PROGRAM TAHUNAN

SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 2 TEJAKULA

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA HINDU & BUDI PEKERTI
: I (SATU)
KELAS
: 2018/2019
TAHUN PELAJARAN

KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
KI-2
: percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
KI-3
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
: dijumpainya di rumah dan di sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
KI-4
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
: mulia.

NO KD/IPK Kompetensi Dasar/ Indikator AW

Semester 1
Menerima anugrah sebagai wujud rasa syukur kehadapan Sang Hyang
1.1 Widhi atas segala ciptaan-Nya
Mewujudkan bersyukur sebagai makhluk ciptaan Tuhan dengan
mengucapkan doa sebelum mulai pekerjaan (Bersyukur /ngaturang angayu
1.1.1 Bagia)
Bersyukur sebagai makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi dengan mampu
1.1.2 bergaul dalam kelompok masing-masing
Mampu memperlakukan buku literasi dan alat-alat tulis serta lingkungan
kelompok sebagai wujud sikap syukur terhadap ciptaan Sang Hyang Widhi
1.1.3 dan hasil karya manusia
Peduli terhadap ciptaan Sang Hyang Widhi dalam mewujudkan kehidupan
2.1 yang harmonis
Memperdulikan kondisi teman-teman sekelas sebagai sesama makhluk
2.1.1 ciptaan Sang Hyang Widhi (Peduli Lingkungan)
Bekerja sama dalam kelompok untuk mengumpulkan contoh-contoh benda
2.1.2 hidup dan benda mati
Bertanggungjawab dengan tugas menyimpulkan ciptaan makhluk hidup
2.1.3 dan benda mati
3.1 Mengenal jenis-jenis ciptaan Sang Hyang Widhi
3.1.1 Mengenal Makhluk Ciptaan Sang Hyang Widhi
Mengelompokkan Ciptaan Sang Hyang Widhi yang Termasuk Benda
3.1.2 Hidup dan Benda Mati
3.1.3 Membedakan Ciptaan Sang Hyang Widhi dan Karya Manusia
Menyajikan Contoh-Contoh Ciptaan Sang Hyang Widhi dan Karya
4.1 Manusia
Mengumpulkan Contoh-contoh Benda Mati dan Benda Hidup Ciptaan
4.1.1 Sang Hyang Widhi Wasa yang ada di Lingkungan Sekolah
Menuliskan dan mengkomunikasikan tugas mengelompokkan benda hidup
4.1.2 dan benda mati
 Menyimpulkan perbedaan ciptaan Sang Hyang Widhi dan karya manusia
4.1.3 berdasarkan analisis cirri-cirinya
Menerima kemahakuasaan Sang Hyang Widhi yang telah
1.2 menganugrahkan Sabda, Bayu dan Idep
Mewujudkan bersyukur sebagai makhluk ciptaan Tuhan dengan
mengucapkan doa sebelum mulai pekerjaan (Bersyukur /ngaturang angayu
1.2.1 Bagia)
Bersyukur sebagai makhluk yang memiliki Tri Pramana dengan mampu
1.2.2 berdampingan satu sama lain dalam kelompok masing-masing
Mampu memperlakukan buku literasi dan alat-alat tulis serta lingkungan
kelompok sebagai wujud sikap syukur terhadap ciptaan Sang Widhi yang
1.2.3 memiliki Eka, Dwi dan Tri Pramana
Mewujudkan sikap toleransi tinggi terhadap pendapat teman sekelompok
sebagai wujud syukur sebagai ciptaan Sang Hyang Widhi yang memiliki
1.2.4 Tri Pramana.
Percaya diri dalam berinteraksi antar makhluk yang memiliki
kekuatan Eka, Dwi, dan Tri Pramana untuk mewujudkan kehidupan
2.2 yang harmonis
2.2.1 Percaya diri mengkomunikasikan pengertian Tri Pramana
2.2.2 Mewujudkan sikap disiplin diri menyusun bagian-bagian Tri Pramana
Bersemangat berdasarkan Rasa Ingin Tahu untuk mencari sumber dalam
2.2.3 menemukan contoh Eka, Dwi dan Tri Pramana

Berkreativitas meneladani contoh sikap sebagai makhluk paling sempurna

2.2.4
3.2 Memahami ajaran Tri Pramana
3.2.1 Menjaslakan pengertian Tri Premana
3.2.2 Menyebutkan bagian-bagian Tri Pramana
3.2.3 Mendeskripsikan Contoh Eka, Dwi Dan Tri Pramana
Menjelaskan manusia Ciptaan Sang Hyang Widhi yang paling tinggi
3.2.4 derajatnya
Menyajikan Hasil Pengamatan Tentang Makhluk Hidup Yang
4.2 Memiliki Eka Pramana, Dwi Pramana, Tri Pramana
4.2.1 Menyajikan pengertian Eka Pramana, Dwi Pramana dan Tri Pramana
4.2.2 Menyusun bagian-bagian Tri Premana
Mengumpulkan contoh-contoh benda / makhluk yang tergolong Eka, Dwi
4.2.3 dan Tri Premana
Menganalisis manusia sebagai makhluk paling sempurna berdasarkan atas
4.2.4 Tri Pramana

mensyukuri anugerah Sang Hyang Widhi yang dilimpahkan kepada

kita sehingga dapat berpikir baik, berkata baik, dan berbuat baik
1.3
Bersungguh-sungguh melantunkan doa mulai kegiatan, gatri mantra dan
mantram saraswati sebagai wujud rasa syukur atas anugerah Sang Hyang
1.3.1 Widhi
Disiplin mengucapkan arti dari doa mulai kegiatan, gatri mantra dan
1.3.2 mantram saraswati sebagai wujud Tri Kaya Parisudha
Bertanggungjawab untuk memulai berdoa sebelum belajar sebagai wujud
1.3.3 Tri Kaya Parisudha
Menunjukkan rasa syukur dengan senang hati mengucapkan doa, sebagai
1.3.4 wujud Trikaya Parisudha
 berperilaku jujur terhadap pikiran, kata-kata, dan perbuatan dalam
2.3 kehidupan sehari-hari
2.3.1 Bersemangat untuk mengkomunikasikan pengertian Tri Kaya Parisudha
2.3.2 Percayadiri untuk menunjukkan bagian-bagian Tri Kaya Parisudha
Bertanggung jawab dalam mendemontrasikan contoh-contoh sikap Tri
2.3.3 Kaya Parisudha
Memberikan kepedulian terhadap kelompok dan teman yang belum
2.3.4 mampu menunjukkan sikap baik Tri Kaya Parisudha
Mengenal Ajaran Tri Kaya Parisudha sebagai Tuntunan Hidup
3.3 Manusia
3.3.1 Menguraikan pengertian Tri Kaya Parisudha
3.3.2 Menyebutkan bagian-bagian Tri Kaya Parisudha
3.3.3 Contoh prilaku Tri Kaya Parisudha masing-masing
3.3.4 Menunjukkan dampak Prilaku Tri Kaya Parisudha
4.3 Menjalankan Prilaku Masing-masing Bagian Tri Kaya Parisudha
4.3.1 Menyajikan Pengertian dan Bagian-bagian Tri Kaya Parisudha
4.3.2 Mencontohkan perilaku Kayika Parisudha
4.3.3 Mencontohkan perilaku Wacika Parisudha
4.3.4 Mencontohkan perilaku Manacika Parisudha
membiasakan diri mengucapkan doa sebelum membaca kitab suci
1.4 Veda dan buku biasa
1.4.1 Taat mengucapkan doa sebelum memulai kitab suci Veda
Menunjukkan sikap empati terhadap Kitab Suci Veda diwujudkan
1.4.2 memperlakukan Veda dengan baik
Bersyukur dengan memperlakukan buku biasa dengan baik, atas wara
1.4.3 nugraha Sang Hyang Widhi

Menunjukkan sikap simpati terhadap kelompok atau teman yang sudah

mampu menunjukkan sikap peduli terhadap kitab suci Veda dan buku biasa
1.4.4
disiplin dalam mempelajari kitab suci Veda dan buku biasa sebagai
2.4 pedoman hidup manusia
2.4.1 Disiplin mengkomunikasikan pengertian kitab suci Veda
Menunjukkan rasa ingin tahu dengan bersemangat mencari dan menulis
2.4.2 klasifikasi Veda
Bertanggungjawab dalam mendiskusikan dan melaporkan hasil diskusi
2.4.3 tentang jenis buku biasa
Menunjukkan sikap simpati terhadap kelompok dan teman yang mampu
2.4.4 membedakan Veda dengan buku biasa
3.4 Memahami Kitab Suci Weda Dan Buku Biasa
3.4.1 Menjelaskan Pengertian Kitab Suci Weda dan Buku Biasa
3.4.2 Menyebutkan Jenis-jenis Kitab Suci Weda
3.4.3 Mengenal Jenis-jenis Buku Biasa
3.4.4 Membedakan Kitab Suci Weda dan Buku Biasa

Menyajikan Perbedaan Antara Kitab Suci Weda Dengan Buku Biasa

4.4
4.4.1 Menyajikan pengertian kitab suci weda dan buku biasa
4.4.2 Mengklasifikasikan kitab suci weda secara sederhana
4.4.3 Mengklasifikasikan jenis-jenis buku biasa
4.4.4 Menganalisis perbedaan kitab suci weda dengan buku biasa
Penilaian Diri
Penilaian Antar Teman
 Penialian Guru ( Observasi)
Penilaian Harian 1
Penilaian Harian 2
Penilaian Harian 3
Penilaian Harian 4
Penilaian Tengah Semester (PTS)
Penilaian Akhir Semester (PAS)
Penilaian Kinerja
Penilaian Proyek (Produk)
Penilaian Fortofolio
Cadangan

JUMLAH

Semester II

menerima Dharmagita untuk mewujudkan hubungan yang harmonis

1.5 antar manusia dengan Sang Hyang Widhi
1.5.1 Taat melantunkan Dharma Gita
1.5.2 Tertib dalam melakukan Dharma Gita
1.5.3 Bersemangat menyanyikan Dharma Gita
1.5.4 Bersungguh-sungguh dalam menyanyikan Dharma Gita
percaya diri melantunkan Dharmagita dalam kehidupan sehari-hari
2.5
2.5.1 Percaya diri mengkomunikasikan pengertian Dharma Gita
2.5.2 Mampu bekerja sama dalam mengelompokkan jenis-jenis Dharma Gita
2.5.3 Menunjukkan simpati terhadap contoh-contoh Dharma Gita
2.5.4 Mewujudkan Rasa ingin tahu dalam menganalisis manfaat Dharma Gita
3.5 Mengenal Ajaran Dharma Gita dalam Kehidupan Sehari-Hari
3.5.1 Mengenal pengertian dharma gita
3.5.2 Mengetahui Jenis-Jenis Dharma Gita
Menyebutkan Contoh-contoh Dharma Gita / Lagu Keagamaan di Daerah
3.5.3 Setempat
3.5.4 Menganalisis Manfaat Mempelajari Dharma Gita
4.5 Menyayikan Dharma Gita atau Lagu Kerohanian Hindu
4.5.1 Menyajikan pengertian dharma gita
4.5.2 Mengidentifikasi jenis-jenis dharma gita
4.5.3 Menyanyikan sekar rare dan sekar alit
4.5.4 Membuat tulisan indah sekar rare dan sekar alit
membiasakan diri mengucapkan guru puja sebelum mulai belajar dan
doa sehari-hari sebagai wujud puji syukur kehadapan Sang Hyang
1.6 Widhi
1.6.1 Taat melantunkan Guru Puja dan Doa sebelum mulai kegiatan / belajar
1.6.2 Tertib dalam melakukan Gayatri Mantra
Bersemangat melantunkan doa makan, sebagai wujud rasa syukur atas
1.6.3 anugrah Sang Hyang Widhi
1.6.4 Bersungguh-sungguh dalam melantunkan mantram Saraswati
Disiplin melantunkan mantram sebagai wujud rasa bhakti terhadap Sang
1.6.5 Hyang Widhi
disiplin mengucapkan guru puja sebelum belajar, gayatri mantra, doa
2.6 makan, dan doa tidur dalam kehidupan sehari-hari
 2.6.1 Bertanggungjawab dalam melantunkan Guru Puja
2.6.2 Disiplin diri melantunkan Gayati Mantra
2.6.3 Berempati terhadap teman-teman lain yang mengucapkan mantram
Menunjukkan rasa simpati terhadap teman yang sudah mampu
2.6.4 mengucapkan mantram dengan baik
Menggemari membaca dan menulis Mantra Guru, Gaya Tri Mantra,
2.6.5 Mantra Makan, Mantra Saraswati dan Doa Tidur
Memahami Mantra Guru, Gaya Tri Mantra, Mantra Makan, Mantra
3.6 Saraswati dan Doa Tidur
3.6.1 Melantunkan Mantra Guru Puja
3.6.2 Melantunkan Gaya Tri Mantra
3.6.3 Melantunkan Mantra Makan
3.6.4 Melantunkan Mantra Saraswati
3.6.5 Melantunkan Doa Tidur dan Memulai Kegiatan
Mendemonstrasikan Pengucapan Mantra Guru, Gayatri Mantra,
4.6 Mantra Makan, Mantra Saraswati, dan Doa Tidur
Melantunkan guru puja bersama-sama maupun dalam kelompok serta
4.6.1 mandiri
Melantunkan gayatri mantra bersama-sama maupun dalam kelompok serta
4.6.2 mandiri
Melafalkan mantram makan bersama-sama maupun dalam kelompok serta
4.6.3 mandiri
Melantunkan mantram saraswati bersama-sama maupun dalam kelompok
4.6.4 serta mandiri
Melafalkan doa tidur dan memulai kegiatan bersama-sama maupun dalam
4.6.5 kelompok serta mandiri
mengucapkan puji syukur kehadapan Sang Hyang Widhi atas
keberhasilan para leluhur terhadap perkembangan agama Hindu
1.7 pada abad I di Indonesia
Mewujudkan bersyukur terhadap jasa-jasa tokoh-tokoh dalam
pertumbuhan dan perkembangan agama Hindu abad 1 di Jawa Barat
1.7.1 dengan mengucapkan doa Saraswati
Bersyukur sebagai makhluk yang memiliki tokoh-tokoh pertumbuhan dan
1.7.2 perkembangan agama Hindu abad 1 di Jawa Barat
Mampu memperlakukan buku literasi dan alat-alat tulis serta lingkungan
kelompok sebagai wujud sikap syukur terhadap perkembangan agama
1.7.3 Hindu Abad 1 di Jawa Barat
Mewujudkan sikap toleransi tinggi terhadap pendapat teman sekelompok
sebagai wujud syukur terhadap perkembangan agama Hindu Abad 1 di
1.7.4 Jawa Barat.
bertanggung jawab atas jasa-jasa para leluhur terhadap
2.7 perkembangan agama Hindu pada abad I di Indonesia
Mengkomunikasikan dengan disiplin tentang perkembangan agama Hindu
2.7.1 Abad 1 di Jawa Barat
Bertanggungjawab mengidentifikasi karakter tokoh-tokoh yang berperan
2.7.2 dalam perkembangan agama Hindu Abad 1 di Jawa Barat
Menunjukkan sikap ingin tahu yang tinggi terhadap pertumbuhan dan
2.7.3 perkembangan agama Hindu abas 1 di Jawa Barat
Menunjukkan sikap peduli terhadap tokoh-tokoh yang berperan dalam
2.7.4 perkembangan agama Hindu Abad 1 di Jawa Barat
 Memahami Sejarah Perkembangan Agama Hindu pada Abad 1 di
3.7 Indonesia
3.7.1 Pertumbuhan dan Berkembangan Agama Hindu Abad 1 di Jawa Barat
Tokoh-Tokoh yang berperan dalam perkembangan agama Hindu Abad 1 di
3.7.2 Jawa Barat
3.7.3 Pertumbuhan dan Perkembangan Agama Hindu Abad 1 di Bali
Tokoh-Tokoh Yang Berperan dalam Perkembangan Agama Hindu Abad 1
3.7.4 di Bali
Menceritakan Secara Singkat Sejarah Perkembangan Hindu pada
4.7 Abad 1 di Indonesia
Membuat ringkasan pertumbuhan dan perkembangan agama hindu abad 1
4.7.1 di Jawa Barat
Mengindentifikasi karakter tokoh-tokoh yang berperan dalam
4.7.2 perkembangan agama Hindu abad 1 di Jawa Barat
Menceritakan kembali pertumbuhan dan perkembangan agama Hindu abad
4.7.3 1 di Bali
Membuat bagan tokoh-tokoh yang berperan dalam perkembangan agama
4.7.4 Hindu abad 1 di Bali
Penilaian Diri
Penilaian Antar Teman
Penialian Guru ( Observasi)
Penilaian Harian 1
Penilaian Harian 2
Penilaian Harian 3
Penilaian Harian 4
Penilaian Tengah Semester (PTS)
Penilaian Akhir Semester (PAS)
Penilaian Kinerja
Penilaian Proyek (Produk)
Penilaian Fortofolio

Cadangan
JUMLAH

Mengetahui Tejakula, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru PAH & Budi Pekerti

I Gst. Nyoman Suardeyasa, M.Pd.H

NIP. 19820417 200902 1 007
Luh Metriasih, S.Pd
NIP. 19661116 198801 2 002
 PROGRAM SEMESTERAN
BIDANG STUDI : Pendidikan Agama Hindu & Budi Pekerti

KELAS :I

SEMESTER/TAHUN PEL : I (Ganjil) /2018-2019

I. LANGKAH-LANGKAH PROGRAM PENGAJARAN

1. Jumlah hari efektif sekolah : 6. Alokasi sub sumatif :

2. Jumlah hari efektif belajar : 7. alokasi waktu cadangan :

3. Jumlah jam pelajaran seminggu : 8. Jumlah Kompetensi Dasar (KD) :

4. Hari mengajar : 9. Jumlah indikator :

BULAN
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI
NO AW Juli Agustus September Oktober November Desember
DASAR/INDIKATOR
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menerima anugrah sebagai wujud rasa
1.1 syukur kehadapan Sang Hyang Widhi
atas segala ciptaan-Nya
1.1.1 Mewujudkan bersyukur sebagai
makhluk ciptaan Tuhan dengan
mengucapkan doa sebelum mulai
pekerjaan (Bersyukur /ngaturang
angayu Bagia)
1.1.2 Bersyukur sebagai makhluk ciptaan
Sang Hyang Widhi dengan mampu
bergaul dalam kelompok masing-
masing
 BULAN
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI
NO AW Juli Agustus September Oktober November Desember
DASAR/INDIKATOR
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1.3 Mampu memperlakukan buku literasi
dan alat-alat tulis serta lingkungan
kelompok sebagai wujud sikap syukur
terhadap ciptaan Sang Hyang Widhi
dan hasil karya manusia

Peduli terhadap ciptaan Sang Hyang

2.1 Widhi dalam mewujudkan kehidupan
yang harmonis
2.1.1 Memperdulikan kondisi teman-teman
sekelas sebagai sesama makhluk
ciptaan Sang Hyang Widhi (Peduli
Lingkungan)
2.1.2 Bekerja sama dalam kelompok untuk
mengumpulkan contoh-contoh benda
hidup dan benda mati
2.1.3 Bertanggungjawab dengan tugas
menyimpulkan ciptaan makhluk hidup
dan benda mati

Mengenal jenis-jenis ciptaan Sang

3.1 Hyang Widhi
3.1.1 Mengenal Makhluk Ciptaan Sang
Hyang Widhi
3.1.2 Mengelompokkan Ciptaan Sang Hyang
Widhi yang Termasuk Benda Hidup
dan Benda Mati
3.1.3 Membedakan Ciptaan Sang Hyang
Widhi dan Karya Manusia
 BULAN
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI
NO AW Juli Agustus September Oktober November Desember
DASAR/INDIKATOR
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menyajikan Contoh-Contoh Ciptaan
4.1 Sang Hyang Widhi dan Karya Manusia

4.1.1 Mengumpulkan Contoh-contoh Benda

Mati dan Benda Hidup Ciptaan Sang
Hyang Widhi Wasa yang ada di
Lingkungan Sekolah
4.1.2 Menuliskan dan mengkomunikasikan
tugas mengelompokkan benda hidup
dan benda mati

4.1.3 Menyimpulkan perbedaan ciptaan

Sang Hyang Widhi dan karya manusia
berdasarkan analisis cirri-cirinya

Menerima kemahakuasaan Sang

Hyang Widhi yang telah
1.2 menganugrahkan Sabda, Bayu dan
Idep
1.2.1 Mewujudkan bersyukur sebagai
makhluk ciptaan Tuhan dengan
mengucapkan doa sebelum mulai
pekerjaan (Bersyukur /ngaturang
angayu Bagia)
1.2.2 Bersyukur sebagai makhluk yang
memiliki Tri Pramana dengan mampu
berdampingan satu sama lain dalam
kelompok masing-masing
 BULAN
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI
NO AW Juli Agustus September Oktober November Desember
DASAR/INDIKATOR
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.2.3 Mampu memperlakukan buku literasi
dan alat-alat tulis serta lingkungan
kelompok sebagai wujud sikap syukur
terhadap ciptaan Sang Widhi yang
memiliki Eka, Dwi dan Tri Pramana

1.2.4 Mewujudkan sikap toleransi tinggi

terhadap pendapat teman sekelompok
sebagai wujud syukur sebagai ciptaan
Sang Hyang Widhi yang memiliki Tri
Pramana.

Percaya diri dalam berinteraksi antar

makhluk yang memiliki kekuatan Eka,
2.2 Dwi, dan Tri Pramana untuk
mewujudkan kehidupan yang harmonis

2.2.1 Percaya diri mengkomunikasikan

pengertian Tri Pramana
2.2.2 Mewujudkan sikap disiplin diri
menyusun bagian-bagian Tri Pramana

2.2.3 Bersemangat berdasarkan Rasa Ingin

Tahu untuk mencari sumber dalam
menemukan contoh Eka, Dwi dan Tri
Pramana
2.2.4 Berkreativitas meneladani contoh sikap
sebagai makhluk paling sempurna

3.2 Memahami ajaran Tri Pramana

3.2.1 Menjaslakan pengertian Tri Premana
3.2.2 Menyebutkan bagian-bagian Tri
Pramana
 BULAN
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI
NO AW Juli Agustus September Oktober November Desember
DASAR/INDIKATOR
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.2.3 Mendeskripsikan Contoh Eka, Dwi Dan
Tri Pramana
3.2.4 Menjelaskan manusia Ciptaan Sang
Hyang Widhi yang paling tinggi
derajatnya

Menyajikan Hasil Pengamatan Tentang

Makhluk Hidup Yang Memiliki Eka
4.2 Pramana, Dwi Pramana, Tri Pramana

4.2.1 Menyajikan pengertian Eka Pramana,

Dwi Pramana dan Tri Pramana

4.2.2 Menyusun bagian-bagian Tri Premana

4.2.3 Mengumpulkan contoh-contoh benda /

makhluk yang tergolong Eka, Dwi dan
Tri Premana
4.2.4 Menganalisis manusia sebagai
makhluk paling sempurna berdasarkan
atas Tri Pramana

mensyukuri anugerah Sang Hyang

Widhi yang dilimpahkan kepada kita
1.3 sehingga dapat berpikir baik, berkata
baik, dan berbuat baik
1.3.1 Bersungguh-sungguh melantunkan
doa mulai kegiatan, gatri mantra dan
mantram saraswati sebagai wujud rasa
syukur atas anugerah Sang Hyang
Widhi
 BULAN
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI
NO AW Juli Agustus September Oktober November Desember
DASAR/INDIKATOR
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.3.2 Disiplin mengucapkan arti dari doa
mulai kegiatan, gatri mantra dan
mantram saraswati sebagai wujud Tri
Kaya Parisudha
1.3.3 Bertanggungjawab untuk memulai
berdoa sebelum belajar sebagai wujud
Tri Kaya Parisudha
1.3.4 Menunjukkan rasa syukur dengan
senang hati mengucapkan doa,
sebagai wujud Trikaya Parisudha
berperilaku jujur terhadap pikiran, kata-
2.3 kata, dan perbuatan dalam kehidupan
sehari-hari
2.3.1 Bersemangat untuk
mengkomunikasikan pengertian Tri
Kaya Parisudha
2.3.2 Percayadiri untuk menunjukkan
bagian-bagian Tri Kaya Parisudha
2.3.3 Bertanggung jawab dalam
mendemontrasikan contoh-contoh
sikap Tri Kaya Parisudha
2.3.4 Memberikan kepedulian terhadap
kelompok dan teman yang belum
mampu menunjukkan sikap baik Tri
Kaya Parisudha
Mengenal Ajaran Tri Kaya Parisudha
3.3 sebagai Tuntunan Hidup Manusia
3.3.1 Menguraikan pengertian Tri Kaya
Parisudha
3.3.2 Menyebutkan bagian-bagian Tri Kaya
Parisudha
3.3.3 Contoh prilaku Tri Kaya Parisudha
masing-masing
3.3.4 Menunjukkan dampak Prilaku Tri Kaya
Parisudha
 BULAN
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI
NO AW Juli Agustus September Oktober November Desember
DASAR/INDIKATOR
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menjalankan Prilaku Masing-masing
4.3 Bagian Tri Kaya Parisudha
4.3.1 Menyajikan Pengertian dan Bagian-
bagian Tri Kaya Parisudha
4.3.2 Mencontohkan perilaku Kayika
Parisudha
4.3.3 Mencontohkan perilaku Wacika
Parisudha
4.3.4 Mencontohkan perilaku Manacika
Parisudha
1.4 membiasakan diri mengucapkan doa
sebelum membaca kitab suci Veda dan
buku biasa
1.4.1 Taat mengucapkan doa sebelum
memulai kitab suci Veda
1.4.2 Menunjukkan sikap empati terhadap
Kitab Suci Veda diwujudkan
memperlakukan Veda dengan baik
1.4.3 Bersyukur dengan memperlakukan
buku biasa dengan baik, atas wara
nugraha Sang Hyang Widhi
1.4.4 Menunjukkan sikap simpati terhadap
kelompok atau teman yang sudah
mampu menunjukkan sikap peduli
terhadap kitab suci Veda dan buku
biasa
2.4 disiplin dalam mempelajari kitab suci
Veda dan buku biasa sebagai
pedoman hidup manusia
2.4.1 Disiplin mengkomunikasikan
pengertian kitab suci Veda
2.4.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dengan
bersemangat mencari dan menulis
klasifikasi Veda
 BULAN
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI
NO AW Juli Agustus September Oktober November Desember
DASAR/INDIKATOR
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.4.3 Bertanggungjawab dalam
mendiskusikan dan melaporkan hasil
diskusi tentang jenis buku biasa

2.4.4 Menunjukkan sikap simpati terhadap

kelompok dan teman yang mampu
membedakan Veda dengan buku biasa

3.4 Memahami Kitab Suci Weda Dan Buku

Biasa
3.4.1 Menjelaskan Pengertian Kitab Suci
Weda dan Buku Biasa
3.4.2 Menyebutkan Jenis-jenis Kitab Suci
Weda
3.4.3 Mengenal Jenis-jenis Buku Biasa
3.4.4 Membedakan Kitab Suci Weda dan
Buku Biasa
4.4 Menyajikan Perbedaan Antara Kitab
Suci Weda Dengan Buku Biasa
4.4.1 Menyajikan pengertian kitab suci weda
dan buku biasa
4.4.2 Mengklasifikasikan kitab suci weda
secara sederhana
4.4.3 Mengklasifikasikan jenis-jenis buku
biasa
4.4.4 Menganalisis perbedaan kitab suci
weda dengan buku biasa

Penilaian Diri
Penilaian Antar Teman
Penialian Guru ( Observasi)
Penilaian Harian 1
Penilaian Harian 2
 BULAN
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI
NO AW Juli Agustus September Oktober November Desember
DASAR/INDIKATOR
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Penilaian Harian 3
Penilaian Harian 4
Penilaian Tengah Semester (PTS)
Penilaian Akhir Semester (PAS)
Penilaian Kinerja
Penilaian Proyek (Produk)
Penilaian Fortofolio

Cadangan

Mengetahui Tejakula, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru PAH & Budi Pekerti

Luh Metriasih, S.Pd I Gst. Nyoman Suardeyasa, M.Pd.H

NIP. 19661116 198801 2 002 NIP. 19820417 200902 1 007
 PENILAIAN GURU (KI 1 DAN KI 2)
Kompetensi Dasar
mensyukuri anugerah Sang Hyang Widhi yang dilimpahkan kepada kita sehingga dapat berpikir baik, berkata baik, dan
1.3 berbuat baik
2.3 berperilaku jujur terhadap pikiran, kata-kata, dan perbuatan dalam kehidupan sehari-hari

Petunjuk Pengisian!
Isilah Skor yang diperoleh oleh siswa sesuai dengan pedoman penskoran!

Indikator KI-1 Rata - Indikator KI-2 Rata -

No Nama Siswa Pred Pred
1 2 3 4 Rata 1 2 3 4 Rata

1 Gede Krishna Awa Duta Nanda

2 Gede Ngurah Krisna
3 Gede Suardi Eka Putra
4 Gede Widi Astawa
5 I Gede Adi Kurniawan
6 I Gede Giri Mahendra
7 Kadek Adi Yana
8 Kadek Alit Kurniawan
9 Kadek Aprinia Putri
10 Kadek Felysia Darma Yanti
11 Kadek Juni Wilantari
12 Kadek Okan Adhistanaya
13 Kadek Radea Vallent Diningrat A
14 Kadek Sovrina Dwi Vani
15 Ketut Arya Krisna Yasa
16 Ketut Karang Suyoga
17 Ketut Vika Martiani
18 Ketut Winda Widiasih
19 Komang Vina Masriani
20 Komang Wulan Tri Adnyani
21 Luh Cintya Kirana Dewi
22 Luh Puja Astuti
23 Nengah Sri Pradnya Wijayantari
24 Ni Kadek Santi
25 Ni Komang Rahayu Trisna Dewi
26 Ni Luh Sinta
27 Nyoman Darma Guna
28 Nyoman Satria Adi

Total

Tejakula, ………………. 2019

Guru Mapel PAH - BP

I Gst. Nyoman Suardeyasa, M.Pd.H

NIP. 19820417 200902 1007
Keterangan :
Indikator

Aspek KI-1 (Spritual)

1 Bersungguh-sungguh melantunkan doa mulai kegiatan, gatri mantra dan mantram saraswati sebagai wujud rasa syukur atas anugerah Sang Hyang Widhi
2 Disiplin mengucapkan arti dari doa mulai kegiatan, gatri mantra dan mantram saraswati sebagai wujud Tri Kaya Parisudha
3 Bertanggungjawab untuk memulai berdoa sebelum belajar sebagai wujud Tri Kaya Parisudha
4 Menunjukkan rasa syukur dengan senang hati mengucapkan doa, sebagai wujud Trikaya Parisudha

Aspek KI-2 (Sosial)

1 Bersemangat untuk mengkomunikasikan pengertian Tri Kaya Parisudha
2 Percayadiri untuk menunjukkan bagian-bagian Tri Kaya Parisudha
3 Bertanggung jawab dalam mendemontrasikan contoh-contoh sikap Tri Kaya Parisudha
4 Memberikan kepedulian terhadap kelompok dan teman yang belum mampu menunjukkan sikap baik Tri Kaya Parisudha

Pedoman Penskoran
1 Tidak Pernah
2 Kadang-Kadang
3 sering
4 Selalu
 PENILAIAN DIRI (KI-1 dan KI-2)

Nama Siswa yang dinilai :

Kelas :

Kompetensi Dasar
1.3 mensyukuri anugerah Sang Hyang Widhi yang dilimpahkan kepada kita sehingga dapat berpikir baik, berkata baik, d
2.3 berperilaku jujur terhadap pikiran, kata-kata, dan perbuatan dalam kehidupan sehari-hari

Petunjuk Pengisian!
Isilah tabel berikut dengan angka (1,2,3,4) pada kolom yang dianggap tepat!

No Aspek Yang Dinilai Rentangan nilai

Aspek KI-1 (Spritual) 1 2 3 4

Bersungguh-sungguh melantunkan doa mulai kegiatan, gatri

1 mantra dan mantram saraswati sebagai wujud rasa syukur
atas anugerah Sang Hyang Widhi

Disiplin mengucapkan arti dari doa mulai kegiatan, gatri

2 mantra dan mantram saraswati sebagai wujud Tri Kaya
Parisudha

3 Bertanggungjawab untuk memulai berdoa sebelum belajar

sebagai wujud Tri Kaya Parisudha

Menunjukkan rasa syukur dengan senang hati mengucapkan

4
doa, sebagai wujud Trikaya Parisudha

Jumlah (KI - 1)

Predikat (KI - 1)

Aspek KI-2 (Sosial)

1 Bersemangat untuk mengkomunikasikan pengertian Tri Kaya

Parisudha

Percayadiri untuk menunjukkan bagian-bagian Tri Kaya

2 Parisudha

Bertanggung jawab dalam mendemontrasikan contoh-contoh

3 sikap Tri Kaya Parisudha

Memberikan kepedulian terhadap kelompok dan teman yang

4
belum mampu menunjukkan sikap baik Tri Kaya Parisudha

Jumlah (KI - 2)

Predikat (KI - 2)
 PENILAIAN ANTAR TEMAN (KI-1 dan KI-2)

Nama Siswa yang dinilai :

Kelas :

Kompetensi Dasar

mensyukuri anugerah Sang Hyang Widhi yang dilimpahkan kepada kita sehingga dapat berpikir baik, berkata baik,
1.3 dan berbuat baik
2.3 berperilaku jujur terhadap pikiran, kata-kata, dan perbuatan dalam kehidupan sehari-hari

Petunjuk Pengisian!
Isilah tabel berikut dengan angka (1,2,3,4) pada kolom yang dianggap tepat!

No Aspek Yang Dinilai Rentangan nilai

Aspek KI-1 (Spritual) 1 2 3 4

1 Bersungguh-sungguh melantunkan doa mulai kegiatan, gatri mantra dan mantram

saraswati sebagai wujud rasa syukur atas anugerah Sang Hyang Widhi
Disiplin mengucapkan arti dari doa mulai kegiatan, gatri mantra dan mantram saraswati
2
sebagai wujud Tri Kaya Parisudha
Bertanggungjawab untuk memulai berdoa sebelum belajar sebagai wujud Tri Kaya
3 Parisudha

Menunjukkan rasa syukur dengan senang hati mengucapkan doa, sebagai wujud Trikaya
4
Parisudha

Jumlah (KI - 1)

Predikat (KI - 1)

Aspek KI-2 (Sosial)

1 Bersemangat untuk mengkomunikasikan pengertian Tri Kaya Parisudha

2 Percayadiri untuk menunjukkan bagian-bagian Tri Kaya Parisudha

3 Bertanggung jawab dalam mendemontrasikan contoh-contoh sikap Tri Kaya Parisudha

Memberikan kepedulian terhadap kelompok dan teman yang belum mampu

4
menunjukkan sikap baik Tri Kaya Parisudha

Jumlah (KI - 2)

Predikat (KI - 2)
 PENILAIAN UNJUK KERJA (KI-4)
Kompetensi Dasar
4.3 Menjalankan Prilaku Masing-masing Bagian Tri Kaya Parisudha

Aspek : Mempragakan Sikap Kayika Parisudha

Indikator Penilaian
No Nama Siswa Rata-rata Predikat
1 2 3 4 5
1 Gede Krishna Awa Duta Nanda
2 Gede Ngurah Krisna
3 Gede Suardi Eka Putra
4 Gede Widi Astawa
5 I Gede Adi Kurniawan
6 I Gede Giri Mahendra
7 Kadek Adi Yana
8 Kadek Alit Kurniawan
9 Kadek Aprinia Putri
10 Kadek Felysia Darma Yanti
11 Kadek Juni Wilantari
12 Kadek Okan Adhistanaya
13 Kadek Radea Vallent Diningrat A
14 Kadek Sovrina Dwi Vani
15 Ketut Arya Krisna Yasa
16 Ketut Karang Suyoga
17 Ketut Vika Martiani
18 Ketut Winda Widiasih
19 Komang Vina Masriani
20 Komang Wulan Tri Adnyani
21 Luh Cintya Kirana Dewi
22 Luh Puja Astuti
23 Nengah Sri Pradnya Wijayantari
24 Ni Kadek Santi
25 Ni Komang Rahayu Trisna Dewi
26 Ni Luh Sinta
27 Nyoman Darma Guna
28 Nyoman Satria Adi
Keterangan :

Nilai yang diperoleh

x 100 = Nilai Perolehan
Nilai Maksimal

Indkator
1. Sikap
2. Intonasi (Kejelasan suara)
3. Lafal (Kesesuaian dengan Teks)
4. Ekspresi (Penjiwaan)
5. Penguasaan Materi
 PENILAIAN UNJUK KERJA (KI-4)
Kompetensi Dasar
4.3 Menjalankan Prilaku Masing-masing Bagian Tri Kaya Parisudha

Mempragakan Sikap Manacika

Aspek : parisudha
Indikator Penilaian
No Nama Siswa Rata-rata Predikat
1 2 3 4 5
1 Gede Krishna Awa Duta Nanda
2 Gede Ngurah Krisna
3 Gede Suardi Eka Putra
4 Gede Widi Astawa
5 I Gede Adi Kurniawan
6 I Gede Giri Mahendra
7 Kadek Adi Yana
8 Kadek Alit Kurniawan
9 Kadek Aprinia Putri
10 Kadek Felysia Darma Yanti
11 Kadek Juni Wilantari
12 Kadek Okan Adhistanaya
13 Kadek Radea Vallent Diningrat A
14 Kadek Sovrina Dwi Vani
15 Ketut Arya Krisna Yasa
16 Ketut Karang Suyoga
17 Ketut Vika Martiani
18 Ketut Winda Widiasih
19 Komang Vina Masriani
20 Komang Wulan Tri Adnyani
21 Luh Cintya Kirana Dewi
22 Luh Puja Astuti
23 Nengah Sri Pradnya Wijayantari
24 Ni Kadek Santi
25 Ni Komang Rahayu Trisna Dewi
26 Ni Luh Sinta
27 Nyoman Darma Guna
28 Nyoman Satria Adi
Keterangan :

Nilai yang diperoleh

x 100 = Nilai Perolehan
Nilai Maksimal

Indkator
1. Sikap
2. Intonasi (Kejelasan suara)
3. Lafal (Kesesuaian dengan Teks)
4. Ekspresi (Penjiwaan)
5. Penguasaan Materi
 PENILAIAN PRODUK (KI-4)
Kompetensi Dasar
4.3 Menjalankan Prilaku Masing-masing Bagian Tri Kaya Parisudha

Aspek : Membuat Daftar Sikap Baik berdasarkan Kayika Parisudha

Indikator Penilaian Rata-

No Nama Siswa Predikat
1 2 3 4 5 rata
1 Gede Krishna Awa Duta Nanda
2 Gede Ngurah Krisna
3 Gede Suardi Eka Putra
4 Gede Widi Astawa
5 I Gede Adi Kurniawan
6 I Gede Giri Mahendra
7 Kadek Adi Yana
8 Kadek Alit Kurniawan
9 Kadek Aprinia Putri
10 Kadek Felysia Darma Yanti
11 Kadek Juni Wilantari
12 Kadek Okan Adhistanaya
13 Kadek Radea Vallent Diningrat A
14 Kadek Sovrina Dwi Vani
15 Ketut Arya Krisna Yasa
16 Ketut Karang Suyoga
17 Ketut Vika Martiani
18 Ketut Winda Widiasih
19 Komang Vina Masriani
20 Komang Wulan Tri Adnyani
21 Luh Cintya Kirana Dewi
22 Luh Puja Astuti
23 Nengah Sri Pradnya Wijayantari
24 Ni Kadek Santi
25 Ni Komang Rahayu Trisna Dewi
26 Ni Luh Sinta
27 Nyoman Darma Guna
28 Nyoman Satria Adi
Keterangan :

Nilai yang diperoleh

x 100 = Nilai Perolehan
Nilai Maksimal

Indkator
1. Persiapan Pembuatan
2. Langkah Kerja Pembuatan
3. Waktu Penyelesaian
4. Isi
5. Kerapian
 PENILAIAN PRODUK (KI-4)
Kompetensi Dasar
4.3 Menjalankan Prilaku Masing-masing Bagian Tri Kaya Parisudha

Aspek : Membuat Daftar Sikap Baik berdasarkan Wacika Parisudha

Indikator Penilaian Rata-

No Nama Siswa Predikat
1 2 3 4 5 rata
1 Gede Krishna Awa Duta Nanda
2 Gede Ngurah Krisna
3 Gede Suardi Eka Putra
4 Gede Widi Astawa
5 I Gede Adi Kurniawan
6 I Gede Giri Mahendra
7 Kadek Adi Yana
8 Kadek Alit Kurniawan
9 Kadek Aprinia Putri
10 Kadek Felysia Darma Yanti
11 Kadek Juni Wilantari
12 Kadek Okan Adhistanaya
13 Kadek Radea Vallent Diningrat A
14 Kadek Sovrina Dwi Vani
15 Ketut Arya Krisna Yasa
16 Ketut Karang Suyoga
17 Ketut Vika Martiani
18 Ketut Winda Widiasih
19 Komang Vina Masriani
20 Komang Wulan Tri Adnyani
21 Luh Cintya Kirana Dewi
22 Luh Puja Astuti
23 Nengah Sri Pradnya Wijayantari
24 Ni Kadek Santi
25 Ni Komang Rahayu Trisna Dewi
26 Ni Luh Sinta
27 Nyoman Darma Guna
28 Nyoman Satria Adi
Keterangan :

Nilai yang diperoleh

x 100 = Nilai Perolehan
Nilai Maksimal

Indkator
1. Persiapan Pembuatan
2. Langkah Kerja Pembuatan
3. Waktu Penyelesaian
4. Isi
5. Kerapian
 PENILAIAN PRODUK (KI-4)
Kompetensi Dasar
4.3 Menjalankan Prilaku Masing-masing Bagian Tri Kaya Parisudha

Aspek : Membuat Daftar Sikap Baik berdasarkan Manacika Parisudha

Indikator Penilaian Rata-

No Nama Siswa Predikat
1 2 3 4 5 rata
1 Gede Krishna Awa Duta Nanda
2 Gede Ngurah Krisna
3 Gede Suardi Eka Putra
4 Gede Widi Astawa
5 I Gede Adi Kurniawan
6 I Gede Giri Mahendra
7 Kadek Adi Yana
8 Kadek Alit Kurniawan
9 Kadek Aprinia Putri
10 Kadek Felysia Darma Yanti
11 Kadek Juni Wilantari
12 Kadek Okan Adhistanaya
13 Kadek Radea Vallent Diningrat A
14 Kadek Sovrina Dwi Vani
15 Ketut Arya Krisna Yasa
16 Ketut Karang Suyoga
17 Ketut Vika Martiani
18 Ketut Winda Widiasih
19 Komang Vina Masriani
20 Komang Wulan Tri Adnyani
21 Luh Cintya Kirana Dewi
22 Luh Puja Astuti
23 Nengah Sri Pradnya Wijayantari
24 Ni Kadek Santi
25 Ni Komang Rahayu Trisna Dewi
26 Ni Luh Sinta
27 Nyoman Darma Guna
28 Nyoman Satria Adi
Keterangan :

Nilai yang diperoleh

x 100 = Nilai Perolehan
Nilai Maksimal

Indkator
1. Persiapan Pembuatan
2. Langkah Kerja Pembuatan
3. Waktu Penyelesaian
4. Isi
5. Kerapian