UNIVERSITAS TRISAKTI

FAKULTAS EKONOMI: AKUTANSI MANAJEMEN

TAHUN AKADEMIK 2012/2013
SILABUS
I.

IDENTITAS MATA KULIAH

Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Bobot SKS
Semester
Sifat Mata Kuliah
Fakultas/Jurusan
Desen

II.

:
:
:
:
:
:
:

Pendidikan Agama Islam

.....................
2 SKS
Gasal/Perbaikan
Wajib
Ekonomi / Akutansi Manajemen
.................................................

DESKRIPSI MATA KULIAH

Pendidikan Agama Islam dirancang untuk memperkuat iman dan taqwa kepada Allah Swt serta memperluas wawasan hidup
beragama demi terwujudnya kesejahteraan umum. Mata kuliah ini secara umum membahas tentang esensi ajaran Islam baik yang
berkenaan dengan Akidah, Syariah maupun Akhlak. Pembekalan Pendidikan Agama Islam sebagai sumber nilai dan pedoman dalam
berprilaku dapat melahirkan kepribadian yang Islami, beriman, bertakwa, berilmu dan berakhlak mulia.
Muatan materi Pendidikan Agama Islam meliputi esensi ajaran tentang hakikat din al-Islam, sumber ajaran (Al-Quran, Hadits, dan
Ijtihad), ibadah, akhlak, dan muamalah. Esensi tersebut memaknai hakikat iman yang diimplementasikan dalam ritual lima rukun Islam
dalam konteks yang lebih luas, memetakan, membedah dan menawarkan solusi atas problem kemanuasiaan dengan pendekatan Islam
sehingga menciptakan kesalehan peribadi dan kesalehan social.

III.

PROSES PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan merupakan kegiatan awal pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan
perhatian mahasiswa agar aktif dalam proses pembelajaran.
Dalam pendahuluan yang dilakukan guru adalah:
1. Menyiapkan mahasiswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
2. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
4. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus SAP.
B. Kegiatan Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai Kompetensi. Kegiatan dilakukan secara intraktif, inspiratif,
menantang, memotifavasi mahasiswa untuk berpartisifasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan
kemandirian sesuai bakat, minat, dan perkembangan psikologis mahasiswa
Kegiatan inti menggunakan metode yang disesuaikan dengan karakteristik mahasiswa, lingkungan, dan materi pembelajaran yang
meliputi proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
1.

Eksplorasi:
a. Melibatkan mahasiswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang sedang dipelajari dengan
menerapkan prinsip tekstual dan kontekstualbelajar dari aneka sumber
b. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain
c. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar mahasiswa serta antara mahasiswa dengan dosen, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya
d. Melibatkan mahasiswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
e. Membimbing mahasiswa baik secara individual maupun kelompok melakukan praktek sesuai materi pembelajaran

2.

Elaborasi

a.

g.

Memfasilitasi mahasiswa untuk membaca, menelaah, dan menulis yang terkait dengan materi melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna.
Memfasilitasi mahasiswa untuk memunculkan gagasan baru sesuai ajaran Islam baik secara lisan maupun tertulis, melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan berani menyampaikan pendapat
Memfasilitasi mahasiswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif yang islami
Memotivasi mahasiswa berkompetensi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Membimbing mahasiswa dalam membuat dan menyajikan hasil eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara
individual maupun kelompok
Memberi kesempatan mahasiswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

h.

Mendukung mahasiswa melakukan kegiatan kerohanian yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri

b.
c.
d.
e.
f.

3.

Konfirmasi
a. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, terhadap keberhasilan mahasiswa
b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi mahasiswa melalui berbagai media
c. Memfasilitasi mahasiswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
d. Memfasilitasi mahasiswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai tujuan pembelajaran.

C. Penutup
1.
2.
3.
IV.

Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran

Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pendidikan Agama bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam memahami, menghayati dan mengamalkan
nilai-nilai agama yang menyerasikan penguasaannya dalam ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Sedangkan tujuan Pendidikan Agma
Islam dapat dirinci sebagai berikut:
1. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan pada Allah SWT. dalam diri mahasiswa melalui pemahaman, penghayatan, dan
pengamalan terhadap ayat kauniyah dan ayat qauliyah

2.
3.
4.

V.

Memperkokoh karakter muslim dalam diri mahasiswa melalui pemahaman, penghayatan, dan pengamalan norma-norma Islam
dalam melakukan relasi yang harmonis dengan Allah, diri sendiri, sesama, dan lingkungannya.
Mengembangkan pemikiran dan akhlak yang selaras dengan keyakinan Islam dalam kehidupan sebagai warga masyarakat dan
warga negara.
Mengantarkan mahasiswa agar mampu bersikap rasional dan dinamis dalam mengembangkan dan memanfaatkan IPTEKS
sesuai nilai-nilai Islam bagi kepentingan bangsa dan umat manusia

METODE PEMBELAJARAN
Proses pembelajaran terkait dengan beberapa komponen penting di dalamnya, yakni mahasiswa, dosen, tujuan, isi pelajaran,
metode, media, dan evaluasi. Komponen pembelajaran tersebut satu sama lain saling berinteraksi secara efektif untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang sudah ditetapkan, yakni perubahan perilaku pada diri mahasiswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mencakup
aspek kognitif, afektif dan, psikomotor. Situasi kegiatan belajar mengajar dapat lebih optimal apabila menggunakan metode dan atau
media yang tepat, sehingga akhirnya dapat mengetahui keefektifan proses pembelajaran yang sudah dirancang sebelumnya melalui
evaluasi proses dan hasil.
Metode pembelajaran pendidikan agama Islam dapat menggunakan metode diskusi, ceramah, tanya jawab, Study kasus, cooperatif
learning, penugasan, dan metode lainnya yang disesuaikan dengan materi, tujuan, keadaan, sarana prasarana, dan kemampuan dosen.

VI.

MATERI PERKULIAHAN
Sesi

Bahan Ajar

Sub Bahan Ajar

Manusia dan Agama

Manusia dan alam semesta

Hakikat manusia menurut Islam
Eksistensi dan martabat manusia
Pengertian agama dalam berbagai bentuknya
Hubungan manusia dengan agama

II

Islam dan Kerangka Ajarannya

Pengertian dinul Islam

Kerangka dasar dinul Islam
Hubungan akidah, syariah dan akhlak

III

Sumber Ajaran Islam

IV

Syariah dan Aplikasinya

Akhlak Islam

VI

Keluarga Sakinah

VII

Negara dan masyarakat madani

VIII

Etos kerja dan kesejahteraan sosial

Esensi dan keuniversalan Islam

Al Quran
As Sunnah/ Al Hadits
Ijtihad
Arti dan ruang lingkup serta tujuan syariah
Prinsip-prinsip dan tujuan syariah Islam
Aplikasi syariah dan hikmahnya
Muamalah
Sistem kewarisan Islam
Pengertian dan ruang lingkup akhlak
Ukuran baik dan buruk
Ukuran baik dan buruk dalam Islam
Nabi Muhammad sebagai prototif akhlak Islami
Pembentukan keluarga
Urgensi keluarga dalam Islam
Tujuan hidup berkeluarha dalam Islam
Fungsi keluarga dalam Islam
Pembinaan keluarga sakinah
Poligami, thalak dan nikah beda agama
Pengertian negara dan masyarakat madani
Telaah asal mula terbentuknya negara
Visi, misi, dan tujuan negara
Tinjauan tentang Pluralisme dalam masyarakat madani
Tinjauan tentang sistem politik dalam mewujudkan masyarakat
madani
Arti dan etos kerja Islam
Kesejahteraan sosial
Zakat dan kepedulian sosial
Pengelolaan dan pendistribusian zakat

IX

Islam, kesehatan, dan lingkungan

Islam, Ham, dan Demokrasi

Islam dan kesehatan

Islam dan lingkungan
Hak asasi manusia
o Pengertian hak asasi manusia
o Hak asasi manusia dalam perspektif historis
o Hak asasi manusia di barat
o Hak asasi manusia dalam Pancasila dan UUD 45
o Hak asasi manusia dalam Islam
Demokrasi
o Pengertian demokrasi
o Konsep demokrasi dalam pandangan dewasa ini
o Islam dan demokrasi
o Prinsip-prinsip demokrasi dalam Islam
o Musyawarah (syura) dalam Islam
Pengertian filsafat dan ilmu serta tujuannya
Dorongan Islam untuk berpikir filosofis dan belajar, serta meneliti
Sumber dan klasifikasi ilmu pengetahuan
Sumbangan Islam terhadap perkembangan filsafat dan ilmu
pengetahuan
Fenomena filsafat dan ilmu pengetahuan dalam Al Quran

Pengertian
Ruang lingkup takwa
Takwa dan aplikasinya dengan kehidupan
Fadhilah (keuntungan) bagi orang yang bertakwa

XI

XII

Islam, Filsafat, dan Ilmu Pengetahuan

Takwa

VII.

SKEDUL PEMBELAJARAN
Sesi
(tgl)
1

Kompetensi Mahasiswa

Mahasiswa dapat
memahami tentang
manusia dan Agama
serta hubungan manusia
dengan agama

Mahasiswa dapat
memahami tentang
Islam dan Kerangka
Ajarannya

Indikator Kompetensi

Pokok Bahasan

Mampu menjelaskan
tentang:
manusia dan alam
semesta
hakikat manusia
menurut Islam
eksistensi dan martabat
manusia
pengertian agama
dalam berbagai
bentuknya
hubungan manusia
dengan agama

Manusia dan
Agama

Mampu menjelaskan
tentang:
Pengertian dinul Islam
Kerangka dasar dinul
Islam
Hubungan akidah,
syariah dan akhlak
Esensi dan

Islam dan
Kerangka
ajarannya

Sumber Belajar
1. Buku Pegangan
Mahasiswa
Membangun Etika
Islam dalam
kehidupan

Metode
Pembelajaran
Diskusi, Tanya
jawab,
penugasan, dan
ceramah

2. Literatur lain
sesuai dengan
materi

1. Buku Pegangan
Mahasiswa
Membangun Etika
Islam dalam
kehidupan
2. Literatur lain
sesuai dengan

Diskusi, Tanya
jawab,
penugasan, dan
ceramah

Tugas/ Evaluasi

Evaluasi hasil
belajar dilakukan
melalui: 1) Kuis
2) Ujian Tengah
Semester (UTS),
3) Ujian
Akhir Semester
(UAS), dan
Tugas-tugas.

Evaluasi hasil
belajar dilakukan
melalui: 1) Kuis
2) Ujian Tengah
Semester (UTS),
3) Ujian
Akhir Semester
(UAS), dan

Sesi
(tgl)

Kompetensi Mahasiswa

Indikator Kompetensi

Pokok Bahasan

Mahasiswa dapat
memahami tentang
sumber Ajaran Islam

Mahasiswa dapat
memahami tentang
syariah dan
Aplikasinya

Mahasiswa dapat
memahami tentang
akhlak Islam

Metode
Pembelajaran

materi

keuniversalan Islam

Sumber Belajar

Mampu menjelaskan
tentang:
Al Quran
As Sunnah/ Al Hadits
Ijtihad

Sumber Ajaran 1. Buku Pegangan

Mahasiswa
Islam

Mampu menjelaskan
tentang:
Arti dan ruang lingkup
serta tujuan syariah
Prinsip-prinsip dan
tujuan syariah Islam
Aplikasi syariah dan
hikmahnya
Muamalah
Sistem kewarisan Islam
Mampu menjelaskan
tentang:
Pengertian dan ruang

Syariah dan
Aplikasinya

Membangun Etika
Islam dalam
kehidupan

Tugas-tugas.

Diskusi, Tanya
jawab,
penugasan, dan
ceramah

Evaluasi hasil
belajar dilakukan
melalui: 1) Kuis
2) Ujian Tengah
Semester (UTS),
3) Ujian
Akhir Semester
(UAS), dan
Tugas-tugas.

Diskusi, Tanya
jawab,
penugasan, dan
ceramah

Evaluasi hasil
belajar dilakukan
melalui: 1) Kuis
2) Ujian Tengah
Semester (UTS),
3) Ujian
Akhir Semester
(UAS), dan
Tugas-tugas.

Diskusi, Tanya
jawab,
penugasan, dan

Evaluasi hasil
belajar dilakukan
melalui: 1) Kuis

2. Literatur lain
sesuai dengan
materi
1. Buku Pegangan
Mahasiswa
Membangun Etika
Islam dalam
kehidupan
2. Literatur lain
sesuai dengan
materi

Akhlak Islam

1. Buku Pegangan
Mahasiswa
Membangun Etika

Tugas/ Evaluasi

Sesi
(tgl)

Kompetensi Mahasiswa

Mahasiswa dapat
memahami tentang
keluarga Sakinah

Mahasiswa dapat
memahami tentang
negara dan masyarakat
madani

Indikator Kompetensi

lingkup akhlak
Ukuran baik dan buruk
Ukuran baik dan buruk
dalam Islam
Nabi Muhammad
sebagai prototif akhlak
Islami
Mampu menjelaskan
tentang:
Pembentukan keluarga
Urgensi keluarga dalam
Islam
Tujuan hidup
berkeluarha dalam
Islam
Fungsi keluarga dalam
Islam
Pembinaan keluarga
sakinah
Poligami, thalak dan
nikah beda agama
Mampu menjelaskan
tentang:
Pengertian negara dan
masyarakat madani

Pokok Bahasan

Sumber Belajar
Islam dalam
kehidupan

Metode
Pembelajaran
ceramah

2) Ujian Tengah
Semester (UTS),
3) Ujian
Akhir Semester
(UAS), dan
Tugas-tugas.

Diskusi, Tanya
jawab,
penugasan, dan
ceramah

Evaluasi hasil
belajar dilakukan
melalui: 1) Kuis
2) Ujian Tengah
Semester (UTS),
3) Ujian
Akhir Semester
(UAS), dan
Tugas-tugas.

Diskusi, Tanya
jawab,
penugasan, dan
ceramah

Evaluasi hasil
belajar dilakukan
melalui: 1) Kuis
2) Ujian Tengah
Semester (UTS),

2. Literatur lain
sesuai dengan
materi

Keluarga
Sakinah

1. Buku Pegangan
Mahasiswa
Membangun Etika
Islam dalam
kehidupan
2. Literatur lain
sesuai dengan
materi

Negara dan
Masyarakat
Madani

1. Buku Pegangan
Mahasiswa
Membangun Etika
Islam dalam

Tugas/ Evaluasi

Sesi
(tgl)

Kompetensi Mahasiswa

Indikator Kompetensi

Telaah asal mula

terbentuknya negara
Visi, misi, dan tujuan
negara
Tinjauan tentang
Pluralisme dalam
masyarakat madani
Tinjauan tentang sistem
politik dalam
mewujudkan
masyarakat madani
Mahasiswa dapat
Mampu menjelaskan
memahami tentang etos tentang:
kerja dan kesejahteraan Arti dan etos kerja
sosial
Islam
Kesejahteraan sosial
Zakat dan kepedulian
sosial
Pengelolaan dan
pendistribusian zakat
Mahasiswa dapat
Mampu menjelaskan
memahami tentang
tentang:
Islam, kesehatan, dan
Islam dan kesehatan
lingkungan
Islam dan lingkungan

Pokok Bahasan

Sumber Belajar

Metode
Pembelajaran

kehidupan

3) Ujian
Akhir Semester
(UAS), dan
Tugas-tugas.

2. Literatur lain
sesuai dengan
materi

Diskusi, Tanya
Etos Kerja dan 1. Buku Pegangan
Mahasiswa
jawab,
Kesejahteraan
Sosial
Membangun Etika penugasan, dan
Islam dalam
kehidupan

ceramah

2. Literatur lain
sesuai dengan
materi

Islam,
Kesehatan,
dan
Lingkungan

1. Buku Pegangan
Mahasiswa
Membangun Etika
Islam dalam
kehidupan

Tugas/ Evaluasi

Diskusi, Tanya
jawab,
penugasan, dan
ceramah

Evaluasi hasil
belajar dilakukan
melalui: 1) Kuis
2) Ujian Tengah
Semester (UTS),
3) Ujian
Akhir Semester
(UAS), dan
Tugas-tugas.
Evaluasi hasil
belajar dilakukan
melalui: 1) Kuis
2) Ujian Tengah
Semester (UTS),
3) Ujian

Sesi
(tgl)

Kompetensi Mahasiswa

Indikator Kompetensi

Pokok Bahasan

Sumber Belajar

Metode
Pembelajaran

2. Literatur lain
sesuai dengan
materi
10

Mahasiswa dapat
memahami tentang
Islam, Ham, dan
Demokrasi

Mampu menjelaskan
tentang:
Hak asasi manusia
o Pengertian hak asasi
manusia
o Hak asasi manusia
dalam perspektif
historis
o Hak asasi manusia
di barat
o Hak asasi manusia
dalam Pancasila dan
UUD 45
o Hak asasi manusia
dalam Islam
Demokrasi
o Pengertian
demokrasi
o Konsep demokrasi
dalam pandangan
dewasa ini
o Islam dan demokrasi

Islam, Ham,
dan
Demokrasi

1. Buku Pegangan
Mahasiswa
Membangun Etika
Islam dalam
kehidupan
2. Literatur lain
sesuai dengan
materi

Tugas/ Evaluasi

Akhir Semester
(UAS), dan
Tugas-tugas.
Diskusi, Tanya
jawab,
penugasan, dan
ceramah

Evaluasi hasil
belajar dilakukan
melalui: 1) Kuis
2) Ujian Tengah
Semester (UTS),
3) Ujian
Akhir Semester
(UAS), dan
Tugas-tugas.

Sesi
(tgl)

11

12

Kompetensi Mahasiswa

Mahasiswa dapat
memahami tentang
Islam, Filsafat, dan
Ilmu Pengetahuan

Mahasiswa dapat
memahami tentang
Takwa

Indikator Kompetensi

o Prinsip-prinsip
demokrasi dalam
Islam
o Musyawarah (syura)
dalam Islam
Mampu menjelaskan
tentang:
Pengertian filsafat dan
ilmu serta tujuannya
Dorongan Islam untuk
berpikir filosofis dan
belajar, serta meneliti
Sumber dan klasifikasi
ilmu pengetahuan
Sumbangan Islam
terhadap perkembangan
filsafat dan ilmu
pengetahuan
Fenomena filsafat dan
ilmu pengetahuan
dalam Al Quran
Mampu menjelaskan
tentang:
Pengertian
Ruang lingkup takwa

Pokok Bahasan

Sumber Belajar

Islam, Filsafat, 1. Buku Pegangan

Mahasiswa
dan Ilmu
Pengetahuan
Membangun Etika
Islam dalam
kehidupan
2. Literatur lain
sesuai dengan
materi

Takwa

1. Buku Pegangan
Mahasiswa
Membangun Etika
Islam dalam

Metode
Pembelajaran

Tugas/ Evaluasi

Evaluasi hasil
belajar dilakukan
melalui: 1) Kuis
2) Ujian Tengah
Semester (UTS),
3) Ujian
Akhir Semester
(UAS), dan
Tugas-tugas.

Evaluasi hasil
belajar dilakukan
melalui: 1) Kuis
2) Ujian Tengah
Semester (UTS),

Sesi
(tgl)

Kompetensi Mahasiswa

Indikator Kompetensi

Pokok Bahasan

Takwa dan aplikasinya

dengan kehidupan
Fadhilah (keuntungan)
bagi orang yang
bertakwa
VIII.

Sumber Belajar
kehidupan
2. Literatur lain
sesuai dengan
materi

TUGAS
A. Tujuan Tugas
B. Uraian Tugas
1. Topik
2. Kriteria tugas yg dihasilkan/dikerjakan
3. Batas waktu pengumpulan tugas
4. Kriteria penilaian tugas
No

5.
IX.

Kriteria

Bobot

Sanksi

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

A. Penilaian hasil Pembelajaran
No
1
2
3

Komponen
Ujian Akhir Semester (UAS)
Ujian Tengah Semester (UTS)
Kuis

Bobot

Metode
Pembelajaran

Tugas/ Evaluasi

3) Ujian
Akhir Semester
(UAS), dan
Tugas-tugas.

Tugas-tugas
Total

X.

100%

SUMBER PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Departeman Agama RI. Al Quran dan terjemahannya, (Surabaya, CV. Jaya Sakti, 1997), cet ke-3.
Ali Mohammad Daud, Pendidikan Agama Islam, (Jakarta Raja Grafindo Persada, 1995), cet, ke-2.
Muttahari, Murtadha, Prespektif alquran tentang manusia dan Agama. (Bandung, Mizan, 1993), cet ke-4
Shariati, Ali, On The Sociology of Islam, (Berkeley, 1974).
Nasution, harun, Islam ditinjau dari Berbagai Aspeknya, (Jakarta, UI Press, 1986), cet ke-5.
Carrel, Alexis, Misteri Manusia, (Bandung, Remadja Karya CV, 1987), cet ke-2.
Bueaille, Maurice, Asal-usul Manusia Menurut Bibel Al-Quran Sains, (Bandung, Mizan, 1984), cet pertama.
Departemen Haji dan Wakaf Saudi Arabia, Al-Quran wa Tarjamatu maaniyatu ila lughati al-indunisiya, (Madinah Munawarah:
khadim al-HAramain asy Syarifain, Tahun 1411 H)
Abuddin Nata, Metodologi Study Islam, (Jakarta, PT. Raja Grafindo Persada, 1999), cet. ke -3.
Humaidi Tata Pangarsa, Kuliah Akidah Lengkap, (Surabaya: PT. Bina Ilmu, 1981), cet. ke-5.
M. Qurasy Syihab. Membumikan Al-Quran
Abdul Wahab Khallaf, Mashadirut-Tasyri'il-lslami, terjemah oleh Bahrun AbuBakar, (Bandung: Risalah, 1984 ), Get. Ke-1
Arsyad M.Natsir, SeputarAI Qur'an, Hadist dan llmu (Bandung: Al Bayan, 1992).
Sulaeman Rasjid, Figh Islam, (Bandung: Sinar Baru, 1989).
Departemen Agama Rl, Bu/cu fe/cs Pendidikan Agama Islam di PerguruanTinggi, (Jakarta, 2002).
Kahar Masykur, Membina Moral dan Akhlak, (Jakarta : Kalam Mulia,1985), cet. Ke-1.
Rivay Siregar, Tasawuf, (Jakarta : Raja Grafindo Persada, 1999), cet. Ke-1.
Ahmad Muhammad Al-Hufy, Akhlak Nabi Muhammad SAW, (Jakarata : PT. Bulan Bintang, 1978), cet. Ke-1.
Zakiah Daradjat, et al, Dasar-dasar Agama Islam, (Jakarta : PT. Bulan Bintang,1999), cet, ke-9.
Barmawie Umary, Materia Akhlak, (Solo : Ramadhani, 1991), cet. Ke-10.
Mahyuddin, Akhlak Tasawuf, (Jakarta : Kalam Mulia, 1999), cet. Ke-3.
Miftah Faridl, Etika Islam, (Bandung : Pustaka, 1997), cet. Ke-1.
SyaifullahAl-Azis Senali, Tasawuf Jalan Hidup Para Wali, (Surabaya : Putra Pelajar,2000), cet. Ke-1,
K. Permadi, Pengantar Ilmu Tasawuf, (Jakarta : Rinika cipta, 1997), cet. Ke-1,
Kunarto, Etika Kepolisian, (Jakarta : PT. Cipta Manunggal, 1997),

26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.

Al-Hamid Al-Husaini, Sekitar Maulid Nabi, (Semarang : CV. Toha Putraa, 1983),
Drs. Zulkabir et. al, Konseptual dan Kontekstual, (Bandung : Itqan, 1993), cet. Ke-1,
A. Syalabi, Sejarah dan Kebudayaan Islam, Jakarta, Pustaka Alhusna, 1983.
Rusaini Ruhsin, Diktat Kuliah Hukum Tata Negara, Jakarta: Fak Syariah IAIN, 1986.
Allah SWT, Al-Quran Digital Versi 2.0, Versi 2.0. Website. http : // www. Al-Quran Digital. Com, Muharram 1425 H / Maret 2004
M, QS At-Tin, Surat ke-95 ayat 4
Munawir Syadzali, Islam dan Tata Negara, Jakarta: UI Press, 1993.
Al-Mawardi, Hukum Tata Negara dan Kepemimpinan dalam Takaran Islam, Jakarta: Gema Insani Press, 2000.
Yusuf Qardhawi, Daurul-Qiyam wal-Akhlaq fil-Iqtishadil-Islami, edisi terjemah, Jakarta: Robbani Press, 1997.
Muhammad Iqbal, Fiqh Siyasah, Konstektualisasi Doktrin Politik Islam, Jakarta: edisi terjemah, Gaya Media Pratama, 2000.
Abu Jala, Al Ahkam As sulthaniyah, Mesir: al musthafa al baabi al halabi shafha.
A. Djazuli, Fiqh Siyasah; Implementasi Kemaslahatan Ummat dalam Rambu-ram
Abdul Qadir Audah, Fiqh Jinayat, Mesir: Jild Tsani, Shafha.
Hasanah Uswatun, dkk.,Modul Acuan Proses pembelanjaan Mata Kuliah, Jakarta: 2002.
Srijanti dkk, Etika Membangun Masyarakat Islam Modern, (Yogyakarta : Graha Ilmu, 2006), cet.ke-1.
Toto Tasmara, Membudayakan Etos Kerja Islami. (Jakarta : Gema Insani, 2002), cet. Ke-1.
Muhammad Al-Ghazali, Khuluqul Muslim, (Kuwait : Darul Bayan, 1970).
Harun Nasution, Islam Ditinjau Dari Berbagai Aspeknya, (Jakata : UI Press, 1985), cet. Ke-lima.
Altaf Gauhar, Tantangan Islam, (Bandung : Pustaka, 1982), cet. Ke-1.
Harun Nasution, Islam Rasional, (Bandung : Mizan, 1996), cet. Ke-enam.
Adeng Muchtar Ghazali, Civic Education ( Pendidikan Kewarganegaraan. Perspekif Islam ), Bandung, Benang Merah Press, 2004.
Prof.Dr. H. Rusjdi Ali Muhammad, SH, MA, HAM Dalam Perspektif Syariat Islam, Jakarta, Arraniri Press, 2004.
Anis Matta, Menikmati Demokrasi, Jakarta, Pustaka Saksi.
Prof. Dr. Taufik Yusuf Waiy, Pemikiran Politik Kontemporer IM ( studi Analitis, observatif, dokumentatif ), Jakarta, Intermedia.
Prof.Dr. H.M. Daud Ali, SH. Dkk, Islam untuk Disiplin Ilmu Hukum, Sosiol dan Politik.,Bulan Bintang, Jakarta.
Barmawie Umary, Materia Akhlak, (Solo : Ramadhani, 1991), Cet. Ke-10.
Imam Bukhari, Shahih Bukhari, terjemahan Zainudin Hamidi dkk, (Jakarta, Widjaya, 1992), IV, Cet.,ke-13.