FORM PENILAIAN ASISTENSI MENGAJAR DI SATUAN PENDIDIKAN

Nama :
NIM :
Sekolah :

Aspek Pedagogik
Sub Aspek : Substansi
Bobot : 15%

Aspek
Mempertimbangkan karakteristik peserta didik.
Menggunakan teori belajar yang sesuai.
Menggunakan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Mengacu pada kurikulum yang berlaku.
Bertujuan untuk menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Bertujuan memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik.
Mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Menyelenggarakan komunikasi belajar secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta di
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Skor Total

Sub Aspek : Format

Bobot : 5%

Aspek
Kesesuaian dengan format milik sekolah.
Terdapat tujuan pembelajaran
Terdapat langkah-langkah pembelajaran
Terdapat penilaian pembelajaran
Skor Total

Aspek Profesional
Bobot : 20%

Aspek
Penguasaan keilmuan
Penguasaan KI/KD
Kreativitas pengembangan materi pembelajaran
Profesionalitas dalam melaksanakan pembelajaran
Kreativitas dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran
Ketrampilan membuka pembelajaran
Keterampilan menarik perhatian dan memotivasi peserta didik
Kedalaman, keluasan dan kelengkapan materi
Kebenaran konsep/prosedur
Keterampilan menggunakan metode, model, dan pendekatan pembelajaran
Menerapkan pembelajaran yang mendidik dengan pendekatan TPACK
Keterampilan mengembangkan variasi interaksi
Keterampilan mengelola kelas
Keterampilan memanfaatkan waktu
Mengintegrasikan kemampuan critical thinking, creative thinking, reflective thinking dan decis
ke dalam kegiatan belajar
Volume dan intonasi suara
Penggunaan bahasa yang baik dan benar lisan dan tulis (sesuai dengan mata pelajaran yang
Kemampuan mengembangkan cara berpikir tingkat tinggi (HOTS)
Kemampuan penggunaan komunikasi nonverbal (gestur)
Kemampuan menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan
Kesantunan berpakaian dan/atau berpenampilan
Keterampilan melakukan penilaian proses
Keterampilan melakukan penilaian hasil belajar berbasis HOTS
Kemampuan memberikan penguatan (reinforcement) dan punishment
Keterampilan menutup pelajaran
Skor Total

Aspek Kepribadian
Bobot : 15%

Aspek
Menjunjung tinggi norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional.
Menunjukkan sifat jujur, akhlak mulia dan teladan bagi sivitas akademika.
Menunjukkan sifat dewasa, pengambilan keputusan yang mantap, stabil, arif dan berwibawa.
Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa pe
Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.
Skor Total

Aspek Sosial
Bobot : 15%

Aspek
Tidak diskriminatif terhadap siswa di dalam pembelajaran
Tidak diskriminatif terhadap siswa di luar pembelajaran
Memperlakukan siswa sesuai dengan capaian yang dimiliki di dalam pembelajaran
Memahami peraturan yang berlaku di sekolah
Mengimplementasikan peraturan yang berlaku di sekolah
Memahami alur kerja dan koordinasi terkait pekerjaan di sekolah
Memahami perannya di sekolah
Memahami tugasnya di sekolah
Bertingkah laku sesuai perannya di sekolah
Bertingkah laku sesuai tugasnya di sekolah
Kesopanan dalam berkomunikasi
Penggunaan bahasa dalam berkomunikasi
Nada bicara dalam berkomunikasi
Gestur tubuh ketika berkomunikasi
 Skor Total

Aspek Kinerja Ekstra

Bobot : 20%

Aspek
Kegiatan 1
Kinerja dalam melaksanakan tugas
Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Kedisiplinan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan dalam berkoordinasi
Kemampuan dalam beradaptasi dengan tugas tersebut
Kemauan untuk mengembangkan kompetensi diri
Kegiatan 2
Kinerja dalam melaksanakan tugas
Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Kedisiplinan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan dalam berkoordinasi
Kemampuan dalam beradaptasi dengan tugas tersebut
Kemauan untuk mengembangkan kompetensi diri
Kegiatan 3
Kinerja dalam melaksanakan tugas
Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Kedisiplinan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan dalam berkoordinasi
Kemampuan dalam beradaptasi dengan tugas tersebut
Kemauan untuk mengembangkan kompetensi diri

Jumlah Kegiatan :
Pengali : Jumlah Kegiatan belum diisi
Skor Total : Jumlah Kegiatan belum diisi

Aspek Laporan
Bobot : 10%

Aspek
Kesesuaian format laporan
Tata bahasa dan tulisan
Kejelasan isi
Ketajaman analisa
Kedalaman solusi yang diimplementasikan dalam menyelesaikan permasalahan
Skor Total
 M PENILAIAN ASISTENSI MENGAJAR DI SATUAN PENDIDIKAN

0.00

Aspek Pedagogik
Nilai : 0.00

Aspek Skor
stik peserta didik.
ng sesuai.
pembelajaran yang mendidik.
g berlaku.
rakan pembelajaran yang mendidik.
embangan potensi peserta didik.
formasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
si belajar secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
ntuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Skor Total 0.00

Nilai : 0.00

Aspek Skor
lik sekolah.

mbelajaran
ran
Skor Total 0

Aspek Profesional
Nilai : 0.00

Aspek Skor

ateri pembelajaran
anakan pembelajaran
kan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran
lajaran
an dan memotivasi peserta didik
engkapan materi
metode, model, dan pendekatan pembelajaran
ng mendidik dengan pendekatan TPACK
n variasi interaksi
s
waktu
n critical thinking, creative thinking, reflective thinking dan decision making

k dan benar lisan dan tulis (sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan)
n cara berpikir tingkat tinggi (HOTS)
munikasi nonverbal (gestur)
asana pembelajaran yang menyenangkan
tau berpenampilan
laian proses
laian hasil belajar berbasis HOTS
nguatan (reinforcement) dan punishment
an
Skor Total 0

Aspek Kepribadian
Nilai : 0.00

Aspek Skor
ma, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional.
k mulia dan teladan bagi sivitas akademika.
engambilan keputusan yang mantap, stabil, arif dan berwibawa.
gung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri.
ofesi guru.
Skor Total 0

Aspek Sosial
Nilai : 0.00

Aspek Skor
swa di dalam pembelajaran
swa di luar pembelajaran
dengan capaian yang dimiliki di dalam pembelajaran
rlaku di sekolah
ran yang berlaku di sekolah
rdinasi terkait pekerjaan di sekolah
ah
ah
nya di sekolah
ya di sekolah
kasi
erkomunikasi
kasi
nikasi
 Skor Total 0

Aspek Kinerja Ekstra

Nilai : 0.00

Aspek Skor
Kegiatan 1
tugas
sanakan tugas
akan tugas
nasi
asi dengan tugas tersebut
gkan kompetensi diri
Kegiatan 2
tugas
sanakan tugas
akan tugas
nasi
asi dengan tugas tersebut
gkan kompetensi diri
Kegiatan 3
tugas
sanakan tugas
akan tugas
nasi
asi dengan tugas tersebut
gkan kompetensi diri

egiatan belum diisi

egiatan belum diisi

Aspek Laporan
Nilai : 0.00

Aspek Nilai Bobot Skor

10% 0
10% 0
20% 0
30% 0
ementasikan dalam menyelesaikan permasalahan 30% 0
Skor Total 0

Surakarta, _______________2001
Guru Pamong
NIP.
 FORM PENILAIAN ASISTENSI MENGAJAR DI SATUAN PENDIDIKAN

Nama :
NIM :
Sekolah :

Aspek Pedagogik
Sub Aspek : Substansi
Bobot : 15%

Aspek
Mempertimbangkan karakteristik peserta didik.
Menggunakan teori belajar yang sesuai.
Menggunakan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Mengacu pada kurikulum yang berlaku.
Bertujuan untuk menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Bertujuan memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik.
Mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Menyelenggarakan komunikasi belajar secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Skor Total

Sub Aspek : Format

Bobot : 5%

Aspek
Kesesuaian dengan format milik sekolah.
Terdapat tujuan pembelajaran
Terdapat langkah-langkah pembelajaran
Terdapat penilaian pembelajaran
Skor Total

Aspek Profesional
Bobot : 20%

Aspek
Penguasaan keilmuan
Penguasaan KI/KD
Kreativitas pengembangan materi pembelajaran
Profesionalitas dalam melaksanakan pembelajaran
Kreativitas dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran
Ketrampilan membuka pembelajaran
Keterampilan menarik perhatian dan memotivasi peserta didik
Kedalaman, keluasan dan kelengkapan materi
Kebenaran konsep/prosedur
Keterampilan menggunakan metode, model, dan pendekatan pembelajaran
Menerapkan pembelajaran yang mendidik dengan pendekatan TPACK
Keterampilan mengembangkan variasi interaksi
Keterampilan mengelola kelas
Keterampilan memanfaatkan waktu
Mengintegrasikan kemampuan critical thinking, creative thinking, reflective thinking dan decision
ke dalam kegiatan belajar
Volume dan intonasi suara
Penggunaan bahasa yang baik dan benar lisan dan tulis (sesuai dengan mata pelajaran yang dia
Kemampuan mengembangkan cara berpikir tingkat tinggi (HOTS)
Kemampuan penggunaan komunikasi nonverbal (gestur)
Kemampuan menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan
Kesantunan berpakaian dan/atau berpenampilan
Keterampilan melakukan penilaian proses
Keterampilan melakukan penilaian hasil belajar berbasis HOTS
Kemampuan memberikan penguatan (reinforcement) dan punishment
Keterampilan menutup pelajaran
Skor Total

Aspek Kepribadian
Bobot : 15%

Aspek
Menjunjung tinggi norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional.
Menunjukkan sifat jujur, akhlak mulia dan teladan bagi sivitas akademika.
Menunjukkan sifat dewasa, pengambilan keputusan yang mantap, stabil, arif dan berwibawa.
Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa perca
Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.
Skor Total

Aspek Sosial
Bobot : 15%

Aspek
Tidak diskriminatif terhadap siswa di dalam pembelajaran
Tidak diskriminatif terhadap siswa di luar pembelajaran
Memperlakukan siswa sesuai dengan capaian yang dimiliki di dalam pembelajaran
Memahami peraturan yang berlaku di sekolah
Mengimplementasikan peraturan yang berlaku di sekolah
Memahami alur kerja dan koordinasi terkait pekerjaan di sekolah
Memahami perannya di sekolah
Memahami tugasnya di sekolah
Bertingkah laku sesuai perannya di sekolah
Bertingkah laku sesuai tugasnya di sekolah
Kesopanan dalam berkomunikasi
Penggunaan bahasa dalam berkomunikasi
Nada bicara dalam berkomunikasi
Gestur tubuh ketika berkomunikasi
Skor Total

Aspek Kinerja Ekstra

Bobot : 20%

Aspek
Kegiatan 1
Kinerja dalam melaksanakan tugas
Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Kedisiplinan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan dalam berkoordinasi
Kemampuan dalam beradaptasi dengan tugas tersebut
Kemauan untuk mengembangkan kompetensi diri
Kegiatan 2
Kinerja dalam melaksanakan tugas
Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Kedisiplinan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan dalam berkoordinasi
Kemampuan dalam beradaptasi dengan tugas tersebut
Kemauan untuk mengembangkan kompetensi diri
Kegiatan 3
Kinerja dalam melaksanakan tugas
Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Kedisiplinan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan dalam berkoordinasi
Kemampuan dalam beradaptasi dengan tugas tersebut
Kemauan untuk mengembangkan kompetensi diri

Jumlah Kegiatan :
Pengali : Jumlah Kegiatan belum diisi
Skor Total : Jumlah Kegiatan belum diisi

Aspek Laporan
Bobot : 10%

Aspek
Kesesuaian format laporan
Tata bahasa dan tulisan
Kejelasan isi
Ketajaman analisa
Kedalaman solusi yang diimplementasikan dalam menyelesaikan permasalahan
Skor Total
TUAN PENDIDIKAN

0.00

Nilai : 0.00

Skor

pembelajaran.
dengan peserta didik.
an.

0.00

Nilai : 0.00

Skor

Nilai : 0.00

Skor

m pembelajaran
an

thinking dan decision making

mata pelajaran yang diajarkan)

Nilai : 0.00

Skor
l.

arif dan berwibawa.

di guru, dan rasa percaya diri.

Nilai : 0.00

Skor

belajaran
 0

Nilai : 0.00

Skor

Nilai : 0.00

Nilai Bobot Skor

10% 0
10% 0
 20% 0
30% 0
30% 0
0

Surakarta, _______________2001
Guru Pamong

NIP.
 FORM PENILAIAN ASISTENSI MENGAJAR DI SATUAN PENDIDIKAN

Nama :
NIM :
Sekolah :

Aspek Pedagogik
Sub Aspek : Substansi
Bobot : 15%

Aspek
Mempertimbangkan karakteristik peserta didik.
Menggunakan teori belajar yang sesuai.
Menggunakan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Mengacu pada kurikulum yang berlaku.
Bertujuan untuk menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Bertujuan memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik.
Mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Menyelenggarakan komunikasi belajar secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Skor Total

Sub Aspek : Format

Bobot : 5%

Aspek
Kesesuaian dengan format milik sekolah.
Terdapat tujuan pembelajaran
Terdapat langkah-langkah pembelajaran
Terdapat penilaian pembelajaran
Skor Total

Aspek Profesional
Bobot : 20%

Aspek
Penguasaan keilmuan
Penguasaan KI/KD
Kreativitas pengembangan materi pembelajaran
Profesionalitas dalam melaksanakan pembelajaran
Kreativitas dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran
Ketrampilan membuka pembelajaran
Keterampilan menarik perhatian dan memotivasi peserta didik
Kedalaman, keluasan dan kelengkapan materi
Kebenaran konsep/prosedur
Keterampilan menggunakan metode, model, dan pendekatan pembelajaran
Menerapkan pembelajaran yang mendidik dengan pendekatan TPACK
Keterampilan mengembangkan variasi interaksi
Keterampilan mengelola kelas
Keterampilan memanfaatkan waktu
Mengintegrasikan kemampuan critical thinking, creative thinking, reflective thinking dan decision
ke dalam kegiatan belajar
Volume dan intonasi suara
Penggunaan bahasa yang baik dan benar lisan dan tulis (sesuai dengan mata pelajaran yang dia
Kemampuan mengembangkan cara berpikir tingkat tinggi (HOTS)
Kemampuan penggunaan komunikasi nonverbal (gestur)
Kemampuan menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan
Kesantunan berpakaian dan/atau berpenampilan
Keterampilan melakukan penilaian proses
Keterampilan melakukan penilaian hasil belajar berbasis HOTS
Kemampuan memberikan penguatan (reinforcement) dan punishment
Keterampilan menutup pelajaran
Skor Total

Aspek Kepribadian
Bobot : 15%

Aspek
Menjunjung tinggi norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional.
Menunjukkan sifat jujur, akhlak mulia dan teladan bagi sivitas akademika.
Menunjukkan sifat dewasa, pengambilan keputusan yang mantap, stabil, arif dan berwibawa.
Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa perca
Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.
Skor Total

Aspek Sosial
Bobot : 15%

Aspek
Tidak diskriminatif terhadap siswa di dalam pembelajaran
Tidak diskriminatif terhadap siswa di luar pembelajaran
Memperlakukan siswa sesuai dengan capaian yang dimiliki di dalam pembelajaran
Memahami peraturan yang berlaku di sekolah
Mengimplementasikan peraturan yang berlaku di sekolah
Memahami alur kerja dan koordinasi terkait pekerjaan di sekolah
Memahami perannya di sekolah
Memahami tugasnya di sekolah
Bertingkah laku sesuai perannya di sekolah
Bertingkah laku sesuai tugasnya di sekolah
Kesopanan dalam berkomunikasi
Penggunaan bahasa dalam berkomunikasi
Nada bicara dalam berkomunikasi
Gestur tubuh ketika berkomunikasi
Skor Total

Aspek Kinerja Ekstra

Bobot : 20%

Aspek
Kegiatan 1
Kinerja dalam melaksanakan tugas
Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Kedisiplinan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan dalam berkoordinasi
Kemampuan dalam beradaptasi dengan tugas tersebut
Kemauan untuk mengembangkan kompetensi diri
Kegiatan 2
Kinerja dalam melaksanakan tugas
Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Kedisiplinan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan dalam berkoordinasi
Kemampuan dalam beradaptasi dengan tugas tersebut
Kemauan untuk mengembangkan kompetensi diri
Kegiatan 3
Kinerja dalam melaksanakan tugas
Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Kedisiplinan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan dalam berkoordinasi
Kemampuan dalam beradaptasi dengan tugas tersebut
Kemauan untuk mengembangkan kompetensi diri

Jumlah Kegiatan :
Pengali : Jumlah Kegiatan belum diisi
Skor Total : Jumlah Kegiatan belum diisi

Aspek Laporan
Bobot : 10%

Aspek
Kesesuaian format laporan
Tata bahasa dan tulisan
Kejelasan isi
Ketajaman analisa
Kedalaman solusi yang diimplementasikan dalam menyelesaikan permasalahan
Skor Total
TUAN PENDIDIKAN

0.00

Nilai : 0.00

Skor

pembelajaran.
dengan peserta didik.
an.

0.00

Nilai : 0.00

Skor

Nilai : 0.00

Skor

m pembelajaran
an

thinking dan decision making

mata pelajaran yang diajarkan)

Nilai : 0.00

Skor
l.

arif dan berwibawa.

di guru, dan rasa percaya diri.

Nilai : 0.00

Skor

belajaran
 0

Nilai : 0.00

Skor

Nilai : 0.00

Nilai Bobot Skor

10% 0
10% 0
 20% 0
30% 0
30% 0
0

Surakarta, _______________2001
Guru Pamong

NIP.
 FORM PENILAIAN ASISTENSI MENGAJAR DI SATUAN PENDIDIKAN

Nama :
NIM :
Sekolah :

Aspek Pedagogik
Sub Aspek : Substansi
Bobot : 15%

Aspek
Mempertimbangkan karakteristik peserta didik.
Menggunakan teori belajar yang sesuai.
Menggunakan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Mengacu pada kurikulum yang berlaku.
Bertujuan untuk menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Bertujuan memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik.
Mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Menyelenggarakan komunikasi belajar secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Skor Total

Sub Aspek : Format

Bobot : 5%

Aspek
Kesesuaian dengan format milik sekolah.
Terdapat tujuan pembelajaran
Terdapat langkah-langkah pembelajaran
Terdapat penilaian pembelajaran
Skor Total

Aspek Profesional
Bobot : 20%

Aspek
Penguasaan keilmuan
Penguasaan KI/KD
Kreativitas pengembangan materi pembelajaran
Profesionalitas dalam melaksanakan pembelajaran
Kreativitas dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran
Ketrampilan membuka pembelajaran
Keterampilan menarik perhatian dan memotivasi peserta didik
Kedalaman, keluasan dan kelengkapan materi
Kebenaran konsep/prosedur
Keterampilan menggunakan metode, model, dan pendekatan pembelajaran
Menerapkan pembelajaran yang mendidik dengan pendekatan TPACK
Keterampilan mengembangkan variasi interaksi
Keterampilan mengelola kelas
Keterampilan memanfaatkan waktu
Mengintegrasikan kemampuan critical thinking, creative thinking, reflective thinking dan decision
ke dalam kegiatan belajar
Volume dan intonasi suara
Penggunaan bahasa yang baik dan benar lisan dan tulis (sesuai dengan mata pelajaran yang dia
Kemampuan mengembangkan cara berpikir tingkat tinggi (HOTS)
Kemampuan penggunaan komunikasi nonverbal (gestur)
Kemampuan menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan
Kesantunan berpakaian dan/atau berpenampilan
Keterampilan melakukan penilaian proses
Keterampilan melakukan penilaian hasil belajar berbasis HOTS
Kemampuan memberikan penguatan (reinforcement) dan punishment
Keterampilan menutup pelajaran
Skor Total

Aspek Kepribadian
Bobot : 15%

Aspek
Menjunjung tinggi norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional.
Menunjukkan sifat jujur, akhlak mulia dan teladan bagi sivitas akademika.
Menunjukkan sifat dewasa, pengambilan keputusan yang mantap, stabil, arif dan berwibawa.
Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa perca
Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.
Skor Total

Aspek Sosial
Bobot : 15%

Aspek
Tidak diskriminatif terhadap siswa di dalam pembelajaran
Tidak diskriminatif terhadap siswa di luar pembelajaran
Memperlakukan siswa sesuai dengan capaian yang dimiliki di dalam pembelajaran
Memahami peraturan yang berlaku di sekolah
Mengimplementasikan peraturan yang berlaku di sekolah
Memahami alur kerja dan koordinasi terkait pekerjaan di sekolah
Memahami perannya di sekolah
Memahami tugasnya di sekolah
Bertingkah laku sesuai perannya di sekolah
Bertingkah laku sesuai tugasnya di sekolah
Kesopanan dalam berkomunikasi
Penggunaan bahasa dalam berkomunikasi
Nada bicara dalam berkomunikasi
Gestur tubuh ketika berkomunikasi
Skor Total

Aspek Kinerja Ekstra

Bobot : 20%

Aspek
Kegiatan 1
Kinerja dalam melaksanakan tugas
Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Kedisiplinan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan dalam berkoordinasi
Kemampuan dalam beradaptasi dengan tugas tersebut
Kemauan untuk mengembangkan kompetensi diri
Kegiatan 2
Kinerja dalam melaksanakan tugas
Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Kedisiplinan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan dalam berkoordinasi
Kemampuan dalam beradaptasi dengan tugas tersebut
Kemauan untuk mengembangkan kompetensi diri
Kegiatan 3
Kinerja dalam melaksanakan tugas
Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Kedisiplinan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan dalam berkoordinasi
Kemampuan dalam beradaptasi dengan tugas tersebut
Kemauan untuk mengembangkan kompetensi diri

Jumlah Kegiatan :
Pengali : Jumlah Kegiatan belum diisi
Skor Total : Jumlah Kegiatan belum diisi

Aspek Laporan
Bobot : 10%

Aspek
Kesesuaian format laporan
Tata bahasa dan tulisan
Kejelasan isi
Ketajaman analisa
Kedalaman solusi yang diimplementasikan dalam menyelesaikan permasalahan
Skor Total
TUAN PENDIDIKAN

0.00

Nilai : 0.00

Skor

pembelajaran.
dengan peserta didik.
an.

0.00

Nilai : 0.00

Skor

Nilai : 0.00

Skor

m pembelajaran
an

thinking dan decision making

mata pelajaran yang diajarkan)

Nilai : 0.00

Skor
l.

arif dan berwibawa.

di guru, dan rasa percaya diri.

Nilai : 0.00

Skor

belajaran
 0

Nilai : 0.00

Skor

Nilai : 0.00

Nilai Bobot Skor

10% 0
10% 0
 20% 0
30% 0
30% 0
0

Surakarta, _______________2001
Guru Pamong

NIP.
 FORM PENILAIAN ASISTENSI MENGAJAR DI SATUAN PENDIDIKAN

Nama :
NIM :
Sekolah :

Aspek Pedagogik
Sub Aspek : Substansi
Bobot : 15%

Aspek
Mempertimbangkan karakteristik peserta didik.
Menggunakan teori belajar yang sesuai.
Menggunakan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Mengacu pada kurikulum yang berlaku.
Bertujuan untuk menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Bertujuan memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik.
Mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Menyelenggarakan komunikasi belajar secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Skor Total

Sub Aspek : Format

Bobot : 5%

Aspek
Kesesuaian dengan format milik sekolah.
Terdapat tujuan pembelajaran
Terdapat langkah-langkah pembelajaran
Terdapat penilaian pembelajaran
Skor Total

Aspek Profesional
Bobot : 20%

Aspek
Penguasaan keilmuan
Penguasaan KI/KD
Kreativitas pengembangan materi pembelajaran
Profesionalitas dalam melaksanakan pembelajaran
Kreativitas dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran
Ketrampilan membuka pembelajaran
Keterampilan menarik perhatian dan memotivasi peserta didik
Kedalaman, keluasan dan kelengkapan materi
Kebenaran konsep/prosedur
Keterampilan menggunakan metode, model, dan pendekatan pembelajaran
Menerapkan pembelajaran yang mendidik dengan pendekatan TPACK
Keterampilan mengembangkan variasi interaksi
Keterampilan mengelola kelas
Keterampilan memanfaatkan waktu
Mengintegrasikan kemampuan critical thinking, creative thinking, reflective thinking dan decision
ke dalam kegiatan belajar
Volume dan intonasi suara
Penggunaan bahasa yang baik dan benar lisan dan tulis (sesuai dengan mata pelajaran yang dia
Kemampuan mengembangkan cara berpikir tingkat tinggi (HOTS)
Kemampuan penggunaan komunikasi nonverbal (gestur)
Kemampuan menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan
Kesantunan berpakaian dan/atau berpenampilan
Keterampilan melakukan penilaian proses
Keterampilan melakukan penilaian hasil belajar berbasis HOTS
Kemampuan memberikan penguatan (reinforcement) dan punishment
Keterampilan menutup pelajaran
Skor Total

Aspek Kepribadian
Bobot : 15%

Aspek
Menjunjung tinggi norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional.
Menunjukkan sifat jujur, akhlak mulia dan teladan bagi sivitas akademika.
Menunjukkan sifat dewasa, pengambilan keputusan yang mantap, stabil, arif dan berwibawa.
Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa perca
Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.
Skor Total

Aspek Sosial
Bobot : 15%

Aspek
Tidak diskriminatif terhadap siswa di dalam pembelajaran
Tidak diskriminatif terhadap siswa di luar pembelajaran
Memperlakukan siswa sesuai dengan capaian yang dimiliki di dalam pembelajaran
Memahami peraturan yang berlaku di sekolah
Mengimplementasikan peraturan yang berlaku di sekolah
Memahami alur kerja dan koordinasi terkait pekerjaan di sekolah
Memahami perannya di sekolah
Memahami tugasnya di sekolah
Bertingkah laku sesuai perannya di sekolah
Bertingkah laku sesuai tugasnya di sekolah
Kesopanan dalam berkomunikasi
Penggunaan bahasa dalam berkomunikasi
Nada bicara dalam berkomunikasi
Gestur tubuh ketika berkomunikasi
Skor Total

Aspek Kinerja Ekstra

Bobot : 20%

Aspek
Kegiatan 1
Kinerja dalam melaksanakan tugas
Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Kedisiplinan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan dalam berkoordinasi
Kemampuan dalam beradaptasi dengan tugas tersebut
Kemauan untuk mengembangkan kompetensi diri
Kegiatan 2
Kinerja dalam melaksanakan tugas
Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Kedisiplinan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan dalam berkoordinasi
Kemampuan dalam beradaptasi dengan tugas tersebut
Kemauan untuk mengembangkan kompetensi diri
Kegiatan 3
Kinerja dalam melaksanakan tugas
Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Kedisiplinan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan dalam berkoordinasi
Kemampuan dalam beradaptasi dengan tugas tersebut
Kemauan untuk mengembangkan kompetensi diri

Jumlah Kegiatan :
Pengali : Jumlah Kegiatan belum diisi
Skor Total : Jumlah Kegiatan belum diisi

Aspek Laporan
Bobot : 10%

Aspek
Kesesuaian format laporan
Tata bahasa dan tulisan
Kejelasan isi
Ketajaman analisa
Kedalaman solusi yang diimplementasikan dalam menyelesaikan permasalahan
Skor Total
TUAN PENDIDIKAN

0.00

Nilai : 0.00

Skor

pembelajaran.
dengan peserta didik.
an.

0.00

Nilai : 0.00

Skor

Nilai : 0.00

Skor

m pembelajaran
an

thinking dan decision making

mata pelajaran yang diajarkan)

Nilai : 0.00

Skor
l.

arif dan berwibawa.

di guru, dan rasa percaya diri.

Nilai : 0.00

Skor

belajaran
 0

Nilai : 0.00

Skor

Nilai : 0.00

Nilai Bobot Skor

10% 0
10% 0
 20% 0
30% 0
30% 0
0

Surakarta, _______________2001
Guru Pamong

NIP.