TUGAS MERIVIEW

KURIKULUM PAI DI SEKOLAH

Dosen Pengampu :
Dr. Hasyim Asy’ari,M.Pd

Nama : Khomisah
NIM : 220502014033
Hari/Tanggal : Sabtu, 22 Januari 2022

I. KONSEP PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Konsep Pendidikan agama Islam memiliki tiga aspek yaitu:
1. Bimbingan bagi pengembangan kemampuan jasmani dan rohani;
2. Pengembngan ini diarahkan berdasarkan ajaran Islam, yang bersumber dari al-
Qur’an, al-Sunnah, dan ijtihad;
3. Usaha-usaha tersebut bertujuan membentuk Muslim yang ideal menurut ukuran-
ukuran Islam.

II. PENDIDIKAN AGAMA DALAM PERSPEKTIF UNDANG-UNDANG

SISDIKNAS
1. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar
dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi
dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara.
2. Pada Bab X Pasal 37 menjelaskan penguatan tujuan Pendidikan di Indonesia bahwa
kurikulum Pendidikan dasar dan menengah wajib memuat 10 mata bahan kajian
yang diantaranya adalah Pendidikan agama.
3. Pada Bab IV Pasal 12 ditegaskan bahwa: Setiap peserta didik pada setiap satuan
pendidikan berhak mendapatkan Pendidikan Agama sesuai dengan agama yang
dianutnya dan diajarkan oleh pendidik yang seagama.

III. RUANG LINGKUP PAI DI SEKOLAH

Ruang lingkup bahan pelajaran pendidikan agama Islam di sekolah meliputi lima
aspek, yaitu:
1. Al-Quran/Hadis
2. Keimanan/Akidah
3. Akhlak
4. Fiqih/Ibadah syariah
5. Tarikh/Sejarah Kebudayaan Islam

IV. TUJUAN KURIKULUM DI SEKOLAH

1. Tujuan kurikulum di sekolah dengan capaian pembelajaran pada sekolah dasar dan
menengah tercantum pada Permendikbud RI Nomor 37 Tahun 2018 tentang
 Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun
2016 Tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum
2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
2. Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu
- Kompetensi sikap spiritual
- Sikap social
- Pengetahuan,
- Keterampilan.
Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.

V. TUJUAN KURIKULUM PAI PADA PERMENDIKBUD 37 TAHUN 2018

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 :
1) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air,
2) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya, dan
3) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KI-3 :
1) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah,
2) Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata, dan
3) Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :
1) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah,
2) Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
 menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
3) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

VI. ISI MATERI PAI DI SEKOLAH

Isi materi PAI di sekolah dapat dikategorikan menjadi 3 macam yaitu:
1) Informasi / Pengetahuan terkait dengan Pendidikan agama Islam yang dikemas
melalui buku, LKS dan pengajaran di kelas
2) Pengalaman, hal ini dilakukan oleh siswa dengan cara mempraktikkan pengetahuan
teknis tentang agama diantaranya praktik membaca AL-Qur’an dengan benar, praktik
sholat dan praktik peribadatan yang lain
3) Program kegiatan, yang dimaksud pada program kegiatan ini adalah guru atau
pengelola Pendidikan membuat kegiatan yang berbentuk kokurikuler atau ekstra
kurikuler tentang keagamaan

VII. STRATEGI PEMBELAJARAN

1) Strategi pembelajaran yang dipakai adalah pembelajaran berpusat pada siswa
(Student Centred Learning) merupakan pendekatan Pembelajaran Kurikulum 2013
tertuang secara jelas dalam Permendikbud No. 81A tentang Implementasi Kurikulum
2013.
2) Pembelajaran berpusat pada siswa (Student Centred Learning) harus memberi ruang
bagi siswa untuk belajar menurut ketertarikannya, kemampuan pribadinya, gaya
belajarnya. Siswa secara natural berbeda-beda satu dengan yang lainnya baik dalam
ketertarikannya terhadap suatu bahan ajar, kemampuan intelektual masing-masing
maupun dalam gaya belajar yang disukainya.

=========== ‫احلمد هلل رب العاملني‬ =============