PKG Guru Mapel PKN

TOTAL /
Nilai
Data
GURU 24.38
DI ISI DULU BARU DI CETAK LANGSUNG DI CETAK
Kehadiran Identitas
Per Kompetensi Cover Lamp. Identitas
Guru
Rubrik Rekap Laporan

Kuis. GTS Kuis. Siswa Kuis. Ortu Penilaian
Lamp.1 Lamp.5
PKG Lamp. 2 Lamp.3 Lamp.4
Raharjo, S.Pd., M.Pd.

ISI BIO DATA GURU DIKOLOM
URAIAN
Nama Guru Yang Dinilai

NIP
NUPTK
Pangkat / Golongan Ruang
Pangkat / Golongan Ruang / TMT
Pangkat / Jabatan / Golongan
Jabatan Fungsional
Jabatan Fungsional / TMT
TMT Pangkat Terakhir
TMT Sebagai Guru
Nomor Seri Karpeg
NRG
Jenis Kelamin
Tempat, Tanggal Lahir
Tanggal Mulai Bekerja Di Sekolah ini
Lama Lihat di SK Terakhir

Masa Kerja Golongan s/d
Tanggal Penilaian Terakhir Lihat di SK terakhir ditambah s/d tgl
Baru
Penilaian Akhir
Masa Kerja Keseluruhan
Tingkat
Pendidikan yg sudah diperhitungkan Jurusan
angka kreditnya Nama Perguruan Tinggi
Tahun Lulus
Pendidikan Terakhir
Tahun Lulus
Jurusan
Mengajar Mata Pelajaran
Mengajar Mata Pelajaran / Kelas
Tahun Ajaran Pada Saat Penilaian
Tahun Ajaran/Semester Pada Saat Pengajuan DUPAK
Titimangsa PKG dan Lampiran I, II, III, IV, V
Titimangsa Lampiran V Pada Saat Pengajuan DUPAK
Titimangsa DUPAK Pada Saat Pengajuan
Nama Kepala Sekolah
NIP Kepsek
NUPTK Kepsek
Pangkat / golongan ruang
Pangkat / golongan ruang / TMT
Jabatan Fungsional
Jabatan
TMT Sebagai Kepala Sekolah/Tugas Tambahan
TMT Kepsek Di Sekolah Ini
Status PNS
Unit Kerja
No Agenda
Periode Penilaian Tanggal ( Laporan )
Masa penilaian tanggal
Nama Sekolah ( Huruh Kecil )
Nama Sekolah ( Tulis dengan huruf besar )
Alamat Sekolah
NSS/NISN Sekolah
Status ( Negeri / Swasta )
No. Telepon
Fax
E-mail
Website
Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten
Provinsi
Kode POS Sekolah
Tahun Perolehan Angka Kredit
Nama Komite Sekolah
No.Telepon Komite Sekolah
Periode Pemantauan
Tgl. Awal Pemantuan oleh Penilai
Tgl. Akhir Pemantuan oleh Penilai
Nama Penilai
NIP Penilai
NUPTK Penilai
Pangkat/golongan ruang/TMT Penilai
Jabatan Penilai
Unit Kerja Penilai
No. Telepon Penilai
Jenis Guru Yang Dinilai
Kabupaten / Provinsi
Hari dan Tanggal Pengamatan PKG
Status Penilai
Mata Pelajaran Yang Diampu Penilai
Tgl. Pemantauan PBM
WARNA KUNING
TAHUN PENILAIAN KE
2023 MENU
SITI AROH S.pd
Guru
Guru 17-nopember 2019
Perempuan
Serang 17Juli 1990
20 juli 2019
20 juli 2019
5 Tahun 10 Bulan
5 Tahun 10 Bulan
SI
Pendidikan kewarganegaraan
STKIP BANTEN
2015
S1
2015
pkn kelas X,XI,DAN XII
2023-2024
2023-2024 GANJIL
Atmawati S.pd
Kepala Sekolah
Smk At.Takwa Bendungan

smk at-takwa bendungan
SMK AT-TAKWA BENDUNGAN
Jln panyabrangan Desa panyabrangan
201280408045
Negeri
-
-
Smk at-takwa bendungan @gmail.com
-
panyabrangan
Cikeusal
Serang
Banten
2020
Bahrudin
-
2020
20 oktober 2023
26 Nopember 2023
Atmawati S.pd
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

Serang / Banten
PAI
IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAI
TAHUN PENILAIAN : 2023
A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : Smk At-takwa Bendungan
2. NSS/NISN :
3. Status : Swasta
4. Alamat Sekolah
a. Jalan : Jln panyabrangan Desa panyabrangan
b. Desa/Kelurahan : panyabrangan
c. Kecamatan : Cikeusal
d. Kabupaten/Kota : Serang
e. Provinsi : Banten
f. Kode Pos : 0
g. Telepon : -
h. Faks. : -
i. e-mail : Smk at-takwa bendungan @gmail.com
j. Website : -
5. Kepala Sekolah
a. Nama : Atmawati S.pd
b. Status PNS :
c. NIP :
d. Pangkat/golongan ruang/TMT :
e. Jabatan Fungsional : Kepala sekolah
f. NUPTK :
g. TMT sebagai Kepala Sekolah :
h. TMT Kepsek di sekolah ini :
i. Periode penilaian : 0
7. Komite Sekolah
a. Nama : Bahrudin
b. Telp. : -
B. PENILAI
1. Waktu Pelaksanaan
a. Periode Pemantauan : 2020
a. Tgl. Awal Pemantuan : 20 oktober 2023
b. Tgl. Akhir Pemantuan : 26 Nopember 2023
2. Petugas Penilai
a. Nama : Atmawati S.pd
b. NIP :
c. Pangkat/golongan ruang/TMT :
d. Jabatan : Kepala Sekolah
e. Unit Kerja : Smk at-takwa bendungan
f. Telp. :
KE
MENU
DOKUMEN
PENILAIAN KINERJA GURU
( PKG )
Nama Guru : SITI AROH S.pd

NIP. : 0
NUPTK : 0
Pangkat / Gol. : 0
Mata Pelajaran : Pendidikan kewarganegaraan

2023
KE
MENU
IDENTITAS GURU DAN PENILAI
TAHUN PENILAIAN : 2020
A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI

1. Nama dan Gelar : SITI AROH S.pd
2. Status PNS :
3. NIP : 0
4. Pangkat/golongan ruang/TMT : 0
5. Jabatan Fungsional : Guru
6. NUPTK : 0
8. Mata Pelajaran yang diampu : Pendidikan kewarganegaraan
9. Periode penilaian : 0
B. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : Smk at-takwa Bendungan
2. NSS/NISN :
3. Status : Swasta
4. Alamat Sekolah
a. Jalan : Jln panyabrangan Desa panyabrangan
b. Desa/Kelurahan : panyabrangan
c. Kecamatan : Cikeusal
d. Kabupaten/Kota : Serang
e. Provinsi : Banten
f. Kode Pos : 0
g. Telepon : -
h. Faks. : -
i. e-mail : Smk at-takwa bendungan @gmail.com
j. Website : -
C. DATA PENILAIAN
1. Waktu Pelaksanaan
a. Tgl. Pengamatan : 0
b. Rentang Pemantauan : 0
2. Petugas Penilai
a. Nama dan Gelar : Atmawati S.pd
b. Status PNS : 0
c. NIP : 0
d. Pangkat/golongan ruang/TMT : 0
e. Jabatan Fungsional : Kepala Sekolah
f. NUPTK : 0
g. Mata Pelajaran yang diampu : PAI
KE
MENU
Kompetensi 1 : Menguasai karakteristik peserta didik
Nama guru : SITI AROH S.pd
Nama Penilai : ATMAWATI S.pd
Sebelum pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain Absensi siswa, daftar nilai, lembar hasil ulangan
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:
1. Guru mengetahui kemampuan belajar siswa dan keterangan guru relatif sesuai
dengan hasil ulangan siswa
2. Guru memiliki catatan kejadian yang terjadi di kelasnya
3. Guru memiliki catatan tentang tugas/PR siswa
4. Guru mampu memberi motivasi belajar siswa yang ekonominya lemah
5. Guru mengetahui bahwa siswa di kelasnya tidak ada yang cacat fisik
6. Guru menyampaikan bahwa ada 3 siswa yang sering tidak masuk sekolah tanpa keterangan
7. Guru menjelaskan bahwa rata-rata siswa perempuan dikelasnya merupakan siswa yang
baik dan memiliki kemamuan belajar yang cukup baik.
Tindak lanjut yang diperlukan:

1. Perlu interview beberapa siswa
2. Perlu konfirmasi guru yang mengajar di kelas yang sama
3. Diperlukan konfirmasi guru BK
Selama pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain RPP, hasil pengamatan di kelas, wawancara guru
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1. Guru mengatur tempat duduk siswa sebelum materi dimulai
2. Guru meminta beberapa siswa untuk pindah tempat duduk ke kelompok lain
3. Guru hafal nama-nama siswa di kelas
4. Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa tentang
materi yang diberikan
5. Guru berkeliling mengecek pekerjaan siswa, sambil membantu kelompok yang
mengalami kesulitan
6. Guru menggunakan Leptop dan projector sebagai media pembelajaran
7. Guru menanyakan apakah tulisan dilayar terbaca atau tidak
8. Sebagian besar siswa melaksanakan tugas yang diberikan dengan serius
9. Guru menegur secara halus siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru

1. Tanyakan kepada guru alasan siswa disuruh pindah tempat duduk
Setelah pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain -
yang diperiksa
1. Guru meminta siswa untuk pindah tempat duduk karena siswa agar dapat
membantu kelompok lain ( bervareasi dalam kemampuan )
2. Guru meminta siswa pindah tempat duduk karena kurang konsentrasi/sering bercanda
1. Guru memantau dan memonitor perkembangan siswa
Pemantauan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain cacatan anecdot, program konseling
yang diperiksa
1. Guru mempunyai catatan anecdot ( siswa yang sering absen, siswa sering terlambat, siswa
sering tidak mengerjakan PR )
Kompetensi 2 :Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Sebelum pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain RPP, Silabus
yang diperiksa
1. Guru dapat menjelaskan alasan penyusunan langkah-langkah kegiatan dalam RPP
2. Guru mengetahui tujuan pembelajaran serta strategi dan metode yang akan
digunakan dalam KBM (Metode dalam RPP sesuai dengan tujuan pembelajaran.)
3. Tujuan pembelajaran di RPP mencakup proses dan hasil belajar yang diharapkan
4. Tujuan pembelajaran masih terkait dengan tujuan pembelajaran materi sebelumnya
5. Rancangan dalam RPP menerapkan pembelajaran berbasis pada siswa.
6. Sumber belajar dan media disiapkan guru menggunakan buku teks , laptop,
projector untuk kesiapan belajar siswa.

1. Amati Susunan RPP apakah sudah sesuai dengan juknis pengembangan RPP
Selama pengamatan
Tanggal 0
yang diperiksa
1. Guru memberi salam
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menayangkan Quiz untuk melatih konsentrasi peserta didik
4. Guru mereviu materi pada pertemuan yang lalu
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Guru menjelaskan materi pelajaran dengan menggunakan metode penemuan terbimbing.
7. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa baik pertanyaan terbuka maupun
pertanyaan untuk dijawab secara individu
8. Guru memberikan pujian kepada siswa yang berani bertanya atau menjawab pertanyaan
9. Guru menggunakan projector untuk menjelaskan materi atau langkah-langkah
dalam pengerjaan Lembar Kerja
10. Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok.
11. Guru meminta peserta didik untuk diskusi kelompok.
12. Guru berkeliling ke setiap kelompok mengamati kegiatan diskusi kelompok dan
membantu kelompok yang mengalami kesulitan
13. Beberapa kelompok ditunjuk untuk memaparkan hasil diskusinya.
14. Guru memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi/bertanya
15. Guru memberikan penegasan hasil diskusi setiap kelompok
16. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan
17. Guru memberi tugas individu.
1. Menanyakan kepada guru tentang aktivitas pembelajaran yang berbeda dari rencana yang
tertulis dalam RPP ( merevieu pembelajaran yang yelah berlangsung )
Setelah pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain RPP
yang diperiksa
1. Guru dapat menjelaskan alasan mengapa siswa diminta diskusi secara kelompok
2. Ketika guru ditanyakan mengapa ada aktivitas pembelajaran tidak sesuai RPP,
guru menyatakan belum terpikirkan sebelumnya.

1. Merencanakan tindakan alternatif jika pembelajaran tidak sesuai dengan skenario
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Sebelum pengamatan
Tanggal 0
yang diperiksa
1. Silabus yang disusun sesuai dengan standar isi
2. Kompetensi dasar di RPP sesuai dengan silabus
3. Materi pokok di RPP sesuai dengan silabus
4. Indikator dalam RPP sesuai dengan silabus
5. Alokasi waktu dalam RPP sesuai dengan silabus
6. Jenis penilaian dalam RPP sesuai dengan indikator yang dipelajari
1. Mengamati apakah pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan RPP
2. Melihat program semester
3. Melihat program tahunan
Selama pengamatan
Tanggal 0
yang diperiksa
1. Suara guru sedang dalam penyampaian materi.
2. Guru menjelaskan materi pembelajaran
3. Guru menguasai materi
4. Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari, beberapa contoh tergolong
tehnologi baru ( terkini )
5. Guru meminta siswa untuk bekerja kelompok.
6. Guru membantu siswa dalam memamahami konsep dengan penemuan terbimbing
7. Siswa mengerjakan soal-soal yang terdapat pada LKS
8. Materi dalam RPP tersampaikan semua
1. Menanyakan kepada guru bagaimana caranya memanfaatkan kemampuan siswa tentang
materi yang diberikan untuk pengembangan materi berikutnya
Setelah pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain Daftar nilai, program remedial
yang diperiksa
1. Guru membuat analisis hasil belajar setiap ulangan harian
2. Siswa yang belum tuntas ditindaklanjuti dengan program remedial teaching
3. Soal yang ulangan harian yang tidak terjawab di remedial kembali
4. Soal yang memenuhi kriteria baik disimpan dalam bank soal.
1. Meminta dokumen analisi hasil ulangan harian
Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Sebelum pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain RPP, LKS, Absensi siswa
yang diperiksa
1. Guru dapat menjelaskan kemungkinan kesulitan yang akan dialami siswa dalam memahami

1. Mengamati bagaimana cara guru mengatasi kemungkinan kesulitan yang dialami siswa
Selama pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain RPP
yang diperiksa
1. Guru menyampaikan materi dengan menggunakan media power point, projector, papan
tulis, Lembar kegiatan siswa
2. Guru mahir menggunakan media power point
3. Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
4. Guru mengatur waktu dalam memberi penjelasan, memberi kesempatan kepada siswa
untuk mengisi lembar kerja, dan mempresentasikan hasil diskusinya
5. Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP
6. Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok untuk mengerjakan soal pada LKS
7. Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
8. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan siswa lain
1. Menanyakan kepada guru tentang hal-hal positif yang tercapai dalam
pembelajaran dan hal-hal yang masih harus ditingkatkan
Setelah pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain LKS
yang diperiksa
1. Sebagian besar siswa aktif dalam PBM
2. Beberapa siswa yang masih memerlukan motivasi untuk bisa percaya diri
dalam mengerjakan soal di LKS
3. ada 3 orang siswa yang masih belum serius dalam pembelajaran

1. harus ada perhatian yang khusus bagi siswa yang belum serius dalam pembelajaran
Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Sebelum pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain Absensi siswa
yang diperiksa
1. Guru dapat menyebutkan nama-nama siswa yang direkomendasikan untuk diberi layanan
bimbingan dan konseling

1. Periksa alasan peserta didik tersebut diberi layanan bimbingan dan konseling dan tanyakan
apa dampak dari layanan tersebut
Selama pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain Daftar nilai
yang diperiksa
1. Guru memberi pujian kepada siswa yang berani bertanya
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya
3. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan guru
4. Guru memberikan penguatan kepada siswa
5. Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya
6. Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru

1. Guru memberikan tugas mandiri atau soal pengayaan
Setelah pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain Daftar nilai
yang diperiksa
1. Berdasarkan daftar nilai beberapa siswa mengalami kesulitan belajar
1. Siswa diberi layanan bimbingan dan konseling karena umumnya mereka
mengalami kesulitan dalam berkonsentrasi pada materi pelajaran
2. kunjungan ke rumah peserta didik untuk menggali informasi lebih dalam
Pemantauan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain Catatan anecdot, program konseling
yang diperiksa
1. Guru memiliki catatan tentang kemajuan belajar siswa, program bimbingan siswa
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik

Sebelum pengamatan
Tanggal 0
yang diperiksa
1. Guru merencanakan untuk melakukan pembelajaran yang mendorong interaksi antar
peserta didik dengan cara bekerja kelompok ( diskusi )

1. Guru mampu menggunakan teknik bertanya yang lebih bervariasi.
Selama pengamatan
Tanggal 0
yang diperiksa
4. guru memberikan pertanyaan terbuka untuk dijawab oleh siswa
5. Guru memberikan penguatan kepada siswa
8. Guru memberikan materi dengan menggunakan media power point, papan tulis, LKS
9. Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap
materi yang telah diberikan
11. Guru mengatur waktu dalam memberi penjelasan, memberi kesempatan untuk mengisi
lembar kerja, dan mempresentasikan hasil diskusi

-
Setelah pengamatan
Tanggal 0
yang diperiksa
1. Guru berpendapat bahwa pelaksaan pembelajaran sesuai dengan tema

1. Efektivitas komunikasi guru dengan siswa selama pembelajaran sesuai dengan
apa yang diharapkan
Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Sebelum pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain RPP, Soal ulangan, Daftar nilai
yang diperiksa
1. Guru membuat kisi-kisi soal, kartu soal dan kartu telaah soal
2. Guru dapat menjelaskan manfaat penilaian untuk meningkatkan minat siswa
dalam mempelajari materi yang akan diberkan dalam pertemuan berikutnya
3. Guru memiliki daftar nilai yang cukup lengkap ( PH, PTS, PAS, Tugas mandiri
terstruktur dan tak terstruktur serta penilaian sikap )

-
Selama pengamatan : -
Setelah pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain Analisi Hasil Harian
yang diperiksa
1. Guru membuat analisis hasil ulangan harian secara rinci dan tertulis
2. Guru membagikan hasil ulangan harian kepada siswa tetapi tidak disertai umpan balik
3. Jika hasil ulangan lebih dari 50% siswa belum tuntas maka guru melakukan
remedial teaching

1. Dalam mengembalikan hasil PH harus disertai umpan balik
2. Mengkomunikasikan dengan orangtua peserta didik misal memintakan paraf orangtua
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
nasional indonesia
Sebelum pengamatan : -
Tanggal 0
yang diperiksa
1. Guru berpendapat bahwa negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan agama.
ini merupakan aset yang tak ternilai harganya. Hal ini dapat menjadi keuntungan
ataupun kerugian bagi bangsa Indonesia. Tergantung dari cara mengelolanya.
1. pengamatan diluar kegiatan sekolah
Setelah pengamatan : -
Pemantauan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain instrumen wawancara
yang diperiksa
1. Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesama guru
2. Guru memperlakukan teman sesama guru tanpa membeda-bedakan
3. Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah
4. Guru sering melakukan sholat dhuhur di mushola sekolah
5. Guru mengamalkan agama dan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
6. Guru melaksanakan kerjasama yang baik antara sesame teman sejawat, orangtua dan siswa
7. Guru berpendapat bahwa negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan
agama. ini merupakan aset yang tak ternilai harganya. Hal ini dapat menjadi keuntungan
ataupun kerugian bagi bangsa Indonesia. Tergantung dari cara mengelolanya.
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Sebelum pengamatan: -
Selama pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain pengamatan perilaku guru
yang diperiksa
1. Guru berbicara dengan sopan ketika menyampaikan materi pembelajaran dengan siswa.
7. Sebagian besar siswa memperhatikan perjelasan guru dengan serius
8. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemajuan belajar siswa
-
Pemantauan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain Daftar hadir guru
yang diperiksa
1. Guru tidak terlambat masuk ke kelas
2. Guru aktif di MGMP di Kabupaten Serang
3. Secara fisik, guru berpenampilan rapi dan bersih
4. Guru sering membimbing teman sejawatnya
5. Guru hampir selalu menyelesaikan tugasnya tepat waktu
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Selama pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain jadwal mata pelajaran
yang diperiksa
1. Guru hadir mengajar tepat waktu sesuai jadwal pelajaran
2. Guru mengelola waktu saat tatap muka di kelas
3. Guru meminta ijin dan memberi tugas apabila berhalangan hadir
4. Sebagai walikelas mengkoordinasikan kebersihan kelasnya
-
Pemantauan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain Contoh tugas, catatan piket
yang diperiksa
1. Guru mengawali dan mengahiri tepat waktu masuk ke dalam kelas
2. Dalam semester genap guru selalu hadir ke kelas ( di sekolah )
3. Guru memberikan tugas kepada siswa apabila berhalangan hadir
4. Guru tidak pernah terlambat datang di sekolah.
5. Guru selalu hadir mengajar sesuai dengan jadwal pelajaran
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak Diskriminatif

Sebelum pengamatan: -
Selama pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain pengamatan guru
yang diperiksa
1. Guru bersikap terbuka dengan siswa
2. Guru memuji siswa yang berani bertanya
4. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru
5. Guru memberikan penguatan kepada siswa yag sudah mampu menyelesaikan pekerjaannya
10. Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam menyelesaikan tugas
Pemantauan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain SK Tugas guru
yang diperiksa
1. Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesama guru
2. Guru memperlakukan teman sesama guru tidak membeda-bedakan
3. Guru selalu mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah
4. Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang
dihadapi dalam pembelajaran di kelas
5. Guru berperan aktif ketika dalam diskusi formal dan informal untuk membahas
masalah peningkatan mutu pendidikan di sekolah
6. Guru aktif di MGMP di Kabupaten Serang
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta
didik, dan masyarakat
Pemantauan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain cacatan anecdot, program konseling
yang diperiksa
1. Guru merekomendasikan siswa yang perlu mendapatkan layanan BK
2. Guru mengundang orang tua dari siswa yang bermasalah dalam pelajaran yang
diampunya untuk mengkomunikasikan masalah yang dihadapi siswa
3. Guru memperlakukan teman sesama guru dengan cara yang relatif sama
4. Guru selalu mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah
5. Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi
dalam pembelajaran di kelas
6. Guru mempunyai buku kemajuan siswa
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
Sebelum pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain Pemetaan SK - KD, RPP
yang diperiksa
1. Materi yang dipilih dalam RPP adalah materi yang cukup menarik karena dikemas
dalam power point
2. sebelum pembahasan materi siswa diberikan motivasi dalam bentuk permainan quiz
3. Guru memiliki dokumen pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang
digunakan untuk menyusun silabus dan RPP
1. Mengamati apakah sajian materi ajar sesuai RPP atau tidak
Selama pengamatan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain Pengamatan guru di dalam kelas
yang diperiksa
1. Guru menguasai materi pembelajaran.
2. Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan lancar dan jelas
4. Guru mengulang beberapa hal yang dianggap penting dalam pembelajaran
7. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru
8. Guru memberikan penguatan kepada siswa yag sudah mampu menyelesaikan tugasnya
10. Guru menjawab pertanyaan siswa setelah memberi kesempatan pada siswa lain
untuk mencoba menjawab pertanyaan temannya
materi yang telah diberikan
13. Guru mengatur waktu dalam memberi penjelasan, memberi kesempatan untuk bertanya
, dan mempresentasikan hasil pekerjaannya
14. Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam menyelesaikan tugasnya
Pemantauan : -
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Nama guru : Siti Aroh S.pd
Nama Penilai : Atmawati S.pd
Sebelum Pengamatan: -
Selama Pengamatan : -
Setelah Pengamatan : -
Pemantauan
Tanggal 0
Dokumen dan bahan lain Agenda mengajar, jadwal mengajar
yang diperiksa Sertifikat pelatihan, workshop
1. Guru aktif di MGMP Kabupaten Serang
2. Guru mempunyai rencana Pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk tahun berikutnya
3. Guru sering mengakses internet untuk kepentingan pembelajaran dan menambah wawasan
4. Guru sering menggunakan e-mail untuk berkomunikasi
5. Guru memiliki agenda pribadi untuk perbaikan pembelajaran berikutnya ( catatan
PR siswa yang tidak mengerjakan PR, rencana pertemuan berikutnya)
ADA 12 HALAMAN
KE
MENU
Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di

2
kelasnya.
2 Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang
2
sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3 Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama
pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang 1
berbeda.
4 Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik
untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya. 2
5 Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta

1
didik.
6 Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat
mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak 2
termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).
Total skor untuk kompetensi 1 10
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 83.33
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Skor
Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi

pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan 2
proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
2 Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi
pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya 1
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
3 Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang
dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait 2
keberhasilan pembelajaran.
4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar
2
peserta didik.
5 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain,
dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta 2
didik.
6 Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami
materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki 1
rancangan pembelajaran berikutnya.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum
Skor
Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.

2
2 Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk

membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi 1
dasar yang ditetapkan.
3 Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan
2
pembelajaran.
4 Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan
pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat
2
kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai
dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Skor
Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang

telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut 1
mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
2 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu
proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta 2
didik merasa tertekan.
3 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai
1
dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
4 Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses
pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya:
dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak 1
setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang
jawaban yang benar.
5 Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan
2
mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
6 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang
cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat
1
kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.
7 Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan
kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara 1
produktif.
8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan
2
kondisi kelas.
9 Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,
2
mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
10 Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk
membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah
2
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap
materi sebelumnya.
11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK)
untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan 1
pembelajaran.
Persentase = (total skor/22 ) × 100% 72.73
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi

Skor
Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap

setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing. 1
2 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong

peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing- 1
masing.
3 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk
memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik. 2
4 Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan
2
memberikan perhatian kepada setiap individu.
5 Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan
1
kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
6 Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara
2
belajarnya masing-masing.
7 Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan
mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang 1
disampaikan.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

Skor
Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga

partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang
2
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.
2 Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan

tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk 1
membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
3 Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan
mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa 1
mempermalukannya.
4 Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama
2
yang baik antar pesertadidik.
5 Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban
peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur 2
tingkat pemahaman peserta didik.
6 Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan
meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan 2
pada peserta didik.
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 12
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi

Skor
Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk
2
mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
2 Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian,
selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil
serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap 2
materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
3 Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/ kompetensi

dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing 1
peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
4 Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk
meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui
2
catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan
sebagainya.
5 Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan
1
pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
Persentase = (total skor/ 10) × 100% 80.00
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Indonesia
Skor
Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
2
ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
2 Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman
sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, 1
dan gender).
3 Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan
2
kondisi dan keberadaan masing-masing.
4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.
1
5 Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia

1
(misalnya: budaya, suku, agama).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Skor
Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat

2
terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
2 Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk
mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan 1
masukan.
3 Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru
dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu 1
memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
4 Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam 2
proses pembelajaran.
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Skor
Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.

2
2 Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan

melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru 1
piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
3 Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di
1
luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.
4 Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan
dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, 2
termasuk proses pembelajaran di kelas.
5 Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan
1
tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
6 Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang
2
produktif terkait dengan tugasnya.
7 Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai
1
prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak Diskriminatif
Skor
Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian
dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor 2
personal.
2 Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat
inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal 2
terkait dengan pekerjaannya.
3 Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi
perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang 1
pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan
masyarakat
Skor
Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi

peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun
1
tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.
2 Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang
diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti 2
keikutsertaannya.
3 Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi
dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat. 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
Skor
Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk

mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran
yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, 2
dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
2 Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan

1
dan pelaksanaan pembelajaran.
3 Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang
berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk 2
memahami konsep materi pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Skor
Tidak ada
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1 Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan
2
contoh pengalaman diri sendiri.
2 Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau hasil
penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya. 1
3 Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan

perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program 1
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
4 Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,
2
pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
5 Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan
ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB. 2
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.

1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
ADA 7 HALAMAN
KE
MENU
Lampiran 1 C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAJARAN
a. Nama : Siti Aroh S.pd

NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Serang 17Juli 1990
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 5 Tahun 10 Bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Keahlian yang diampu : Pendidikan kewarganegaraan
b. Nama Instansi/Sekolah : Smk at-Takwa Bendungan
Telp / Fax : -
Kelurahan : panyabrangan
Kecamatan : Cikeusal
Kabupaten/kota : Serang
Provinsi : Banten
Periode penilaian Formatif Tahun

0 Sumatif 2023
Kemajuan
NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 4
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3 Pengembangan kurikulum 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3
5 Pengembangan potensi peserta didik 3
6 Komunikasi dengan peserta didik 4
7 Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 3
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang 4
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 51
Konversi nilai PK Guru kedalam skala 0 - 100
Nilai PK Guru
Nilai PK Guru (100)=----------------------------------------100 91.07
Nilai Maksimum PK Guru
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Serang,
Guru yang Dinilai, Penilai, Kepala Sekolah/Atasan langsung,
Siti Aroh S.pd Atmawati s.pd Atmawati S.pd

NIP. NIP. NIP.
NILAI AKHIR
Skor
NO KOMPETENSI Skor Max Prosentase (%) Ket.
Diperoleh
1 Pedagogik 28 26 92.86 AMAT BAIK
2 Kepribadian 12 10 83.33 BAIK
3 Sosial 8 8 100.00 AMAT BAIK
4 Profesional 8 7 87.50 BAIK
Jumlah Skor 56 51 91.07 AMAT BAIK
Keterangan :
Nilai Akhir = Skor Perolehan : Skor Maksimal
A = 91 % - 100 % (Amat Baik)
B = 76 % - 90 % ( Baik)
C = 61 % - 75 % (Cukup)
D = 51 % - 60 % (Sedang)
E < 50 % (Kurang)
ADA 2 HALAMAN
KE
MENU
REKAPITULASI KETIDAKHADIRAN GURU
Nama Guru : Siti Aroh S.pd

NIP : 0
Tugas Tambahan : -
Tidak Hadir Skor Persentase

Pulang Lbh Tanpa
No Bulan Terlambat Jumlah Konversi Jumlah
Cepat Keterangan Tidak Hadir Hadir
Tdk Hadir
(menit) (menit) menit (hari ) (hari)
(1) (2) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)
1 Januari 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%

2 Februari 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
3 Maret 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
4 April 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
5 Mei 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
6 Juni 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
7 Juli 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
8 Agustus 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
9 September 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
10 Oktober 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
11 November 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
12 Desember 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
JUMLAH 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00%
INDEK PERSENTASE KEHADIRAN 100.00%
Serang,
Guru yang Dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,
Siti Aroh S.pd Atmawati s.pd Atmawati S.pd

NIP. NIP. NIP.
KE
MENU
Lampiran MP1
KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATAPELAJARAN

RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT
A. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : Smk At.Takwa Bendungan
2. Nama Guru : Siti Aroh S.pd
3. Matapelajaran/Kelas : pkn kelas X,XI,DAN XII
4. Hari dan Tanggal : 0
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari guru teman
sejawat tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-
hari, dan komunikasi guru dengan guru teman sejawat.
C. PETUNJUK
1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar.
2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3).
3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda
centang (√) pada:
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1
c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2
Penilaian
No. Komponen Pernyataan TP KD SR
1 Perilaku Guru Sehar- 1. Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah. 2
hari 2. Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan. 2
3. Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. 2
4. Guru rajin mengikuti upacara bendera. 2
5. Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru lain. 2
6. Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya
2
atau guru lain.
7. Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-
2
teman
8. Guru pandai mengendalikan diri. 2
9. Guru ikut aktif menjaga lingkungan sekolah bebas
2
dari asap rokok.
10. Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan
1
ekstrakurikuler.
11. Guru berpartisispasi aktif dalam kegiatan
2
peningkatan prestasi sekolah.
2 Hubungan Guru 1. Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain. 2
dengan Teman 2. Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain. 2
Sejawat 3. Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-
2
teman guru lain.
4. Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis. 2
5. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif
2
dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan.
6. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam
1
dan luar sekolah.
7. Guru mudah bekerjasama dengan saya atau guru
1
lainnya.
8. Guru bersedia diajak berdikusi tentang segala hal
2
terkait kepentingan peserta didik dan sekolah.
9. Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah
2
saya dan guru lainnya
10. Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya 1
3 Prilaku Profesional 1. Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran. 1
Guru 2. Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan
2
Teknologi Informasi (TI) yang memadai.
3. Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. 2
4. Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. 1
5. Guru memulai pembelajaran tepat waktu. 2
6. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu. 2
7. Guru memberikan tugas kepada peserta didik apabila
2
berhalangan hadir untuk mengajar.
8. Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain
2
jika berhalangan hadir untuk mengajar.
9. Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh
2
kasih sayang.
Jumlah Skor 54
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 90
Sebutan BAIK
Lampiran MP1

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
2
atau guru lain.
2
teman
2
dari asap rokok.
1
ekstrakurikuler.
2
2
teman guru lain.
2
1
dan luar sekolah.
1
lainnya.
2
2
2
2
2
2
kasih sayang.
Jumlah Skor 54
Sebutan BAIK
Lampiran MP1

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
2
atau guru lain.
2
teman
2
dari asap rokok.
1
ekstrakurikuler.
2
2
teman guru lain.
2
1
dan luar sekolah.
1
lainnya.
2
2
2
2
2
2
kasih sayang.
Jumlah Skor 54
Sebutan BAIK
Lampiran MP1

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
2
atau guru lain.
2
teman
2
dari asap rokok.
1
ekstrakurikuler.
2
2
teman guru lain.
2
1
dan luar sekolah.
1
lainnya.
2
2
2
2
2
2
kasih sayang.
Jumlah Skor 54
Sebutan BAIK
Lampiran MP1

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
2
atau guru lain.
2
teman
2
dari asap rokok.
1
ekstrakurikuler.
2
2
teman guru lain.
2
1
dan luar sekolah.
1
lainnya.
2
2
2
2
2
2
kasih sayang.
Jumlah Skor 54
Sebutan BAIK
Lampiran MP1

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
2
atau guru lain.
2
teman
2
dari asap rokok.
1
ekstrakurikuler.
2
2
teman guru lain.
2
1
dan luar sekolah.
1
lainnya.
2
2
2
2
2
2
kasih sayang.
Jumlah Skor 54
Sebutan BAIK
Lampiran MP1

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
2
atau guru lain.
2
teman
2
dari asap rokok.
1
ekstrakurikuler.
2
2
teman guru lain.
2
1
dan luar sekolah.
1
lainnya.
2
2
2
2
2
2
kasih sayang.
Jumlah Skor 54
Sebutan BAIK
Lampiran MP1

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
2
atau guru lain.
2
teman
2
dari asap rokok.
1
ekstrakurikuler.
2
2
teman guru lain.
2
1
dan luar sekolah.
1
lainnya.
2
2
2
2
2
2
kasih sayang.
Jumlah Skor 54
Sebutan BAIK
Lampiran MP1

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
2
atau guru lain.
2
teman
2
dari asap rokok.
1
ekstrakurikuler.
2
2
teman guru lain.
2
1
dan luar sekolah.
1
lainnya.
2
2
2
2
2
2
kasih sayang.
Jumlah Skor 54
Sebutan BAIK
Lampiran MP1

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
2
atau guru lain.
2
teman
2
dari asap rokok.
1
ekstrakurikuler.
2
2
teman guru lain.
2
1
dan luar sekolah.
1
lainnya.
2
2
2
2
2
2
kasih sayang.
Jumlah Skor 54
Sebutan BAIK
ADA 20 HALAMAN
KE
MENU
Lampiran MP2

RESPONDEN PESERTA DIDIK
A. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : Smk At-Takwa Bendungan
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik
tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-
hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik.
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
1 Penguasaan Materi 1. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh
2
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket
2
dan sumber belajar lainnya.
3. Guru memberikan contoh atau permasalahan yang
1
berhubungan dengan keadaan saat ini.
4. Guru menjawab pertanyaan dengan jelas. 2
5. Guru menjawab pertanyaan dengan benar. 2
6. Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran. 2
2 Kemahiran dalam 1. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
2
Mengajar selama pembelajaran.
2. Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-
2
teman.
3. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah
1
dimengerti.
4. Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya
2
diskusi, demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll.
5. Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan
2
materi pelajaran.
6. Guru meminta belajar secara berkelompok. 2
7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan
2
menarik.
8. Guru terampil menggunakan alat bantu saat
1
mengajar.
9. Guru membimbing saya dan teman-teman ketika
2
mengalami kesulitan.
10. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan
2
pembelajaran.
11. Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-
2
teman untuk bertanya atau menjawab.
12. Guru menghargai kemampuan saya dan teman-
1
teman.
13. Guru memberitahukan nilai hasil belajar. 2
14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran. 1
3 Prilaku Guru 1. Guru mengajak saya dan teman-teman untuk
2
Sehari-hari berperilaku baik.
2. Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan. 2
3. Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran
2
agamanya.
4. Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah. 2
5. Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama. 2
6. Guru berpakaian sopan 2
7. Guru berbicara dengan santun. 2
8. Guru ramah. 2
9. Guru sabar 2
12. Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir. 2
13. Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok. 2
14. Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah. 2
15. Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan
2
berdoa bersama.
4 Hubungan Sosial 1. Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan
2
dengan Peserta Didik teman-teman.
2. Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman
1
selama kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya)
3. Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-
2
teman
4. Guru memilihara komunikasi yang baik dengan
2
semua peserta didik.
5. Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk
2
diskusi.
6. Guru akrab dengan saya dan teman-teman. 2
7. Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan
sekolah (upacara, kegiatan keagamaan, senam 2
bersama).
Jumlah Skor 78
Sebutan AMAT BAIK
Lampiran MP2

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
1
2
1
2
2
teman.
1
dimengerti.
2
2
materi pelajaran.
2
menarik.
1
mengajar.
2
2
pembelajaran.
2
1
teman.
2
2
agamanya.
8. Guru ramah. 2
9. Guru sabar 2
2
berdoa bersama.
2
1
2
teman
2
2
diskusi.
bersama).
Jumlah Skor 77
Sebutan AMAT BAIK
Lampiran MP2

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
1
2
1
2
2
teman.
1
dimengerti.
2
2
materi pelajaran.
2
menarik.
1
mengajar.
2
2
pembelajaran.
2
1
teman.
2
2
agamanya.
8. Guru ramah. 2
9. Guru sabar 2
2
berdoa bersama.
2
1
2
teman
2
2
diskusi.
bersama).
Jumlah Skor 77
Sebutan AMAT BAIK
Lampiran MP2

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
1
2
1
2
2
teman.
1
dimengerti.
2
2
materi pelajaran.
2
menarik.
1
mengajar.
2
2
pembelajaran.
2
1
teman.
2
2
agamanya.
8. Guru ramah. 2
9. Guru sabar 2
2
berdoa bersama.
2
1
2
teman
2
2
diskusi.
bersama).
Jumlah Skor 77
Sebutan AMAT BAIK
Lampiran MP2

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
1
2
1
2
2
teman.
1
dimengerti.
2
2
materi pelajaran.
2
menarik.
1
mengajar.
2
2
pembelajaran.
2
1
teman.
2
2
agamanya.
8. Guru ramah. 2
9. Guru sabar 2
2
berdoa bersama.
2
1
2
teman
2
2
diskusi.
bersama).
Jumlah Skor 77
Sebutan AMAT BAIK
Lampiran MP2

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
1
2
1
2
2
teman.
1
dimengerti.
2
2
materi pelajaran.
2
menarik.
1
mengajar.
2
2
pembelajaran.
2
1
teman.
2
2
agamanya.
8. Guru ramah. 2
9. Guru sabar 2
2
berdoa bersama.
2
1
2
teman
2
2
diskusi.
bersama).
Jumlah Skor 77
Sebutan AMAT BAIK
Lampiran MP2

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
1
2
1
2
2
teman.
1
dimengerti.
2
2
materi pelajaran.
2
menarik.
1
mengajar.
2
2
pembelajaran.
2
1
teman.
2
2
agamanya.
8. Guru ramah. 2
9. Guru sabar 2
2
berdoa bersama.
2
1
2
teman
2
2
diskusi.
bersama).
Jumlah Skor 77
Sebutan AMAT BAIK
Lampiran MP2

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
1
2
1
2
2
teman.
1
dimengerti.
2
2
materi pelajaran.
2
menarik.
1
mengajar.
2
2
pembelajaran.
2
1
teman.
2
2
agamanya.
8. Guru ramah. 2
9. Guru sabar 2
2
berdoa bersama.
2
1
2
teman
2
2
diskusi.
bersama).
Jumlah Skor 77
Sebutan AMAT BAIK
Lampiran MP2

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
1
2
1
2
2
teman.
1
dimengerti.
2
2
materi pelajaran.
2
menarik.
1
mengajar.
2
2
pembelajaran.
2
1
teman.
2
2
agamanya.
8. Guru ramah. 2
9. Guru sabar 2
2
berdoa bersama.
2
1
2
teman
2
2
diskusi.
bersama).
Jumlah Skor 77
Sebutan AMAT BAIK
Lampiran MP2

A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
1
2
1
2
2
teman.
1
dimengerti.
2
2
materi pelajaran.
2
menarik.
1
mengajar.
2
2
pembelajaran.
2
1
teman.
2
2
agamanya.
8. Guru ramah. 2
9. Guru sabar 2
2
berdoa bersama.
2
1
2
teman
2
2
diskusi.
bersama).
Jumlah Skor 77
Sebutan AMAT BAIK
ADA 20 HALAMAN
KE MENU
Lampiran MP3

RESPONDEN ORANG TUA PESERTA DIDIK
A. IDENTITAS
2. Nama Guru : SITI AROH S.pd
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari orang tua peserta
didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-
hari, dan komunikasi guru dengan orang tua peserta didik.
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
No. Komponen Pernyataan
TP KD SR
1 Komunikasi 1. Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/
1
putri saya.
2. Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan
saya yang berkaitan dengan perilaku atau kesulitan 2
belajar.
3. Guru bekerja sama dengan orang tua untuk
2
menyelesaikan kesulitan belajar putra/putri saya.
2 Kepercayaan dalam 1. Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya
2
Memberikan di sekolah.
Pendidikan Kepada 2. Guru mengubah perilaku putra/putri saya menjadi
2
Peserta Didik lebih baik.
3. Guru memberikan bimbingan dalam pembelajaran
kepada putra/putri saya yang dapat dimanfaatkan 2
4. Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-
2
temannya.
5. Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil
2
ulangan) putra/putri saya dilengkapi dengan catatan.
Jumlah Skor 15
Sebutan AMAT BAIK
Lampiran MP3

A. IDENTITAS
2. Nama Guru : SITI AROH S.pd
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
TP KD SR
1
putri saya.
belajar.
2
2
2
2
temannya.
2
Jumlah Skor 15
Sebutan AMAT BAIK
Lampiran MP3

A. IDENTITAS
2. Nama Guru : Siti Aroh s.pd
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
centang (√) pada:
Penilaian
TP KD SR
1
putri saya.
belajar.
2
2
2
2
temannya.
2
Jumlah Skor 15
Sebutan AMAT BAIK
ADA 3 HALAMAN
KE
MENU
Lampiran 1 B
LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : Siti Aroh S.pd

NIP/Nomor Seri Karpeg : 0 / 0
Pangkat /Golongan Ruang/TMT : 0
NUPTK/NRG : 0 / 0
Nama sekolah : Smk At.Takwa Bendungan

Alamat : Jln panyabrangan Desa panyabrangan
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 20 juli 2019
Periode penilaian : 0
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama guru : Siti Aroh S.pd Nama penilai: Atmawati S.pd
Tanda tangan : ................................. Tanda tangan: .................................

KE
MENU
PERHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA YANG
DIPEROLEH PER TAHUN
Nama : SITI AROH S.pd
NIP. :
Angka kredit penilaian kinerja per tahun digunakan formula (Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009)
berikut ini:
Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK
4
Catatan :
JM/JW = 1 jika guru bertugas mengajar 24 - 40 jam tatap muka perminggu atau
membimbing konseli 150 - 250 per tahun. Jika jam tatap muka per minggu atau jumlah konseling per tahun
di bawah jumlah yang dipersyaratkan, maka JM merupakan jumlah jam tatap muka perminggu atau jumlah
konseli pertahun aktual yang menjadi tugas guru. Untuk itu, silahkan memasukan angka-angka variabel
yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkat (sesuai Jabatan Fungsional dan Ruang/Golongan) pada kolom
yang tersedia berikut ini:
Angka kredit kumulatif (AKK) yang dipersyaratkan untuk jabatan dan kepangkatan
100
tertentu=?
Angka kredit pengembangan keprofesian berkelanjutan (AKPKB), merupakan
12
gabungan angka kredit publikasi ilmiah dan karya inovatif =?
Angka kredit unsur penunjang (AKP) yang harus diperhitungkan dengan formula
10
tersebut =?
Jumlah aktual jam mengajar (tatap muka) atau konseli yang dibimbing (JM) =?
24
Jam wajib mengajar (6 – 40 jam tatap muka per minggu) atau jumlah konseli (150 –
24
250 konseli per tahun) =?
Prosentase angka kredit (NK) yang diperoleh dari penilaian kinerja =?
125%
Untuk Penilaian Kinerja dengan kategori tersebut di atas, angka kredit per tahun yang
diperoleh adalah: 24.38
Serang,
Penilai,
Atmawati S.pd
NIP.
KE
MENU
PRINT
HALAMAN GOLONGAN III A III B III C III D IV A IV B IV C IV D
1 SAJA
SESUAIKAN AKK 50 50 100 100 150 150 150 200
SESUAIKAN AKPKB 3 7 9 12 16 16 19 25
SESUAIKAN AKP 5 5 10 10 15 15 15 20
Jml Jam 24-40 24-40 24-40 24-40 24-40 24-40 24-40 24-40
Mengajar Rill Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
Jml Jam 24-40 24-40 24-40 24-40 24-40 24-40 24-40 24-40
Mengajar Wajib Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
Lampiran 1D
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/

GURU MATA PELAJARAN
a. Nama : Siti Aroh S.pd

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Serang 17Juli 1990
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 5 Tahun 10 Bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu : pkn kelas X,XI,DAN XII
b. Nama Instansi/Sekolah : Smk At.Takwa Bendungan
Telp / Fax : -
Kelurahan : panyabrangan
Kecamatan : Cikeusal
Kabupaten/kota : Serang
Provinsi : Banten
Hasil
No Penilaian Penilaian Proporsi Nilai
Skala 100
(1) (2) (3) (4) (3) x (4)
1 Atasan (Kepala Sekolah/Pengawas/Guru Senior) 91.07 70% 63.75
2 Rerata Kuesioner Kinerja Oleh Guru Teman Sejawat 90.00 10% 9.00
3 Rerata Kuesioner Kinerja Oleh Peserta Didik 91.79 10% 9.18
4 Rerata Kuesioner Kinerja Oleh Orangtua 93.75 10% 9.38
Nilai PKG= Jumlah Nilai 91.30
Tidak Hadir Tanpa Keterangan= (a hari) 0.00 Hari
Persentase Nilai PKG dari Kehadiran= 100% - (a/46)x100% 100.00%
Nilai Akhir PKG=Nilai PKG x Persentase Nilai PKG dari
Kehadiran 91.30
Nilai Persentase Kinerja

Sebutan AMAT BAIK 125%
(NPK)
Angka Kredit satu tahun = (AKK-AKPKB-AKP) x (JM/JWM) x NPK
24.38
4
Serang,
Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah/Atasan langsung,
Siti Aroh S.pd Atmawati S.pd Atmawati S.pd

NIP. NIP. NIP.
KE
MENU
Utk SKP
LAMPIRAN II : PERATURAN BERSAMA
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN
KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA
NOMOR :
NOMOR :
TANGGAL :
SURAT PERNYATAAN
MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU
Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Atmawati S.pd
NIP :
NUPTK :
Pangkat/golongan ruang/TMT :
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit Kerja : Smk at-Takwa Bendungan
Menyatakan bahwa :
Nama : Siti Aroh S.pd

NIP : 0
NUPTK : 0
Pangkat/golongan ruang/TMT : 0
Jabatan : Guru
Unit Kerja : Smk At-Takawa Bendungan
Telah melakukan kegiatan pembelajaran/pembimbingan dan tugas tertentu, sebagai berikut :

HASIL PENILAIAN KINERJA
NO. URAIAN
NILAI KATEGORI
Pembelajaran/Bimbingan dan Tugas Tertentu
A Melaksanakan proses pembelajaran
Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan

- menilai hasil pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, 24.38 AMAT BAIK
melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian
B. Melaksanakan proses bimbingan
Merencanakan dan melaksanakan pembimbingan, mengevaluasi

- dan menilai hasil bimbingan, menganalisis hasil bimbingan,
melaksanakan tindak lanjut hasil pembimbingan
C. Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah *)

1. Wali Kelas 1.22
2. Mengawas Ulangan 0.49
Jumlah 26.08
Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan hasil penilaian kinerja dan bukti fisik masing-masing,
untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Serang,
Penilai,
Atmawati S.pd
NIP.
*) dipilih dari kegiatan berikut:
1. menjadi kepala sekolah smk at-takwa
2. menjadi wakil k epala sekolah
3. menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang sejenisnya
4. menjadi kepala perpustakaan
5. menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau yang sejenisnya
6. menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan inklusi, pendidikan
terpadu atau yang sejenisnya
7. menjadi wali kelas
8. menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya
9. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
10. membimbing guru pemula dalam program induksi
11. membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler
12. menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah dan karya inovatif
13. melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggungjawabnya (khusus Guru Kelas).
KE
MENU
LAMPIRAN III : PERATURAN BERSAMA
:
NOMOR
:
NOMOR
:
TANGGAL
SURAT PERNYATAAN
MELAKUKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

NIP :
NUPTK :
Menyatakan bahwa :

NIP : 0
NUPTK : 0
Jabatan : Guru
Telah melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan, sebagai berikut :

Jumlah
Angka Jumlah Angka Keterangan/ bukti
No Uraian Kegiatan Tanggal Satuan Hasil Volume
Kredit Kredit fisik
Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Melaksanakan Pengembangan Diri
Surat tugas, Laporan deskripsi

a. Mengikuti diklat 30 s.d 80 jam 1.000 0.000 Sertifikat
hasil pelatihan, Sertifikat
Surat tugas, Laporan deskripsi

b. Mengikuti diklat 81 s.d 180 jam 2.000 0.000 Sertifikat
hasil pelatihan, Sertifikat
c. Lokakarya atau kegiatan bersama

(seperti kelompok kerja guru) untuk Surat keterangan dan laporan
0.150 0.000 Sertifikat
penyusunan perangkat kurikulum dan atau per kegiatan
pembelajaran.
Surat keterangan dan laporan

d. Mengikuti Seminar Sbg Peserta 22-9-2020 1 0.100 0.100 Sertifikat
per kegiatan
Jumlah 0.100
2. Melaksanakan Publikasi Ilmiah
a. Membuat karya tulis berupa laporan

hasil penelitian pada bidang pendidikan di 3-2-2020, 25-7-
Laporan 2 4.000 8.000 Laporan PTK
sekolah, diseminarkan di sekolah, 2020
disimpan di perpustakaan.
b. Membuat makalah berupa tinjauan

ilmiah dalam bidang pendidikan formal
10-5-2020, 11-10-
dan pembelajaran pada satuan Makalah 3 2.000 6.000 Makalah
2020, 1-12-2020
pendidikannya, tidak diterbitkan,
disimpan di perpustakaan.
Buku pedoman
c. Membuat buku pedoman guru 14-8-2020 Buku 1 1.500 1.500
guru
Jumlah 15.500
3. Melaksanakan Karya Inovatif
Laporan deskripsi,
a. Membuat Alat Peraga sederhana 12-9-2020 Alat Peraga 1 1.000 1.000
Photo
Jumlah 1.000
Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan bukti fisik, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Serang,
Penilai,
Atmawati S.pd
NIP.
KE
MENU
LAMPIRAN IV : PERATURAN BERSAMA
NOMOR :
NOMOR :
TANGGAL :
SURAT PERNYATAAN
MELAKUKAN KEGIATAN PENUNJANG TUGAS GURU

NIP :
NUPTK :
Menyatakan bahwa :

NIP : 0
NUPTK : 0
Jabatan : Guru
Telah melakukan kegiatan penunjang tugas guru, sebagai berikut :

Jumlah
Satuan Angka Jumlah Angka Keterangan/bukti
No Uraian Kegiatan Tanggal Volume
Hasil Kredit Kredit fisik
Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8
Menjadi anggota organisasi
1 Juli 2020 SK 1 0.750 0.750 Foto Copy SK
profesi,sebagai : Anggota Aktif
Memperoleh gelar/ijazah yang tidak
Foto Copy
2 sesuai dengan bidang yang diampunya: Ijazah 10.000 0.000
Ijazah,
Pascasarjana S-2 Transkrip Nilai
Menjadi anggota kegiatan kepramukaan,

3 SK/ Kartu 0.750 0.000 SK/ Kartu Anggota
sebagai: Anggota aktif
Memperoleh penghargaan/tanda jasa Sertifikat/ Foto Copy
4 1.000 0.000
Satya Lancana Karya Satya 10 tahun Piagam Sertifikat/Piagam
5 2.000 0.000
6 3.000 0.000
Jumlah 0.750
Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan bukti fisik, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Serang,
Penilai,
Atmawati S.pd
NIP.
KE
MENU
LAMPIRAN V : PERATURAN BERSAMA
NOMOR :
NOMOR :
TANGGAL :
PENETAPAN ANGKA KREDIT

Nomor :
Instansi : 0 Masa penilaian tanggal : 0

I KETERANGAN PERORANGAN
1 Nama Siti Aroh S.pd
2 NIP 0
3 NUPTK 0
4 Nomor Seri KARPEG 0
5 Tempat dan Tanggal Lahir Serang 17Juli 1990
6 Jenis Kelamin Perempuan
7 Pendidikan yang diperhitungkan Angka Kreditnya S1
8 Pangkat/Golongan Ruang/TMT 0
9 Jabatan Guru
10 Lama 20 juli 2019
Masa kerja golongan
Baru 5 Tahun 10 Bulan
11 Jenis Guru Guru Mata Pelajaran
12 Unit kerja Smk At.Takwa Bendungan
II PENETAPAN ANGKA KREDIT LAMA BARU JUMLAH
1 UNSUR UTAMA
A PENDIDIKAN
1) PENDIDIKAN SEKOLAH 0.000
2) PENDIDIKAN PRA JABATAN 0.000
B PEMBELAJARAN/BIMBINGAN
1) PROSES PEMBELAJARAN 24.375 24.375
2) PROSES BIMBINGAN
3) TUGAS LAIN YANG RELEVAN 1.706 1.706
C PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
1) PENGEMBANGAN DIRI 0.100 0.100
2) PUBLIKASI ILMIAH 15.500 15.500
3) KARYA INOVATIF 1.000 1.000
JUMLAH UNSUR UTAMA 42.681 42.681
2 UNSUR PENUNJANG
1 IJAZAH YANG TIDAK SESUAI 0.000 0.000
2 PENDUKUNG TUGAS GURU 0.750 0.750
JUMLAH UNSUR PENUNJANG 0.750 0.750
JUMLAH UNSUR UTAMA DAN UNSUR PENUNJANG 43.431 43.431
III
Ditetapkan di : Serang
Pada tanggal : 0-Jan-
00 Kepala Sekolah,
Atmawati S.pd
NIP.
Asli disampaikan dengan hormat kepada : Kanreg III BKN
tembusan disampaikan kepada :
1. Guru yang bersangkutan;
2. Sekretaris Tim Penilai Guru yang bersangkutan;
3. Kepala Biro/Bagian Kepegawaian Daerah/Bagian Kepegawaian instansi yang bersangkutan;
4. Pejabat pengusul angka kredit.
KE
MENU

PKG Guru Mapel PKN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKG Guru Mapel PKN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TOTAL /

DI ISI DULU BARU DI CETAK LANGSUNG DI CETAK

Rubrik Rekap Laporan

Raharjo, S.Pd., M.Pd.

Nama Guru Yang Dinilai

Lama Lihat di SK Terakhir

Smk At.Takwa Bendungan

Guru Mata Pelajaran

TAHUN PENILAIAN : 2023

Nama Guru : SITI AROH S.pd

SMK AT-TAKWA BENDUNGAN

TAHUN PENILAIAN : 2020

A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Kompetensi 2 :Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak Diskriminatif

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di

5 Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta

1 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi

1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.

2 Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk

Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang

Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi

1 Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap

2 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong

Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

1 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga

2 Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan

Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi

3 Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/ kompetensi

5 Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia

Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat

1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.

2 Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan

1 Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi

Total skor untuk kompetensi 12 5

1 Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk

2 Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan

Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

3 Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan