin; bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang
menyerah, serta memiliki sikap responsive (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik.
E. Penyelesaian
1. Kunci jawaban LKPD 1
➢ Vocabulary Builder
➢ Make 3 sentences using the words above!

Using pattern:
S+V+O
Example:
There are many tourisms in my country
2. Kunci Jawaban LKPD 2

1. The news is about global international travel demand is expected to drop 57 percent in
2020
2. Sunday, September 13 2020
3. In Tokyo
4. The research firm
5. The global international travel demand is expected to drop 57 percent in 2020 because
of corona virus
6. Many countries are beginning to reopen their borders
3. Kunci Jawaban LKPD 3

Contoh jawaban:
2. When did President Obama announce his plans to seek re-election?
3. Where was the news published?
4. Who anounced the plans about re-election?
5. Why did Obama announce his plan to seek the re-election?
6. How could Obama anounce his plans to seek re-elction?
KISI-KISI, INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN
NEWS ITEM TEXT
(RPP 1)


2022
ALAT EVALUASI/ INTRUMEN PENILAIAN

Kelas/Semester : XII /Gasal
Materi/Pokok Bahasan/SPB : News Item Text
I. Perencanaan Penilaian
KD/CP Indikator Indikator Penilaian Jenis Penilaian Bukti
Instrumen
3.4 Membedakan fungsi ✓ Mengartikan (C2) Tes tertulis Lampiran 3
sosial, struktur teks, kosakata dalam teks
dan unsur kebahasaan news item
beberapa teks news
item lisan dan tulis ✓ Peserta didik
dengan memberi dan menangkap makna
meminta informasi (C4) teks news item
terkait berita sederhana lisan dengan tepat
dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks Tes tertulis Lampiran 3
sesuai dengan konteks pengungkapannya.
penggunaannya
4.4 Menangkap makna ✓ Membuat dan Penugasan Lampiran 3
secara kontekstual menyajikan teks news
terkait fungsi sosial, item dalam bentuk
struktur teks, dan video (C6)
unsur kebahasaan teks
news items lisan dan
tulis, dalam bentuk
berita sederhana
koran/radio/TV
II. Kisi-kisi:
A. Kognitif
Kisi – Kisi Soal latihan harian
Nama madrasah : MAN 5 Bojonegoro

Mapel : Bahasa Inggris
Kelas / semester : XII / Gasal
Tapel : 2022/2023
No KD Materi Kls Indikator Banyak Bentuk No Tk

/ soal soal soal Kesulitan
sm
st
1. Membedakan Teks XII ✓ Mengartikan 10 Menjodohkan 1-10 Sedang
fungsi sosial, News / kosakata
struktur teks, Item Ga Dalam teks
dan unsur sal news item
kebahasaan
beberapa teks
news item ✓ Menjawab
lisan dan pertanyaan 6 Essay 1-6 Sedang
tulis dengan sesuai
memberi dan dengan teks
meminta
informasi
terkait berita
sederhana
dari
koran/radio/T
V, sesuai
dengan
konteks
penggunaann
ya
B. Keterampilan
Pertemuan ke 2
No KD Materi Kls Indikator Banyak Bentuk No Tk
/ soal soal soal Kesulitan
sm
st
1. Menangkap Teks XII ✓ Membuat 6 Uraian 1-6 Sulit
makna secara News / pertanyaan 5W
kontekstual Item Ga + 1H
terkait fungsi sal ✓ Membuat video
sosial, “Imaginer 1 Video 1 Sulit
struktur teks, Reporter”
dan unsur
kebahasaan
teks news
items lisan
dan tulis,
dalam bentuk
berita
sederhana
koran/radio/T
V
C. Sikap
Sikap dan Pengertian Contoh Indikator
Sikap Spiritual
Menghargai dan • Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
menghayati ajaran • Menjalankan ibadah tepat waktu.
agama yang dianut • Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai
agama yang dianut.
• Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa;
• Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri
• Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
• Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau
melakukan usaha.
• Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal,
sekolah dan masyarakat
• Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
• Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa
Indonesia.
• Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai dengan
agamanya.
Sikap sosial
1. Jujur • Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
adalah perilaku dapat
• Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain
dipercaya dalam tanpa menyebutkan sumber)
perkataan, tindakan, • Mengungkapkan perasaan apa adanya
dan pekerjaan. • Menyerahkan kepada yang berwenang barang yang
ditemukan
• Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya
• Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
2. Disiplin
adalah tindakan yang • Datang tepat waktu
menunjukkan perilaku • Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah
tertib dan patuh pada • Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu
berbagai ketentuan dan yang ditentukan
peraturan. • Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar
3. Tanggungjawab
adalah sikap dan • Melaksanakan tugas individu dengan baik
perilaku seseorang • Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
untuk melaksanakan • Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang
tugas dan akurat
kewajibannya, yang • Mengembalikan barang yang dipinjam
seharusnya dia lakukan, • Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
terhadap diri sendiri, • Menepati janji
masyarakat, lingkungan • Tidak menyalahkan orang lain utk kesalahan tindakan kita
(alam, sosial dan sendiri
budaya), negara dan • Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa
Tuhan Yang Maha Esa disuruh/diminta
4. Toleransi • Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat

adalah sikap dan • Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
tindakan yang pendapatnya
menghargai • Dapat menerima kekurangan orang lain
keberagaman latar • Dapat mememaafkan kesalahan orang lain
belakang, pandangan, • Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang
dan keyakinan memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan
keyakinan
• Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang
lain
• Kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap) keyakinan
dan gagasan orang lain agar dapat memahami orang lain lebih
baik
• Terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu
yang baru
5. Gotongroyong • Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau
adalah bekerja sekolah
bersama-sama dengan • Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
orang lain untuk • Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan
mencapai tujuan • Aktif dalam kerja kelompok
bersama dengan saling • Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
berbagi tugas dan • Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
tolong menolong secara • Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran
ikhlas. antara diri sendiri dengan orang lain
• Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai
tujuan bersama
6. Santun atau sopan
adalah sikap baik • Menghormati orang yang lebih tua.
dalam pergaulan baik • Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
dalam berbahasa • Tidak meludah di sembarang tempat.
maupun bertingkah • Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat
laku. Norma • Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang
kesantunan bersifat lain
relatif, artinya yang • Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
dianggap baik/santun • Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau
pada tempat dan waktu menggunakan barang milik orang lain
tertentu bisa berbeda • Memperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri ingin
pada tempat dan waktu diperlakukan
yang lain.
7. Percaya diri
adalah kondisi mental • Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
atau psikologis • Mampu membuat keputusan dengan cepat
seseorang yang • Tidak mudah putus asa
memberi keyakinan • Tidak canggung dalam bertindak
kuat untuk berbuat atau • Berani presentasi di depan kelas
bertindak • Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
III. Instrumen dan Rubrik Penilaian:
A. Kognitif
✓ Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk : Menjodohkan
No Kunci Jawaban Skor
1 Pariwisata Benar (skor 1)
2 Mengharapkan Benar (skor 1)
3 Di tengah Benar (skor 1)
4 Lebih ketat Benar (skor 1)
5 Permintaan Benar (skor 1)
6 penyok Benar (skor 1)
7 memaksakan Benar (skor 1)
8 Sangat luas Benar (skor 1)
9 Bekas/sisa Benar (skor 1)
10 Membangkitkan Benar (skor 1)
Skor maksimal 10
NILAI = jumlah skor benar X 10
Skor maksimal

Bentuk : Essay
1 The news is about global international travel Benar (skor 2)
demand is expected to drop 57 percent in 2020
2 Sunday, September 13 2020 Benar (skor 1)
3 In Tokyo Benar (skor 1)
4 The research Firm Benar (skor 2)
5 The global international travel demand is expected Benar (skor 2)
to drop 57 percent in 2020 because of corona virus
6 Many countries are beginning to reopen their Benar (skor 2)
borders
Skor maksimal 10

Skor maksimal

Bentuk : Essay
1 What is the news about? Benar (skor 1)
2 When did President Obama announce his plans to Benar (skor 2)

seek re-election?
3 Where was the news published? Benar (skor 1)
4 Who anounced the plans about re-election? Benar (skor 2)
5 Why did Obama announce his plan to seek the re- Benar (skor 2)
election?
6 How could Obama anounce his plans to seek re- Benar (skor 2)
elction?
Skor maksimal 10

Skor maksimal
B. Keterampilan
Teknik Penilaian : Penugasan
Bentuk : uraian dan presentasi
✓ Rubrik penilaian Imaginer Reporter
RUBRIK PENILAIAN SPEAKING
ASPEK SKOR KETERANGAN
5 □ Mudah dipahami dan
memiliki aksen penutur asli
4 □ Mudah dipahami meskipun

dengan aksen tertentu
Pengucapan 3 □ Ada masalah pengucapan

yang membuat pendengar
harus konsentrasi penuh dan
kadang-kadang ada
kesalahpahaman
2 □ Sulit dipahami karena ada
masalah pengucapan, sering
diminta mengulang
1 □ Masalah pengucapan serius

sehingga tidak bisa dipahami

5 □ Tidak ada atau sedikit kesalahan tata
bahasa
4 □ Kadang-kadang membuat kesalahan tata

Tata Bahasa bahasa tetapi tidak mempengaruhi makna
3 □ Sering membuat kesalahan tata bahasa
yang mempengaruhi makna
2 □ Banyak kesalahan tata bahasa yang
menghambat makna dan sering menata
ulang kalimat
1 □ Kesalahan tata bahasa begitu parah
sehingga sulit dipahami

5 □ Menggunakan kosa kata dan ungkapan
seperti penutur asli
4 □ Kadang-kadang menggunakan kosa kata
yang tidak tepat
Kosa Kata 3 □ Sering menggunakan kosa kata yang

tidak tepat, percakapan menjadi terbatas
karena keterbatasan kosa kata
2 □ Menggunakan kosa kata secara salah dan
kosa kata terbatas sehingga sulit
dipahami
1 □ Kosa kata sangat terbatas sehingga

percakapan tidak mungkin terjadi

5 □ Lancar seperti penutur asli
4 □ Kelancaran tampak sedikit terganggu

oleh masalah bahasa
Kelancaran 3 □ Kelancaran agak banyak terganggu oleh
masalah bahasa
2 □ Sering ragu-ragu dan terhenti karena
keterbatasan bahasa
1 □ Bicara terputus-putus dan terhenti
sehingga percakapan tidak mungkin
terjadi

5 □ Isi teks singkat, padat akan informasi,
jelas keterbacaannya
4 □ Dua dari kriteria isi / teks yang baik
dipenuhi, sementara salah satu kriteria
tidak dipenuhi
3 □ Hanya salah satu dari kriteria isi / teks
Isi/ teks yang baik dipenuhi, sementara dua
kriteria tidak dipenuhi
2 □ Isi teks terlalu panjang, miskin informasi,
tidak jelas keterbacaannya (seluruh
kriteria tidak terpenuhi)
1 □ Isi teks pendek dan tidak bisa dipahami
✓ Penilaian Presentasi
Nama peserta didik: ________ Kelas: _____
Kurang
No. Aspek yang Dinilai Baik
baik
Organisasi presentasi (pengantar, isi,
1.
kesimpulan)
2. Isi presentasi (kedalaman, logika)
3. Koherensi dan kelancaran berbahasa
4. Bahasa:
Ucapan
Tata bahasa
Perbendaharaan kata
Penyajian (tatapan, ekspresi wajah, bahasa
5.
tubuh)
Skor yang dicapai
Skor maksimum 10
Keterangan:
Baik mendapat skor 2
Kurang baik mendapat skor 1
NILAI = jumlah skor yang dicapai X 10

Skor maksimal
C. Sikap
Teknik Penilaian : Non Tes
Bentuk : Observasi
Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari,
baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung
dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap.
Aspek Perilaku yang

N Jumla Skor Kode
Nama Siswa Dinilai
o h Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1 Mu’zam A 75 75 75 75 300 75 B
2 ….. ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 300 : 4 = 75
4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai.

Rencana Aksi 1 - Tri Dessy

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Aksi 1 - Tri Dessy

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Tri Dessy Afrianti

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

Satuan Pendidikan : MAN 5 Bojonegoro

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

❖ Peserta didik memperhatikan guru terkait tujuan

❖ Peserta didik memperhatikan guru terkait manfaat yang

❖ Peserta didik diingat tentang pengambilan nilai pada KD ini

Kegiatan Inti Fase 1 60

Observing & Questioning

❖ Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait gambar

1. What’s on your mind after you watch that news?

❖ Peserta didik mendengarkan cara pengucapan kosakata

❖ Peserta didik menjodohkan kosakata dan arti kata dengan

❖ Peserta didik membuat 3 kalimat dari kosakata yang

❖ Peserta didik menyimak memahami materi yang disajikan

❖ Guru menjelaskan fungsi sosial dari video berita yang

(critical thinking, collaboration, gotong royong)

❖ Peserta didik bersama kelompok mengidentifikasi

❖ Peserta didik dan guru berdoa (mengucap lafadz

G. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

Nama Mahasiswa : Tri Dessy Afrianti

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

• Peserta didik mengerjakan LKPD 1

Answer the questions below correctly!

• Peserta didik mengerjakan LKPD 3

1. Peserta didik mengidentifikasi kata-kata sulit yang ada di video

Nama Mahasiswa : Tri Dessy Afrianti

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

Satuan Pendidikan : MAN 5 Bojonegoro

Nama Media : PPT

B. Petunjuk Penggunaan Media

Nama Mahasiswa : Tri Dessy Afrianti

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

Satuan Pendidikan : MAN 5 Bojonegoro

B. Informasi Pendukung (Ringkasan Materi)

News Item Text

➢ Please make 3 sentences using the words above!

Taken from: https://www.youtube.com/watch?v=1zFco35DGf0&t=9s

7. What is the news about?

Taken from: https://www.youtube.com/watch?v=FwLiRfvRCJM&t=66s

➢ Make 3 sentences using the words above!

2. Kunci Jawaban LKPD 2

3. Kunci Jawaban LKPD 3

Nama Mahasiswa : Tri Dessy Afrianti

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

Satuan Pendidikan : MAN 5 Bojonegoro

Nama madrasah : MAN 5 Bojonegoro

No KD Materi Kls Indikator Banyak Bentuk No Tk

4. Toleransi • Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat

III. Instrumen dan Rubrik Penilaian:

✓ Teknik Penilaian : Tes tertulis

NILAI = jumlah skor benar X 10

✓ Teknik Penilaian : Tes tertulis

2 When did President Obama announce his plans to Benar (skor 2)

NILAI = jumlah skor benar X 10

4 □ Mudah dipahami meskipun

Pengucapan 3 □ Ada masalah pengucapan

1 □ Masalah pengucapan serius

ASPEK SKOR KETERANGAN

4 □ Kadang-kadang membuat kesalahan tata

ASPEK SKOR KETERANGAN

Kosa Kata 3 □ Sering menggunakan kosa kata yang