RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SDN 5 Rajamandala

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dariseorang tokoh melaluiwawancara
menggunakandaftar pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancaramenggunakan kosakata bakudan kalimat
efektif dalambentuk teks tulisan
Indikator:
3.3.3 Mengidentifikasi ciri- ciripertanyaan yang baik
3.3.4 Mengelompokkan pertanyaanberdasarkan ciri- ciripertanyaan yang baik

PPKN
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.

3.2 Memahami hak dankewajiban sebagai wargamasyarakat dalam

kehidupansehari-hari
4.2 Bekerjasama melaksanakanhak dan kewajiban sebagaiwarga masyarakat
dalamkehidupan sehari-hari
 Indikator:
3.2.10 Menjelaskan pentingnyamelaksanakan hak dan kewajiban secara
seimbangketika memanfaatkantumbuhan
4.2.10 Membuat rencanamelaksanakan kewajibanterhadap tumbuhan
yangdipelihara

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya
melaksanakanhak dan kewajiban secara seimbang ketika memanfaatkan
tumbuhandengan terperinci.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat rencana
melaksanakankewajiban terhadap tumbuhan yang dipelihara dengan
terperinci.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri pertanyaanyang
baik dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengelompokkan pertanyaanberdasarkan
ciri- ciri pertanyaan yang baik dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Bahasa Indonesia dan PPKn :Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alok
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Wak

Pendahu  Gurumemberikansalamdanmengajaksemuasiswaberdo’a 10
luan menurut agama dankeyakinanmasing-masing.Religius men
 Guru it
mengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadiranda
nmemeriksakerapihanpakaian,
posisidantempatdudukdisesuaikandengankegiatanpemb
elajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti  Di awal pembelajaran guru membawa tanaman ke dalam 35

kelas. (Mengamati) Guru bertanya kepada siswa. Men
Apakah kamu mempunyai tumbuhan di rumah? it X
Bagaimana kamu merawatnya? Guru memberi 30
JP
kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pengalamannya. Communication. Guru bertanya
kembali, apa yang terjadi jika tanaman tidak kita rawat?
Guru menulis jawabannya di papan tulis. Jawaban siswa
didiskusikan secara klasikal.Collaboration
 Alok
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Wak

 Guru menguatkan manfaat tanaman dalam kehidupan

sehari-hari. Tanaman menghasilkan oksigen. Tanaman
juga membuat lingkungan menjaditeduh. Kita semua
wajib menjaga dan memeliharanya. (Mendiskripsikan)
•

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 15

hasil belajar selama sehariIntegritas men
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari it
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 BukuPedoman Guru Tema :Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku
TematikTerpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik
TerpaduKurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Kertas kecil-kecil, Penggaris besar

Mengetahui Rajamandala, 17 Juli 2017

Kepala SDN 5 Rajamandala Guru Kelas IV

Wawan Setiawan, S.Pd. Nadya Nursalma, S.Pd.

NIP. .................... NIP. ....................

Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
 Membuat jadwal merawat tanaman
 Mengelompokkan pertanyaan berdasarkan pertanyaan yang baik

G. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
  Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanantingkahlaku
TanggungJa
Santun Peduli
No Nama wab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
 2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2,B (Baik) : 3,SB (SangatBaik) : 4

1. PPKn: Jadwal merawat tanaman.

Guru memberikan komentar tentang jadwal yang sudah dan belum sesuai.

2. Bahasa Indonesia:
Guru memberikan komentar tentang pertanyaan-pertanyaan yang sudah dan belum
sesuai.

3. Diskusi
Diskusi saat mengelompkkan pertanyaan
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kreiteria Pendampinga
(4) (3) (2)
n (1)
Mendengarkan Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
mendengarka n diingatkan diingatkan
n teman yang untuk untuk
teman yang berbicara mendengarka mendengarkan
sedang namun n teman yang
berbicara sesekali masih teman yang sedang
perlu sedang berbicara
diingatkan. berbicara. namun tidak
mengindahkan
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
verbal (kontak komunikasi terhadap kurang tepat memahami
mata, bahasa non komunikasi terhadap bentuk
tubuh, postur, verbal dengan non verbal komunikasi komunikasi
ekspresi wajah, tepat. yang non verbal non verbal yang
suara) ditunjukkan yang ditunjukkan
teman. ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
n menginspirasi secara rinci, secara selama
ide, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diskusi
perasaan, mendukung sesuai dengan terkadang berlangsung.
pikiran) dan memimpin topik. merespon
lainnya saat kurang sesuai
diskusi. dengan topik.
Catatan: penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
 1. Penilaian sikap teliti, kreatif, rasa ingin tahu.
MulaiTerliha MulaiBer Membu-
No Sikap BelumTerlihat Ket.
t -kembang daya
1 Teliti 
Bertanggun
2 
g Jawab
3 Disiplin

Pengayaan
Siswa bisa diberikan soal-soal dengan bilangan yang lebih rumit.

Remedial
Siswa yang belum bisa penaksiran pecahan dan persen dapat
mengulangkegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar.
Kegiatandilakukan sekitar 30 – 60 menit.
Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.