DATA HANYA DIISI PADA HALAMAN INI

COVER DUPAK
01 Januari s.d 31 Desember 2022

A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI

1 Nama dan Gelar :
2 Status Kepegawaian :
3 NIP :
4 TMT CPNS :
5 Pangkat/golongan ruang/TMT :
6 TMT Pangkat Terakhir :
7 Jabatan Fungsional :
8 Jenis Guru :
9 NUPTK :
10 Mata Pelajaran yang diampu :
11 Periode penilaian :
12 Tanggal Akhir Penilaian :

13 masa kerja :

14 Tempat Tanggal lahir :

15 Jenis kelamin :
16 Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
17 No. Seri Karpeg :
18 Mengajar di kelas :
19 Jumlah Jam :
20 Jabatan :
B. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah :
Alamat :
:
2. NPSN/NISN :
3. Status :
4. Alamat Sekolah :
 a. Jalan :
b. Desa/Kelurahan :
c. Kecamatan :
d. Kabupaten/Kota :
e. Provinsi :
f. Kode Pos :
g. Telepon :
h. Faks. :
i. e-mail :
j. Website :

C. DATA PENILAIAN
1. Waktu Pelaksanaan
a. Periode Pemantauan :
a. Tgl. Pengamatan :
b. Rentang Pemantauan :
2. Petugas Penilai
a. Nama dan Gelar :
b. Status PNS :
c. NIP :
d. Pangkat/golongan ruang/TMT :
e. Jabatan Fungsional :
f. NUPTK :
g. Mata Pelajaran yang diampu :
DATA KEPALA SEKOLAH
Nama :
NIP :
NUPTK :
Pangkat/ Golong Ruang/ TMT :
Jabatan :
Unit Kerja :

KELENGKAPAN DATA :
:
:
DIISI PADA HALAMAN INI
COVER DUPAK
nuari s.d 31 Desember 2022

HERUDINATA, S.ST
HONORER
-
-
-
-
Guru
Guru Kejuruan TBSM
2742772674130062
Pemeliharaan Sasis Sepeda Motor
01 Januari s.d 31 Desember 2022
5 Desember 2022

4 Tahun 11 bulan
4 Tahun 11 Bulan
SELATBARU
Laki-laki
D4 / TEKNIK MESIN PRODUKSI DAN PERAWATAN
-
X,XI,XII
28
Guru
LIHAT KETERANGAN PADA COMMENT
SMK NEGERI 3 BENGKALIS
Jl. Mesjid Desa Kelapapati
KABUPATEN BENGKALIS - RIAU
10400821
Negeri
Jl. Mesjid
Kelapapati
Bengkalis
Bengkalis
Riau
28751
0766-22363
-
smkn3bks@yahoo.co.id
-
0
LIHAT KETERANGAN PADA COMMENT

Januari s.d Desember 2022

05 November 2022
Oktober s.d Desember 2022

H.KUSNO,S.Pd
PNS
19670610 199003 1 009
Pembina Tingkat I / IV b / 01 April 2020
Kepala Sekolah
4942745647200070
Matematika

H.KUSNO,S.Pd
19670610 199003 1 009
4942745647200070
Pembina Tingkat I / IV b / 01 April 2020
Kepala Sekolah
SMK NEGERI 3 BENGKALIS

Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Riau

Pekanbaru
Kepala SMK NEGERI 3 BENGKALIS
#REF!
#REF!

INSTRUMEN
PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
PERIODE
0

Atas Nama
HERUDINATA, S.ST
NUPTK. 2742772674130062

PEMERINTAH PROVINSI RIAU

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 3 BENGKALIS
Jl. Mesjid Desa Kelapapati
2022
 I. IDENTITAS GURU DAN PENILAI

A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI

1. Nama dan Gelar : HERUDINATA, S.ST
2. Status PNS : HONORER
3. NIP : -
4. Pangkat/golongan ruang/TMT : - -
5. Jabatan Fungsional : Guru
6. NUPTK : 2742772674130062
8. Mata Pelajaran yang diampu : Pemeliharaan Sasis Sepeda Motor
9. Periode penilaian : 0

B. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SMK NEGERI 3 BENGKALIS
2. NPSN/NISN : 10401088
3. Status : Negeri
4. Alamat Sekolah
a. Jalan : Jl. Mesjid
b. Desa/Kelurahan : Kelapapati
c. Kecamatan : Bengkalis
d. Kabupaten/Kota : Bengkalis
e. Provinsi : Riau
f. Kode Pos : 28751
g. Telepon : 0766-22363
h. Faks. : -
i. e-mail : smkn3bks@yahoo.co.id
j. Website : -

C. DATA PENILAIAN
1. Waktu Pelaksanaan
a. Periode Pemantauan : Januari s.d Desember 2022
a. Tgl. Pengamatan : 05 November 2022
b. Rentang Pemantauan : Oktober s.d Desember 2022
2. Petugas Penilai
a. Nama dan Gelar : H.KUSNO,S.Pd
b. Status PNS : PNS
c. NIP : 19670610 199003 1 009
d. Pangkat/golongan ruang/TMT : Pembina Tingkat I / IV b / 01 April 2020
e. Jabatan Fungsional : Kepala Sekolah
f. NUPTK : 4942745647200070
g. Mata Pelajaran yang diampu : Matematika
sutopo, s.ag
buddhistop@yahoo.co.id
 II. INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
SKOR

Hasil Analisis Kajian atau

Kesimpulan dari Tidak ada
Tugas Utama/Indikator Terpenuhi Terpenuhi
NO Data/Bukti-Bukti/ Butir Penilaian Indikator Kinerja Guru bukti (Tidak
Kinerja Guru sebagian Seluruhnya
Dokuemen dan/atau terpenuhi)
Catatan Hasil Pengamatan (1) (2)
(0)

I PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan Sebelum pengamatan: a. Tujuan pembelajaran dirumuskan
tujuan pembelajaran dan dikembangkan berdasarkan
2
dalam RPP sesuai SK/KD yang akan dicapai.
dengan kurikulum/silabus
dan memperhatikan Selama pengamatan: b. Tujuan pembelajaran memuat
karakteristik peserta gambaran proses dan hasil belajar
didik. yang dapat dicapai oleh peserta didik
sesuai dengan kebutuhan belajarnya 2

Setelah pengamatan: c. Tujuan pembelajaran disesuaikan

dengan kebutuhan belajar peserta 1
didik

Skor Pengamatan 0 1 4
Total Skor Indikator 1 5
Skor Maksimum Kompetensi 1 = Jumlah Indikator × 2 6
Persentase 83
Nilai indikator kinerja guru = (total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;
4
(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]
2. Guru menyusun bahan Sebelum pengamatan: a. Bahan ajar disusun dari yang
ajar secara runtut, logis, sederhana ke kompleks, mudah ke
kontekstual dan mutakhir. sulit dan/atau konkrit ke abstrak 2
sesuai dengan tujuan pembelajaran

b. Keluasan dan kedalaman bahan ajar

disusun dengan memperhatikan
potensi peserta didik (termasuk yang
Selama pengamatan: cepat dan lambat,motivasi tinggi dan 1
rendah)

c. Bahan ajar dirancang sesuai dengan

konteks kehidupan dan perkembangan
Ilmu pengetahuan dan teknologi. 1

Setelah pengamatan:
d. Bahan ajar dirancang dengan
menggunakan sumber yang bervariasi
(tidak hanya buku pegangan peserta 1
didik)

Skor Pengamatan 0 3 2
Total Skor Indikator 2 5
Skor Maksimum Kompetensi 2 = Jumlah Indikator × 2 8
Persentase 62.50

Nilai indikator kinerja guru = (total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;
3
(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]
 SKOR

Hasil Analisis Kajian atau

Kesimpulan dari Tidak ada
Tugas Utama/Indikator Terpenuhi Terpenuhi
NO Data/Bukti-Bukti/ Butir Penilaian Indikator Kinerja Guru bukti (Tidak
Kinerja Guru sebagian Seluruhnya
Dokuemen dan/atau terpenuhi)
Catatan Hasil Pengamatan (1) (2)
(0)

3. Guru merencanakan Sebelum pengamatan: a. Strategi, pendekatan, dan metode

kegiatan pembelajaran pembelajaran relevan untuk mencapai
yang efektif tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai /kompetensi harus dikuasai 2
peserta didik.

b. Strategi dan metode pembelajaran

yang dipilih dapat memudahkan
Selama pengamatan: pemahaman peserta didik 2

c. Strategi dan metode pembelajaran

yang dipilih sesuai dengan tingkat
perkembangan kognitif, afektif, dan 1
psikomotor peserta didik.
Setelah pengamatan:
d. Setiap tahapan pembelajaran diberi
alokasi waktu secara proporsional
dengan memperhatikan tingkat
kompleksitas materi dan/atau 1
kebutuhan belajar peserta didik.

Skor Pengamatan 0 2 4
Total Skor Indikator 3 6
Skor Maksimum Kompetensi 3 = Jumlah Indikator × 2 8
Persentase 75
Nilai indikator kinerja guru = (total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;
3
(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]
4. Guru memilih sumber Sebelum pengamatan: a. Sumber belajar/media pembelajaran
belajar/ media yang dipilih dapat dipakai untuk
pembelajaran sesuai mencapai tujuan pembelajaran atau
dengan materi dan kompetensi yang ingin dicapai
strategi pembelajaran. (misalnya buku, modul untuk
kompetensi kognitif; media audio 2
visual, Komputer untuk kompetensi
keterampilan).

Selama pengamatan: b. Sumber belajar/media pembelajaran

termasuk TIK yang dipilih dapat
memudahkan pemahaman peserta
didik (misalnya lidi/sempoa digunakan
untuk operasi hitung matematika,
lampu senter, globe, dan bola untuk 1
mengilustrasikan proses terjadinya
gerhana).
 strategi pembelajaran.

SKOR

Hasil Analisis Kajian atau

Kesimpulan dari Tidak ada
Tugas Utama/Indikator Terpenuhi Terpenuhi
NO Data/Bukti-Bukti/ Butir Penilaian Indikator Kinerja Guru bukti (Tidak
Kinerja Guru sebagian Seluruhnya
Dokuemen dan/atau terpenuhi)
Catatan Hasil Pengamatan (1) (2)
(0)

Setelah pengamatan: c. Sumber belajar/media pembelajaran

yang dipilih sesuai dengan tingkat
perkembangan kognitif, afektif, dan
psikomotor peserta didik. 1

Skor Pengamatan 0 2 2
Total Skor Indikator 4 4
Skor Maksimum Kompetensi 4 = Jumlah Indikator × 2 6
Persentase 67

Nilai indikator kinerja guru = (total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;
3
(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]
 SKOR

Hasil Analisis Kajian atau

Kesimpulan dari Tidak ada
Tugas Utama/Indikator Terpenuhi Terpenuhi
NO Data/Bukti-Bukti/ Butir Penilaian Indikator Kinerja Guru bukti (Tidak
Kinerja Guru sebagian Seluruhnya
Dokuemen dan/atau terpenuhi)
Catatan Hasil Pengamatan (1) (2)
(0)

REKAF NILAI ASPEK I (PERENCANAAN PEMBELAJARAN)

Jumlah Nilai Perencanaan 20
Skor Maksimal Perencanaan 28
Persentase Perencanaan 71
Nilai Akhir Perencanaan 3
II PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai Sebelum pengamatan: a. Melakukan apersepsi
pembelajaran dengan 2
efektif
Selama pengamatan: b. Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dalam rencana kegiatan
2
Setelah pengamatan:

Skor Pengamatan 0 0 4
Total Skor Indikator 5 4
Skor Maksimum Kompetensi 5 = Jumlah Indikator × 2 4
Persentase 100
Nilai indikator kinerja guru = (total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;
4
(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]

B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi Sebelum pengamatan: a. Kemampuan menyesuiakan materi
pelajaran dengan tujuan pembelajaran. 2

b. Kemampuan mengkaitkan materi

dengan pengetahuan lain yang
Selama pengamatan: relevan, perkembangan Iptek , dan 2
kehidupan nyata .

c. Tingkat ketepatan pembahasan

dengan materi pembelajaran. 1
Setelah pengamatan:
d. Kemampuan menyajikan materi
secara sistematis (mudah ke sulit,
dari konkrit ke abstrak) 1

Skor Pengamatan 0 2 4
Total Skor Indikator 6 6
Skor Maksimum Kompetensi 6 = Jumlah Indikator × 2 8
Persentase 75
Nilai indikator kinerja guru = (total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;
3
(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]
7. Guru menerapkan Sebelum pengamatan: a. Melaksanakan pembelajaran
pendekatan/strategi sesuai dengan kompetensi yang
pembelajaran yang efektif 2
akan dicapai

b. Melaksanakan pembelajaran secara

runtut 2
 SKOR

Hasil Analisis Kajian atau

Kesimpulan dari Tidak ada
Tugas Utama/Indikator Terpenuhi Terpenuhi
NO
7. Guru menerapkan Data/Bukti-Bukti/ Butir Penilaian Indikator Kinerja Guru bukti (Tidak
Kinerja Guru sebagian Seluruhnya
pendekatan/strategi Dokuemen dan/atau terpenuhi)
(1) (2)
pembelajaran yang efektif Catatan Hasil Pengamatan (0)

Selama pengamatan: c. Menguasai kelas

1

d. Melaksanakan pembelajaran yang

bersifat kontekstual 2

Setelah pengamatan: e. Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
positif (nurturant effect) 1

f. Melaksanakan pembelajaran sesuai

dengan alokasi waktu yang
2
direncanakan

Skor Pengamatan 0 2 8
Total Skor Indikator 7 10
Skor Maksimum Kompetensi 7 = Jumlah Indikator × 2 12
Persentase 83
Nilai indikator kinerja guru = (total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;
4
(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]
8. Guru memanfaatan Sebelum pengamatan: a. Menunjukkan keterampilan dalam
sumber belajar/media penggunaan sumber belajar/media 1
dalam pembelajaran pembelajaran

Selama pengamatan: b. Menghasilkan pesan yang menarik

2

Setelah pengamatan: c. Melibatkan siswa dalam pembuatan

dan pemanfaatan sumber
belajar/media pembelajaran 1

Skor Pengamatan 0 2 2
Total Skor Indikator 8 4
Skor Maksimum Kompetensi 8 = Jumlah Indikator × 2 6
Persentase 67
Nilai indikator kinerja guru = (total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;
3
(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]
9. Guru memicu dan/atau Sebelum pengamatan: a. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa
memelihara keterlibatan melalui interaksi guru, siswa, sumber 1
siswa dalam belajar
pembelajaran
b. Merespon positif partisipasi siswa
1
Selama pengamatan:
c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap
respons siswa 1

d. Menunjukkan hubungan antar pribadi

Setelah pengamatan: yang kondusif 2

e. Menumbuhkan keceriaan dan

antusisme siswa dalam belajar 2
 SKOR

Hasil Analisis Kajian atau

Kesimpulan dari Tidak ada
Tugas Utama/Indikator Terpenuhi Terpenuhi
NO Data/Bukti-Bukti/ Butir Penilaian Indikator Kinerja Guru bukti (Tidak
Kinerja Guru sebagian Seluruhnya
Dokuemen dan/atau terpenuhi)
Catatan Hasil Pengamatan (1) (2)
(0)

Skor Pengamatan 0 3 4
Total Skor Indikator 9 7
Skor Maksimum Kompetensi 9 = Jumlah Indikator × 2 10
Persentase 70
Nilai indikator kinerja guru = (total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;
3
(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]
10. Guru menggunakan Sebelum pengamatan: a. Menggunakan bahasa lisan secara
bahasa yang benar dan jelas dan lancar 1
tepat dalam pembelajaran
Selama pengamatan: b. Menggunakan bahasa tulis yang baik
dan benar 2

Setelah pengamatan: c. Menyampaikan pesan dengan gaya

yang sesuai 2

Skor Pengamatan 0 1 4
Total Skor Indikator 10 5
Skor Maksimum Kompetensi 10 = Jumlah Indikator × 2 6
Persentase 83
Nilai indikator kinerja guru = (total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;
4
(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]
C. Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri Sebelum pengamatan: a. Melakukan refleksi atau membuat
pembelajaran dengan rangkuman dengan melibatkan siswa
efektif
1
Selama pengamatan:

Setelah pengamatan: b. Melaksanakan tindak lanjut dengan

memberikan arahan, atau kegiatan,
atau tugas sebagai bagian 1
remidi/pengayaan

Skor Pengamatan 0 2 0
Total Skor Indikator 11 2
Skor Maksimum Kompetensi 11 = Jumlah Indikator × 2 4
Persentase 50
Nilai indikator kinerja guru = (total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;
2
(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]
REKAF NILAI ASPEK II (PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)
Jumlah Nilai Pelaksanaan 38
Skor Maksimal Pelaksanaan 50
Persentase Pelaksanaan 76
Nilai Akhir Pelaksanaan 4
III PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat Sebelum pengamatan: a. Kesesuaian teknik dan jenis penilaian
evaluasi untuk mengukur (tes lisan, tes tertulis, tes perbuatan)
kemajuan dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. 1
keberhasilan belajar
peserta didik
 SKOR

Hasil Analisis Kajian atau

Kesimpulan dari Tidak ada
Tugas Utama/Indikator Terpenuhi Terpenuhi
NO Data/Bukti-Bukti/ Butir Penilaian Indikator Kinerja Guru bukti (Tidak
Kinerja Guru sebagian Seluruhnya
Dokuemen dan/atau terpenuhi)
12. Guru merancang alat Catatan Hasil Pengamatan (1) (2)
(0)
evaluasi untuk mengukur
kemajuan dan
keberhasilan belajar
peserta didik

b. Alat tes dirancang untuk dapat

mengukur kemajuan belajar peserta
didik dari aspek kognitif, afektif 1
dan/atau psikomotorik.
Selama pengamatan:
c. Rancangan penilaian portofolio
peserta didik minimal 1 kali per
1
semester.

Setelah pengamatan: d. Hasil analisis penilaian sebelumnya

(UH, UAS, UN) digunakan untuk
keperluan program perbaikan
(remedial, pengayaan, dan/atau
menyempurnakan rancangan dan/atau
pelaksanaan pembelajaran) 1

Skor Pengamatan 0 4 0
Total Skor Indikator 12 4
Skor Maksimum Kompetensi 12 = Jumlah Indikator × 2 8
Persentase 50
Nilai indikator kinerja guru = (total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;
2
(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]
13. Guru menggunakan Sebelum pengamatan: a. Menggunakan teknik penilaian otentik
berbagai strategi dan (kuis, pertanyaan lisan, pemberian
metode penilaian untuk tugas, dsb) untuk memantau
memantau kemajuan dan kemajuan belajar peserta didik. 1
hasil belajar peserta didik
dalam mencapai
kompetensi tertentu
sebagaimana yang b. Menggunakan teknik penilaian
tertulis dalam RPP. (ulangan harian, tengah semester, dan
ulangan semester) disusun untuk
mengukur hasil belajar peserta didik
Selama pengamatan: 1
dalam aspek kognitif, afektif dan/atau
psikomotor.

c. Menerapkan penilaian portofolio dalam

bentuk berbagai tugas terstruktur
1

Setelah pengamatan: d. Menggunakan alat penilaian yang

sesuai dengan tujuan pembelajaran
dan materi ajar sebagaimana disusun 1
dalam RPP.

Skor Pengamatan 0 4 0
Total Skor Indikator 13 4
Skor Maksimum Kompetensi 13 = Jumlah Indikator × 2 8
Persentase 50
 SKOR

Hasil Analisis Kajian atau

Kesimpulan dari Tidak ada
Tugas Utama/Indikator Terpenuhi Terpenuhi
NO Data/Bukti-Bukti/ Butir Penilaian Indikator Kinerja Guru bukti (Tidak
Kinerja Guru sebagian Seluruhnya
Dokuemen dan/atau terpenuhi)
Catatan Hasil Pengamatan (1) (2)
(0)

Nilai indikator kinerja guru = (total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;
2
(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]

14. Guru memanfatkan Sebelum pengamatan: a. Menggunakan hasil analisis penilaian

berbagai hasil penilaian untuk mengidentifikasi
untuk memberikan umpan topik/kompetensi dasar yang mudah,
balik bagi peserta didik sedang dan sulit sehingga diketahui
tentang kemajuan kekuatan dan kelemahan masing-
belajarnya dan bahan masing peserta didik untuk keperluan 2
penyusunan rancangan remedial dan pengayaan.
pembelajaran selanjutnya

Selama pengamatan: b. Menggunakan hasil penilaian untuk

menyempurnakan rancangan dan/atau
pelaksanaan pembelajaran 2

c. Melaporkan kemajuan dan hasil

belajar peserta didik kepada orang
tua, teman guru dan bagi peserta didik 2
sebagai refleksi belajarnya.

Setelah pengamatan: d. Memanfaatkan hasil penilaian secara

efektif untuk mengidentifikasi
kekuatan, kelemahan, tantangan dan
masalah potensial untuk peningkatan
keprofesian dalam menunjang proses 1
pembelajaran

Skor Pengamatan 0 1 6
Total Skor Indikator 13 7
Skor Maksimum Kompetensi 13 = Jumlah Indikator × 2 8
Persentase 88
Nilai indikator kinerja guru = (total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1;
4
(25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]

REKAF NILAI ASPEK III (PENILAIAN PEMBELAJARAN)

Jumlah Nilai Penilaian Pembelajaran 15
Skor Maksimal Penilaian Pembelajaran 24
Persentase Penilaian Pembelajaran 63
Nilai Akhir Penilaian Pembelajaran 3
REKAF NILAI KINERJA GURU

Skor Perolehan Aspek I, II, dan III 44

Skor Maksimal Aspek I, II, dan III 56
NILAI AKHIR PKG 78.571
KATEGORI Baik
 SKOR

Hasil Analisis Kajian atau

Kesimpulan dari Tidak ada
Tugas Utama/Indikator Terpenuhi Terpenuhi
NO Data/Bukti-Bukti/ Butir Penilaian Indikator Kinerja Guru bukti (Tidak
Kinerja Guru sebagian Seluruhnya
Dokuemen dan/atau terpenuhi)
Catatan Hasil Pengamatan (1) (2)
(0)

Mengetahui ###
Kepala SMK N 3 BENGKALIS Guru Kejuruan TBSM Penilai,

sutopo, s.ag
buddhistop@yahoo.co.id

H.KUSNO,S.Pd HERUDINATA, S.ST H.KUSNO,S.Pd

NIP. 19670610 199003 1 009 NIP. - NIP. 19670610 199003 1 009
 III. HASIL PENILAIAN KINERJA

NILAI
NO TUGAS UTAMA / INDIKATOR KIERJA GURU
KINERJA

I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus
dan memperhatikan karakteristik peserta didik
4

2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir
3

3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif 3

4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi
pembelajaran 3

Sub Total Nilai Kinerja Perencanaan Pembelajaran 13

PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
II.
A. Kegiatan pendahuluan

5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif 4

Kegiatan inti
B.
6. Guru menguasai materi pelajaran 3
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif
4

8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran

3

9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran

3

10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
4

Kegiatan penutup
C.
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif 2

Sub Total Nilai Kinerja Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran yang Aktif dan Efektif 23

PENILAIAN PEMBELAJARAN
III.
12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta
didik 2

13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan
hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis
dalam RPP 2

14. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta
didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya 4

Sub Total Nilai Kinerja Penilaian Pembelajaran 8

TOTAL NILAI KINERJA GURU 44

KONVERSI TOTAL NILAI KINERJA GURU KE SKALA 100 (PERMENNEG PAN
78.57
RAN RB NO 16 TAHUN 2009, PASAL 15)
KATEGORI NILAI KINERJA GURU BAIK

Mengetahui 0
Kepala SMK N 3 BENGKALIS Penilai,

H.KUSNO,S.Pd H.KUSNO,S.Pd
NIP. 19670610 199003 1 009 NIP. 19670610 199003 1 009
 Lampiran 1D

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

A. Nama : HERUDINATA, S.ST

NIP : -
Tempat/Tanggal Lahir : SELATBARU
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : -
Masa Kerja : 4 Tahun 11 Bulan
Jenis Kelamin : D4 / TEKNIK MESIN PRODUKSI DAN PERAWATAN
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : -
Program Keahlian yang diampu : Guru Kejuruan TBSM
B. Nama Instansi/Sekolah : SMK NEGERI 3 BENGKALIS
Telp / Fax : 0766-22363
Kelurahan : Kelapapati
Kecamatan : Bengkalis
Kabupaten/kota : Bengkalis
Provinsi : Riau

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16
Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG
Nilai PKG (100) x 100
Nilai PKG Tertinggi

44 78.57
Nilai PKG (100) x 100
56

100%
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
BAIK

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini.

Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK

4
= (50-(3+0)-5) x (24/24) x 100% 1
4 10.500
= 42 x ( 24 / 24 ) x 100% 10.500
4 7.875
= 10.500

Mengetahui 0
Kepala SMK N 3 BENGKALIS Guru Kejuruan TBSM Penilai,

0
0

H.KUSNO,S.Pd HERUDINATA, S.ST H.KUSNO,S.Pd

NIP. 19670610 199003 1 009 NIP. - NIP. 19670610 199003 1 009
 LAMPIRAN II : PERATURAN BERSAMA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
DAN KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA
NOMOR : 03/V/PB/2010
NOMOR : 14 TAHUN 2010
TANGGA : 06 MEI 2010
L
SURAT PERNYATAAN
MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU

Yang bertanda di bawah ini :

Nama : H.KUSNO,S.Pd
NIP : 19670610 199003 1 009
NUPTK : 4942745647200070
Pangkat/ Golong Ruang/ TMT : Pembina Tingkat I / IV b / 01 April 2020
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit Kerja : SMK NEGERI 3 BENGKALIS
Menyatakan bahwa:
Nama : HERUDINATA, S.ST
NIP : -
NUPTK : 2742772674130062
Pangkat/ Golong Ruang/ TMT : - -
Jabatan : Guru
Unit Kerja : SMK NEGERI 3 BENGKALIS
Telah melakukan kegiatan pembelajaran/ pembimbingan dan tugas tertentu, sebagai berikut:

NO URAIAN HASIL PENILAIAN KINERJA

Pembelajaran/ Bimbingan dan Tugas Tertentu NILAI KATEGORI
A. Melaksanakan Proses Pembelajaran 10.500
- Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil
pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil
penilaian.
0 10.500

B. Melaksanakan Proses Bimbingan

- Merencanakan dan melaksanakan bimbingan, mengevaluasi dan menilai hasil
bimbingan, menganalisis hasil bimbingan, melaksanakan tindak lanjut hasil
pembimbingan.
C. Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/ madrasah *)

Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah

Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan hasil penilaian kinerja dan bukti fisik masing-masing, untuk dapat
dipergunakan sebagaimana mestinya.
###
Kepala Sekolah
0
0

H.KUSNO,S.Pd
*) dipilih dari kegiatan berikut: NIP. 19670610 199003 1 009
1 Menjadi kepala sekolah/madrasah
2 Menjadi wakil kepala sekolah/madrasah
3 Menjadi ketua program keahlian/ program studi atau yang sejenisnya
4 Menjadi kepala perpustakaan.
5 Menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau yang sejenisnya.
6 Menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan iklusi, pendidikan terpadu atau yang
7 sejenisnya.
Menjadi wali kelas.
8 Menyusun kurikulum pada satuan pendidikan.
9 Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar.
10 Membimbing guru pemula dalam program induksi.
11 Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler.
12 Menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah dan karya inovatif.
13 Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggungjawabnya (khusus guru kelas).
 LAMPIRAN III : PERATURAN BERSAMA MENTERI
PENDIDIKAN NASIONAL DAN KEPALA
BADAN : 03/V/PB/2010
NOMORKEPEGAWAIAN NEGARA
NOMOR : 14 TAHUN 2010
TANGGAL : 06 MEI 2010
SURAT PERNYATAAN
MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU
Yang bertanda di bawah ini :
Nama : H.KUSNO,S.Pd
NIP : 19670610 199003 1 009
NUPTK : 4942745647200070
Pangkat/ Golong Ruang/ TMT : Pembina Tingkat I / IV b / 01 April 2020
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit Kerja : SMK NEGERI 3 BENGKALIS
Menyatakan bahwa:
Nama : HERUDINATA, S.ST
NIP : -
NUPTK : 2742772674130062
Pangkat/ Golong Ruang/ TMT : - -
Jabatan : Guru
Unit Kerja : SMK NEGERI 3 BENGKALIS
Telah melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan, sebagai berikut:

Jlh.
No. Uraian Kegiatan Tanggal Satuan Hasil Volume AK Jlh. AK Ket. Bukti Fisik
Kegiatan
1. Melaksanakan pengembangan diri SPT dan SERTIFIKAT

1 Implentasi Kurikulum Merdeka

11/7/2022 30 JP 1 1 1

Jumlah

1 1
Melaksanan Publikasi Ilmiah
2. 1.
2.

Jumlah 0 0
Melaksanan Karya Inovatif
3. 1.
2.
3.
4.
Jumlah 0 0

Dem
ikian
pern
yata ###
an Kepala Sekolah
ini ###
dibu ###
at
deng
an
mela H.KUSNO,S.Pd
mpir NIP. 19670610 199003 1 009
kan
hasil
penil
aian
kine
rja
dan
buk
ti
fisik
masi
ng-
masi
ng,
untu
k
dapa
t
dipe
rgun
akan
seba
gaim
ana
mes
tinya
.
 LAMPIRAN IV : PERATURAN BERSAMA MENTERI PENDIDIKAN
NASIONAL DAN KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN
NEGARA
NOMOR : 03/V/PB/2010
NOMOR : 14 TAHUN 2010
TANGGAL : 06 MEI 2010
SURAT PERNYATAAN
MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU
Yang bertanda di bawah ini :
Nama : H.KUSNO,S.Pd
NIP : 19670610 199003 1 009
NUPTK : 4942745647200070
Pangkat/ Golong Ruang/ TMT : Pembina Tingkat I / IV b / 01 April 2020
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit Kerja : SMK NEGERI 3 BENGKALIS
Menyatakan bahwa:
Nama : HERUDINATA, S.ST
NIP : -
NUPTK : 2742772674130062
Pangkat/ Golong Ruang/ TMT : - -
Jabatan : Guru
Unit Kerja : SMK NEGERI 3 BENGKALIS
Telah melakukan kegiatan penunjang guru, sebagai berikut:

Jlh.
No. Uraian Kegiatan Tanggal Satuan Hasil Volume AK Jlh. AK Ket. Bukti Fisik
Kegiatan
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

JUMLAH 0.000

Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan hasil penilaian kinerja dan bukti fisik masing-masing, untuk dapat
dipergunakan sebagaimana mestinya.

###
Kepala Sekolah
###
###

H.KUSNO,S.Pd
NIP. 19670610 199003 1 009